一年级思维教案2

一年级数学思维训练教案

学期计划：

全册课时安排：共计约34课时

1、数图形…………………………………………………………………约2课时

2、巧填数（一）…………………………………………………………约2课时

3、巧填数（二）…………………………………………………………约2课时

4、巧填算式………………………………………………………………约2课时

5、鸡兔同笼……………………………………………………………约2课时

6、单数和双数……………………………………………………………约2课时

7、数立体图形……………………………………………………………约2课时

8、火柴棒游戏……………………………………………………………约2课时

9、有序列举………………………………………………………………约2课时

10、期中复习…………………………………………………………约2课时

11、简单的判断………………………………………………………约2课时

12、到商场去购物………………………………………………………约2课时

13、玩图形…………………………………………………………………约2课时

14、速算与巧算……………………………………………………………约2课时

15、有趣的统计…………………………………………………………约2课时

16、猜一猜，估一估……………………………………………………约2课时

17、期末复习……………………………………………………………约2课时`

全册教学理念：

让孩子喜欢数学、会学数学。

全册教学内容：

江苏教育出版社，美妙的数学思维，一年级上册

全册教材分析：

本册教材一共分为十七课：数图形、巧填数（一）、巧填数（二）、巧填算式、鸡兔同笼、单数和双数、数立体图形、火柴棒游戏、有序列举、期中复习、简单的判断、到商场去购物、玩图形、速算与巧算、有趣的统计、猜一猜，估一估、期末复习。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

全册教学目标：

1、能够运用“加法与减法之间的关系”等知识点，在图形的空白处填上合适的数，使每条直线上的三个数的和相等。

2、考虑问题的时候，先易后难，先把容易的求出来，再考虑解决较难的问题。

3、熟练地运用数的分解等知识巧填算式。

4、按照一定的标准分类，并有序的数，做到不重不漏。

5、能够独立读题，看懂等式，学习分析数与数之间的关系，并利用加减法之间的关系巧填算式。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

1 数图形

教学目标：

1、掌握数三角形、正方形和长方形这些组合图形的基本方法。

2、按照一定的标准分类，并有序的数，做到不重不漏。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

寒假生活已经结束了，我们又迎来了一个新的学期。今天我们要学习的知识和我们上学期学过的有关，巧数图形大家还记得吗？今天我们要观察一些稍微复杂一些的图形，请同学们数一数看一看。我们数图形有一定的方法和技巧，看一看大家是否还记得。

二、新授

1.出示教材例一。

上图中有多少个长方形？

按组成长方形的块数来分类：

由1个长方形组成的长方形有4个；由2个长方形组成的长方形有4个；由4个长方形组成的长方形有1个；共有长方形4+4+1=9（个）。

2.出示教材例二。

数一数，上图有多少个三角形？

这个图是由两个较大的三角形重叠而成的。可以按照图形的大小进行分类数：

大三角形：2个；小三角形：3个；共有三角形2+3=5（个）。

3.出示课后练习一。

按大小数，按位置数，看一看有多少种方法。看谁数的对数的快。

第二课时

1.出示教材例三。

观察图形中的正方形，有大小两种，因此可以按照图形的大小进行分类数：

大正方形：4个；小正方形：2个；共有正方形4+2=6（个）。

2.出示教材例四。

按组成图形的个数进行分类数：

由1个图形组成的三角形有：6个；由2个小三角形组成的大三角形有：2个；共有6+2=8（个）三角形。

3.出示教材练习二。

数一数，下图中有多少个正方形？

观察图形中的正方形，有大小两种，因此可以按照图形的大小进行分类数：

大正方形：1个；小正方形：8个；共有正方形1+8=9（个）。

三、小结。

可以是按图形的大小分，也可以按组成图形的个数来分，然后认真准确地数对每一类中图形的个数，再求它们的总和，就是图中这种图形的总个数。

2 巧填数（一）

教学目标：

1、能够运用“加法与减法之间的关系”等知识点，在图形的空白处填上合适的数，使每条直线上的三个数的和相等。

2、考虑问题的时候，先易后难，先把容易的求出来，再考虑解决较难的问题。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课。

上学期我们学过巧填数字，那种题目大家还记得吗？出示一个简单的题目，复习一下。今天我们要学习新的知识，比上学期稍微复杂一些，同学们要好好看题目，认真做一做。

二、新授。

1.出示教材例一。

在○里填上6、7、8三个数，使横行、竖列的三个数相加的和都等于18。

观察题目中的图形可以发现，填在中间圆圈中的数字，在两次加法计算中都会用到它。

已知横行中的一个数是5，那么横行中的另外两个数之和应是：18-5=13；已知竖列中的一个数是4，那么竖列中另两个数之和应是：18-4=14.

