湖北省谷城县第二中学高中英语《Unit1 Living well Period 2Language study》教案 新人教版选修7

Period 2 Language Study

Teaching aims

1．To learn the useful expressions a nd sentence structures in the reading.

2．To enable students to use language points both orally and in written forms.

3．To further get students inspired by Marty Fielding.

Teaching procedures

Step 1 Learning words and phrases

1．ambition n．雄心，野心

Her ambition is to become part of the national team for the next Paralympic Games.

她的抱负是能够成为国家队的一员来参加下一届残奥会。

To be a good teacher has been her lifelong ambition.

做一名好教师是她终生追求的目标。

full of ambition野心勃勃

achieve one's ambition实现某人的愿望

have the ambition for sth.渴望得到某物

2．suitable adj.适合的，适宜的

Although some may think the cinema is noisy，it is suitable for Sally's condition.

尽管有人可能认为电影院里太吵了，但是它非常适合萨利的身体状况。

He has nothing suitable for a for mal party.

他没有适合这样正式晚会的任何东西。

3．beneficial adj.有益的

be beneficial to对……有益处

benefit vt.使……受益

n．益处，优势

benef it sb./sth.对某人/物有益

benefit from/by从……中获得益处

be of benefit to...对……有益

for sb.'s benefit＝for the benefit of sb.为了某人的利益

These birds are ben eficial to man.

这些鸟对人类有益。

We benefit a lot from daily exercise.

日常锻炼对我们很有益。

His mother lost her life for the benefit of the bank.

他母亲为了银行的利益献出了自己的生命。

4．in other words 换句话说

In other words，there are not m any people like me.

换句话说，像我这样的人并不多见。

in a/one word总而言之

in word 在口头上；在表面上

have a word with sb.与某人说(私)话

have words with sb.与某人吵嘴

keep/break one's word遵守诺言/失信

Have a word with Tom and see what he thinks.

和汤姆谈一谈，看他是怎么想的。

Please retell the story in your own words.

请用自己的话复述这个故事。

In a word，I didn't like that car at all.

总之，我一点也不喜欢那辆小汽车。

5．adap t to 适应

Unfortu nately，the doctors don't know how to make me better，but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability.

不幸的是，大夫们不知道如何治好我的病，但是我很开朗乐观，学会了适应身体的残疾。

We should adapt to the new environment as soon as possible.

我们应该尽快适应新环境。

6．cut out 切去；省略；停止做某事

I think I had at lea st a bill ion tests，including one in which they cut out

a piece of muscle from my leg and looked at it un der a microscope.

我想我至少做过十亿次检查了，包括有一次检查，他们从我的腿部切下了一小块肌肉，放在显微镜下观察。

You should cut out the second part of the article.

你应该删掉文章的第二部分。

She tried to persuade me to cut out drinking.

她试图说服我戒酒。

cut down砍倒；削减

cut in插嘴；超车

cut off切断……供应；中断

cut across/through抄近路

cut up切碎

I wish she would s top cutting in on our conversation all the tim e.

我希望她别老是在我们谈话中插嘴。

My doctor has told me to cut down on salt.

我的医生告诉我减少盐的摄入量。

They had cut off aid to us.

他们已经中断了对我们的援助。

7．out of breath 上气不接下气

So sometimes some children in my pr imary school would laugh，when I got out of bre ath after running a short way or had to stop and rest halfway up the stai rs.

因此，上小学时有些孩子见到我跑很短一段路就喘不过气来或者爬楼梯爬到一半就得停下来休息，他们就会笑我。

They were both red in the face and out of breath.

他们俩都面红耳赤，气喘吁吁。

hold one's breath 屏住呼吸

lose one's breath 喘不过气来

take a deep breath做深呼吸

When entering the room，please hold your breath.

当进入房间时，请屏住呼吸。

8．all in all 总而言之

All in all I have a good life.总而言之，我生活得很好。

All in all，it had been a good success.

总而言之，那是个巨大的成功。

in all总共

at all根本；全然

above all最重要的是

after all毕竟；终究

Please don't be angry with him—he is only 6，after all.

请别生他的气了，毕竟他只有六岁。

9.as well as 也；和

As well as going to the movies and football matches with my friends，I spend a lot of time wit h my pets.

除了和我的朋友一起去看电影和足球比赛之外，我还花很多时间和我的宠物在一起。

She had all her homework to do，as well as looking after her sick father.

她除了要照顾生病的父亲之外，还要完成所有的作业。

as well as还可以用作连词，表示“和……一样好”；另外，连接两个主语时，谓语动词和最前面的主语保持一致。

He plays the piano as well as his teacher.

他钢琴弹得和他的老师一样好。

Mr.Li as well as his students is going to the zoo tomorrow.

李老师和他的学生们打算明天去动物园。

10．in many ways 在很多方面

In many ways my disability has helped me grow stronger psychologically and become more independent.

在许多方面，我身体的残疾使我在心理上变得更加坚强，更加独立。

My uncle has helped me in many ways.

我叔叔在很多方面帮助过我。

11．make fun of 取笑

So don't feel sorry for the disabled or make fun of them，and don't ignore them either.

