韩语

韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比：

韩语元音:21个

母音10个

?[a] ?[ia] ?[eo] ?[ieo]

?[o] ?[io] ?[u] ?[iu]

?[eu] ?[i]

复合母音11个

?[ε] ?[jε] ?[e] ?[je]

?[wa] ?[wε] ?[oe] ?[wo]

?[we] ?[wi] ?[eui]

归纳后得出：

单元音8个：?[a]、?[eo]、?[o]、?[u]、?[eu]、?、?[ε]、?[e]

复合元音13个：?[ia]、?[ieo]、?[io]、?[iu]、?[jε]、?[je]、?[wa]、?[wε]、?[oe]、?[wo]、?[we]、?[wi]、?[eui]。

韩语辅音：19个

子音14个

?[k] ?[n] ?[t] ?[r，l]

?[m] ?[p] ?[s] ?[O，ng]

?[ts] ?[ts'] ?[k'] ?[t']

?[p'] ?[h]

复合子音5个

?[?k] ?[?t] ?[?p] ?[?s]

?[?ts]

单元音

?：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。?：与汉语拼音的“yi”相似。

双元音

?：嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：嘴张的与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。

?：口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

基本辅音

?：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。

?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。

?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。

?：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。

?：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。

?：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b"相似，但力度稍轻一点。

?：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。

?：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。

?：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。

?：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。

紧辅音

?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。

?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。

?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。

?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点

韩语简历自我介绍书-精选范文

韩语简历自我介绍书 一般分为以下四项：这一部分写得简短，但要突出自己和别人不一样的地方。 人都是有长处有短处的，但是在列举自己的短处时也要陈诉自己有什么计划去克服这种短处、或者这种短处可以怎样加以利用变为自己的长处。例如说自己性格很急（성격이 급한다. 这好像是韩国人普遍的性格了）， 在承认是短处的同时也可以加上，因此会非常迅速地完成工作。很多公司很看重过去的经历，这一项是自我介绍书的核心。对于所申请的职位有利的经历放在首位列举出来。其后写一些从这些活动中、工作中所获得的经验感想、对自己的影响等等。 例如申请公司的原因、认为自己适合这个职位的理由、如果能入社会怎样做等等。 写自我介绍性的几个注意点： 不要用太过冗长繁琐的句子，少写 '저는','나는'这样的自我称谓（韩 语中陈述时一般主语默认为第一人称，中国学习者很容易直译时加上不必要的'저는',나는'）；前面 提及过的部分尽量用指代词，不必重复；不要加上太多的 '그래서, 그리하여, 그러므로, 또한'这类

的接续词，让文章更加书面化； 总量控制一到两张A4大小的纸。 申请不同的公司时应该针对公司情况和职位的不同写出不一样 的自我介绍书；草稿写完后仔细检查。 我们都知道韩语中的结尾有很多种表现法，书面语 有”이다”/”한다”这种形式，也有敬语 “입니다”/”습니다”这种形式。两种形式都是可以的，但是要认准一种形式写，避免交错使用的情况。同时再次强调不要写口语。 спп╘╢С╧╚к╬╩АлА╧╘╪РюЗяЫ╠╬╦Ьг Сж╟уъё╛╣╚йг╦Э╤Ю╣дй╠╨РсигСж╟ уъ╣╔╥╫цФлА╫╩╪РюЗё╛╡╩р╙н╙акв ╥гС╪РюЗ╣д╦Жпт╤Ьреб╘втнр╫Ииэ йИ╠ьпК╬ъ╠╦╣др╩п╘пео╒ё╛╠ххГЁ иЁ╓╧ЩЁл║╒иЙгКж╟н╩╣д╤╞╩З╣хр╩ ╤╗р╙п╢иоё╛аМмБтз╪РюЗиолА╣╫╣ дв╗р╣║╒Ёи╪╗ж╓йИ╣хё╛╪╢й╧╦╫╪Ч ╦╫иоакё╛р╡р╙тзвтнр╫ИиэйИиоп ╢цВ║ё ╬ыюЩю╢к╣ё╛"여행을 통해 많은 것을

经贸韩语专业大学生职业规划

经贸韩语专业大学生职业规划时间如流水，一去不复还;青春如繁花，灿烂如星辰。大学是青春的代名词，大一是含苞待放的花骨朵，青涩而美丽。为了绽放成最美丽的花朵，接受阳光的照射，接受雨水的洗礼。接受一年的洗礼，我成长了，但并未成熟。一个花骨朵，即将开始绽放。 这一年的大学生活，很快乐，很充实。但是就学习这方面来说，我还是有很多的不足，但是就我自己的人生目标来说，有很大的突破。 一.自我分析 psytopic分析：您的性格类型是“infp”(内向+直觉+情感+知觉) 理想主义者，忠于自己的价值观及自己所重视的人。外在的生活与内在的价值观配合，有好奇心，很快看到事情的可能与否，能够加速对理念的实践。试图了解别人、协助别人发展潜能。适应力强，有弹性;如果和他们的价值观没有抵触，往往能包容他人。 infp把内在的和谐视为高于其他一切。他们敏感、理想化、忠诚，对于个人价值具有一种强烈的荣誉感。他们个人信仰坚定，有为自认为有价值的事业献身的精神。infp型的人对于已知事物之外的可能性很感兴趣，精力集中于他们的梦想和想象。他们思维开阔、有好奇心和洞察力，常常具有

