第七课 第二课时 走向共同富裕的道路

使用时间： 2015 年 11 月 9 日 编制： 徐花锋 年级组长签字： 年级 班 姓名：

第七课 第二课时 走向共同富裕的道路 【学习目标】 1、了解社会主义初级阶段的基本分配制度，了解什么是共同富裕。 （重点）

2、体会改革开放和社会主义市场经济为我们创业提供了良好的条件，我们应该发挥自己的主观能动性，积极进取，努力创业，实现自身的价值。 【教、学具准备】黑板、多媒体、粉笔、教材 预 习 案 【知识链接】我国的基本经济制度是什么？ 【预习自学】 1、 我国现阶段的分配制度是： （ ） A. 公有制为主体，多种所有制经济共同发展 B. 按劳分配为主体，多种分配方式并存 C. 按劳分配和其他分配方式并存 D. 按需分配为主体，多种分配方式并存 2 、我国坚持生产要素按贡献参与分配的原则，下列参与分配的要素有： （ ） 劳动 （2）资本 （3）技术 （4）管理 A.（1）（2）（3）（4） B.（1）（2）（3） C.（2）（3）（4） D.（1）（2）（4）

3、 有人发明了一项专利，被一企业用700万元的股份买断，该人每年可从企业获得70万元的收入，这一收入属于： （ ） A .按劳分配 B. 按资本分配 C. 按管理分配 D. 按技术分配

4、 我国现阶段的分配制度是由 决定的。 （ ） A. 我国的国家性质 B. 我国现阶段的基本经济制度 C. 社会主义的根本原则 D. 党在社会主义初级阶段的基本路线

5、 在分配中，我们要做到： （ ） （1）提倡奉献精神 （2）落实分配政策 （3）反对平均主义 （4）防止收入差距悬殊 A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（2）（3）（4）

6、 在西部大开发中，东部沿海地区帮助中西部地区加快发展，这表明社会主义的根本原则是： （ ） A. 让一部分人先富起来 B. 让一部分地区先富起来 C. 实现共同富裕 D. 先富带动后富

7、 邓小平说，社会主义最大的优越性是： （ ）

A. 实行生产资料公有制

B. 共同富裕

C. 同步富裕

D. 人民当家作

主 探 究 案

【自主探究】 江西省华西村的致富观是：“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此富为真富。”阅读材料，回答下面的问题：

（1）华西村的致富观体现了我国社会主义的哪项根本原则？

（2）怎样才能让创造财富的源泉涌流？ 【合作探究】 辨析：当今社会上，富的富，穷的穷，要实现共同富裕看来是不可能的 【随堂练习】 1、实施“联结南北、启动东西”的战略格局，目的是为了实现（ ） A. 同步富裕 B. 共同富裕 C .依法治国 D. 对外开放 2、从2006年起，我国全部免征农业税。这样做（ ） A. 解决了农民的所有困难 B. 有利于提高农民的生活水平，逐步实现共同富裕 C. 表明我国已经不处于社会主义初级阶段 D. 表明我国已经实现了农业现代化 3、为了最广泛、最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。下列对劳动、知识、人才、创造四方面之间关系的理解，正确的是（ ） A.人才与知识密切相关，与劳动没关系 B.有发明创造的大科学家才是值得尊重的人才 C.劳动与知识、人才、创造相互联系、相互作用 D. 普通劳动者的劳动不是创造财富的源泉 4、“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。”邓小平同志的这句话表明（ ）

使用时间： 2015 年 11 月 9 日编制：徐花锋年级组长签字：年级班姓名：

A. 为实现共同富裕，我们正积极实施“西部大开发”战略

B. 共同富裕是社会主义的一个根本原则

C. 在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容

D. 共同富裕是中国社会稳定、长治久安的保障

【错题更正】勇于承认错误，并积极改正！（更正错题时标清题号）

2.1《走共同富裕道路》教案

《走共同富裕道路》 孙店五中 李岩

2.1《走共同富裕道路》教案 第二课时 教学目标 1、知识与能力目标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义 2、过程与方法目标：结合经济生活中的各种现象，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。 3、情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献自己的力量。 教学重点：实现共同富裕国家采取的措施 教学难点：统筹城乡协调发展 教学方法：三疑三探教学方法 教学用具：多媒体课件 教学过程 （一）设疑自探 1、导入新课引导学生听歌曲《越来越好》。这首歌反映了改革开放以 来人们生活水平的提高，人们正走向共同富裕的道路。 此时用邓小平语录，引出共同富裕的课题（板书） 2、出示学习目标; 知识目标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义 能力目标：结合经济生活中的各种现象，体会共同富裕是一个先富带后富、