因为6、7、8三个数中，6+7=13,6+8=14，所以6应该填在中间的圆圈里，横行中第三个数填7，竖列中第三个数填8。

2.出示教材例三。

在○里填上4、5、7、8四个数，使横行、竖列的三个数相加的和都等于17。

先看竖列，已经有个数6，用17-6=11，在4、5、7、8中，哪两个数相加的和是11呢？只有4和7，那么中间的○里填谁呢？我们来看横行：5+8=13,17-13=4，所以中间填4。

3.出示教材练习一。

在图中的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都等于12。

先填右边这条边上的数，再填底边，之后填左边。注意顺序。

第二课时

1.出示教材例二。

在图中的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都等于11（每个数只能填一次）。

做题时，先易后难，先把容易的求出来，再考虑解决较难的问题。

因为三角形左边一条线上已经知道两个数，所以先填左边的最容易。11-3-6=2。

再填右边的，11-3=8，因为每个数只能用一次，两个数的和是8的有：0/8；1/7；2/6；3/5；但2、3、6已经用过了，所以只能填0/8或1/7。

最后再填底边线上的，11-6=5,5可以分成0/5；1/4；2/3，但2/3不可以，只能填0/5或1/4。

在上面的分析中，三角形的右边与底边上都有0、1，所以0和1应该在这两条边的顶点○里。这题就有两种填法。3/7/1；6/4/1或3/8/0；6/5/0。

2.出示教材练习二。

在图中的○里填上合适的数，每个数只能填一次，使每条线上的三个数相加都等于16。你有几种填法？

做题时，先易后难，先把容易的求出来，再考虑解决较难的问题。

三、小结。

这一讲我们学习的填数知识是：已知三个数的和与其中的个别加数，推算其他的加数。

在解题中，我们运用的主要知识点是：加法与减法之间的关系。

我们主要运用了这样两种思考方法：

第一，解题时先易后难，充分利用已知的条件，从简单的地方开始填数。

第二，按照一定的顺序将答案一一列举出来。

3 巧填数（二）

教学目标：

1、继续运用这样的思维方法，做题时，先易后难，先把容易的求出来，再考虑解决较难的问题。

2、掌握本节例三的解题方法，填数时，先填出图中被重复计算的数，之后再填图中其他的数。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

通过前两节课的学习，老师发现大家都很棒，可以填出正确的数字，今天老师带来的是不同的形式的填数形式，期待你们可以一一解决它们。

二、新授

1.出示教材例一。

把4、5、7、8四个数填在四个方格里，使横行、竖列的三个数相加的和都是18。

先用18减去中间的数字6，差12。说明横行和竖列中另外两个方格的数字之和是12。

再考虑4、5、7、8中哪两个数的和是12。

因为4和8,5和7的和分别是12，所以把4和8,5和7分别填在横行和竖列的方格里就可以了。2.出示教材例二。

在图中的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都等于10。

哪条线上的数最容易填呢？

观察图可以发现，最下面一行，第二列和第三列都已知两个数，要填第三个数，很容易。

用连减或者连加的方法算一算。

3.出示练习一。

在图中的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都等于15。

第二课时

1.出示教材例三。

在○里填上1、2、3、4、5这五个数，使每条斜线上的三个数相加的和是8，每个数只能填一次。

每条斜线上的三个数相加的和是8，图中共有两条斜线，两条线上各数之和为16。

题目中给出的5个数之和是：1+2+3+4+5=15

16-15=1，两个数相差1，再仔细观察图，发现填在中间的○中的数被加了两次，由此推断中间的○里

2.出示练习二。

在图中的方格里填上合适的数，使横行、竖列的三个数相加的和都是8。

3.出示练习三。

在图中的方格里填上2、3、4、5、6这五个数，使横行、竖列的三个数相加的和都是12。

三、小结。

例三的解题方法：先根据条件推算出两条线上各数之和为16，再算出5个数之和为15，两个数之和的结果差1，说明1计算了两次，所以1应该填在中间，再推算其他数字应填的位置。

4 巧填算式

教学目标：

1、熟练运用数的分解等知识巧填算式。

2、在给出的几个数之间填上“+”号，使几个加数相加得到指定的和。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

前两节课我们学习的是填数字，今天的题目是给出一些数字，你们需要按照题目要求写出对应的算式，老师知道你们在数学上都是算式小能手，今天就让老师见识一下你们的能力吧！

二、新授

1.出示教材例一。

从2、3、4、5、6、7、8这七个数中选出六个数，填入下面的方格内，使等式成立。

选出六个数，将较小的加数和较大的加数相加，使它们两两相加得到的三个数之和相等。

2.出示教材例二。

在1、2、3、4之间填上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于19。 1 2 3 4 = 19

因为和是十几的数，所以考虑十几加几个一位数可以得到目标数19，即把1和2组合在一起为12，即12+3+4=19。

3.出示练习一。

在2、1、4、3之间填上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于19。 2 1 3 4 = 19

与上题相比，2与1调换位置，其余不变。解题方法同上题。

第二课时

1.出示教材例三。

在下面的方格里填上连续的三个数，使它们的和等于12。

在方格里填上“三个连续的数”，说明以这三个数中间的数为中心，后一个数比中间一个数多1，前一个数比中间一个数少1。那么，12可以先写成三个相同的数4+4+4=12。于是前面一个数就是3，后面一个数就是5。

