文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 一年级思维教案2

一年级思维教案2

一年级数学思维训练教案

学期计划:

全册课时安排:共计约34课时

1、数图形…………………………………………………………………约2课时

2、巧填数(一)…………………………………………………………约2课时

3、巧填数(二)…………………………………………………………约2课时

4、巧填算式………………………………………………………………约2课时

5、鸡兔同笼……………………………………………………………约2课时

6、单数和双数……………………………………………………………约2课时

7、数立体图形……………………………………………………………约2课时

8、火柴棒游戏……………………………………………………………约2课时

9、有序列举………………………………………………………………约2课时

10、期中复习…………………………………………………………约2课时

11、简单的判断………………………………………………………约2课时

12、到商场去购物………………………………………………………约2课时

13、玩图形…………………………………………………………………约2课时

14、速算与巧算……………………………………………………………约2课时

15、有趣的统计…………………………………………………………约2课时

16、猜一猜,估一估……………………………………………………约2课时

17、期末复习……………………………………………………………约2课时`

全册教学理念:

让孩子喜欢数学、会学数学。

全册教学内容:

江苏教育出版社,美妙的数学思维,一年级上册

全册教材分析:

本册教材一共分为十七课:数图形、巧填数(一)、巧填数(二)、巧填算式、鸡兔同笼、单数和双数、数立体图形、火柴棒游戏、有序列举、期中复习、简单的判断、到商场去购物、玩图形、速算与巧算、有趣的统计、猜一猜,估一估、期末复习。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

全册教学目标:

1、能够运用“加法与减法之间的关系”等知识点,在图形的空白处填上合适的数,使每条直线上的三个数的和相等。

2、考虑问题的时候,先易后难,先把容易的求出来,再考虑解决较难的问题。

3、熟练地运用数的分解等知识巧填算式。

4、按照一定的标准分类,并有序的数,做到不重不漏。

5、能够独立读题,看懂等式,学习分析数与数之间的关系,并利用加减法之间的关系巧填算式。

6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

1 数图形

教学目标:

1、掌握数三角形、正方形和长方形这些组合图形的基本方法。

2、按照一定的标准分类,并有序的数,做到不重不漏。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

寒假生活已经结束了,我们又迎来了一个新的学期。今天我们要学习的知识和我们上学期学过的有关,巧数图形大家还记得吗?今天我们要观察一些稍微复杂一些的图形,请同学们数一数看一看。我们数图形有一定的方法和技巧,看一看大家是否还记得。

二、新授

1.出示教材例一。

一年级思维教案2

上图中有多少个长方形?

按组成长方形的块数来分类:

由1个长方形组成的长方形有4个;由2个长方形组成的长方形有4个;由4个长方形组成的长方形有1个;共有长方形4+4+1=9(个)。

2.出示教材例二。

一年级思维教案2

数一数,上图有多少个三角形?

这个图是由两个较大的三角形重叠而成的。可以按照图形的大小进行分类数:

大三角形:2个;小三角形:3个;共有三角形2+3=5(个)。

3.出示课后练习一。

一年级思维教案2

按大小数,按位置数,看一看有多少种方法。看谁数的对数的快。

第二课时

1.出示教材例三。

一年级思维教案2

观察图形中的正方形,有大小两种,因此可以按照图形的大小进行分类数:

大正方形:4个;小正方形:2个;共有正方形4+2=6(个)。

2.出示教材例四。

一年级思维教案2

按组成图形的个数进行分类数:

由1个图形组成的三角形有:6个;由2个小三角形组成的大三角形有:2个;共有6+2=8(个)三角形。

3.出示教材练习二。

一年级思维教案2

数一数,下图中有多少个正方形?