出色的长远眼光。在日常事务中，他们通常灵活多变、具有忍耐力和适应性，但是他们非常坚定地对待内心的忠诚，为自己设定了事实上几乎是不可能的标准。infp型的人具有许多使他们忙碌的理想和忠诚。他们十分坚定地完成自己所选择的事情，他们往往承担得太多，但不管怎样总要完成每件事。虽然对外部世界他们显得冷淡缄默，但infp型的人很关心内在。他们富有同情心、理解力，对于别人的情感很敏感。除了他们的价值观受到威胁外，他们总是避免冲突，没有兴趣强迫或支配别人。infp型的人常常喜欢通过书写而不是口头来表达自己的感情。当infp型的人劝说别人相信他们的想法的重要性时，可能是最有说服力的。infp很少显露强烈的感情，常常显得沉默而冷静。然而，一旦他们与你认识了，就会变得热情友好，但往往会避免浮浅的交往。他们珍视那些花费时间去思考目标与价值的人。 以上是我在网上做的性格测试，所得出的结论，我认为与我自己有很大的相同之处。 我性格内向，不善与人交流，不善用语言表达自己的情感，喜欢用文字来表达自己的思想，喜欢写作。写作是我最大的乐趣。只要有文字，我的生活就会变得异常快乐。我不喜欢表现自我，但是如果我真正的想要认真地完成一件事，我会非常努力，但是这种努力是默默地，不露人前的。 我喜欢与文字打交道，自然就喜欢与各种各样的语言打

日语与韩语的一些比较

日语与韩语的一些比较 日语和韩语总体上来说挺相似,但也有各自明显的特点,把握好了它们的异同点,只要学了其中一门,要学另外一门就会变得较简单了.下面根据个人经验,对日语韩语进行一些比较. ------------------------------------------------------------ 语音 在语音方面,我觉得韩语比日语难一点.日语的音变相对来说较少,韩语的较多.而且韩语有很多”卷舌音”,要习惯这样的发音也需要较多的时间. ------------------------------------------------------------ 语法 1,语序:都是”主+宾+谓”型,谓语在最后.助词与助词的宾语连接时,都是”宾语+助词”,这是和中文还有英语不同的. 2,助词:都是通过助词来表现句子中的各种格 3,通过一些附属结构来增添各种语法意义. 在句子分析方面,韩语相对来说较便利,但是因为这种便利也带来了一些额外的麻烦.日语的句子中,所有词都是连在一起的,初学时很难判断哪几个假名和汉字是连在一起的.而韩语的句子中,有不少空格存在,这些空格的出现有一定的规律,它为我们分析句子带来了便利,但同时韩语中也有挺多本身就带有空格的句型,当它用在句子中时,空格前的单词和前面的内容连在一起,空格后的单词和后面的内容连在一起,如果没学过该句型,分析起来易产生误会. 从附属结构上来看,日语的用言本身就有多种变形,变形后接助动词或助词或者直接使用,后接的助动词还可以继续变形继续接...而韩语用言就没有变形了,只要把用言的词尾去掉就可以了,虽然有定语型词尾的存在,不过和日语比较来就少得可怜了.但在表示句子完结方面,韩语的情况较复杂,因为韩语的终结词尾比较多. 日语的用言与附属结构相连时,大部分都是单纯地放在一起,不会有什么变化.而韩语的用言与附属结构相连时,由于韩语语音本身的特点,很多时候不会是单纯地放在一起,而是发生简略现象.如果不懂语法的话,对这些简略现象是会束手无策的. ------------------------------------------------------------ 词汇 日语和韩语词汇构成也很相似. 1,主要的词汇都是汉语词,固有词,外来词,其中固有词在句子中最为重要,表达句子最核心的意思. 2,汉语词都占了相当大的一部分,但日语的汉语词还有训读的,韩语不使用汉字,所以不存在这个问题.两者的汉语词都来自中国,但韩语中还有一部分汉语词是来自日本,所以,学了日语后,在学韩语时,会发现一些日语中才有的词. 虽然有很多汉语词,但韩语不使用汉字,这使我们省去了一些记汉字的功夫,不过没有了汉字的存在,对于习惯了中文的汉字的我们来说,阅读时也相对日语来说增加了一些难度. ------------------------------------------------------------ 打字 日语中有汉字,有平假名,有片假名,所以打起字来只能用相当于我们的”拼音”打字法来打,而日语句子中很多单词都是要写成汉字的,所以,如果你对汉字的假名不熟练,就很难打字了.而韩语的单词其实也同时是它们的”拼音”,所以,不存在打不出字的情况,只要熟悉一下键盘,练一练就行了.但有个不好的地方就是易打错字,因为除非错得太离谱,不然一不小心打过去打错了也不易发现.日语打字的话,大部分有汉字,所以打错的话是显示不了正确的汉字的. ------------------------------------------------------------ 听 韩语很多单词后面都有尾音(韵尾),而又有很多单词是以元音开头的,当它们放在一起时,就会发生连读,韩语的连读连得有点夸张,所以在听方面需要较长一段时间的适应.在这方面日语就好多了. 吧里有些人说日语好听,韩语难听.个人认为,不管什么语言听久了也会有感情的.对于听不懂的东西,一般都会觉得难听.对我个人而言,在学日语之前听到动画片里一长串叽哩呱啦的日文我也是觉得很不舒服的,但现在听得懂时就觉得很好听. ------------------------------------------------------------ 对于一个这两种语言都没学过的人来说,我觉得学哪种难度都差不多,只不过韩语的一些特点让它学起来相对来说较便利.学了任何一种,然后要学另外一种时都会好学很多.我先学的是日语,所以现在学韩语学起来感觉较易上手,而且,习惯了日语后,韩语自身的一些便利让我觉得学起来省了挺多功夫.不过,要学好也不是那么容易的,还是需要下一定的功夫,学语言最重要的还是要努力.

