冬天的温妮的故事

冬天的温妮的故事

女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了！”温妮说。

威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。突然，温妮冒出了个好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。

过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。

威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。

温妮闭上眼睛。她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”

不可思议的事发生了。太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着。天空碧蓝，所有的雪都消失了。温妮的房子周围不再是冬天了，而是阳光灿烂的夏天。

温妮脱掉她的羊毛外套，脱掉她的绒线帽子，脱掉她的雪靴，她的手套，还有她的围巾。她把她的躺椅搬到花园里，坐着晒太阳。

“这真美妙，”温妮说，“夏天真是好啊。”

威伯躺在太阳底下打呼噜。这真美妙，他想，夏天比冬天好多了。

花园四下里的小动物们都被弄醒了。动物们都正冬眠呢，所以它们很不高兴。动物们睡眼惺忪地打着哈欠，来到花园里。“夏天还早着呢，”它们抱怨，“我们要继续睡觉。”

花儿们原本在雪底下睡觉，它们也醒了，并且开始生长。先长叶子，然后开花，但是这阳光对他们来说太强烈了。花儿们被晒得垂下了脑袋。所有可爱的花都奄奄一息。

温妮觉得怪不高兴的。动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。

这时，她听到了一阵奇怪的声音......

温妮转过身，她身后有一大群人。他们正沿着大路，向她的房子跑来。

他们把温妮的花园挤得满满的。他们脱掉外套，脱掉帽子，脱掉靴子，脱掉围巾，脱掉手套，然后坐在太阳底下。他们在温妮的花儿们旁边散步，他们把橘子皮扔在温妮的草地上，他们在温妮的池塘里玩水。

很快，花园就没有温妮和威伯的位置了。他们跑进屋子，趴在窗户上往外看，这吵闹声太可怕啦，这一团乱太可怕啦！温妮美妙的夏天太可怕。

然后，温妮又听到了一种奇怪的声音。那是清脆的铃铛声，有人正在她的花园里卖冰淇淋。

温妮勃然大怒了。她翻出她的魔法棒，冲出了屋子。她踮起脚，闭上眼睛，默数十下，把魔棒挥了五次，大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”

太阳不见了，蓝蓝的天空不见了，雪又开始落下来。人们穿上外套，戴上帽子，穿上靴子，系上围巾，戴上手套，跑回家。动物们回到床上继续冬眠，花儿们回到土里等着春天。

温妮和威伯回到了屋子里。温妮给自己冲了一杯热可可，又烤了一个小松饼吃。威伯喝了一碟子热牛奶。然后，温妮爬上床。威伯缩在床脚打着呼噜。

“真是又暖和又舒坦啊，”温妮说，“冬天也很可爱。”

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因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春→夏→秋→冬的顺序变化，如果随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。所以啊，每一个季节都是“美妙可爱”的，“无限欢乐”的，都会给我们带来快乐的故事！

幼儿园教案：冬天的温妮

《冬天的温妮》绘本教案 冬天也很可爱 《冬天的温妮》绘本教案石家庄市中山西路小学边锦石 一页： 孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗？（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。）二页： 冬天來了，我们该去哪里？树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠一一爸爸牵着我，我牵着妈妈；我们手牵手，至佟天的家里，走一走。我们走啊走！就走进了今天的故事《冬天的温妮》。这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力?托马斯。同学们先来看看封皮 上的这个人，你觉得他是干什么的啊？（小丑、女巫、巫师……）那就让我来告诉你们吧！她就是今天故事的主人公温妮，她是一个女巫。那女巫温妮的冬天是什么样的呢？三页： 我们一起至温妮家里去看一看吧！四页： 你们看，这就是温妮的花园，在花园里你都看见了什么？（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱。）那你们觉得温妮喜欢冬天吗？（她不喜欢冬天，她都不敢出来，还皱着眉头呢！） 女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。 她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了！”温妮说。 是啊！就像大家说的，温妮不喜欢冬天，而且是烦死冬天了。五页： 威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。 六页： 突然，温妮冒出了个好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。 孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天变了，用魔法把屋子里变暖和些，把冬天变成春天，把冬天变成夏天，把温妮变到暖和的地方去……）那她到底怎么变呢？我们一起往下看吧！ 七页: 过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴, 戴上手套，又系好了围巾。最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。 那咱们也跟着去看看吧！八页： 温妮闭上眼睛。她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”

冬天的温妮绘本教案

――《冬天的温妮》绘本教案 一页： 孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗？（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。） 二页： 冬天來了，我们该去哪里？树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠——爸爸牵着我，我牵着妈妈；我们手牵手，到冬天的家里，走一走。我们走啊走！就走进了今天的故事《冬天的温妮》。这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力·托马斯。同学们先来看看封皮上的这个人，你觉得他是干什么的啊？（小丑、女巫、巫师……）那就让我来告诉你们吧！她就是今天故事的主人公温妮，她是一个女巫。那女巫温妮的冬天是什么样的呢？ 三页： 我们一起到温妮家里去看一看吧！ 四页： 你们看，这就是温妮的花园，在花园里你都看见了什么？（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱。）那你们觉得温妮喜欢冬天吗？（她不喜欢冬天，她都不敢出来，还皱着眉头呢！）女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。 她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了！”温妮说。 是啊！就像大家说的，温妮不喜欢冬天，而且是烦死冬天了。 五页： 威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。 六页： 突然，温妮冒出了个好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。 孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天变了，用魔法把屋子里变暖和些，把冬天变成春天，把冬天变成夏天，把温妮变到暖和的地方去……）那她到底怎么变呢？我们一起往下看吧！ 七页： 过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。 威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。 那咱们也跟着去看看吧！ 八页： 温妮闭上眼睛。她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！” 同学们，你们想拥有自己的魔法棒吗？（想）那我们一起来试试吧！你的手指就是你的魔法棒，我们一起来跟着温妮念咒语吧！ 全班小朋友一起站起来，踮起脚尖，默数十下，然后把手中的“魔棒”挥了五次，同时大声念出咒语：啊吧啦咔嗒吧啦！ 不可思议的事发生了！ 九页： 太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着，天空碧蓝。所有的雪都消失了，温妮的房子周围

