哦,香雪
哦，香雪
一.基础知识
1.给下列加点字注音，根据拼音填写汉字
给．予纤．细虔．诚怂．恿悸．动
娇chēn 温xīn 斟zhuóchóu怅
2.解释下面句中加点的词语
（1）他们心不在焉
．．．．地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮
（2）“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔
．．着
（3）“三顿！”她们每次都理直气壮
．．．．地回答
（4）小树林里发出窸窸窣窣
．．．．声音
3.指出下列句子运用的修辞方法
（1）它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴（）
（2）在它跟前，她简直像一叶没根的小草（）
（3）“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着
（）
（4）爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？（）
4.指出下列句子运用的描写方法
（1）他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话（）
（2）“我看你是又想他又不敢说他的脸多白呀”一阵沉默之后，那个姑娘继续
逗凤娇（）
（3）她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板（）
（4）只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的（）
5.文中的香雪由开始时的“柔弱”到最后的“勇敢”，这个变化过程是通过哪两件事情表现出来的？变化的原因是什么？
6.文学常识填空
《哦，香雪》的体裁是，作者，（籍贯）人，当代女作家。
7.《哦，香雪》是现代著名作家的成名作，是一篇
浓厚的短篇小说。作者的代表作有《哦，香雪》、《》等。
8.下列词语中，没有错别字的一组是（）
A.碾轧储存粘亲娇嗔
B.短暂粗糙震颤推搡
C.惆怅帮腔嘟囔磨蹭
D.慷概分辩怜悯凛冽
9.下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一句是（）
A.它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
B.它（铁轨）勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
C.火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。
D.群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。
10.下列句子中，标点符号使用有错误的一句是（）
A.三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么
想起这些了？
B.有人在开凤娇的玩笑：“凤娇，你怎么不说话，还想那个……‘北京话哪？”
C.今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯火下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。
D.大山原来是这样的，月亮原来是这样的，核桃树原来是这样的，香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
11.下列对小说这一文学样式的表述，不正确的一项是（）
A.小说，以刻画塑造人物形象为中心，通过故事情节的展开好对环境的具体描写，来反映社会生活，表达作者对生活的认识和作者的情感。
B.典型的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三个要素。
C.小说塑造人物的方法是多种多样的，其中运用得最多的是议论和抒情。
D.小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。故事情节的发展，一般分开端—发展—高潮—结局。
二.阅读与表达能力训练
阅读课文中的两段文字，完成1—3题
香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着
1.对香雪换铅笔盒的原因分析不正确的一项（）
A.香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。
B.铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求文明的道路上勇敢前进。
C.香雪对铅笔盒的向往，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的意义。
D.香雪执意要换铅笔盒的原因是因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她爱学习。
2.对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因分析正确的一项是（）
A. 表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
B.表现了香雪的强烈的自尊心，公社中学的同学们不会再嘲笑她了。
C.表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒，她要在第一时间将好消息告诉朋友们。
D.表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱。她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒了。
3.下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）
A.“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中的“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩身份。
B.“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。
C.“她们叫香雪的名字，声音是那样的奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不
加掩饰、无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。
D.“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。
（二）高贵的施舍
杨汉光
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？”
母亲并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
①乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下。终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我们门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：②“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡。跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：③“如果没有你，我现在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们家人人都有两只手！”
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！”
1．指出上文所叙事情发生的地点、文中的主要人物。
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2．文中加粗句子①，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是“异样的”？
_________________________________________________________
3．结合文章内容，说说那位一只手的乞丐两次“俯下身”各表现了他当时怎
样的心理？
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4．文中加粗句子②，母亲为什么说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”呢？
_________________________________________________________
5．文中加粗句子③，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为“一家公司的董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么？
_________________________________________________________________ 6．本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章内容，谈谈你对标题含义的理解。_________________________________________________________________ 7．从母亲不直接对“乞丐”给予“施舍”和谢绝“董事长”的“照顾”看，你怎样理解母亲这个人物？
8.第四段运用的描写方法主要有、。
9.你认为文中主人公是（）
A.乞丐
B.母亲
C.我
10.文章为何又写“过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后砖搬到屋前，照样给他20元钱“，这样写是否多余？
11.母亲的施舍为什么是高贵的？母亲的施舍带来的结果是什么？
那一次我懂得了感恩
珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放......
