白云区新市片小语科11学年上学期工作计划

2011学年第一学期

白云区新市片小语科工作计划

（2010年9月——2011年1月）

根据市教育局教研室小语科及区教育发展中心工作计划，以深化课堂教学改革，落实素质教育，提高教育教学质量为目标，坚持“课内减负增效，大力推进课外阅读”，通过构建学习型小学语文课堂。我们新市片小语科具体做好以下几个方面的工作

一、深化课堂教学改革，以点带面，形成区域学科特色

1、建立学片基地，以点带面，逐步推进

以学片为单位，选取1-2所学校为课改实验基地，借鉴“专项调研”中总结的成功经验，以课例研讨为重点，推进课堂教学模式改革的实施。以点带面，扎实而深入地推进我学片课堂教学改革。

2、发挥区基地学校的示范引领作用

（1）以提高探究的有效性为重点展开研究

研究、借鉴课改学校的经验，重点对探究的有效性展开研究，包括：探究问题的设计，探究方式的选择，探究过程的组织，探究效果的评价等。

（2）开展导学案编写的研究工作

一份优秀的导学案课改成功实施的重要前提，本学期将组织基地学校及骨干教师开展导学案编写的相关研究工作。筛选出部分优秀的导学案供老师学习借鉴。

（3）开展小组构建的培训工作

合作学习是课改的重要特征，完善的小组构建是课堂教学改革实施的重要保证，本学期利用基地学校，对参与课改的教师分批分层进行培训。

二、结合市区要求，开展“构建学习型小学语文课堂”的研究，

“学习型小学语文课堂“教学的核心是关注学生的学习，学生作为学习的主体学习的兴趣是否得到有效激发和保持，学习的行为是否贯穿课堂始终，学习的目标是否符合学生的认知水平和需要，学习的内容是否精要，学习的方法是否适当，学习的评价是否适当、有效，在学习的过程中是否能够与同学形成学习伙伴，能够合作与分享，教师在促进学生学习方面应当如何做等等问题都是需要我们认真思考并深入研究的。为此，

我们新市片小语科本学期要认真组织好以下工作：

1、继续进行深入开展小学语文学科教学常规研究、提炼。

在前期研究的基础上，形成一批具有广泛适用性的成果，例如：集体备课常规；各种课型教学常规等。

2、进行低年级拼音识字教学研究。（时间、地点待定）

3、继续举办名师讲坛活动。（时间：10月28日上午；其他见具体方案）

4、进一步打造学生品牌学科活动活动，发挥其对于课堂教学的引领和导向作用。将读书活动课程化、校本化、常态化。

三、进一步实施并完善“语文（小学）学业质量评价标准”，发挥其对课堂教学的反拨作用。

各学校要组织学校语文科组语文教师学好用好《九年义务教育学生学业评价标准——语文》，充分发挥其导向作用，切实减轻学生过重学业负担，提高学生语文素养。

1、学校语文学科组可通过专题教学调研、专题研究、典型剖析、分类取样、评价调控等方式，有计划地组织相关专题教研活动。

2、广州市小学语文学科素质教育试点学校应当在减轻学生学业负担，提高课堂教学有效性方面作出示范，特别注意要运用现代教育学心理学的研究成果，在有效指导学生学习方面积累更多的经验，形成一批成果，并在适当的时候予以展示。

3、积极做好“试行学科《学业评价标准》阶段研究成果的征集与评比活动”。上学期进行成果的评审和上报工作。

四、加强学段衔接研究，提高教学的针对性、实效性

1、幼小衔接

本学期区小语科将对幼小衔接问题加强研究，组织一到两场幼小衔接活动。重点探讨幼小之间学习习惯等方面的衔接的策略。

2、小中衔接

（1）学片选一所中学一所小学对衔接问题展开研究，为小中衔接问题研究的基地学校，加强对小中衔接问题的研究。

(2)在总结上一阶段的研究的基础上，结合我片课改工作的实施，通过课例研讨、

结合推门听课等多种形式的教研活动探讨小学生和中学生心理认知、学习方法、学习习惯等方面的变化，分析中小学教师教学方法差异，研究提高教学质量，实现小中顺利衔接的有效方法，及时总结推广。

五、推广有效作业设计成果，关注“学困生”成长

1、推广有效作业设计成果，切实减轻课业负担

结合学科教研活动中推广已总结出的关于有效作业方面的研究成果。

2、加强对“学困生”的关注和帮助

1、在质量分析中重视对“学困生”的个案分析。

2、在推门听课等活动中加强对“学困生”问题研讨，推广成功经验。

3、在学科领域开展“学困生”问题研究，总结相关经验和成果，并进行推广。

六、加强培训，抓好骨干，提高教师队伍整体素质

1、以教师业务大赛为契机，促进教师整体素质的提高

本学期启动白云区教师业务大赛，将举行区层面的“学科知识、学科教学知识竞赛”以及学校层面的课堂教学技能竞赛。各校语文科组必须组织开展相关竞赛活动，选拔出业务强，有潜质的教师参加下一阶段的竞赛。