观察图形中的正方形,有大小两种,因此可以按照图形的大小进行分类数:

大正方形:1个;小正方形:8个;共有正方形1+8=9(个)。

三、小结。

可以是按图形的大小分,也可以按组成图形的个数来分,然后认真准确地数对每一类中图形的个数,再求它们的总和,就是图中这种图形的总个数。

一年级思维教案2

2 巧填数(一)

教学目标:

1、能够运用“加法与减法之间的关系”等知识点,在图形的空白处填上合适的数,使每条直线上的三个数的和相等。

2、考虑问题的时候,先易后难,先把容易的求出来,再考虑解决较难的问题。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课。

上学期我们学过巧填数字,那种题目大家还记得吗?出示一个简单的题目,复习一下。今天我们要学习新的知识,比上学期稍微复杂一些,同学们要好好看题目,认真做一做。

二、新授。

1.出示教材例一。

在○里填上6、7、8三个数,使横行、竖列的三个数相加的和都等于18。

一年级思维教案2

观察题目中的图形可以发现,填在中间圆圈中的数字,在两次加法计算中都会用到它。

已知横行中的一个数是5,那么横行中的另外两个数之和应是:18-5=13;已知竖列中的一个数是4,那么竖列中另两个数之和应是:18-4=14.

因为6、7、8三个数中,6+7=13,6+8=14,所以6应该填在中间的圆圈里,横行中第三个数填7,竖列中第三个数填8。

2.出示教材例三。

一年级思维教案2

在○里填上4、5、7、8四个数,使横行、竖列的三个数相加的和都等于17。

先看竖列,已经有个数6,用17-6=11,在4、5、7、8中,哪两个数相加的和是11呢?只有4和7,那么中间的○里填谁呢?我们来看横行:5+8=13,17-13=4,所以中间填4。

3.出示教材练习一。

在图中的○里填上合适的数,使每条线上的三个数相加都等于12。

一年级思维教案2

先填右边这条边上的数,再填底边,之后填左边。注意顺序。

第二课时

1.出示教材例二。

在图中的○里填上合适的数,使每条线上的三个数相加都等于11(每个数只能填一次)。

一年级思维教案2

做题时,先易后难,先把容易的求出来,再考虑解决较难的问题。

因为三角形左边一条线上已经知道两个数,所以先填左边的最容易。11-3-6=2。

再填右边的,11-3=8,因为每个数只能用一次,两个数的和是8的有:0/8;1/7;2/6;3/5;但2、3、6已经用过了,所以只能填0/8或1/7。

最后再填底边线上的,11-6=5,5可以分成0/5;1/4;2/3,但2/3不可以,只能填0/5或1/4。

在上面的分析中,三角形的右边与底边上都有0、1,所以0和1应该在这两条边的顶点○里。这题就有两种填法。3/7/1;6/4/1或3/8/0;6/5/0。

2.出示教材练习二。

在图中的○里填上合适的数,每个数只能填一次,使每条线上的三个数相加都等于16。你有几种填法?

一年级思维教案2

做题时,先易后难,先把容易的求出来,再考虑解决较难的问题。

三、小结。

这一讲我们学习的填数知识是:已知三个数的和与其中的个别加数,推算其他的加数。

在解题中,我们运用的主要知识点是:加法与减法之间的关系。

我们主要运用了这样两种思考方法:

第一,解题时先易后难,充分利用已知的条件,从简单的地方开始填数。

第二,按照一定的顺序将答案一一列举出来。

一年级思维教案2

3 巧填数(二)

教学目标:

1、继续运用这样的思维方法,做题时,先易后难,先把容易的求出来,再考虑解决较难的问题。

2、掌握本节例三的解题方法,填数时,先填出图中被重复计算的数,之后再填图中其他的数。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

通过前两节课的学习,老师发现大家都很棒,可以填出正确的数字,今天老师带来的是不同的形式的填数形式,期待你们可以一一解决它们。

二、新授

1.出示教材例一。

把4、5、7、8四个数填在四个方格里,使横行、竖列的三个数相加的和都是18。

一年级思维教案2

先用18减去中间的数字6,差12。说明横行和竖列中另外两个方格的数字之和是12。

再考虑4、5、7、8中哪两个数的和是12。

因为4和8,5和7的和分别是12,所以把4和8,5和7分别填在横行和竖列的方格里就可以了。2.出示教材例二。

在图中的○里填上合适的数,使每条线上的三个数相加都等于10。

一年级思维教案2

哪条线上的数最容易填呢?

