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爱是教育的源泉

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爱是教育的源泉

——读《孩子们,你们好!》有感

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。

假期我认真阅读了苏联阿莫纳什维利教育家写的学校

无分数教育三部曲中的《孩子们,你们好!》这本书告诉我们,爱,使教育变得容易起来。阿莫纳什维利让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步,并感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师,作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。那么,教师对学生的爱究竟该如何体现呢?阿莫纳什维利在书中告诉

我们:“要全心全意地爱儿童。为了这样地爱儿童,教师就需要学习应该如何表示这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。”是的,儿童不同于成人的个性、情感和需求特点,这就要求教师在进行教育活动前,就必须先去理解儿童。教师也只有站在儿童的立场上,在洞察了儿童的内心,理解了儿童的行为举止的基础上,才能取得儿童的信任,才能有效地开展教学活动,从而使儿童

自愿地接受教育,快乐地学习。解读古今中外所有的教育家,不管他们有着怎样的教学风格,又提出了怎样的教育理论,但在处理和学生的关系上他们无一不是“爱的行家”!在《孩子们,你们好》这本书中,这个结论又一次得到了证实。

阿莫纳什维利在《孩子们,你们好!》这本书中还告诉我们,教师应尊重每一个儿童安静学习的权利。他在书中这样写道“在做书面作业的时候,不做不必要的动作,不发出响声,不向同学提问题,既不妨碍别人,也不妨碍自己。如果某个孩子需要问点儿什么,就让他走到我身边来,与我悄悄地谈一下,或者让他举个手,由我走到他身边去。”我很欣赏阿莫纳什维利的“权利”之说。静静的思考,是一个人必须具备的良好习惯,如果缺乏了静静地独立思考的机会,那么一切学习也将会如空中楼阁一样虚无。“定能生慧,静纳百川。”“静如处子,动如脱兔。”这些古语告诉我们:静心——静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要。爱吵爱闹,就意味着这个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己,他的耳朵只听见自己。这样的人,怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取呢?一个吵吵嚷嚷的环境,怎能提供给孩子们良好的学习氛围,又怎能培养孩子们细致思考的良好习惯?因此营造出静静学习的环境,不仅是每个儿童的权利,也是我们每一个教师的职责,务必为孩子们的学习提供这样的环境,让他们在平心静气的氛围里养成

良好习惯,取得无穷收获。感谢阿莫纳什维利,他正教我学会尊重孩子静心思考的权利,也教我学会欣赏当一个孩子在埋头思考,陷入沉思,做好某件事的时候,看上去是多么的美!

《孩子们,你们好!》这本书并没有华丽的词藻,艰深的理论,而是以平实的语言像大家讲述着一个个教学故事,而在这些语言中,都充满了一位教育家、一名小学教师对他的学生们,对所有孩子们的满腔的爱。正是这种无私的爱,才创造出了一个个教育的奇迹。当刚开始读这本书时,我的感觉是阿莫纳什维利只是一个很普通的小学教师,但当自己越往深处读时,我不由的感叹到:大师不亏为大师!他似乎一直处于思考的状态,哪怕只是一件小事。

在读这本书的过程中,我常常希望自己如果是阿莫纳什维利的学生该有多好,像他的孩子一样,每天快乐的学习和生活,享受童年,享受友谊,享受关怀……

记得曾看过这样一个问题:“一个对孩子有爱心的,但教学经验上稍差的老师和一个有着相当丰富教学经验的,但对孩子缺乏爱心的老师,谁更会成为一位好教师?”以前对这个问题没有很深的感觉,直到自己做了老师,才真正的明白,爱与理解是紧密相连的,作为一个老师,只有心中充满对孩子的爱,你才会有理解学生的动机,才会真心的投入到

教学实践中,不断的钻研;才会爱你所从事的教育事业,从中体会到快乐和幸福!

童年应该是金色的,儿童的求学之路应该是快乐的。阿莫纳什维利告诉我们,在儿童的求学之路上,教师应该伸出自己的双手,用自己的“爱”和“理解”去帮助儿童,为他们今天的生活与明天的生活之间架起一座桥梁。最后我想借用阿莫纳什维利的一句话来结束我的读书体会交流——“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己的职业的幸福。”

美来源于实践

(一)美起源于社会生活 只有当客观事物和人类的社会生活联系在一起的时候,才有美的发生;只有当客观事物成为人们实践的对象和结果的时候,才有美的发生。例如,艺术史家考证发现:原始社会初期的人,生活在鲜花扑鼻的地方,却根本不用鲜花装饰自己,不认为鲜花很美,而却用动物的角、爪、皮来装饰自己,认为动物很美。这是为什么呢?因为,他们正处在狩猎时期,而不从事种植活动。由此看来,人的社会实践是美产生的根源,劳动创造了美。 首先,劳动实践改变了自然对人的关系 当人们还不能改造自然的时候,自然界对人类是一种很大的威慑、恐怖力量,或者自然的事物与人无关。人们总想摆脱自然的威慑,或者离开它。在劳动实践中,人们改造自然,取得生活资料。江河可以捕鱼,山火可以取暖、熟食。大自然虽然很可怕,但人们通过劳动,越来越感到离不开它。自然的威力越大,越能显示它的征服者——人的力量。这样,曾经和人完全对立的自然界,成了人类生活不可缺少的组成部分,不再是与人作对的力量,而成了证明人的本质力量面对的一种对象。人类开始对它产生好感,为美的产生奠定了客观条件。 其次,劳动实践创造了人的审美器官 通过劳动实践,使人形成了感觉器官和思维器官。使人的眼睛具有了对事物形象美的视力,使人的耳朵具有了对声音美的听力,使人的大脑具有了对事物的美的思考。于是,劳动使人不仅具有丰富的物质生活,而且有了丰富的精神生活。劳动实践为美的产生创造了审美器官。 (二)从实用到审美 有这样一句话:“食必常饱然后求美,衣必常暖然后求丽。”这句话说明,人们必须首先满足物质的需要,然后才能追求精神的需要。美的形成也是从实用到审美的过程。 人类最初创造的劳动工具和劳动的产品,主要是满足人的物质生活需要。人的创造品,只具有使用价值。随着人类劳动的发展,逐步形成了在劳动工具上进行简单的装饰。面对劳动的产品产生一种愉悦的心