共奔富裕路的过程。 情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献自己的力量。 3、设疑自探——学贵有疑，疑则进也 请同学们根据学习目标,结合教材按照“是什么、为什么、怎么办”的思路提出你心中的疑问。 4、生设疑，师归纳总结： （1）什么是共同富裕？（如何理解共同富裕的内涵） (2) 为什么要实现共同富裕？ (3) 怎样实现共同富裕？ 请同学们针对以上问题认真阅读教材40页知识，独立思考，找出问题的答案，时间5分钟。 （二）解疑合探——独学而无友，则孤陋而寡闻 1、学生针对刚才在自探过程中不能解决的问题小组讨论。 2、由学生口头展示第一题答案，并有学生补充。最后教师出示答案 （1）共同富裕的内涵：全体人民通过辛勤劳动和相互帮助达到丰衣足食的生活水平。 （2）教师深度解读： 从内容看，它包括物质生活、政治生活、文化生活的富裕； 从范围看，是全体人民和各个地区普遍富裕； 实现过程，允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，

第十课 走共同富裕道路知识点

第十课走共同富裕道路知识点 1、我国实行什么样的基本经济制度（P122第一段） 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 2、实行“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度”的原因是什么？P122第一段 是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的 3、公有制经济的主体地位体现在哪里？（P124第一段） 就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 4、公有制经济的重要作用（P124第一段） 公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，是国家引导和推动经济、社会健康发展的基本力量，是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。 5、为什么要大力发展非公有制经济？（非公有制经济的地位和作用）P125第一段 有利于充分调动社会各方面的积极因素，加快发展生产力；有利于扩大劳动就业，增加居民收入；有利于繁荣市场，方便人民的生活。 6、国有经济的地位和作用：P123第二段 国有经济控制国民经济命脉，在我国国民经济中发挥着主导作用，对于发挥社会主义制度优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，起着关键性作用。 7、我国实行怎样的分配制度（P126第一段） 现阶段，我国坚持按劳分配与按生产要素分配相结合，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 8、我国实行怎样的分配原则？P126第二、三段 在公有制经济内部，主要实行按劳分配原则。其他分配方式，主要是指按人们投入的劳动、资本、技术、管理等生产要素分配收入。按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。 9、我国为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？P127第二段 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是党和国家富民政策的重要内容，是与公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度相适应的，也是发展社会主义市场经济的客观要求。 10、一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都受法律保护P127第一段 在多种分配方式并存的分配制度下，人们的收入可分为合法的劳动收入和合法的非劳动收入。一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都受法律保护。目前，我国努力创造条件，让更多的群众依法拥有财产性收入。 11、社会主义的最终目标——实现共同富裕←经济上的最终目标P128 12、如何实现全体人民共同富裕？（措施）详见知识梳理或笔记 我国鼓励一部分人、一部分地区通过自主创业、诚实劳动和合法经营先富起来，逐步引领全体人民走向共同富裕。 13、为什么要确保人民共享经济繁荣成果？（原因）P129第一段 为了坚持社会公平，维护社会稳定，缩小收入分配差距，实现共同富裕，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 14、党和政府为什么要关注和改善民生？①共产党性质和宗旨的角度P100②国家性质的角度P113 ③“三个代表”重要思想的角度：P104。④科学发展观的角度：P105 ⑤中国特色社会主义理论体系角度（③和④）⑥P129第三段

走向共同富裕的道路教学设计

第七课关注经济发展 第二框走向共同富裕的道路 【教学目标】 知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。 能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则【教学难点】理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 【教学方法】讨论法、情感激励法、 【教学手段】多媒体 【教学时间】一课时 【教学过程】 导入新课 1、“三步走”战略的内容？ 2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用？ 讲授新课 走向共同富裕的道路 一、先富带后富共奔富裕路 ●思考：人们可以通过那些方式获取合法收入？ 答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。 1、我国的分配制度 ——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 2、分配制度确立依据：我国的基本经济制度 ●思考：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 答：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。

《走向共同富裕的道路》说课稿

思想品德《走向共同富裕的道路》说课稿 各位老师，上午好！ 我说课的题目是：《走向共同富裕的道路》（板书课题） 以下我将从教材、目标、重难点、教学方法、教学过程、预期效果、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。 初中思想品德课共安排了4块内容（心理健康、道德、法律、国情）本节课内容属于国情部分。 第一部分、说教材 本课是九年级思想品德教材第三单元的重点内容，讲述建设中国特色社会主义的经济，包括三个框题，依次为:造福人民的经济制度,走向共同富裕的道路，学会合理消费。本课在这一单元中起着承上启下的作用，是承上有中国特色的政治，启下有中国特色文化的重要一环。而本框在本课中同样起着承上启下的作用，在了解我国基本经济制度基础上进一步认识当前的分配制度明确共同富裕是社会主义的根本原则，明确财富的创造与社会的发展有赖于劳动、知识、科技和人才。因此，学好本框内容对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会具有深远意义，同时，对理解和谐社会、深刻体会科学发展观也有重要的意义． 第二部分、说学习目标 依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，我制定如下学习目标。 1、情感态度价值观方面：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 2、能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富逐步实现的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 3、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

