阅读理解十五选十做题方法

对于15选10的题型，解题步骤有四步：

第一步：通读全文，特别是每个段落的首末句，迅速抓住文章的主题和中心。

第二步：对所给出的备选单词进行词性

分类

第三步：根据上下文意思进行填空 (结

合样题详细讲解)

第四步：检查核对。

解决15选10题型的五大绝招：

1) 词性判断

2) 常用搭配

3) 内在逻辑

4) 感情色彩

5) 语法常识

下面，我就针对样题，并结合解题方法，命题特点进行全面剖析:

When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English. Education soon became a __47__ "I couldn't understand anything," he said. He__48__ from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.

Then Mrs. Malave, a bilingual educator, began to work with him while teaching him math and science in his__49__ Spanish. "She helped me stay smart while teaching me English," he said. Given the chance to demonstrate his ability, he__50__ confidence and began to succeed in school.

Today, he is a__51__ doctor, runs his own clinic, and works with several hospitals. Every day, he uses the language and academic skills he__52__ through bilingual education to treat his

patients.

Roberto's story is just one of__53__ success stories. Research has shown that bilingual education is the most__54__ way both to teach children Englishand ensure that they succeed academically.

In Arizona and Texas, bilingual students__55__outperform their peers in monolingual programs. Calexico, Calif., implemented bilingual education, and now has dropout rates that are less than half the state averageand college__56__rates of more than 90%. In El Paso, bilingual education programs have helped raise student scores from the lowest in Texas to among the highest

in the nation.

注意：此部分试题请在答题卡2上作答：

A) wonder I) hid

B) acquired J) prominent

C) consistently K) decent

D) regained L) countless

E) nightmare M) recalled

F) native N) breakthrough

G) acceptance O) automatically

H) effective

解题思路与命题点剖析：

当考生通读完文章后，接着要对所给备选词汇进行词性分类:

名词：E) nightmare G) acceptance N) breakthrough A) wonder

形容词：J) prominent F) native L) countless K) decent H) effective

副词：C) consistently O)

automatically

动词：B) acquired I) hid D) regained

M) recalled

然后根据上下文的衔接，基本语法知识，固定搭配，词义感情色彩进行答题。

47) 根据基本语法常识判断，在该空前有一个冠词“ a”，说明该空应该填一个名词，而且进一步推断，一定为可数名词并且是单数名词，然后我们就从刚才词性归类后的名词中进行寻找答案。由此可以进一步缩小范围，由15选1变成了4选1。我们根据上下文还可以看到，上一句提到Roberto Feliz只知道一些英语单词，而该空后面一句的意思是他说我不理解任何事情，由此可以判断出47空的名词感情色彩应该为负面或者说为贬义，由此缩小了包围圈，在这4个名词中，有贬义含义的只有E) nightmare，因此我们迅速锁定答案。

总结：该题目的考查重点为词性分类以

及对上下文感情色彩的判断。

48) 首先根据语法常识判断，该空所填词的词性应该为动词，而细心的同学很快可以发现，在这个空后出现了and这个词，

表明这是一个平行结构，这个发现对于解这个题目非常重要，根据and前后的动词判断，此处也应该填动词的过去时，我们再进一步判断，该空后面句子的意思为“他回到家后就哭，而且想着辍学”，由此我们判断这个地方所填的动词的感情色彩也应该为贬义的，与该句后面并列结构的感情色彩应该一直，我们不难判断该空应该填I) hid。

总结：该题目的考查重点为平行结构以及句子所表达的感情色彩。

49) 首先根据基本语法常识来判断，该空所填的词应该是来修饰Spanish，所以我们判断该空应该填一个形容词。首先我们从词性这个角度缩小了范围，迈出了成功解题的第一步。接着，我们来看一下上下文的含义。上文提到Mrs。 Malave是一位双语教师(a bilingual educator)，当教他数学和科学的时候用…。。从这里我们可以看出，在49空前有个in这个词，这是一个信号词:表示当这位双语老师在教数学和