家庭美好的祝福语

家庭美好的xx 1、兄弟肩并肩,情义大过天,姐妹心连心,齐力可断金,你我血脉相连浓于水,你我亲密无间不离分,我的兄弟姐妹,祝你幸福无比。 2、家就是你和你相爱的人坐在沙发上聊,收藏他的点滴哭或笑;家是和他一起慢慢变老的地方。家是温馨的、家是温柔的、家是快乐的,家也是丰富多彩的;家是纯洁的情感的地带;家是我身心依赖的一个港湾;家已经深深地驻扎在我心里,挥之不去。 3、每个夜晚,总是把家思念;每当远行,总是把家挂牵;每当月圆,总是想起家的温暖;每当受挫,总是把家眷恋;愿你合家幸福,每一天都是温馨的画面! 4、如果我是那盘似的银月,那么光明如火的太阳才是家,因为它,给予了我光明。如果我是一颗尘埃,那么广阔无垠的大地就是家,那里有我无数的同胞兄弟。 5、当你在婴儿时,亲情是哺育你成长的乳汁;当你在少年时,亲情是你避难的港湾;当你在年老时,亲情是夕阳西下的一抹安慰。这是一种血脉相连的爱,这是一种永不断去的情。 6、家不是一座房屋,它是亲情汇聚的地方。那里不仅有美好的回忆,更有亲爱的父母兄弟。只要想到他,心中就会充满快乐和幸福,愿每个人都有一个幸福的家! 7、一心牵绊家中人,两臂相拥情意真,三餐共进是缘分,四方凝聚家中魂,五脏相通感情深,六六大顺盼亲人,百分之百有好运,千事吉祥送友人。愿朋友合家幸福,万事顺意。 8、小时候有你疼着,幸福快乐很满足;成长时有你伴着,无烦恼又无忧愁;长大后有你牵挂,生活工作都关注,亲爱的姐姐,祝你幸福又快乐,永远做我最漂亮的好姐姐! 9、走进家庭你就会发现,这里不仅有我们一生的牵挂和归宿,也有我们难言的酸楚和困惑。我想,每个人都有个家吧。

10、家是日思梦想的牵挂,家是风雨雪霜后的港湾,家是阳光照耀的温暖,家是父母亲人的怀抱,家是爱意浓浓的缠绵,祝你生活幸福甜美! 11、出门时,有家人牵挂心里很甜;漂泊时,有家人想念就不会太难;快乐时,有家人祝福就会幸福百倍;家就在身边,爱就在眼前;祝你健康平安! 12、家是宁静的港湾,家是亲情的源泉,家是幸福的起点,家是永远的依恋。让我们祈愿:天伦之乐人人享,幸福家庭满人间。 13、双击家庭的图标,弹出幸福的对话窗口,与吉祥视频,对快乐诉情,点击欢乐地鼠标,发出祝福的表情,想不美满都不行!14、钱多钱少,够花就好,心态乐观,年轻不老,宽容待人,莫太计较,相识不易,待人微笑,家人健康幸福到老!愿您的家温馨常在,快乐永驻! 15、寄予春天,感怀家乡,挤出一滴泪眼,寄托黑夜,孤星滑过,遥远溢思情,无奈无欲,静得飘渺,那岌岌可危的金钱惹得一身沉重,独自流连,切切声悲,遗留梦境。16、孩子是爱情的结晶,父母的宝贝,家庭的宠儿,有了孩子才是真正意义上的家庭。孩子让爱情更加健康和稳固,孩子让家庭充满快乐和甜蜜,孩子让爱情和家庭充满了温馨和希望。 17、一个小家,幸福无双,装满温馨;甜蜜四溢,无忧无虑;留住运气,伴随如意;久久不离,时刻欢聚,是爱,让幸福充满家的每一丝空气! 18、家,只是一个字,却是在经历了纷纷扰扰的世间情,世间事,世间人纠缠喧嚣之后,一个最温暖的去处。 19、家是停泊的港湾,家是幸福的源泉,家是生活的动力,家是温暖的依靠,家是心灵的乐园。 20、累了吧,到家里歇歇,瞬间轻松;哭了吧,到家里说说,片刻释怀;烦了吧,到家里唠唠,立即烟消云散;愿你欢乐开怀,家庭美满!21、家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。 22、关爱让流浪回家,帮助让无助安家,开心让幸福爱家,平安让快乐住家,牵挂让守候恋家。愿美满充满家,人人都珍惜家,合家喜乐,吉祥如意。

四年级上册考级爱的教育

《爱的教育》考级试题 1、《爱的教育》作者的作者亚米契斯是哪国人。( C ) A. 法国 B. 德国 C. 意大利 D. 英国 2、《爱的教育》以哪种形式,反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系。( A ) A. 小学生记日记 B. 小学生讲故事 C. 父亲写日记 D. 母亲讲故事 3、新学期刚开始,谁为了救一个最低班的小学生,被马车的车轮碾在脚上。( A ) A. 洛佩蒂 B. 代洛西 C. 卡隆 D. 可莱谛 4、开学初,班上来了个新同学,这新同学来自( A )。 A. 格拉伯利亚 B. 奥地利 C. 意大利 D. 法国 5、卡隆的父亲是( C )。 A. 老石匠 B. 老铁匠 C. 火车司机 D. 货车司机 6、以爱国为题裁的作文,写得最好的是( B )。 A. 洛佩蒂 B. 代洛西 C. 卡隆 D. 可莱谛 7、柯立安班上的谁被学校开除了。( B ) A. 斯代他 B. 勿兰谛 C. 代洛西 D. 卡洛斐 8、克洛西的父亲曾雕刻了一件礼物送给了他的老师。这件礼物是( A ) A.墨水瓶 B.娃娃 C. 钢笔 D. 房子 9、《六千英里寻母》中的主人公是( B )。 A. 安利柯

