地球及其宇宙环境
第一讲 地球的宇宙环境
班级 姓名 学号
【测试要求】
● 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。
● 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 ● 了解太阳辐射对地球的影响。 ● 了解太阳活动对地球的影响。
【要点疏理】
1．天体是指宇宙间所有存在的物体（质），是宇宙间物质的存在方式。万有引力和天体的永恒运动（相互 、相互 ）组成了多层次的天体系统。目前人类所知道的最高一级的天体系统是 ，最低一级的天体系统是 。天体系统层次可用下表来说明：
2．太阳系由 、围绕太阳运行的 及其 、 、太阳系 （小行星、彗星、流星体和行星际物质）等组成。
3．太阳系八大行星距离中心天体—— 由近及远排列依次是： 、 、 、 、 、 、 、 。
4．太阳系八大行星绕日公转的共同特征是 、 、 。
5．地球的特殊性表现在它是唯一有 的行星，其条件是：稳定的 ，安全的 （外部条件）； ， ， （自身条件）。 6．地球表面有适于生命过程发生和发展的 条件，其原因是 距离适中、昼夜交替周期适中。 7．地球上有以 和 为主的、适合生物呼吸的大气，其原因是地球有适中的 和 能吸引气体聚集在地球周围、原始大气经过漫长的演化。
8．地球上有 ，其原因是地球内部物质运动形成水汽逸出，适宜的温度使水多以 的形式存在。
9．太阳源源不断地以 的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为 。 10．太阳辐射是维持地表 、促进地球上的 、 、 活动的主要动力，也是我们日常生活和生产所用的能源。温度
11．太阳外部大气由里向外，可分为 、 、 。太阳活动的主要类型是 和 ； 是太阳活动强弱的标志。 是太阳活动最激烈的显示。
12．当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的 进入地球电离层，会引起 扰动，使地球上 受到影响，甚至出现短暂的中断；太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱 ，使之突然出现 现象，导致罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向，无线电短波通信中断；太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲击 地区的高空大气，会出现美丽的 。
总星系
其他恒星系统
其他行星系统
【专题突破】
一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。）
1．()下列级别最高的和最低的天体系统分别是
A．银河系和太阳系 B．总星系和太阳系
C．总星系和地月系D．河外星系和太阳系
2．()地球具有生命的条件之一是具有适于生物呼吸的大气层，这主要是因为
A．地球内部有丰富的地热资源B．有适中的质量和体积
C．日地距离适中D．公转轨道具有共面性特点
读右图，完成3～4题。
3．()图中所示的天体系统是
A．地月系B．太阳系C．银河系D．总星系
4．()从结构特征看，与地球有许多共同之处的天体是
A．①②③B．③④⑤C．④⑤⑥D．⑥⑦⑧
5．()下列条件中与地球上存在生命物质有关的是：
①日地距离适中②地球卫星数量适中
③地球的体积质量适中④八大行星绕日公转几乎在同一平面上
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
当前各国新一轮空间竞赛正向深空拓展，被称为“袖珍地球”的火星正成为新一轮空间竞争的焦点。由于各国在空间探测中一般遵循“谁先占有，谁先开发，谁先受益”的原则，多位专家预言，在未来几个世纪内，各个发达国家将在火星开发过程中掀起一场新的“圈地运动”。分析下表，回答6～9题。
行星质量(地球为1) 体积(地球为1) 平均密度(g／cm3) 公转周期自转周期四季更替地球1．00 1．00 5．52 la 23h56m 有火星0．11 0．15 3．96 1．9a 24h37m 有6．（）下列条件中火星和地球最接近的是
A．重力加速度大小B．公转周期长短C．昼夜交替周期长短D．表面温度高低7．（）人类深空探测对火星情有独钟的原因是火星
A．有生命存在B．是距地球最近的行星
C．有昼夜交替D．是八大行星中自然环境与地球最相近的行星
8．( )依据地球上生命存在的条件，要证明火星上可能有生命存在，人类必须在火星上探寻到A．O2存在B．H2O存在C．CO2存在D．CH4存在
9．( )人类飞往火星途中会遇到的主要困难是
①宇宙空间强辐射②火星引力强大③火星大气层稠密④环境长期失重
A．①③B．②④C．②③D．①④
在交通的十字路口处，我们经常见到下图所示的交通信号灯，据此完成
10～11题。
10．( )有人注意到在一周白天中，同一交通信号灯的亮度会出现变化，你
认为影响因素主要是
A．海拔高度B．电网供电C．阴晴状况D．交通流量
11．( )下列哪一城市大量设置这种交通信号灯效果会更好
A．拉萨B．重庆C．大庆D．海口
下图为“太阳黑子相对数与温带乔木年轮相关性
曲线图”，读图完成12题。
12．( )关于图示信息的叙述，正确的是
A．树木年轮宽度与太阳黑子相对数呈负相关
B．树木生长的能量来自太阳活动
C ．太阳活动扰动电离层
D ．太阳活动影响地球气候 13．( )太阳辐射对地球的影响不包括
A ．直接或间接为人类活动提供能量
B ．维持地表温度，促进大气和水体运动
C ．产生昼夜交替和地方时差
D ．光照稳定，利于生物繁衍、演化
右侧照片是由美国宇航局太阳动力学天文台于2013年5月3日拍摄。从图像可以看到太阳表面巨大的发光现象，左侧还可以看到一团太阳物质跃升离开太阳表面。结合图丈资料回答～题。 5．图文资料中显示的太阳活动类型，主要是 A ．黑子和耀斑 B ．黑子和太阳风 C ．耀斑和日珥 D ．耀斑和太阳风 6．伴随着太阳的剧烈活动，不可能产生的影响是 A ．全球降水异常 B ．影响固定电话通话信号 C ．自然灾害频率增加 D ．指南针不能正确指示方向