观察图可以发现,最下面一行,第二列和第三列都已知两个数,要填第三个数,很容易。

用连减或者连加的方法算一算。

3.出示练习一。

在图中的○里填上合适的数,使每条线上的三个数相加都等于15。

一年级思维教案2

第二课时

1.出示教材例三。

在○里填上1、2、3、4、5这五个数,使每条斜线上的三个数相加的和是8,每个数只能填一次。

一年级思维教案2

每条斜线上的三个数相加的和是8,图中共有两条斜线,两条线上各数之和为16。

题目中给出的5个数之和是:1+2+3+4+5=15

16-15=1,两个数相差1,再仔细观察图,发现填在中间的○中的数被加了两次,由此推断中间的○里

2.出示练习二。

在图中的方格里填上合适的数,使横行、竖列的三个数相加的和都是8。

一年级思维教案2

3.出示练习三。

在图中的方格里填上2、3、4、5、6这五个数,使横行、竖列的三个数相加的和都是12。

一年级思维教案2

三、小结。

例三的解题方法:先根据条件推算出两条线上各数之和为16,再算出5个数之和为15,两个数之和的结果差1,说明1计算了两次,所以1应该填在中间,再推算其他数字应填的位置。

一年级思维教案2

4 巧填算式

教学目标:

1、熟练运用数的分解等知识巧填算式。

2、在给出的几个数之间填上“+”号,使几个加数相加得到指定的和。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

前两节课我们学习的是填数字,今天的题目是给出一些数字,你们需要按照题目要求写出对应的算式,老师知道你们在数学上都是算式小能手,今天就让老师见识一下你们的能力吧!

二、新授

1.出示教材例一。

从2、3、4、5、6、7、8这七个数中选出六个数,填入下面的方格内,使等式成立。

一年级思维教案2

一年级思维教案2

选出六个数,将较小的加数和较大的加数相加,使它们两两相加得到的三个数之和相等。

2.出示教材例二。

在1、2、3、4之间填上“+”号(位置相邻的两个数字可以组成一个数),使它们的和等于19。 1 2 3 4 = 19

因为和是十几的数,所以考虑十几加几个一位数可以得到目标数19,即把1和2组合在一起为12,即12+3+4=19。

3.出示练习一。

在2、1、4、3之间填上“+”号(位置相邻的两个数字可以组成一个数),使它们的和等于19。 2 1 3 4 = 19

与上题相比,2与1调换位置,其余不变。解题方法同上题。

第二课时

1.出示教材例三。

在下面的方格里填上连续的三个数,使它们的和等于12。

一年级思维教案2

在方格里填上“三个连续的数”,说明以这三个数中间的数为中心,后一个数比中间一个数多1,前一个数比中间一个数少1。那么,12可以先写成三个相同的数4+4+4=12。于是前面一个数就是3,后面一个数就是5。

2.出示练习二。

在下面的方格里填上连续的三个数,使等式成立。

一年级思维教案2

一年级思维教案2

方法同上题。

三、小结。

学习例一,我们会把数进行合理分组,让每组两个数之和相等,从而完成等式的填写。

已知三个连续数的和,求这三个数的方法:先找出三个连续数的中间数,再推算前后的数。

对于给出几个数字之间填上+号,使几个数相加得到指定的数。我们可以根据目标做一些估算,然后确定各个加数,再进行计算。

总之,在解决巧填算式的题目时,要细观察、巧分组、合理分析、仔细填写。

四、教学反思。

一年级思维教案2

一年级思维教案2

5 鸡兔同笼

教学目标:

1、画示意图显示数量关系。

2、认真读题,根据题目画示意图。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

同学们,你们都喜欢哪些小动物啊?今天我们要和小鸡、兔子来玩个游戏。首先谁来说一说:鸡有几个头、几条腿?兔有几个头、几条腿?

谁会画鸡和兔的简笔画?(鼓励学生画一画,强调鸡是一个头,两条腿;兔是一个头,四条腿。)

二、新授

1.出示教材例一。

笼子里关着一只鸡和一只兔,它们一共有几个头?一共有几条腿?

学生口述说一说,再鼓励他们用算式写一写。(简笔画,画一画。)

1+1=2(个)

2+4=6(条)

想一想:如果两只鸡和一只兔呢?(提升难度,看一看学生是不是真的懂。)

1+1+1=3(个)

2+2+4=8(条)

2.出示教材例二。

笼子里有一只鸭和一只猫,它们一共有几个头?一共有几条腿?

简笔画,画一画图形。

学生口述说一说,再鼓励他们用算式写一写。

1+1=2(个)

2+4=6(条)

想一想:和上一题有什么相同之处?

3.出示练习一。

笼子里有一只兔和一只猫,它们一共有几个头?一共有几条腿?

想一想,画一画。

1+1=2(个)

4+4=8(条)

第二课时

1.出示教材例三。

小明家有2辆自行车和1辆轿车,小明家的车一共有多少个轮子?

画一画自行车,轿车,用简笔画的形式画一画。

自行车两个轮子,轿车四个轮子。

2+2+4=8(个)

小华家有3辆自行车和2辆轿车,小华家的车一共有多少个轮子?

自行车轮子:2+2+2=6(个)

轿车:4+4=8(个)

一共:6+8=14(个)

分别算一算,最后加在一起。

三、小结。

在解题时,学生会遇到较难的题目,这时可以用画图的方式,把题目的条件画出来再思考。学会画示意图,有助于简化问题。对于最后一道练习,在简笔画的基础上,既可以数一数,也可以算一算。

四、教学反思。

一年级思维教案2

6 单数和双数

教学目标:

1、了解双数和单数的特征。

2、探索单数和双数的加减规律,并能够运用这个规律判断:几个数相加的和或者几个数相减的差是双数还是单数。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

二、新授

1.出示教材例一。

下面8个数,请你分一分。

26、35、19、32、40、51、65、27。

单数:

双数:

要判断一个数是单数还是双数,只要看这个数的个位就可以了:

个位是1/3/5/7/9的数就是单数,

个位是0/2/4/6/8的数就是双数。

2.出示教材例二。

我们一起来寻找单数和双数的加减规律吧!

加法:

7 简单的判断

教学目标:

1、认真审题,仔细分析。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

今天有些小动物碰到了一些疑虑,它们需要我们的帮助。

二、新授

1.出示教材例一。

有三种水果,请根据小动物所说的话,猜一猜哪种水果最重?哪种水果最轻?

一年级思维教案2

2.出示教材例二。

黑兔,白兔和灰兔赛跑。

黑兔说:“我跑的不是最快的,但比白兔快。”

谁跑的最快?谁跑的最慢?

3.出示教材例三。

光明幼儿园有三个班,根据下面三句话,请你猜一猜哪个班人数最多?哪个班人数最少?

中班人数比小班少;

中班人数比大班少;

大班人数比小班多。

第二课时

1.出示教材练习一。

桌上有三盘梨子,请根据小狗和小猫所说的话,猜一猜哪一盘梨子最多?哪一盘梨子最少?

一年级思维教案2

2.出示教材练习二。

小青说:“我比小红高。”

小琳说:“小强比小红矮。”

小强说:“小琳比我矮。”

请按从高到矮的顺序把他们的名字写出来:

_____ ,_____ ,_____ ,_____。

三、小结。

在日常生活中,我们经常遇到这样的问题。这些问题的解决,需要我们认真审题、仔细分析,进行有理有据的推理,最终找到问题的答案,做到正确的判断。

四、教学反思。

一年级思维教案2

8 火柴棒游戏

教学目标:

1、通过移动或增减火柴棒的方法使等式成立,训练智力。

2、通过火柴棒游戏,体会数学的趣味性。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

这是我们平常可以见到的火柴棒,它有着无穷的变化,今天我们一起来看一看它变成的数字,看一看你可不可以摆出来。

一年级思维教案2

二、新授

1.出示教材例一。

请添加一根火柴棒,使等式成立。

一年级思维教案2

请只移动一根火柴棒,帮小猫把错题改正过来。

一年级思维教案2

第二课时

3.出示教材练习一。

请你只移动两根,让小狗调头走吗?

一年级思维教案2

4.出示教材例二。

移动3根火柴棒,使这条鱼的鱼头朝右,鱼尾朝左。

一年级思维教案2

三、小结。

玩火柴棒游戏时,首先要读懂题目的要求是“添上”、“移动”还是“移去”,其次,观察题目中等式两边的数之间有着怎样的关系,通过改变数字或者运算符号,使等式成立。

一年级思维教案2

9 有序列举

教学目标:

1、学会按照一定的顺序列出问题的全部答案。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

今天动物园的几只小动物想玩游戏,但是它们不知道如何确定顺序,让我们一起来帮帮它们。

二、新授

1.出示教材例一。

公鸡、小猫、兔子三只小动物排队,共有几种排法?

一年级思维教案2

三只小动物排队,我们按一定的顺序排一排。

鸡、兔、猫。

鸡、猫、兔。

猫、鸡、兔。

猫、兔、鸡。

兔、猫、鸡。

兔、鸡、猫。

2.出示教材例二。

小雨、小阳、小雪三个小朋友进行跳绳比赛,每两个小朋友都要赛一次,想一想一共要赛几次?

每两位小朋友之间赛一次,我们就在两个人之间连一条线,表示赛一次:

一年级思维教案2

第二课时

5.出示教材练习一。

小民、洋洋、小丽三位小朋友排成一排做游戏,共有几种排法?

列举方式同例一。

6.出示教材练习二。

盒子里有标上数字“2、5、8”的卡片各一张,每次拿走两张可以组成多少个不同的两位数?(如用数字“3、9”可以组成39和93。)

2/5:25,52

2/8:28,82

5/8:58,85

一共有6种写法。

三、小结。

将符合要求的情况按照一定的顺序一一列举出来,最后数出共有多少种情况。

一年级思维教案2

10 到商场去购物

教学目标:

1、能灵活运用有序列举的方法进行解题。

2、会用简单的统计表解题。

课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、引入新课

这是什么地方大家知道吗?(出示商场的图片),这是人们休闲娱乐的时候喜欢逛的地方,商场里包括很多的店铺,现在让我们一起去逛逛不同的商铺。

二、新授

1.出示教材例一。

首先我们来到了文具店,这里有几位顾客遇到了一些小问题,让我们一起帮他们解决一下。

买文具。

一年级思维教案2

(1)小军要买一盒水彩笔和一个卷笔刀,他需要付多少元?

(2)东东要买一个文具盒和一个卷笔刀,他带了20元,够吗?

(3)小月带了30元,她可以同时买哪两种文具?

用算式算一算,第一题只需要简单的加法算式20+9=29(元);第二题需要算出两种物品的总价格,再与20比较大小,10+9=19(元),19元<20元,够用;第三题有三种买法:一个文具盒和一个卷笔刀10+9=19(元),一盒水彩笔和一个卷笔刀20+9=29(元),一个文具盒和一盒水彩笔10+20=30(元)。

2.出示教材例二。

小吉的储蓄罐里有1元硬币,5角硬币,1角硬币若干,小吉要从储蓄罐里取出1元4角钱去超市买铅笔,一共有多少种取法?

为了使取钱的方法不重复、不遗漏,我们可以按照硬币的面额从大到小的顺序来取。

一年级思维教案2

一年级思维教案2

所以,共有4种不同的取法。

第二课时

3.出示教材练习一。

请你来当售货员。

(1)华华用20元买一只小鹿和一个变形金刚,应找回多少元?

(2)小雨想用20元买一架飞机和一个布娃娃,钱够用吗?

(3)你想买哪些玩具,需要多少元呢?

一年级思维教案2

2.明明有1元,5角和1角的硬币各一枚,用这些硬币可以组成多少种不同的面值?其中最小的面值是多少?最大的面值是多少?

三枚硬币:1元6角

两枚硬币:1元5角,1元1角,6角

一枚硬币:1元,5角,1角

一共7种面值。

最大:1元6角

最小:1角

三、小结。

数学家常常喜欢列个表格解题,这样会使问题变得简单、清楚、有条理。

当解决问题的方法不止一种时,可以采用列表的方法逐一列举出每种情况,让人一目了然,例如例二的方法。

四、教学反思。

一年级思维教案2

11 期中复习

教学目标:

1、能较熟练地掌握数图形的基本方法,能正确、有序地数出图形的个数。

2、根据已知条件,巧填数字。

课时:1课时

教学过程:

一、引入新课

我们已经开学两个多月了,也过了这个学期的大概一半的时间了。那么我们以前学习的内容大家还记得吗?今天我们就来温故一下,看一看谁记得最清楚,谁回答问题最正确。

二、新授

1.出示教材例一。

(1)在下面左图的○里填上合适的数,使每条线上的三个数的和都等于14。

(2)在下面右图的○里填上合适的数,使每条线上的三个数的和都等于12。

一年级思维教案2

一年级思维教案2

做题时,先易后难,先把容易的求出来,再考虑较难的问题。因此,我们应先填已知两个数的那条边。(1)14-5-0=9,14-2-9=3,14-5-3=6

(2)12-1-7=4,12-5-4=3,12-1-3=8

2.出示教材例二。

下图中一共有多少个三角形?

一年级思维教案2

用分类的方法有序的数:

一个一个的数:有4个三角形;

两个两个的数:有2个三角形;

四个四个的数:有1个三角形;

共有4+2+1=7(个)三角形。

3.出示教材练习一。

好玩的算式:仔细观察,你发现了什么规律?

把2、3、4、5分别填入方格中,使等式成立(每个数只能用一次)。

一年级思维教案2

先找数对,2和5相加等于7,3和4相加也等于7。这样填入方格中的答案就不止一种了。你能写出几种,试试吧。

4.出示教材练习二。

好玩的单数和双数。

有一些苹果,三个三个地拿,拿了5次正好拿完,这些苹果的总数是单数还是双数?

三、小结。

解决问题时,要先易后难。

遇到不会的难题,可以和同桌讨论,然后看看想法有何不同,想想谁的正确。

一年级思维教案2

12 找规律填数

教学目标:

1、能找到给出的数字之间的规律,并按照要求,写出数字。

2、知道规律的可变性,不同题目之间的规律可以不同。

课时:2课时

教学过程:

一、引入新课

以前我们学习过找规律填图形,今天我们要学习的和图形无关,但与我们每天接触到的数字息息相关。今天就让我们发现数字之间的规律,并根据规律和题目的要求,填数字。

二、新授

1.出示教材例一。

找规律,填出□里的数。

(1)2 ,4 ,6 ,□,10 ,12 ,14 。

(2)40 ,35 ,□,25 ,□,□,□。

第(1)题的数字是依次变大,鼓励学生说一说它们变化的规律。

第(2)题的数字是依次变小,鼓励学生说一说它们变化的规律。

2.出示教材例二。

括号里应填几?为什么?

(1)2 ,5 ,(),11 ,14 ,()。