爱上绘本,从读写绘开始班本课程实施方案

爱上绘本,从读写绘开始班本课程实施方案“爱上绘本，从读写绘开始”班本课程实施方案 【班本课程实施背景】 低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。 一、指导思想 《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。 绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。 二、课程目标 1、用阅读引领学生成长，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书的良好习惯。

2、培养学生良好的阅读意识和能力，在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面都能有所突破。 3、培养学生的智力水平，丰富语言积累，培养语感，发展思维，拓宽知识面。 4、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。 三、课程实施操作步骤: 1、每周布置一次读写绘作业。 2、每月举办一次的读写绘作品展览，评出优胜奖。 3、学期末举行现场“读、写、绘”讲故事比赛和绘画大赛 4、收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。 5、密切联系家长参与孩子的读写绘活动，在共读、共写的过程中，创造、 编写共同的语言。 6、做好阶段性随笔。 四、活动准备: (1)每个孩子每节课准备一张A4纸，一盒油画棒，一盒水彩笔。 (2)若干精心选择的童话书、绘本; (3)每三周校本课做一次“读写绘课”，要求学生上交作业。五、教学进度及内容安排 执行次起讫月日教学内容教时 情况 9月3日 1 1 至逃家小兔 9月 9日 9月10日 2 至 1 猜猜我有多爱你 9月16日

值得儿童一读的500本绘本 (1)

值得儿童一读的500本绘本故事 1.│小鸡和狐狸. 2.│我讨厌妈妈. 3.│凯迪和一场很大的雪 4.│三个笨学生. 5.│鳄鱼怕怕. 6.│我.pps 7.│同桌的阿达.pps 8.│小熊不刷牙.ppt 9.│桃太郎.pps 10.│家长会.ppt 11.│我的爸爸叫焦尼.ppt 12.│布雷格的龙卷风.ppt 13.│彩虹的尽头.pdf 14.│好饿的小白熊.pdf 15.│生气的亚瑟.pps 16.│兔子彼得的故事.ppt 17.│小恩的秘密花园.ppt 18.│小年的故事.pps 19.│农夫去旅行.pps 20.│逃家小兔.pps 21.│爱心树.ppt 22.│有个性的羊.pps 23.│妈妈，我要去旅行.pps 24.│爷爷一定有办法.pps 25.│米丽的大秘密.pps 26.│我弄丢了我的吻.pps 27.│长大做个好爷爷.pps 28.│勇敢的克兰西.pps 29.│动物绝对不应该穿衣服.pps 30.│巴特恩的裁缝梦.pps 31.│一园青菜成了精.ppt 32.│米菲在海边（双语）.pdf 33.│再见了艾玛奶奶.ppt 34.│小蓝和小黄.pps 35.│一片叶子落下来.ppt 36.│四个红苹果.pps 37.│我有友情要出租.ppt 38.│怕浪费婆婆.ppt 39.│太阳.ppt 40.│我想吃一个小孩.pps 41.│克里克塔.ppt 42.│颜色.pps

44.│我绝对绝对不吃番茄.ppt 45.│POLO历险记.pps 46.│今天运气怎么这么好.pps 47.│獾的美餐.pps 48.│胆小的老鼠.pps 49.│小黑鱼.ppt 50.│蚯蚓的日记.pps 51.│莫夫里太太家的怪物.pdf 52.│海马先生.ppt 53.│我的兔子朋友.pps 54.│特别的客人. 55.│咕噜牛.ppt 56.│布鲁姆博士去游泳.pps 57.│爱的奇妙滋味.pps 58.│不是我的錯.ppt 59.│萤火虫去许愿.ppt 60.│铁丝网上的小花.ppt 61.│鸭子农夫.pps 62.│别让鸽子开巴士.pps 63.│妈妈心妈妈树.pps 64.│谁是蛀牙的朋友.ppt 65.│和甘伯伯去游河.ppt 66.│我好担心.pps 67.│小房子变大房子.pdf 68.│摇摇晃晃的桥.pps 69.│小老鼠亚历山大.pps 70.│我的奶奶真麻烦.pdf 71.│妈妈你好吗.pps 72.│一只叫扑奇的熊.pps 73.│月光男孩.pps 74.│莎莎的肚子.ppt 75.│我不是故意的——学会承担责任（小兔波力品格养成绘本）.pps 76.│提姆与莎兰的小木屋.pps 77.│数字.pps 78.│一只很饿很饿的小猪.pps 79.│小步走路.pps 80.│梦是什么.pps 81.│小威向前冲.pps 82.│房子.pps 83.│月亮的味道.ppt 84.│好饿的毛毛虫.pps 85.│跳舞吧，小雅.pps 86.│几米《微笑的鱼》.ppt