2.出示练习二。

在下面的方格里填上连续的三个数，使等式成立。

方法同上题。

三、小结。

学习例一，我们会把数进行合理分组，让每组两个数之和相等，从而完成等式的填写。

已知三个连续数的和，求这三个数的方法：先找出三个连续数的中间数，再推算前后的数。

对于给出几个数字之间填上+号，使几个数相加得到指定的数。我们可以根据目标做一些估算，然后确定各个加数，再进行计算。

总之，在解决巧填算式的题目时，要细观察、巧分组、合理分析、仔细填写。

四、教学反思。

5 鸡兔同笼

教学目标：

1、画示意图显示数量关系。

2、认真读题，根据题目画示意图。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

同学们，你们都喜欢哪些小动物啊？今天我们要和小鸡、兔子来玩个游戏。首先谁来说一说：鸡有几个头、几条腿？兔有几个头、几条腿？

谁会画鸡和兔的简笔画？（鼓励学生画一画，强调鸡是一个头，两条腿；兔是一个头，四条腿。）

二、新授

1.出示教材例一。

笼子里关着一只鸡和一只兔，它们一共有几个头？一共有几条腿？

学生口述说一说，再鼓励他们用算式写一写。（简笔画，画一画。）

1+1=2（个）

2+4=6（条）

想一想：如果两只鸡和一只兔呢？（提升难度，看一看学生是不是真的懂。）

1+1+1=3（个）

2+2+4=8（条）

2.出示教材例二。

笼子里有一只鸭和一只猫，它们一共有几个头？一共有几条腿？

简笔画，画一画图形。

学生口述说一说，再鼓励他们用算式写一写。

1+1=2（个）

2+4=6（条）

想一想：和上一题有什么相同之处？

3.出示练习一。

笼子里有一只兔和一只猫，它们一共有几个头？一共有几条腿？

想一想，画一画。

1+1=2（个）

4+4=8（条）

第二课时

1.出示教材例三。

小明家有2辆自行车和1辆轿车，小明家的车一共有多少个轮子？

画一画自行车，轿车，用简笔画的形式画一画。

自行车两个轮子，轿车四个轮子。

2+2+4=8（个）

小华家有3辆自行车和2辆轿车，小华家的车一共有多少个轮子？

自行车轮子：2+2+2=6（个）

轿车：4+4=8（个）

一共：6+8=14（个）

分别算一算，最后加在一起。

三、小结。

在解题时，学生会遇到较难的题目，这时可以用画图的方式，把题目的条件画出来再思考。学会画示意图，有助于简化问题。对于最后一道练习，在简笔画的基础上，既可以数一数，也可以算一算。

四、教学反思。

6 单数和双数

教学目标：

1、了解双数和单数的特征。

2、探索单数和双数的加减规律，并能够运用这个规律判断：几个数相加的和或者几个数相减的差是双数还是单数。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

二、新授

1.出示教材例一。

下面8个数，请你分一分。

26、35、19、32、40、51、65、27。

单数：

双数：

要判断一个数是单数还是双数，只要看这个数的个位就可以了：

个位是1/3/5/7/9的数就是单数，

个位是0/2/4/6/8的数就是双数。

2.出示教材例二。

我们一起来寻找单数和双数的加减规律吧！

加法：

7 简单的判断

教学目标：

1、认真审题，仔细分析。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

今天有些小动物碰到了一些疑虑，它们需要我们的帮助。

二、新授

1.出示教材例一。

有三种水果，请根据小动物所说的话，猜一猜哪种水果最重？哪种水果最轻？

2.出示教材例二。

黑兔，白兔和灰兔赛跑。

黑兔说：“我跑的不是最快的，但比白兔快。”

谁跑的最快？谁跑的最慢？

3.出示教材例三。

光明幼儿园有三个班，根据下面三句话，请你猜一猜哪个班人数最多？哪个班人数最少？

中班人数比小班少；

中班人数比大班少；

大班人数比小班多。

第二课时

1.出示教材练习一。

桌上有三盘梨子，请根据小狗和小猫所说的话，猜一猜哪一盘梨子最多？哪一盘梨子最少？

2.出示教材练习二。

小青说：“我比小红高。”

小琳说：“小强比小红矮。”

小强说：“小琳比我矮。”