因此，不要感到残疾人可怜，或者取笑他们，也不要不理他们。

It is impolite to make fun of the disabled.

取笑残疾人是不礼貌的。

play a joke/trick on sb.＝make a foo l of sb.＝laugh at sb.取笑

Step 2 Using words and phrases

1．Do Exercises 1,2 and 3 on Page 4 in Learning about Language.

Su ggested answers：

absen ce

itabili

psychologi ca

Exercise 2：https://www.wendangku.net/doc/0e2660822.html,p 2.annoyed 3.dictation 4.entry 5.microscope 6.outgoing 7.fellow 8.conduct

Exercise 3：in many ways；sit around；made fun of；adapt to；out of breath；All in all；cutting out；In other words

2．Translate the following sentences into Chinese.

(1)As her eyesight failed she knew she would have to resign from the commu nity health committee.

(2)She is famous in literature for her novel about the campaign to abolish slavery.

(3)Never mind about that software！We will repair it when we meet with the engineer from the company.

(4)Congratulations！The profit from selling those wheelchairs will be enough to buy six new benches for your school.

(5)The parrot f lew o ut of the pet shop and landed on the bowling－green(草地滚木球场)across the road.

(6)I left the meeting when they began to t alk about politics and headed for the exit.

(7)It is my ambition to make sure that the disabled people in our neighbourhood have access to all public buildings.

(8)I had w a nted to clean out the basement in his absence，but unfortunately

I didn't have time.

(9)James carried his new fish tank carefully to the house，dreaming of how wonderful it would look full of colorful fish.

(10)The bench was hard to sit on，but it provided an excellent resting place for people after climbing the hill.

Suggested answers：

(1)由于她的视力下降了，她知道她不得不从社区健康委员会辞职了。

(2)她由于那本关于废奴运动的小说而享誉文学界。

(3)不用担心那个软件！我们和那个公司的工程师见面后就会修好的。

(4)恭喜！卖掉那些轮椅的利润足够为你们学校买六个新长椅的。

(5)那只鹦鹉从宠物店里飞出来，落在马路对面的草地滚木球场上。

(6)他们开始谈论政治时我就离开会场，朝出口走去。

(7)确保邻近的残疾人能够进出所有的公共建筑物是我的志向。

(8)我本想在他离开的时候彻底打扫下地下室，但不巧的是我没有时间。

(9)詹姆斯小心翼翼地把新鱼缸搬进屋子里，想象着装满五颜六色的鱼后，该有多么美呀。

(10)这条长凳坐着很硬，但是人们爬完山之后可以坐在上面好好休息一下。

Step 3 Consolidation

A sk students to retell the text after learning the useful words and phrases. Step 4 Homework

1．Finish off Exercises 1 and 2 on Page 48.

2．Go over the useful words and phrases in th e text.

高中英语学生能力的培养精选文档

高中英语学生能力的培 养精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

高中英语学生能力的培养 在现在的高中英语课堂之中，学生不能够主动地去学习英语，这是造成课堂效率不高的原因。但正是因为教师在教学过程中不去培养学生自主学习的能力造成了这个结果。在以往的教学中，是由教师传授知识而学生接受知识，这是一个单方面的学习过程。这种落后的、单方面的教育模式已经严重地影响了英语的课堂效率。对于学生而言，这种方式不利于他们的学习和身心发展。所以，英语教学必须改革。而课程改革的重点要放在培养学生的实际语言运用能力上，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平上出发，培养学生主动地思维和大胆地实践，从而形成自主学习的过程。笔者从事高中英语教学五六年，对于培养学生自主学习能力有一些自己的经验。 一、英语教学中的问题 传统的教学模式放在今天已经不再适合，学校已经随着新课改而改变了自己的教学方式。但是大多数的教师依旧不能改变自己的观念，他们仍旧坚持在课

堂中实行教师的“一言堂”，这是一种错误的观念，这样大多会引起学生对于学习的厌恶。要知道只有一个轻松愉快的课堂才能够让学生自由地发言，大胆地讨论。而新课改中强调了教师在课堂中的位置，他们不再是单一的知识的传授者，而是引导学生去学习，激发学生学习的积极性。培养他们在听、说、读、写这四个方面全面发展。 对于教师而言，英语教学的目的太过于单一。大多的教师只讲高考会考到的知识和语法，而对于高考不涉及的内容只字不提，这固然能够提升学生的英语成绩。但同样会让学生错过听力和口语训练的最佳时期。故此，教师在课堂之中除了语法之外，还应当在课堂之中多与学生进行口语的训练。或者要求学生读一些优美的英语句子或者段落增强自己的语感，甚至可以要求学生尝试自己去翻译句子。这样不仅仅能够帮助学生提升自己的英语翻译能力，还能够帮助学生不再将学习英语作为一个学习任务那么简单，而是将英语作为一门有趣的语言来学习。 二、培养学生的自主学习能力