B. 玛尔可 C. 克洛西 D. 瓦梯尼 10、耐利的保护者是( D )。 A. 可莱谛 B. 瓦梯尼 C. 卡洛斐 D. 卡隆 11、卡洛斐扔雪球时失手打伤了一位老人,事后,他把自己的爱之物送给了老人。这个心爱之物是( B ) A. 一本书 B. 邮票集 C. 影集 D. 小火车 12、泼来可西来“我”家作客,他非常喜欢我的玩具,临别时,我把它送给了他。这件玩具是( D ) A. 一本书 B. 邮票集 C. 影集 D.火车 13、在大剧场举行的颁奖仪式上,共有几位少年上台领奖。( C ) A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 14、我到坚韧的斯带地家玩,看到他的什么非常羡慕。( C ) A. 火车 B. 邮票集 C. 图书馆 D. 文具盒 15、每月故事《费鲁乔和奶奶》中,主要讲的是( A )。 A. 费鲁乔为了保护奶奶被强盗刺死了。 B. 费鲁乔帮助奶奶做家务。 C. 奶奶病了,费鲁乔照顾奶奶。 D. 费鲁乔和奶奶一起过生日。 16、《爸爸的陪护人》的主人公西西洛的父亲刚从哪国回来,得了病,住进了医院。( B ) A. 德国 B. 法国 C. 意大利 D. 美国 17、铁匠的儿子是( A )。 A. 泼来可西 B. 斯代地

爱是教育的源泉

爱是教育的源泉 ——读《孩子们,你们好!》有感 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。 假期我认真阅读了苏联阿莫纳什维利教育家写的学校 无分数教育三部曲中的《孩子们,你们好!》这本书告诉我们,爱,使教育变得容易起来。阿莫纳什维利让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步,并感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师,作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。那么,教师对学生的爱究竟该如何体现呢?阿莫纳什维利在书中告诉 我们:“要全心全意地爱儿童。为了这样地爱儿童,教师就需要学习应该如何表示这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。”是的,儿童不同于成人的个性、情感和需求特点,这就要求教师在进行教育活动前,就必须先去理解儿童。教师也只有站在儿童的立场上,在洞察了儿童的内心,理解了儿童的行为举止的基础上,才能取得儿童的信任,才能有效地开展教学活动,从而使儿童

自愿地接受教育,快乐地学习。解读古今中外所有的教育家,不管他们有着怎样的教学风格,又提出了怎样的教育理论,但在处理和学生的关系上他们无一不是“爱的行家”!在《孩子们,你们好》这本书中,这个结论又一次得到了证实。 阿莫纳什维利在《孩子们,你们好!》这本书中还告诉我们,教师应尊重每一个儿童安静学习的权利。他在书中这样写道“在做书面作业的时候,不做不必要的动作,不发出响声,不向同学提问题,既不妨碍别人,也不妨碍自己。如果某个孩子需要问点儿什么,就让他走到我身边来,与我悄悄地谈一下,或者让他举个手,由我走到他身边去。”我很欣赏阿莫纳什维利的“权利”之说。静静的思考,是一个人必须具备的良好习惯,如果缺乏了静静地独立思考的机会,那么一切学习也将会如空中楼阁一样虚无。“定能生慧,静纳百川。”“静如处子,动如脱兔。”这些古语告诉我们:静心——静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要。爱吵爱闹,就意味着这个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己,他的耳朵只听见自己。这样的人,怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取呢?一个吵吵嚷嚷的环境,怎能提供给孩子们良好的学习氛围,又怎能培养孩子们细致思考的良好习惯?因此营造出静静学习的环境,不仅是每个儿童的权利,也是我们每一个教师的职责,务必为孩子们的学习提供这样的环境,让他们在平心静气的氛围里养成

劳动是幸福的源泉

劳动是幸福的源泉 敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家早上好!我是六(1)班的张仁杰。今天我讲话的题目是《劳动是幸福的源泉》。 同学们,我们每天都生活在美丽的校园里,沐浴着阳光雨露,享受着优质的教育,不可谓不幸福。可是,你们可曾想过:是谁曾经顶着烈日,用一砖一瓦盖起了我们美丽的校舍,让我们能在宽敞明亮的教室里安心学习?是谁种下这一草一木,让我们的校园生机勃勃,四季如春?是谁,夜深了,还在伏案疾书,只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课?又是谁在我们还沉浸在梦乡中时,他们却早已开始忙碌了,只为了给我们准备营养而可口的早餐?的确,他们的名字各不相同,可是,他们却有一个共同的名字——劳动者!正是他们,用自己辛勤的劳动,为我们创造了美好的学习环境!正是他们,让我们能够快乐的生活,健康地成长!“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释,也是劳动的真谛。的确,劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。想摆脱困境,你就去劳动;想创造未来,你就去劳动;想寻找快乐,你就去劳动;想实现梦想,你就去劳动。诚实的劳动,创造了美好的世界,也彰显了劳动的光荣。对同学们来说,当晨光微露的时候,你们挥舞扫帚,清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园,这就是劳动!走过校园、草坪,悄悄拣起地上的纸屑,这就是劳动!在教室,积极发言,认真作业,刻苦钻研,这就是劳动!在家里,为父母洗洗碗筷,

整理一下自己的房间,做一点力所能及的家务事,这就是劳动! 劳动是一曲唱不完的歌,千百年来诉说着生活的艰苦与喜悦;一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可以由劳动解脱。”的确,是劳动创造了人类,是劳动带来了幸福,是劳动创造财富。 我的讲话完毕,谢谢大家!