请按从高到矮的顺序把他们的名字写出来：

_____ ,_____ ,_____ ,_____。

三、小结。

在日常生活中，我们经常遇到这样的问题。这些问题的解决，需要我们认真审题、仔细分析，进行有理有据的推理，最终找到问题的答案，做到正确的判断。

四、教学反思。

8 火柴棒游戏

教学目标：

1、通过移动或增减火柴棒的方法使等式成立，训练智力。

2、通过火柴棒游戏，体会数学的趣味性。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

这是我们平常可以见到的火柴棒，它有着无穷的变化，今天我们一起来看一看它变成的数字，看一看你可不可以摆出来。

二、新授

1.出示教材例一。

请添加一根火柴棒，使等式成立。

请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。

第二课时

3.出示教材练习一。

请你只移动两根，让小狗调头走吗？

4.出示教材例二。

移动3根火柴棒，使这条鱼的鱼头朝右，鱼尾朝左。

三、小结。

玩火柴棒游戏时，首先要读懂题目的要求是“添上”、“移动”还是“移去”，其次，观察题目中等式两边的数之间有着怎样的关系，通过改变数字或者运算符号，使等式成立。

9 有序列举

教学目标：

1、学会按照一定的顺序列出问题的全部答案。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

今天动物园的几只小动物想玩游戏，但是它们不知道如何确定顺序，让我们一起来帮帮它们。

二、新授

1.出示教材例一。

公鸡、小猫、兔子三只小动物排队，共有几种排法？

三只小动物排队，我们按一定的顺序排一排。

鸡、兔、猫。

鸡、猫、兔。

猫、鸡、兔。

猫、兔、鸡。

兔、猫、鸡。

兔、鸡、猫。

2.出示教材例二。

小雨、小阳、小雪三个小朋友进行跳绳比赛，每两个小朋友都要赛一次，想一想一共要赛几次？

每两位小朋友之间赛一次，我们就在两个人之间连一条线，表示赛一次：

第二课时

5.出示教材练习一。

小民、洋洋、小丽三位小朋友排成一排做游戏，共有几种排法？

列举方式同例一。

6.出示教材练习二。

盒子里有标上数字“2、5、8”的卡片各一张，每次拿走两张可以组成多少个不同的两位数？（如用数字“3、9”可以组成39和93。）

2/5:25,52

2/8:28,82

5/8:58,85

一共有6种写法。

三、小结。

将符合要求的情况按照一定的顺序一一列举出来，最后数出共有多少种情况。

10 到商场去购物

教学目标：

1、能灵活运用有序列举的方法进行解题。

2、会用简单的统计表解题。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

这是什么地方大家知道吗？（出示商场的图片），这是人们休闲娱乐的时候喜欢逛的地方，商场里包括很多的店铺，现在让我们一起去逛逛不同的商铺。

二、新授

1.出示教材例一。

首先我们来到了文具店，这里有几位顾客遇到了一些小问题，让我们一起帮他们解决一下。

买文具。

（1）小军要买一盒水彩笔和一个卷笔刀，他需要付多少元？

（2）东东要买一个文具盒和一个卷笔刀，他带了20元，够吗？

（3）小月带了30元，她可以同时买哪两种文具？

用算式算一算，第一题只需要简单的加法算式20+9=29(元)；第二题需要算出两种物品的总价格，再与20比较大小，10+9=19（元），19元<20元，够用；第三题有三种买法：一个文具盒和一个卷笔刀10+9=19（元），一盒水彩笔和一个卷笔刀20+9=29（元），一个文具盒和一盒水彩笔10+20=30(元)。