湖北谷城循环经济工业园产业发展规划

第一章总论湖北谷城循环经济工业园的建设背景 在刚刚结束的中国共产党第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记在谈到我国面临的困难和问题时，首次把“经济增长的资源环境代价过大”列在第一位，在谈到今后国民经济和社会发展的新要求时，明确提出了建设生态文明的目标------“到2020年，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模，可再生能源比重显着上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立”。资源环境问题已经成为党中央的关切重点。 发展循环经济是转变经济增长方式的最佳模式，是建设节约型社会的根本途径，是建设环境友好型社会的必然要求，是建设和谐社会的重要组成部分。目前，谷城县已具备发展循环经济所需的资源条件、经济条件、规模条件、技术条件、制度条件和人才条件。充分利用现有产业基础，建设湖北谷城循环经济工业园对实现谷城县经济又好又快发展具有重要现实意义。 谷城县相关产业的发展现状 废旧物资的资源化利用是循环经济的重要领域。面对当前全球矿产资源开发强度越来越大、能源供应日趋紧张、环保要求越来越高的严峻形势，大力倡导资源的循环利用，实现“资源—产品—消费—再生资源”的循环，发展金属及塑料等循环利用产业，满足经济和社会发展需要，是可持续发

展的必然选择。 谷城县再生铅及铅深加工产业发展现状 谷城县再生铅及铅深加工产业主要以湖北金洋冶金股份有限公司和湖北骆驼蓄电池股份有限公司为依托，近年来发展迅速，形成了一定规模，具备了良好的产业基础。 湖北金洋冶金股份有限公司（以下简称“金洋公司”）是国内最大的再生铅企业之一，是以回收废铅酸蓄电池、进口第七类废物，生产铅及铅合金、铅制品为主，并综合回收铅、锑、铜、铝、塑料的综合性再生冶炼企业，再生铅产能已达10万吨。公司现拥有破碎分选系统、短窑冶炼系统等先进成套设备，并设计出具有循环经济特点的废铅酸蓄电池回收利用工艺流程，综合回收率达96%以上，资源综合利用水平在同行业处于领先地位，在清洁生产和循环经济建设方面取得了突出成绩。金洋公司2006年被湖北省列为全省首批循环经济试点企业，2007年被列为国家第二批循环经济试点企业。在大力发展循环经济、建设环境友好型企业的精神指导下，金洋公司积极开展废铅酸蓄电池回收利用，注重环保治理，推行清洁生产，不断探索循环经济的发展模式。结合循环经济模式与金洋特征，公司建立了废铅酸蓄电池回收网络；对废电池采取了预处理、脱硫技术；加大污染治理投资，降低了“三废”排放量；改革现有工艺、采用先进的清洁生产工艺；积极开展资源综合回收利用。金洋公司循环经济发展取得了良好效果。 1、资源综合回收利用率高。金属铅回收率较传统工艺提高5—7%，达到%以上；合金中锑、锡等元素得到充分利用，锑回收率较传统工艺提高

英语全课文中文翻译

Unit1 Section A 公交司机和乘客一起救护老人 昨天上午9点钟，当26路公交车在中华路行驶的途中，司机看到一位老人正躺在路中，一位妇女正在老人身边大声呼救。 这位24岁的公交司机王平，没有丝毫的犹豫就停下了车。他从车上下来，询问那位妇女发生了什么事。她说这位老人有心脏病，需要送往医院。王先生知道他必须马上行动起来。他告诉（车上的）乘客他必须送老人去医院。他希望大多数或者全部乘客下车等下一班车。但令他惊讶的是，所有的乘客都同意和他一起去（医院）。部分乘客帮助王先生把老人搬到车上。 多亏了王先生和乘客们，医生们及时挽救了那位老人。一位乘客说：“许多人不想帮助别人是令人痛心的，因为他们不想惹上麻烦。但是这位公交车司机没有考虑自己，他只考虑去救人。” SectionB 他失去了胳膊但是仍然登山 阿伦罗尔斯顿是一位对登山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是他做的刺激的危险运动之一。有好多次因为事故，阿伦险些丢掉性命。在2003年的4月26日，当他在尤他州登山的时候，他发现自己陷入了非常危险的境地。 在那一天，当阿伦独自在山里登山时，他的胳膊被一块2000千克的石头压在了下面。因为他的胳膊拿不出来，所以他在那里困了五天，希望有人能够发现他。但是当他的水喝光以后，他知道他将不得不做点事情来挽救自己的生命。那时他还不准备死。所以他用刀子切除了自己一半的右臂。然后，用左胳膊对自己进行了包扎，以至于不会失血过多。完成这些以后，他爬下山，寻求帮助。 失去胳膊以后，他写了一本书《在顽石与绝境之间》。这就意味着你在一个艰难的似乎无法走出的境地中。在这本书中，阿伦讲述了做正确决定的重要性，以及掌握命运的重要性。他对登山的挚爱如此的强烈以至于经过这次经历后，他仍然继续登山。 我们有和阿伦一样的勇气吗？让我们在发现自己处在一个“顽石与绝地间”的境地前考虑一下，在我们不得不做出生与死的选择前考虑一下。 Unit2 SectionA 学生志愿者 来自河畔高中的马里奥格林和玛丽布朗每周拿出几小时去帮忙朋友。 马里奥喜欢动物，想成为一名兽医。每周六的上午，他在一家动物医院做义工。马里奥相信通过做义工能够帮助他得到将来梦想的工作。他说：“做义工是一项艰苦的工作，但是我想了解更多关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们变得健康以及它们的主人脸上的快乐表情时，我就有一种强烈的满足感。” 玛丽是一位读书爱好者。在她四岁的时候，就能够自己读书。去年，她决定尝试做一个课后读书活动的志愿者。她仍然在那里一周一次帮助儿童们学习读书。“儿童们坐在图书馆里，但是你能在他们眼睛里看到，通过每一本新书，他们正在踏上不同的旅途。在这里做义工，对我来说实现了梦想。我能做我喜欢做的事情并且同时可以帮助比尔呢。”