科学的时候用某种语言。再根据句意判断，我们不难得出答案，应该填F) native

总结：该题重点考查上下文的理解以及

词性判断。

50。首先根据语法常识判断，该空应该填一个动词，与confidence构成动宾搭配。本题除了判断词性外，还有三个地方的提示给解题提供了信号，对解题至关重要。首先是given的理解， Given放句首，后跟名词或从句，然后再跟主句是固定句型，given充当介词使用，表示假设、假定、已知等意思。该句的意思为“假定给他一个展示他能力的机会的话” ; 其次是对于“and”的准确理解， and表示一个并列平行结构，后半句的意思是“在学校开始取得成功”通过这句可以表明前半句的感情色彩也应该是褒义的; 最后，就是根据上下文意思的衔接来判断，文章第一段说到对于英语他几乎不懂，在学校躲着老师，在家就经常哭泣，总想着辍学，而语言对于他来说是一场nightmare(噩梦)，由此可以

判断他对学习英语失去了信心，而本句的后半句说他开始在学校取得成功，很明显这是重拾信心的表现。。综上，我们不难得出该空的答案为D) regained

总结：该题考查的重点为词性判断，上下文的理解，以及固定搭配(regain the

confidence )。

51。根据语法判断，我们很容易断定这个空应该填一个形容词来修饰doctor这个名词。除此之外，解本题的关键还有一个小词，就是today这个词，这个词出现就说明文中隐含着时间对比的考点，对解题有间接的指导和提示作用，对于这种小词的准确含义的理解，考生绝对不能忽视。除了这个解线索之外，在这个空的后面句子的意思为“他开了自己的诊所，而且在许多家医院工作”这足以说明他在事业上的成功。感情色彩为褒义色彩。再根据与doctor搭配的原则，很快就能在几个形容词中锁定答案为J) prominent。

总结：该题的考查重点为词性判断，上下文衔接以及句子感情色彩的判断。

52。这个题目的难度应该说比较小。根据语法知识判断，该空所填的应该是一个动词。除此之外，只要考生迅速发现所填的动词是与academic skills构成动宾搭配的话，这个空就迎刃而解了，很明显，根据句意：他用通过双语教学所学到的语言和获得的技能来治疗他的病人。很快判断出该空应该填B) acquired 。这个空的核心考点就是对固定搭配的掌握程度。

总结：本题所考查的重点是词性判断，

特别是考生对固定搭配的掌握

53。这个题目的难度也不是很大。根据判断，该空所填的应该是一个形容词来修饰stories，而又根据one of 的意思来判断， Roberto's story只不过是众多成功故事中的一个，所以我们很快就能锁定答

案L) countless

总结：本题重点考查词性判断，特别是

上下文意思的理解。

54。本题的解题关键有两个。首先是根据语法常识来判断词性，该空应该填形容词来修饰way。其次根据整句话的意思来判断：本句的意思为“研究表明双语教学对于教孩子英语以及保证他们在学术上取得成功是一种( )的方法”。本段开头正好讲了Roberto's story成功的离子，双语教学给Roberto带来了成功。因此我们可以判断这个地方所填的形容词应该是褒义的，所以不难得出结论，应该填H)

effective。

总结：本题除了继续考查词性判断外，更重要的是考查对上下文感情色彩的整体

把握。

55。本题的难度比较小。根据语法常识判断，此处该填一个副词来修饰动词outperform，又根据句子的意思，很容易

判断出应该填C) consistently(持续地，一

直地)。

总结：本题考查的重点是词性判断以及

句意理解。难度较小。

56。根据语法常识可以判断，本空应该填一个名词来与rates来搭配，构成词组。

细心的同学又可以发现上文中出现了dropout rates(辍学率)，而本句又使用了比较级的手法，由此可见肯定为比较考点。通过常识判断，这里肯定填G) acceptance，与rates构成词组acceptance rate 表示入学率，与前面所提到的dropout rates (辍学率)构成对比。这个题目的命制，再一次提醒考生上下文的衔接是相当重要，任何题目都不是孤立的，都是与上下文有联系的，都可以在上下文中寻找到解题的线

索

这篇选词填空是2007年6月的四级考试真题，学生普遍反映很难，因为绝大多数的备

选单词都不认识，这也是这种题型成为中国学生最崩溃的题型的最本质的和最无奈的

原因，好废话不多说，上题！

Years ago, doctors often said that pain was a normal part of life. In particular, when older patients __47__ of pain, they were told it was a natural part of aging and they would have to learn to live with it.

Times have changed. Today, we take pain __48__. Indeed, pain is now considered the fifth vital sign, as important as blood pressure, temperature, breathing rate and pulse in __49__ a person’s well-being. We know that chronic (慢性的) pain can disrupt (扰乱) a person’s life, causing problems that __50__ from missed work to depression.