2、强化骨干作用，打造优秀教师队伍。

（1）充分发挥我片小语科骨干教师的引领作用：

邀请小语会及骨干教师参与常规培训工作，培训继续结合教研活动进行，以提高培训的针对性和实操性。在网开设名师工作室，充分发挥我区小语科骨干教师的示范、引领、辐射作用。

（2）通过送教下乡及农村地区教师结对子帮扶等活动，加强中远郊地区教师队伍的建设。

（3）组织开展“第九届小学语文青年教师阅读大赛”，推进“学习型小学语文课堂教学”研究，发现和培养优秀青年教师。（市竞赛时间：11月15、16日；地点：荔湾华侨小学）（方案另具）

（4）加强对学科“小课题”的指导，增强广大教师的科研意识，提高他们的研究水平，促进其专业发展。

（5）继续开展科组长培训，协助各学校组建好学科教科培团队。

3、做好第二批农村骨干教师培养的总结工作

（1）要求各城区结对教师和农村骨干教师对照要求，认真整理近两年参加培训的资料，撰写好个人培训总结和成果按时上报。

（2）根据结对（学员）教师在培训过程中的表现以及他们自荐，向市里推荐优秀结

对（学员）教师候选人。

（3）在各结对（学员）教师总结的基础上，进一步总结区（市）开展农村教师培训的经验，撰写成文。总结农村教师培训的经验和教训，从理论与实践结合的层面，对农村教师的特征分析、农村教师专业发展的各种途径、农村教师培训的有效方式等方面加以提炼和概括，进一步探索和构建农村教师专业发展的有效培训机制，探索城乡共建形式下的教师专业发展的规律和载体。

4、充分发挥学科网站在教科培方面的作用

（1）拓展资源，丰富信息

发动更多的教师参与网站的建设，进一步丰富网站的资源，为我区语文学科的教师提供更多的教育教学信息。

（2）增设栏目，加强交流

结合学科特点及我区实际，整合教研、科研、培训等各方面的工作，增设相关栏目，开设网上论坛。

（3）加强培训，完善管理

对学科网站管理员加强培训，规范管理。

八、卓有成效地开科研工作，构建具有我片小语特色的教育科研活动

1、完善科研工作机制,加强科研工作团队建设。

提高科研意识，抓好科研工作队伍。不断提高服务质量和工作效率。发挥科研骨干的示范作用，通过骨干教师的小型课题的研究，影响和带动更多的教师投身于科研工作，形成全片良好的科研氛围。

2、加强对教师小型课题研究的管理和过程指导。

（1）对第二批立项的教师小课题研究开展指导，实行分层、分类管理。区教育发展中心负责宏观管理与指导。各学科教研员结合教科培工作对本学科的小型课题进行具体

指导，组织开展相关的研讨交流活动。

（2）借助小课题研究的指导，提高教师的科研素养，培养骨干教师。

九、提高质量意识，重视质量分析，加强质量管理

（1）小语科将组织面向各校主管教学行政及备课组长及新教师的上学期抽测质量分析会。发挥质量分析的反馈、导向功能，促进质量形成的过程管理，为教师改进教学方法，提高课堂效率，开展课堂教学改革服务。

（2）发挥质量分析的反馈、导向功能。学片及一线教师通过质量抽测反思教学，发现问题，寻求提高教学质量的

有指导片区、学校开展教学质量的跟踪管理。

十、开展丰富学科活动，提升师生语文素养

1、落实论文年会的相关准备工作

根据局精神，本学年论文年会以课改为主题。本学期必须下发论文征集通知，各学科组织开展论文撰写的相关的指导工作。

（2）举办广州市小学语文教师素养大赛，选拔优秀教师参加省、全国教师素养赛。（具体做法另行通知）

（3）组织观摩全国拼音识字教学活动。（时间:9月22～23日）2．组织参加全国两岸三地语文教学观摩活动（12月中旬）

3、继续举办小学六年级语文能力竞赛（另见方案）（时间：12月3日上午地点：待定）

4、继续开展2011年广州市小学生“读科学系列图书”课外阅读活动（见已发方案）

5、举办第七届“诗润南国”少儿诗歌创作比赛（方案稍后另具）

白云区新市片小语科2011学年上学期工作周程

说明：

根据《2011~2012学年广东省全日制普通高中校历》、《2011~2012学年广东省中等职业学校校历》和《2011~2012学年度广州市全日制义务教育学校校历》，2011学年度上学期起始时间为2011年9月1日；寒假起始时间为2012年1月15日。下学期开学时间小学为2012年2月13日。

白云区新市片小学语文学科

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