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工作散记5：《做一个幸福的教师》读后感读了<做一个幸福的教师>这本书，使我感悟到:幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点:

首先做幸福教师，要拥有一颗宽容的心。教师潜在的人格魅力会深深地感染幼儿，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识幼儿。在评价幼儿时，多一些鼓励，使幼儿时刻感到自信；当幼儿犯错时，多给幼儿一些宽容；当幼儿取得进步时，别忘了给幼儿及时送上赞扬；当幼儿有疑难时，做幼儿最好的心理医生和真诚的朋友；当幼儿大胆表现自己时，做幼儿最好的欣赏者。

其次，做幸福的教师，要有对幼儿真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且压力也很大，在这种情况下，我们也要学会做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的幼儿，服务幸福的社会。在幼儿需要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮助他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的幼儿。热爱幼儿就必须了解幼儿，尊

重幼儿，时刻把幼儿放在心上，体察幼儿的内心世界，与幼儿建立起和谐、友爱的师生关系。

另外，做一名幸福教师，就要做有文化的教师。陶老师说:“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他提出自己的见解:“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉我们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深入揭示读书与教师生命成长的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标:幸福地活着。

总之，在平时的工作和生活中，作为一个幸福的教师，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与幼儿为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师!

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小学班主任先进个人事迹材料

小学班主任先进个人事迹材料开心网天涯社区更多丁红,女,1971年出生.毕业于沈阳师范学院小学教育专业.现任教于铁岭市银州区第十三小学,担任五年级班主任工作,从事小学语文、数学的教学工作. 丁红老师自参加工作以来能够忠诚党的教育事业,坚党的教育方针.能依法执教、爱岗敬业、严谨治学.与同志团结协作、为人师表、廉洁从教. 身为班主任,她做到热爱每一个学生,关心每一个学生.把自己的全身心都投入到教育学生当中.在日常的教育中注重对学生思想道德、爱国主义、集体主义的教育.培养学生责任意识、创新能力.使学生在德、智、体、美全方面得到发展.并做到经常家访,从而了解每一个学生.他所教的一个毕业班和现任的五年班都是班风正、学风浓、有凝聚力.在各项活动和比赛中都能看她班学生的身影. 在教学中她也是精益求精,能做到认真研究大纲,钻研教材,潜心进行教育改革.在课改中走在前列,教学中注重培养学生创新意识、合作意识等.做到面向全体,因材施教.充分体现学生为主体,教师为主导的课堂形式.课堂气氛活跃.所任的班级成绩优异.深受校领导和家长的好评. 她本人也是勤学好问,努力研究教育教学的艺术.掌握教学规律. 坚持进行多项科研课题的研究.先后承担了两顶市级科研课题,两项省级科研课题,一项国家级科研课题的研究,都收到了好的效果. 自1989年参加工作以来获得了如下荣誉: 个人荣誉:1997年获银州区师德先进个人称号.2000年全区小学三年级数学竞赛中所任班级成绩获全区第一名.2003年获银州区优秀教师称号.2005年获铁岭市市级骨干教师称号.2008年被评为银州区名师.

教学方面:执教的《绿色的世界》获得语文市级示范课.数学《自然测量》获省级优秀课.数学课《笔算除法》获区级优秀课.数学课《圆的认识》在区数学课堂教学大赛上获第一名.数学课《圆的认识》获国家级优秀课. 科研方面:参加的九五期间的《加强小学活动课程实施中的学生能力的培养》和《幼小衔接中的入学准备教育》获市级科研成果.参加的《小学阅读教学创新实验研究》《运用现代化教学媒体优化教学过程》获省级科研成果.参加的《小学数学创新学习探索与研究》获国家级科研成果一等奖. 其它方面:获优秀教案多篇.省市级优秀论文多篇.在读书活动中多次获优秀指导奖.所任的两个班级都先后被评为区级三好班级和市级三好班级的称号. 温馨提示: 1、你可以点击文章标题下的分享按钮,快速收藏和分享本篇文章； 2、找范文,就去九曲范文网(),更新快、内容全、还免费,无需注册； 3、网站维护不易,为了更好的长期的为大家服务,本站添加了部分广告,敬请理解和支持！

