五年级品社下册《第一单元爱美丽的生命》教案1上海科教版

本单元的总目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。

3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。

本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。

2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。本单元的课时安排：

《生命多么可贵》两课时

《成长日记ABC》两课时

《健康生活每一天》三课时

第一课生命多么可贵

第一课时感激生命

活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事

活动过程：

一、温暖的故事

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

二、社会大家庭

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们

是社会大家庭的一员。

三、生命多么美好

1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。

2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

第二课时珍爱自己

活动目标：

1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

活动过程：

一、召开总结交流会

1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。）

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）

3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。

（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

（2）、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？

（3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

二、填写希望号列车

1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的

事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

2、让学生填写课本第七页内容。

三、活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、

体验日记，进一步加强理解。

第二课成长日记ABC

第一课时悄悄长大

活动目标：回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。

活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片

活动过程：

一、成长日记——变化篇

1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。

2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。

3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。

4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。

二、成长日记——快乐篇

1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。

2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。

3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。

4、与学生共同讨论光盘中的内容。

三、成长报

1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。

2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可

以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。……

3、以小组为单位进行展览。

四、我的烦恼

1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。

2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。

3、教师对学生的讨论及时加以引导。

4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，

你有什么解决办法。教师及时加以引导。

5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，

不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。

6、教师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲。

7、师生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二课时男孩女孩

活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

活动过程：

老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。

一、自由组合

规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组

二、闯关游戏

1、合作关

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。

2、创造关

规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看

谁完成的又快又好。

3、友谊关

规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。

4、指挥关

规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。

5、演讲关：

规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。

三、评选“有情天使”

1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。

第三课健康生活每一天

第一课时“1”和“0”的启示

活动目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没

有健康的身体，一切都无从谈起。

活动过程：

一、召开讨论会

让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

二、不良生活习惯和生活方式

1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。

3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。

4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。

5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。

6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。

7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。

8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。

三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会

1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

第二课时拒绝罂粟花总第7 3.23

活动目标：了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

活动准备：多媒体光盘

活动过程：

一、远离毒品

1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！

2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。

3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。

（1）、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。

（2）、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。

（4）、学习生活受挫，逃避现实。

（5）、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。

4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。

5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。

二、吸毒是违法行为

1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。……向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运

国际日”。

2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发

1、

教后札记：

了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康生活方式。懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财

富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。了解毒品的危害，知道吸毒

是违法行为，远离毒品。

第三课时健康加油站总第8 3.27

活动目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。

活动准备：多媒体教学光盘搜集名人锻炼身体的故事

活动过程：

一、积极锻炼身体

1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼

来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。

3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。

4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。

5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头. 信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。