最新高中英语动词

1 高中英语单词表 2 高中英语单词A开头单 3 1.accept vt.接受，承认 4 5 2.achieve v.达到，取得；完成，实现 6 3.add vi.&vt.加，增加，增进，补充说 7 4.admire vt.钦佩，赞美，羡慕 8 5.admit vt.接纳，让…进入，承认 9 6.advance[] vi.前进，进展vt. 推进，促进，提升，预付n.[C,U]前进，进展，进步，提10 升，预付款 11 12 7.advise vt.劝告，建议 13 8.afford vt.买得起，经受得住，承担得起 14 9.agree[] v.同意，赞成，答应 15 10.allow[] v.允许，准许 16 11.apologize / apologise[] vi.道歉 17 18 12.appear[] vi.出现，看来，似乎 13.apple[] n.[C]苹果 19 20 14.argue[] v.争论，说服，证明 21 15.arrive[] vi.到达，(时间)到来， 得出(结论)，(婴儿)出生 22 23 16.ask[] v.问，要求；请求

24 17.astonish[] vt.使惊讶，使吃 惊 25 26 18.attack[] v.攻击n.[C,U]进攻；(疾 病)发作 27 28 19.attempt[] v.& n.尝试，试图 29 20.attend[] v.出席；照料，护理；注 意 30 21.attract[]vt.引起(兴趣、注意)，31 招引 32 33 22.awake[] v.(awoke, awoken / awaked, awaked)醒，唤醒；使醒adj.(作表语)醒着的 34 高中英语单词B开头单词 35 bake[] v.烤，烘，焙 36 bathe[] v.浸，洗，(在河或海里)洗浴，游泳n.(用单37 数)游泳 38 be[]v.(am, is, are, was, were, being, been)是； 39 在；成为 40 beat[]v.(beat, beaten)敲打，(脉，心脏)跳动，打胜，41 打赢 42 become[] v.(became, become)变得，成为；适合(某43 人) 44 begin[] v.(began, begun)开始，着手 45 believe[] v.相信，认为 46 belong[] vi.属于，为…所有 47 bend[] v.(bent, bent)使弯腰，弯曲，专心于 48