小学班主任工作案例及分析

小学班主任工作案例及分析（三）案例一：一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和李老师商量好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。有一位同学跟我说了这么一件事，说他以前的班主任特会批评人。一次上这位老师的课，后面的同学问他几点了。他回头说：“没带表，别问了。”结果被老师看见了。下课把他带到办公室，从上课时讲话说到纪律散漫，又说到学习不刻苦，成绩不理想，拿出期中考试成绩单分析了他在班里、年级中的位置，说很危险，又说到他不关心集体，逃了两次值日，最后还想起他吃午饭时总剩饭，不爱惜粮食，这位学生说当时他真想从办公室的窗户跳下去，无奈之情溢于言表。分析：这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。案例二：我班（二四班）有个学生叫王小红，2006～2007学年度我担任了她的数学老师。发现她总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。每次测验，语文、数学都只有二、三十分。学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。只要她遵守纪律，上课不影响别人，就行了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你

降本增效从细节做起

降本增效从细节做起近期油价一路下跌，石油业面临的形势日益严峻，降本增效对于石油业的发展显得越来越重要。为了积极应对，确保全年预算目标的完成，（单位名称）将降本增效的理念落实到每位员工、每个环节、每项具体工作上，从细节做起，力争从管理上增加效益，从细节上降低成本。天下难事必作于易，天下大事必作于细。（单位名称）的测井石油工人们从节约一滴油、一度电、一张纸、一滴水入手，全面推进降本增效工作。在日常工作中，石油工人们相互监督、全员努力，实行办公室的纸张双面使用，集体调低电脑显示器屏幕的亮度等措施。为减少电源和水源的浪费，在炎热的夏天坚持把办公室的空调调高一度，每天对办公室和寝室进行检查，确保人走电断水关。此外，为了节约用油，提高工作效率，石油工人们每次驾驶测井车辆时都坚持保持最佳节油状态，每次工作前都会提前检查仪器，确保仪器在工作中顺利运转。 “活一千年不死、死一千年不倒、倒一千年不朽”。夜渐渐深了，新疆塔克拉玛干沙漠像往常一样空寂而荒凉，一阵风吹过，井场周围的胡杨树摇曳着他们那坚韧又孤独的身躯。而此刻，（单位名称）的测井石油工人们为了测一口井，还在辛苦地工作中，如同胡杨树默默

地坚守沙漠般坚守着自己的岗位。“这已经是第三天了，还差一天这口井估计就会完成了。”测井石油工人老陈笑着对我们说。当我们问及参与降本增效工作的感受时，老陈表示：“石油业的发展关系到国家经济的命脉，作为一个最基层石油工人，我们虽然无法在管理上为行业做出贡献，但我们能从自己出发，从身边的小事做起，为单位的发展做出自己小小的贡献。”说着，小张又转身投入到了工作岗位之中，淹没在那一片坚强的胡杨林里。据了解，新疆塔克拉玛干沙漠的测井石油工人们的工作环境十分艰苦，经常为了测一口井，他们需要不分昼夜地在井场上奋斗，他们常年与家人分离，唯一能与他们相伴的就是井场周围与他们一起坚守和孤独的胡杨林。 “全员参与，滴水成溪，溪水就能汇成大江。”面对降本增效工作，（单位名称）的测井石油工人们充分发挥了一线员工的积极性，立足岗位，从身边细节入手，用实际行动厉行节约，取得了良好的效果，为企业实现有质量、有效益、可持续的发展道路贡献自己的力量，真正将降本增效落实到位。降本增效是一个企业永恒的话题，只要开始没有结束。截至目前，在全员的努力下，（企业单位）无论是油量产量，还是企业收入都超额完成进度计划，得到了上级领导的一致认可和赞许。

小学班主任工作优秀案例

小学班主任工作优秀案例麻湾完全小学刘运艳我是一名普通小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十几个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事: 我班有个学生叫刘斌。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心里十分怨恨数学老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说:“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。案例分析:以人为本，付出师爱。

从细节做起

从细节做起，提高企业管理水平 “在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少，我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。”要想搞好管理工作，提升管理水平，带出一支过硬的管理队伍，就必须勤于狠抓细致工作的落实，扎扎实实地从细微处入手，以提高各方面的管理水平。首先，勤于计划是基础。无论做任何事情，都应该按计划、有步骤、高标准地去完成任务，尤其对管理工作而言，其意义更为深远。部门负责人日常工作千头万绪，涉及面相对较广，特别是涉及多部门、多专业的决策。如果在每项工作实施过程中不能够拿出具体的计划和安排，我们的工作就会没有目标、没有方向、没有灵魂，就会出现盲目和混乱。因此，勤于计划是完成好各项工作的前提。但这个计划必须做到详细、认真、周密，并能综合考虑到实施过程中可能出现的相关问题，也就是一定要切合实际。只有做到这一点，我们的工作才会忙而不乱，有条不紊，井然有序。其次，以身作则是表率。俗话说“没有落后的员工，只有落后的领导”，当你对任何一件工作安排布置以后，就要以身作则，身体力行，并付诸行动。只有这样，员工才能按照你的行为和要求进行工作。最主要的是在严明纪律这一点上，领导的表率作用就最能充分体现出来。如进入厂区不得流动吸烟，如果作为领导不能做到这一点，员工

