一至九级英语课程标准分级目标描述

一至九级分级目标描述

一级

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢

于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴级。

二级

对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐

于了解外国文化和习俗。

三级

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）变换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，缩写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化的差

异

四级

有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强自信心。能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙建、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的同题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。能在学习和日常交际中能注意判中外文化的异同。

五级

有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信。能听懂有关熟悉话题的陈述并者与讨论。能就日常生话的相关话题与他人变换信息并睬述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解

决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认

识。

六级

进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。能主动利用多种教育资源进行学习。能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。

七级

有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力．例如：事务通知和邀请信等。能在教师的指导下．主动参与计划、组织和实施语言实践活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息．并能利用所

获得的信息进行清楚和有条理的表达。具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。

八级

有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如：商讨和制定计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息．并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景．对异国文化能采取尊重和包容的态度。

九级

能独立、自主地规划并实施学习任务。能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就国内外普遍关心的问题(例如：环保、人口、和平与发展等)用英语进行交谈，表明自己的态度和观点。能做日常生活方面的口头翻译。能利用各种机会用英语进行真实交际。能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品。能用常见的应

用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力。能自主开拓学习渠道，丰富学习资源。能关注时事，具有较强的世界意识。

2018年高考英语真题(新课标全国一卷)有答案

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国I卷) 英语 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡ 19. 15. B. ￡ 9. 18. C. ￡ 9. 15. 答案是C。 1.what will James do tomorrow ? A.Watch a TV program. B.Give a talk. C.Write a report. 2.What can we say about the woman? A.She's generour. B.She's curious. C.She's helpful. 3.When does the traif leave?https://www.wendangku.net/doc/022835787.html, A.At 6:30. B.At8:30. C.At 10:30. 4.How does the wonar sRwr?m A.By car. B.On foot. C.By bike 5.What is the probable relationship between the speakers? A.Classmates. B.Teacher and student. C.Doctor and patient. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6.What does the woman regret? A.Giving up her research. B.Dropping out of college. C.Changiny her major.

(完整版)新课标人教版高中英语选修6单词-中文

选修六 Unit 1 1.adj. 现实主义的；逼真的；现实的 2.adj. 抽象的；深奥的n. 摘要 3.n. 雕塑 4.n. 雕刻家；雕塑家 5.n. 美术陈列室；画廊 6.n. 信任；信心；信念 7.adv. 忠实地 8.adv. 所以；因而 9.n. 目标；目的vi. & vt. 瞄准；（向某方向）努力 10.adj. 常规的；传统的；因循守旧的 11.adj. 典型的；有代表性的 12.adj. 明显的；明白的 13.n. 新生；复兴；复活 14.vt. 采用；采纳；收养 15.adj. 人道主义的 16.vt. 拥有；具有；支配 17.n. （尤作复数）所有；财产 18.adj. 卓越的；杰出的；极好的 19.n. 透视画法；透视图；观点 20.n. 技术；方法；技能 21.n. 巧合（的事）；（事情、口味、故事等）相合 22.巧合地 23.n. 杰作；名著 24.n. 印象主义；印象派 25.adj. 印象派的 n.印象派艺术家 26.adj. 后印象派的n. 后印象派艺术家 27.大量28.n. 阴影；影子 29.adj. 荒谬的；可笑的 30.adj. 争论的；争议的 31.n. 努力；尝试；企图vt. 尝试；企图 32.（可是）另一方面 33.vt. 预言；预告；预测 34.n. 风景；景色 35.adj. 确切的；特定的 36.n. 画像；身材；数字 37.n. 黏土 38.n. 评论家；批评者 39.n. 青铜；青铜色；青铜制艺术品 40.n. 大理石 41.vt. 雕刻；刻记 42.adj. 脆弱的；容易生病的；精致的 43.n. 帆布；画布 44.n. 咖啡馆；小餐馆 45.adj. 过敏性的；对……过敏的 46.adv. 有效地 47.n. 展览；陈列；展览会 48.adj.敢做敢为的;侵略的；好斗的 49.n. 学者 50.n. 肉；肌肉；肉体 51.活着的；本人 52.n. 几何学 53.n. 束；串 54.n. 林荫道；道路；大街 55.n. 喜爱；偏爱