That’s why a growing number of hospitals now depend upon physicians who __51__ in pain medicine. Not only do we

evaluate the cause of the pain, which can help us treat the pain better, but we also help provide comprehensive therapy for depression and other psychological and social __52__ related to chronic pain. Such comprehensive therapy often __53__ the work of social workers, psychiatrists (心理医生) and psychologists, as well as specialists in pain medicine.

This modern __54__ for pain management has led to a wealth of innovative treatments which are more effective and with fewer side effects than ever before. Decades ago, there were only a __55__ number of drugs available, and many of them caused __56__ side effects in older people, including dizziness and fatigue. This created a double-edged sword: the medications helped relieve the pain but caused other problems that could be worse than the pain itself.

A) result I) determining

B) involves J) limited

C) significant K) gravely

D) range L) complained

E) relieved M) respect

F) issues N) prompting

G) seriously O) specialize

H) magnificent

Step One

第一步是每位学生都要去做的，就是把15个单词通过后缀进行词性分类，但是通常我的习惯是遇到动词进行二次分类：确定时态，确定单三还是非单三；遇到名词确定单数还是复数；我一直认为单词不认识不应

该成为学生放弃选词填空的原因，在做第一步之前我先把4级历年真题选词填空中出现频率最高的后缀全部列举出来：

名词后缀：

tion/sion/ness/ment/er/or/ist/ism

形容词后缀：

able/al/ant/ent/tive/sive/ous/less/ed /ing

动词后缀:ate/lize/ing/ed

副词后缀：ly/ward/wise

在历年真题中只要出现ly一定为副词，这是频率

好，我们开始分类：

名词单数：A) result（结果） M) respect （尊重）

可能的名词复数：F) issues B) involves

动词原形: O) specialize M) respect（尊重）

动词进行时：I) determining（决定，确定）N) prompting

动词过去式：J) limited（限制） L) complained（抱怨） E) relieved

可能的动词单三：B) involves F) issues

形容词：C) significant H)magnificent J) limited（有限的）

副词：G) seriously（严肃的） K) gravely

不能确定的：D) range

Step Two

回到原文确定空内应填入的词性、单复数形式、动词时态以及其他语法现象。具体怎么操作，我会在接下来第三步解题的时候具体讲解。

Step Three

具体分析，重点打击，先易后难。怎么操作？我现在开始讲解：

47题： when older patients __47__ of pain，前面是patients为复数名词，后面

是of，确定应填入一个动词；后半句为they were told告诉我们填入过去时动词，满足

此题的单词分别是：J) limited

L)complained E)relieved，根据本句中的pain（痛苦），确定L)complained（抱怨）与pain（痛苦）的感情方向一致。

48题：前面是we take pain __48__，确定应填入副词来修饰take，满足的单词有 G) seriously 严肃的 K) gravely，由于是pain （痛苦），搭配严肃，如果这两个单词都不认识也是2猜1。

49题：in __49__ a person’s well-being. 我们知道，in后面跟两种词性，名词或动名词，比如spend time in doing sth, 所以满足的单词有 I) determining决定，确定 N) prompting，2猜1

50题：causing problems that __50__ from missed work to depression.，由于有

from---to---,所以填入动词单配这两个介

词，由于没有任何特殊信息词，本题填入一个动词原形，由于前面是 problems这个复数，所以排掉B)involves，满足的只有 O) specialize，D)range，两个都不认识，先放着不管，待会再结合处理。

51题：now depend upon physicians who __51__ in pain medicine，后面是in，确定填动词搭配in，前面是physicians who，人作主语，并且是复数，所以必须是动词原形，满足的单词依然是O) specialize ，D)range，我们可以将50和51题全部填入O) specialize，结果是必对一道，有时候放弃是为了得到。

52题：other psychological and social __52__，前面是psychological and social 这两个形容词，空内应该填入名词，由于是other，要求我们填入一个名词复数，满足的只有一个单词F)issues B)involves，二选一，别着急，让我们看下一道题。

53题：. Such comprehensive therapy often __53__ the work，前面是often，要求空内

填入实义动词，Such comprehensive therapy明显是单数，不认识也无所谓，确定空内的填入的单三形式的动词，满足的是F)issues B)involves，知道怎么样最功利吗，那就是这道题和上面的52题都填入其中一个，结果依然必对一道！！！