女巫温妮的故事

女巫温妮的故事 ——冬天里的温妮 女巫温妮正望着窗外，她浑身冻得直发抖。温妮的花园被厚厚的白雪覆盖着。花园里的池塘结满了冰。屋檐下悬挂着长长的冰凌。“我真是受够了这样的冬天！”温妮抱怨。威儿伯从大门上的猫洞中钻进了大厅。他的脚抓湿漉漉的，胡子都结冰了。威儿伯也快受够了这样的冬天。突然，温妮有了一个主意。她放下手中正在做的事，拿起她那本大大的魔法书，仔仔细细地读起来。“有了”，温妮穿好她的羊毛大衣、长筒靴，带上毛茸茸的帽子、手套、围上围巾。拿上她魔法棒出门了。威儿伯早已换上厚厚的毛皮，跟着温妮出门了。他想可能马上就会有令人激动的事发生吧。温妮闭上眼睛，踮起脚尖，“一、二、三、四、五。。。。。。”她一直数到了十，然后挥舞起魔法棒，一下，两下，三下，连续挥了五下，温妮大声念到：“啊不若可大不若”。不可思议的事情发生了，快看温妮家的上空忽然阳光灿烂，深蓝的天空，所有的白雪都消失了。温妮的家不再是寒冷的冬天，而是阳光满地的夏日。温妮脱下羊皮大衣，毛茸茸的帽子，长筒靴，手套和围巾。她把躺椅搬到了花园里，舒舒服服的坐在阳光下。“多么愉快呀”温妮说，“夏天可比冬天美好的多”。威儿伯懒洋洋的躺在太阳下喵喵的叫唤。“多么愉快呀”它想，“夏天就是比冬天美好”。花园里正在冬眠的小动物统统被热醒了。它们生气急了。小动物们一起来到花园，个个睡眼惺松，还打着哈欠，“今年夏天怎么来的这么早”他们相互抱怨着，“我们还想回去再睡一会呢”。原本正在雪层下睡觉的花儿们，也都热醒了，他们开始生长，叶子长出来了，花瓣也舒展开了。可是太阳的

温度越来越高了。娇嫩的花慢慢的枯萎，很快所有的花都要热死了。温妮这才开始担心起来，小动物们和花儿们好像都不喜欢她那可爱的夏天。这时，一阵阵奇怪的嘈杂声越来越响，温妮回头一瞧，才发现她的身后有一大群人正向她家的方向跑来。这群人蜂拥进温妮的花园，他们脱掉厚厚的衣服，帽子，长筒靴、手套还有围巾。他们挤坐在阳光下的花园里，他们行走在温妮的花朵上，他们把桔子皮扔在草地上，又在水池里嬉戏玩闹。很快，花园里人山人海，把温妮和威儿伯都挤了出去。他俩只好走进屋子，望着窗外的花园。 吵闹声多么可怕。 团乱的多么可怕。 温妮那可爱的夏天多么可怕。 “叮铛叮铛”不知从哪又传来吵闹的噪音，原来有人竟然在她家的花园里卖起了冰淇淋。温妮忍无可忍，她一把抓起魔法棒，冲到屋外，她跺着脚，闭上眼睛，又数到了十，连连挥舞了五次魔法棒，大声吼着“啊不若可大不若”。太阳不见了，蓝天消失了，白雪又纷纷飘下。人们不得不重新穿上了厚厚的棉衣，长筒靴，戴上帽子，手套，围上了围巾，连忙往家赶。小动物们回到了各自的窝里继续做着它们甜美的冬眠好梦。花儿们回到土泥下等待着真正的春天。温妮和威儿伯也回到了屋子里。温妮冲了一杯热气腾腾的巧克力，品尝着小松饼，威儿伯喝起了热牛奶。温妮悠闲地躺在床上，威儿伯也悠闲地圈在床脚喵喵的开心的叫着。“多么温暖多么舒服呀”温妮说，“原来冬天也是这么可爱”。

《拥抱冬天》主题绘本课程

北港幼“创游”幼儿绘本课程《拥抱冬天》 一、主题背景 随着天气的变冷使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。 如：在冬天里，孩子们可以打雪仗、堆雪人、做结冰游戏；在冬天里，他们还可 以吃饺子、剪窗花，举行新年庆祝会。冬天就像是冬爷爷送来的圣洁的、美妙的 礼物，总能给孩子们带来惊喜、带来快乐。于是，我们根据大班幼儿的年龄特 点和兴趣需要，结合幼儿的学习特点和发展需要，借助一个个有关冬天主题系列 绘本——《莎娜的雪火车》、《小狐狸买手套》、《冬天里的费洛格》等等层层 深入，由认识感知——表现表达——抒发情感，促进幼儿在主题活动中多通道感 知、多元表达，从而增进幼儿对冬天的了解与喜爱，进一步增强幼儿的自信心和 责任意识，培养克服困难、不怕寒冷的意志品质。 二、主要活动安排 主题 名称 拥抱冬天年龄段大班上学期实施周期三周 主题目标1.幼儿能了解和描述冬天的特征，说出人们在冬天的生活和动植物的变化。 2.欣赏关于动植物过冬和冬天的图片，加深幼儿对冬天的认识和了解。 3.进一步感知冬天的特征，萌发自我保护意识，培养勇敢抗寒的精神。 实施时间绘本教学活动绘本区域游戏绘本欣赏活动名称名称名称 第一周语言 《莎娜的雪火车》 表演游戏： 《白雪公主》 美术游戏： 《下雪了》 体育游戏： 《打雪仗》 语言类： 《白雪公主》 《温暖的冬夜》 《艾玛打雪仗》 《温妮的冬天》 《雪孩子》 《雪地里的脚印》 第二周综合 《小狐狸买手套》 建构游戏： 《冬天的城堡》 益智游戏： 《找规律》 《配对》 美术游戏： 《手套秀》 综合类： 《贝尔熊的圣诞夜》 《田鼠阿佛》 《凯迪和一场很大的雪》 《先动脑后动手》 第科学表演游戏情感类：