天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们—会学感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。
施恩者常常不图回报，因为施恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。他们不需要你蛹任何物质的华美回报他们的付出，因为正真的付出是高于善良至上的，没有一个父母是为了你的养老送终而
给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发至内心的回报；没有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给与老师最好的礼物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于
衷!当初捐助希望小学的小李也许并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动......
滴水之恩，当涌泉相报。从开天辟地之时起，感恩的美德耕织与每一个人的每一寸心田。我们的先人做的很好，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”祖国的培育之恩，勿忘；“无为在歧路，儿女共沾巾。”有人的知遇之恩，勿忘；“临行密密缝，意恐迟迟归。”父母的哺育之情，且莫忘！时空流转，付出的阳光依旧普照。然而，回报的雨露却越发减少，于是，“感恩”的大地慢慢的龟裂—那句“很没面子”上来丛飞的心，也冰冷了那许多曾经火热的付出。
“感恩”的昨天叫明理；“感恩”的今天叫回报；“感恩”的明天叫传承。冷漠的眼冰冷了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传承下去，生生不息，真爱呼唤感恩！正如冰心奶奶所说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得像话弥漫......
让我们怀着一颗感恩的心，为了善良，为了爱。
参考答案：
一.基础知识
1..答案：jǐxiān qián sǒng jì嗔馨酌惆
2.答案：（1）形容思想不集中（2）不知怎么办才好，形容受窘或发急（3）理由充分，因而说话有气势（4）形容细小的摩擦声音
3.答案：（1）拟人（2）比喻（3）借代（4）反问
4.答案：（1）肖像描写（外貌描写）（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写
5.答案：通过爬上火车用鸡蛋换铅笔盒，和被火车带出三十里路后独自走回家两件事表现出来的原因是她不想再受到同学们的歧视
6.答案：小说铁凝河北保定
7.铁凝抒情意味《永远有多远》或者《没有纽扣的红衬衫》等
8.B 9.D 10.D 11.C
二.阅读
（一）.1.D 2.A 3.B
（二）1．我家门口，母亲。
2．母亲的言行触动了乞丐。(或用原文语句概括回答，能说明原因就可得分) 3．前面的“俯下身子”，表现出受到母亲言行触动后既被动又有所醒悟的复杂心态。后面在母亲面前“俯下身”，则表达了对母亲高尚的品德、高明的教育的敬意和谢意。
4．如果“搬”等于把握一个机会，让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊；如果“不搬”就会失掉一个认识自己，可以克服自身残疾的机会。
5．因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不残，从
而自强、自立，努力奋斗，终于干出了一番事业。(意思对即可)
6．这里指给予别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊的特别的教育帮助。7．母亲是一个具有博爱的胸怀、真诚善良、有责任感，自信、自尊、自立，善于从精神上关心帮助别人，行事大方、方式独特、方法高明的
8.B
9. 肖像描写行动描写
10.补充交代母亲让乞丐搬砖并且给他们20元钱，是没有任何功利性的；完全是为了教育这些想不劳而获的乞丐。由点到面，深化主题，更加突出了母亲对所有乞丐的教育是一视同仁的：希望他们自食其力。
11.反映了母亲教育思想的伟大、教育方法的成功；施舍给乞丐的是高贵的人格、高尚的劳动态度。
铁凝《哦,香雪》高中小说阅读答案
[原题再现]阅读下列材料，完成第1～3小题。 哦，香雪 铁凝 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村、不久，这条线正式营运了，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。 可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。 这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得鸟亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。 香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐! 日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地作买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。 台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。 “你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。 深秋，山风渐渐凛列了，天也黑得越来越早。但香雪和地的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。 火车停了，它对台儿沟表现了少有的冷漠。 香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。地拍打着玻璃，冲风娇叫喊着：“风娇!我怎么办呀!” 列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有一位旅客。 她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。