7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。

8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。

二、健康情报

1、向学生介绍健康生活的八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）

2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。

3、让学生看课本“关于吃的学问”。

4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。

5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）

三、制定健康计划

每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

校园红绿灯

活动目标

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动过程

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最县完成者获胜。

2、补充规则：人数必须相同，多出的女生挑选出来当裁判。

3、游戏结束后就进行讨论：有什么问题和感想？

二、讨论交流

1、刚才你玩得开心吗？为什么开心？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？

3、阅读教科书28页关于足球的故事。

三、活动拓展

讨论：你认为那些规范对我们的成长影响大？为什么？

四、校园调查

品社教案我想要我能要

《我想要我能要》教学设计 一、教学目标： 1．情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。 2．行为与习惯：引导学生弄清自己的真正需要是什么，培养学生逐步养成合理消费的习惯。 3．知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得消费要考虑节俭、健康、必需、质量、实用，做到合理消费。 4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要”，指导学生探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。 二、教学重难点： 1．教学重点： 通过表演和探讨明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，指导学生养成合理消费的良好习惯。 2．教学难点： 学习选购商品的生活技能，懂得要合理消费。 三、活动准备： 1．课前组织学生排练情景剧“星星逛商场”。 2．了解学生想要的东西，设计“我的购物清单”。 3．多媒体教学课件。 三、教学过程： 活动一选一选：我想要什么？ 1.双休日，老师去逛街了，你们想跟老师一起去看看吗？ 2.逛了这么多地方，想买的东西还真多，同学们，你们有什么想买的东西吗？ 3.老师在你们的抽屉里放了一张购物清单，请你们填一填，清单上没有的请你 在下面的自选商品中填上你想要的东西的名称。 4.提问：你想要什么？说说你的理由。（上台用实物投影来展示） 5.大家说了这么多想要的东西，那是不是我们想要的东西就一定能要呢？我 能要？（板书） 6. 说说为什么？ 活动二想一想：钱从哪里来？ 1.同学们说到了东西多、贵，那我们来算一算，你的购物清单要用掉多少钱？ 2. 要想买我们想要的东西，钱从哪里来？ 3. 父母的钱来得容易吗？（说一说） 是啊，我们用掉的每一分钱都是父母的辛劳换来的呀，所以，我们买东西时，可不能这么大手大脚的花，应当要——节俭。 4．从节俭方面考虑，什么东西我们不能要呢？请你用O圈掉你打的√ 5.交流：你愿意放弃什么？说说你是怎么想的？ 活动三听一听：多吃零食不健康 1.出示几幅购物清单，我发现同学们的购物清单上选了很多零食，有薯片、巧

人教版一年级下册品德与生活教案

第一单元温暖的家 一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。 动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 三、单元内容： 主题一：我的家 主题二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。 2. 使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备：1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 活动时间：2 课时主题活动过程：第一课时设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、导入新课介绍自己的家 二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。 三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。 四、课堂总结 五、课外准备师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！ 师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。 师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？ [ 学生介绍自己的家庭成员3—5 人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [ 学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 [学生介绍自己的家人的情况3—5 人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道： 师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ [ 学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿” 里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里[ 学生动手操作] 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？ 教学反思 设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、活动：“幸福的家”故事会

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难

1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？

二年级上品社教后反思

二年级上品社教后反思 1.自己的事情自己做 教学反思：本单元设置的目的是让学生认识自立、自信、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自信自立的生活态度；培养自立自强的精神，勇于面对学习生活中的困难，做一个自信自立的人；同时教育学生要树立为人民、为社会服务的远大志向，把自立自强同服务社会结合起来。这一单元是前三个单元的延续，但不是简单的重复，它和第五单元都是指导学生培养良好的心理和道德品质的方法。本节课是在学习了“做自尊自信的人”的基础上进一步的延伸和体现，自尊自信和自立自强是紧密相联的，一个自尊自信的人必然要求走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者是相辅相成的。自立才能走向自强，所以学习本课后，就为下一节“描绘自强人生”提供了知识上的储备和情感上的体验。为下一个单元学习“直面挫折”和“磨砺坚强的意志”奠定了基础，一个人具有了自立自强的精神，在困难和挫折面前，就会不畏不惧，振奋精神，鼓起战胜困难和挫折的勇气，提高心理承受能力，成为意志坚强的人。也为学习初四知识“培养艰苦奋斗精神”和“走自主创业之路”打下了坚实的基础，更好的提升服务人民、服务社会的意识和责任感。 2.主动学做家务 教学反思：通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。 3.巧手扮我家 重视儿童已有的生活经验，儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,因此,活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感悟开始,注意已有生活经验与教学内容的联系,充分发挥已有生活经验在教学中的作用。 活动一。小鬼当家 教学反思：1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。 3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的 4.告别小马虎 教学反思：本节课使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。学生讨论热烈 1 / 4