就会有怨言，就会有情绪，就会将纪律视为“儿戏”，就不能将我们的有关规定认真地执行到位。所以只有领导严于律己，遵守纪律，并保证执行到位，才能最大限度地调动每位员工的工作和生产积极性。．第三，狠抓落实是关键。我们企业经过多年的发展，各项管理和规章制度相对来说都比较健全，且针对某些工作我们也拿出了具体实施方案和计划，但往往在运行过程中不能达到预期的效果，或者说效果不明显。这就要求我们必须从狠抓落实上下功夫，并在日常工作中认真对照管理制度、计划、安排等，真正将其落到实处。我们习惯将制度当作口号喊在嘴上，或者是落实不到位，从而导致每一项工作都不能高质量、高标准完成。若要坚决杜绝这些漏洞，就必须实行责任到人的管理制度。在安排每一项工作时，都使责任人明确工作的标准及质量要求、时间限制，只有这样，他才能在落实过程中干得有目标、有方向，才不会出现偏差。第四，奖罚严明是手段。严明的奖罚办法有助于加强管理，如现行的各项考核评比。但在评比过程中一定要本着公平、公开、公正、透明的态度去做，否则就会事与愿违，起不到鞭策后进，激励先进的作用，这仅是一种提高落实过程的一个手段。第五，提高素质是目的。现代企业的竞争是企业文化的竞争，是人的素质的竞争。我们深入开展6S管理工作，组织员工进行相关专业技能培训等手段，旨在提高全员综合素质，全面落实“精细化”管理的各项要求。当然，综合素质涉及的面很广，不是一天两天所能完成的，

小学班主任工作案例分析

三一班班主任工作案例分析转眼之间，我担任了半年的班主任工作马上就要结束了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这个点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不但需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。所以，我们班主任的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。其次，我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。一、以身作则。案例：我经常强调让学生们把卫生工具摆放好，可他们总是做不好。我上课时看到学生们没有摆放整齐，就经常亲自上前去放好。把条帚放好，拖把放整齐，垃圾匣放好。学生们看到自己的老师亲自为他们摆放卫生工具，都觉得不好意思，现在每天早上，学生们打扫卫生，工具都摆放得相当整齐美观，如果有谁放不好，就会有同学提醒他，教室里卫生也保持得很好。我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣！分析：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。适用范围：几乎所有范围。二、沉默是金。俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看一个案例。案例：有一次，班上数学测试，我事先说了复习范围，可我发现，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。成绩出来的，整体情况很糟糕。发完试卷后，我发现学生很多都在看我，照常理该是说教的好时候了。我当时仅仅平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。”自那以后，学生复习踏实了很多。分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。三、顾左右来说他。案例：一天上课，叫起一名学生李立回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不

小学班主任先进事迹材料

班主任交流材料各位领导，老师，大家好：我于参加工作，同时也成为了一名一年级的班主任，在这一年中，虽然有着苦与辣，但也包含着无穷的乐趣和无限的幸福。虽然自己担任班主任工作只有短短一年的时间，但在这一年中，自己收获了许多，成长了许多，现在很高兴能够将这一年来的体会和大家一起分享：首先，我认为，作为一名班主任，在班级管理中，特别是在低年级的班级管理中，一定要做一位有心人，注重细节问题。相信大家都听说过“破窗理论”，她是由美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出的。它是这样描述的：如果有人打坏了一栋建筑物上的一块玻璃，又没有人及时修好，别人就有可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。在我们的班级中会经常出现这样的现象：比如说，摆放在教室里的垃圾桶，如果有纸团扔在外面，可能过不了多久，垃圾桶周围就会堆满果皮纸屑。在比如，我们教室的墙壁上，如果有了脚印，不久之后，你会发现，满墙壁都是脚印。而我对于这方面的处理办法是：及时修好第一块被打碎的窗户玻璃！在第一时间内解决第一个纸团和第一个脚印，把这种不良的行为习惯消灭在萌芽状态之中。听到这，有些老师可能要说了，这些只是小事罢了，不用这样小题大做吧，但我认为，“过程决定成果，细节决定成败”，其实行为习惯养成教育的内容就存在于每天都会发生的“日常小事”中，用教育的眼光看，这些小事恰恰是学生素质的外部反映，一些细小的外部行为表现往往反映出学生的内心世界，因此我们在工作中必须重视常规管理，特别是低年级，从而促进学生的养成教育！