54题：This modern __54__ for pain management，前面是形容词modern，要求填入名词被它修饰，满足的是A)result结果M)respect（尊重），空后是介词for ,有一点基础的人都知道 M) respect（尊重）最搭配for，所以也就排除了它作为动词原形的可能性，所以现在知道我为什么将51题的满足单词固定为O) specialize ，D)range 了吗？

55题：there were only a __55__ number of drugs available，根据后面的名词number，和前面的a，我们确定为形容词修饰number，满足的有C) significant H)magnificent J) limited（有限的），同学们，看到了only 了吗？答案是 limited。

56题：and many of them caused __56__ side effects，后面是名词概念side effects，填入形容词来修饰吧！满足的只有C) significant H)magnificent，2猜1吧，结合49题2猜1，几率是两道2猜1，两道可以对一道。

语文阅读理解答题方法和技巧汇总(超级经典)

语文阅读理解答题方法和技巧的整理汇总 一、常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤： ?看标题信息，揣摩记叙类型； ?抓记叙要素，了解大致内容； ?理行文线索，分清段落层次； ?辨叙述方式，领会布局特点； ?挖中心思想，理解作品意义； ?析表现手法，以供习作借鉴。 总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。 具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。 一、通读全文，把握文章内容，理清脉络。 答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 二、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。 在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。 三、从文章中直接提取信息。 有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。 有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 五、组织语言规范答题，认真书写。 答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。 有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。 以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧： 一、看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。 二、用原文答题法： 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。 1．尽量利用原文语句。注意摘取原文，离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。 （1）、字不离词。 汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理 （2）、词不离句。 在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 （3）、句不离段。 也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 （4）、段不离文。 段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否

艺术生十五选十

艺术生十五选十 1 Everyone plays different roles in life. Roles are social 1)________________ or parts that people play in different situations. At work, for 2)_________, someone might be a teacher; at home, he or she is a parent, spouse or child. Parents model the roles that children will play in society as adults through their behavior. Children imitate the 3)__________ of their parents and are influenced by them more than any other person or group of people. Parents should model the appropriate behavior for their children in all 4)_________ of life. They should model work behavior by 5)___________ their own tasks in a timely and efficient manner. Parents should also be good 6)________ of other behavior like showing kindness and managing emotions. If parents lose their temper often, for instance, children will learn that it is OK to express your anger freely, regardless of who is around. They may wind up 7)___________ hostility (敌意) in front of their own children as 8)_________. Being a role model also means communicating with your child about your expectations and values. Teens, 9)__________are confused about their social roles and expectation. Clear communication means being a proactive (积极的) and effective role model. Being a positive role model also means taking a(n) 10)_________ role in the child’s life. A)adults B) aspects C) responsibilities D) completing E) role F) displaying G) honesty H) models I) insist J) except K) instance L) active M) behavior N) constantly O) excellent 答案：1,C 2. K 3. M 4. B 5. D 6. H 7.F 8. A 9. N 10 L 2 “The rising popularity of text messaging on cellphones poses a threat to writing1) _________ among Irish schoolchildren,” an Irish education commission said. “The frequency of2) _______ in grammar and punctuation (标点符号) has become a serious concern,”the State Examinations Commission said in a report after3) ___________ exam performance by 15-year-old teens. “The emergence of the cellphone and the 4) _______ of text messaging as a popular means of 5) _______________ would appear to have badly 6) ________ the standards of writing. It has been 7) _______ in the responses of candidates,” the report said, according to Irish Times. “Text messaging, with its use of phonetic (语音的) 8) ________ and little or no punctuation, seems to pose a threat to the standards for spelling and grammar in writing.” The report pointed out that, in many cases, candidates seemed “unduly (过度地) 9) ________ on short sentences, simple tenses and a(n) 10) ________ vocabulary.” A) extensive B) standards C) errors D) proofreading E) effected F) rise G) dependent H) limited I) mission J) affected K) charge L) communication M) spelling N) proved O) reviewing 答案：1,B 2. C 3. O 4. F 5. L 6. J 7.N 8. M 9. G 10 H

阅读理解十五选十做题方法

对于15选10的题型，解题步骤有四步： 第一步：通读全文，特别是每个段落的首末句，迅速抓住文章的主题和中心。 第二步：对所给出的备选单词进行词性 分类 第三步：根据上下文意思进行填空 (结 合样题详细讲解) 第四步：检查核对。 解决15选10题型的五大绝招： 1) 词性判断 2) 常用搭配 3) 内在逻辑 4) 感情色彩 5) 语法常识 下面，我就针对样题，并结合解题方法，命题特点进行全面剖析:

When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English. Education soon became a __47__ "I couldn't understand anything," he said. He__48__ from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out. Then Mrs. Malave, a bilingual educator, began to work with him while teaching him math and science in his__49__ Spanish. "She helped me stay smart while teaching me English," he said. Given the chance to demonstrate his ability, he__50__ confidence and began to succeed in school. Today, he is a__51__ doctor, runs his own clinic, and works with several hospitals. Every day, he uses the language and academic skills he__52__ through bilingual education to treat his patients.

语文阅读理解答题方法及技巧

语文阅读理解答题方法及技巧 概括文章（记叙文，小说）主要内容的方法（包括句、段）： 什么时间什么地点什么人做什么事，怎么样。 一、理解文章标题的含义： 答题要点一般有：1、点明中心；2、引起读者阅读的兴趣；3、是本文的线索；4、表明主要人物；5、点明主要内容。 二、各种修辞手法的作用: 1、拟人答题格式：运用拟人的修辞手法，赋予***以人的情态（动作），生动形象地写出了******，表达了作者******情感。 2、排比答题格式：运用排比的修辞手法，使行文朗朗上口，有极强的表现力，能增强文章的表达效果和气势。 3、比喻答题格式：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了******(所指的对象揭示出来)，表达了作者******情感。 4、反衬答题格式：运用反衬的修辞手法，给人以鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。 5、打比方的说明方法及作用：答题格式：运用打比方的说明方法，生动、形象地说明了（事物）的（特点），增强了文章的趣味性。 6、“大约”“大概”“差不多”表示不确定，或表示不很准确的估计，它体现了说明文语言的准确性、周密性，如果丢掉则不准确。 三、描写的作用 1、正面描写：直接表现出******（人物的思想品质、性格特点，反映

作品主题） 2、侧面描写：烘托出******（人物的思想品质、性格特点，反映作品主题） 3、环境描写的六大作用： ①交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境； ②表现人物身份，烘托人物心情； ③渲染、营造某种气氛，展示人物性格； ④奠定感情基调； ⑤暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫，作为情节发展的线索； ⑥酝酿诗情画意，揭示作品主题。（答题时应根据上下文内容有选择的进行作答）。 4、心理描写的作用： ①展示人物丰富的内心世界。②有助于更好地描绘出人物的性格，同时为下文做铺垫。③有助于突出作品的主题思想④有助于展示情节的发展变化。 （心理描写的技法：①独白法。内心独白能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。②直描法。直接描写人物的心理感受。③细节法。运用富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。④烘托法。有恰当的环境描写衬托出人物的心理。） 5、动作描写的作用①找出人物动作描写中的典型动词；②结合具体 内容分析人物发出该动作时的心理是怎样的；③分析表现出了人物怎样的性格特点。（继而判断人物身份）

15选10填空技巧

15选10填空技巧 2010年6月英语四级考试上午结束了，同学们考得如何？这里是上海新东方为大家提供的2010年6月英语四级阅读15选10填空点评。 今年的四级考试15选10填空难度与往年基本持平，可以按照三步法则来进行破解： 1、对给定的单词按词性进行分类；15选10只考察4种词性，分别是名词、动词、形容词和副词。 2、看文章时，尤其是遇到空格时，首先要去判断空格的词性； 3、分析上下文逻辑关系，以近一步减小搜寻范围； 比如，第51道题，文中说“carbon emissions come from heating, cooling and ______ our home;由逻辑连词and知道前后应该是逻辑并列的关系，所以由heating和cooling知道空格中应该填写动词的现在分词形式；其次，由逻辑连词and也可推知空格中所填的词要与heating和cooling构成意义上的重复。因而填powering最为恰当。 总之，对于此类题型考生需在平时的英语学习中先解决单词的问题，因为在考场上对于单词反应的时间越短，你做题的速度就会越快。注意，考试时一定要先按照词性进行分类，因为这样可以减小搜寻的范围，不至于在15个单词中徘徊不前。总之，15选10的精髓就在于不断的减小搜索的范围，以提高正确率。 由于15选10对单词的词性有比较高的要求，所以我们将给出一些判断词性的小技巧： 1.确定空格为名词 (1) 空格前为形容词，应填名词。 (2) 空格前为及物动词，应填名词。 (3) 空格前为冠词a /an/the，应填名词。 (4) 空格前为介词，空格充当该介词的宾语，应填名词。 (5) 空格后为谓语动词，且空格前没有句子主语，应填名词。 2.确定空格为动词 (1) 空格前已有名词或代词做主语，后面又有名词或代词作为动词的宾语，且中间无谓语动词，空格处应为及物动词。 (2) 空格前是be动词，后面又无宾语且句意为被动，空格中应填及物动词的过去分词。