幼儿园中班回本教案《温妮的冬天》

幼儿园中班绘本教案《温妮的冬天》 活动目标： 1．乐意观察画面，能大胆清楚地表达对画面的感受和理解。 2．增进对冬天的喜爱之情。 活动准备： 课件《温妮的冬天》 活动过程： 一、导入，引出故事。 1．出示书的封面，教师向幼儿介绍温妮，"温妮可是一个会变魔法的女巫哦！"引起幼儿兴趣。 二、结合PPT，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。 1．逐一出示图片，穿插提问。 （1）出示图片3，提问：温妮看到了什么？温妮说了什么？ 请幼儿学一学"我烦死冬天了！"（可以请个别幼儿上来学一学） （2）出示图片5，提问：你们猜猜温妮想到了什么好主意？孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？ （3）出示图片6，教师念咒语时故意表现魔法不够，导致什么都没有发生。"温妮的魔法不够了，我们先学一学咒语，然后和温妮一起念咒语。" （4）出示图片7，"不可思议的事情发生了！"提问：发生了什么事情？（请幼儿完整清楚表达。）竟然真的把夏天变来了！ 你是从哪看出来的？（温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果，还有书，放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）（5）出示图片8，提问：你们猜猜什么奇怪的声音啊？是谁来了呢？ （6）出示图片10，提问：这些人来到温妮的花园里干什么？（坐在太阳底下，有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌、散步。。。 （7）出示图片12，提问：温妮勃然大怒，冲出了屋子，她现在想干嘛？ （8）出示图片14，请小朋友表演温妮现在的感受。"冬天也很可爱！" 三、活动结束。 冬天虽然很冷，不过冬天还有很多有意思的事情，哪个小朋友来告诉温妮呢？（在外面可以堆雪人，打雪仗，滑雪橇；在屋里可以看电视、看书，吃火锅……）

绘本名字

1 阿文的小毯子 2 啊呜 3 艾玛过化妆节 4 艾玛与风 5 艾玛捉迷藏 6 抱抱 7 笨拙的螃蟹 8 不是我的错 9 不要再笑了裘裘 10 猜猜我有多爱你 11 彩虹的尽头 12 彩色的乌鸦 13 长大以后做什么 14 城里最漂亮的巨人 15 出走的绒布熊

16 大脚丫跳芭蕾 17 大卫，不可以 18 大卫惹麻烦 19 大卫上学去 20 冬天的温妮 21 鳄鱼怕怕牙医怕怕 22 肥皂泡泡 23 蛤蟆爷爷的秘诀 24 鬼鬼盯着你 25 好饿的毛毛虫 26 好饿的小蛇 27 胡萝卜种子 28 花格子大象艾玛 29 花婆婆 30 划圈儿的小小鸭

31 活了一百万次的猫 32 今天运气怎么这么好 33 克里克塔 34 狼大叔的红焖鸡 35 老鼠娶新娘 36 亮晶晶的泡泡 37 母鸡萝丝去散步 38 你看起来好像很好吃 39 你是特别的，你是最好的 40 你真好 41 苹果树（爱心树） 42 秋秋找妈妈 43 蚯蚓的日记 44 三只小猪 45 生气的亚瑟

46 生气汤 47 失落的一角 48 狮子照镜子 49 是谁嗯嗯在我头上 50 鼠小弟的小背心 51 谁藏起来了 52 苏菲生气了 53 逃家小兔 54 特别的客人 55 甜甜村（flash） 56 我爸爸 57 我的妈妈真麻烦 58 我的幸运一天 59 我家是动物园 60 我绝对绝对不吃番茄

61 我妈妈 62 我是霸王龙 63 我讨厌妈妈 64 我讨厌书 65 下雪了 66 想吃苹果的鼠小弟 67 像狼一样嚎叫 68 小老鼠学画画 69 小猫玫瑰 70 小威向前冲 71 小熊拔牙 72 小种子 73 小猪变形记 74 熊叔叔的生日派对 75 鸭子骑车记