韩语日常用语(中文发音)

韩语 1.你好: 啊你啊塞哟 - 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 - 3.谢谢: 卡目沙米大 - 4.对不起: 罪送哈米大 - 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 - 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 - 8.我爱你: 萨郎黑哟 - 9.喜欢:做啊黑哟 - 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 - 12.肚子饿了: 过怕哟 - 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 - 19.我叫...: 错能... - 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 - 词语: - 1.知道: 啊拉嗦 - 2.开始: 洗嫁 - 5.真是的: 啊西 - 6.你先说: on这巴爹哟 - 7.他们: kei du(第三声) - 8.没有(不是): 啊你哦 - 9.你是谁?: 怕你衣死尬? - 10.你疯了: u捉索 - 11.但是: 肯爹 - 12.奇怪: 衣索念 - 13.什么: 爹? - 14.是: 爹 - 韩语中文读法 这是什么: (一个森波西你噶) 您有时间吗? : (西赶你是你噶) 好吃: 马西达 你: 弄 喜欢你: 出挖嘿

爱你: 撒浪嘿 傻瓜: 怕不 (加感叹词: 怕不呀) 有趣: 退米一搜 你说什么?: 木孙素里啊? 你说慌!/骗人!: 阔几满! 无赖/没教养: 撒嘎几 臭混蛋: 望杂个几 (智恩老爱这么叫英宰...汗!) 想死吗?: 出过列? 你疯了吗?: 弄皮差搜?! 不行!: 安对 不要/不: 西罗 吃吧: 摸果 操(骂人D): 西吧儿 (非常D脏, 不要随便骂~哈哈) 亲爱的: 差嘎啊~ 怎么回事?: 温泥里呀? 怎么了?: 为以类? (或者, 为古类?) 怎么/怎么办: 哦提开知道了: 啊拉 (啊拉搜哟) 起来!: 以罗那 (智恩老是爱说: 以罗那挖哟!) 出来!: 纳挖 快点: 摆里 说说看/说吧!: 马类吧 为什么?: 无为? 是的: 也 (也可以说 "DAE") 生日: 三以日 祝贺: 出卡嘿哟 真的: 虫么儿 (也可以说"亲加") 等待: KI大里过呀 可爱: KI哟达 漂亮: 以扑达 可是/但是: 哈几满 说实话: 素几KI那 够了!: 西库罗 结束: 古那S

商务韩国语

《商务韩国语》整体设计 一、课程定位本课程是应用韩语专业课程中的必修课程。它从经济、商业用语方面系统地讲授韩语的知识及其应用，将商务知识和韩语融合一起，着重于提高学生熟练地应用韩语在商业活动中进行交际的能力。通过本课程的训练，使学生熟练和正确地运用商务韩语进行工作交谈和日常生活交际，提高学生在商务活动中用韩语进行口头交际和书面交际的能力。同时在课程内容的授课学习中学生可以了解到一些企业文化、社会工作经验等，为顺利走上工作岗位奠定一些基础。二、课程教学整体设计（一）管理信息课程名称商务韩语课程代码E1901404 课程性质专业必修课学分4学分课程总学时64 学期周学时 4 制定人制定时间2012．02 授课对象应用韩语（电子方向）专业学生（三年制高职）已开设课程基础韩语、韩语阅读、韩语精读批准人（二）课程目标培养德、智、体、美全面发展，了解韩国的历史、社会、文化、风俗等方面的基础知识，具备韩语语言的综合运用能力，电子行业相关的业务能力，能胜任韩资企业生产、国际经贸、企业交流、旅游等业务工作，成为满足社会需求的高素质技能型韩语人才。同时培养学生较强的口语与书面表达能力、人际沟通能力、团队协作等社会能力，培养学生能独立制定并实施工作计划、创新求实等能力。具体目标如下： 1.职业能力目标（1）培养学生利用韩语进行商务交际的能力。（2）掌握应用韩国语进行经济方面贸易的表达方式。3）培养学生能够利用韩语进行理解问题、进行思维的能力。（4）使学生在进行学习交际的同时，熟悉韩国的经济贸易和社会文化等。（5）能通过各种媒体资源查找所需的业务信息；（6）具有信息收集与处理能力，获取新知识的能力； 2.课程知识目标（1）掌握有关商务的韩国语的表达方式；（2）能够利用韩语表达方式进行基本的商务沟通；（3）掌握有关贸易的韩国语的基本词汇和常用语；（4）能够根据不同的场景进行会话；3.社会能力目标（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神和协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）具有环保意识、废物循环利用意识；（5）具有工作责任感，能进行自我批评的检查；（6）能与客户建立良好、持久的关系。（三）教学内容模块《商务韩语》课程从可能遇到的商务活动或场合考虑，分为每一个小主题去学习。通过商务词汇、活动对话、功能阅读等多角度、多方式的体验语言及语言运用，所以本课程采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑：学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求；学习情境的设计尽量覆盖韩语的语言和文化知识。《商务交际韩语》学习领域设计了15个学习情境。四）职业能力训练项目 职业能力训练项目是根据职业能力训练的需要而设计的，让学生在课程上去做、去练、去完成的具体事项。课程设计覆盖课程目标、贯穿课程全部教学内容，由学生在课程学习中完成的职业能力综合训练项目。同时围绕完成综合训练项目和课程各层级层次具体目标及各教学内容模块的需要，设计若干个单项职业能力训练项目。职业能力训练项目有实用性，与学生未来职业岗位和当前的实际职业活动紧密相符，其次有典型性应用韩语专业- 4 - 新颖性、趣味性，还有利于职业道德、诚信品质、团队精神、法纪意识、创新意识和安全规范意识等素养的培养。职业能力训练项目是与职业活动有直接关系的，具有明确而具体的工作目标、工作内容、实施过程、检验标准、可展示成果的任务或课题。包括：项目名称，拟实现的能力目标，所需的支撑知识、训练素材、训练方式手段及步骤、终结成果。