其次，我们作为一名教师，特别是作为一名班主任，我觉得我们更应该认真、公平的对待每一位学生。曾经看过这样一句话：看一所学校是好是坏，一个重要的因素不是看他如何对待最好的学生，而是看他如何对待最差的学生。我想如果把“学校”换成“教师”更为贴切，“看一位教师是否优秀，一个重要的因素不是看他如何对待最好的学生，而是看他如何对待最差的学生。” 殷发展是我们班的一个学生，上一年级时他就已经9岁了，记得我刚进教室时，他坐在教室的中间，矮矮的桌子对他来说一点也不合适，个头明显比别人高出许多，所以引起了我的注意，通过了解我才知道，其实他当时应该是上3年级的学生，可是前两年入学后，他什么也不懂，甚至连数字都不认识，所以他的父母只有把他领回了家。当知道他的情况后，说实话，我当时的第一反应就是感觉自己好像有点倒霉似的，刚刚工作就遇到这样的学生，可是反过来一想，他已经9岁了，我不能再让他回家了，我必须想个办法来解决他的问题。通过查找资料，以及向老教师咨询，我总结出几点对待学困生的办法：首先：要满足学生的心理需要，让他们抬起头来走路。当我们这位新老师见他们第一面时，告诉大声他们，我对你们一点也不了解，所以，你们在老师心中都是一样的，要想让老师知道你是不是好学生，那要看你们以后的表现。这样一来，我们就给他们提供了第一次改正的机会。其次，捕捉他们的闪光点，激发学生的上进心。比如说，在对待殷发展上，他9岁了，以前又来过学校上过几天学，所以不会像其他孩子那样依赖父母，一进学校就大哭大闹，于是我就抓住他的这一点，夸奖他，表扬他，帮助他建立自信心。再次：要让他看到自己的进步，在进步中享受到学习的乐趣。每一天，每

小学班主任工作案例分析及反思精选

小学班主任工作案例分析及反思精选 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学班主任工作案例分析及反思精选从事班主任工作多年，使我感悟到:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多!我认为一切教育方法都来源于一点，那就是教师对学生的“爱”。以下内容是本站小编为您精心整理的小学班主任案例，欢迎参考！小学班主任工作案例分析及反思范文记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横：不转化

你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮

从点滴做起,干好本职工作

从点滴做起，干好本职工作每一份工作都是由众多小事组成，小事如滴水，积多成汪洋。但凡成功者，无不以小事做起，积跬步至千里，善小事成大器。要登山至顶，就要坚实地迈好每一步，山不拒细壤方能成其高，海不择细流固能成其大。从我做起，从小事做起，从现在做起，把差距看做潜力，把压力变成动力，用不甘落后、拼命干事的精神，用攻坚破难、高度负责的态度，用锲而不舍、坚持到底的信念，认真干好每件一小事，激情干好每一件小事，我们就会像鹰隼那样展翅翱翔，青春试芒；我们就会像潜龙腾渊，翱翔九天；我们的事业就会像红日当升，其道大光！一、干好本职工作，每件小事都值得做到最好工作本无小事，态度决定大小。对于企业来说每件小事都是影响企业效益增长的大事，而对于员工来说工作态度决定了他如何做好本职工作和每件小事。在工作中沉得住气，做事情不贪大的员工，会把工作中的每一件小事都当成大事来做，那么，最终他成就的将是自己的大事业。 1 2 3 4 5 6．将

二、落实岗位职责，须从身边小事做起把工作做好是每一个人的职责所在，然而在实际工作中，往往存在责任落实不到位的现象，这是因为许多人都会忽视细节和小事。落实岗位职责，必须从自己身边的每一件小事做起，不轻视小事，对待小事不马虎，认真细致，不找任何无法执行的借口，从小处着眼，从细节处寻求突破，更能找到解决问题的方法，从而不断地提升自己。 1 2 3 4．认真负责 5 6 7 三、干好本职工作，就是将每件事做到位工作重在执行，执行重在小事。我们身在企业，执行任务是干好本职工作的表现，也是作为企业一份子最基本的义务和责任。工作从小事做起，把小事做到位，不拖拉，不懈怠，才称得上是高效的执行。另外，在小事上还要自动自发，有策略地做到位，执行才更有效。做一个优秀的执行者，小事成就的就是大机遇！ 1 2．拒 3