阅读理解做题方法

阅读理解做题方法 所谓，“得语文，得天下”，随着年级的升高，小学语文中的阅读成了“失分大坑”，如何在阅读这一项抓分成了很多孩子的难题，很多家长为此着急，今天小编为大家收集了阅读抓分大全。相信一定能对各位同学有帮助。 ★ 解题步骤：★ 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 ★ 主要题型及其解题方法：★ 一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是写主人公的某些优秀品质； 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；总起下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 五、修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 常见修饰句子的方法 1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X） 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

小学语文阅读理解答题技巧大全

小学语文阅读理解答题技巧大全 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

12选10解题思路

中考英语12选10 (短文选词填空) 如何做十二选十短文填词？ 做“用方框中所给单词的适当形式填空”一题。要抓住两点：一是“放远”，二是”“看近”。 放远：一篇短文填空题是一个有机的整体。通读全文、明了大意、理清观点、分清层次是十分重要的一步。依据上下文，语境，眼光放远，从头到尾，按日常认识事物的规律，填上所选的词，通顺。 技巧： 1. 根据上下文的逻辑关系进行推测：注意上下文的逻辑联系和文章的逻辑关系是做好短文填空题的关键，它要求考生在了解文章大意的基础上，联系上下文，运用思维逻辑进行比较、判断，找出既符合短文的词义 2.根据语篇标志进行推测：语篇一般是指比单一句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。语篇和语篇之间往往有标明其内在联系的词语，这些词语称为“语篇标志”，例如：表示结构层次的firstly, secondly等，表示逻辑关系的therefore, so, but等，表示话题改变的by the way， for example, and so on, fore instance等。充分利用这些语篇标志可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文之间的关系。 3.根据文化背景知识进行推测：短文空题考查的知识面较广，从文化、科学常识，到历史地理知识；从风俗民情到民族习惯等等，无所不考。考生在做这类题时，要特别注意中西文化方面所存在的差异。具备了一定的文化背景知识，才能比较准确地判断出正确的词义。 4.根据常识进行判断：中学生已经掌握了较丰富的科学与生活常识，也具备了一定的判断能力。在考查语言知识和技能的同时，考查这些简单的常识性的问题，也是对学生知识面的检测。 看近：形式上有残缺（若干个空），但它的内容、语言习惯，句与句之间的衔接点，句子与段落之间的联系，段落与段落之间的逻辑顺序仍或隐或现地存在于篇章之中。依据此句前后，眼光就近。运用基本语言知识（词法和语法）：动副、动宾、介宾、系形、短语动词、短语介词、搭配、结构。 技巧： 1.根据语法知识进行推测：对于考查语法知识的考题，不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点进行分析，并根据其语法结构和句式特点进行合理推测，从而迅速判断出正确的词义。 2.运用词汇知识进行判断：短文填空题中对词汇知识的考查，主要集中在词语的搭配和同义词的辨析两大方面。要做好这类题目，首先要有较大的词汇量，较强的词语搭配能力，以及在语句中理解词义的能力，做题时要结合上下文的语境，确定词义。 1) 在词性方面： ⑴从语法方面考虑词性： 根据句子的特点，分清简单句、并列句、复合句，再分别对待。