韩语专业大学生职业生涯规划范文格式_1

韩语专业大学生职业生涯规划范文格式 一转眼大学一年级的生活即将过去，马上要步入二年级的阶段。来到大学我才真真切切地感受到了当今时代竞争力之大。如果要在人潮中拥有自己的一席之地，就需要趁现在把自己的未来好好规划一下。有了目标和方向，我们才不会像无头苍蝇一样到处乱撞。规划一下自己的职业生涯，也许就不会那么茫然了。 知识经济对人力资源的素质提出了更高的要求，它不仅需要人才具有合理的知识结构还需要人才具有较强的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合素质。大学生是我国青年一代中的佼佼者，也是未来祖国建设的中流砥柱，要适应知识经济时代的要求，把握好每一个可能成功的机遇，必然要借助职业规划，认识自我，发展自我，完善自我，培养个人的素质和修养，设计一生职业发展的最优路径。 一.自我分析 我是一名性格开朗、外向的女孩儿，平时喜欢听歌、上网、逛街。我的优势是比较善于表达，所以在面试时我时常是自信满满。我比较喜欢参加集体组织的活动和项目，并且积极参加各项学校的活动及比赛。 二.专业就业方向及就业前景 (1)就业方向 突出语言对比与翻译理论，文学理论与创作，培养写作能力、翻译能力、研究能力兼备的高素质的应用性、研究性专门人才。毕业

可适用于报社、杂志社、出版社、电台、翻译局、行政司法部门、各种企业、高等院校与科研机构。 ·科研单位：包括各高校及相关研究单位，从事教师、研究员职位。要求毕业生具备扎实的专业知识、合理的知识结构和全面的人文素质。要有踏踏实实做学问的精神和对历史学浓厚的兴趣以及刻苦专研的精神。 ·党政机关：主要是公务员系统。要求毕业生具备较高的综合素质尤其是政治素质以及行政能力，要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，要有为人民服务的精神。在校期间就能入党的同学无疑具备优势。 相信不少具有眼光的人都能够认同这一点：对于子女的投资，是最有意义的投资。如果一个家庭，孩子成长和发展得很好，无论是学业成绩，还是人格品质，那这个家庭就给人充满希望、充满活力之感;假如孩子不争气――不好学上进，品行不端，那不管家长如何的成功，如何的有权有势，都给人以没落之感。就算你凭权势给孩子找一个好工作，没准他那天违法犯罪了;就算你可认花大笔的钱送孩子出国学习，一个没有好的学习品质的人，在国外的学校就更学不到东西，最终仍是不学无术的纨绔子弟。上学读书不单纯是为了能够做学问，当什么科学家，上学读书更重要的是受到好的教育，从而变得心地纯正，见识不俗，举止得体，谈吐文雅。 最近我看到在许多城市居民的消费支出中，教育消费占第一

日常韩语

我：na 你：nong 父亲：a bu ji（或者是a ba） 母亲：o ma 姐姐：o ni 哥哥：oppa（注意：这个称呼是女生对喜欢的人的爱称，和爸爸的发音完全不一样哦！） 大叔：a jia xi 大嫂：a ji ma 你好（见面用语）：a ning a say o 你好（电话用语“喂”）：you pu sai yo 我爱你：sang lang hey 对不起：bi a nei （但还有人说是mi a nei） 谢谢：gu more yo（或者是cang sa ha mi da） 傻瓜：pa bu 很好（喜欢）：chu wa yo 喜欢你：chu wa hei yo 什么：more？ 那个。。。（即想说话时的开场，类似于我们的“恩。。。”）： to kei o 不要：xi lou 不可以（不行）：an day

怎么了（为什么）：wei o？ 天啊：o more！ 怎么办：o tu kay 知道了：a la so 漂亮：yi pu da 想死吗：chu guo lei 亲爱的：cha ga ya 走：ka（走吧是ka za） 不要走：ka ji ma 没关系：kang ca na 等一下：ca ga man ni yo 准备好了吗？：jun qi qin nai yo？（这是在《情书》里学的。） 我喜欢雪：na nu ca da hei yo 孩子（小孩）：ai gi 钱：tong 出来：ka wa 但是：han ji ma **君：**xi（大家都知道日韩的女性对男性的尊称都有什么什么君。比如我的junjin，就是junjin xi。） 喂（这个称呼表示的是长辈对晚辈，同辈之间，或者特别生气时叫对方的用语，非敬语哦。）：ya！ 好吃：ma ji da

应用韩语专业个人简历模板原创

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自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是应用韩语专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加应用韩语专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在应用韩语专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任应用韩语01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