下图为19世纪中叶以来太阳黑子相对数变化示意图。读图并结合有关知识完成16～17题。 16．( )太阳活动周期约为11年，一般是指 A ．地球公转从近日点到远日点所需的时间 B ．太阳连续两次直射同一地点所间隔的时间 C ．相邻两次太阳活动极大年的平均间隔时间 D ．太阳黑子数由最多到最少的平均间隔时间 17．( )太阳黑子活动增多的年份
A ．耀斑频繁爆发
B ．两极同时出现极光
C ．全球降水增多
D ．地球磁场增强
二．判断题（判断下列各题的正确与错误，正确的用“A ”表示，错误的用“B ”表示。） 32．( )地球的质量和体积决定了地表有适宜生命物质存在的温度。 35．( )从地球运动特征和结构特征看，地球是一颗特殊的行星。 37．( )日地距离适中是地球上具有生命物质存在的决定性因素。 33．( )太阳活动强烈时，无线电短波通讯信号质量有可能下降。 34．( )位于太阳色球层上的黑子的多少是太阳活动强弱的标志之一。 36．( )太阳辐射是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。
39．( )黑子和耀斑的变化同步起落，发生区域也相近，体现了太阳活动的整体性。
40．( )当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波干扰地球大气层，易产生“磁暴”现象。
三、综合题
41．读天体系统示意图，完成下列问题。
140亿光年A
B
C
D
19世纪中叶以来太阳黑子相对数变化
太阳黑子相对数50
1001502001850
1900
1950
2000年
（1）天体在宇宙中的分布是不均匀的，和天体的维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。
（2）图中包括级天体系统。其中A为；小行星所属的天体系统是图；河外星系的级别与图相同；最低一级天体系统的代表是，其中心天体是。
（3）B图天体系统中最主要的天体是和。
（4）据图说明地球在宇宙中的位置是。41．（1）万有引力永恒运动（2）4 总星系 C B D（地月系）地球（3）恒星星云
（4）地球位于最低级别的天体系统—地月系中，且是地月系的中心天体；太阳系中，地球是距太阳由近到远排列的第3颗行星42．阅读“太阳系模式图”和“太阳系八大行星的一些数据比较表”，分析回答下列问题。
状，偏心率越接近于0，椭圆就越圆，反之就越扁。
（1）a、b、c、d中，表示地球公转轨道的是。此时
地球位于近日点附近，其公转速度较。（快、慢）
（2）太阳辐射为地球上的生物繁衍生长提供了。
（3）八大行星中，密度最大的是________，公转轨道最接近正圆的是__________。
（4）运用以上模式图和数据，你能说明地球为什么是太阳系中一颗普通的行星吗？
（5）从表中数据分析，地球上存在生命的原因有哪些？
（6）假如你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？
【答案】(1)c 快（2）能量（或光热）(3)地球海王星(4) 就结构特征（质量、体积等）而言，地球与水星、金星、火星有许多共同之处；就运动特征而言，地球与其他七大行星十分相似，都按自西向东的方向绕太阳公转，公转的轨道都近似圆形，公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征；就外观而言，地球与其他七大行星一样都是球状天体。(5)地球与
太阳距离适中，使地球表面有适于生命过程发生和发展的温度条件；地球具有适中的体积和质量，使地球合适的大气厚度；(6)在宇宙空间中寻找一颗类似太阳的恒星，光照稳定，环境安全；在这颗恒星周围寻找一颗类似地球的行星，该行星要具备适宜的温度、适宜生命呼吸的大气、液态水等。
43．读下面两幅图，回答问题。
（1）据图1判断：太阳黑子活动的周期约为 年，太阳黑子活动于21世纪的 年达到高峰期。 （2）黑子活动增多时，发出的强烈射电会扰乱地球上空的 层，对移动电话及传呼机等设备的通信将造成不同程度的干扰和破坏，另外还将扰乱地球的 。
（3）根据你所学的知识，你认为下列哪些部门应加强对太阳活动的研究（ ）（多选） A ．通信部门 B ．航天部门 C ．冶金工业部门 D ．气候研究部门 （4）图2中B 层是 层，该层有时会出现突然增亮的部分，叫做 ，它的爆发是 的显示。人们肉眼所看到的“太阳表面”是图2中的 层。 （5）请简述太阳活动对地球的影响。
解析：黑子最少的年份为一个周期的开始年，称为“太阳黑子活动极小年”，黑子最多的年份则称为“太阳黑子活动极大年”。据图1可知，从1850—1970年，120年中出现了11次太阳高峰年，故太阳黑子活动的周期约为11年。1968—1969年为太阳黑子活动极大年，故21世纪第一次太阳黑子活动极大年约为2001—2002年。}
答案 (1)11 2011---2012 (2)电离 磁场 (3)ABD (4)色球 耀
斑 太阳活动最激烈
18世纪以来太阳黑子数变化
50
100
150
200图1图2
高二地理学业水平测试复习第一讲（必修Ⅰ1.1-1.2）
班级姓名学号
【自主学习】
一、了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置
1．宇宙间主要有哪几类天体?最基本的天体是什么?
2．什么是天体系统?形成原因是什么？
★3．已知的天体系统从大到小分为哪四个层次？请用图表示天体系统的层次结构。
★4．读太阳系模式图，明确八大行星的位置并说明地球在太阳系中的位置。
5．请准确描述小行星带的位置。
★6．八大行星绕日公转的共同特征有哪三点?按照结构特征可分哪三类?各包括哪几大行星?
二、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因
★7．为什么说地球是一颗普通的行星?
★8．地球是一颗特殊的行星，其特殊性主要表现在哪一方面?
★9．生命存在的基本条件有哪三个方面?
★10．地球上存在生命物质的条件和原因分别是什么?
三、了解太阳辐射对地球的影响
11．太阳辐射的能量来源是什么？
★12．简要说明太阳辐射对地球的影响。
四、了解太阳活动对地球的影响
13．什么是太阳活动?太阳的外部结构(大气层)从里到外分为哪三层?
★14．太阳活动的主要表现有哪些?太阳活动的主要标志是什么？太阳活动的平均周期是多少年？
★15．太阳活动对地球会产生哪些影响?