【人教版】2020九年级政治全册 第二单元 2.1 发展社会主义市场经济 坚持走共同富裕道路同步精练

2．1 走共同富裕道路第一课时发展社会主义市场经济坚持走共同富裕道路 正确理解共同富裕 (1) 丰衣足食的生活水平。基于国情，同时富裕实现不了，因此，共同富裕只能是一部分人、一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。 (2)从内容上看，共同富裕包括物质生活、政治生活和文化生活；从范围上看，共同富裕是普遍富裕；从实现 (3) 同富裕的方向稳步前进。 1．随着中国市场经济地位的提升，2015年我国实现国际工程承包营业额2200亿美元以上，在政府“走出去”战略下，拥有海外工程承包、水电开发及矿产资源开发业务的中国水电集团将成为这一过程的典型代表和主要受益者。这表明( ) A B C D．我国已经不再以公有制经济为主体 【解析】查学生对社会主义市场经济的认识与理解。海外业务的扩展是因为我 的是B选项。 【答案】 B 2．共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。下列不能体现这一根本原则的是( ) A B．国家实施中部崛起战略 C．广东省大力实施“9＋2 D 【解析】 措，不符合题意，故正确答案是D。 【答案】 D

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 知识点一：社会主义初级阶段 1．经过多年的努力，到21世纪初，我国把社会主义基本制度和市场经济结合起来，初步建立了社会主义市场经济体制，我国经济进入了高速发展时期。 2．发展社会主义市场经济的意义 社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。 知识点二：走共同富裕道路 3．实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。共同富裕的内涵是：全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。 4．共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，必须坚持社会主义基本经济制度和分配制度。 一、单项选择题 1．下列关于我国社会主义市场经济的叙述中，不正确的是( D ) A．21世纪初，我国的社会主义市场经济体制初步建立并逐步发挥其重要作用 B．社会主义市场经济促进了我国经济的发展 C．我国社会主义市场经济体制的建立是社会主义基本制度和市场经济的结合 D．我国已经建立了完善的市场经济体制 2．浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个个商业奇迹。这说明( A ) A．市场经济有利于促进社会经济的发展 B．义乌快速发展是因为义乌人最聪明 C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义 D．市场经济只在义乌起作用 3．下列属于发展社会主义市场经济意义的有( A ) ①社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力②社会主义市场经济越发达，经济增长和人民生活水平提高的幅度就越大③社会主义市场经济越发达，贫富差距就越大④社会主义市场经济越发达，环境就越恶化 A．①②B．③④

怎样坚持走共同富裕道路

基本公共服务均等化 基本公共服务均等化，是指政府为社会成员提供基本的、与经济社会发展水平相适应的、能够体现公平正义原则的大致均等的公共产品和服务。从我国现实情况出发，基本公共服务均等化的内容主要包括：一是基本民生性服务，如就业服务、社会救助、养老保障等；二是公共事业性服务，如公共教育、公共卫生、公共文化等；三是公益基础性服务，如公共设施、生态维护、环境保护等；四是公共安全性服务，如社会治安、生产安全、消费安全、国防安全等。 同时应看到，共同富裕的实现是一个长期历史过程，只有在生产力高度发达基础上才能充分实现。生产力决定生产关系，没有坚实的物质基础，共同富裕只能是“空中楼阁”。虽然我国已成为世界第二大经济体，但人均国内生产总值仍排在世界100位左右，不到世界平均水平的一半，只有发达国家的1/10左右。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。无论是加强社会建设还是改善民生，都要从这一基本国情出发，立足实际、量力而行，不能提出超越阶段的目标和要求。应始终牢记发展是解决我国所有问题的关键，牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，通过不断解放和发展生产力，筑牢全国各族人民幸福安康的强大物质基础。 江苏省华西村是全国农村走共同富裕道路的典型，2011年全村销售收入超过550亿元，向国家缴税85亿元，年人均收入达8.5万元。 为政之道，在于安民；安民之举，在于富民。缩小收入差距、共享发展成果，是人民群众的热切期盼，也是我们党的庄严承诺。在经济社会不断发展和收入分配制度改革不断深化的过程中，这一目标会逐步成为现实，全体人民必将共沐公平正义阳光，共享幸福美好生活。

《走共同富裕道路》教案

. 《走共同富裕道路》 孙店五中 李岩

2.1《走共同富裕道路》教案 第二课时 教学目标 1、知识与能力目标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义 2、过程与方法目标：结合经济生活中的各种现象，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。 3、情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献自己的力量。 教学重点：实现共同富裕国家采取的措施 教学难点：统筹城乡协调发展 教学方法：三疑三探教学方法 教学用具：多媒体课件 教学过程 （一）设疑自探 1、导入新课引导学生听歌曲《越来越好》。这首歌反映了改革开放以 来人们生活水平的提高，人们正走向共同富裕的道路。 此时用邓小平语录，引出共同富裕的课题（板书） 2、出示学习目标; 知识目标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义 能力目标：结合经济生活中的各种现象，体会共同富裕是一个先富带后富、

共奔富裕路的过程。 情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献自己的力量。 3、设疑自探——学贵有疑，疑则进也 请同学们根据学习目标,结合教材按照“是什么、为什么、怎么办”的思路提出你心中的疑问。 4、生设疑，师归纳总结： （1）什么是共同富裕？（如何理解共同富裕的内涵） (2) 为什么要实现共同富裕？ (3) 怎样实现共同富裕？ 请同学们针对以上问题认真阅读教材40页知识，独立思考，找出问题的答案，时间5分钟。 （二）解疑合探——独学而无友，则孤陋而寡闻 1、学生针对刚才在自探过程中不能解决的问题小组讨论。 2、由学生口头展示第一题答案，并有学生补充。最后教师出示答案 （1）共同富裕的内涵：全体人民通过辛勤劳动和相互帮助达到丰衣足食的生活水平。 （2）教师深度解读： 从内容看，它包括物质生活、政治生活、文化生活的富裕； 从范围看，是全体人民和各个地区普遍富裕； 实现过程，允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，

走向共同富裕的道路导学案

走向共同富裕的道路导学 案 Final revision on November 26, 2020

课题：走向共同富裕的道路 编写人：赵淑萍审稿人：同轨教师 【目标要求】 1、情感、态度、价值观：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 2、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。 3、能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 【预习导学】 1、我国的基本分配制度是什么它是由什么决定的 2、 3、我国的分配原则是什么？ 4、社会主义的根本原则是______。在分配中,既要提倡______又要落 实；既要反对_______又要防止_________。 5、如何实现共同富裕？ 6、个人自主创业需要具备哪些条件？ 【问题探究】 1、先富带后富，共奔富裕路 【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？ 析：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。 （1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。 ①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。 ②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。 【活动二】你是如何看待这一倡议的请你就如何缩小地区差距提出自己的建议 析：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发到底区帮助贫困地区培训人才。

第10课 走共同富裕道路

复习教案：第4单元情系祖国 主备教师：蔡守立总第 10 课时 复习内容：第10课走共同富裕道路 一、课标解读： （三）我与集体、国家、社会的关系 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。 二、网络构建： 我国基本经济制度的内容 走进经济生活 确立这一基本制度的原因 国有经济地位 多种所有制经纵观公有制经济集体经济地位 济共同发展公有制经济主体地位体现 了解非公有制经济 我国的分配制度：具体内容；实行原因；重要意义 谈谈家庭收入按劳分配原则：含义与因素 其它分配方式：本质与形式 多种分配 方式并存 富民政策的制度因素：多种分配方式并存 感受富民政策 共同富裕的必要途径：部分先富 产生收入悬殊、先富后负的差别的原因 手拉手献爱心 把人民群众的利益放在首位的主要原因 我国社会保障制度包含的内容 共享经济关注社会保障 繁荣成果实施社会保障制度的重要意义 实施西部大开发的战略意义 心系西部发展 做好扶贫帮困工作具体要求 三、经典回眸： [一]、精挑细选理解生活 1、（06苏州）我国在坚持公有制为主体的前提下，继续鼓励和支持个体、私营等其他所有制经济的发展。之所以要发展个体、私营等其他所有制经济的根本原因是 ( ) A、它们的发展有利于调动各方面的积极性 B、各种所有制经济都是社会主义经济的重要组成部分

C、我国目前生产力水平还不高，而且发展不平衡 D、个体、私营等其他所有制经济是我国国民经济的主导力量 2、（06遵义）改革开放以来，我国不断改革和完善所有制结构，确立了 ( ) A、公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度 B、宏观调控的管理机制 C、公有制为主体，个体和私营经济为补充的基本经济制度 D、社会主义市场经济体制 3、（06长春）现阶段，我国必须坚持和完善为主体、多种分配方式并存的分 配制度。 ( ) A、平均分配 B、按劳分配 C、按需分配 D、按资分配 [二]、体验探究关注生活 材料链接：(06泰州)阅读下列材料，回答问题： 材料一：党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村，给亿万农民和广大农村大地 带来了千载难逢的发展机遇。“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，这 二十字既是中央对新农村建设的要求，也是新农村建设的总体目标。 材料二：《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》明确指出“十一 五”时期是社会主义新农村建设的关键时期。这是2004年以来中国连续第三个以农业、农 村和农民为主题的中央“一号文件”，显示了中国领导人解决“三农”问题的决心。 请你探究： （1）“三农”指的是什么？（1分） （2）结合所学知识，说说党中央为什么要做出建设社会主义新农村这一重大战略决策。 （3）结合材料一：请你为实现新农村建设总体目标中的“乡风文明”提几条好的建议。 （至少两条）（2分） 附录答案：（1）农业、农村和农民。 （2）①体现了党的性质和宗旨。②是贯彻党的“三个代表”重要思想的必然要求。 ③是实现共同富裕的必然要求。④是全面建设小康社会的必然要求。⑤是构建社会主义和谐 社会的必然要求。⑥是贯彻落实科学发展观的必然要求。（3分） （3）加强精神文明建设（即可得1分），答具体方面也可以：加强农村的文化设 施建设，丰富农民的精神文化生活；通过各种形式的宣传教育，提高农民的思想道德素质和 科学文化素质；开展科普宣传和法制教育，抵制封建迷信思想和各种封建迷信活动。 四、拓展训练： [一]、精挑细选理解生活（16分） 1、（06株洲）在我国，坚持公有制的主体地位是 ( ) A、社会主义的一条根本原则 B、由我国的人口状况决定的 C、由我国的资源和环境形势决定的 D、由按劳分配原则决定的 2、（06绍兴）改革开放以来，绍兴市在坚持公有制为主体的前提下，非公有制经济发展迅 速，尤其是作为非公有制经济的民营经济近年来实力不断增强，以拥有全国500强民营企 业41家，全省100强中占了37家，由此带来了全市经济的起飞。这一事实告诉我们( ) A、民营经济已是我国社会主义经济制度的基础 B、民营经济是社会主义经济的重要组成部分 C、应继续鼓励、支持、引导非公有制经济发展 D、应毫不动摇的鼓励非公有制经济自由发展 3、（04黑龙江）2004年1—4月份，黑龙江省工业生产保持高速增长，全省工业增加值合计 515.9亿元，比上年同期增长14.5﹪.其中，国有及国有控股企业工业增加值达457.4亿元。

走向共同富裕的道路

九年级第七课第二框 《走向共同富裕的道路》教学设计与反思 一、教学理念： “一切为了学生的发展”，是新课程的核心理念。在教学过程中，转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析、解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式，是本课的教学设计理念。 二、教材分析 本节是九年级思想品德教材第三单元第七课第二框的内容，本框在本课中起着承上启下的作用，学好本框内容对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会具有长远意义，同时，对理解和谐社会、深刻体会科学发展观也有重要意义。 （二）教学目标 依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，我制定如下学习目标。 1、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；共同富裕；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发。 2、水平目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富逐步实现的过程，从而有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 3、情感、态度、价值观方面：从促动生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，理解确立“劳动、资本、技术管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 （三）教学重、难点 本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解我国的分配制度的同时，懂得走共同富裕是历史的必然，而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是： 1、（重点）“社会主义初级阶段的分配制度”和“四个尊重”的内容本身就是国情的一个重要方面，是青少年必须了解的的重要内容，也是增强水平，形成觉悟的基础。 2、（难点）“社会主义的分配原则”，“共同富裕的过程和内容”，这两个知识教学点对于学生的认知水平来讲，理解有难度，同时，这部分内容也有助于提升学生对当前社会贫富分化现象的理解，有助于学生理解和理解全面小康社会建设与和谐社会建设的重要性，所以，我将其定为难点。 三、学情分析： 中学生对我们国家的基本国情、国策有不同水准、不同侧面的了解。但这种理解既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。学生正在享受经济繁荣带来的成果，但对我国的分配制度和走共同富裕的道路，还理解不清楚，自主学习、开拓创新的动力和精神不足。针对这样的情况，我们很有必要对学生实行这方面的教育。采用多媒体教学，来增强理解性。 四、教学方法 〔一〕教学方法的选择： ⒈事实引入法。

走向共同富裕的道路

第七单元走向共同富裕的道路（考点22） 【明确中考要求】 【自主学习考点梳理】 在复习指导上建立知识体系 1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是。 它的确立是由我国和初级阶段的决定的。 2、公有制经济地位与作用：公有制经济是我国社会主义经济制度的。， 3、非公有制经济的表现形式、地位和作用各是什么？国家对非公有制经济的政策如何？ 4、关注民生的原因： 5、解决民生的措施： （1）根本措施：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力 （2）健全社会保障制度。 ①社会保障制度的内容：我国的社会保障制度主要由、、社会福利和四个部分组成，其中是社会保障制度的核心。 ②意义： （3）确保人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕目标，关键是要帮助贫困地区、贫困人 口发展经济，脱贫致富。 6、列举党和政府关注民生的措施有哪些？ 取消农业税；取消义务教育阶段的学杂费；建立健全城乡新型医疗卫生服务体系；安排就业再就业工程；家电下乡工程；健全社会保障制度；廉租房建设等。 【合作交流考点分析】 重点分析考点中问题 要求结合模范人物的事迹、自身生活实际，与考点紧密联系起来分析。 命题点一防治腐败，严惩腐败 【热点聚焦】 十八届三中全会热点解读 1、会议时间：2013年11月9日---12日 2、通过文件：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 3、全会主题：全面深化改革 4、全面深化改革的意义： A改革是大势所趋、人心所向，停顿和倒退没有出路。 B、全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，迫切要求全面深化改革。 C、解决当前我国发展面临的一系列重大问题，继续保持经济社会持续健康发展势头，迫切要求全面深化改革。

“走向共同富裕的道路”教学反思-最新教育文档

“走向共同富裕的道路”教学反思 “走向共同富裕的道路”是九年思想品德第七课第二节内容，与课标“我与集体、国家和社会关系”的“认识国情、爱我中华”部分相对应。主要是通过教学使学生“知道我国现阶段基本分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。”? 本节课的教学流程设计为三大板块，即：复习提问、导入新课――师生互动、合作探究――知识整合、拓展训练。从教学实施的情况看，教学流程设计合理，教学时间分配得当，完成了预期教学任务，实现了预期教学目标。? 一、可借鉴之处：? 1.1 课前备课一定得下大功夫，正所谓“台上一分钟、台下十年功”。像本节课由于是组内公开课，我进行了精心准备，课前搜集了 大量资料，包括文本资料、图片资料、MTV光碟等。对整个教学环节、教学内容几经修改、完善，所以上得较为成功。我想如果每一节课我们作为教者都能够精心准备的话，教学质量定会大幅度提高。? 1.2 讲授新课环节以“活动探究”方式设计了五个活动内容。? 即：活动一：小调查――了解收入方式? 1、请同学们说说自己家庭的经济收入主要来源是什么？? 2、你还知道人们可以通过哪些方式获取合法收入吗？? 活动二：议一议――几位民营企业家的扶贫倡议?

阅读教材第93页资料，分组讨论：? 1、你是如何看待这一倡议的？? 2、就如何缩小地区差距提出自己的建议? 活动三：理论探究――共同富裕? 1、如何看待我国现阶段存在的贫富差距、地区差距呢？? 2、实现共同富裕的途径是怎样的？? 3、观点辨析：到2000年全国小康实现程度为96%，其中东部基本实现中部实现78%；西部实现56%。东、中、西部发展的不平衡违背了共同富裕的根本原则。? 活动四：思考感悟――重奖科技工作者带给我们的思考? 感悟：1、看教材94页图片，从两幅图片中你感受最深的是什么？? 2、如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句是什么？? 活动五：探究讨论――小严创业给我们的启示? 阅读教材第95页小严材料，思考：? 1、社会为小严创业创造了哪些有利条件？? 2、小严在创业过程中体现了怎样的素质？? 3、小严创业的事例给你什么启示？? 4、结合家庭、学校、社会、自身实际谈谈自己的成长都有哪些有利条件？? 通过五个探究活动的设计做到了教材的合理使用与课外教育资

专题《坚持走共同富裕的道路》

专题三：坚持走共同富裕的道路 【忆忆教材知识】 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。 我国现阶段坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 热点7：调整个税起征点和农村扶贫标准 【看看热点材料】 20 11年6月30日，十一届全国人大常委会第二十一次会议表决通过了个税法修正案，将个税起征点由每月的2000元提高到3500元，自2011年9月1日起实施。 2011年11月29日，中央扶贫开发工作会议在北京召开。会议决定，将农民人均纯收入2300元(约合355．6美元)作为新的国家扶贫标准，相较于2009年的年人均收入低于11 96元的标准，新标准提高了92％。 2011年12月，《中国农村扶贫开发纲要(201 1—2020年)》发布。这是今后十年我国农村扶贫开发工作的纲领性文件，对于进一步加快贫困地区发展，促进共同富裕，实现到2020年全面建成小康社会奋斗目标具有重要意义。 【练练回答问题】 一、个税起征点的提高有哪些重要意义?

有利于减轻中低收入群体的税赋负担，有效调节居民收入，是缩小贫富差距、维护社会公平的有力举措，对刺激居民消费和拉动经济发展也有着重要意义。 二、个税起征点调整是分配制度改革的一个重要环节。我国坚持怎样的分配制度?在分配过程中应注意哪些问题? 1．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 2．在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 三、深入推进扶贫开发有哪些重要意义?这体现了社会主义的哪一根本原则? 1．深人推进扶贫开发，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是统筹城乡区域发展、保障和改善民生、实现共同富裕、促进全体人民共享改革发展成果的重大举措，是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的迫切需要。 2．体现了共同富裕的根本原则。 四、贫困地区要摆脱贫困、加快发展，除依靠国家的帮扶外，还应作出哪些努力? 大力发扬自力更生、艰苦奋斗精神；大力发展优势产业、特色产业；大力发展教育、科技事业，提高群众的科学文化水平，为当地经济发展培养大批人才；等等。 热点8：房地产调控初见成效，保障房建设全面推进

共同富裕

中国为何要坚定不移地走共同富裕道路 来源：马克思主义研究作者：朱继东时间：2012年6月04日 09:141873次浏览2条评论47次顶【内容提要】从邓小平在改革开放之初创造性地提出“让一部分人、一部分地区先富起来，先富带动后富，逐步实现共同富裕”到胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调指出的“加大收入分配调节力度，坚定不秽走共同富裕道路”，共同富裕已成为时代最强音之一。本文理论联系实际，从共同富裕是中国共产党人90年坚持不懈的追求目标、共同富裕是中国特色社会主义的根本原则和本质，共同富裕是党巩固执政地位、提高执政能力的必然要求等三个方面深入剖析，揭示了为何要坚定不移地高举共同富裕大旗。 虽然邓小平在改革开放之初创造性地提出了“让一部分人、一部分地区先富起来，先富带动后富，逐步实现共同富裕”的思想，但曾经有较长的一段时期，人们更多地是关注如何“让一部分人、一部分地区先富起来”，共同富裕被不少人淡忘了。近年来，随着人们对两极分化现象的强烈关注和担忧，走共同富裕道路的呼声越来越强烈，民有所呼，党有所应!胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调指出：“要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享……加大收入分配调节力度，坚定不移走共同富裕道路，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。”那么，共同富裕为何会成为时代最强音之一，我们为何要坚定不移地高举共同富裕大旗呢? 一、共同富裕是中国共产党人90年坚持不懈的追求目标 自从家庭、私有制和商品交换产生后，人类社会便出现了贫富差别以及由此而来的剥削压迫现象，消除贫富差别、过共同富裕的“等贵贱，均贫富”生活，成为历代仁人志士和劳苦大众坚持不懈的朴素思想和追求目标。陈胜、吴广一句“王侯将相宁有种乎”揭开了中国历史上追求“均贫富”斗争的序幕，尤其是北宋农民起义领袖王小波对贫苦农民所说的“吾疾贫富不均，今为汝辈均之”更为后世所传颂，再到洪秀全领导的太平天国起义制定了“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的《天朝田亩制度》描述了贫苦群众想象中的共同富裕社会，就连康有为的《大同书》和孙中山的民生主义设计的也是一种共同富裕社会。而从1921年建党以后，伟大的中国共产党人90年来就以民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民共同富裕为根本目标而不懈奋斗，一直把建设共同富裕的社会主义社会作为坚持不懈的追求目标。 1.中国共产党创始者从建党之初就开始追求实现“共同富裕”

九年级全册第二单元第二课时 坚持走共同富裕道路 推动城乡、区域协调发展

2019-2020年九年级全册第二单元第二课时坚持走共同富裕道路 推动城乡、区域协调发展 一、坚持走共同富裕道路 1.社会主义的最终目标是什么? 实现全体人民的 是社会主义的最终目标。 2.共同富裕的内涵 全体人民通过 和 最终达到丰衣足食的生活水平。 3.怎样正确认识共同富裕? 中国人多地广,共同富裕不是同时富裕,而是一部分人一部分地区先富起来, 的帮助 的,逐步实现共同富裕。 (1)内容:共同富裕既包括物质生活,也包括 和 。 (2)范围:共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的 。 (3)实现途径:共同富裕不可能是 富裕,而是逐渐实现的共同富裕。 4.中国特色社会主义的根本原则 是中国特色社会主义的根本原则。 5.实现共同富裕的方法 坚持社会主义基本经济制度和分配制度,调整国民收入,加大再分配调节力度,着力解决收入分配差距较大的问题,使发展成果更多更公平惠及,朝着共同富裕方向稳步前进。 共同富裕是一个过程,而不是同时、同步、同等富裕。同步富裕违背了事物发展规律。事物发展只能是由局部到整体,由量变到质变这样一个过程。共同富裕目标的实现是一个历史渐进的过程,是一个长期的过程。共同富裕不可能使所有的人完完全全在同一时间、同一空间,以同等速度一起达到同等程度的富裕,不是齐步走,齐步到终点式的富裕,而是允许有差别的富裕;不是每个社会成员都拥有同等财富,而是以承认合理的差别为基础。所以说共同富裕不是同步、同等富裕。 二、推动城乡、区域协调发展 1.发展社会主义市场经济的要求是什么? (1)发展社会主义市场经济,要逐步缩小,促进城乡。 (2)发展社会主义市场经济,要推进区域协调发展,充分发挥各地区的比较优势。 2.如何缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣? (1)让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。 (2)要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,形成以工业促进农业、以城市带动乡村、工业与农业互惠、城市与乡村一体的新型工农、城乡关系。 3.如何推进区域协调发展,充分发挥各地区的比较优势? 优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展,各地区协调互补,各展所长,缩小区域差距。 探究点1 共同富裕 材料一温家宝在十二届全国人大一次会议上作的政府工作报告中指出,我国制定实施新