小学班主任工作案例及反思

小学班主任工作案例及反思我担任这个班的班主任以来，班级工作从开始的没有头绪到慢慢进入正轨，其中酸甜苦辣很多，人们常说工作做好做不好是能力问题，怎么去做是态度问题。我知道自己不是一个好的管理者，为此没少挨批评，我们班离优秀班级相差甚远，但我始终以虚心的态度去学习，积极的处理班级事物。班里每天都有事情发生，我只选取两个例子谈谈自己的心得。案例一：不久前，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们相互对踢，当时我并不知情，被踢倒的学生告诉我他大腿根部有点疼，我立刻把他带到办公室查看，见没有什么异样，就没有打电话给家长。我把那个踢人的学生批评了一顿，并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。我以为这件事情就这么结束了。但是中午一个家长找到我说他的儿子没有被送去及时就医，态度非常粗暴。虽然事后他的儿子平安无事，但这件事却给我很大震撼。我并不想在这里深深地检讨自己，虽然我没有错，可是我是班主任，当学生受到伤害时我应该尽快安排他去就医，了解事情真相，第一时间通知双方家长，教育学生不能做伤害同学的事，并以此为戒。我在深思有些学生不知道怎样与人相处，我特意就“怎样与同学和谐相处为话题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个大家庭里，人与人和谐相处的道理。

案例二：宇宇是我班一个不喜爱学习的孩子。在上学前班时他每天都来上课一坐就是一天但是从来不学习，而且纪律很差。家长也不把学习当回事从不重视，如今上了一年级这个孩子在学习上照旧，从不进取，每次考试失败，他的各科成绩都徘徊在及格分数线上下。由于成绩差每位认课教师都不太喜欢他，也包括我在内，说实话哪个老师不喜欢有上进心，有进取心的好孩子。他曾不断受到过老师的批评，学习上的略势他失去了信心。后来，我就想不能总让他在批评声中长大，我要让他建立起自信。于是我就开始行动关注他的个性和特长，关注他的爱好和才能，关注他的家庭和他自己的精神世界，并且从此尊重他的人格，尊重他的言语，任何一名学生都不是特殊的群体，是一个完全的独一无二的世界，他就像一支掉了队的羔羊，如何把他找寻回来这需要下很大的功夫。[+小学教学设计网收集_https://www.wendangku.net/doc/024469128.html,=}于是，我每天课间为他辅导从读拼音到写汉字到读课文，每天抓住一点点闪光的亮点使劲地进行表扬和鼓励他的脸上有了一丝笑容。有一天上语文课我让他读课文他很有信心的站了起来虽然有些磕巴但我发现他读得有感情了，表情也有了他会读课文了，这时我抓住时机拉着他的小手走到讲台上对全班同学说：“宇宇你真是太棒了！你迈出了第一步，你会读课文了.”这时底下一片掌声，这是为他喝彩的掌声他笑了，笑的是那样的甜。他比以前有自信了是他自己不断努力获得了成功。我露出了阳溢的笑容，那是从心底里发出的笑，郁郁告别了“一问三不知”的日子，他从此笑得更甜了，他沉寂在受人尊重，受

小学优秀班主任主要事迹材料

小学优秀班主任主要事迹材料篇一：小学优秀班主任事迹材料播下爱的种子，得到一生的收获相州小学石慧兰光阴荏苒，时间转瞬即逝，我从当上班主任那一刻起一直到现在，已经有29个年头。在这29年里，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那时起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩，回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！一、用爱心感染学生作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，

喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些事看起来也很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。二、激发积极性，营造良好班级氛围班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，（以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。）这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；“勤劳”,

小学班主任教育故事案例

表扬的力量曾在<<青年教师导报>>上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。在我们班有一个特别好动的小男孩他叫鞠新岩.在课堂上他的自律性很差，不仅自己没学什么东西还影响了别人，真让任课老师头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到英语老师也在，她有些生气地说：“鞠新岩，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，他的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“难怪刚才英语老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。课后，他的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。这是我今年做班主任所遇到的事。我们班上有个男同学名叫小威，比较调皮，多话，喜欢说些乱七八糟的话引起大家注意；而且经常缺交作业，上课不专心等。我经常找他谈话，软硬