100部必读绘本

100部必读绘本 《100万只猫》《阿罗有枝彩色笔》《爱花的牛》《奥莉薇》《拔萝卜》《白 雪晶晶》《彼得的椅子》《别让鸽子开巴士》《不莱梅的音乐家》《迟到大王》《打瞌睡的房子》《大河马》《大卫，不可以》《大猩猩》《第五个》《疯狂 星期二》《阁楼上的光》《轱辘轱辘转》《古利和古拉》《逛了一圈》《和甘 伯伯去游河》《和我一个起玩》《黑免和白免》《獾的礼物》《灰袍奶奶和草 莓盗贼》《活了100万次的猫》《极地特快》《骄骄的王冠》《鲸鱼》《凯迪 和一场很大的雪》《快活的狮子》《垃圾车来了》《老鼠娶新娘》《黎明》 《丽莎坐火车》《驴小弟变石头》《玛德琳》《米菲在海边》《母鸡萝丝去散步》《一个男孩，一条狗和一只青蛙》《你睡不着吗，小小熊？》《七只瞎老鼠》《蚯蚓的日记》《人行道的尽头》《三个强盗》《三只山羊嘎啦嘎啦》 《三只小猪》《三只小猪的真实故事》《森林大熊》《神奇的窗子》《石头汤》《睡美人》《苏和的白马》《桃太郎》《天空在脚下》《铁丝网上的小花》 《晚安，小熊》《我爸爸》《我的壁橱里有个大噩梦》《我的连衣裙》《我的 兔子朋友》《我妈妈》《下雪天》《小达摩和小天狗》《小房子》《小黑鱼》《小蓝和小黄》《小猫头鹰》《小塞尔采蓝莓》《小真的长头发》《雪孩子》《雪人》《鸭子骑车记》《要是你给老鼠吃饼干》《野兽出没的地方》《一个 黑黑、黑黑的故事》《一片叶子落下来》《一园青菜成了精》《一只会开枪的 狮子》《勇气》《月光男孩》《月亮，生日快乐》《月亮的味道》《月下看猫 头鹰》《在森林里》 100部选读绘本 《14只老鼠》《1只小猪和100只狼》《999个青蛙兄弟》《999个青蛙兄弟 大搬家》《POLO历险记》《阿历的红斗篷》《阿秋和阿狐》《巴士到站了》《抱抱》《贝托妮和她的一百二十个宝宝》《蹦》《别再多管闲事了波兹》 《不可思议的小刀》《彩虹桥上讲故事》《彩虹色的花》《臭起司小子爆笑故

小年的故事绘本

小年的故事绘本 【篇一：值得儿童一读的500本绘本】 值得儿童一读的500本绘本故事 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.│ 小鸡和狐狸. │ 我讨厌妈妈. │ 凯迪和一场很大的雪│ 三个笨学生. │ 鳄鱼怕怕. │ 我.pps │ 同桌的阿达.pps 8. │ 9. │ 10. │ 11. │ 12. │ 13. │ 14. │ 15. │ 16. │ 17. │ 18. │ 19. │ 20. │ 21. │ 22. │ 23. │ 24. │ 25. │ 26. │ 27. │ 28. │ 29. │ 30. │ 31. │ 32. │ 33. │ 34. │

36. │ 37. │ 38. │ 39. │ 40. │ 41. │ 42. │小熊不刷牙.ppt 桃太郎.pps 家长会.ppt 我的爸爸叫焦尼.ppt 布雷格的龙卷风.ppt 彩虹的尽头.pdf 好饿的小白熊.pdf 生气的亚瑟.pps 兔子彼得的故事.ppt 小恩的秘密花园.ppt 小年的故事.pps 农夫去旅行.pps 逃家小兔.pps 爱心树.ppt 有个性的羊.pps 妈妈，我要去旅行.pps 爷爷一定有办法.pps 米丽的大秘密.pps 我弄丢了我的吻.pps 长大做个好爷爷.pps 勇敢的克兰西.pps 动物绝对不应该穿衣服.pps 巴特恩的裁缝梦.pps 一园青菜成了精.ppt 米菲在海边（双语）.pdf 再见了艾玛奶奶.ppt 小蓝和小黄.pps 一片叶子落下来.ppt 四个红苹果.pps 我有友情要出租.ppt 怕浪费婆婆.ppt 太 阳.ppt 我想吃一个小孩.pps 克里克塔.ppt 颜色.pps 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. │ 胡萝卜种子.pps │ 我绝对绝对不吃番茄.ppt │ polo历险记.pps │ 今天运气怎么这么好.pps │ 獾的美餐.pps │ 胆小的老鼠.pps │ 小黑鱼.ppt │ 蚯蚓的日记.pps │ 莫夫里太太家的怪 物.pdf 52. │ 53. │ 54. │ 55. │ 56. │ 57. │ 58. │ 59. │ 60. │

一年级2015年课外阅读决赛测试题

2015年春一年级课外阅读决赛试题 （考试时间：40分钟满分：100分） 命题人：陈敏审题人：况艳华 出题范围：本试题内容选自十本必读绘本 班级：姓名：得分： 一、判断题。（正确打“√”，错误打“×”）（共30分） 1.《爷爷一定有办法》中爷爷给小约瑟依次做了一条毯子、一件外套、一件背心、一条领带、一块手帕、一颗纽扣。（） 2.莎莎的肚子会发出很大的声音。（） 3．《丑小鸭》中的丑小鸭，它最后还是丑小鸭。（） 4.温妮一开始就最喜欢冬天。（） 5．《小猪变形记》中的小猪觉得还是做别人更幸福。（） 6、《菲菲生气了》告诉我们：生气并不可怕，可怕的是我们不加以控制。（） 7、《鼹鼠与小鸟》中的小鼹鼠没有放走它心爱的小鸟。（） 8.《动物绝对不能穿衣服》告诉我们动物的皮毛是他们最好的衣服。（） 9、《大脚丫跳芭蕾》中的贝琳达最后不再跳舞。（） 10、《丑小鸭》的鸭爸爸和鸭妈妈都很喜欢丑小鸭。（） 11、《四个红苹果》告诉我们：要懂得与别人分享自己的快乐。只有大家快乐才是真正的快乐。（） 12、《鸭子骑车记》中，鸭子最终没有学会骑车。（） 13、《小猪变形记》中，直到小猪掉进了泥潭，才发现做小猪是最开