2.出示教材例二。

小吉的储蓄罐里有1元硬币，5角硬币，1角硬币若干，小吉要从储蓄罐里取出1元4角钱去超市买铅笔，一共有多少种取法？

为了使取钱的方法不重复、不遗漏，我们可以按照硬币的面额从大到小的顺序来取。

所以，共有4种不同的取法。

第二课时

3.出示教材练习一。

请你来当售货员。

（1）华华用20元买一只小鹿和一个变形金刚，应找回多少元？

（2）小雨想用20元买一架飞机和一个布娃娃，钱够用吗？

（3）你想买哪些玩具，需要多少元呢？

2.明明有1元，5角和1角的硬币各一枚，用这些硬币可以组成多少种不同的面值？其中最小的面值是多少？最大的面值是多少？

三枚硬币：1元6角

两枚硬币：1元5角，1元1角，6角

一枚硬币：1元，5角，1角

一共7种面值。

最大：1元6角

最小：1角

三、小结。

数学家常常喜欢列个表格解题，这样会使问题变得简单、清楚、有条理。

当解决问题的方法不止一种时，可以采用列表的方法逐一列举出每种情况，让人一目了然，例如例二的方法。

四、教学反思。

11 期中复习

教学目标：

1、能较熟练地掌握数图形的基本方法，能正确、有序地数出图形的个数。

2、根据已知条件，巧填数字。

课时：1课时

教学过程：

一、引入新课

我们已经开学两个多月了，也过了这个学期的大概一半的时间了。那么我们以前学习的内容大家还记得吗？今天我们就来温故一下，看一看谁记得最清楚，谁回答问题最正确。

二、新授

1.出示教材例一。

（1）在下面左图的○里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都等于14。

（2）在下面右图的○里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都等于12。

做题时，先易后难，先把容易的求出来，再考虑较难的问题。因此，我们应先填已知两个数的那条边。（1）14-5-0=9，14-2-9=3，14-5-3=6

（2）12-1-7=4，12-5-4=3，12-1-3=8

2.出示教材例二。

下图中一共有多少个三角形？

用分类的方法有序的数：

一个一个的数：有4个三角形；

两个两个的数：有2个三角形；

四个四个的数：有1个三角形；

共有4+2+1=7（个）三角形。

3.出示教材练习一。

好玩的算式：仔细观察，你发现了什么规律？

把2、3、4、5分别填入方格中，使等式成立（每个数只能用一次）。

先找数对，2和5相加等于7,3和4相加也等于7。这样填入方格中的答案就不止一种了。你能写出几种，试试吧。

4.出示教材练习二。

好玩的单数和双数。

有一些苹果，三个三个地拿，拿了5次正好拿完，这些苹果的总数是单数还是双数？

三、小结。

解决问题时，要先易后难。

遇到不会的难题，可以和同桌讨论，然后看看想法有何不同，想想谁的正确。

12 找规律填数

教学目标：

1、能找到给出的数字之间的规律，并按照要求，写出数字。

2、知道规律的可变性，不同题目之间的规律可以不同。

课时：2课时

教学过程：

一、引入新课

以前我们学习过找规律填图形，今天我们要学习的和图形无关，但与我们每天接触到的数字息息相关。今天就让我们发现数字之间的规律，并根据规律和题目的要求，填数字。

二、新授

1.出示教材例一。

找规律，填出□里的数。

（1）2 ,4 ,6 ，□，10 ,12 ,14 。

（2）40 ，35 ，□，25 ，□，□，□。

第（1）题的数字是依次变大，鼓励学生说一说它们变化的规律。

第（2）题的数字是依次变小，鼓励学生说一说它们变化的规律。

2.出示教材例二。

括号里应填几？为什么？

（1）2 ,5 ,（），11 ，14 ,（）。

（2）18 ，14 ，（），（），2 。

提醒学生注意老师给出了几个括号，就是填上几个数字。根据已经给出的相邻数字找出规律，并填上数字，填好之后，检验一下是否符合要求。

第二课时

3.出示教材练习一。

找规律，填出（）里的数。

（1）1 ,2 ,4 ，7 ，11 ，（）。

（2）2 ，3 ，5 ，8 ，12 ,（），（）。

与上节课学习的内容不同，上节课后一个数与前一个数相差的数是一定的，而本节课的规律前后两个数相差的数字在变化。

学生一定要认真分析相邻两个数之间的差别，才可以找到规律。要细心，认真。

4.出示教材练习二。

仔细观察，找规律，再填数。

（1）12 ,11 ,9 ，8 ，6 ，5 ,（），（）。

（2）1 ,2 ,4 ，5 ，7 ，8 ,（），（）。

这题稍微复杂一些，可以作为个别学生的提高题。

三、小结。

根据已知的数与数之间的关系，进行合理的分析、推算，找出规律，得到应该填入的数。通过这样的练习，你不仅可以感受到学习数学的无穷乐趣，而且可以长知识，长智慧。

在填数时，需要我们仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系，或者找出各数的排列规律，依据这些规律找到并填出空缺的数。

四、教学反思。

新版部编版二年级语文上册全册教案(完整版)

部编版二年级上册语文 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？ （1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。 （2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。 （1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游 （2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱 （3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。 五、板书总结，回顾全文： 这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。 课堂练习： 小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。 六、资料汇报，知识拓展。

一年级数学逻辑思维训练

一年级思维训练题 1 班级 ___________ 姓名 _________ 1、 晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（ ）只夹子。 2、 老师带了一些小朋友去看电影，一共买了 11张票。问和老师一起看电影的有（ ）个小朋 友。 （ ）+（ ）-（ ）=（ ） 5、 小朋友排队。小平的左面有4个人，右面有8个人。这一行有（ ）个人。 6、 小朋友排队。从左数过来小平是第 4个，从右数过来是第8个。这一行有（ ）个人 7、 按规律写数。 8、 15、10、13、12、11、（ ）、（ 1、4、3、6、5、（ ）、（ ） 1、 2、4、8、（ ）、（ ） 8 、 □ □ （）个 □ □ 正方形 □ □ 9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。他们三人 中（ ）最重，（ ）最轻 10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。小明用了 13秒，小林用了 12秒，小红用了 11秒。那 么，（ ）是第一，（ ）是第二。 11、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。东东的体重居于第三, 一年级思维训练题 2 班级 ___________ 姓名 _________ 1、 小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边；猫的右边 是狗；猴在兔的右边。（ ）排在队伍的最左边。 2、 1、2、4、5、7、8、（ ）、（ ） 15、1、12、1、9、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 75 、（ ）、（ ）、60、（ ）、50、（ ）、（ ）、（ ） 3、8名女同学站成一排，每隔 2名女同学插进3名男同学，共插进（ ）名男同学 4、把2、3、4、5分别填入（ ）中，每个数只能用一次。 他和强强体重相差 5千克，东东的体重是（ ）千克 （ ）个长方形