哦,香雪
哦，香雪 一.基础知识 1.给下列加点字注音，根据拼音填写汉字 给．予纤．细虔．诚怂．恿悸．动 娇chēn 温xīn 斟zhuóchóu怅 2.解释下面句中加点的词语 （1）他们心不在焉 ．．．．地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮 （2）“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔 ．．着 （3）“三顿！”她们每次都理直气壮 ．．．．地回答 （4）小树林里发出窸窸窣窣 ．．．．声音 3.指出下列句子运用的修辞方法 （1）它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴（） （2）在它跟前，她简直像一叶没根的小草（） （3）“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着 （） （4）爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？（） 4.指出下列句子运用的描写方法 （1）他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话（） （2）“我看你是又想他又不敢说他的脸多白呀”一阵沉默之后，那个姑娘继续
逗凤娇（） （3）她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板（） （4）只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的（） 5.文中的香雪由开始时的“柔弱”到最后的“勇敢”，这个变化过程是通过哪两件事情表现出来的？变化的原因是什么？ 6.文学常识填空 《哦，香雪》的体裁是，作者，（籍贯）人，当代女作家。 7.《哦，香雪》是现代著名作家的成名作，是一篇 浓厚的短篇小说。作者的代表作有《哦，香雪》、《》等。 8.下列词语中，没有错别字的一组是（） A.碾轧储存粘亲娇嗔 B.短暂粗糙震颤推搡 C.惆怅帮腔嘟囔磨蹭 D.慷概分辩怜悯凛冽 9.下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一句是（） A.它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 B.它（铁轨）勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 C.火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。 D.群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 10.下列句子中，标点符号使用有错误的一句是（） A.三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么
哦,香雪练习题及答案
《哦，香雪》习题精选 一、自主实践 1．下列加粗字读音没有错误的一项是( ) A．皱褶(zhě) 摺(zhé)起攥(zuàn)住篡(cuàn)权 B．斟酌(zhēn zhuó) 臻(zhì)于化境踮(diǎn)脚掂量(diānliánɡ) C．辗轧(niān yà) 轧(yà)钢颤栗(zhàn lì) 颤(chàn)抖 D．娇嗔(chēn) 瞠(chēnɡ)目结舌磨蹭(mócenɡ) 憎(zènɡ)恨 2．下列词释义有错的一项是( ) A．虔诚：恭敬而有诚意踮脚：提起脚跟，用脚尖着地 B．嗔怒：生气；发怒磨磨蹭蹭：形容悠闲的样子 C．瞠目：瞪着眼看斟酌：反复考虑以后决定取舍 D．臻：本义指到，到达战栗：颤抖哆嗦，也作“颤栗” 3．依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是( ) ①台湾当局分裂祖国的_______行径，必将受到历史的惩罚。 ②经过世代筛选，_______至今的谷物果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于机体消化和吸收。 ③我这一次没带孩子来，是想专心干点事情，同时也使耳根_______会儿。 A．卑劣留传清净B．卑劣流传清净 C．卑鄙留传清静D．卑鄙流传清静 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A．他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得简直——天真!” B．牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋冬三季的花都挤在一起来啦! C．在新年晚会上，中文系……演出了精彩的文艺节目。 D．“凤娇，你怎么不说话，还想那个……‘北京话’哪?” 二、能力提高 阅读课文从“小溪的歌唱高昂起来了”到文章最后，回答下列问题。 1．文中提到“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”这一段描写的作用是什么?