心的。（） 14、温妮开始不喜欢冬天，后来她又爱上了冬天。（） 15、《祝你生日快乐》中小丁子一直想和小姐姐一起过生日。（） 二.选择题（30分） 1.《四个红苹果》中谁是第一个会耍四个红苹果的（） A.绵绵羊 B.图图兔 C.呱呱蛙 2.《三只小猪》谁掉进了热水锅？ A.聪聪 B.图图 C、大灰狼 3.鼹鼠捡到了一只（） A.大鱼 B.小鸟 C.红色小石子 4.《妈妈的红沙发》中我们买的红沙发是用谁的钱买的？（） A.爸爸 B姥姥 C.我们一家人存的零钱 5.温妮是一位（） A.女巫 B.服务员 C.司机 6.约瑟的毯子、背心、领带等东西都是谁给他做的？ A.妈妈 B.爸爸 C.爷爷 7、当我们打喷嚏的时候，也许就是（） A.要下雨了 B.要睡觉了 C.妈妈想我们了 8.《开开心心过小桥》中，谁掉进了河里？（） A.长颈鹿 B.大灰狼 C.两个人 9.《三只小猪》中聪聪建了一所什么房子？（） Ａ.砖头房子Ｂ.木房子Ｃ.草房子

二年级绘本阅读教学计划

二年级绘本阅读教学计划 一、学生学情分析 本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。本年段共有三个班级共116名学生。这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。 二、教材分析 《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。 绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。 （一）、绘本的优点 1、鲜艳的色彩，鲜明的主题 低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进

阅读、说、写、感悟

阅读、说、写、感悟 《全日制义务教育语文课程标准》“课程总目标”中明确规定“，九年课外阅读总量应在400万字以上，其中低年级的课外阅读总量是五万字以上”，同时指出“要多读书，好读书，读好书，读整本的书”。由此可见，阅读对于孩子来说至关重要，甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命。但低年级的孩子持续性注意差，认识的字又有限，这一特点极大制约了他们的自主阅读，也影响了孩子读写思悟等语文能力的发展，而绘本阅读则能有效地解决这一难题。“绘本”又称为“图画书”，是作家、绘本家、画家专为幼儿及低年级儿童创作的图画书。它是由文字和图画合成的一个复合文本，每一页都以图画为主，配有简单的文字解说，形式有趣，符合儿童认知的特点，它有出色的创意、联想,以及幽默的表现手法和丰富的人文精神，深受儿童喜爱。它作为一种图文结合的阅读材料，适合低年级儿童阅读，也成为低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。 一、由读到说———培养学生的口头表达能力 孩子们阅读到一个新奇的故事，故事中生动的情节、富有感染力的语言以及感动人心的情感，必然会触动孩子的心灵，此时他们急于表达自己的内心想法。因而，教师在绘本阅读指导的过程中，就要善于抓住孩子的表达欲望，找准时机指导学生畅所欲言，让学生带着一定的目的“说”，以训练口头表达能力。这里的“说”，通常有以下两种。 1.复述性说。《全日制义务教育语文课程标准》中对于第一学段的学生在“口语交际”中指出：“听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。”复述是培养学生口头表达能力的重要训练手段。然而，在一般的语文教学过程中，教师往往忽视对孩子复述的训练，而绘本故事刚好是训练学生复述的最佳载体。复述性说是指听完绘本故事以后，让学生讲述故事的大概内容。教师讲完绘本故事或学生读完故事后，让学生当堂复述故事，通过这种形式有效训练孩子的记忆、表达能力。除此之外，可要求学生回家以后把故事讲给父母听，这也是练习复述的一种手段。孩子回家讲完故事以后得到父母的夸奖，则更能激发孩子阅读的兴趣，因此每次在学校听到的故事也都乐意回去讲给父母听。 2.归纳性说。归纳能力是衡量学生阅读能力的重要指标之一，这种能力需要教师在日常的教学中反复渗透指导。绘本阅读过程中，教师如果能适时指导学生练习概括，就能有效地培养学生的概括能力。比如在读完一个故事后，让孩子用自己的话简单地讲一讲这个故事的主要内容，说一说哪个人物给你留下了最深的印象，你明白了什么道理，为什么。长此以往，学生的概括能力会逐步提高。 二、由读到写———培养学生的写作能力 绘本图画精美，语言简洁，经常出现重复，而且富有童趣，绘本的这些特质，为学生的写话提供了丰富的素材。当然，依托绘本阅读，培养学生写话能力，仍以学生为本位，以不牺牲学生兴趣、不增加他们的负担为先决条件，鼓励学生在有兴趣的前提下创作，要求不限。 1.特色句式仿写。绘本文字简练又富有特色，常安排重复循环有规律的句子。教师在教学的时候，就要抓住这些句式，让学生反复练习，从而积累内化为自己的语言。比如《爱吃苹果的鼠小弟》中，就反复出现了“来了一只……摘了一个苹果”这样的句式，《逃家小兔》中的“如果你变成……我就变成……”的句式，教师就可以根据这样的句式设计仿写练习，让学生在仿写的过程中内化积累。 2.续写创编故事。好的故事往往能激发读者的思维想象，甚至能激发学生独立创作的欲望。在绘本阅读中，教师可以适时引导学生根据故事进行续编或者改编。比如读完“女巫温妮”系列中的《冬天的温妮》这本书，就可以设计让学生写写画画自己眼中的冬天。读完《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，教师就可以请学生创编鳄鱼第二次来到牙医诊所的故事《鳄鱼不怕牙医不怕》，甚至可以创编他们第三次相遇时的《鳄鱼乐乐牙医乐乐》。长此以往，由一个故事走向更多故事，孩子们在读、写、仿、创的过程中思维活跃，既能让学生感受到阅读给自己带来的无穷乐趣，写作能力也逐步提高，教学亦逐步走向深入。 三、由读到思———培养学生的思维能力 一个人的学习能力，其重要的指标之一就是思维的品质。良好的思维品质不是一朝一夕形成的，需要教师在日常教学中不断渗透，寻找最佳的切入点进行训练。在绘本阅读的过程中，教师就可以寻找合理的方式