【当堂反馈】
1．（2007年）2006年4月11日，欧洲航天局的“金星快车”飞抵金星附近，进行探索研究，金星属于
A ．地月系
B ．太阳系
C ．河外星系
D ．狮子星座
（2010年）右图为“2009年7月22日日全食发生时太阳、
地球、和月球的位置示意图”。读完图完成2～3题。 2．以图中天体为中心天体的天体系统有 A ．1级 B ．2级 C ．3级 D ．4级 3．月球上没有生命物质存在的主要原因之一是
A ．与太阳距离太远
B ．宇宙环境不安全
C ．没有适宜生物呼吸的大气
D ．没有昼夜更替现象
4．（2007年）太阳黑子出现在色球层。
5．（2008年）地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 6．（2009年）太阳黑子和耀斑增多时，可能引起地球上无线电短波通信中断。 7．（2010年）太阳黑子增多的年份，耀斑相应减少。 8．（2011年）地球的体积和质量适中是其存在生命物质的重要原因(条件)。 9．（2012年）天体系统级别由低到高依次是地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。 10．（2012年）太阳活动会干扰无线电短波通信，例如有可能影响手机信号的强弱。
丙丁
能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射(PAR)。右图示意1961～ 2007年我国年平均PAR 强度的空间分布。据此完成10～11题。 10．如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是
A ．长江中下游平原
B ．四川盆地
C ．华北平原
D ．青藏高原 11．乙地PAR 值高于甲地的主要原因是
A ．纬度高
B ．植被少
C ．地势高
D ．云雨少
读图1“天体系统层次示意图”，完成1～2题。 1．图中包括的天体系统有
A ．二级
B ．三级
C ．四级
D ．五级 2．甲是一颗特殊的行星，主要体现在它
A ．是太阳系中体积最大的行星
B ．是八大行星中质量最小的行星
C ．既有自转运动，又有公转运动
D ．是太阳系中唯一存在生命的行星
3．太阳活动对地球的影响是
A ．产生磁暴和极光
B ．维持地表温度
C ．增强大气逆辐射
D ．减少旱涝灾害
(例1 (2013．常熟调研)读“2012年12月3日木星冲日图”，完成(1)～(2)题。 (1)图中最低—+级天体系统是 ( ) A 。太阳系 B ．地月系 C ．总星系 n 银河系
(2)“木星冲日”时，太阳、地球和木星几乎排成一 条直线，这体现了行星运动的特征是 ( ) A ．同向性 B ．近圆性 C 。共面性 D ．连续性
(例1l (1)B (2)C 解析：本题以新近发生的天文现象”木星；中日”为背景，考查天体系统的层次结构。·宇宙间天体系统有不同的层
次，月球绕地球运动构成最低一级的天体系统，即地月系；地球与其他行星等绕太阳运动构成太阳系；比太阳系更高一级的是银河系；总星系是目前已知的最高一级天体系统。行星绕日公转具有同向性、近圆性和共面性的特征，“木星；中日”时，太阳、地球和木星几乎排成一条直线，这体现了行星运动的共面性特征。
总星系河外星系（局部）
甲
银河系月球
(例2) (2013·苏州期末)2013年5月14日9时11分，据卫星监测，太阳爆发了一次X3．2级耀斑，这是今年以来太阳爆发的最强耀斑。据此回答(1)～(2)题。
(1)下列有关耀斑爆发对地球影响的叙述，正确的是( )
A．电离层遭扰动
B．地球各地出]见极光
C．改变地球自转方向
D．岩石圈是最先受到影响的地球圈层
(2)下图为1900—2000年的太阳黑子年平均数变化示意图，下列年份发生“磁暴”的可能性最大的是
A．1950年B．1960年C．1970年D．1980年
(例2) (1)A (2)B 解析：太阳表面物理状态的变化即太阳活动。太阳活动主要表现为光球层上的黑子和色球层上的耀斑。黑子活动周期约为11年，黑子出现最多的年份为太阳活动极大年；耀斑是色球层上突然增亮的区域，常随黑子增多而增多，体现了太阳活动的整体性。太阳活动强烈时，产生的短波辐射和粒子流对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响。如扰动电离层，影响无线电短波通信，产生磁暴、极光等。
一＼单项选择题
(2013·南京模拟)2013年2月15日一场“陨石雨”突袭俄罗斯，引起人们对地球家园外部环境的关注。据此完成1～2题。
1．目前人类知道的最高一级天体系统是( )
A．地月系B．银河系
C．河外星系D．总星系
2．地球有生命物质存在，其条件说法正确的是( )
A．与恒星的距离适中，使行星有适当的温度
B．行星体积和质量适中，能使自己发光发热
C．恒星光热稳定，使行星有适合生物的大气
D．行星自转周期短，从而有液态水的存在
据报道，科学家预计第24周期太阳活动将于2013或2014年到达史无前例的高峰期。人们可以预感到那时将发生大量的太阳活动。读下图，回答3～4题。
3．如果2013～2014年是太阳活动强烈的时段，那么上一个活动强烈时段约是( )
A。2002～2003年B．1999～2000年
C．2024～2025年D．2025～2026年
4．太阳活动可以( )
A．诱发地震和潮汐B．诱发沙尘暴和极光
C诱发海啸和台风D．干扰电离层，影响无线电通讯
“天宫一号”是中国第一个目标飞行器和空间实验室，近三年分别与神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船交会对接。读下图，完成5～6题。
5．“天宫一号”所处的天体系统中，级别最低的是( )
A．地月系B．太阳系C．银河系D．总星系
6．易对“天宫一号”向地面传送信息产生干扰的是( )
A．太阳辐射B．太阳活动
C．月球引力D．地球运动
2012年8月6日，美国“好奇号”火星探测器成功降落在火星表面，展开为期两年的火星探测
行星距太阳距离(地球为1) 质量(地球为1) 体积(地球为1) 表面平均温度自转周期
地球1．00 1．00 1．00 22℃23h56m
火星1．52 0．11 0．15 -23℃24h37m
7
命的天体之一，火星与地球相比( )
A．有相近的距日距离和白转周期
B．有适合生物呼吸的相同大气成分
C．有相近的体积和质量
D．有岩石、土壤和大量的液态水
8．当成功降落至火星表面时，“好奇号”已经离开了( )
A．总星系B．银河系C．太阳系D．地月系
太阳是距离地球最近、对地球影响最大的一颗恒星。读下图，回答9～10题。
9．下列地理现象与太阳辐射关系较密切的是( )
①生物的生长②大气的运动③火山的爆发④风、雨的形成
A．①②④B．②③④
C．①③④) D．①③
10．下列能源的形成与太阳辐射能有关的是( )
A．地热能B．核能C．煤炭、石油D．潮汐能
读下图，完成11～lgA。
11．此图所示天体系统属于( )
A．星系B．恒星系统
C．行星系统D．总星系
12．下列关于该天体系统中心天体的叙述，正确的是( )
A．有高级智慧生命存在
B．为地球提供光和热
C．主要组成物质为岩石
D．黑子和耀斑等现象均发生在其光球层
二＼判断题：正确的写“A”，错误的写“B”
13．日地距离适中是地球上存在生命物质的重要条件。( )
14．色球层中的耀斑爆发时，地球上各地往往会出现极光。( )
15．太阳对地球的影响主要通过太阳辐射实现。( )
16．人类目前观测到的宇宙部分称为银河系。( )
三＼综合题
17．读下图，回答下列问题。
(1)写出A、B、C三层的名称。
A ；
B ，
C 。
(2)太阳活动最强烈的显示形式是，它发生在层。
(3)太阳活动强弱的标志是，它发生在层。
A
B
C
太阳外部结构示意图
(4)太阳活动的平均周期为 年，世界上许多地区气候的年际变化，与黑子的活动周期有一定关系。此外，太阳活动还扰动 层，影响地面无线电短波通讯，也会使地球磁场受到扰动，产生 现象，两极地区也可能产生 现象。 读“北半球各纬度某时太阳辐射量分布曲线图”，回答18～19题。
18．甲地太阳辐射量多的原因主要是 ( )
①纬度低 ②距海远，降水少
③受副热带高压控制时间长，降水少 ④海拔高，大气稀薄，太阳辐射损耗少 A ．②④ B ．①③ C ．①② D ．③④ 1-9．此时，乙地可能观察到的现象有 ( ) A ．太阳风 B ．耀斑 C ．黑子 D ．极光
1.美国天文台的观测表明：太阳活跃期的最高峰出现在2013年。此时太阳可能对地球造成的影响有 ①我国北方会出现极昼现象 ②地球各地出现极光现象 ③GPS 定位系统将受到干扰 ④磁针不能正确指示方向 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
20406080太阳辐射量（J /·h）cm 2.