二年级品社下册《第三单元 我们去发现》教案 上海科教版

第三单元我们去发现 教学目的 1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识； 2.学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，乐于动手、动脑去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的快乐。 3.鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 重点难点 学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。 教学准备：自制课件 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、师生共同欣赏《天地之间》 老师和小朋友一起欣赏《天地之间》。（有了这首既充满童趣又充满激情的儿歌的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。） 二、引导学生去发现 1.观察画面，谈谈收获。出示课件 仔细观察图片，你发现了什么？ A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星； B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空； C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问祖母壶盖为什么会跳舞。 2.教师引导： 榜样的力量是无穷的，伟大的科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）老师可以适当的讲几个故事，如：爱迪生、张衡等。 三、游戏 教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件 1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。 2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。 师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。 3．教师总结： 我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。 第二课时 活动过程 一、课件导入，创设情境 1.播放“神奇的大自然”课件。

新人教版道德与法治-小学一年级下册全教案

XX 新人教版道德与法治小学一年级下册 全教案 XX年一年级下册道德与法治教学计划 一、教学目的和要求1、让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2、通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。 3、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。4、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。二、全册教材简析本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：我的好习惯我们爱整洁我们有精神我不拖拉不做“小马虎”单元体验活动：过好每一天第二单元：我和大自然风儿轻轻吹花儿草儿多美丽可爱的动物大自然，谢谢您单元体验活动：向快乐出发第三单元：我爱我家我和我的家家人的爱让我自己来整理干点家务活单元体验活动：地震来了会应付第四单元：我们

在一起我想和你们在一起玩请帮我一下吧分享真快乐大家一起来单元体验活动：拥抱你我他三、全册教学要求 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题。 1 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观 积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。四、全册教材重点、难点 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上 好每一节课。

一年级品德下册教案

一年级品德下册教案 【篇一：新人教版小学一年级下册品德与生活全册教案 教学设计】 修水县第八小学 一年级品德与生活 教学计划 备课人：余竹梅 我的一家人 第一课时 一．教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。二．教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。三．课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备 一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照四．教学设计： 学习内容明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式 互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我 的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育 五．教学过程设计： 1. 导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请 哪位同学介绍， 就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在 回 学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的 家人情况 小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听和老师共同总结本课的收获 教师活动 1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的 同学给与表扬 5、进行爱家人教育 答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教 师要及时给与

指导，从而明确家庭的含义。） 2. 学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片， 大家猜一猜， 哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了 解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教 师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时 还会跟着电视一起哭、一起笑??姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书??妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她 刚刚会走路??3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸 爸妈妈种田，爸爸在树下和 别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为 单位，把自己 家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组 的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小 组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况； 同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的 提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍 自己家人的情况。老师 对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上 讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进 行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生 获得的将是成功的喜悦。） 3．总结：通过今天对家人的介绍，你 有什么想法？ 第二课时 一．教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 二．教学重难点 1. 重点：知道家人之间的相互关系。 2. 难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。三．课前准备：

教科版五年级下册品德与社会全册教案版

精选资料 品德与社会五年级下册全册教学计划 第一单元《爱美丽的生命》 单元备课 本单元的总目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联系： 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。 本单元的课时安排： 《生命多么可贵》两课时 《成长日记ABC》两课时 《健康生活每一天》三课时

二年级上册品社教案全

品德与生活教案 （二年级） 编制者：二年级思品备课组使用者：

二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生基本情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 三．全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。 四、教学措施： 1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。

二年级品社下册《主题1 我发现》教案 上海科教版

《我发现……》 教学目标 （一）知识目标 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象； 2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 （二）能力目标 乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 教学重、难点 1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣 2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣 课前准备 教师准备：自制多媒体课件教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。 学生准备： 让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。 课时安排2课时 教学过程 第1课时 一、激情总动员 1、课件播放音乐《天地之间》 2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天…… 谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！ 3、课件出示课题“我发现……” 二、讲授新课（一）

1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。 2、师生谈话导入。 师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？ 生：想。 师：那你们知道花是什么颜色吗？ 生：红色，黄色，白色…… 师：那谁又知道花有什么气味呢？ 生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的 师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。 老师板书：多有趣的现象。 3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？ 师：听听，猜猜，谁在唱歌？ 4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生 欣赏多种知了图片。 5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种， 最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位） 6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。 师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？ 学生仔细找知了嘴的位置。 老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。 7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。 师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？ 学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声说出知了是用腹部的发声器发出声音的。 8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响

六年级品社上册复习资料教科版

六年级品社上册复习资料教科版

第一单元 1 法国作家法郎士说：“好奇心造就科学家和诗人。” 2 慕布里奇的研究成果催生了电影。 3 好奇心是创造的动力。 4 提出问题是向创造迈出的第一步。 5 人类梦想能够飞翔发明了飞机。 6 人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。 7 想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。 8 有幻想、做白日梦是创造的开始。 9 幻想有时还会成为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。 10 毕昇发明了活字印刷术。 11 坦莫尼尔发明了缝纫机 12 胡克发明了显微镜13 玛丽安娜发明了纸尿片 14 迪斯尼创造出米老鼠的形象 15蔡伦改进了造纸术 16 陶行知说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 17 世间最大的快乐，莫过于发现了世人没见过的新物质和已知物质的新性质。 18 想到就好，成功的梦想要靠行动去实现。

5 纸的制作过程：做纸浆——煮沸、搅匀——抄纸——吸干、晾干 6 棉花的百变之谜：棉花——棉线——棉布——花布——裙子、棉袄、床单、被套 7 逐渐淘汰的用具：架子车 8 逐渐消失的行业：打铁、补锅、舂米 9 科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀，越来越多的科技成果运用到了工农业生产中。 10 传统的工业、农业正在走向现代化。 11 有了先进的灌溉技术，农民不再“靠天吃饭”。 12 被称为“水上放牧”的现代化水产养殖，大大提高了水产品的产量。 13 机械化挤奶省时又省力。 14 “杂交水稻之父”袁隆平。 15 为什么说“种瓜得乐”呢？ 答：一年又一年，农民与土地结下了不解之缘。他们在播下种子的同时，也播下了希望，在收获果实的同时，也收获着快乐。 16 举例说明“我们的生活离不开农业”。 答：（1）饭桌上香喷喷的鸡腿来自农民精心

小学一年级下册品德与社会全册教案

全册教材分析 品德与生活一年级下册教材共编排三个单元共12个主题每周2课时.第一单元我的家人与伙伴。第二单元走进大自然。第三单元健康生活每一天。 本册教材总目标：培养孩子们初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动、热爱家庭、热爱生活，愿意亲近自然，能与人合作、交往、诚实友爱，积极向上。养成主动探究的习惯，学习探究的方法和更好的生活习惯。 第一单元教材分析 让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活，而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解“家人爱我，我也要爱家人”。让家人快乐，而这种爱的教育，只有在学生深刻体验了这种爱的无私时，才能升华为更广义的爱，爱小伙伴、爱周围的人，并能怀有一颗宽容的心。 1我的一家人总2课时 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程： 一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2

三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅

了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结

二年级品社下册《主题1我发现》教案上海科教版

教学目标 （一）知识目标 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象； 2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 （二）能力目标 乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 教学重、难点 1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣 2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣 课前准备 教师准备：自制多媒体课件教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。 学生准备： 让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。 课时安排2课时 教学过程 第1课时 一、激情总动员 1、课件播放音乐《天地之间》 2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天…… 谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！ 3、课件出示课题“我发现……” 二、讲授新课（一） 1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。

2、师生谈话导入。 师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？ 生：想。 师：那你们知道花是什么颜色吗？ 生：红色，黄色，白色…… 师：那谁又知道花有什么气味呢？ 生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的 师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。 老师板书：多有趣的现象。 3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？ 师：听听，猜猜，谁在唱歌？ 4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生 欣赏多种知了图片。 5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种， 最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位） 6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。 师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？ 学生仔细找知了嘴的位置。 老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。 7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。 师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？ 学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声说出知了是用腹部的发声器发出声音的。 8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响 亮的声音，雌蝉虽然在腹部也有发声器，但不能发出声音，这种声音缺少变化，不过要