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儿童作家漪然：0—14岁各年龄段推荐阅读书目
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肚子好饿的毛毛虫
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阅读方式 和孩子一起阅读， 玩用彩纸拼贴毛

毛虫的游戏
晚安，月亮 逃家小兔
一个温柔到极点的故事 每个孩子都有过的小念头 可爱的兔子一家教你英文和 数字 永远读不够的故事 一个寻找东西的游戏 给不安的孩子找回安全感 教宝宝怎么控制情绪 看看奇妙的自然 爱哭的孩子看完这个故事就 会笑了 一个童年的伙伴 火车呜呜呜， 要开到哪里去呢 民间色彩浓厚的童谣
在睡前为孩子轻声阅读 和孩子一起阅读， 扮演故事中的角 色 和孩子一起阅读， 玩数兔子的游戏 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读 和孩子一起读，玩树叶拼贴 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读
数数小兔子 猜猜我有多爱你 我那份在哪里？ 猫头鹰宝宝 我有我感觉 树叶书 好哭的月亮 波波 运货火车 放风筝

不倒翁 好乖乖
民间童谣，放风筝的姐妹篇 短小可爱的儿歌， 温暖动人的 图画 幽默有趣的绕口令， 培养孩子 最初的语感 属于我们儿时的一份温暖回 忆 一个冬日的小故事 中国图画书最经典之作 可爱的小故事
大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 大声为孩子朗读 在睡前为孩子轻声阅读 大声为孩子朗读
小华和胖娃
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除了听故事，还应该给2-3岁的孩子复 述或者跟读的机会， 发展语言表达能力
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好饿的小白熊
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阅读方式 和孩子一起阅读， 扮演故事中的角 色 和孩子一起阅读， 扮演故事中的角 色
兔子彼得的故事

冬天的温妮绘本教案资料讲解

冬天的温妮绘本教案

――《冬天的温妮》绘本教案 一页： 孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗？（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。） 二页： 冬天來了，我们该去哪里？树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠——爸爸牵着我，我牵着妈妈；我们手牵手，到冬天的家里，走一走。我们走啊走！就走进了今天的故事《冬天的温妮》。这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力·托马斯。同学们先来看看封皮上的这个人，你觉得他是干什么的啊？（小丑、女巫、巫师……）那就让我来告诉你们吧！她就是今天故事的主人公温妮，她是一个女巫。那女巫温妮的冬天是什么样的呢？ 三页： 我们一起到温妮家里去看一看吧！ 四页： 你们看，这就是温妮的花园，在花园里你都看见了什么？（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱。）那你们觉得温妮喜欢冬天吗？（她不喜欢冬天，她都不敢出来，还皱着眉头呢！） 女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。

她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了！”温妮说。 是啊！就像大家说的，温妮不喜欢冬天，而且是烦死冬天了。 五页： 威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。 六页： 突然，温妮冒出了个好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。 孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天变了，用魔法把屋子里变暖和些，把冬天变成春天，把冬天变成夏天，把温妮变到暖和的地方去……）那她到底怎么变呢？我们一起往下看吧！ 七页： 过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。 威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。 那咱们也跟着去看看吧！ 八页： 温妮闭上眼睛。她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”

《冬天的故事》简介(图)

《冬天的故事》简介（图） 图为：《冬天的故事》封面点击看画册 冬天的故事 散文家兰姆说：严冬之夜，万籁俱寂，温文尔雅的莎士比亚不拘形迹地走进来了。在这种季节，自然要读他自己讲的《冬天的故事》。《冬天的故事》是部传奇：西西里国王家庭幸福，却因无端的猜忌落得妻离子散，挚友远去。好在人间自有爱意，十几年后，曾遭遗弃的小公主重归故里，而王后也在好心人的帮助下奇迹般地“复生”了！ 正文（节选） 文/玛丽·兰姆图/艾尔茨别塔·高达辛丝卡 译写/萧乾 从前，西西里的国王里昂提斯有个美丽贤慧的王后赫米温妮，两人之间的爱情幸福甜蜜。里昂提斯事事称心如意，除了一件事：他有时候真想看看他的老朋友——波希米亚国王波力克希尼斯，并且想让他见见自己的王后。 里昂提斯和波力克希尼斯从小一块儿长大，可是在他俩的父亲死后，就都被叫回去统治各自的王国。虽说他们常常交换礼物、信件，并且派遣亲信大臣互相问候，可是他们自己却有好多年没有见面了。 经过一再的邀请，波力克希尼斯才从波希米亚到西西里宫廷来拜访他的朋友里昂提斯。最初，里昂提斯对老朋友的拜访感到很快乐，请王