0°30°60°90°纬度甲乙
地球及其宇宙环境
第一讲 地球的宇宙环境 班级 姓名 学号 【测试要求】 ● 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 ● 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 ● 了解太阳辐射对地球的影响。 ● 了解太阳活动对地球的影响。 【要点疏理】 1．天体是指宇宙间所有存在的物体（质），是宇宙间物质的存在方式。万有引力和天体的永恒运动（相互 、相互 ）组成了多层次的天体系统。目前人类所知道的最高一级的天体系统是 ，最低一级的天体系统是 。天体系统层次可用下表来说明： 2．太阳系由 、围绕太阳运行的 及其 、 、太阳系 （小行星、彗星、流星体和行星际物质）等组成。 3．太阳系八大行星距离中心天体—— 由近及远排列依次是： 、 、 、 、 、 、 、 。 4．太阳系八大行星绕日公转的共同特征是 、 、 。 5．地球的特殊性表现在它是唯一有 的行星，其条件是：稳定的 ，安全的 （外部条件）； ， ， （自身条件）。 6．地球表面有适于生命过程发生和发展的 条件，其原因是 距离适中、昼夜交替周期适中。 7．地球上有以 和 为主的、适合生物呼吸的大气，其原因是地球有适中的 和 能吸引气体聚集在地球周围、原始大气经过漫长的演化。 8．地球上有 ，其原因是地球内部物质运动形成水汽逸出，适宜的温度使水多以 的形式存在。 9．太阳源源不断地以 的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为 。 10．太阳辐射是维持地表 、促进地球上的 、 、 活动的主要动力，也是我们日常生活和生产所用的能源。温度 11．太阳外部大气由里向外，可分为 、 、 。太阳活动的主要类型是 和 ； 是太阳活动强弱的标志。 是太阳活动最激烈的显示。 12．当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的 进入地球电离层，会引起 扰动，使地球上 受到影响，甚至出现短暂的中断；太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱 ，使之突然出现 现象，导致罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向，无线电短波通信中断；太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲击 地区的高空大气，会出现美丽的 。 总星系 其他恒星系统 其他行星系统
地球的宇宙环境教案
地理 必 修
2０１7—２018学年 第一章 第一节宇宙中的地球 第一课时 一、教学三维目标： 一、知识与技能 1.了解宇宙的定义，知道宇宙的特点、天体及其类型 2．知道天体系统的定义以及天体系统的层次 3.掌握太阳的基本情况,在太阳系的地位以及八大行星的共性 二、过程与方法 1．运用教材插图、数据,分析归纳天体系统的层次。 2.通过读太阳系模式图以及阅读课文，掌握太阳的基本特点和八大行星的共性 三、情感、态度与价值观 通过本课的学习,树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，破除迷信，反对邪教。培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。 教学重点: 天体、天体系统的定义和天体系统的层次 教学难点： 天体系统和太阳的基本知识 教学方法：图示法、讨论法、探究法
教具:学案，多媒体 学情分析： 学生们对宇宙环境没有具体认知 二、教学过程: 情境导入 同学们咱们听着这首《夜空中最亮的星》看着这梦幻，五彩斑斓的天空，望着这浩瀚的宇宙有没有想过宇宙是什么,宇宙中有什么呢,咱们今天就来学习一下这浩瀚的宇宙。现在咱们开始这节课的学习。现在请同学们自己阅读一下第二页到第四页，时间四分钟。 ［自主学习］:第二页到第四页，时间2分钟 [教师板书]：地球的宇宙环境 [教师］:同学们时间到了,现在老师有一个问题要问大家，什么是宇宙,它有什么特点,哪位同学来回答呢？ [学生]:宇宙是时间和空间的统一体,是运动、发展、变化着的物质世界。 宇宙具有物质性和运动性 ［教师点评］： [教师］：宇宙在新华字典里面的解释就是，上下四方曰宇，就是空间,古往今来曰宙，就是时间。所以宇宙是空间与时间的统一体。现在同学们在书上画下来宇宙的概念。(注：学生可能会问,老师为什么宇是空间,宙是时间,书上不写空间和时间的统一体，而是时间和空间的统一体,解释这只是顺序不同)而宇宙的特点就是物质性和运动性。 [板书]：宇宙：定义、特点 [教师］：现在咱们呢请同学们来说一下宇宙有什么物质。 [学生］： [教师］:同学们说了很多现在咱们呢一块通过图片来看一下宇宙里面有哪些物质。 [PPＴ]展示图片讲解恒星,行星，星云,流星体,星际物质,卫星等天体这概念,
高一地理地球的宇宙环境练习题
必修1 小专题3 地球的宇宙环境、太阳对地球的影响 一、宇宙中的地球 1、地球所处的宇宙环境 （1）了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。 天体系统的结构： 月球 河外星系 嫦娥卫星围绕月球转也是一级天体系统 地球在宇宙中的位置：是太阳系中八大行星之一。按距太阳由近到远顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 （2）知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。 地球的普通性：地球与其它行星的运动特征相似，都按自西向东的方向绕太阳公转；公转的轨道都近似圆形；公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征。 地球的特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球上存在生命的条件和原因如下表所示。
补充:地球的自转和公转周期适中，使地表温度的日变化和季节变化较小。 2018年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会 上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了行星 家族，被列为“矮行星”应给予关注。 例1地球是太阳系中的一颗普通行星。然而地球贵在是一颗适于生 物生存和繁衍的行星。虽然我们相信宇宙还会有能够繁殖生命的星球，但是至今，我们还没有发现他们。据此回答（1）～（2）题。（1）在质量、体积、平均密度和运动方向等方面与地球极为相似的 行星，称为类地行星，下列属于类地行星的是( ) A．火星B．土星C．木星D．天王星 （2）关于地球生物出现、进化的论述，正确的是( ) A．存在大气，因此必然存在生物 B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响 C．地球体积和质量对地球大气圈的形成没有作用 D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件 答案：（1）A （2）D 例2 2018年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会 大会上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了
湘教版高中地理必修一地球的宇宙环境教学设计
湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 第一节地球的宇宙环境 教学目标 、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。1、掌握天体和天体系统的概念。2、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。3、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。4重点、难点 、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。1、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。2、地球的特殊性和普通性。3[教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。[目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？ 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。一、宇宙： 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点：