哦香雪
哦，香雪(人教版高二必修) 一、教学目标 1．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2．理解小说折射出的时代信息。 二、教学重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 三、教学难点： 理解景物描写对刻画人物的作用。 四、教学时数：一课时 五、教学过程： 1．导语设计 中国的汉字丰富多彩，一个字有好多种读音，不同的读音包含了说话人不同的思想感情。今天我们来学习铁凝的一篇抒情小说，同学们在课前已经预习了这篇课文。首先，我想请两位同学读一读课题。 标题中的“哦”，读什么音？怎样理解？ 明确：标题中的“哦”： （1）ò表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！（2）ó叹词，表示惊奇。哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！ “哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。 2．赏析人物形象 （1）小说中的主要人物——香雪，你认为她身上具有怎样的特点？用一个词语概括，并用小说中的具体内容来说明。 腼腆、纯朴、诚实、自尊、执著、向往现代文明、热爱家乡想改变家乡面貌…… 小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？ （2）分角色朗读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？ 明确：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。 火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。 （3）请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？ 明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。
哦香雪练习题及答案
哦香雪练习题及答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《哦，香雪》习题精选 一、自主实践 1．下列加粗字读音没有错误的一项是( ) A．皱褶(zhě) 摺(zhé)起攥(zuàn)住篡(cuàn)权 B．斟酌(zhēn zhuó)臻(zhì)于化境踮(diǎn)脚掂量(diā nliánɡ) C．辗轧(niān yà) 轧(yà)钢颤栗(zhàn lì) 颤(chàn)抖 D．娇嗔(chēn) 瞠(chēnɡ)目结舌磨蹭(mó cenɡ) 憎(zènɡ)恨 2．下列词释义有错的一项是( ) A．虔诚：恭敬而有诚意踮脚：提起脚跟，用脚尖着地 B．嗔怒：生气；发怒磨磨蹭蹭：形容悠闲的样子 C．瞠目：瞪着眼看斟酌：反复考虑以后决定取舍 D．臻：本义指到，到达战栗：颤抖哆嗦，也作“颤栗” 3．依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是( ) ①台湾当局分裂祖国的_______行径，必将受到历史的惩罚。 ②经过世代筛选，_______至今的谷物果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于机体消化和吸收。 ③我这一次没带孩子来，是想专心干点事情，同时也使耳根_______会儿。 A．卑劣留传清净 B．卑劣流传清净 C．卑鄙留传清静 D．卑鄙流传清静 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A．他眼睛并不看我，只用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得简直——天真!” B．牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋冬三季的花都挤在一起来啦! C．在新年晚会上，中文系……演出了精彩的文艺节目。 D．“凤娇，你怎么不说话，还想那个……‘北京话’哪” 二、能力提高 阅读课文从“小溪的歌唱高昂起来了”到文章最后，回答下列问题。
哦香雪教案
哦，香雪 教学目标 1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2.理解小说折射出的时代信息。 3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 说明：铁凝的《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，题目的感叹语调也提示和透露了这一点。《哦，香雪》是铁凝的成名作，作者选取了一个类似于全知全能的叙述视角，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里少女投来同情、关爱的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。反映在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。因此在教学中，要引导学生通过圈划语言描写和心理描写的语句来鉴赏人物，通过景物描写来补充反映人物。 教学重点与难点 1.重点：小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。 2.难点：品味小说清新淡雅的语言特色。 说明小说的情节十分简单，而相对较多的景物描写和心理描写，使作品具有浓郁的抒情色彩。作家特有的女性的细腻、敏感也突出了作品的抒情风格；但更重要的是时代思潮的影响，70年代末兴起的个性解放和主情主义思潮，使这一时期的小说出现了一种抒情化的倾向。闭塞的台儿沟因为火车的经过而没有了过去的宁静，也扰乱了少女们的心，一方面是因为少女们天生的好奇心理，一方面是封闭的山寨对山外世界、对文明社会的向往之情，小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不意味着纤弱、单薄竿浅显，相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考：那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，这种纯朴迷人的美还能保留多久呢？80年代是一个对“现代化”充满神秘与迷信的时代，一种新的二元对立的思维模式--现代化必然代表进步、文明和美好；反之，就是落后、封建和野蛮--，但敏锐的作家铁凝却从现代化（火车的象征）进入以前的人性淳朴的民间社会作出美轮美奂的赞美，这种深远的意蕴，将会超越时空而发生永恒的魅力。 思路点拨 铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。小说中香雪那洁如水晶的目光，那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们那飘荡在山谷里的天真烂漫的笑声，还有少女凤娇对乘务员“北京话”的那种无私无邪的情感，都是少女世界的特有的美丽风景。小说重点写了少女香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要极大的勇气。作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。 在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结，尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，就如一支优美动人的小夜曲。