责任——家庭幸福的源泉

一、责任的重要性 (一)责任感的含义

在每棵家庭树上,如何才能结出一个个成熟的果,甜美的果呢?我看叶子的光合作用是很重要的。父亲的教育,母亲的教育,祖辈的教育都是家庭树上不可缺少的树叶。有的“家庭树”为什么成了“问题树”,成了“缺损树”——由于父母离异,家庭破裂,有的孩子只有父爱,没有母爱;有的孩子只有母爱,没有父爱;有的家庭虽然父母齐全,但父亲只管赚钱,家庭教育中只有母教,没有父教,缺少阳刚之气;有的家庭祖父母辈的教育与父母的教育各唱各的调,使孩子无所适从。 每一棵“家庭树”的养料来自于根的吸收。当今的“家庭树”过多注重物质养料的吸收,造成不少孩子营养过剩,体重超标。其实,家庭树上果的质量的好坏很大程度取决于树根在文化土壤里的吸收,根是什么?根是父母对学习的态度,父母学习的动力,学习的能力,学习的毅力。孩子的《出生证》不等于父母的《上岗证》。父母教孩子的过程本身是父母自身学习的过程,就是高学历的家长同样需要学习。 父母为了提高家庭生活质量,去工作,去挣钱,挣更多的钱,固然是父母的责任,但是给孩子提供一个充满学习氛围的家庭,带头学习,更是父母的一种责任。在今天这个需要终生学习的社会中,作为父母,在孩子面前,再也不能“倚老卖老”了,我们不仅要带头学习,而且要向自己的孩子学习。有的家长说:“对孩子怨这怨那,不如自己带头去学习,靠天靠地不如靠自己。只有自己强,才有孩子强。”学习是为了什么?为了致富?是,但也不全是;为了自己生活快乐?是,也不都是;为了孩子健康成长?是,也不单是……为了家庭树上结出丰硕的“果”,父母要带头学习,让“树根”不断吸收知识、文化的养料,才能提高家庭生活文化的含量。

四年级《爱的教育》阅读题

四年级 《爱的教育》语文周末练习题 学校姓名家长签字 一、填空题 《爱的教育》的作者是(),他是()(国家)人,主人公是()。 2、《爱的教育》中的主要人物是()、()、()、()等。 3、第一场雪飘落下来,平时没有笑容的()开心的不得了,从马车上救下孩子的()拄着拐杖跳来跳去,科罗西用()装了满满的雪球。 4、班级里面,()的身材最高大,力气最大,也是()的保护者。 5、小石匠和安利柯边玩积木边拉家常,他告诉安利柯他的父亲晚上到()上课,母亲靠()贴补家用。 6、正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给()抄写时,弗朗蒂突然把()扔在地上。 7、()有一本最最心爱的邮票薄。 8、安利柯因为墨水瓶翻了,和()闹翻了,最后()主动和好。 9、铁匠的儿子()因为向父亲要钱买()书,结果被父亲从楼梯上踢了下来。 10、斯代地的图书室非常丰富,有()、()、( ),还有一些课本。他经常变换(),这对他来说也是一件充满快乐的事情。 11、《爱的教育》全书100篇文章,有三部分组成:主人公恩利科的日记、恩利

科父母的教子篇意见老师讲的()则故事。 12、《爱的教育》中泼来可西和卡隆到安利柯家玩耍,安利柯送给泼来可西的礼物是()。 13、《爱的教育》中,勿兰谛等人戏弄红头发的残疾孩子(),老师批评他们道:“你们欺辱了无辜的人,作弄一个不幸的孩子,打了一个不能还手的弱者。你们做了最卑鄙可耻的事。”还表扬了见义勇为的(),称赞了他的灵魂是高尚的。 14、《爱的教育》的体裁为()。 15、《爱的教育》原名()。 16、弗兰蒂被开除的原因是()。 17、这本书是写()身边发生的一个个小故事。 18、可怜又坚强的铁匠之子是()。 19、()从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。 二、选择题 1、那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫()。 A克洛西B代洛西 C 弗兰蒂 2、为了救一个小孩被车子扎伤的人物是()。 A洛贝蒂B安利柯C铁匠的儿子 3、克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是()。 A严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。 B严厉批评了克洛西。 4、扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?() A被师傅狠狠打了一顿B很多学生帮他凑足了多于他原来的钱。 5、爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?()一A个聋子B全班同学C一个盲人

爱是教育的源泉

爱是教育的源泉 苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”于是,我一改过去“镇压式”班级管理模式,微笑面对学生,营造爱的氛围,全方位调动学生的情感。严爱优生,厚爱“后进生”,用爱来赢得学生的心。一、严爱优生注意全面了解优秀生,关注他们的思想动态,及时作好引导。在宣扬他们的事迹时,实事求是,注意分寸,不夸大,不掺假,不任意拔高,哪方面突出就宣扬哪方面,不强拉硬凑。有部分优秀学生,当荣誉、赞扬的话接踵而来时。就像走进了一个五颜六色的万花筒,感到头晕目眩,沾沾自喜,飘飘然起来。针对这些学生,我注意做好表彰后的思想工作,积极引导他们树立正确的荣誉观,鼓励他们把荣誉作为学习进步的新起点,不断进取。向新的高度冲刺。有一句耳熟能详的话——“严是爱。松是害”,这正好说明了“严”与“爱”的辩证关系。现在,我对优秀生的管理教育策略是严得合理,爱得真诚。二、厚爱后进生 1 克服偏见,不把他(她)当做差生看待在应试教育中,如果我们太强调权威,就会自然地把成绩暂时落后的或者不听话的学生看成是差生。这样就意味着学生的其他能力被抹杀,致使学生产生自卑心理,从而走上不归路。其实,我们的学生六七岁入学时都是天真烂漫、满怀理想的,只是在学

习生活中不免会出现一些问题。这些问题大多是发展中的问题。这时候,他们最需要的是爱,是支持,是鼓励。我们不要奢望做一两次工作就能成功,我们需要更多的耐心和爱心。任何一个有缺点的学生,你把他当成差生了,他就真的差了。你给他鼓励,不把他当差生,他就会激起上进的信心。 2 尊重人格,保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生,在班里造成不良的影响,但他们在一定条件下是能够转变的。对待他们,我们必须倾注爱心,尊重他们的人格,用民主、平等的方式对待他们,坚持“五不”的教育方式,即:不厌恶、歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”,在师生间架起一道情感交流的桥梁。例如,上个学期刚转入我们班的黄艺同学,平时非常贪玩,经常不按时完成作业,回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成;上课坐不住,随便说话,注意力很不集中。在了解他的这些特点后。我没有先给他一个“下马威”,而是经常找他谈话,与他拉家常、谈理想,讲学习的重要性;哪些是好的,应该做的;哪些是不对的,不该做的。让他充分发表自己的看法、想法,说出自己的心里话,然后对照自己现在的行为加以比较,让他评判是非。到最后,他认识到自己的不对,并表示以后好好学习。从此之后,他作业完成得及时了,上课认真了,而且回答问题也非常积极。 3 热情鼓励,激发后进生的上进心后进生并不是一无是处,各方面都差的“坏孩子”,更不是智商低下,