一至九级英语课程标准分级目标描述

一至九级分级目标描述 一级 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢 于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴级。 二级 对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐 于了解外国文化和习俗。 三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）变换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，缩写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化的差 异 四级 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强自信心。能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙建、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的同题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。能在学习和日常交际中能注意判中外文化的异同。 五级 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信。能听懂有关熟悉话题的陈述并者与讨论。能就日常生话的相关话题与他人变换信息并睬述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解

高考英语新课标全国卷三(供参考)

2016年普通高等学校全国统一考试（新课标全国卷III） 英语 注意事项： 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 注意事项： 1.答第I卷前，考考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。不能答在本试卷，否则无效。 第一部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 A Music Opera at Music Hall: 1243 Elm Street. The season runs June through August, with additional performances in March and September. The Opera honors Enjoy the Arts membership discounts. Phone: 241-2742. . Chamber Orchestra: The Orchestra plays at Memorial Hall at 1406 Elm Street, which offers several concerts from March through June. Call 723-1182 for more information. http:// Symphony Orchestra: At Music Hall and Riverbend. For ticket sales, call 381-3300. Regular season runs September through May at Music Hall in summer at Riverbend. . College Conservatory of Music (CCM): Performances are on the main campus(校园) of the university, usually at Patricia Cobbett Theater. CCM organizes a variety of events, including performances by the well-known LaSalle Quartet, CCM’s Philharmonic Orchestra, and various groups of musicians presenting Baroque through modern music. Students with I.D. cards can attend the events for free. A free schedule of events for each term is available by calling the box office at 556-4183. .edu/events/calendar.

强力推荐 新课标人教版初中英语语法大全(1)

1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高

英语课程总体目标和分级目标复习过程

英语课程总体目标和分级目标 义务教育阶段的英语课程设计以科学发展观为指导，这一课程体系进一步明确了义务教育阶段的英语课程既要重视学生的语言基础知识和基本技能，也要优化学习过程。要在发展学生基本英语素养的同时，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。力求使基础知识与基本技能、学习过程与学习方法，跨文化意识与情感态度价值观有机构成课程目标的重要组成部分。这一课程设计思路为义务教育阶段课程体系的建立和目标设计与实施奠定了重要的基础。 （一）英语课程总体目标 英语课程的目标设计在《义务教育英语课程标准》中体现出更加清晰的三个层次，即：课程总目标，课程分级目标和课程分级标准。总目标提供目标的总体框架结构；分级目标在整体框架下按五个级别描述学生的综合语言运用能力的表现；分级标准进一步细化总目标和分级目标，根据五大组成部分按主要级别描述各部分的标准；分级标准之间是递进和涵盖关系，高级别自动涵盖低级别的要求。 课程总目标的框架结构与修订前相比在形式上没有变化，但其内涵较之前有所丰富，阐述也更清楚。课程总目标首先指出：要通过英语课程的学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。对总目标核心的描述突出体现了素质教育的理念，展现了课程对学生发展的意义，同时也凸显了课程的工具性与人文性的高度统一。 关于总目标、分级目标与分级标准 ?总目标（由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个部分构成） ?分级目标（从五个构成部分对一级～五级进行目标的综合描述） ?分级标准（对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识描述二级和五级的能力标准，对语言技能描述一级～五级的能力标准。 （二）英语课程分级目标 分级标准力求概括性地从五个方面描述一至五级的综合语言运用能力目标。由于概括性比较强，不可能面面俱到，一般可用于对整体级别水平的综合评价。但对于每个级别的具体教学和评价指导，应参照分级标准执行。 关于一至五级的分级目标请参见《义务教育英语课程标准2011年版》。 四、解读对英语分级标准的调整及原因 （一）分级标准的分类方式 按照义务教育阶段英语课程的总目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中，对语言技能中的听、说、读、写等技能提出了五个级别的不同目标要求，对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。 “分级标准”中对总目标的五个方面的描述请参照下面的表格。

新课标全国卷一英语

2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I) 英语 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1页至10页，第Ⅱ卷11页至13页。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试卷相应的位置。 3. 全部答案应在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4. 第Ⅰ卷听力部分满分30分，不计入总分，考试成绩将提供给高校作录取时的参考。 5. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 第二部分阅读理解（共两节，满分60分） 第一节（共15小题；每小题3分，满分45分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 A

