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Flash元件库

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定义:

元件:原意是指小型的、机器、仪器的组成部分,如电容﹑晶体管﹑游丝﹑发条等。本意是指动画中可以反复取出使用的素材,它可以是图形、按钮或一个小动画,它可以独立于主动画进行播放。

元件库:原意是指将元件的各种模型集成在一个地方。本意指用于存放和组织可重复使用的元件。

分析:

学生经过前期的实践操作,已经由感性认识上升到理性认识的角度,并且能够积极地跟随老师探究新鲜知识,能初步把所教的应用到实际生活中。对于Flash 动画制作软件有一定的了解,但是不能真正理解做Flash动画的操作条理,而且对这款软件制作动画的关键环节也不是很清晰。本节课所涉及的元件及元件库的知识点是以后动画的基础,但必须与前面内容相联系。通过本节课的学习,学生可以进一步了解及掌握动画制作的关键所在,以此彻底掌握且熟悉元件对象在制作动画中的操作方法与使用技巧。

重点:

了解Flash元件的分类,学会库项目的管理。

难点:

会区分元件的种类,掌握元件库的基本操作

教学策略:

教学过程先给学生展示两个较为复杂较为完整的flash作品,首先从视觉上吸引学生的注意力,从作品情节和技能上激发学生制作的欲望,然后老师对作品做简单分析,着重介绍库元件的类型、文件夹管理功能,学生自然回忆起上节课所学知识和技能,与学生现有知识结构接轨,最后老师明确任务,学生积极接受任务,主动探索,给学生提供舞台,充分发挥他们的聪明才智。在最后的评价环节,先请作品制作人介绍自己作品的构思,老师引导学生用欣赏的眼光对待别人的作品,并真诚地指出不足,帮助同学进步,同时落实这节课的情感目标,学生心中充满对美好生活环境的向往,或对目前污染现状的反应,都能唤起并加强学生低碳生活、保护环境的意识。

任务范例:利用已有源文件中的元件进行二次创作

推荐人:何民春

适用范围:八/初二年级学生

任务描述:根据老师提供的两三个flash源文件,充分利用库中的元件进行二次创作,生成一幅融入自己创意的flash作品,并为作品命名。期间用到元件的复制、库中元件合理分类管理。

教学设计建议如下:

此任务是在学生基本掌握教材知识(八年级下P63-66页,《第十二课元件“基地”——flash库项目管理》了解flash元件的种类,学会库项目的管理)基础上所设计的拓展巩固任务,目的是巩固学生上节课所学的元件库知识及提高学生灵活应用的能力,在利用现有资源进行二次创作时融入自己的构思,并为作品命名,渗透情感目标教育。【环节一】创设情境,明确任务

首先给同学们展示两、三个flash源文件,观看动画效果,并简单分析动画的图层、元件,了解动画制作,让学生进一步认识到复杂flash动画库元件管理的重要性。今天我们充分利用库中已有元件,进行创意设计。请你根据自己的构思创意有选择地复制库中元件、利用文件夹对元件合理分类管理,完成一副画面丰富、富有创意的动画。

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教师可向学生分发flash源文件,组织学生讨论,激发学生的创作激情。【环节二】学生体验操作,自主创作;教师示范,扶困答疑

此环节将由学生根据自己的独特构思充分实践,用已学的知识创作完成作品,教师巡视课堂,对学困生进行手把手指导,对学优生进行及时鼓励。

本环节预设的问题有:

1、引导学生做好两点:复制过来的元件不仅做到分类管理,最好能做到“见名知义”

2、多图层的应用及图层的顺序调整

3、根据创意设计,元件在时间轴出现的关键帧和舞台的位置合适

4、对于多余的复制过来的元件及时删除,避免库中资源越来越多,造成管理上的困难。

【环节三】展示作品,分享成果

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鸟的天堂

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生活的空间

首先请作品制作人介绍自己作品的构思,想要表达的主题,并通过什么方式来表达主题。老师引导学生用欣赏的眼光看待别人的作品,同时真诚地指出不足,帮助同学进步。

评价建议:

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