（1）物质性： 对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体， 仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？ 这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。 彗木相撞，《彗星撞地球》。彗星撞击木星事件”号9苏梅克－列维“日的22日至17月7年1994． 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 F流星：运行于星际间的尘埃颗粒和固体小块称为流星体，如果闯入地球大气，与大气摩擦，产生大量热，从而使尘埃颗粒气化。在该过程中发光而产生的光迹划过长空，称为流星现象。未燃尽落到地球上的残骸称为陨星。 狮子座流星雨：最壮观的流得雨，1966年11月17日美国西部都能看到辉煌无比的狮子座流星雨流星雨，每个时的流星数超过10万甚至达到14万，持续时间为4小时。2001.11.17夜23点~2001.11.18晨5点：最多一小时1000多颗，每分钟40颗。 （2）运动性：宇宙处于不断的运动和发展中，具体表现在天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 观察图1-1-2 各种天体系统。 地月系：月球绕地球公转，构成地月系。 太阳系：由中心天体太阳(占太阳系总质量的99.86%)、行星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成。
2019届高考地理专题练习卷：地球的宇宙环境和地球的圈层结构(解析版)
地球的宇宙环境和地球的圈层结构 德国科学家最新研究发现，太阳系附近有三颗“超级地球”有可能存在外星生命。这三颗行星围绕天蝎座的一颗恒星运行，距离地球仅22光年，回答下列问题。 1. 有适合生物呼吸的大气是生命存在的重要条件之一。“超级地球”上存在大气的原因是因为它具有 ( ) A. 适中的质量与体积 B. 适中的昼夜更替周期 C. 与恒星的距离适中 D. 适中的自转周期 2. 液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是( ) ①地球上昼夜更替的周期较适中 ②地球的质量和体积适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中 ④地球与太阳的距离比较适中 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ②④ 【答案】1. A 2. A 【解析】 【1题详解】 超级地球上存在大气的原因是因为有适中的质量和体积，C正确；与恒星的距离适中、适中的昼夜更替周期和适中的自转周期，让其有适宜的温度。 【2题详解】 水有固、液、气三种形态，有液态水存在是因地球上有适宜的温度，与地球上有适宜温度关系最密切的是地球上昼夜更替周期适中，地球与太阳的距离适中，B正确；地球的质量和体积适中，是有大气存在的原因；地球处于一种比较安全的宇宙环境之中，与有液态水存在关系不密切。 【点睛】地球存在生命的条件与地球所处的安全的宇宙环境和自身的有利条件有密切关系。太阳正处于壮年期，状态稳定；行星及小行星各行其道、互不干扰；地球与太阳距离适中，公转和自转周期适当，地球
表面平均湿度保持在15℃左右，有利于液态水的存在和生命过程发生、发展；地球具有适中的体积和质量，其引力可使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层；地球有液态水。 北京时间2017年4月20日19时41分，中国首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射场(如图所示①地)顺利发射升空。据此完成下列问题。 ........................ 3. “天舟一号”在什么情况下属于天体( ) A. 在发射架上时 B. 发射后在大气层中上升时 C. 发射成功后在太空正常运行时 D. 任务完成返回地面后 4. 与酒泉、太原和西昌三大卫星发射基地相比，首艘货运飞船“天舟一号”选择①地发射，主要考虑的是( ) A. 土地成本较低 B. 晴朗天气较多 C. 发射纬度较低 D. 航天基础较好 5. 可能对卫星电视信号传输产生干扰的是( ) A. 地球运动 B. 太阳辐射 C. 太阳活动 D. 月球引力 【答案】3. C 4. C 5. C 【解析】 考查天体的概念，卫星发射基地的条件，太阳活动对地球的影响。 【3题详解】 天体分为自然天体和人造天体，人造卫星、“天舟一号”是人造天体，但是只有当它们脱离地球，在太空正常运行时才可称为天体。故选C。 【4题详解】 酒泉位于我国西北部，其土地成本最低，A错误；海南岛属热带季风气候，降水日数较多，B错误；海南岛
高中地理 地球的宇宙环境教案湘教版必修
1.1 地球的宇宙环境 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解宇宙的物质形态和特点。 2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。 3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 二、过程与方法 1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。 2．通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 [教学重点] 1．天体系统的结构层次； 2．地球上存在生命的条件及原因。 [教学难点] 地球存在生命的原因。 [教学媒体与教具] 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑八大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索。今天我们就来了解一些宇宙的知识。 【板书】第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 【介绍】同学们，你们知道中国古汉语中对“宇宙”两个字的定义么？“上下四方为宇、古往今来曰宙”。从这个角度来看，宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间”和“时间”。人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。 【板书】一、人们对宇宙的认识 【讲解】在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩
专题1.1 地球的宇宙环境 教学设计(人教)
第一章宇宙中的地球 第1节地球的宇宙环境 本节内容是高中地理必修一第一章第一节，是整个高中地理的开篇之作，在整个地理教学中具有重要作用。同时这节课上得成功与否，很大程度上影响着学生今后学习地理的学习兴趣。本节内容从人类对宇宙的认识、多层次的天体系统、普通而特殊的行星三个板块进行介绍。整合这一节内容，归纳起来就是学生要从宏观和微观两个层面理解：宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。本节课学习的目的是让学生对宇宙有个宏观的认识，理解地球是宇宙中普通而又特殊的一员。 综合思维： 1.理解天体、恒星、行星、天体系统、太阳系、地月系等基础概念 2.能用框架图说明天体系统的分层，即说明地球所处的宇宙环境，通过自主探究法，合作学习法、案例分析法，理解地球的普通和特殊所在。 地理实践力： 1.学习完相关知识后，用简短的一句话表达自己对宇宙的想象，增强学生对宇宙的直观认识； 2.通过图片展示法，理解基础概念以及攻克天体系统分层这一重点，并运用记忆类比法强化理解。 人地协调观：培养学生的宇宙观、世界观以及探索地外文明的求知欲。 1.教学重点：天体、恒星、行星、天体系统、太阳系、地月系等基础概念 天体系统的分层 太阳系、地月系 2.教学难点：理解地球的普通与特殊 由于初中地理是非中考科目，尤其是乡下学校，基本上不重视地理，因此，学生中的大部分地理基础比较薄弱，甚至是零基础。因此在教学中，要特别重视对基础概念的教学，以及在教学中牵涉到的初中知识的补充。同时，加强教学的趣味性和实践性，化抽象知识为具体。帮助学生充分理解宇宙这样抽象而空泛的知识。