爱是幸福的源泉作文

爱是幸福的源泉作文 幸福与贫富、地位、金钱无关,而与爱有染。有爱就有了幸福,爱就是幸福的源泉。 当你富了,有了钱,甚至有了地位,并不意味你幸福了。仅仅是满足了你的虚荣心,你的内心并不是感到舒服惬意。物质有了,生活宽绰了,你的心情并非快乐。有的人钱很多,享受了物资的财富,但精神上还没有得到舒缓的心境,还需要进一步去追求精神上的愉悦。你看!老年人年事已高,生活无忧,仍然还想出去唱歌跳舞,享受精神上的乐趣。坐在高官的位置上,吃穿不愁,还想享受情人之爱。有了大把的金钱,更想拥有精神上的爽快。充分证明,不是富了,就幸福;也不是地位变了,就幸福;更不是有了金钱,就是幸福。 幸福就是有爱的存在,也就是有爱的地方,就是幸福。当你爱上一个人就感觉很幸福,温馨时时伴随在你的左右;当你爱上一件物,你就会好好珍惜保存,觉得这东西至关重要,你就感到很高兴。当你对亲人朋友爱了,亲人朋友就会给你回馈,你当然就觉得幸福了。当你爱你的父母时,父母就会给你无微不至的关心,你一定也觉得很幸福。相反,你心中不产生爱,你的心境一定不快乐。你不爱一件物,你就有可能损坏它,甚至会抛弃它,那你的心境一定不愉快。你不爱亲人朋友,亲人朋友就不会给你回馈,你就感到不幸福。

失去父母的孩子,得不到父母的关爱,就享受不到甜蜜的幸福。 爱就是幸福的源泉,有爱就是幸福。有人说,世间最美的就是爱,没有什么能比爱更重要!电视剧中,无不渗透爱情的插曲,有时爱还会贯穿整个剧情。无论是平凡的琐事还是在硝烟弥漫的战场上,爱无时不有,有爱就有情。现实中,我们何不用爱获取幸福呢?只有心中有爱,幸福就会无限延伸。学会用爱,营造幸福;学会用爱,享受生活中的一切。不是有句歌词唱到,幸福就是有你在我身边。的确,爱了,就幸福了。没有爱,就不会有幸福。人们追求金钱,是因为钱是生活的必需品,并不意味幸福。人们追求高官地位,是为了升高自己的身份,地位变了,也不等于幸福。当然金钱越多,幸福的欲望就越大,就越想得到人生的愉悦。有了爱,哪怕穷一点也无所谓。爱其实就是我们幸福的一枚强心剂,有爱产生,就会突破其它障碍,身心就会愉快,人生就会活得有意义,有价值! 朋友们,请不要再为金钱、地位烦恼了,也不要因贫富的悬殊而伤感了。只要生活中建起爱的桥梁,有爱在心中,温馨便会四处流淌。你看,有一对夫妇尽管生活普通,家境一般,但他们恩爱有加,照样用自己勤劳的双手,也会建起高楼大厦。他们的心中充满着爱,并时时刻刻彼此关爱着对方,家庭温暖和睦。这就是幸福的表现!再看,街坊邻居和

美术的起源

美术的起源 关键词: 洞穴壁画原始巫术原始绘画原始美术 要鉴赏美术,就要了解和懂得美术的一些基本规律和美术史知识。美术是怎样产生的,是首先应当了解的。当然,这个问题如同整个艺术的起源问题一样,还在不断地探索研究之中。学术界的看法并不完全一致。这里只是结合已发现的人类最早的美术遗物,简要地谈一谈对美术的初步看法。 在考古学和美术史上,人们常常把原始社会早期的石制生产工具,称作原始美术或原始造型艺术。这些经过加工的石制生产工具,虽然与天然的石块大不相同,而且其中物化着人的智慧和才能,体现着人的意志和愿望,包含着艺术活动的因素,也同时孕育着人类早期审美意识的胚胎,但是,它完全是为着实用目的而制造的,并不是作为纯粹审美意义的艺术活动而出现的。所以,从严格意义上讲,它并不是人类最早的美术遗物。 现已发现的真正的人类最早的美术遗物,最重要的是旧石器时代晚期人类的一些装饰品(如我国“山顶洞人”的装饰品)和欧洲的洞穴壁画,以及一些小型雕刻。这些东西产生的时间约在公元前四、五万年到公元前二、三万年之间。在这些人类最早的美术遗物中,最突出的是欧洲的洞穴壁画和一些小型雕刻。下面,就让我们进一步了解一下这些人类最早的美术遗物。 先看洞穴壁画。西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画和法国拉斯科洞穴壁画,是现已发现的欧洲许多洞穴壁画中最著名的两处。 西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画是1879被发现的。当时的一个西班牙工程师为了在业余时间收集化石,带着四岁的女儿来到了这个洞穴。由于洞口很低,大人不便入内,工程师的小女怀着好奇心点燃了一支蜡烛,进人了这个洞穴。突然她被一只直瞪瞪的公牛的眼睛吓坏了,于是叫来了父亲。原始社会洞穴壁画的宝库就这样偶然地被人发现了。这个洞穴很大,长约270米,壁画则集中在入口处长18米、宽9米的地方。上面画的主要是各种动物,包括十五头野牛、三只野猪、三只母鹿、两匹马和一只狼。其中有些动物画得比真的还要大。各种动物形象之间虽无内在联系,但它们形态生动,绘画技法简练;并已使用多种颜色。由于阿尔塔米拉洞穴壁画所表现的惊人的生动性,使得当时欧洲许多学者都不承认是出于原始人的手笔,有人甚至反诬发现这个壁画的西班牙工程师为骗子,污蔑他是雇佣了当代画家画下的。直到这位工程师去世后,在1895年又在法国多尔多涅地区的山谷中相继发现了不少同样性质的洞穴壁画,才使人们逐渐确认这些壁画是原始社会晚期的产物,是现已发现的人类最早