The Cambridge Science Festival Curiosity Challenge Dare to Take the Curiosity Challenge! The Cambridge Science Festival (CSF) is pleased to inform you of the sixth annual Curiosity Challenge. The challenge invites, even dares school students between the ages of 5 and 14 to create artwork or a piece of writing that shows their curiosity and how it inspires them to explore their world. Students are being dared to draw a picture, write an article, take a photo or write a poem that shows what they are curious about. To enter the challenge, all artwork or pieces of writing should be sent to the Cambridge Science Festival, MIT Museum, 265 Mass Avenue, Cambridge 02139 by Friday, February 8th. Students who enter the Curiosity Challenge and are selected as winners will be honored at a special ceremony during the CSF on Sunday, April 21st. Guest speaker will also present prizes to the students. Winning entries will be published in a book. Student entries will be exhibited and prizes will be given. Families of those who take part will be included in the celebration and brunch will be served. Between March 10th and March 15th, each winner will be given

新课标人教版小学英语单词表汇总

人教版小学英语单词表 三年级上册词汇 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 1 pen：[pen]钢笔pencil：['pensl]铅笔pencil-case：['penslkeis]铅笔盒ruler：['ru:l?]尺子eraser：[i'reis?]橡皮crayon：['krei?n]蜡笔book：[buk]书bag：[b?g]书包sharpener：['?ɑ:p?n?]卷笔刀school ：[sku:l]学校 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 2 head：[hed]头face[feis]脸nose：[n?uz]鼻子mouth：[mauθ]嘴 eye：[ai]眼睛ear：[i?]耳朵arm：[ɑ:m]胳膊finger['fi?g?]手指 leg：[leg]腿foot：[fut]脚body：['b?di]身体 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 3 red：[red]红色的yellow：['jel?u]黄色的green：[gri:n]绿色的blue：[blu:]蓝色的purple：['p?:pl]紫色的white：[hwait]白色的black：[bl?k]黑色的orange：['?:rind?]橙色的pink：[pi?k]粉色的brown：[braun]棕色的 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 4 cat：[k?t]猫dog：[d?g]狗monkey：['m??ki]猴子panda：['p?nd?]熊猫rabbit：['r?bit]兔子duck：[d?k]鸭子pig：[pig]猪bird[b?:d]鸟 bear：[b??]熊elephant：['elif?nt]大象mouse：[maus]老鼠squirrel：['skwir?l]松鼠 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 5 cake：[keik]蛋糕bread：[bred]面包hot dog：[h?t][d?g]热狗hamburger ：['h?mb?:g?]汉堡包chicken：['t?ikin]鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice：[d?u:s]果汁 milk：[milk]牛奶water：['w?:t?]水tea：[ti:]茶coffee：['k?fi]咖啡 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 6 one：[w?n]一two：[tu:]二three：[θri:]三four：[f?:]四 five：[faiv]五six：[siks]六seven：['sevn]七eight：[eit]八 nine：[nain]九ten ：[ten]十 doll：[d?l]玩具娃娃boat：[b?ut]小船ball：[b?:l]球kite：[kait]风筝 balloon：[b?'lu:n]气球car ：[kɑ:]小汽车plane：[plein]飞机 三年级下册词汇 人教版小学英语三年级下册单词表（三会）Unit 1 boy：[b?i]男孩girl：[g?:l]女孩teacher：['ti:t??]教师student：['stju:d?nt]学生 this：[eis]这个my：[mai]我的friend：[frend]朋友I’m=I am 我是 nice：[nais]好的愉快的good morning ：[gud]['m?:ni?]早上好 good afternoon：：[gud]['ɑ:ft?'nu:n]下午好meet：[mi:t]遇见；碰见 goodbye：[,gud'bai]再见too ：[tu:]也；太 人教版小学英语三年级下册单词表（三会）Unit 2 father：['fɑ:e?]爸爸dad：[d?d]爸爸口语mother：['m?e?]母亲；妈妈mom：[m?m]妈妈口语man：[m?n]男人woman：['wum?n]女人grandmother['gr?nd,m?e?] 外祖母grandma：['gr?ndmɑ:]（口语）（外）祖母 grandfather：['gr?nd,fɑ:e?]（外）祖父grandpa：['gr?ndpɑ:]（口语）（外）祖父 sister：['sist?]姐妹brother：['br?e?]兄妹let’s=let us 让我们great：[greit]太好了 really：['ri?li]真地；确切地and：[?nd]和；并且