韩语与汉语的区别

也有人讲“韩语是世上三种最难学的语文之一”，事实上也没这么恐怖，韩语的音变是有规律的，掌握了规律就简单了。就象五线谱，若直接给一个入门级的水准的人翻译看懂交响乐的五线谱，还要明白作曲家的思想当然很难。韩国小朋友也最怕听写，实际上准确的听写出唯一正确的韩字是在词组甚至句子中。 “?”这个字，单个念话，听不清，是会写成“?”,，但仔细听会发现“?”开音节，而“?”是闭音节；而写 成“?”，就连韩语的门都没进了，韩字中为了单个元音书写美观，是一定要在单个元音构成的字前加上不发音的“?”的。你一定又会问，那这么多类似的收音如何记？那是先掌握韩语收音规则，再在实际的词组甚至句子中去反复练习，最后就熟能生巧，能渐渐听音写字了。再举个中文例子吧，大家在见面时介绍姓时会讲，我姓“弓长张”，或说我是“立早章”一样，若“张”，“章”两字后不认识，就别说写了。韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。当中国学生第一次接触韩语辅音“?”，标音[k/g]就会大惑不解，时而听的象K，时而g，到底是怎么回事呢？ 中国人学会韩语辅音要认识以下几方面： (一)中国人和韩国人的发音习惯不同。 韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音（实际上是没听准），和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。 如?[s]: 韩国语的“?”音和汉语拼音里的“Ｓ”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。 “?”（在韩语中，属“擦音，松音”，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张）发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“?”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。 发汉语拼音“Ｓ”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“?”音时的缝隙要窄，发音部位比发“?”音时紧张。发“?”音时，也不要像发汉语“Ｃ”音那样舌尖贴住上齿龈。 规律一：“韩语中辅音发音没有卷舌音，舌头都是放平的，鼻音比汉语中的多。” （二）单独一个辅音不能完整发音，而与不同元音结合和位置不同发音又不同。 在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩语中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点，首先有必要缕一下几概念： 语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。 1. 韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的，一个音节可以看成是一个字（注意不是一个字母），从头到尾的各个音节分别称为：首音节（首字）、词中音节（中字）、尾音节（尾字） 2. 韩国语中一个音节（一个字）的构成形式有以下几种： （1）?+ 单元音或双元音构成开音节 （2）首辅音+ 单元音或双元音构成开音节 （3）?+ 单元音或双元音+ 辅音韵尾（单双韵尾）构成闭音节 （4）首辅音+ 单元音或双元音+ 辅音韵尾（单双韵尾） 构成闭音节 辅音的特点之一是发音时气流通过口腔时受到阻碍，发音短促，而元音则可以一直延续下去。所以按照辅音的实际发音来指称某个辅音的话，那么在短短的一瞬间，可能会在几个比较相近的辅音间产生混淆，即可能会听不清楚。所以我们经常在辅音后加上一个元音来作为一个辅音的名称，这样比较容易让人听清楚。比如说汉语辅音“b,p,m,f……” 的名称就是“波（bo）,泼（po）,摸（mo）,佛（fo）……”，也就是说在辅音的实际发音后加了一个元音“o”。韩语也是一样，需要在实际的发音后加一个元音来作为辅音的名称。与汉语不同的是，韩国语的辅音经常在收音位置出现，发音与在首音时有所不同，所以韩语辅音的名称需要能够表明某个辅音在首音和收音两个位置上的发音情况。例如，“?”辅音名称是“??”，近似标音［kiyok］, “??”就表明“?”在首音位置时的念法和“?”里的“?”相同，而在收音位置时则发“?”里面“?”的发音。辅音的名称相当于在纵横两个坐标方向上确定出一个点，便于我们来指称。“?”在首音发?[gum]（?在上边的话，像[g]）；在韵尾，?: [muk]（?在下边的话，像[k]），这一字两个音在韩语是因为舌的位置不一样，与[g,k] 跟英语不是完全相同的。在韩国语中有个

常用韩语(用中文发音)

常用韩语（用中文发音） gan sa ha mo ni da 韩文谢谢罗马发音 爸爸：啊爸（几） 妈妈：哦妈（泥） 哥哥（女生叫的）：哦爸 哥哥（男生叫的）：hiang 奶奶：哈拉不你 爷爷：哈拉不几 姐姐：哦你 大叔：啊组西 阿姨：泥末 对不起：米呀内（米呀哈米大） 我爱你：擦拉黑（哦）/擦拉喊大 没事/没关系：捆擦那有 是；内/也 不是：啊你（有） 你好：啊拧哈塞哦 谁啊：怒古塞哦 恭喜：粗卡哈米大 傻瓜：怕不 真神奇：兴噶达 王八蛋：望撒个几 什么：摸噶/摸 不好意思：准送哈米大 拜托：扑他哈米大 真的吗：从吗 我知道了：啊拉艘 我不知道：那木儿老 谢谢：感撒哈米大/古吗诶哦/古吗扑四米大 大叔：阿架西 姨妈：姨末 阿姨：阿吉妈 我爱你：沙郎EI（这个音更近） 谁：怒古（塞哦是说话的语气词） 恭喜：粗卡EI 朋友：亲古 什么：摸或者摸噶（加多一个为什麽说为er）知道：阿拉索 不知道：木拉 疯了：米错索 不要走：卡几马 你：诺 我们：吾利 两人分手走时可以说柴噶，大意是走好类似的