二年级语文下册教案人教版

二年级语文下册教案人教版 “孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。一起看看二年级语文下册教案人教版!欢迎查阅! 二年级语文下册教案人教版1 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 随文识字，能够认识本课的生字、新词。 3. 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。 教学重点： 朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。 教学难点： 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。 教学准备： 小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。 教学流程：

一、谈话质疑，课件导入 (出示课件)师：“孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。(学生各抒己见) 师：孩子们，你们真了不起，因为你们的心里装着无数个美丽的事物。我们每个人对美都有不同的看法，那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务，小动物们的完成比赛，找到答案了吗?我们走进课文看一看。(板书课题，齐读课题。) 二、小组学习，理清脉络 (一)小组学习，初步感知。 师：谈话出示学习任务：①自由朗读课文，边读边标出自然段，②轮读课文，组员之间纠错正音。③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。④组长用生字卡片开火车认读生字新词，检查识字情况。 (二)指读检测，纠错订正。 师指名读课文，指读过程中教师纠错订正。 (三)布置问题，理清脉络。

师提问：课文讲了一件什么事? 完成这个填空。(指名读文，其他同学认真听，思索。) 课件出示句子：森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。 (动物)飞向，认为最美的; (动物)飞过山峰。认为最美; (动物)因为而没有。大象伯伯认为它们都找到最美的事物。 (四)弄懂主要内容，理清课文脉络。 师指名学生汇报，师边汇报板帖。诵读课件的句子，使学生抓住主要内容，理清课文脉络。 (五)选词填空，体会词语变化美。 师：请同学们看课件读句子，想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内。 运动员选手代表 小蜜蜂( )昆虫，小燕子是飞鸟们推出的( )，群兽选出的( )是小鹿。 引导学生理解更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。 三、合作学习，提炼主干。 (一)小组合作，提炼主干

综合实践活动实习教案——创新思维训练

科技活动一创新思维训练（活动课） 一、教学背景： 教材背景：《综合实践活动课实习教材——科技活动篇》贵州省贵阳师范高等专科学校。 学生背景：小学五年级（城市学生） 学时：1课时 二、教学目标： （1）、知识目标： 1．使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义 2．同伙教学活动，使学生掌握创造性思维的方法 3．在教师的指导下，对学生进行创造性思维训练，并把扩散思维运用到日常生活中去，增强自己的创造能力 （2）、能力目标： 1．提升学生动手能力，综合运用知识能力 2．使学生开拓自己的创新思维，在实际生活中可以用创造性思维思考问题（3）、情感目标: 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。创造性思维训练的重要意义。体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 三、教学重点难点: 教学重点：掌握创造性思维的方法，将扩散性思维运用到生活中去。 教学难点：1、创新思维的训练2、将创新思维运用到生活实际中去 四、教学用具： 1.火柴或牙签、硬币（10枚）、硬纸片、剪刀、直尺、胶泥、纸和笔 2.准备图片 五、教学流程： （一）新课引入 问题引入。出题：“1+2+3+4+5+……+99+100=？” 故事讲述，高新的计算技巧。突出创造性思维的重要性。让学生感性的认识到创造性思维的重要性。 （二）创造性思维等一些概念的引入及创造性思维的方法。 1.创造性思维和扩散思维 2.创造性思维和集中思维 3.创造性思维的方法：“扩散——集中——在扩散——在集中”螺旋上升（三）学生趣味问题，创造性思维的训练 （四）总结，新课伏笔

人教版小学语文二年级上册识字一教案

识字1 教学目标： 1 会认12个生字，会写10个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 学生自由试读词语。 2 分组互助读词语，再开火车读词语。 3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4 开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1 选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1 给生字找朋友(组词语)。 2 卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。

4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教学反思：

最新人教版二年级语文下册全册教案

1、古诗两首 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？

一年级逻辑思维练习题

一年级逻辑思维练习题 1. 用1，2，3，4，5，6 六个数字完成下面的算式： ( )+ ( )= ( )+ ( )= ( )+ ( ) 2. 计算： 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 3. 用3、0、8 这三个数可以组成个数字不重复的三位数。 4.王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2本笔记本，如果只卖1支钢笔，还剩6元钱。请问1本笔记本多少钱？ 答：1本笔记本元钱。 5．2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有个梨。 6. 篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半少两个，小白兔吃了2个，还剩下几个？ 7找规律填空： 8. 3只猫同时吃3只老鼠用7分钟，6只猫同时吃6只老鼠用 分钟。 9. 美羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊要去灰太狼家救美羊羊。喜羊羊从羊村出发，走了5米突然想到自己没有带村长给的隐性药水，又返回羊村去取，然后再去救美羊羊。从羊村道灰太狼家一共20米的路，那喜羊羊要把美羊羊成功带回羊村，一共要走多少米的路？