高中英语新课程的总目标是以学生的语言技能

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 1 高中英语新课程的总目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面也分别提出了相应的具体内容和标准。各个级别目标所描述的能力都是通过必修课程和选修课程学习构建而成的。课程目标和具体分级目标要求从技能、知识、情感、策略和文化五个方面与改革前的高中英语课程要求相比较，变化的重点： 一、语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分。它包括听、说、读、写四项技能以及这四项技能的综合运用能力。听和读是理解技能，说和写是表达技能，这四项技能在语言学习和语言交流中相辅相成，相互促进。高中英语新课程应根据高中学生的认知发展水平和交际需求，注重使学生在有意义的情境中，通过听、读、观察和动手获取信息；通过思维、组织、筛选、提炼等处理信息；通过说和写传递信息和表达见解。着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力，用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。高中阶段的听、说、读、写技能训练应该立足于学生对这几方面的发展需求，按照课程标准中对六至九级语言技能目标要求的描述实施。 二、语言知识 英语学习应该体现理论与实践的辩证统一。在英语学习中，实践就是听、说、读、写的活动，理论就是语言知识。语言知识的掌握来源于语言活动的实践，同时，语言知识又对语言实践起进一步的指导作用。高中英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。它是语言运用能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。 在英语学习中，语言知识和语言技能应该是同步发展且不可分割的学习内容。高中阶段语言知识的学习要以语言运用为目的，服务于语言的理解与表达，服务于信息的收集与处理，服务于思维和交流的需要。 三、情感态度 课程标准把情感态度列为高中英语教学内容目标，它是指在高中英语教学过程中对学生的学习兴趣、动机、自信心、意志与合作精神的培养。语言与情感态度有密切的关系。学生在英语学习过程中形成的各种情感态度直接影响学生的学习效果。在教学过程中，教师要树立“以学生的发展为本”的教学观，注重营造良好的课堂氛围，尊重学生的个性，保护学生的自信心，加强师生的情感交流。要善于运用评价的主体性和激励性机制，帮助学生克服焦虑、抑制、害羞、胆怯等情感障碍，让学生体验和积累积极的情感，并将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们不断树立学习的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，形成健康的心理和健全的人格。增强爱国主义意识，拓宽国际视野。高中阶段的情感态度内容落实要按照课程标准中对六至九级情感态度目标要求的描述实施。四、学习策略 英语学习策略是课程标准规定的教学内容目标，是指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或学习结果的策略；交际策略是指学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种

2020年-新课标英语全国卷3

2016·全国卷Ⅲ(英语) 第Ⅰ卷 第一部分阅读理解(共两节，满分40分) 第一节(共15小题；每小题2分，满分30分) 阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出最佳选项。 C4[2016·全国卷Ⅲ] A Music Opera at Music Hall: 1243 Elm Street. The season runs June through August, with additional performances in March and September. The Opera honours Enjoy the Arts membership discounts. Phone: 241-2742. http：// Chamber Orchestra: The Orchestra plays at Memorial Hall at 1406 Elm Street, which offers several concerts from March through June. Call 723-1182 for more information. http:__// Symphony Orchestra: At Music Hall and Riverbend. For ticket sales, call 381-3300. Regular season runs September through May at Music Hall and in summer at Riverbend. http：// College Conservatory of Music (CCM): Performances are on the main campus(校园) of the university, usually at Patricia Cobbett Theatre. CCM organizes a variety of events, including performances by the well-known LaSalle Quartet, CCM's Philharmonic Orchestra, and various groups of musicians presenting Baroque through modern music. Students with I．D. cards can attend the events for free. A free schedule of events for each term is available by calling the box office at 556-4183. http：// Riverbend Music Theatre: 6295 Kellogg Ave. Large outdoor theatre with the closest seats under cover (price difference). Big name shows all summer long! Phone：232-6220. http：// 1. Which number should you call if you want to see an opera? A. 241-2742. B. 723-1182. C. 381-3300. D. 232-6220. 2. When can you go to a concert by Chamber Orchestra? A. February. B. May. C. August. D. November. 3. Where can students go for free performances with their I．D. cards? A. Music Hall. B. Memorial Hall. C. Patricia Cobbett Theatre. D. Riverbend Music Theatre. 4. How is Riverbend Music Theatre different from the other places? A. It has seats in the open air. B. It gives shows all year round. C. It offers membership discounts. D. It presents famous musical works. 【要点综述】这是一篇应用文。本文通过广告的形式介绍了几家举行音乐演出的剧场的信息。