对不起：米呀内不好意思：准送哈米大 ...其实都是对不起得意思...但是不同的人,.用不同的.. 韩国也是很讲礼貌的.! 对长辈要用..缺so ha mi da.. 朋友或年纪小过自己的..就用mi a ne. 真的吗？是teng mai?.你想死吗..是no ga da xi po? 知道吗也是用阿拉索，只不过最后那个索就是重音,还要很强的语气 阿尼阿塞约：可以有很多用法，打招呼可以，分手再见也可以 似乎“不要”都是说JIMA的 比如不要走是KA JI MA 不要说是HA JI MA 不要哭是KU JI MA ??(CHEN SA)就是天使的意思 基本句子 我：na 你：nong 父亲：a bu ji（或者是a ba） 母亲：o ma 姐姐：o ni 哥哥：oppa（注意：这个称呼是女生对喜欢的人的爱称，和爸爸的发音完全不一样哦！）大叔：a jia xi 大嫂：a ji ma 你好（见面用语）：a ning a say o 你好（电话用语“喂”）：you pu sai yo 我爱你：sang lang hey 对不起：bi a nei （但还有人说是mi a nei） 谢谢：gu more yo（或者是cang sa ha mi da） 傻瓜：pa bu 很好（喜欢）：chu wa yo 喜欢你：chu wa hei yo 什么：more？ 那个。。。（即想说话时的开场，类似于我们的“恩。。。”）： to kei o 不要：xi lou 不可以（不行）：an day 怎么了（为什么）：wei o？ 天啊：o more！ 怎么办：o tu kay 知道了：a la so 漂亮：yi pu da 想死吗：chu guo lei 亲爱的：cha ga ya 走：ka（走吧是ka za） 不要走:ka ji ma 没关系：kang ca na 等一下：ca ga man ni yo

韩语自我评价

姓名：个人简历网 目前所在： 辽宁 年龄： 户口所在： 辽宁 国籍： 中国 婚姻状况： 已婚 民族： 朝鲜族 培训认证： 未参加 身高： 165 cm 诚信徽章： 未申请 体重： 65 kg 人才测评： 未测评 我的特长： 求职意向 人才类型： 普通求职 应聘职位： 外语翻译：，外语翻译： 工作年限： 15 职称： 初级 全职 可到职日期： 一个星期 月薪要求： 5000--8000 希望工作地区： 广东省,浙江,江苏 工作经历 浙江华邦机械有限公司起止年月：2010-10 ～至今 公司性质： 民营企业所属行业：汽车及零配件 担任职位：

工作描述： 负责韩国籍专家推广3定5s（先进企业管理方法）的翻译译工柞 离职原因： 广东省珠海联塑化工有限公司（港资企业) 起止年月：2004-03 ～ 2008-12 公司性质： 外商独资所属行业：石油/化工/矿产/地质 担任职位： 翻译 工作描述： 负责国外专家的pvc及pe(无卤阻燃交联）等高分子方面的现场翻译及相关实验工作， 并得到pe（105度）美国认证（ul认证） 离职原因： 日本国名古屋市青山设备起止年月：1997-07 ～ 2003-10 公司性质： 外商独资所属行业：房地产/建筑 担任职位： 配管工 工作描述： 从事大型建筑内消防设备的安装及调试工作（喷淋），在日工作时取得高空作业车、电焊 多种技能资格 离职原因： 沈阳lg有限公司汉诚电子有限公司（沈阳工厂）起止年月：1996-01 ～ 1996-07 公 司性质： 外商独资所属行业：通信/电信/网络设备 总务 工作描述： 做为lg会社的子公司，主要生产配套遥控器。负责后勤部日常工作及总经理翻译工作离 职原因： 沈阳市纺织局起止年月：1990-10 ～ 1996-01 公司性质： 国有企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业 担任职位： 翻译 工作描述： 负责局里商务洽谈及外事接待方面的翻译工作，曾多次参加政府外事翻译工作。离职原 因： 志愿者经历 教育背景 毕业院校： 沈阳广播电视大学 最高学历： 大专获得学位: 毕业日期： 1990-09

简单韩语自我介绍

竭诚为您提供优质文档/双击可除 简单韩语自我介绍 篇一：韩语简历：自我介绍书不可少 ?韩语学习者想去韩国公司工作的话一份韩语版的简历是必不可 少的，简历的重要性相信不必小编再多做罗嗦了，那么韩语的简历是否只要和中文一一对应呢？有没有哪些项目是韩国人看中而中国人容易遗漏的呢？让我们一起来看看韩语版简历的基本构成。 ???履历书 1.????（基本情报）基本信息 ??姓名；考究的话可以像入境表一样分成??（韩语）和??（汉字）两项 ??性别 ??年龄(介于很多人分不清韩国人算年龄的方法，此项也可以写”????”出生年月) ??????身份证号码 ??(????)地址（包括邮编）

???联系电话；同样可以分成????（宅电）和???（手机）两项 ??????主页地址；众所周知韩国是一个网络发达的国家，大部分人经营自己的主页，如果你正好也有主页，并且相信你的主页内容能吸引住对方、为你加上一分，请写上你的主页。（可以不写） ???邮件地址 ????户籍关系；包括????（户主姓名）、??????（与户 主的关系）很多中国人会觉得涉及到一定的个人隐私，此栏可以选择不写。 2.????（学历事项）学历 从时间最久的开始写，一般从高中写起。 如果是大学还在读，写简历想求实习、求兼职的，可以加一栏“????”（毕业区分）。标注上“??”（毕业）“??”（在读） 如果你自负于你的学习成绩，还可以加上“????”(平 均学分) 刚毕业的大学生可能由于没有工作经验，填到这一栏就结束了，简历太空不太好看，那么该怎么办呢？我们再加一些： ?????校内外活动 这一栏可以写什么呢？参加过的?????学生会活动（担