【人教版】思想品德9年级全3.7.2《走向共同富裕的道路》中考真题

《走向共同富裕的道路》中考真题 一、单项选择 1．【2009年内蒙古呼伦贝尔市】我国充满生机活力的基本经济制度是 A．人民代表大会制度 B．民族区域自治制度 C．以按劳分配为主体，多种分配方式并存 D．公有制为主体，多种所有制经济共同发展 2．【2009年山东省威海市】改革开放以来，我国国有资本进一步向关系国家安全和公民经济命脉的重要行业、关键环节和基本公共服务领域集中。这有利于我国 ①集中力量办大事②增强民族凝聚力 ③提高经济实力、国防实力和国际地位④实现共同富裕 A．①③④B．①②③C．①②④D．①②③④ 3．【2009年福建省福州市】改革开放以来，我国非公有制经济以年均20％的增长速度蓬勃发展，解决了城镇就业占75％以上。这表明非公有制经济A．是我国的基本经济制度B．在国民经济中起主导作用 C．控制国民经济的命脉D．是社会主义市场经济的重要组成部分 4．【2009年江苏省无锡市】公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段一项基本经济制度。下列对这一基本经济制度理解错误的是A．公有制是社会主义经济制度的基础 B．这一基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的C．非公有制经济已经成为我国经济发展的决定力量

D．非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 5．【2009年浙江省舟山、衢州】右边漫画反映了我国 对个体私营经济的政策，实施这一政策的意义在于 ①鼓励、支持个体私营经济发展 ②巩固非公有制经济的主体地位 ③鼓励自主创业，拓宽就业渠道 ④加强对非公有制经济的监督和限制 A．①③B．②④C．①④D．②③6．【2009年浙江省义乌市】改革开放以来，非公有制经济的成就令人瞩目。非公有制经济的发展 ①有利于促进生产力的发展②是社会主义经济的重要组成部分 ③有利于扩大就业④有利于实现共同富裕 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 7．【2009年江苏省盐城市】右图漫画名为 《同富不同路》，对这幅漫画的内容认识正确的 是 A．靠劳动致富必然体现的是按劳分配 B．靠科学致富体现的是按管理要素分配 C．靠投资获利体现的是按技术要素分配 D．三者都可能是按生产要素分配的体现 8．【2009年江苏省淮安市】据《淮海晚报》报道，淮安市某农民承包开发玉皇山，一次流入土地2.5万亩，对被租地农户每人每年发放生活补助1000元，每

1.2走向共同富裕教案

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路 第2课时走向共同富裕 教学目标 知识目标(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 (2)知道我国坚持共享发展理念。 能力目标知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要性和紧迫性。 情感态度与价值观目标感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。 教学重点难点 重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。 难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。 教学方法 教法：情景设罝，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 教学过程 (一) 情境导入生成问题 “问渠那得清如许.为有源头活水来。”习近平总书记在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜.勇于全面深化改革，改革开放永无止境. 只有进行时.没有完成时：唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。 (二）自主学习梳理新知 知识点一改革进行时 1. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性^ 2. 面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？ 知识点二共享发展成果 3. 衡呈一个社会的文明程度.不仅要看经济发展.而且要看发展成果是否惠及全

体人民，人民的合法权益是否得到切实保睹。 4. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。 5. 发展的根本目的就是增进民生福祉。 6. 为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民.党和政府采取了哪些措施？ (三) 合作探究提升能力 探究一：改革进行时 幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。 ?经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。 ?政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点.探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。 ?文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益.推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。?社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新.全面建立健全脱贫攻坚领导赉任制。按照“房子是用来住的.不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。 ?生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘.中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督察.覆盖全国所有省(区、市)。 ?国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基本确立.军队体制结构、组织架构、力里体系、部队面貌焕然一新。 1. 从成就中，你对深化改革有哪些体会？ (提示：①改革只有进行时，没有完成时：②改革要适应经济和社会的新变化：③改革有利于实现共同富裕. 促进社会的公平正义：④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革.全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。） 2. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。 (提示：①进入新时代.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾：②我国经济发展进入新常态，已由高速