人教版初中英语课程标准

九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版) 中华人民共和国教育部制订 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。

一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中

英语分级目标

第二部分课程目标 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是，分级目标对3～6年级、7～9年级和高中各学段或年级的教学和评价以及教材编写提供了循序 渐进、稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。从3年级开设英语课程 的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；7～9年级分别完成三、四、五级目标；高中阶段完成六、七、八级目标。第九级为外国语学校和外 语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特 长学生基础教育阶段的培养方向。 各地区可以根据国家课程三级管理的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。教育基础和师资条件暂不具备的地区或 学校，以及把英语作为第二外语开设的学校，可以适当降低相应学段英语课程目 标的要求。英语教育基础和条件较好的（如从1年级起就开设英语课程的地区或 学校），在不加重学生负担的前提下，可以适当提高相应学段级别的要求。 六年级结束时达到二级,9年级结束时达到五级,普通高中结束时达到八级 *备注：高中阶段英语课程的目标要求将可能在教育部新的高中课程计划确 定之后作相应的调 整。 第二部分课程目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合 语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文 化意识等素养整体发展的基 础上。语言知识和语言技能 是综合语言运用能力的基 础，文化意识是得体运用语 言的保证。情感态度是影响 学生学习和发展的重要因 素，学习策略是提高学习效 率、发展自主学习能力的保 证。这五个方面共同促进 综合语言运用能力的形成。 综合语言运用能力: 情感态度：动机兴趣， 自信意志，合作精神，祖国 意识，国际视野。 学习策略：谁知策略， 调控策略，交际策略，资源 策略。 语言技能：听说读写。 语言知识：语音，词汇， 语法，动能，话题。 文化意识：文化知识， 文化理解，跨文化交际，意 识和能力。 基础教育阶段英语课 程目标的各个级别均以学生 语言技能、语言知识、情 感态度、学习策略和文化意 识五个方面的综合行为表现 为基础进行总体描述。以 下是本课程一级至九级应达 到的综合语言运用能力目 标。 一级：对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语。能根据 教师的简单指令做游 戏、做动作、做事情（如涂 颜色、连线）。能做简单的 角色扮演。能唱简单的英 文歌曲，说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读 懂简单的小故事。能交流简 单的个人信息，表达简单的 情感和感觉。能书写字母和 单词。对英语学习中 接触的外国文化习俗感兴 趣。 二级：对英语学习有持 续的兴趣和爱好。能用简单 的英语互致问候、交换有 关个人、家庭和朋友的简单 信息。能根据所学内容表演 小对话或歌谣。能在图片 的帮助下听懂、读懂并讲述 简单的故事。能根据图片或 提示写简单的句子。在学 习中乐于参与、积极合作、 主动请教。乐于了解异国文 化、习俗。 三级：对英语学习表现 出积极性和初步的自信心。 能听懂有关熟悉话题的语 段和简短的故事。能与教师 或同学就熟悉的话题（如学 校、家庭生活）交换信 息。能读懂小故事及其他文 体的简单书面材料。能参照 范例或借助图片写出简单 的句子。能参与简单的角色 扮演等活动。能尝试使用适 当的学习方法，克服学习 中的困难。能意识到语言交 际中存在文化差异。 四级：明确自己的学习 需要和目标，对英语学习表 现出较强的自信心。能在 所设日常交际情景中听懂对 话和小故事。能就熟悉的生 活话题交流信息和简单的 意见。能读懂短篇故事。能 写便条和简单的书信。能尝 试使用不同的教育资源， 从口头和书面材料中提取信 息，扩展知识，解决简单的 问题并描述结果。能在学 习中相互学习帮助，克服困 难。能合理计划和安排学习 任务，积极探索适合自己 的学习方法。在学习和日常 交际中能注意到中外文化的 差异。 五级：有较明确的英语 学习动机和积极主动的学习 态度。能听懂教师有关熟 悉话题的陈述并参与讨论。 能就日常生活的各种话题与 他人交换信息并陈述自己 的意见。能读懂供7~9年级 学习阅读的简单读物和报 刊、杂志，克服生词障碍， 理解大意。能根据阅读目的 运用适当的阅读策略。能根 据提示起草和修改小作 文。能与他人合作，解决问 题并报告结果，共同完成学 习任务。能对自己的学习 进行评价，总结学习方法。 能利用多种教育资源进行学 习。进一步增强以文化差 异的理解与认识。 六级：进一步增强英语 学习动机，有较强的自主学 习意识。能理解口头或书 面材料中表达的观点并发表 自己的见解。能有效地使用 口头或书面语言描述个人 经历。能在教师的帮助下计 划、组织和实施各种英语学 习活动。能主动扩展和利 用学习资源，从多渠道获取 信息。能根据自我评价结果 调整学习目标和策略。能 体会交际中语言的文化内涵 的背景。 七级：有明确和持续的 学习动机及自主学习意识。 能就较广泛的话题交流信 息，提出问题并陈述自己的 意见和建议。能读懂供高中 学习阅读的英言语原著改 写本及英语报刊。具有初步 的实用写作能力，如通知、 邀请活动。有主动利用多 种教育资源进行学习。具有 较强的自我调控能力，初步 形成适合自己的学习策 略。理解交际中的文化差异， 初步形成跨文化交际意识。 八级：有较强的自信心 和自主学习能力。能就熟悉 的话题与讲英语的人士进 行比较自然的交流。能就口 头或书面材料的内容发表评 价性见解。能写出连贯且 结构完整的短文。自自主策 划、组织和实施各种语言实 践活动，如商讨和制订计 划、报告实验和调查结果。 能有效利用网络等多种教育 资源获取和处理信息。能