10. 有2盒糖果，第一盒里有20颗糖果，从第二盒里拿出8颗放到第 一盒里，两个盒子里面一样多，请问第二盒里面原来有多少糖果？11. 找规律填数字： 20， 1，19，3， 18， 5，（），（） 12. 一本书的页码从1到9，也就是这本书一共有9页。灰太狼在把 这本书每一页的页码累加起来时，有一个页码被错误的多加了一次。 结果，得到的和是50。这个被多加了一次的页码是（）。 13. 兔宝宝很聪明，答对了邮票商人的问题。商人奖励了他一张邮票。这张邮票图案如下, 图中共有（）个3角形。 14. 1只猫=( )只鸭子 15 数一数，一共有（）个长方形。 16 接着画： 17 弟弟今年8岁，哥哥今年15岁，7年后，哥哥比弟弟大（）岁。 18 小林参加比赛，她和其他选手握了7次手，参加比赛的一共有（）个人。

人教版二年级下册语文全册教案

第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认

《创新思维与方法》课程教学大纲

《创新思维与方法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16039602 课程名称：创新思维与方法 英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课 学时：32 学分：2.0 适用对象:工商管理专业学生 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。本课程旨在培养学生的创新思维，传授创新方法，重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容；引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。 三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体系：创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。 四、教学内容及要求 第一模块创新导论

（一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义 （二）教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点 1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用（能力要求） 无 （三）思考与实践 通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二模块创新方法 （一）目的与要求 1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具， （二）教学内容 1、主要内容 通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。 创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条

部编版人教版语文小学二年级上册全册教案【全套】

温馨提示：本教案适用于部编最新版教材，望大家谨慎下 载。 人教版二年级上册语文教学计划 教师______ 日期________ 【学情分析】 我班有学生42名，男生22名，女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适 当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选时文”这不 能说不好，但不能偏了，新教材回到守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。 一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使 用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方 法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好 处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写 好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声，不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。 三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为

一年级奥数思维逻辑

思维逻辑 一、计算题。 1.一个钟9点时敲了9下，用了8秒钟，那么他5点时敲了（）下，用了（）秒。 2.小朋友在公路的一边载了10棵梨树，老师让他们在每两棵梨树之间再载一棵苹果树，那么一共还能载（）棵苹果树。 3.写出45到58中间的单数和双数单数有：( ) 双数有：( ) 4.三个人吃3个馒头，用3分钟才吃完;照这样计算，九个人吃9个馒，需要（）才吃完? 5.在10米长的一段马路的一侧种树，每隔1米种一棵，两头都种，共种11棵，如果把三块“爱护树木”的小牌任意挂在三棵树上，然后再把每两棵挂牌的树之间的距离是多少米? 6、三点钟，挂钟打响三下，用了12秒。到六点钟时，挂钟打响六下， 要用几秒钟? 7.小老虎参加舞蹈表演，小狮子数了数，两只小老虎的左边有两只小老虎，两只小老虎的右边也有两只只小老虎，两只小老虎的中间还有两只小老虎，想想看，到底有几只小老虎? 8.一根绳子不折叠，要想剪成10段，需要剪多少次? 9.一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟? 10.红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平 均每天装订420本。这批日记本共有多少本? 11.小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下? 二、简答题。 ( 共1题) 1.小华买了一支铅笔、2块橡皮、2个练习本，付了1元钱，售货员

找给他5分钱。小华看了看1支铅笔的价钱是8分，就说："叔叔，您把账算错啦。"想一想，小华为什么这么快就知道账算错了? 答案 一、 （1）5 4 （2）9棵 （3）单数：45、47、49、51、53、55、57 双数：46、48、50、52、54、56、58 （4）3 （5）8 （6）30 （7）4 （8）9 （9）60 （10）7680 （11）28

最新人教版小学二年级语文下册全册教案

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1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特