英语15选10题型分析及答题技巧

英语15选10题型分析及答题技巧 一、题型分析 篇章词汇理解是专接本考试中出现的一种新题型.要求考生从15个备选单词中选出10个填入空格处，使文章语句通畅，表达正确. 测试重点：考生对连贯性一致性及逻辑关系等语篇语段的整体特征以及单词在实际语境中的理解.既考查宏观结构，又考查微观理解. 二、解题步骤 1、通读全文，抓住中心(首段，首句原则) 2、阅读选项，词性分类(注意分析动词时态) 3、全盘考虑，灵活选择(根据所需词性缩小范围，每词只能用一次) 复读全文，核查答案(快速复读，用语感判断是否通顺准确) 三、答题技巧一：确定空白处词性 以下情况，空白处为动词： 1、n./pron. Vt. n./pron. 前有名后有名，中间谓动 2、n./pron. Vi.前名后无名，谓动不及物 3、n./pron. Vi. adv./prep.前名后介副，谓动不及物 4、n./pron. link v./be adj.前名后形容，be动或系动 5、to v.前有to，后原型 注意：确定空白处为动词，还需根据上下文确定正确形式 以下情况，空白处为分词： v 过去分词： 1、has/have/had p.p(完成时态) 2、be p.p(被动语态) 3、p.p n.或n. p.p(过去分词做形容词，表示被动或已发生) v 现在分词： 1、be -ing(进行时态)

2、-ing n.或n.-ing(现在分词做形容词，表示主动或正在进行) 3、prep. –ing(介词宾语) 以下情况，空白处为名词： (名词通常做主语或动词介词宾语) 1、a/the n. 前有冠词 2、n. V. 空白后为谓语动词 3、prep. n. 空白前为介词，则空白处为名词或动名词 4、(注意：根据空白处前的冠词和上下文判断所填名词的单复数;根据空白处后的谓语动词的形式判断所填名词的单复数) 以下情况，空白处为形容词： 1、adj. n. n. adj. 空白前后是名词 2、adv. adj. 空白前是副词 3、link v./be adj. be动或系动后考虑形容词做表语 以下情况，空白处为副词： 1、adv. v.或v. adv.副词修饰动词，表示程度状态 2、adv. adj.副词可修饰形容词 3 、adv.从句，有些副词做句子的状语，表示转折因果等逻辑关系 答题技巧二： 确定考点需要积极意义还是消极意义，继而缩小选择范围，节省大量时间. Sample: The classroom (offers) opportunities for children to replace angry, violent behaviors with , peaceful ones. (根据语法判断此处为形容词，与peaceful有一样具有积极意义，与前文的angry, violent词义色彩相反，那么comprehensive, cooperative, entire应选择cooperative) 答题技巧三： 介词后一定是名词或动名词做宾语.

语文阅读题答题技巧

语文阅读题答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比.比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 7、比较阅读理解。 考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 8．谈写作手法和作用 ①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题 ②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征

十五选十答题技巧

十五选十答题技巧 十五选十是改革后的四级考试中新出现的题型，比以往要求更高，难度更大，主要考查考生的词汇基础和掌握语法的熟练程度。所以，考生做这一类题前需熟练的掌握四级常考单词的基本意思和微观理解，对文章的连贯性、一致性、逻辑联系要能准确地把握和理解。 由于十五选十在四级中所占分数比例偏小，建议在考试中会出现时间吃紧以及该题正确率不高的考生将此题挪到最后完成，降低失分率。 一、十五选十答题大致顺序： 1. 阅读选项，把选项中的单词作大致的分类，如名词、动词、形容词、副词、介词、连词等等 2. 通读全文，确定空中所缺词的性质，缩小选项范围 3. 前后结合，寻找线索，选出最佳答案 4. 查漏补缺，核实答案 二、寻找与答题相关线索的几点建议： 1. 寻找同义转述。即注意前后文内容或特定词汇的同义转述 2. 判断空格处与上下文的逻辑关系。这类词有： （1）表示顺承：and,also,first,second,third （2）表示转折：but,on the contrary,otherwise,yet （3）表示因果：consequently,thus,therefore,as a result,so （4）表示比较：similarly,equally,like,in the same way （5）表示递进：furthmore,moreover,in addition （6）表示总结：in conclusion,finally,in short,in summary,to sum up,in a word,my point is that,that is to say,briefly speaking 3. 识别固定搭配。 三、题型分析 1. 名词在句中通常作主语或宾语，如果空格处位于主语或宾语的位置，就应该用名词，然后再判断名词的单复数。名词前面最常见的是冠词或形容词，可以作为判断的标志。 2. 动词通常作谓语或伴随状语。如果空格处所在句子缺少谓语，就应该用动词，然后通过语境确定动词的具体形式。 3. 动词的现在分词一般用于下列情况：1用于进行时态，与be动词构成进行时；2用作形容词，作表语、定语或状语；3作伴随状语 4. 动词的过去分词一般用于下列情况：1用于完成时态，当空格前出现has,have和had 时，就应该首先考虑用过去分词；2用于被动语态；3作形容词，作表语、定语或状语；4做伴随状语 5. 形容词可作表语和定语。在形容词前后常见的是名词、副词、be动词或系动词，这些可作为判断形容词的标志，当空格前为more或most时，可先考虑形容词。 6. 副词可作状语、表语和定语。副词在每年考试中都会出现两个选项，几乎都是二选一。

