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诗歌鉴赏之抒情手法

诗歌鉴赏之抒情方式

【教学目标及重点】

【教学目标】

复习古代诗词常见的抒情方式;

识记术语并能灵活应用,规范答题步骤。

【教学重点】

识记术语并能灵活应用,规范答题步骤。

【课时】

一课时

【课型】

复习课

【教学步骤】

导入:常见的诗歌鉴赏中让人头疼的术语归纳整理。(学生课前收集整理。)

教学过程:

1、考点解说:

表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考查的重点。

表现手法:对比、衬托、象征、用典、联想和想象、虚实结合、工笔、白描、动静结合、比兴、抑扬等。

修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等

结构特点(谋篇布局)开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下、以景结情等。

2、常见抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)

间接抒情:借景抒情

托物言志

借事抒情

借古讽今

用典抒情

3、课本知识回忆:看看如下诗句属于哪种抒情方式(学生思考并分析。)

“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。” 陈子昂《登幽州台歌》

“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” 杜甫《登高》

“歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。”杜甫《江南逢李龟年》

“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”陆游《卜算子咏梅》

“山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心。”

曹操《短歌行》

“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。”杜甫《咏怀古迹(其三)》

4、考题回放

秋思张籍

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

请赏析三四两句所使用的艺术手法。

这首诗运用了()手法,描绘了(

)行为细节,非常真切细腻地表达了(

情感,达到了(表达效果。

端居李商隐

远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

问:三、四两句在抒情方式上有什么特点?试简要分析。

答:最大的特点是借景抒情,诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨景”“月色”的描写,营造出冷寂、凄清的氛围,赋予客观事物以浓厚的主观色彩,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。

咏怀八十二首(其七十九)阮籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。

【注】①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。

问:这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。答:本诗运用了托物言志的表现手法,以品行高洁,志向远大,才能出众却处境不好的凤凰自喻,委婉含蓄地表达了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀

才不遇、壮志难酬的悲伤。

行宫元稹

寥落古行宫,宫花寂寞红。

白头宫女在,闲坐说玄宗。

问:简析本诗写“宫花”有什么作用。

答:以乐景写哀情。诗所表现的是凄凉哀怨的心境,但却着意描写红艳的宫花。红花那热烈的色彩,盛开的景象,往往烘托欢乐的心情,热闹的场面,生机勃勃的青春,但在这首诗中,却与“古行宫”“白头宫女”形成了反差,盛开的红花和寥落的行宫相映衬,让人有一种时移事迁的盛衰之感,春天的红花和宫女的白发相映衬,表现了红颜易老的人生感慨;红花美景反衬凄凉的心境,突出了宫女被禁闭的凄凉哀怨的情绪。以乐景反衬哀情,其情之哀更增。

5、方法总结

诗歌鉴赏三环节:

读懂诗歌—审清题意—答出规范

读懂诗歌:写什么(景、物、事、人等)

为何写(抒情、言志、明理等)

怎样写(技巧及其效果)

审清题意:多少问、问什么、答什么

答出规范:分几步答

(1)分析所运用的方式;(2)分析所描绘的对象(即景、事、物、古等);(3)分析这样写的作用 (表达的情感,产生的效果)

6、深化扩展

秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)

陆游

三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

问:这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗,对此作简要分析。

答:这首诗前两句运用了借景抒情的方式。作者用夸张手法写出祖国山河的雄阔壮丽,抒发了对祖国的热爱之情,并为进一步抒情做了铺垫。第三句“泪尽”二字直抒胸臆地将亡国之恨宣泄无遗。第四句运用了借事抒情的方式,一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼,一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

野望王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

注:《史记·伯夷列传》记载:“武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”。后采薇借指隐居生活。

问:从作者抒发感情的角度谈谈本诗尾联的表现手法。

答:用典。“采薇”运用伯夷、叔齐的典故,表现自己在现实中孤独无依,只好追怀古代隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友。

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

注:宜阳城为唐代最大的行宫,风景秀丽,吸引皇亲国戚前来观赏。安史之乱中遭严重破坏。本诗写于安史之乱后不久。

问:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

答:这首诗运用了借景抒情的写作手法。//四句诗一句一景,通过写城下的茂盛的野草,随意流淌的泉水,无人欣赏落花和鸟鸣,营造出寂静、空旷、荒凉的意境,//抒发了诗人感物伤时的凄凉之情。//本诗句句是景,但句句含情,达到了情景交融,感人至深的艺术境界。

7、巩固训练(课后训练)

台城刘禹锡

台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。

万户前门成野草,只缘一曲后庭花。

问:分析本诗的表现手法。

闽中秋思杜荀鹤

雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。

北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。

注:杜荀鹤,晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。

问:“不着一字,尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗的抒情方面即有此特点,试结合全诗,加以分析。

卜算子黄州定慧院寓居作苏轼

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

问:这首词下阕主要运用了一种什么表现手法?试简要分析。

马诗李贺

大漠沙如雪,燕山月似钩。

何当金络脑,快走踏清秋。

注:金络脑:一种贵重的鞍具,借指马受重用。

问:阅读下面一首唐诗,写一段赏析文字。