四年级《爱的教育》阅读测试题及阅读答案

《爱的教育》阅读测试题 《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小。让我们用心阅读,在爱中受到了教育吧! 一、填空题 1、《爱的教育》的作者是,他是(国家)人,主人公是________ 2、《爱的教育》中的主要主要人物是、、、等。 3、第一场雪飘落下来,平时没有笑容的开心的不得了,从马车上救下孩 子的拄着拐杖跳来跳去,科罗西用装了满满的雪球。 4、班级里面,____的身材最高大,力气最大,也是的保护者。 5、小石匠和安利柯边玩积木边拉家常,他告诉安利柯他的父亲晚上到上课,母亲靠贴补家用。 6、正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给抄写时,弗朗蒂突然把扔在地上。 7、有一本最最心爱的邮票簿。 8、安利柯因为墨水瓶翻了,和闹翻了,最后主动和好。 9、铁匠的儿子______因为向父亲要钱买书,结果被父亲从楼梯上踢了下来。 10、斯代地的图书室非常丰富有、、、还有一些课本。他经常变换_这对他来说也是一件充满快乐的事情。 二、选择题。 1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫() A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是() A.洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子 3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是() A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。

4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?() A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?() A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是() A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。 B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。 7.弗兰蒂被开除的原因是() A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为() A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。 9.狂欢的最后一天发生的意外事故是() A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是(普学网) A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了 三、判断题(正确打“√”,错误打“×”)。 1.《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。……………………()2.《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。………() 3.我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥骂欺负别人的人。…………………………………………………………………………() 4.“从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗!”这句话是校长说的。() 5.“你的书本就是武器,班级就是一个分队,课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。……………………………………………………()6.书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在

真爱——教育的源泉

真爱——教育的源泉 济渎路学校杨利伟 教育的育人功能更多地表现为“育心”,一个成功的教育工作者,应该是学生心灵的引导者、呵护者。高尔基曾经说过:“谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”作为教育工作者,作为和学生直接打交道的教师,我们只有平时把爱点点滴滴地洒在学生心中,才会得到爱的回报。爱是教育的真谛,没有爱就没有教育;爱是教育的根本,有爱的教育才是成功的教育。 一、爱学生就要充分了解学生。 缺乏了解,爱就是盲目的,也是肤浅的。优秀班主任丁蓉老师曾讲过:要教育学生,首先必须了解学生。要先了解学生需要什么,因为学生的种种不良表现,大都是“需要”没被重视或者没被满足造成的。 在刚刚担任班主任工作的时候,对学生的了解还不是太多,我总是认为不管是哪位同学,只要多为他们想就可以了,却忽略了对一些事实真相的了解,导致有时候犯了不该犯的错误。有一次,接到同学举报,王某在外面纠结了一群朋友在打架。当时已经是晚上8点20左右,我匆忙来到校门口,人群已经散去,抓住了一名不认识的学生,手里拿着棍子,他说是我校的王某打了他,更加验证了我听到的消息。第二天一到校,我直接找到王某,话不拐弯,直接就问:“又打架了?老毛病又犯了?”当时他也不反驳,我狠批了他一通,竟然还流下了眼泪。由于时间紧,我并没有马上了解那么多,利用课间操我就直接拿他的事在大家面前进行德育教育。午饭后我找到了另一名学生李某了解情况,他向我说明了事情的真相,原来是晚上抓住的那位外校学生来滋事,打了王某,刚好王某一起六七个同学把那个学生打了。虽然打架不对,不应该那样做,但我还是有点冤枉了王某。事后我马上又找到王某,向他询问了事情经过,并向他承认了自己的不对。完了,

美在中国文化中的起源演进定型特点

美:在中国文化中的起源、演进、定型、特点 Beauty: its origin, evolution, into a pattern and characteristics 张法(中国人民大学哲学院,北京,100872) 【内容提要】美字来源于远古羌族的仪式。美在羌之一支的姜族进入华夏与各东南西北各文化的互动中演进,由特殊之美而成为普遍性之美。美起源于羊人仪式整体,是人、羊、器、舞的统一,由此形成中国之美的整合性。羊人之美是在与各文化的牛人之美、羽人之美、玉人之美……的互动中,定型为既包含特殊之美而又超越特殊之美的普遍之美。在演进过程中形成了中国之美的特点。Abstract: Beauty, the Chinese character origined from the ritual of Qian clan. One of the Qian clans, Jian clan entered Huaxia groups and interacting with other clans over eastern, southern, western and nouthern regions, made the beauty from the particular to the general. The beauty rooted in whole unit of the goat ritual including goat-witch, untensil s, food, and dance,therefore formed the integrity of aedthetics. By interaction with other beauties such as cattle-witch, bird-witch jade-witch and so forth, the beauty of goat-witch got its pattern and got its universality, hence formed the characteristic of Chinese Beauty 【关键词】美,羌姜,多元互动,特殊性起源,普遍性定型 Key words: Beauty, Qian and Jian clans, multply-interaction, particlar origin, general pattern 中国文化的审美观凝结在美这一字上,美字的起源、演进、定型在是复杂的多元互动中形成的,而呈示这一过程,对于理解中国文化的美学特点,具有基础性作用。 一美的字形与两类解说 美字虽然在汉代的许慎的《说文解字》中才得到文字学的总结,但其源却可以追溯到甲骨文和金文: 甲886 乙3415反,存1364,中山王誉壶1 汉代的美字和甲骨文、金文的美字,虽然有千年余的距离,但外型基本未变,而许慎关于美的解释,不但明示了美在汉代的词意,也基本包含了美在古文字中的内容。《说文解字》曰: 美,甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。 这里许慎指出美的三层意思:一是从本质上是味美(甘),由味美到一般的美;二是从起源上与羊和大相关;三是在意义上与善相联。对许慎之说,古代学人与现代学人的解释明显不同。古代学人集中在羊肉和味美上,由羊的味美到一般味美到普遍的美。大,在许慎那里本与人相关,《说文》释“大”曰“象人形”,古代学人为了逻辑上的一致,把大解释为羊大。善,在古代整合型思维中 1关于许慎释美的字形,是否与甲骨文金文相合,学者有不同观点。参《古文字诂林》(第四册)上海,上海教育出版社,2001,第183~185页,本文认为合,但是在更复杂的意义上讲的,参后面之论。