Unit6 全新版大学英语教案

New Horizon College English (Book 4)

I. Warm-up activities 1.Background information Chrysler Corporation (A) The Chrysler Corporation, founded in 1924, used to be one of the three largest American automobile manufacturers whose brands include both passenger and commercial vehicles such as Chrysler, Jeep? and Dodge. The two other largest American automobile manufacturers are General Motors and Ford. Chrysler Corporation (B) In addition to auto making, Chrysler is also engaged in financial services, providing loan services (mostly) to car buyers. In 1998 it merged with Daimler-Benz AG (of Germany) (best known for its Mercedes-Benz brand name) to become part of the DaimlerChrysler Corporation, which is jointly owned by European, U.S. and other international investors. U.S. Securities and Exchange Commission (SEC) (A) A U.S. government agency, whose mission is to protect investors and maintain the integrity of the securities markets. The Commission was set up by the U.S. Congress in 1933 in response to “Black Monday”, the Great Stock Market Crash in 1929. U.S. Securities and Exchange Commission (SEC) (B) Its purpose was to restore investor confidence in the U.S. capital markets by providing more structure and government oversight. It is based on the concept that all investors, whether large institutions or private individuals, should have access to certain basic facts about an investment prior to buying it. To achieve this, the SEC requires public companies to disclose meaningful financial and other information to the public, which provides a common pool of knowledge for all investors to use to judge for themselves if a company’s securities are a good investment. U.S. Securities and Exchange Commission (SEC) (C) It is believed that only through the steady flow of timely, comprehensive and accurate information can people make sound investment decisions. At present the SEC is comprised of five presidentially-appointed Commissioners, four Divisions and 18 Offices, with a total of about 3,100 staff. The International Chamber of Commerce (A) The aim of the International Chamber of Commerce (ICC), founded in 1919, is to serve world business by promoting trade and investment, open markets for goods and services, and the free flow of capital. The International Chamber of Commerce (B) Its activities cover a broad spectrum, from arbitration and dispute resolution to making the case for open trade and the market economy system, business self-regulation, fighting corruption or combating commercial crime. The ICC is made of a World Council (its governing body) and individual national committees and groups. Individual companies, corporations, professional associations as well as individuals can also join the ICC as individual members. 2.Questions and answers 1)-Why do business students study professional ethics? People feel that bribery is increasing throughout the world. One day, business students will grow into managers of all ranks and in all fields. If they should offer or take bribes in their positions, corruption and unfair competition would result. In that case, normal economic order would be ruined, and people in business circles would have no commonly agreed principles to follow. To