语文课文《哦香雪》正文-四年级下册语文课文
语文课文《哦，香雪》正文|四年级下册语文课文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语文课文《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作，下面是小编给大家带来的语文课文《哦，香雪》正文，希望对你有帮助。 《哦，香雪》正文 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。 然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停!是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存，有金矿埋藏?台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。 可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，
人教版高中语文必修上册练习第一单元百合花哦香雪
课时优案10百合花*哦，香雪 阅读下面的文字，完成1～3题。 金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，透过众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，。与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对，反对滥杀无辜。《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得非常明显。此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，()，而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是() A．远见卓识相辅相成小肚鸡肠自成一家 B．远见卓识相得益彰睚眦必报自成一家 C．真知灼见相辅相成小肚鸡肠与众不同 D．真知灼见相得益彰睚眦必报与众不同
答案 D 解析①真知灼见：正确而透彻的见解，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。远见卓识：远大的眼光和卓越的见解。结合“体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的……”分析，应选用“真知灼见”。②相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。结合“做到互为启发”分析，应选用“相得益彰”。③睚眦必报：连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复；形容心胸极其狭小。小肚鸡肠：比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局。结合“反对滥杀无辜”分析，应选用“睚眦必报”。④自成一家：在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。与众不同：跟大家不一样。结合语境分析，无关体系，应选用“与众不同”。故选D。 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A．挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个标志。 B．能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的一个标志。 C．挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品有没有具备现代思想、现代精神的一个标志。 D．能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思想的一个标志。 答案 B 解析A、C两项都犯了一面对两面的错误，且C项还有“具备”与“有没有”语意重复的问题；D项“具备”与“有没有”语意重复，且“思想”与“精神”的语序不当。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是() A．威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想 B．威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想 C．人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念 D．也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想 答案 C
铁凝《哦,香雪》阅读练习及答案
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 哦，香雪 铁凝 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。这条线正式营运后，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。记不清从什么时候起，列车时刻表上，多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。 这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净了一天蒙受的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。 香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐! 日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。 台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待迎候远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。 火车停了，香雪顺着车身一直向前走去。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃,冲凤娇叫喊着：“凤娇!我怎么办呀!” 列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有香雪。 她胳膊上少了那只篮子，她已经把它悄悄塞在了女学生座位下面。 在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒,到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡
哦香雪详细教案
《哦，香雪》课时计划 一、课题《哦，香雪》 二、授课方法：讲授法、演示法、诵读法 三、板书形式：ppt演示、黑板板书 四、课时安排：2课时 五、教学目标： 1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2.赏析作品纯朴、优美的语言风格。 3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 六、教学重点： 从语言描写和心理描写的角度欣赏人物，分析人物。 七、教学难点 理解景物描写对刻画人物的作用 八、教学过程 第一课时 一、导入 对于生活在深山里的姑娘们来说山就是世界。然而一列火车一分钟的停留让小山村台儿沟和台儿沟的姑娘们尤其是香雪知道了山外还有更广阔的天地。在香雪和台儿沟的其他姑娘们在知道外面还有更精彩的世界时，她们各自关注的是什么呢？她们又会有什么样的行动呢？现在我们一起来学习著名作家铁凝的抒情小说《哦，香雪》。 二、作者及作品介绍 首先我们来了解一下作者铁凝： 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，现任中国作家协会主席。 这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。作者铁凝，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。 其代表作有《哦，香雪》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬衫》。 三、快读课文，整体感知 快速阅读课文，找出不认识的字、词。 识字记词 1、读准字音（认读之后，带读两遍） 皱褶(zhě) 嘟囔(dū nang) 吮吸(shǔn) 捂(wǔ) 瞥(piē) 怂恿（sǒng yǒng）娇嗔（chēn）辗轧（niǎn yà）搡(sǎng) 窸窸窣窣（xī sū）隧（suì）道 2 、积累词语（讲解之后再齐读） 刻意：用尽心思。 惆怅：伤感，失意。 悸动：因为害怕而心跳得厉害。 怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事） 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 荆棘: 泛指山野丛生的带刺的小灌木。
《哦,香雪》阅读附答案
阅读《哦，香雪》，完成下列各题。 哦，香雪 铁凝 ①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。 ②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。 ③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。她每天上学要到十五里以外的公社。公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后叉友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”“三顿！”她们每次都理直气壮地回答。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。“那不是吗？”香雪指指桌角。 ④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？ ⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越旱。香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盆，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。冲动之中，香雪跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。 ⑥伴着香雪和女伴们焦急的呼喊声，列车无情地栽着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。香雪在西山口下了车，胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生却一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。 ⑦现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，害怕地缩起身子坐了下来。在皎洁的月光下，她仔细端详着手中的铅笔盒：它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便舍得严严实实。现在她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。 ⑧她站了起来，不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。她想：将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。
2哦香雪答案