阅读理解的做题方法

考前阅读理解辅导 很开心，又在这里和大家见面了。时光如梭，转瞬间一个学期就要结束了。期末考试一天天临近，在过去的时间里我们收获着快乐，收获着成功。面对着即将来临的期末考试，同学们，你们准备好了吗？ 当听到期末考试这个词时，可谓是几家欢喜，几家愁啊， 有的同学已经胜券在握,而有些同学却还在书海中苦苦挣扎，尤其是语文的阅读题是平时分值大，又容易丢分的内容。对很多同学来说就如西游记中的妖怪，让我们没等遇见呢就有发抖的感觉。其实呀，只要我们掌握答题的一些方法和要领，他也就没什么可难的了。正如一间房，经常拉着窗帘，我们就会想里面到底怎么回事呢？诸多的想象开始出现，好奇，恐惧等。有一天拉开帘子我们发现和我们平时的房间没什么不同，这就像我们的阅读题一样，只要我们掌握一些方法和技巧，阅读题其实也就没那么难了！今天老师就要带着大家一起来《揭开阅读那层朦胧的面纱》。希望能给大家带来一点启示：从此不怕阅读题，开心取得好成绩！ 最善长打妖怪的莫过于孙悟空了。今天就让我们做一次小悟空，来揭开阅读理解题的面纱吧！ 一、阅读解题顺序 （一）、静心来审题，千万莫慌张。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。在这里我首先要对小朋友们说，有的小朋友不要因为平时阅读理解题错误率高些就害怕做这样的题目，或许还没做就紧张，其实再怎么紧张还是要继续完成，越紧张更做不好。 也有的小朋友不要因为平时感觉做阅读理解题还挺顺溜的，也没怎么扣分，说明基础不错，可万一遇到难题，就开始紧张、担忧，生怕被扣分，这也是不可取的。无论怎样，我们都要正确面对阅读理解题，它并不是什么“顽石”，总有办法解决的，只要有答案，我们总会把答案找出来。 （二）、仔细认真读，至少阅读三遍。 考试有时间限制。不会允许你慢慢去品读短文，所以我们在看到阅读题后，要快速读一遍短文，并且弄懂文章大致写了什么。接着看看后面的阅读题，带着这些阅读问题再次有针对性的阅读第二遍，如果还有问题弄不明白，再次重点阅读跳读第三遍。切记一遍都没读好，就匆匆忙忙写答案。这样肯定会扣好多分的。 我们提倡： 1、平时同学们要多阅读，多读课文，多读课外拓展的文章，无论读什么，都要努力把文章

(完整版)小说阅读理解答题技巧

小说阅读理解答题技巧 （一）小说的考点 中考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧。 （二）小说考题主要命题方向 （1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。④小说全文的构思。 （5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。 二．探究思考 （一）环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 ⒈环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。

初中语文阅读理解答题方法和技巧总结

语文阅读理解答题方法和技巧 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。 常用阅读理解答题方法 一般可以概括为下列六个步骤： ?看标题信息，揣摩记叙类型； ?抓记叙要素，了解大致内容； ?理行文线索，分清段落层次； ?辨叙述方式，领会布局特点； ?挖中心思想，理解作品意义； ?析表现手法，以供习作借鉴。 总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。 一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。 三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。 从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。 有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：

阅读理解答题方法与技巧

阅读理解答题方法与技巧 基础知识： 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用: 表现人物性格,反映作品主题 3.文章题目的作用: 概括内容;揭示主题;提示线索 4. 用自己的话回答问题： １、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作 出明确表达的情况。 5.中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用 6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 7.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 8.容易弄错的术语： （1）表达技巧= 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法 （2）表达方式 = 记叙+描写+抒情+议论+说明 （3）表现手法= 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）…… （4）修辞手法= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复…… （5）语言特点 = 通俗易懂/朴素/清新/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用） 9.在哪儿找线索: