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学生学习数学情况调查问卷

学生学习数学情况调查问卷
学生学习数学情况调查问卷

衢江区职业中专学生学习数学情况调查问卷

亲爱的同学们:你们好!

为了更好地了解我校数学课堂教学的情况,以便改进教学方法,提高课堂效率,我们想通过本问卷了解你们学习数学的情况。老师很愿意与你们进行心与心的沟通,进行真诚的交流,平等的对话,希望你们能够把你最真实的想法告诉老师,以利于老师更好的为你们服务,让你们的学习变的更快乐!答案没有对错之分,只要是你自己真实的想法就是正确的。谢谢合作!

班级:_______________________ 性别:____(不写姓名)

1.上数学课前,对所学的内容,你要进行预习吗? ( )

A、经常预习

B、偶尔预习

C、一般不预习

2.你对上数学课感兴趣吗?()

A、感兴趣

B、不感兴趣

C、一般

D、讨厌上数学课

3.你觉得学好数学这门学科重要吗? ()

A、很重要

B、一般

C、不重要

D、不清楚

4. 在数学学习中,你要制定学习计划和目标吗?()

A、有

B、没有

C、无所谓

5.平时老师上课的内容,()

A、全能听懂

B、大多听懂

C、少数听懂

D、根本听不懂

6.初中升学考试时,数学试卷总分120分,你的成绩大约是()

A、100-120分

B、80-99分

C、60-79分

D、60分以下

7.课堂上,老师组织学生相互交流、讨论情况怎样?()

A、老师经常会设置一些问题让学生讨论、回答。

B、老师偶尔会提几个问题让学生讨论、回答。

C、几乎不组织学生讨论交流,基本上是老师一人讲,学生听。

8.学习中遇到疑难(或不懂的)问题,你会()

A、问同学

B、问老师

C、置之不理

9.平时,你会积极举手回答老师的课堂提问吗?()

A、经常会

B、偶尔会

C、不会

10.对课后老师布置的数学作业,()

2020小学数学教学现状调查统计分析

2020小学数学教学现状调查统计分析 为了摸清教师们的数学专业水平、实际教学能力及学生的数学学习现状,课题组设计了小学数学教学现状调查问卷,对我校的30名数学教师和128名学生进行了数学能力测评,现统计分析如下。 一、教师的教学现状 1、教师钻研教材的深度不够。 通过调查发现,有37.7%的教师凭经验备课,40.5%的教师照抄相关教学设计备课,仅有21.8%的教师是阅读相关的教学参考书和背景材料,根据学生实际有创意地备课。有的教师的课前准备往往是应付性的,教案是现成照抄的,并且在教案中

例题和习题占据了很大的比重,严重地影响了课堂效率的提高。有的教师课堂提问因课前缺乏设计、推敲,所以课堂上临时想到哪里,讲到哪里,问到哪里。不少设计的问题所指不明确,中心不突出,学生往往摸不着头脑,答不对问题。总之,不少教师既不能领会编者意图,也不能结合学生的实际情况对教材进行调整和补充,有的教师甚至不会把书上的情境变成数学问题,教学费时低效。 2、教师教学方法传统呆板。 通过调查发现,有27.8%的教师教学方法传统呆板。学生对新知识新技能的掌握,实际上是学生在已有旧知识、旧经验等的基础上自我构建,这就决定了教师必须了解学生已有的基础层次,创设生动的教学情景,让学生加入到学习中来,引导学生自己去获得知识。教师一味地讲,一味地问,一味地填,

一味地灌,这不是教学。学生一味地听,一味地答,一味地收,一味地装。这也不是学习。还有许多教师不能合理的使用多媒体教学资源,所以课堂上教师只得讲得多、演得多,看得是结果是否正确,听得是是否有大呼隆地齐声回答,一节课下来很难见到生动有趣的体验场景,新课程倡导的教师应指导学生开展主动地、富有个性地学习,在教师包办包揽中失去了应有的光泽。 因此,在教学过程中因过分强调以提高教学成绩为前提,免不了会产生教学的“应试”现象,忽视了学生对学习的情感体验,通过大量的训练来提高学习成绩,片面地追求教学成绩;因过分强调张扬学生个性,而忽视了学生基本学习习惯的培养,导致学生学习缺乏勤奋刻苦、静心思考等良好的意志品质;因过分强调探究创新,忽视了对学生基础知识和基本技能的训

课堂教学改革情况教师调查问卷

课堂教学改革情况调查问卷 (教师部分) 尊敬的老师们: 为了更好地推进课堂教学改革,了解课堂教学改革实施的效果及存在的问题,特制定本调查问卷,希望您能根据实际情况认真作答,您的配合将会给学校改进教学管理有很大的帮助,谢谢合作! 一、基本情况: 1.您所在的二级学院是() A.工程与设计学院 B.生态学院 C.教师教育学院 D.商学院 E.民族学院 F.医学与健康学院 G继续教育学院、职业技术学院 2.您所实施的课堂教学改革的课程名称 3.您的性别() A.男 B.女 二、问卷部分: 1.您给学生介绍过本门课程的教学改革思路吗?() A.详细介绍过 B.介绍过 C.没介绍过 2.您认为课堂教学改革的重点在() A.教学方法的改变,以教为主向以学为主转变 B.教学手段的改变,传统教学手段向现代教学手段转变 C.小班化教学 D.教学评价方式的改变,以结果评价为主向结果过程评价结合为主转变 3.学生支持您目前进行的教学改革吗?() A.支持 B.不太清楚 C.不支持 4.学生适应您目前进行的教学改革吗?() A.很适应 B.和其他课程没区别 C.不适应 5.您觉得本门课程的教学效果(与你任教的其他课程或其他班级比较)() A.比其他课程好 B.和其他课程一样 C.比其他课程差 6.您觉得本次课程的教学改革最主要改善了() A.学习兴趣 B.学习深度 C.师生关系 D.没有改变 7.您实施的课堂教学改革进展顺利吗?() A.非常顺利 B.顺利 C.不太顺利 D.困难重重

8.您在推进课堂教学改革过程中感到最困难的是() A.花费的精力太大 B.学生配合度不高 C.得到的支持和指导不够 D.付出多回报少 9.到目前为止,您对自己所实施的课堂教学改革效果满意吗?() A.满意 C.一般 D.不满意 10.您希望学校在您项目实施过程中提供哪些指导和帮助?() A.一对一的专家跟踪指导 B.多开展相关讲座培训 C.多开展经验交流活动 D.其他 11.您觉得本门课程教学改革还有哪些地方需要改进的:

小学数学课堂教学有效性的问卷调查

小学数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们,为了了解数学课堂教学有效性的情况,促进老师的教学,更能让你们在课堂有效的时间内学到最多 的知识,下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。请务必如实填写. 1、你喜欢上数学课吗?() A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D讨厌 2、你愿意数学老师向你提问吗?() A、非常愿意 B、无所谓 C、很不愿意 D、勉强愿意 3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的?() A、照本宣科 B、生动鲜活的讲解数学知识 C、循序渐进的讲解 4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识,提高学习能力吗?() A、非常有帮助 B.比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助 5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗?() A、经常会 B偶尔会 C从不举手 6、老师提出的问题很简单,大多数同学都会,你愿意举手回答吗?() A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意 7、、对于老师的提问,你不知该如何作答,这种情况常见吗?() A、很常见 B、有是有 C、不太常见 D、从没有 8、老师提出问题后立即就让你来回答(没有思考的时间),这种情况常见吗?() A、没有过 B、不太常见 C、有是有 D、很常见 9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的,老师对你如何评价? ()

A、启发引导你得出正确答案 B、不作评价叫下一个同学回答 C、稍微批评 D、大加批评 10、如果你回答的答案完全错误,老师批评了你,你还愿意继续回答问题吗?() A、非常愿意 B、比较愿意 C、看情况再说 D、极不愿意 11. 如果老师的问题你回答对了,老师如何评价? A、大家夸奖 B、稍微夸奖 C、重复一遍正确回答 D、不做评价 12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗? A、全部都是有用的知识 B、有时讲一些没有的东西 C、经常讲一些没用的东西 13、老师讲课能激发我们的兴趣,我们很爱学() A.非常赞成 B.赞成 C.不赞成

课堂教学及学习情况问卷调查表

课堂教学及学习情况问卷调查表为了进一步了解教与学的状态,请同学们按照实际情况回答下列问题,谢谢! 1、在课堂教学过程中,老师们总是激情投入,深深地感染着你() A.所有的老师都能做到B.大部分老师能做到 C.只有少数老师能做到D.所有的任课老师都做不到 2、教学中,老师们时刻关注着学生的情绪变化,不断地调整着自己的教学方式和方法()A.所有的老师都能做到B.大部分老师能做到 C.只有少数老师能做到D.所有的任课老师都做不到 3、老师的教学语言生动,讲解清楚,思路清晰,重点和难点突出() A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 4、课堂设计生动活泼,灵活多样,注意启发引导,调动了学生学习积极性() A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、教学中,老师们对于学生分析和解决问题能力的培养() A、非常注意,而且方法得当 B、偶尔有,方法一般 C、从来没有 D、不知道 6、在课堂教学中,教师们对于教学实例或例题的选择() A、注意选择富有代表性的、典型的实例或例题进行教学 B、一般情况下选择课本上的例题,偶尔加入一些精彩的例题 C、选择比较随意,代表性不够强,教学效果不够理想 D、非常随意,没有针对性,教学效果很不理想 E、不清楚 7、在完成某章节教学内容时,必须进行归纳和总结,形成知识体系,老师们经常采取的方法是() A.自己讲B.让学生讲C.学生讲老师补充D、很少或没有进行总结 E、从来没有系统地指导过同学们进行总结

8、老师是否采取一系列的检查措施,如课前背诵、课前听写、随堂小测、即兴提问等跟踪检查形式() A、经常 B、有时 C、从没有 9、课堂上,当大家遇到共同的难题时,老师们采取的方法经常是() A.启发并让学生思考B.让同学们共同讨论 C.老师直接讲解D、老师经常会认为超出考试大纲,置之不理 10、当你无法回答老师对你所提出的问题时,老师经常采取的做法是() A、请你坐下,等你思考好了再回答 B、让你说出已有思考,并从中了解你的思路,帮助寻找思维中的障碍 C、让别的学生继续回答 D、讽刺、调侃一番并罚站 11、科任老师对于学生的身心健康发展() A、非常关注 B、有时关注 C、从不关注 12、老师布置的作业 A、作业的选择非常具有代表性,效果非常好 B、一般选择课本上的练习,偶尔加入一些精彩好题,效果较好 C、选择比较随意,代表性不够强,效果一般 D、经常是现成的试卷或学习报之类的习题,针对性不强 13、你的任课老师对于作业批改情况() A.批改认真及时,能在作业中与学生进行书面的交流与当面的指导 B.较认真,较及时,偶尔有书面的交流和当面的指导 C.不够认真,拖拉,从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流 D.大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅” 14、课外,老师() A.常与同学接触,自习课能经常辅导学生,对学习有困难的学生能定期辅导 B.注意与同学接触,自习课有时能辅导学生,对学习有困难的学生有辅导 C.与学生接触少,学生通常不易找到老师问问题,对学习有困难的学生基本不辅导 D、与学生虽然有接触,但态度拒人与千里之外,学生不敢进行提问。 15、你为什么读高中() A、考大学 B、同龄人都在读,我也想读 C、父母要我读 D、混日子 E、为了将来有所成就

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查 同学:你好。通过此次调查,目的是想了解你们的家庭作业情况和业余生活情况,以便使我们更好地改进工作,希望大家配合。答题时请注意:(1)回答没有正确与错误之分,请如实填写。(2)、每题都要回答,但只能选择一个答案。没有特别合适的答案,可以选择接近的答案。(3)答题时彼此不要商量。(4)如果修改答案,要清楚。(5)选择题将答案的序号写在括号内,开放性试题将答案写在横线上。 1、教师每天所留作业量情况() A、很多 B、比较多 C、合适 D、很少或不留 2、教师所留作业内容() A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度性 C、介于A、B之间 D、作业很随意,没有什么目的性 3、教师批改作业情况() A、认真批改,反馈及时 B、批改比较认真 C、批改不认真 D、经常不批改 4、教师批改作业形式() A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改 5、除教师所留作业外,家长布置作业情况() A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查,帮助学生做好 C、买来许多练习题,做完老师留的作业,还要做家长留的作业 D、家长没时间过问 6、如果你没能按时完成作业,教师怎么做() A、严厉批评,有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评,责令其补上 D、问明情况,辅导其做完 7、如果你没能按时完成作业,家长怎么做() A、严厉批评,有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评,责令其补上 D、问明情况,及时和教师沟通 8、你除了教师留的作业外,还怎么做()

A、有计划地做一些书面练习 B、和同学搞一些调查、实验 C、参加一些有益的户外活动 D、玩或看电视 9、结合自己的实际情况,请你谈一下对家庭作业的看法

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查 亲爱的同学们: 你们好!非常感谢您参与本次问卷调查!为了了解小学数学课堂教学的现状,促进老师的有效教学,更能让你们在数学课堂上学到有效的知识,希望同学们认真填写。本问卷采取匿名的方式,仅做研究之用,不会泄露个人信息,请放心填写,谢谢配合! 1、你喜欢上数学课吗() A、喜欢 B、没感觉 C、不喜欢 2、你喜欢哪种类型的上课方式() A、老师讲,学生听 B、学生讨论,老师点拨 C、无所谓 3、你喜欢小组合作讨论吗() A、喜欢 B、无所谓 C、不喜欢 4、你在数学课上每次都积极参与讨论吗() A、积极参与 B、有时参与,有时不参与 C、不参与 5、数学课堂上通常是什么样的课堂氛围() A、课堂氛围活跃 B、课堂气氛安静 C、课堂不受约束 6、你认为课堂提问能帮助你掌握所学知识、提高学习能力吗() A、有帮助 B、不清楚 C、没有帮助 7、你愿意数学老师提问你吗() A、愿意 B、无所谓 C、不愿意 8、课堂上,对于老师的提问,你会() A、积极思考并发言 B、思考但不发言 C、不思考 9、如果你问题没回答上来,老师对你如何评价() A、引导得出正确答案 B、不做评价,叫下一个同学回答 C、批评 10、如果你回答错误,老师批评了你,下次你还愿意回答问题吗( ) A、愿意 B、看情况再说 C、不愿意 11、如果你问题回答对了,老师会如何评价() A、夸奖 B、重复一下正确答案 C、不做评价

12、老师讲课能激发我的兴趣,我很爱学。() A、赞成 B、不知道 C、不赞成 13、你在数学课堂上处于什么样的状态() A、跟着老师的思路走 B、经常走神 C、睡觉 14、你希望老师主要以什么样的方式评价你们的学习效果() A、试卷测验 B、平时作业 C、课堂提问 15、你认为老师在课堂上表现() A、上课有激情 B、上课一般 C、上课无精打采 16、你认为小组合作学习效果如何() A、对问题掌握很清楚 B、浪费时间 C、每次都是部分同学参与 17、你敢在课堂上表达自己独特的见解吗() A、敢 B、不确定 C、不敢 18、在数学课堂学习中,你对不懂的问题,是否会向老师提出() A、会提 B、不会提 C、没有问题 19、当老师在提问其他同学时,你会干什么() A、积极思考,探索新的问题 B、等待同学回答 C、不太关注 20、你们班课堂发言情况() A、活跃 B、不活跃 C、还行 21、近一年来,你在课堂上受到过老师的表扬吗( ) A、经常 B、偶尔 C、从未受到表扬 22、你心目中的数学课堂是什么样子的 对于您的配合,我表示诚挚的感谢!为了保证资料的完整与详实,请您再花一分钟时间,检查一下您的问卷是否有漏填、错填。再次感谢您的配合!

小学数学教学现状调查问卷

小学数学教学现状调查问卷(高年级) 班级:()班年 龄:岁性别: 亲爱的同学: 你好!这是一份关于数学教学现状的调查问卷,调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解,在这个基础上,你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进,以此来更好的帮助你学习数学,希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法,你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作! 说明:(1)每题答案可填写一个或多个;(2)可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣:() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦?() A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过,感觉不明显 3、你对数学学科有何认识?() A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用 处E、 4、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间? () A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 5、你在上数学课前是否有预习的习惯?() A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 6、在数学学习中遇到困难时,你往往:() A、先自己反复思考,不会再问他人 B、先问同学,自己再做 C、先问老师,自己再做 D、抛在一边,等待老师讲 7、是否有解题后验算的习惯?() A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 8、每次解决一个数学问题后:()

A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 9、你在上课时对老师提出的问题:() A、积极思考,踊跃发言 B、参与思考,不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 10、课外数学作业是否能独立完成?() A、全部由自己做 B、大多数自己做 C、半数自己做,其它参考别人的解答 D、多数要靠参考他人作业完成 11、在数学课上你喜欢:() A、先看书后听老师讲解 B、听老师讲 C、主要由自己看书、做题目 D、同学交流讨论 12、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是:() A、老师讲解 B、老师分析思路,学生做 C、先学生做,再由老师评讲 D、学生先做,再相互交流,最后老师评 讲E、 13、在数学学习中,你遇到的主要困难是什么?() A、计算能力 B、解决问题能力 C、理解能力 14、学习了一章或一个单元内容后,是否进行全面系统的自我复习? () A、定期自我复习 B、经常复习 C、偶尔自我复习 D、不复习 15、你对数学考试的态度是:() A、喜欢考试 B、无所谓 C、害怕考 试D、 16、你认为影响数学学习成绩的主要因素是:() A、学习基础 B、智力 C、老师 D、自身努 力E、 17、你认为多媒体进入数学课堂:()

中小学课堂教学现状调查学生问卷汇总

中小学课堂教学现状调查(学生问卷)亲爱的同学: 将新课程理念有效落实到课堂教学实践中,是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我市课堂教学实施现状,进一步深化我市课程改革工作,全面提升教育教学质量,我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题,希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助,你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作! 所在学段:所在年级: 一、单项选择题(请将选项填入题目后的括号内) 1. 你在每节课前,是否清楚的了解本课的学习目标?() A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗?() A. 适合我的学习需要,多数能引起我的学习愿望 B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习 C. 不能吸引我继续学习下去 3. 在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务(作业)?() A. 是 B. 否 4. 老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣?() 引发我对某一学科的爱好B. 经常引人入胜,津津有味A. C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一,索然无味 5. 你怎样看待老师的课堂提问?() A. 一般都已有明确已知的答案,不能引起我的兴趣 B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度,但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6. 每节课结束时,老师是否对所学知识进行总结?() A. 是 B. 否 7. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决?() A. 向任课的老师提问,在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决 C. 查阅书籍、上网等方式解决 D.在课外辅导班上解决 E. 其它(请注明)________________ 8. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法?() A. 了解、学习到了科学的学习策略和方法,并且能够熟练应用 B. 学到了一些学习策略和方法,但能够掌握和应用的不多 C. 课堂没有学到多少学习方法,仍沿用自己的方法 D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9. 在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助?() 否B. 是A. 10. 老师通常会因为什么原因推迟下课时间?() A. 教学内容没有完成,抓紧一切时间赶进度 B. 同学们的课堂提问没有解决 C. 维护课堂秩序 D. 其它(请注明)________________

小学数学教师问卷调查

小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查 尊敬的老师,您好: 依照《数学课程标准(实验稿)》理念编写的教材不再单独设立应用题单元,而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么,在新课程理念下,如何有效地进行应用题教学本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解,以期发现问题,分析原因,并提出相应的对策。本问卷只用于研究,不涉及个人及学校的具体评价,希望您能表达出您的真实想法,您的所有回答我会严格保密,请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中,认真填写。谢谢合作! (一)个人信息 [ ]★教龄 : 一 5 年一 10 年一 15 年年以上 [ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上 [ ]★任教年级: 一 3 年级一 6 年级 (二)选择题(将序号填入题目前的括号中) [ ]1.新课标教材中,没有单独设置“应用题”教学章节,这是否意味着取消“应用题”教学内容了。 A 是 B 否 [ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗 A 是 B 否 [ ]3.您认为,现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]4.在“解决问题”教学中,你能把教学与学生的生活实际联系起来吗 A 经常 B 有时 C 偶尔 D 从不 [ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时,您的做法如何 A 对教材进行适当的改编 B 按教材内容讲 C 不知所措 [ ]6.在进行“解决问题”的教学时,您经常用的教学方法是什么 A 讲授式 B 讨论式 C 发现式 D 探究式 [ ]7.在“解决问题”的教学中,学生之间的互相讨论交流,您认为是否会影响到学生的独立思考 A 非常影响 B 有点影响 C 不会影响 D 可以促进学生独立思考 [ ]8.在进行“解决问题”内容的教学时,您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]9.在进行“解决问题”内容的教学时,您是否经常给学生介绍不同的解决策略 A 很少 B 比较少 C 大多如此 D 每次如此 [ ]10.当学生表达自己的解决策略的时候,您发现他的方法是错误的,时间又紧迫,最接近您的做法的是 A 立刻让他停止 B 听的不耐心 C 耐心的听完 D 耐心听完并分析 [ ]11.对于“解决问题”教学,您的观点是什么 A 使学生学会课标要求的相关数学题目 B 了解数学与生活的联系,培养学生的应用意识 C 培养学生解决实际问题的能力 D 培养学生的一定的解题策略 [ ]12.您认为,解决问题教学的关键是什么 A 创设问题情境,提出问题 B 发现问题,明析数量关系 C 正确列式并解答 D 检验与反思 [ ]13.在进行“解决问题”的教学时,您最喜欢采用的评价方式是什么 A 教师给予评价 B 生生之间的互评 C 学生自己对自己的评价 D 相互结合的评价 [ ]14.在“解决问题”的教学中,您是否经常采用学生自己对自己的评价方式 A 很少 B 偶尔 C 常用 D 每次都用 (三)问答题(答案可以写到反面) 1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的

小学数学教学现状调查问卷

小学数学教学现状调查问卷(教师) 老师: 您好!以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查,对问题的答案选择与回答无所谓对与错,只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映,以便于了解我校目前在小学数学教学领域的一些现实状况。说明:每题答案可填写一个或多个。 1、你认为实施新课程改革的关键所在是() A、教育观念转变 B、教师自身素质 C、管理评价改革 D、教材好坏 E、教学方式转变 F、教学时间增加 G、教学设备条件先进H、教学资源建设I、其它: 2、你认为新课程教学改革的主要成就是() A、促进了教师专业成长和学生发展 B、增加了教师负担和学生负担 C、提高了学生学习水平和学习方式 D、增强了学生数学素养 3、你认为在新课程实施中影响教师观念转变的主要因素是() A、旧的教育观念 B、自身的理论水平及思维方式 C、现行的管理制度、考核办法和评价制度 D、整个教育和社会大气候的影响 4、你对学生的数学学习有怎样的期望?() A、充分表现他的数学天赋和发觉他的思维潜力 B、和谐发展数学素养 C、能轻松自如地应对所有考试 D、能达到基本要求,考试成绩优秀 E、希望没有过重负担,学习轻松,有个快乐的童年,成绩中等 F、希望有更强的学习兴趣,培养更好的学习习惯,有一定的学习主动性 5、当学生向你提出质疑时,你是如何处理的?() A、耐心给学生解释和引导 B、引导学生自己寻求答案 C、让其他同学帮助他 D、不予理睬 6、对于日常教学工作,你的态度怎样?() A、踏实工作,认真完成教学任务 B、应付工作,基本完成教学任务 C、创造性地完成教学任务,追求教学过程的完美 D、敷衍工作,难以完成教学任务

课堂教学现状调查问卷教师

初中数学课堂教学现状调查问卷 尊敬的老师: 您好!这是一项关于中学课堂教学现状调查问卷,本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据,故此调查纯属研究所需,所有反映的情况不作为对填表人评价的依据,填写时请勿顾虑,也不用署名。对您提供的信息我们严加保密!请您根据实际情况真实客观填写,非常感谢您的合作!填写时请注意以下要求: 1、问卷题分单选、多选和自写。单选题只选择其中一项,在选定项前的“□”内打“√”;多选题每题选1至3项,并在选定项前的“□”内打“√”。若所有选项中均无您中意的答案,请填写问卷中的“其他”一项。 2、如有本问卷内容以外的其他意见,请写在空白处,请书写工整。 01.您的职称:□1.中学高级□2.中学一级□3.中学二级□4.其它 02.您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是:□1. 用问答法讲述新知识□2. 展示教学目标,学生分组讨论,教师精讲□3.让学生看课本,做练习□4.教师主讲,辅以学生讨论、思考. 03.在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是:□1. 时间和内容多少□2.教材的难易程度□3. 学生的接受情况□4. 自己课前的预设方案. 04.您认为提高课堂教学质量的有效措施是:□1. 充分调动学生积极参与课堂活动□2.增加单元检测的次数□3. 在教学中注重细节的研究□4. 提高驾驭 课堂的能力. 05.您如何认识数学教学目标的有效性:□1.同意“教学目标决定学生的学习结果”的观点□2.教学活动应该围绕教学目标展开□3.有效的课堂教学应该是目标明确,有计划有组织. 06.您了解数学教学目标要从哪几个方面制订吗:□1.很清楚□2.有一些了解 □3.不了解,我大多是在抄写参考书. 07.您每节数学课上课前对本课的教学目标很明了吗:□1.很清晰,我的教学活动是围绕教学目标进行的□2.较明了,但我更关注我的上课程序□3. 不明了,只要完成任务就行. 08.您会在每节数学课前把学习目标告诉学生吗:□1.我很清楚地告诉学生□2.有时会告诉学生□3.没必要说,学生不用知道.

初中数学教学现状调查问卷

题目:初中数学教学现状调查问卷 作者单位教育学部 作者姓名刘晓芸 专业班级2015级课程与教学论作者学号2015100063

初中数学教学现状调查问卷 一.调查问卷说明 (一)调查问卷设计说明 1.调查要达成的目标 调查初中数学教学的现状,调查的目的是为了能够充分了解学生对数学学科的理解,在这个基础上,老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进,以此来更好的帮助学生学习数学。 2.目标完成的指标分析 初中数学的教学现状,主要体现在以下几个指标方面: (1)学生对数学学科的认识态度和兴趣,主要表现为学生的学习时间长短,主动学习的表现 程度 (2)学生对数学学习的方法,主要表现为学习媒介的选用和学习反思能力 (3)学生对数学教师教学方式的反思能力 (二)调查问卷使用说明 本次研究采取整体抽样的方法,在A市(县级市)的15所初中(包含城镇和农村中学)中随机抽取10所初中,并根据10所学校所在学生人数发放问卷。问卷共分为以下几个部分:27道混合选择题和3道主观题 (三)调查问卷计分法 采取累计计分法,在混合选择题中,每个选项被赋予不同分值,每道选择题都会按由高到低或者由低到高的分值排列,然后根据答卷者的选择,累计加分,主观题则是作为参考题,来辅助验证选择题的得分结果。 二.初中数学教学现状调查问卷 班级:()班年龄:岁性别: 亲爱的同学: 你好!这是一份关于初中数学教学现状的调查问卷,调查的目的是为了能够充分了解你对数

学学科的理解,在这个基础上,你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进,以此来更好的帮助你学习数学,希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法,你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作! 说明:(1)每题答案可填写一个或多个;(2)可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣:() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦?() A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过,感觉不明显 3、你对数学学科有何认识?() A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处 E、 4、你是否想了解数学的历史?() A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?() A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯?() A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中,你是否会自己提出一些数学问题?() A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时,你往往:() A、先自己反复思考,不会再问他人 B、先问同学,自己再做 C、先问老师,自己再做 D、抛在一边,等待老师讲 9、你在数学学习中,是否有过新的猜想、发现、创新?() A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯?() A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 11、每次解决一个数学问题后:() A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目

农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告简缩版图文稿

农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告 简缩版 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告2010年9月,我们设计了“农村小学课堂有效教学现状调查问卷(教师部分)”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷(学生部分)”,对我校所有教师和部分学生做了问卷调查,现将相关问题报告如下: 一、调查方法 1.问卷设计 “农村小学课堂有效教学现状调查问卷(教师部分)”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷(学生部分)”由我校《农村小学有效课堂教学策略的研究》课题组制作。教师问卷共设28道选择题,学生问卷共设10道选择题。(具体见附件1) 2.调查过程 教师问卷采取全额调查形式,说明有的调查项目可同时作多项选择,共发教师问卷23份,全部收回;学生问卷采取随机抽样形式,在四至六年级随机发给学生120份,共收回有效问卷112份。 3.数据分析策略 结合本调查问卷,从教师和学生两个部分,对影响农村小学课堂有效教学的因素进行分解,统计其所占样本总数的百分比进行数据分析,从而了解我校课堂教学的情况。 二、统计结果 农村小学课堂有效教学现状调查问卷(教师部分)统计数据

农村小学课堂有效教学现状调查问卷(学生部分)统计数据 根据本次调查了解到的我校课堂教学的情况,我们认为,在农村小学课堂进行有效教学,提高课堂教学效率,是全体师生的共同需要。怎样在农村小学课堂进行有效教学,提高课堂教学效率?是我们共同探讨的问题。以下是我们围绕这个问题,结合本次调查结果,提出的建议:(一)有效课堂教学需要做好充分的教学准备。 钻研课程标准,吃透教材,了解学生,制订教学计划,确定教学目标,选择教学方法,编写教案,准备教学辅助材料等,都是做好充分教学准备要考虑和完善的事情。这里主要探讨三个问题:

关于学生家庭作业完成情况的调查

关于学生家庭作业完成情况的调查 同学们: 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业,完成问卷时不需填写姓名,问卷答案没有对错之分,所以请大家不要有任何顾虑,请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗?() A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 2、你喜欢所有的家庭作业吗?() A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢 3、喜欢语文家庭作业吗?() A 喜欢 B 喜欢一部分 C 都不喜欢 4、你认为语文教师布置的作业量合适吗?() A 合适 B 多了 C 少了 5、对于家庭作业,你是什么态度?() A 认真完成 B 有时认真有时不认真 C 不认真 6、你最喜欢的语文家庭作业是什么形式?() A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 7、你都按时完成作业吗?() A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠 8、你完成作业时用大人催吗?() A 用 B不用 C 有时

9、写作业时,你有没有边看电视边写作业?() A 有时会 B从来都不 C 一直这样 10、遇到不会的题你会怎样做?() A 干脆不想,也不写 B先思考,实在不会就不写 C 先自己思考,如果不会就去请教大人们 11、你抄过别人的作业吗?() A 有 B 没有 C 有时抄 12、当作业完成后,你喜欢老师给你什么样的评价? A 鼓励性的语言 B 小星星的奖励 C 等第或分数 13、你经常在什么时候完成作业? A 回家后马上写 B 睡觉前写 C 早晨上学前写 14、你觉得作业能促进你的学习吗? A 能 B 不能 15、你写作业时父母的态度如何? A 热心帮助 B 偶尔关心一下 C 从来不过问 16、你能针对你的家庭作业,给老师或家长提一些意见吗?学们: 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业,完成问卷时不需填写姓名,问卷答案没有对错之分,所以请大家不要有任何顾虑,请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗?()

课堂教学评价调查问卷

课堂教学评价现状调查问卷(学生卷) 年级: 性别: 学生情况: 1.课堂上()得到老师的关注。 A,希望 B,不希望 C非常希望 D,无所谓 2.你希望每节课老师都对你有一定的评价吗() A,是 B不是 3平时的课堂中你受表扬的次数多吗? A很多 B很少 4课堂上听讲时你希望得到老师怎样的评价?() A坐端正,认真听B 某某同学认真听,第一个举起了小手,请你回答C他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子D其它 5.你喜欢老师在课堂上对你和同学的评价、激励用语和方式 吗?() A,喜欢 B,一般 C,不喜欢 D,很反感 一,单项选择 评价方式: 1.课堂上你最喜欢的评价方式是() A,教师评价 B,同学评价 C自我评价 2怎样的评价方式会让你有再一次想发言的机会? A赞扬B 鼓励C客观评价D其它 3.课堂上大家遇到共同的难题时,老师的做法是() A,让学生独立思考 B,让学生共同探讨 C,老师直接讲解 D,老师会认为超出范围,置之不理 评价内容: 1一节课结束后,你喜欢的评价内容有() B,知识掌握的好不好 B,课堂上表现好不好 C大家学得都很好

2.课堂上你遇到知识难题时,你希望() A,老师给你留思考的时间B,老师告诉你答案C。老师启发你D,同学帮助你 3老师在同学们回答问题后,一般会怎样评价? A马上评价 B不评价,继续上课 C几位同学回答后,一起评价 4.你认为老师在课堂教学中能够照顾到每一个同学的学习和反应,平等对待每一位同学吗?() A,做得很好 B,做得较好 C一般 D做的不好 评价的效果: 1.你觉得老师在课堂上对你或同学的学习和自信心有激励 吗?() A,很有激励 B,激励很大 C,一般 D,没有激励 2.老师能鼓励你去发现和提出问题,能以你的回答为出发点 开展教学吗?() A,很经常 B,一般 C,不经常 D,没有 3.当你认真完成一项老师布置的任务后希望老师怎样表扬 你() A,没有表示 B,当场肯定你的努力 C,你做的还可以D夸大表扬 4老师在课堂上提出的简单问题有学生答错时,老师会() A,鼓励 B,讽刺 C,视而不见 D罚 评价的针对性:。 1.教师是否能够根据不同学生对知识的掌握情况做出不同 的评价()

小学数学教师教学情况问卷调查表

小学数学教师说课情况问卷调查表 袁明武 为了解我校数学教师的说课情况,进一步提高数学教学质量和教学水平,敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度,对我校数学教师的说课情况进行认真的评价,以有利于我们掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行,以求客观和真实。 1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗? A、有()B 、有部分帮助()C、没有帮助,反而麻烦。() 2、您对说课的意义的理解是(多选题): A、所谓“说课”,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。() B、说课是指教师以口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动。() C、说课,对于了解、研究和评价一节课,对于专题研究某一个教学内容的教学,对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备课、评课、优化课堂教学为一体,这是提高教师教学能力的一种有效途径。() 3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的(可以多选): A、说课就是把自己的上课过程念一次。去网络中下载一篇,忽悠一个相关教学理念、方法,,反正听课教师又不去理会。( ) B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同,说课更具有灵活性,它不受空间限制,不受教学进度的影响,不会干扰正常的教学;同时,说课不受教材、年级的限制,也不受人员的限制,大到学校,小到教研组都可以进行说课活动。( )

C、说课是对课堂教学方案的探究说明,从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术,能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说,从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。说课成功了,其上课的成功了。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据,使上课更具有科学性、针对性,避免了盲目性、随意性。( ) D、具体内容只须概括介绍,只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。( ) 4、说课的内容应当包括(可以多选): A、说教材() B、说教法() C、说学法() D、说教学过程() E、说板书() F、说学生及PPT的使用() 5、以下说法正确的是(多选题): A、任何一节数学课都是多种教学方法的综合运用,说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学方法为主,采用哪些教学手段。() B、无论以哪种教法为主,都要结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。() C、要注意实效,不要生搬硬套某一种教学方法,要注意多种方法的有机结合,提倡教学方法的百花齐放。() E、从教学任务来看,感知新知时,以演示法、尝试法、实验法为主;理解新知时,以谈话法、讲解法为主;形成技能时,以练习法为主。() F、从教学内容来看,几何初步知识教学,以演示法、尝试法、实验法为主;应用题教学,一般以谈话法辅之以尝试法;教学起始概念,一般用实验法、探究研讨法。() G、从教学对象来看,低年级多用演示法、实验法;中年级多用启发谈话法或引导发现法、尝试教学法、探究研讨法;高年级可适当用讲解法、尝试教学法、自学辅导法。() 6、教学过程要说清楚下面哪几个问题(多选题)? A、教学思路与教学环节安排。( )

小学数学教学现状调查问卷

小学数学教学现状调查问卷(中年级) 班级:()班年龄:岁性别: 亲爱的同学: 你好!这是一份关于数学教学现状的调查问卷,调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解,在这个基础上,你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进,以此来更好的帮助你学习数学,希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法,你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作! 说明:(1)每题答案可填写一个或多个;(2)可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣:() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦?() A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过,感觉不明显 3、你对数学学科有何认识?() A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处 E、 4、你是否想了解数学的历史?() A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?() A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯?()

A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中,你是否会自己提出一些数学问题?() A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时,你往往:() A、先自己反复思考,不会再问他人 B、先问同学,自己再做 C、先问老师,自己再做 D、抛在一边,等待老师讲 9、你在数学学习中,是否有过新的猜想、发现、创新?() A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯?() A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 11、每次解决一个数学问题后:() A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 12、你在上课时对老师提出的问题:() A、积极思考,踊跃发言 B、参与思考,不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 13、课外数学作业是否能独立完成?() A、全部由自己做 B、大多数自己做

高校课堂教学现状调查问卷.doc

高校课堂教学学生听课现状调查问卷 本次是对高校学生上课听课情况的一个问卷调查,了解高校课堂的一些教学以及大学生学习现状,以便为大学生提供更加优质的课堂教学服务。 一、基本资料(请在选项前打“√”) 1、性别:①男②女 2、年级:①大一②大二③大三④大四 3、学校:①部属本科②省属本科③专科 4、在读学历层次:①专科②本科 5、成长背景:①农村②城镇 6、专业:①文科②理科 7、家庭关系:①单亲②双亲③其它 8、是否为独生子女:①是②否 9、带养人:①父母②老人③其他 10、是否来自灾区:①是(请选择一个5.12地震灾区、芦山地震灾区)②否 11、家庭收入: ①2000元以下②2000-3000 ③3000-5000 ④5000-10000 ⑤10000元以上 二、内容 (一)认知观 1、你觉得高校课堂教学对自己的知识学习重要吗?() A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.非常不重要 2、你在高校学习知识的主要途径是什么?() A.课堂教学 B.课外活动 C.社会实践 D.自学 E.其它_______ 3、你觉得自己现在上课认真听课(如何评价“认真”)了吗?( ) A.非常认真 B.认真 C.一般 D.不认真 E.非常不认真 4、你给自己上课的表现打多少分?() A.50分以下 B.50-60分 C.60-70分 D.70—80分 E.80-90分 F.90以上

5、在你心中,大学课堂比中学改变了些什么?( ) A.轻松了许多 B.知识量更大 C.讲课速度更快 D.更自由 E.其他_____ 6、你认为大学生课堂教学效率如何?( ) A.非常高 B.高 C.一般 D.较低 E.非常低 7、你觉得你在课堂上的收获如何?() A.非常大 B.大 C.一般 D.较小 E.非常 8、从高中到大学是否就觉得大学就是耍的地方?( ) 可以改为“你是否觉得大学与你高中所想象的‘好玩’不同” A.是 B.有点这么认为 C.不是 9、你是否希望增加课程?( ) 可以改为你希望增加什么样的课程? A.希望适当增加 B.不希望 C.无所谓 D.很反感 10、你认为大学里最重要的事情是什么。( ) A.学习知识 B.建立社交网络 C.混文凭 D.提升综合能力 E.其它______ 11、你觉得你的现在的专业课难吗?( ) A.非常简单 B.简单 C.一般 D. 有点难 E.非常难 12、你对自己所学专业感兴趣吗?( ) A.非常感兴趣 B.感兴趣 C.一般 D.不感兴趣 E.非常讨厌 13、你从前是如何选择你现在所学专业?() A.自己的追求 B.高考分数决定的 C.看到别人这样选的 D.随意选的 E.亲人朋友强力推荐 F.其它________ (二)情感篇 14、在大学里你喜欢学习吗?( ) A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D. 不喜欢 E.非常不喜欢 15、在大学里你喜欢与同学或老师交流知识与学术见解吗?( ) A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D. 不喜欢 E.非常不喜欢 16、你喜欢什么样的高校老师?( ) A.严谨认真 B.一丝不苟 C.风趣幽默 D.纪律严谨 E.其他_____

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