《牛津高中英语》新教材之解析

《牛津高中英语》新教材之解析 发表时间：2010-02-06T11:56:18.187Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2010年第4期供稿作者：葛俊[导读] 本文结合笔者的教学实践对《牛津高中英语》教材进行了详细的解析。 摘要：随着新课程标准的实施，丰富多彩的学习内容提高了学生的学习兴趣，形式多样的活动活跃了课堂气氛。本文结合笔者的教学实践对《牛津高中英语》教材进行了详细的解析。 关键词：《牛津高中英语》；单词量；因材施教；两极分化 作者简介：葛俊，任教于江苏省扬州市瓜洲中学。 自新课程标准实施以来，笔者坚持学习新《英语课程标准》，努力以新课程理念指导教学，做了一些有益的尝试。丰富多彩的学习内容提高了学生的学习兴趣，形式多样的活动活跃了课堂气氛，教师角色的转变拉近了师生的距离，宽松愉快的学习氛围减轻了学生的学习负担。 笔者欣喜的看着课程改革带来的每一点进步，但同时也不断地遇到一些新情况、新问题，于是笔者边探索边前进，在探索中前进，在痛苦中成长。下面是笔者对《牛津高中英语》新教材教学的一些认识。 一、解决词汇量对学生的压力 我们扬州市使用的是《牛津高中英语》教材，这套教材每册大概有五百个单词，但是课后练习中出现大量生词。学生面临的最大困难和压力就是词汇，而词汇是高一年级教学的重点，只有打好了词汇基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。 在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。 在教学过程中，可以教会学生音标和拼读规则，可以适当补充一些构词法等方面的知识来帮助学生记忆单词。 检测单词可以采用多种形式：单词竞赛、单词的中英互译、根据单词的首字母填空、短文选词填空、短文缺词填空等等。 英语教学的最终目的是让学生学会用语言知识来做事情，而不仅是学会一些词汇等。所以笔者认为，进行教学和检查学生单词掌握的情况，应以句子为最小单位，而不应以单词为单位。以交际为目的的外语教学应以句子为基础，整句学、整句用，多练句子，单词自然也学会了，而且还有利于掌握正确的语音语调。从心理学的观点看，记忆在意义上有联系的东西要优于无联系的东西。检查单词掌握的情况，可以采用听写句子、回答问题、补全对话、看图描述方法进行。虽然费时间，但从长远的观点来看，是大有裨益的。 二、处理超前语言现象 高一《牛津高中英语》教材中出现了大量的语法现象，如：定语从句、情态动词的推测用法、虚拟语气、倒装句等，而情态动词的推测用法、倒装句是我们老教材中高二才讲的语法项目，虚拟语气则是英语大纲中明确规定高考不考的语法项目。笔者认为，在高一阶段应尽量不要对语法规则作系统的讲解。 三、帮助学生巩固所学知识 1.培养联想记忆的习惯 语言是一种习惯，学习外语的方法也是一种习惯。教学中的重要一环就是要教会学生如何去学。高中阶段应通过构词法、语音的拼写规则等方法来学习单词和句子，使学生一开始就养成联想记忆的习惯。学生掌握了一定量的语言材料后，就要在教学中尽量使用这些材料。但不是对已学材料的简单重复（当然重复也有必要），而是有机地重新组合，使学生在脑中所储存的语言信息也做频繁的再组合。为了培养学生这方面的习惯，每个学习阶段可以组织学生比赛，看谁组合的新句子多，哪怕是简单的替换也应给予鼓励。还可比赛看谁将课堂上学的东西运用到课外的多，目的是促成一种学习外语的小环境。 2.增加通过视觉获得记忆信息的比重 改变单一通过听觉系统学习语言的状况。在现代化的多媒体视听手段普及的情况下，应在课堂上充分利用多媒体形象生动的优势，这样一来可以激起学生们学习语言的兴趣与热情，二来可以扩大课堂的容量。 3.提倡背诵课文 由于许多班级学生人数多，每个班级学生英语基础参差不齐，仅仅在教师们指导下的课堂上所作的pair work是很难达到增加学生语言输入量的目的的。学生缺少口头使用所学语言材料的机会，课后更缺少让学生利用所学语言的背景，那么背诵就是一个行之有效的办法。而且要提倡出声背诵，这对于积累语言材料，培养语感都有很大作用。 4.引入竞争机制，鼓励学生用笔写 写作训练不仅能够帮助学生巩固所学到的单词、句型、语法等知识，而且还能够扩大他们的视野，提高他们的书面表达能力和阅读理解的能力，更好地体现“学中用，用中学”。 四、因材施教，给学生信心，减小两极分化 边巩固，边新授，稳打稳扎，夯实基础，减少差生面，努力不让一个学生掉队，这是我们的教学指导思想。因此笔者的做法是： 1.对知识点分层处理 A层是最基本的知识，要求学生人人掌握。 B层的知识要求稍高些，鼓励学生掌握（A、B层次内容在课堂教学、课后作业及练习中为重点）。 C层是课本上出现的较难知识，只要求学生理解，不要求掌握，课堂上也不重点处理，鼓励有能力的学生进一步钻研。 2.合理分层布置作业 如机械抄写，默写课文，坚持每天跟读磁带，建立读书卡，用重点词汇和句型造句，模仿课文写作，从学生作业中收集典型错误，作为改错作业等等。 3.做好综合评价，形成性评价与终结性评价相结合

牛津英语必修二课文原文及中文翻译

M1U2Home alone Act One Mom and Dad arrive back from vacation a day earlier than expected. The curtains are closed and the living room is dark when Mom and Dad enter. Dad: It’s so nice to be home! Mom: Yes, I can’t wait to surprise the boys! Suddenly the door opens and a soccer ball flies through the room. Eric runs in after it, followed by a big dog, walking very slowly. Eric: Mom! Dad! You’re back early! (looking around room, sounding frightened) But, but … you weren’t supposed to come home until tomorrow! The dog slowly walks to Mom and Dad. Mom: (bending to touch dog) Eric, he’s so tired and hungry! (looking at table) The money for dog food is gone, but Spot looks like he is starving! What did you do with the cash we left? Dad: And look at this room—garbage all over the place! Where is your brother? (shouting angrily) Daniel! Daniel: (running into room) Mom, Dad, I can explain … Dad opens the curtains and light comes into the room. The room is in a mess, with pizza boxes on the floor and dirty dishes in the sink. In the corner, there is a garbage can around which are pieces of garbage and waste paper. Mom and Dad both turn towards Daniel. Dad: (sounding very angry) Listen to me, young man—we left you in charge! We thought you could act like an adult, but look at the mess! I don’t know why the house is so dirty ... Mom: Daniel, we thought you were an adult, a person who would make good decisions ... Dad: How can we trust you any mo re? We won’t tolerate such behavior in our house! Daniel: (shouting) Stop shouting at me. I’m still a teenager! Why is everything always my fault? Daniel runs into his bedroom and shuts the door angrily. Mom and Dad look at each other as lights go out. End of Act One Act Two, Scene One Daniel and Eric’s bedroom. Eric sits on his bed. Daniel has his arms crossed and looks upset. Daniel: They never even gave me a chance to defend myself. I hate them! Eric: You don’t h ate them. I can tell them we had an emergency. Then they won’t be mad any more. Daniel: No, don’t tell them anything. Anyhow, they didn’t trust me. They don’t deserve an explanation. Let them think what they want. Eric: But Daniel, if they knew that Spot was sick and we used the money to take him to the clinic ... Daniel: And that we spent all of yesterday waiting there for him, and that is why we had no time to clean the house ... but no, Eric, why didn’t they ask me what happened instead of shouting at me? Act Two, Scene Two