高中地理专题1.3 地球的宇宙环境和地球的圈层结构(押题专练)(解析版)
第3节地球的宇宙环境和地球的圈层结构 中国第一艘月球车——“玉兔号”成功软着陆于月球雨海西北部，玉兔号是以太阳能为能源，能够耐受月球表面真空、强辐射、极限温度等极端环境。为保证“玉兔”号能在月球顺利工作三个月，特设计了“夜休—工作—午休—工作—夜休”模式。据材料，回答1～3题。 1．关于“玉兔号”着陆的说法正确的是() A．着陆前穿过了层层大气 B．着陆点位于月球雨海的海水面上 C．着陆时最好选择在山谷地区 D．着陆点所在的纬线圈比地球上同纬度的纬线圈更短 2．玉兔号设置休眠模式的原因最可能的是() ①与地面接收站的作息时间相一致②太阳能资源具有昼夜交替③月面极端高低温的影响④避开月面“沙尘暴” A．①②B．②③C．②④D．③④ 3．西昌卫星发射基地作为我国三大卫星发射基地之一，其区位优势不包括() A．区域经济较发达，人、财、物优势突出 B．纬度较低，可充分利用地球自转的离心力，多晴朗天气，“发射窗口”好 C．海拔较高，发射倾角好，地空距离短，可缩短地面到卫星轨道的距离 D．峡谷地形，地质结构坚实，有利于发射场的总体布局 【答案】1．D 2.B 3.A 【解析】第1题，月球上没有大气、没有水，所以A、B项错误；着陆点要求平坦开阔的地形，以平原地形最有利；因月球体积比地球小得多，所以纬度数相同的纬线圈月球上比地球短。第2题，玉兔号设置休眠模式是因其所用能量来自太阳，且月面上有极端高低温现象。第3题，西昌卫星发射基地位于我国西部山区，所以不具有区域经济发达，人、财、物突出的优势。 自2017年11月21日，印度尼西亚巴厘岛的阿贡火山首次爆发后，活动强度不断增强并多次喷发出大量火山灰，当地已将阿贡火山危险预警级别11月2 7日凌晨6时起提升至最高级。据此回答4～5题。 4．岩浆物质冲破了岩石圈的束缚后才喷发出来。关于岩石圈的叙述，正确的是()
1-1地球的宇宙环境教案湘教版必修一
第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 【教学目标】 一．知识与技能目标 1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。 2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。 3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。 二．过程与方法目标 1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。 4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。 三．情感态度与价值观目标 1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。 2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点； 4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。 【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。 【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。 【教学过程】 一．引入新课 设置问题，引入课堂情景： 凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆太阳系及其九大行星 ◆地球在九大行星中的位置 ◆航天器发射路径 ◆根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像 ◆人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆氢分子结构图 [讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？ [拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴） ◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言） ◆地球上自然界的各种声音
地球的宇宙环境(教案)
第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 （2）教学重点 ? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ? 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ? 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点；
? 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。（4）教学方法 ? 小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构 三、教学过程 一、人们对宇宙的认识（板书） 【引导、讲解】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们
2020届人教高考地理二轮专题：地球的宇宙环境练习题附答案
2020届人教高考地理二轮专题：地球的宇宙环境练习附答案 专题：地球的宇宙环境 一、选择题 （一）据英国媒体2015年8月21日报道，上周爆发的太阳风暴“击中”地球磁场，为全球一些高 纬度地区带来一场近年来最盛大的极光“焰火盛会”。读下图，回答1--3题。 1．图文材料中显示的太阳活动类型主要是() A．黑子和耀斑B．黑子和太阳风 C．耀斑和太阳风D．耀斑和日珥 2．上述太阳活动分别发生在() A．光球层色球层B．色球层日冕层 C．日冕层光球层D．日冕层色球层 3．下列关于在太阳剧烈活动时期采取的保护措施，可行的是() ①适当调控人造卫星的运行②尽量减少室外活动③关闭所有通信设施④关闭所有大型发电设施 A．①②B．②③ C．③④D．①④ 答案1--3.C .B .A 解析第3题，图中太阳表面异常增亮的部分为耀斑，在太阳表面催生并向外扩散的气体为太阳风。第4题，该太阳活动分别是耀斑和太阳风，分别发生在太阳大气层的色球层和日冕层。第5题，太阳剧烈活动时，其抛出的高能带电粒子会影响地球电离层，从而影响无线电短波通信，故应适当调整人造卫星的运行；此外，为了减小影响，应适当减少室外活动；关闭所有的通信设施和所有大型发电设施显然是不现实的。 （二）2018年6月1日，某天文爱好者在云南西双版纳目击到火流星划过天际，
消失在夜空（如下图）。完成下列各题。 1. 图中火流星体原本可能属于 A. 绕地球公转的天体 B. 绕太阳公转的天体 C. 绕彗星公转的天体 D. 绕卫星公转的天体 2. 火流星绝大部分已在大气中燃烧，这对地球产生的影响是 A. 降低了地球表面温度 B. 避免地球生物遭受紫外线伤害 C. 减小地球表面昼夜温差 D. 利于保护地球上的生命安全 【答案】1. B 2. D 【解析】 1.根据“火流星划过天际，消失在夜空”可知，火流星应为流星的一种，流星是绕日公转的，B正确。 2.火流星在大气中燃烧量非常小，对地表温度没有影响，A错误；不会出现紫外线，B错误；产生的灰烬少，对昼夜温差影响小，C错误；没烧烬落在地表，会产生巨大的冲击力，甚至爆炸，危害地球生命安全，D正确。 （三）(2019·湖南湘潭一中模拟) 读北半球各纬度某时太阳辐射量分布曲线图，回答1--2题。
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境练习