后热情地招待这位少年时代的朋友。他和他亲爱的朋友谈着过去的事情，回想一起读书的时光和少年时候玩的一些把戏，并且说给赫米温妮听，赫米温妮也总是快快活活地加入谈话。 波力克希尼斯住了一些日子之后，预备回去了。这时候，赫米温妮就照她丈夫的意思，跟他一起挽留波力克希尼斯再多住些日子。 可是从此这位善良的王后开始苦恼了，因为波力克希尼斯拒绝了里昂提斯的挽留，却被赫米温妮温婉的话语打动，又决定再多住几个星期。这么一来，虽然里昂提斯深知他的朋友波力克希尼斯为人正直、讲义气，也同样知道王后的贞洁，却被难以克制的嫉妒遮住了眼睛。 里昂提斯本来是个忠实的朋友、体贴的丈夫，现在忽然变成野蛮的、没有人性的怪物了。他把大臣卡密罗召进宫来，将自己的猜疑告诉卡密罗，吩咐他去毒死波力克希尼斯。 卡密罗是个好人，他知道里昂提斯的嫉妒一点儿根据也没有，因此，他不但没有把波力克希尼斯毒死，反而跟他一块儿逃出西西里。波力克希尼斯靠着卡密罗的帮助，平平安安回到了波希米亚王国。从那时候起，卡密罗就住在国王的宫廷里，成为波力克希尼斯的知己和宠臣了。 波力克希尼斯一逃走，里昂提斯更加生气了。这时候，善良的王后跟她的小儿子迈密勒斯在房间里，迈密勒斯刚要讲一个他最得意的故事给母亲解闷，里昂提斯却突然进来把孩子带走，并下令将赫米温妮关进监牢。

《冬天》读后感

《冬天》读后感 《冬天》读后感 认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候抽出时间写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《冬天》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《冬天》读后感1 第一次读朱自清先生的散文《冬天》便被文中的情感感动着。那仿佛是春天哪。 提起冬天，人们自然会想到的是那无边的寒冷，然而朱先生不愧是写情的高手，他笔下的冬天，没有漫漫的白雪、飕飕的冷风，而是可以一家围在热腾腾的炉子边享受着白水豆腐的天伦之乐，几个人在西湖上泛舟赏月，这样的冬天其实寄托了春天般的情，如温暖的春天，一种人间温情充盈其间。“说起冬天，忽然想到豆腐……”每读一次，都有新的感受。 今天，当我再次朗读的时候，文中那朴素而温馨的情感气息扑面而来，也洋溢在我心间，相信每一位第一次读到这篇文章的人都会被感染。“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”。这篇文章所写的都是生活中非常平淡的小事，是一种非常平凡而朴素的情感，但这种情感在严冬的衬托下，特别温暖、温馨！很多文人都写不出这

种感人的意境。“外边虽老是冬天，家里却老是春天”。这句话是全文最打动我的地方：即使自己的妻子已死了四年，但他的希望并未消失。 “无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”。我想这就是他最真切的感受吧。朴素洁净的文字，暖人心灵的细节，略带写忧伤的情怀——这篇短短的散文凭借着这些细节让读者感动让心间充盈真情的暖流。朱先生的散文很美，真的很美，我很喜欢轻声细读他的文字，细细品位着字里行间的韵味，细细地品味那些辛酸往事。一切的底蕴只是淡泊。 《冬天》读后感2 这篇文章是我从我表姐的语文书上看到的。它的名字是《冬天》，作者是朱自清。朱自清原名朱自华，儿时住在扬州，他在那住了13年。长大以后他著有《背影》、《荷塘月色》、《欧游杂记》等脍炙人口的著作。晚年患有严重胃病，而且朱自清家境贫穷，但他坚决不吃美国资助日本的面粉。最后朱自清因病在北京去世。 这篇文章像三张照片一样，第一节像一张照片：爸爸从氤氲的热气中夹起一块块豆腐，送往朱自清和哥哥的酱油碟中；第二节也像一张照片：朱自清、他朋友和同事乘着小船在西湖上划着；第三节也像一张照片：朱自清、孩子和妻在台州天真的笑着…… 写到这里，我想，为什么这些微不足道的小事能足

一年级绘本Microsoft Word 文档

温馨提示： 现在我们的孩子年龄较小，是好习惯养成的黄金时段，我想让他们喜欢阅读，让读书成为一种习惯，因为现阶段孩子对枯燥文字的书籍可能不感兴趣，而且他们现在也可能读不懂，所以我咨询了许多低段教育的专家，推荐到绘本阅读，这样慢慢激发孩子对阅读的兴趣…… 下面向各位推荐一部分适合一年级孩子读的绘本，有心的家长可以和我一起行动起来在网上找到这些绘本的ppt，转帖到我们的班级博客中，以便我们阅读。谢谢！同时鼓励妈妈们可以读读《好妈妈胜过好老师》这一书。希望我们一（3）班的孩子们和家长们一起来读书，让书成为我们的精神食粮。 1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2．《晴天有时下猪》 3．《爷爷一定有办法》 4．《猜猜我有多爱你》 5．《我有友情要出租》 6．《驴小弟变石头》 7．《爱心树》 8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》

10．《我和小姐姐克拉拉》 11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》 13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17、《让谁先吃好呢？》【排序】 18、《避开恶猫的方法》【图表】 19、《一起一起分类病》【分类和组织】 20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21、《猜猜看》【概率】 22、黄系列（12册）数与计算： 1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】 2）、《插砚岭》【加法和减法】

3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】 8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9）、《有想除掉的东西》【减法】 10）、《都到我这里来》【10以下加减法】 11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 23、规律性与数学应用（9册）： 1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】 2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】 3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】 4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】 5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间