别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天，

大学生创新思维训练.docx

《大学生创新思维拓展系列活动》教学大纲 课程代码：02207E 学分：2 总学时：34 课程类型：专业实践 考核方式：考查 适用专业：行政管理 一、课程的性质、目标与任务 [课程性质] 《大学生创新思维拓展系列活动》是以培养大学生的开拓创新精神，塑造高素质创新型人才为目标的一门专业实践课程，旨在通过课堂讲授以及小组讨论、头脑风暴等教学方式提升大学生的创新意识和创新能力。 [课程目标与任务] 该课程的主要目的是通过“以学生为中心”、“在讨论中思考”的教学方法和实训模式，使学生的创新思维能力在实际操作得到提高。同时以此为基础，促进大学生创新意识的培养，提高其工作中所需的基本素质与能力，增强学生的创新技能与社会实践技能。 该课程的主要任务是通过七次传授式授课及学生以小组为单位进行头脑风暴的方式，充分调动学生的创新积极性，培养其逻辑思维、形象思维、发散思维、联想思维、逆向思维、辩证思维、应变思维等思维能力，为以后更好地适应灵活多变的社会生活打下良好的基础。二、大纲制定依据与教学总要求 [大纲制定依据] 在贯彻理论与实践相结合的原则的基础上，根据我国高等学校行政管理专业人才必须具备初步的行政管理学的基本理论与基本知识的培养目标、《晋中学院课程教学大纲编写规范》、《公共管理学院行政管理专业本科教学计划》的要求，以及本课程的教学性质、本专业的教学条件和教学实践要求而制定本大纲。 [教学要求] 通过该课程的学习与实训，培养大学生的动手能力，增强其创新意识，使学生的理论学习与实践相结合，在培养学生解决实际问题的同时，提高其创新能力。教学中充分利用现代教育技术资源，创建大学生创新实践启迪，增强大学生发挥创造力的积极性和主动性，通过创新实践和探索，提高自身的学习和锻炼能力。 三、教学基本要求与教学内容 模块一逻辑思维训练 [要求] 了解什么是逻辑思维，掌握逻辑思维训练的要点，以及学会运用几种逻辑思维方法分析问题。[内容] 1、什么是逻辑思维 2、逻辑思维训练要点 3、抽象和概括 4、逻辑推理法 5、归纳推理法 6、三段论法 7、两难问题

最新人教版二年级语文上册全册教案

二年级语文教学计划 一、学情分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教学任务与目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

一年级逻辑思维训练题

一年级逻辑思维训练题公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

一年级逻辑思维训练题 学校班级姓名成绩 1、小红有15本书，小东有7本书，小红给小东几本书，两个人的书就同样多 2、一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换几只兔，1头猪换几只兔 3、3个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下几盘 4、林林前面有12人，后面有9人，这一排一共有几个人 5、小红的左边有5人，右边有13人，这一行一共有几个人 一年级逻辑思维训练题二： 1、15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人 2、14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后面数他是第几个 3、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡 4、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡

5、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的 苹果数相等 一年级逻辑思维训练题三： 1、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片 2、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票 3、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题 4、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁 5、动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁以上就是小编整理的关于小学一年级的一些逻辑思维训练题，不知道各位小朋友做对了没有呢培养孩子的逻辑思维训练是非常重要的，它事关以后的数学学习。各位家长不妨报名参加至慧学堂的Junior(7-9岁小学生)数学培训班，轻松锻炼孩子的逻辑思维能力，开拓逻辑思维， 帮助学生步步领先，取得好的成绩。有兴趣的家长可以在线咨询我们的工作人员哦。

2018人教版二年级语文下册教案(全册)

2018人教版二年级语文下册教案（全册）（此为WORD版，可以任意编辑） 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点

《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】

小学二年级语文上册教案(全册

二年级语文教学工作计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学生情况分析 二年级现有学生14人，其中男生9人，女生5人。学生全部来自农村，而且其中留守儿童占了相当的比例。但大部分学生聪明伶俐，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但本册教材要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。我班学生较多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动

物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 四、教学目标 1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

一年级数学逻辑思维训练题汇总

一年级数学逻辑思维分类试题 一．看图数一数 1、根据数字接着继续画。 数字9 ：△△△___________________ 数字4 ：☆☆☆__________________ 数字8 ：□□□□□_______________ 2. 根据以下图片写出数字 （）（）（）（）3、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几? ＋ = 7，＋= 10，＋= 9 =（）=（）=（） 4、 1）.已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( ) 2）.已知：△＋○＝14，△－○＝2 ，则△＝( ) ○＝( ) 3）.已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（） 4）.已知：△ + ○ = 5，○ + ☆ = 9，△ + ○ + ☆ = 13 △ =( ) ○= ( ) ☆=( ) 5). 已知如下图形，请确认括号中的数字是多少？

6）如下图，可以看出“？”处代表几？ 7）. 如下图，可以看出“？”外代表几？ 8）.根据下图填空。 5、四种球，谁重谁轻? ＞＞＞6、填空。 第一行有（）把伞， 第二行有（）把伞， 第二行比第一行多（）把， 从第二行移（）把到第一行，两行的伞就同样多。 7.比较大小，在○里填上<、>或=。 17－△=13 17－□=12 ，比较大小：△○□ △－☆=10 □－☆=8 ，比较大小：△○□

二．数的排列以及找规律 1、下面各组数中，交换哪两个数字的位置，数的排列顺序就正确了？（1）1、 2、5、4、3 （2）29、28、27、25、26 （3）64、67、66、65、68 2. 根据以下数据和规律，在括号内填写正确的数字 （1）2，4，6，（），10，12； （2）1，2，4，7，（），16，22，29； （3）1，2，3，5，（），（），21。 （4）1、2、4、5、7、8、10、（）、（） （5）2、3、5、8、13、（） （6）15、10、13、10、11、10、（）、（）、7、10 （7）3、4、7、11、18、（）、（） （8）8、8、10、6、12、4、（）、（） 3. 找出规律，“？”处应填几？ 4. 找出规律，空白处的数字处应填几？ 5、根据规律填出○里的数字，试试看。