最新高中英语全册教学大纲 (全)

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创业培训课程一、四大培训特色： 3

1、全实战专家授课：授课老师全部都是具有资深企业管理、运营经验的企业家、企业高管、投资人等，通过传授自身的企业运营经验，给创业培训班学员带来务实的指导和帮助！课堂之外，我们根据创业业者不同层次、不同阶段的不同需求，邀请资深专家给学员提供个性化服务，伴随创业者一路成长。 2、案例教学。我们以案例教学、头脑风暴、企业参访、角色互动等方式，让学员分组讨论学习商业计划书的写作，以帮助学员更系统地分析创业计划，在实践中更容易获得投资人的赏识。学员通过系统的学习创业知识，不仅能够提升创业能力，降低创业风险，还能结交到良师益友。 3、模拟商战。引入全球模拟公司联合体中国中心的“金马兰创业实训平台”，组织学员模拟现实市场环境，进行实战演练。通过创业实训平台的学习，学员对企业经营管理有更深入的理解。 4、增值服务。我们以创业培训为基础，整合各类创业资源，为学员提供融资、法律、财务、营销、媒体、孵化器等各类资源，充分满足学员的个性化需求，以最大程度地帮助学员创业成功。学员结业后均可加入第一创业俱乐部，参加我们举办的各类主题的创业讲座、沙龙、论坛、项目路演、聚会等，我们将为学员提供持续、有效、完善的增值服务。二、培训目标： ·掌握创业的基本要素、实施步骤、开业流程及经营技能，提升创业能力，降低创业风险； . 掌握商业模式、品牌管理、项目评估、市场营销、财务管理、商务沟通、股权架构、团队领导力等系统的创业知识； ·了解现阶段的创业环境及政府的相关创业补贴和扶持政策； ·规划创业生涯，掌握撰写切实可行的创业计划书的方法； 三、内容： 品牌命名与商标注册 市场开发与营销推广 股权分配与公司治理 公司财务规划与管理 团队领导力培养与提升 商业计划书写作 投资收益风险评估 环境分析 项目确定公司注册 创业计划开业准备 公司经营与管理 公司交易 创业能力测评 风险管理 项目路演 商务沟通 4

谷城文物精粹

《谷城文物精粹》 谷城县博物馆馆长李广安 谷城县位于湖北省西北部，汉水中游西南岸，武当山脉东南麓。据《元丰九域志》载，“谷城，因神农氏在此尝植五谷得名”。商代为彭国，西周时为谷国。秦汉依筑水建筑阳县。三国两晋南北朝时期，县制几经更改，先后设扶凤郡、义成郡、宜禾县、泛阳县、万年县、义成县、安养县等。隋开皇十八年（598），更名为谷城县，距今已逾1400余年。 谷城历史久远，文化绚烂。早在新石器时代就开始有人类在此繁衍生息。目前，谷城境内共发现新石器时代遗址12处，主要分布在南河、北河两大支流靠近河岸的台地上，以北河流域石花、城关镇段分布最广。其中，史前时期的遗址以2005年发掘的下新店和水星台遗址最有代表性，遗址中清理出房址、井、壕沟、灰坑等古人类生活遗迹，出土了大量生活用具和生产工具，生活用具主要有陶鼎、盆、罐、豆、圈足碗、杯、盂形器、壶形器、缸、器盖、擂钵、器座等；生产工具有石斧、石凿、彩绘陶纺轮等。遗址的文化内涵主要以长江流域新石器时代晚期石家河文化为主体，为研究谷城地区史前时期文化面貌、社会生产、生活及聚落的发展演变等提供了丰富的实物资料。 西周至春秋早期，谷城为谷国、绞国等诸侯国所在地，至迟在春秋早期，今谷城东一部曾成为邓国辖区。《春秋》载：“（鲁桓公）七年（公元前705）夏，谷伯绥来朝，邓侯吾离来朝。”邓、谷国土相接交好，两国国君相约朝鲁，说明谷、邓两国之间关系密切，世代

友好。公元前678年楚灭邓，约公元前676至前656年间，楚灭谷、绞等国，谷城随之纳入了楚国版图。20世纪70年代至今，在谷城境内的过山、石花、庙滩、冷集等地，先后出土了两周时期的文物近千件，陶器有鬲、盂、罐；青铜礼器有鼎、簋、簠、盏、敦、壶、罍等，乐器有钮钟，兵器有剑、戈，车马器有马衔、车軎、桄饰等；玉器有璧、璜、环、佩等。器物种类丰富，制作精湛，造型生动，纹饰精美。尤其是铭文铜器涉及到的周代诸侯国有谷、中、许、邓、鄀等，具有较高的历史价值和艺术价值，为研究楚文化和谷城历史文化提供了宝贵的第一手史料。 1977年，谷城下新店出土一批特色鲜明的春秋中期前段的青铜器，器物特征虽然以楚文化为主体，但也有鲜明的地方特色。如窃曲纹立耳铜鼎、蟠虺纹三环耳铜缶、平盖附耳蟠虺纹铜鼎等，显然受到了中原文化、楚文化及江淮区域文化等因素的共同影响。这也是襄阳地区出土时代最早的楚器，证明在楚国发展壮大的历史进程中，谷城地区起到了中枢纽带的作用。2000年，谷城庙滩擂鼓台出土了春秋早期青铜礼器鼎、簋各2件，铜鼎形制较小，制作粗糙，鼎内铸有铭文“邓子孙白用”，此墓是春秋早期邓国宗室的低等贵族墓葬。1983年在谷城北河镇禹山庙嘴出土的春秋晚期铜器“中子宾缶”，缶肩上刻两行铭文：“中阝（中）子宾之赴（福）缶。”经初步考证，“中”为汉阳诸姬之一的小国，后为楚国所灭，成为楚国占领区域内重要的氏族集团。值得注意的是，此缶腹部有8个綯索纹圆饼饰，圆饼饰正中凹一玉璧状的圆孔，孔面无纹饰。这与楚系浴缶中心有纹饰不同，