汉语与韩语拼音对比

汉语与韩语元辅音对比 韩国的通用语言是韩语（朝鲜语）“Korean(???)”，韩语属世界主要语 言之列，全世界讲韩语的人有7000多万，现代韩语分六种方言：中部、西北部、东北部、东南部、西南部和济州方言。除济州方言外，其他的几种方言比较接近，语音差别不是很大。1936年韩国将首都首尔为中心的中部方言定为现代标准韩 语的基础，语音以中部方言音为标准音。记录语音的韩文是1443年在朝鲜王国第四代国王世宗大王主持下创造的以语音系统为基础的拼音文字，传统上有28 个字母，而后逐渐减少归并了4个字母，到了现代，韩国拼音文字共有24个字母，其中元音有10个(母音)，辅音有14个（子音）。韩语属粘着语，语音表现力相当丰富。韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系，韩国语属于中亚的乌拉尔——阿尔泰语系；汉语是有声调的语言，韩国语是没有声调的语言，尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言，但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系，在语言词汇上有很多的联系，出现了很多借音，现代韩语中基本上还有50%以上的词语借用汉字词，据说很多韩语汉字音在发音上仍然保留了古代汉语语音的特点，例如一些韩语从汉语中吸收的借词中语音上也体现了古汉语没有舌面音[tþ tþÁ þ]的语音特点。汉语既然给韩语语音很大影响，韩语中包含了很多汉语相似的语音成分，按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不大，可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力，这和两种语言语音发音相似有很大原因。韩国学生学习汉语语音表现出来的特点，也给了我们一个语音学习的提示，在语音学习中，往往目的语和母语存在近似的语音，学习者最不容易掌握。 下面我们就对韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比： 韩语元音:21个 母音10个 ?[a] ?[ia] ?[eo] ?[ieo] ?[o] ?[io] ?[u] ?[iu] ?[eu] ? 复合母音11个 ?[ε] ?[jε] ?[e] ?[je] ?[wa] ?[wε] ?[oe] ?[wo] ?[we] ?[wi] ?[eui] .. 归纳后得出 单元音8个：?[a]、?[eo]、?[o]、?[u]、?[eu]、?、?[ε]、?[e]

韩语常用语

???(????)???: [坷傈10:00:13] 101．?????．相信我. 102．???．改天吧. 103．???????．这边请．???????. 104．???．不用了. 105．?????! 精神点! 106．????．没看见. 107．??????．没食欲．??????. 108．??????．别撒谎. 109．????．知道了. 110．?????．我赞成． 111．(?) ????．我反对. 112．?????? 真的吗? 113．???．我也是. 114．????????．别欺负我。/ ????????．别烦我. 115．????????．睡不着．?????. 116．???????．站不起来/ 起不来．(????????) ? ????/ ???????/ ??????/ 117．?????．请排队. 118．??????????．我试试. 119．???????．小点声. 120．?????? 怎么办? 121．??????．丢面子．???????/ ?????????. 122．?????．分手了. 123．????．被甩了. 124．???????．太土了. 125．?????．别提了. 126．????．明天见. 127．?????．辛苦了. 128．?????．真好笑.

129．??????．太好了. 130．?????．没空儿. 131．????．请稍等. 132．???????．少罗嗦. 133．??????．不明白．?????????. 134．???????．好主意. 135．?????．过奖了. 136．??????．都怪我. 137．???????．别误会. 138．????．迟到了. (??/??) ?????． 139．???????．烦死了. ???????. 140．????．祝贺你. 141．???..．怪不得... 142．??????．谢谢（你请我吃饭）/ (?) ?????．吃好了. 143．?????．发火了．????? 144．???????．常来玩. 145．????．还给我. 146．??????．真可怜. 147．?????．吃白食. 148．??????．慢慢来. 149．?????? 怎么走? 150．?????．开始吧. 151．??????．真不怎么样。真没趣。/ ??????．真无聊. 152．??????．请慢用. 153．???????．厌烦了。厌倦了/ ??????????．?????????．我受够了. 154．?????????．忍无可忍. 155．??????．确实如此．?????. 156．?????．真是绝了.