一年级品社教案

课题我的一家人 课 型 新授总序第 1 个教案 授课时间2017年月日 课 时 共课时，第一课时 教学目标1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 重点 难点 正确介绍自己家人的情况。 教学 策略 创设情境，引导探究 导案二次备课一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位 同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在 回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时 给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜 一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一 下。 3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在 树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生 的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也 学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位， 把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同

学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2.小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 学案 一、自主探究、合作交流 我们都有自己的家，请学生告诉大家你的家里都有谁？ 1、首先观察老师的家庭生活照，说出想了解那些人的情况。 2、学生可用自己喜欢的方式 二、图片延伸，联系生活 1、学生边看自己带来的图片，然后做介绍。 2、用自己喜欢的方式。 3、小组合作学习 三、课堂总结，谈谈想法 学生通过对家人的介绍，说说自己的想法。 课 后 反 思

2018秋上海科教版品社三上第三单元 我爱我们的学校word单元测试题及答案

2014年三年级品德与社会上册诊断自测题 第三单元《我爱我们的学校》 学校班级姓名等级 一、填空。 1、我的学校在___________________________，这是我_____ 地方。 2、为了让我们更好的了解自己的学校，把问题写下来，这就是_______的开始。 3、太阳总是____升_____落，北极星总是挂在________。 4、画地图时，如画的东西太多，我们应该先用________表示。 5、老师是的传播者，我们应该老师。 6、学校让我们自豪的是：。 7、我爱我们的学校，能为学校做点事，我很开心，我能为学校做的是：（1）。 （2）。 二、做一个公正的“小法官”。 1、学校的生活枯燥无味，每天都有写不完的作业，真烦人。（） 2、小林说:“王老师不教我们，我们不用尊敬他。”（） 3、办公室是老师办公的地方，所以学生不可以随便出入。（） 4、画平面图时要先确定方向，上北下南、左西右东。（） 5、上课时没有老师的允许，我们不能随便出入教室。（） 6、校训是只有老师才应该记住的，我们只要听老师的就可以了。（） 7、小明说：“学校是老师的学校，不需要我们为它做事。”（） 8、每个人的学习都要经历幼儿园、小学、初中、高中、大学。（） 三、选一选。 1、（）是我们生活最亲近、最熟悉的地方。 A、学校 B、超市 C、网吧 2、学校的( )角落里有我们学习的榜样。 A、生物窗 B、文化墙 C、光荣榜 D、数学角 3、家庭成员之间应该（）。 A、经常闹别扭 B、漠不关心 C、各做各的 D、互相关心、惦记 4、生活中，教书育人的是（） A、教师 B、医生 C、警察 D、邮递员 5、1985年，我国把每年的（）定为教师节。 A、九月十日 B、十月一日 C、八月十五日 四、连一连、这些活动应该到哪里进行 上网查资料手工活动室 看文艺演出美术室 做手工制作微机室

一年级下册品德与社会教案

第三单元我爱我家 第一课时我和我的家 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计： 表格 学习内容学生活动教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况，学习表述方式 互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结，进行尊重普通 劳动者的教育介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边介绍，其他同学看照片听 和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下

四年级下册教科版品社教案

第一单元诚信是金 主题一诚实不需要理由 （一）活动目标： 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。 （二）活动准备： 学情分析： 四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。 物质资料准备： 教师准备：vcd《狼来了》的故事片、课件录相资料 学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 （三）活动时间：两课时 （四）活动过程： 第一课时我不能说谎 一、课前体验，初步感悟 课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌， 二、课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 老师可以和学生交流：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？然后板书活动主题：我不能说谎 2、合作学习，体验生活 活动一：诚实行为我知道 ①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义 ②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。 活动二：夸夸我自己的诚实表现。 让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。 活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 活动四设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材的日记 1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？ 2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？ 3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。