英语课文中文翻译

四年级下学期英语课文中文翻译 Lesson 1: Sara：你喜欢音乐吗，阳阳？ 阳阳：是的，我喜欢。我非常喜欢音乐。我听各种各样的音乐。但我最喜欢流行歌曲。 Sara：我也喜欢流行歌曲。但我最喜欢高雅音乐。我会钢琴。 阳阳：我会小提琴。有时间我们一起玩。 Lesson 2： 果果：你养宠物吗，玲玲？ 玲玲：不，我不养。但我喜欢猫。猫都很安静。猫也很可爱。 果果：我喜欢狗。狗是我们的好朋友。狗对我们帮助很大。 玲玲：是的。但狗太吵了。狗见了陌生人会叫。 Lesson 3： 爸爸：放学后你喜欢做什么，麦克？ 麦克：我喜欢做飞机模型。 爸爸：将来你想做什么? 麦克：我长大后想开真飞机。有朝一日我想飞到月球和火星。 爸爸：那也就是说你想当宇航员。你真棒！ Lesson 5： 妈妈：你怎么了，宝宝？ 宝宝：我觉得不舒服。我头很疼，妈妈。 妈妈：恐怕你是病了。你需要去看病。 宝宝：今天我不能上学了，太糟糕了。 Lesson 6： 宝宝：医生，我觉得不舒服。我头疼得厉害。 医生：唉！你发高烧了。张开嘴说“啊---”。 宝宝：你需要给我验血吗？ 医生：恐怕需要。你得了流感。这种药每天吃三次。你很快就会康复的。Lesson 7： 医生：你怎么了？ 麦克：我的右腿伤得很严重，医生。 医生：我来看看。哪疼啊？ 麦克：膝盖附近疼。 医生：恐怕我们需要拍一个X光片。

Lesson 9： 麦克：对不起，你能告诉我去图书馆的路吗？ 男人：哦，好的。就在那栋棕色楼的五层。 麦克：是在楼梯的右边还是左边呢？ 男人：在右边的第三个房间。 麦克：太谢谢你了。 男人；我很乐意。 Lesson 10： 女人：对不起。我正在找医院。我怎么才能到那呢？ 毛毛：就在附近。你看到那座有一个白色十字的灰色大楼了吗？ 女人：看到了。在那座红色大楼的右边。 毛毛：我正好顺路。我带你去吧。 女人：你太好了。真谢谢你。 毛毛：不客气。 Lesson 11： 女人：对不起，请问车站在哪啊？远吗？ 果果：不远。继续往前开车然后左转。你会在你的右边看见一个标志。 女人：我看到了。我应该先往前开然后左转。我会在我的右边看见一个标志。果果：是的。那个标志是红色和黄色的。你一定能看见。 女人：多谢。祝你一天过得愉快。 果果：你也是。 Lesson 15： 果果：五一就要到了。我们也叫它劳动节。在五月一日。 Sara：但是在美国劳动节是在九月的第一个星期一。 果果：在中国，劳动节是一个劳动人民的节日。那天你要干什么？ Sara：我们要去参观长城。 Lesson 16： 玲玲：儿童节就要到了。在六月一号。 麦克：儿童节你干什么？ 玲玲：全国的孩子们都庆祝这个节日。在那一天我们去电影院，公园，和博物馆。我们也会收到父母送的礼物。 麦克：我们学校每年都举办聚会吗？ 玲玲：是的。你们肯定会过得很愉快的。 Lesson 17：

牛津高中英语模块五第3单元reading复习(最新版)

Unit 3 Reading词组归纳 1. 世界上第一个克隆的哺乳动物 the world’s first cloned mammal 2. （口头）通知/宣布她有罪/向日本宣战 make an announcement/declare her guilty/declare 3. 引起全世界的争论/引起极大的焦虑cause much debate around the world/cause great anxiety 4. 一方面，另一方面on the one hand. on the other hand 5. 即将生产出一个怪物be on the way to producing a monster 6. 用这种方式戏弄自然toy with nature in this way 7. 比正常的年龄早死die at an earlier age than normal 洪水袭击这个地区一周后，一切恢复正常。 A week after the flood hit the area, everything returned to normal. 8. 在动物世界导致更多的疾病lead to more diseases in the animal world 9. 指出你的错误point out your mistake 恐怕你说的话有点离题。I’m afraid that what you said was off the point. He was on the point of jumping into the river to have a good swim when luckily the guide came and stopped him in time, saying a man-eating fish in the river would eat a man in two minutes, leaving only bones. 10. 总的说来generally speaking 11. 因杰出的科学进步而受到表扬be praised for the scientific advance 12. 考虑克隆人类/把一切考虑在内/consider cloning human beings/take everything into consideration 1)What a pity! Considering his ability and experience, he could have done it better. 2)We should consider the students’ request _______ the school library provide more books on popular