小学班主任工作案例分析[1]

小学班主任工作案例分析时光流逝，一转眼成为小学教师已经快七年了，这七年中一直担任班主任工作，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是充实，这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。现就我班一件案例分析如下：我们班转来一个男同学，经过两周的观察，我发现他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，现在却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。但是通过这一段时间的班主任培训，我觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不可。面临着许多老师都曾遇到过的类似事件，我深深的吸了一口气，调整了一下自己的情绪，脑海中浮现着他以后的样子，活泼、开朗、乐于帮助别人等等。随即，便采用了以下措施：

2020小学优秀班主任事迹材料4篇

2020小学优秀班主任事迹材料4篇从教十多年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名普普通通的班主任，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。比如，我班里有个女孩叫黄秋雪。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助她练习胆量。我走到她身旁，拉着她的手和她一起走到讲台上，并且私下经常找她谈心，鼓励她。渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。“漂亮的孩子人人喜欢，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。”所以在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些单亲家庭和孤儿等孩子，以为人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行。不放弃每一个孩子。努力营造温暖大家庭，培养孩子的自信力。

“身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能 ___到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应该早到;要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家眼前。要使学生能够得到全面的发展，家庭的教育作用不可或缺，除了开好家长会外，还应通过家访、电话等途径及时与家长取得联系，熟悉学生的方方面面，与家长共同商讨教育孩子的最佳途径。在从教这么多年来，第一次遇到郝迪这样的同学及家长。孩子逃学上网，家长只知道宠爱孩子，对教学的老师们不满意，充满了怨气，同时自己管教孩子又没有方法。收到这个孩子时我就做好了思想准备：发现缺点，对症下药。本着关爱孩子的原则，与其家长接触，发现还是容易沟通的。刚开始孩子处于陌生环境，相对老实一些。可是好景不长，又开始逃学、上网。家长知道后带来孩子。看着孩子惊恐的眼神，听着家长的解释，我也分析了自己的原因，一次次本着宽容的原则，原谅了孩子。同事我又利用班会、辩论会从正面、侧面对孩子进行教育，希望孩子能明白网络游戏的害处。但是孩子仍然逃学上网。家长也失去了信心和耐心，干脆不来见老师

小学班主任德育案例10篇

小学班主任德育案例10篇篇一：在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。透过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建设我一向十分重视。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢？我认为务必采取民主集中制的原则，根据班上学生实际状况进行评选。此刻的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部必须的权利。我对班干部要求个性严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干

部的威信。透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了很多。三、抓好班群众建设一个班级的好坏，从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。要教育学生团结友爱、关心群众、关心他人，让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，个性是对于潜能生，更应主动接近他们，这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。透过这些做法，使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。四、加强学生的思想道德教育和养成教育。 1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。 2、加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班

班主任工作心得：从细节做起,干好一日工作

班主任工作心得：从细节做起，干好一日工作班主任工作心得：从细节做起，干好一日工作在此，我想谈一谈班级的细节管理问题。何谓班级细节管理？班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理会避免许多失误。一、见微知著，从细节中认识学生古人云，阅人以微，说的是看人要从细策之处去认识。一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆，所谓"山雨欲来风满楼"，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好班级。二、言传身教，用细节教育学生捷克教育家夸美纽斯曾说过："教师的职责是用自己的榜样教育学生。"为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要先有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。（班主任https://www.wendangku.net/doc/024469128.html,）教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表

现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝"随风潜入夜，润物细无声"的春夜喜雨。三、潜移默化，用细节感染学生细节管理是行动的学问。要把班级管理好，除了缜密的思考和周全的计划，最终还是要落实到行动上。班级管理者要把细节管理的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。要提高班级决策的执行力，班主任要学会用细节去感染学生，让学生心服口服地按照要求去做。面对一个个个性炯异的孩子，望着孩子们纯真的笑脸，听着他们单纯的话语……我时常会有一种莫明的感动，被孩子们的天真感动，被孩子们的无邪感动……于是在心里我总会默默的问自己，我该为孩子们做些什么？我的每一个行为是否也能被孩子感动？我是那么真诚的希望孩子们一路走来家长们所做的一切，我所做的一切，学校所做的一切都将是没有点滴的功利和虚伪，孩子们也像我一样体验的是感动，学会去感动身边的每一个人。:;就让我们从关注行为细节开始吧！班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任自身做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。但愿我们都能从细节做起，干好一日工作！内容仅供参考