家庭幸福祝福语

家庭幸福祝福语 [标签:栏目] ,家庭幸福祝福语 1、给你最温暖的烛光,幸福久长;给你最坚固的热炕,美丽健康;给你最宁静的避风港,好运起航。515国际家庭日,给你温馨美丽的家,愿你家和美,心舒畅,身健康。 2、累了倦了要回家休憩,烦了躁了要回家平息,伤了委屈了要回家倾诉,成功了高兴了要回家报喜,一切的一切牵系着家,温馨自由是魅力。 3、有个地方,你永远不会腻;有一个地方,会一直等着你;有一个地方,可以让你安安心心停下步伐来休憩。515国际家庭日,愿你家庭和美,幸福如意! 4、无论走多远,家都在你的心房;无论离多久,家的温暖不会忘。家是使你最留恋的地方,家是你最真切的向往。国际家庭日,祝你家庭幸福美满! 5、家是一本用爱编写的书,它可以让人阅读一生,温暖一生,感动一生。一个和睦快乐的家,总是充满祥和快乐的气氛,515国际家庭日到,祝你拥有一个祥和安定的的家。 6、家是避风港,安全又温暖,家是安乐窝,开心事情多,家是欢乐湾,可以把心宽,家是幸福堡,欢声笑语多,5月15日国际家庭日,愿你家庭美满,幸福无限。 7、家,是一件外套,温暖你的身。家,是一团烈火,燃烧你的心。家,是一盏明灯,照亮你的眼。家,是一座航标,引导你的路。国际家庭日,祝你家庭幸福,一生平安。 8、因为缘,结姻缘;因为爱,相依赖;因为心,好温馨;因为家,好幸福。515国际家庭日,祝福你,合家欢,全家福,享天伦! 9、家是一泓清泉,滋润你我心房;家是一盏明灯,指引你我方向;家是一叶扁舟,载你我乘风破浪。今天是国际家庭日,愿你和你的家人快乐健康,幸福永享! 10、真心祈愿,愿每一个家庭美满;真心祈福,愿每一个家庭幸福;真心祈求,愿每一个家庭安康永久,国际家庭日,祝朋友家庭幸福,和和美美。 11、三生有幸组家庭是天分,血脉相连感情深是缘分,心灵相通长相守是福

四年级课外读物《爱的教育》试卷

四年级课外读物《爱的教育》试卷 一、填空题。 1、《爱的教育》的作者是(国家)作家的作品。 2、《爱的教育》采用体的形式,讲述一个叫的小男孩的成长故事,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,表现了的主题。 3、《爱的教育》全书从写作内容角度来说大致分为三部分: (1) (2) (3) 4、《爱的教育》是一部体小说,作者耗时年创作完成,书名又叫。 5、书中那个母亲靠买菜为生,红头发、胳膊伤残的孩子是。 二、判断题。(正确打“√”,错误打“×”,并改正。) 1、《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。() 2、我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥责欺负别人的人,总挺身而出总帮助弱小。() 3、“从小尊敬军旗的人,长大就定会捍卫军旗!”这句话是校长说的。() 4、“你的书本就是武器,班级就是一个分队,课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。() 5、小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。() 三、选择题。 1、马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是()

A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。 2、狂欢的最后一天发生的意外事故是() A.一个五六岁的女孩被车子轧伤了。 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了。 3、爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?() A.一个聋子B.全班同学C.一个盲人 4、当泼来可西获得二等奖时,他的父亲悔恨不已,是因为() A.他没有文化,从来不给孩子学习上的帮助。 B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。 5、弗兰谛被开除的原因是() A.品行太坏B.成绩太差C.不尊敬父母 四、问答题。 写出小说中的五个主要人物。在这些人物中,你最欣赏谁?为什么?(结合书中人物的故事来说)

爱心是教育的源泉

爱心是教育力量的源泉 吴忠一中刘勤磊我曾看到这样一则故事,它使我至今不能忘怀。 故事大概是这样:德国农学家苏里贝克发现:凡在黑夜翻耕的土壤中,仅有2%的野草种子日后会发芽,但如果在白天翻耕,野草种子发芽率高达80%,约为前者40倍之多。这是为什么呢?苏里贝克通过进一步研究,得初如下结论:绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线(即使是短至几分之一秒)的刺激,便难以发芽。同样,如果处于人生的黑夜,也别忘了给自己一缕“光”——一缕希望的光,一缕自信的光,一缕面对生活微笑的光。。。。这一缕又一缕光,看似微弱,但它拯救的,却是整个人生啊!看到这个故事使我想到我们教师对学生的爱心不就象这一缕一缕的阳 光吗?这是何其相同。但是,现实中,由于许多教师思想中存在着“教师就是教育者,学生是受教育者”的观念,因此淡化了爱生意识,使师生关系出现了一种不平等现象,即教师成了施爱者,学生成了被动的施爱对象,这就是要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育,要求教师树立全新的教育理念,建立和谐平等的互相尊重的师生关系,需要每个教师不仅要懂得“爱学生”是自己的职责,更要懂得“如何做”才是真爱学生。我结合平时的教育教学工作谈一点体会. 1、对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚

的道德修养,这种修养是师德的“调节器和控制阀”,是教师具备的心理品质。教师与学生的关系从本质是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急。有一次,正是放学的时候,同学们都忙着整理书包,打扫卫生,走出教室。坐在第一桌的是班级里淘气的一个男同学,他平时总是毛里毛草,只见他把书包背上,快步想抢到第一个出班门,第一张课桌被他一带,“咣”的一声倒在地上,同学们吓了一跳,教室里顿时安静下来。大家的目光都怯怯的投到我身上,看我怎样批评他,而我没有责怪他,而是快步上前,一边把桌子扶起来,还一边询问这个男生是否被砸着了。这个同学一看,赶紧帮我把桌子扶起来,他没想到我没有批评他,还那么关心他。他低头,脸也红了,其他同学也随着松了一口气。这是一件小事,可也说明教师必须爱学生,尤其是爱那些淘气的学生。教师在心理上宽容学生,就是对学生的爱。试想,教师如果没有爱心,训斥学生、批评学生做事鲁莽、损坏公物,很可能导致学生与教师情绪的对立,更从何去谈教育的成功呢? 2、爱要做到心理相容,还要理解学生。理解也是一种师爱。教师要把学生看作一个有思考能力的人,有发展潜力的人。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们。例如:在有的教师眼里,对后进生常常不屑一顾,然而后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对