【精品简历模板】韩 语 专 业 求 职 信

【韩语专业求职信】 贸易韩国语专业大学生求职自荐信 亲爱的贵公司领导: 您好! 我是烟台职业学院一名即将毕业的大专生,专业是贸易韩国语,很高兴能通过这封自荐信向您介绍我自己. 2006年9月我考入烟台职业学院对外经贸系,从此这里成了我锻炼和成长的沃土.为了早日成为一名全面发展,素质优良的大学生.我积极投入到我的大学生活中去.在校期间我学习认真刻苦,在老师的教诲和自己的刻苦努力下,我的各科成绩都取得了优异的成绩.并多次获得学院的奖学金.于2008年六月参加全国外贸经理人资格考试获得了<<国际贸易业务资格证书>>。 在老师我鼓励下,我从第一学期就开始担任班级班长一职,大二下学期开始担任系学生会主席.多次组织大型活动.为系及学院夺得荣誉.因表现突出2008年5月被学院党组织吸收成为一名中共预备党员,并多次被评为优秀学生干部.学生会和班级工作使我积累了大量的工作经验，使自己具有良好心理素质，自己组织协调能力和团队合作能力的到很大的锻炼和提高. 同时我积极参加社会实践活动，到社会上去锻炼自己，大学期间我当过家教，服务员，促销等兼职.今年七月在学校的推荐下我有幸到烟台张裕集团实习两个月，期间我接受了公司会议服务.客户接待礼仪，百年张裕的企业管理，企业文化，以及葡萄酒文化等相关知识的系统培训.并参与和出色的完成了新西兰前总理、WTO前总干事麦克?穆尔.国家知识产权局局长田力普.全国政协副主席张梅颖.李蒙以及海内外一些团体在张裕的考察接待任务.受到了领导的一致好评 十月烟台国际葡萄酒节期间我担任了展厅现场讲解的任务.向海内外游客宣传烟台葡萄酒文化.这些使我学到企业团队合作精神的重要性和大企业的管理和企业文化. 我认为我最大的优势就是具有良好的学习能力和适应能力。我想通过学习我会最快胜任工作, 今天我是您的选择明天我将是您的骄傲!希望领导给我一次机会!

汉语韩语元辅音对比

汉语韩语元辅音对比（初学者） 韩国的通用语言是韩语“Hangul”，韩语属世界主要语言之列，全世界讲韩语的人有6000多万，现代韩语分六种方言：中部、西北部、东北部、东南部、西南部和济州方言。除济州方言外，其他的几种方言比较接近，语音差别不是很大。1936年韩国将首都汉城（首尔）为中心的中部方言定为现代标准韩语的基础，语音以中部方言音为标准音。记录语音的符号文字是1443年在朝鲜王国第四代国王世宗大王主持下创造的以语音系统为基础的拼音文字，传统上有28个字母，而后逐渐减少归并了4个字母，到了现代，韩国拼音文字共有24个字母，其中元音有10个(母音)，辅音有14个（子音）。韩语属粘着语，语音表现力相当丰富。韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系，韩国语属于中亚的乌拉尔——阿尔泰语系；汉语是有声调的语言，韩国语是没有声调的语言，尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言，但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系，在语音上有很大的联系，出现了很多借音，现代韩语中有基本上还有70%以上的词语借自汉语，很多音节在发音上仍然保留了古代汉语语音的特点，例如一些韩语从汉语中吸收的借词中语音上也体现了古汉语没有舌面音[tt ttá t]的语音特点。汉语既然给韩语语音很大影响，韩语中包含了很多汉语相似的语音成分，按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不大，可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力，这和两种语言语音发音相似有很大原因。韩国学生学习汉语语音表现出来的特点，也给了我们一个语音学习的提示，在语音学习中，往往目的语和母语存在近似的语音，学习者最不容易掌握。 下面我们就对韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比： 韩语元音:21个 母音10个 ?[a] ?[ia] ?[?]?[i?] ?[o] ?[io] ??[iu] ?[μ]/[?]? 复合母音11个 ?[?]/[Q]?[iE]/[iQ] ?[e] ?[ye] ?[ua] ?[uE] ?[O]/[we] ?[u?] ?[ue] ?[y]/[wi] ?[μi] .. 归纳后得出 单元音8个：?[a]、?[?]、?[o]、?、?[μ]/[?]、?、?[?]、?[e] 复合元音13个：?[ia]、?[i?]、?[io]、?[iu]、?[iE]/[iQ]、?[ye]、?[ua]、?[uE]、?[we]、?[u?]、?[ue]、?[wi]、?[μi]。 韩语辅音：19个 子音14个 ?[g，k] ?[n] ?[d] ?[r，l]

应用韩语专业教学计划.

应用韩语专业（电子方向）专业教学计划 （一）培养目标 培养德、智、体、美全面发展，掌握韩语的基本知识和翻译技能，了解韩国政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，具备韩语语言的综合运用能力，电子行业相关的翻译能力，能胜任韩资企业生产、国际经贸、翻译、企业交流、旅游等业务工作，成为满足社会需求的应用型韩语人才。 （二）适应岗位 在韩资企业、电子行业、外事、外贸、外企、文化、教育、新闻媒体等部门，从事外事、管理、翻译、管理及接待工作。 （三）招生对象、学制及学习形式 招收高中、中职校毕业生，学制三年 （四）人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 1、基本素质和能力要求 本专业学生主要学习韩语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基础知识。接受韩语听、说、读、写、译等方面的良好训练（强化口语训练），掌握一定的科研方法，具有从事管理及接待工作的翻译素质。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）了解我国有关的方针、政策、法规；

（2）掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识； （3）具有扎实的韩语语音基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力； （4）了解我国国情和韩国的社会情况及文化背景； （5）具有较好的汉语表达能力； （6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有实际工作能力。 （7）具有较高的韩资企业生产和管理能力 2、专业具体要求 （1）词汇 领会式掌握10000个单词，其中应用式掌握6000个单词以及由这些词构成的常用词组，惯用型、连语、成语。 （2）听的能力 能听懂题材熟悉、语速正常的韩语讲话、广播、讲演等，掌握其中心大意，特别是文章中的时间、地点、人物、数字、政治观点及立场等。抓住要点的同时，一定要了解相关细节，并能进行分析、归纳、判断和综合概括。 （3）说的能力 能用韩语交流信息，能就各种熟悉的话题进行口头交流，能比较自如的表达思想。讲话比较流畅，语音正确、语调地道。能胜任生活、导游、经贸、外企、外事等领域的翻