第一节地球的宇宙环境 探究一地球在宇宙中的位置 考向1 天体的判断 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答1～2题。 1．童谣中所说星星大多属于( ) A．行星 B．恒星 C．流星 D．星云 答案 B 解析满天的小星星主要是能自己发光的恒星。 2．下列属于上题所述天体类型的是( ) A．太阳 B．月球 C．木星 D．陨石 答案 A 解析太阳属于恒星；月球属于卫星；木星属于行星；陨石不属于天体。 考向2 天体系统的判断 2019年2月13日，由于无法跟探测器取得联系，美国国家航空航天局正式宣布结束“机遇号”火星探测器的使命，“机遇号”已经在火星上运作了15年。读天体运行示意图，回答3～4题。 3．图中所示天体系统共有( ) A．一级 B．二级 C．三级 D．四级
答案 B 解析读图可知，“机遇号”绕火星运转，二者组成最低一级天体系统；火星绕太阳运转，二者组成较高一级天体系统，故图示共有二级天体系统，B项正确。 4．比图中最高天体系统高一级的天体系统是( ) A．可观测宇宙B．银河系 C．河外星系D．太阳系 答案 B 解析图中最高的天体系统是太阳系，比太阳系高一级的天体系统是银河系，故B项正确。 探究二行星地球 考向1 地球的普通性 2018年5月9日出现了木星冲日现象。冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎成一条直线(如图所示)。读图，回答5～6题。 5．下列不会出现冲日现象的天体是( ) A．土星 B．金星 C．火星 D．海王星 答案 B 解析冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎成一条直线，即出现冲日现象的行星是地外行星。金星是地内行星，不会出现冲日现象，B项正确；土星、火星、海王星是地外行星，可能出现，排除A、C、D三项。 6．木星冲日现象体现了行星公转运动的( ) A．方向相同 B．轨道近圆
地理知识点梳理-宇宙与地球
2018合格考知识点梳理--地球 教学目标： 1.了解地球所处的宇宙环境；掌握天体的概念和类型，理解天体系统的形成和等级差别。 2.能够运用资料说明地球的普通性与特殊性，学会分析地球上存在生命的原因。 3.了解划分地球内部圈层的结构， 4.了解太阳活动的主要类型、分布及其对地理环境和人们生产、生活的影响。 5.识记地球自转的方向、周期、速度等基本规律。 6.掌握晨昏线的判读及应用。 7.学会地方时、区时、日界线的计算。 8.运用地转偏向力解释一些自然现象。 9.理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。 知识详解： 一、地球的宇宙环境 1．多层次的天体系统 (1)天体系统：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。 (2)天体系统的层次 总星系??? ?? 银河系?? ??? 太阳系??? 地月系? ???? 地球 月球其他行星系其他恒星系河外星系 2．普通而特殊的行星——地球 (1)普通性：在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
八颗行星????? 类地行星：A 水星、B 金星、C 地球、D 火星巨行星：E 木星、F 土星远日行星：G 天王星、H 海王星 (2)特殊性——目前所知道的唯一存在生命的行星。 ①充足的水分。 ②恰到好处的大气厚度和大气成分。 ③适宜的太阳光照和温度范围。 二、太阳活动与地球 (1)太阳大气层的结构：A 光球层，B 色球层，C 日冕层。 (2)太阳活动的主要类型：A 层的黑子，B 层的耀斑，其周期约为11年，它们都是太阳活动的重要标志。 (3)对地球的影响 ①影响地球气候：地球气候变化与太阳活动有明显的相关性。 ②干扰电离层，影响短波通信。 ③扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象。 ④在地球高纬地区出现极光。 【要点讲解】太阳活动及其对地球的影响
地球的宇宙环境教案
地理 必 修 2017—2018学年
第一章 第一节宇宙中的地球 第一课时 一、教学三维目标： 一、知识与技能 1.了解宇宙的定义，知道宇宙的特点、天体及其类型 2.知道天体系统的定义以及天体系统的层次 3.掌握太阳的基本情况，在太阳系的地位以及八大行星的共性 二、过程与方法 1.运用教材插图、数据，分析归纳天体系统的层次。 2.通过读太阳系模式图以及阅读课文，掌握太阳的基本特点和八大行星的共性 三、情感、态度与价值观 通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，破除迷信，反对邪教。培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。 教学重点： 天体、天体系统的定义和天体系统的层次 教学难点： 天体系统和太阳的基本知识 教学方法：图示法、讨论法、探究法 教具：学案，多媒体 学情分析： 学生们对宇宙环境没有具体认知 二、教学过程： 情境导入 同学们咱们听着这首《夜空中最亮的星》看着这梦幻，五彩斑斓的天空，望着这浩瀚的宇宙有没有想过宇宙是什么，宇宙中有什么呢，咱们今天就来学习一下这浩瀚的宇宙。现在咱们开始这节课的学习。现在请同学们自己阅读一下第二页到第四页，时间四分钟。 [自主学习]：第二页到第四页，时间2分钟 [教师板书]：地球的宇宙环境 [教师]：同学们时间到了，现在老师有一个问题要问大家，什么是宇宙，它有什么特点，哪位同学来回答呢？ [学生]：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展、变化着的物质世界。 宇宙具有物质性和运动性 [教师点评]： [教师]：宇宙在新华字典里面的解释就是，上下四方曰宇，就是空间，古往
今来曰宙，就是时间。所以宇宙是空间与时间的统一体。现在同学们在书上画下来宇宙的概念。（注：学生可能会问，老师为什么宇是空间，宙是时间，书上不写空间和时间的统一体，而是时间和空间的统一体，解释这只是顺序不同）而宇宙的特点就是物质性和运动性。 [板书]：宇宙：定义、特点 [教师]：现在咱们呢请同学们来说一下宇宙有什么物质。 [学生]： [教师]：同学们说了很多现在咱们呢一块通过图片来看一下宇宙里面有哪些物质。 [PPT]展示图片讲解恒星，行星，星云，流星体，星际物质，卫星等天体这概念， [检测]：检测学生对概念的掌握。 [教师]：同学们，刚才咱们看了这些美丽的物质，那大家来想一下，咱们看到的这些都是自然存在的吗？ [学生]： [教师]：现在通过ppt咱们再来看一些宇宙中存在的物质。 看完ppt中的这些物质都属于天体，现在咱们学习一下天体定义，分类。 [板书]：天体 [教师]：同学们咱们一起说天体的定义，并做好笔记。天体分为自然天体和人造天体，自然天体就是宇宙中自然存在的，人造天体就是人类发射到外太空的。 [板书]：自然天体，人造天体 [教师]：最基本的天体是，恒星和星云，因为这是咱们最容易见到的。 [小组探究]：现在ppt上展示出了一个问题，大家一起根据刚才学习的只是来探讨一下，三分钟 [学生]： [教师]：讲解是天体的条件，在讲解ppt展示出的问题。 [过渡]：刚才咱们学习了天体现在咱们来学习一下天体系统，现在大家从书上找出天体系统的定义，并找到天体系统的两个必要条件。 [板书]：天体系统 [学生思考]：略 [教师]：大家来看一下最小的天体系统，地月系，天体系统由小到大的示意图。看完了以后大家一起来总结一下天体系统的层次。带领学生一起画天体系统层次图。 [教师]：大家现在把其他行星系，其他恒星系用不同颜色的笔标出来，因为这是易错点，大家把笔记做好。 [教师]：目前咱们所知道的宇宙只是人类探索到的，还有更广阔的宇宙需要咱们去探索。 [过渡];现在咱们一块玩一个游戏，请一位同学上台面对同学们，我在后面的黑板上写一个词语，大家不许回头，这位同学来比划你们来猜是什么词语。 [教师]：同学们都很聪明，猜出来了是太阳，咱们为自己的聪明鼓鼓掌。太
新教材中图版地理必修一第一单元宇宙中的地球第一节地球所处的宇宙环境课后练习含答案