审美活动的历史起源

审美活动的历史起源 第三节审美活动的历史起源 一、审美发生的“多元决定论” 审美发生与美的起源的问题,除了以上谈到迄今为止影响较大的“巫术与图腾崇拜说”和“劳动起源说”,以及曾经流行过的几种传统学说(“摹仿说”、“生物本能说”、“游戏说”)之外,还有其他一些说法。应当承认,这些说法都从某一个角度或某一个侧面探讨了审美的发生与艺术的起源,有助于揭示审美发生学的奥秘,但我们又不能不看到,这些说法又都有自身的片面性或局限性,常常把一种非常复杂的现象归结为一个简单的原因,容易产生以偏概全的错误。 审美发生是一个古老、神秘的复杂问题,需要从多个角度和侧面来进行探索。至于各门原始艺术形式的出现,更是难以归结为某种单一的原因。因此,在审美发生与美的起源这个由多种因素构成的复杂问题上,简单的线性思维方式恐怕无法揭示它的真正奥秘,必须采用辩证的多元思维方式才能为我们提供正确的研究途径。在西方学术界具有重要影响的法国著名学者路易·阿尔都塞(1918—1990),将结构主义与西方马克思主义结合起来,用于意识形态批评研究。阿尔都塞运用结构主义观点来研究社会发展,认为社会发展不是一元决定的,而是多元决定的,并进而提出了多元决定的辩证法,或者说是结构的辩证法。阿尔都塞认为,黑格尔辩证法的结构和马克思辩证法的结构之间最大的区别,就在于黑格尔的辩证法是一元论(绝对精神),而马克思的辩证法则是多元论的。在此基础上,阿尔都塞提出了“多元决定论”,认为任何文化现象的产生,都有多种多样的复杂原因,而不是由一个简单原因造成的。因此,这种“多元决定论”认为,任何一个重要的或复杂的文化现象,都是由多种因素共同促成的,正是这些多种因素形成了一股合力,导致了这种文化现象的形成或产生。虽然阿尔都塞并没有谈到审美发生问题,但他的“多元决定论”完全可以给我们提供有益的启示。 显然,对于审美发生与美的起源这样复杂的问题来讲,更不能够仅仅使用单一的原因去解释。事实上,在原始社会中,原始生产劳动、原始宗教(巫术)、原始艺术(图腾歌舞、原始岩画)等,几乎很难区分开来,它们共同组成了原始社会人类的实践活动,并且共同组成了原始文化。正因如此,原始人类从事的一部分实践活动,既可能是巫术活动,又是艺术活动,同时也具有生产劳动的性质,原始人根本就没有将它们区分开来。例如,原始狩猎部落的图腾歌舞就是如此,它既是一种巫术礼仪活动,又是一种原

安全是企业的生存之本是家庭幸福的源泉

安全是企业的生存之本是家庭幸福的源泉 集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全是企业的生存之本,是家庭幸福的源泉时值电厂竞价上网的今天,一座发电厂运行的安全、可靠、稳定不仅决定它是否有利润,也是它是否能上网的决定性筹码。安全是我们企业的生存之本,也是培育我们幸福生活的沃土,只有在安全这片沃土的培育下,幸福之花才能在我们的生命旅程中开放。人最宝贵的是生命,而我们的生命只有在安全的守护下才能得到保全。有了生命,我们才能去做我们喜欢去做的事,才能去实现我们为自己设立的目标和理想。作为电厂生产一线的员工,健康是前提,物质是基础,精神是源泉,而安全,则是堡垒。没有了安全,再健康的躯体也在劫难逃,再丰厚的物质也会变得一文不值,再丰沛的精神源泉也如无本之木。我们的一举一动,牵系到的是企业的蓬勃发展、家庭的和睦幸福、他人和自身的安危。但是,每一次事故的发生无一不是由于一个隐患和违章引起的。在实际工作中,我们由于工作人员的麻痹大意、贪图省事,致使未严格按照安全生产操作规程来作业;有些在当事人看起来是无关紧要的小事,最终却成为事故的导火索、事故链条中的重要环节而造成人间悲剧,给家庭、企业带来无法挽回的损失。为此,我们必须首先要严格遵守和执行电力安全生产操作规程,因为它不仅是我们的员工用鲜血和生命凝结而成的,还是我们与事故间最好的安全屏障,它的一点一滴,一条一目,我们丝毫来不得半点马虎。其次,要从心从行慎待每一件小事,以较强的洞察力去查找身边的不安全隐患,及时整改和防范,坚决杜绝随意性或凭经验的不良工作的作风。

2011年,我们迎来了全国第十个安全生产月活动,作为身处于生产一线员工的您,此时此刻,可否会想起因违章已经永远逝去的他;可否会想起因违章已经饱受痛苦折磨的他……;可否还记得那血腥四溅、致人断肠、让人胆战心惊的悲惨场面。是的,您不会忘记,这是您今生今世都不会忘记的,因为那是我们不希望看到的让我们心痛的事。 曾记得:刚参加工作时我被分到电厂工作,那时正值机组小修,我清楚的记得,在一`次变压器检修试验工作中,我们班的一位年轻有为同志,在检修试验工作结束后,在解开安全带准备收工时,一不小心滑落下来,由于安全帽带子不结实,在掉落过程中,带子断而导致安全帽飞向远处,头却重重地磕在了鹅卵石上,后抢救无效死亡,后听他家人说,是前一天晚上和朋友办事,未休息好,再加上这次检修试验工作正值中午近十二点左右,疲劳加天气炎热、又加上安全帽带固定不牢固,多种原因导致了这次不幸的发生。事后我们在想:要是在有人发现他已很累建议他休息、要是他能主动提出自己很累、要是有路灯车、要是有人能提出套管、绝缘瓷套不允许攀爬……。然而,这一切的一切到后来都已显得苍白无力了,一个酷爱学习且朝气蓬勃的鲜活生命就这样消失了,一个完整的家庭就这样从此彻底破碎了,无情地把无尽的痛苦和思念留给了日夜盼平安的爱他的亲人。此时此刻,给予我们的却是更多的叹息和反思。那伤亡者家属亲友的哭声,无不在告诫我们要敢于将不安全的理由说出来!领导也要允许工人将不安全的理由说出来!将无条件接受收

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