人教版英语七年级上册全册课文中文翻译

人教版七年级上册英语课文翻译 P4 Daming and I’ｍin Class One. I’ｍfrom China and I’ｍChinese. I’ｍfrom Beiji My name’ｓ my friend. ng. Beijing is a big city. Lingling’ｓ in my class. She’ｓ Lingling. I’ｍnot from England and I’ｍnot English. I’ｍChinese. I’ｍin Class O My name’ｓ in my class. W from Beijing and he’ｓ ne. Daming is my friend. We’re twelve years old. He’ｓ e’re good friends. Wang Hui and I’ｍChinese. I’ｍfrom Shanghai. I’ｍthirteen years old. I’ｍin Cl My name’ｓ ass One with Daming and Lingling. They are my friends. 我的名字叫大明，和我在一班。我来自中国，和我是中国人。我来自北京。北京是个大城市。 玲玲在我的班。她是我的朋友。 我的名字叫玲玲。我不是来自英国，和我也不是英国人。我是中国人。我在一班。大明是我 的朋友。我们12岁了。他来自北京，和他在我的班。我们是好朋友。 我的名字叫王辉，和我是中国人。我不是来自北京。我来自上海。我13岁了。我在一班和大明、玲玲。他们是我的朋友。 P8 Miss Li: Please welcome Betty and Tony to our school. They are from Beijing International School. This is Betty. Betty. I’ｍfrom America. I’ｍ13 years old and I’ｍ a student. I ca Betty: Hello. My name’ｓ speak Chinese. Th n play football and I can play basketball. I can speak English but I can’ｔ my friend. is is Tony. He’ｓ Tony. I’ｍ11 years old. I’ｍfrom England and I can speak English Tony: Hello. My name’ｓ . I can play football and table tennis, and I can ride a bike. Lingling: Can you swim? speak Chinese! Tony: No, I can’t. And I can’ｔ 李小姐：请欢迎贝蒂和托尼来我们学校。他们来自北京国际学校。这是贝蒂。 贝蒂：你好。我的名字叫贝蒂。我来自美国。我十三岁，和我是一个学生。我能踢足球，和 我能打篮球。我能说英语但是我不能说汉语。这是托尼。他是我的朋友 托尼：你好。我的名字叫托尼。我十一岁了。我来自英国，和我能说英语。我能踢足球和打 乒乓球，和我能骑一辆车。

高中英语语法大全(新版)

英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible

2020新牛津译林版高中英语模块一 Unit 1 reading与词汇

2020新牛津译林版高中英语第一册Unit 1 Back to school Reading Realizing your potential Hello, everyone! Welcome to senior high school! Today is the start of a new term, the start of a three-year journey and the start of a promising future. I can’t wait to describe to yo u what senior high school life is like. The path before you leads to a world full of challenges: a new environment, new knowledge and new ways of thinking. However, for those of you with a positive mind, opportunity lies in each challenge. When you rise to the challenges, you will have the opportunity to acquire great knowledge and enjoy personal growth. Most importantly, your time and effort at senior high school will open the door to your potential. “What is potential?” you may ask. Put simply, potential is your natural ability that can be developed when you try hard enough. Who knows what beautiful works of art you will create, what medical advances you will make or what amazing technologies you will develop! The possibilities are endless, and I have confidence in your ability to make a difference to your family, to your community and to your country. Over the next three years, you will discover your potential while you develop as a student and as a person. To fully realize your potential, it is important for you to make the most of our school resources. Take advantage of your classes, learn from your teachers and classmates, and make use of our school facilities. There are also a lot of school activities for you. Join a club or two, and take an active part in different sports. Of equal importance are good study habits, useful skills and a positive attitude. Carefully plan your study, set clear goals and balance your schoolwork with other activities. As a senior high school student, you must make efforts to improve your communication and problem-solving skills. Last but not least, always look on the bright side and never lose hope, even in difficult situations. In time you will find yourself growing into a well-rounded individual. As Lao-Tzu wisely said, “A j ourney of a thousand miles begins with a single step.” You need to make a continuous effort to train your mind and develop your character. Senior high school will help you learn and grow, yet you alone are responsible for realizing your great potential. Be confident, do your best and make us proud! Extended reading School life in the UK Last year, I had the chance to study at a British secondary school as an exchange student. I stayed with a lovely host family and went to school with their son, Daniel. We were both in year ten and we got on well. He is learning Chinese and will come to stay with me this year in China! The British school day begins at 9 a.m. and ends at 4 p.m. Students usually have to learn nine subjects at secondary school. Every student in the UK must study English, Maths and the Science