中图版必修第一册第一单元宇宙中的地球 第一节地球所处的宇宙环境 第I卷（选择题） 一、单选题 下图所示是一款新型太阳能衣服，该衣服用天然纤维制成，衣服上有太阳能电池板，可以给很多设备（包括手机、平板电脑和GPS终端）充电。据此完成下面小题。 1．我国下列地区中，太阳能衣服使用效率最高的是（） A．四川盆地B．长江中下游平原 C．东北平原D．青藏高原 2．关于太阳辐射的叙述正确的是（） A．太阳辐射的能量来源于内部的核裂变反应 B．煤、石油的形成与太阳辐射无关 C．太阳辐射的电磁波对地球磁场影响明显，产生“磁暴”现象 D．太阳辐射是促进地球上水循环的主要动力 3．下列现象与太阳辐射无关的是（） A．风的形成B．岩浆喷发C．植物的生长D．海水蒸发 科幻电影《流浪地球》讲述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。“流浪地球”计划分为三步：第一步，终止地球自转；第二步，将地球推入木星轨道，借助木星引力，弹射出太阳系；第三步，地球经历2500年的星际流浪，抵达新家园距离太阳最近的恒星——比邻星。下图为地球流浪过程示意图。读图完成下列小题。
4．示意图中地球在A、B、C三个位置对应的天体类型分别是（） A．行星—卫星—行星 B．行星—行星—行星 C．行星—卫星—卫星 D．行星—卫星—恒星 5．地球进入比邻星宜居轨道后，下列推测最可信的是（） A．比邻星位于河外星系B．比邻星位于银河系 C．比邻星不会发光发热D．比邻星绕太阳运动 6．比邻星能成为地球新家园是因为比邻星可以为地球提供（） A．充足的食物B．适宜的大气 C．稳定的光照条件D．大量的液态水 我国拥有世界上最早的太阳黑子记录，但人类系统观测太阳黑子的历史不足300年。太阳黑子数量高峰年称为太阳活动高峰年，人类系统记录的第25个太阳活动周期于2018年开始。读第23周期太阳黑子数预报图，完成下面小题。 7．从图中信息可以看出，____年可能是第25个太阳活动高峰预估年（）
自然地理专题二地球的宇宙环境
地理专题讲座(二) 地球的宇宙环境 考纲要求 （1）地球是宇宙中一个天体 地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （2）日地关系 太阳系概况，地球在太阳系中的位置。地球上存在生命的原因。 太阳能量的来源。 太阳活动及其对地球的影响。 （3）地球自转与公转 地球自转的方向和周期。地球自转的地理意义：昼夜更替；地方时；地转偏向力对地表水平运动物体的影响。 地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角。地球公转的地理意义；四季的形成；正午太阳高度的变化；昼夜长短的变化；五带的形成。 （4）宇宙探测的意义。宇宙探测的现状。 主干知识分析 1.了解宇宙中的天体系统层次及地球的位置。 宇宙间的天体都在运动着。运动着的天体因互相吸引和互相绕转，而形成许多大小不同的天体系统。按大小规模和包含的关系分成不同的级别和层次。同学应注意掌握天体系统结构表并通过其来分析与天体系统有关的问题。 2.关于地球上存在生命的问题这一内容比较好地反映了地球与其宇宙环境的关系。分析这一问题时，比较侧重分析地球本身的条件，除了地球本身的条件，宇宙环境对地球上生命现象的出现，也具有举足轻重的作用。教材从宇宙环境和地球本身两个方面，来说明地球存在生命物质的原因。分以及地球的体积、从地球在太阳系中的位置，三点说明宇宙环境有利于地球上生命的出现；质量、内部物质运动等方面分析了地球自身的原因。需要说明的是，生命的起源是一个相当复杂的问题，涉及许多学科领域。我们要注意与其他学科如政治、历史、生物的综合。 3.对太阳与地球的关系的理解太阳对地球的重要性是显而易见的，可以说没有太阳就没有地球上的—切，人类生存的地理环境中，有大气、水、生物等要素，这些要素本身和要素之间是在不断变化的，其根本动力就是太阳辐射。从能量的角度看问题，自然地理环境中大多数运动和变化，本质上就是太阳能如何分配、再分配和转移。因此，太阳辐射是太阳对地球最大、也是最重要的贡献。太阳辐射对地球的影响，其一是太阳辐射对地理环境形成和变化的影响。其二是太阳辐射对人们生产和生活的影响。这一知识与第二单元《大气的热状况》一节知识有着密切的联系，应引起注意。太阳辐射体现了日地关系的一个方面。人类对宇宙的探索 4. 1
地球的宇宙环境【公开课教案】
前言走进地理学 三维目标 1． 2．引导学生懂得地理学是什么？地理学做什么？地理学怎样做？为学好地理课程指出 通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理 通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。 教学重点 1. 2. 教学难点 通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。 教具准备 能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、介绍最新地理学科研究成果的材 课时安排1课时。 教学过程 一、自我介绍 大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”（板书）。以后就叫我盛老师，不要叫我地理老师，更不要叫我“喂”。从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。 二、师生互动 我首先提第一个问题。 请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。 …不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。我数数看，1、2、3。。。。啊！？我们班居然有×个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。 请大家安静，我想再问一个问题： 大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。 …我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理…哦，是这样。（我继续点乙同学）你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和… …其实你们说的都很正常，地理二字告诉我们地理学是围绕“地”和“理”两个字展开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理和中国地理4本书；高中以“理”为主，又分为系统地理（必修模块）和应用地理（选修模块），初中——因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。就知道要你们背诵。而高中老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理性的享受。不过提醒你们高中地理可不像初中那样简单了，尤其是我们的自然地理，不可小视之，要做好思想准备哟！ 我再提一个问题：
高考地理专题复习练习题地球的宇宙环境地球的圈层结构
第三讲地球的宇宙环境地球的圈层结构 课时冲关三 (时间：45分钟满分：90分) (2019·太原模拟)德国科学家最新研究发现，太阳系附近有三颗“超级地球”有可能存在外星生命。这三颗行星围绕天蝎座的一颗恒星运行，距离地球仅22光年，据此回答1～3题。 1．“超级地球”应属于( ) A．地月系B．太阳系 C．银河系D．河外星系 2．有适合生物呼吸的大气是生命存在的重要条件之一。“超级地球”上存在大气的原因是因为它具有( ) A．适中的质量与体积B．适中的昼夜更替周期 C．与恒星的距离适中D．适中的自转周期 3．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是( ) ①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适中③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中 A．①④ B．①② C．②③ D．②④ 解析：1.C 2.A 3.A [第1题，宇宙中的天体都在运动着，它们相互吸引、相互绕转，形成天体系统。天体系统的层次从大到小是总星系—银河系(和河外星系)—太阳系(和其他恒星系)—地月系。据题可知：太阳系附近有三颗“超级地球”有可能存在外星生命，这三颗行星围绕天蝎座的一颗恒星运行，因此“超级地球”应属于银河系，C正确。第2题，“超级地球”上存在大气这主要是其具有适中的质量和体积。第3题，液态水存在与温度有关，地球上昼夜交替的周期较适中，使地球温度适宜；地球与太阳的距离比较适中，使地球上温度适中；地球的质量和体积与地球温度无关；宇宙环境的安全性与地球上的温度无关，A正确。] (2019·河北模拟)读太阳辐射和地球辐射随纬度分布示意图，其中太阳辐射是其到达地面的部分，地球辐射指地面辐射和大气辐射进入宇宙空间的部分。据此完成4～5题。