2、哦香雪答案 基础训练达标 1、jǐ chēn qián xīn sǒngyǒng lìe 2、B 3、（1）人物情节环境开端发展高潮结局（2）外貌动作语言心理正面（直接）侧面（间接） 4、神情⑵语言、动作⑶外貌（肖像）⑷动作⑸心理 5、B 6、D 7、(1)姑娘们对“北京话”的议论；(2)姑娘们与旅客做生意；(3)香雪渴望有一个铅笔盒；(4)香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。 8、全球掀起汉语学习热。 9、去年说的意思是：没有获奖，别气馁，以后有机会的。今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲。今后还要更加努力。 能力提高训练 10、其中写到了她害怕的心理：“列车终于在她的视野里彻底消失了，眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。”“三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！”对于一个连小小的毛毛虫都害怕的小女孩，走三十里夜山路太困难了。可是当她看到朝思暮想的铅笔盒时，压抑不住内心的兴奋，原先的害怕荡然无存，感受到的是：风也柔和了许多，夜晚的景物不再让人害怕，相反，变得美丽迷人起来。这种感觉的变化其实是人的心理变化的反映，香雪看到了未来的希望，不再害怕任何东西了。 11、渲染了香雪的心愿得以实现的欣喜心理，同时也表现了香雪已经变成一个不满现状、能够主动追求文明和进步的少女。 12、香雪，这个生活在贫穷落后的大山里的女孩，她文静、美丽、聪慧、勇敢。虽然生活在闭塞的大山里，但她渴望外面的世界，渴望知识。她和山里其他的女孩一样，利用火车停留的一分钟的时间与乘客做买卖，她也关注车上的新鲜的东西，也喜欢打扮；但她又有和其他的女孩不同的追求，她关注的是车上与学习有关的东西，是书包，是铅笔盒，而不是衣服和化妆品。她对现实不满，她知道贫穷是一件可耻的事，所以她勇敢地追求自己的理想：为了得到心仪已久的铅笔盒，她克服了害羞，踏上了从未上过的火车；她不怕恐惧，只身夜走三十里山路。这里香雪已经成了一个不满现状、能够主动追求文明和进步的女性的象征，具有强烈的时代意义。 13、BD 14、小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，也是一种象征。跟火车一样，铅笔盒也是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。 课外类文阅读 15、我冒雨回家，想让父母惊喜我的“长大”，但爹妈误会了我，以致爹连夜赶往学校欲问个究竟，对此，我很无奈。 16、交代回家原因，引出情节。
《哦,香雪》答案 (2)
一、阅读《哦，香雪》，回答问题 3．填空。 (1)小说的三要素是：人物、情节、环境。 (2)小说中描写人物常用的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。从描写角度看，既有正面描写，又有侧面描写。 （3）《哦，香雪》的作者是当代作家铁凝 4．说说下列句子的描写方法。 (1)谁也没提醒香雪，车门是开着的，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。( 动作) (2)现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。(心理) (3)她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。( 景物、环境) 5、小说开头用了环境（景物）描写手法，其作用是什么？渲染台儿沟的偏僻、贫穷落后，山民安于现状、闭塞。 6、“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。”这句话说明了什么？ 火车装载着现代文明，扰乱了村民应天承命的生活状态，说明这里沿袭多年的封闭落后的生活方式正在解体，年轻一代对现代文明的向往追求。 7、读“如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，．．．．．．刻意斟酌着服饰和容貌。”一段，如何理解姑娘们的行动？ 生动传神地写出了姑娘们对山村新变化的兴奋期待，对外面世界充满渴望、向往。 8、“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”与“台儿沟一定会是这样的”，两句中“这样的”意义是否一样？请说明理由。 发现月光下家乡的美好景色，热爱家乡的表现；展望台儿沟美好的未来，获得平等地位，表达改变家乡贫穷落后现状的强烈愿望。 9、“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊”用了衬托艺术手法。表达了香雪担忧、忧虑的情感。 10、凤娇和香雪关注不同物品，反映了她们思想性格的不同：凤娇注重物质追求；香雪还注重精神追求(文化知识) 11、为什么香雪要告诉娘，她换的铅笔盒是“宝盒子”？反映了香雪对山外文明文化知识的向往，对改变山村落后封闭贫穷现状的迫切愿望；山里姑娘自尊自爱、渴望获得平等地位的愿望。１2、“她发现月亮是这样明净．．．．．．在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”这段景物描写有何特点？为什么香雪会有这样的感受？美丽可爱、亲切温馨。因为此刻香雪真正拥有了铅笔盒，心中充满了自信力量、似乎理想更进了一步。因而眼前的景色也亲切柔和，不再令人害怕了。 13、“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”这一段是环境描写，有什么作用？以欢快的景物衬托了香雪心中有了答案，想到美好未来的兴奋喜悦心情。水的纯净、欢快使他对前面的路充满了自信。
哦香雪练习
哦香雪练习 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
《哦，香雪》拓展练习 一、下列各组加点字的读音，有错误的一项是（） A、挟．带（xié）碾轧．（yà）悸．动（jì） B、惊羡．（xiàn）蠕动（rú）窸窣．（sū） C、羞涩．（sè）磨蹭．（cèng）贪婪（luán） D、震颤．（chàn）胸脯（pú）贬低（biǎn） 二、下列各组词语，书写有误的一项是（） A、虔诚搅乱隧道心不在焉 B、斟酌惆怅迟钝梳装打扮 C、嘟囔笨拙凛冽五彩缤纷 D、抱歉黯淡端详不知所措 三、依次填入下列文字中横线上的词语，恰当的一项是（） ①月光好像也下来，脚下的枕木变成一片模糊。 ②他闯荡江湖多年，有着丰富的经验。 ③这所商店是张大妈经营吗 A、黯淡处事独立 B、黯淡处世独力 C、暗淡处世独力 D、暗淡处事独立 四、下列句子中的标点符号使用合乎规范的一项是( ) A、多么壮丽啊！祖国的河山！ B、“祥林嫂，你放着吧！我来摆”，四婶慌忙地说。 C、爸爸抓起两个馒头、背上钓具、匆匆地走出了家门。 D、我不明白有的人理并不直，但气却很“壮”。 五、下列各句中，没有语病的一项是（） A、他们经过一个暑期的奋战，一间多媒体教室终于如期投入使用。 B、我们班同学去年的学习情绪与今年比起来就不大相同。 C、她来到公园，只是为了恢复失去亲人后的痛苦心情。 D、对老张来说，这里的一花一木都感到很亲切。六、下面各句关于文学文体常识的解说，不正确的一项是（） A、《哦，香雪》是我国当代女作家铁凝的成名作，它是一篇抒情意味浓厚的短篇小说。 B、关注女性生存的中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。 C、人物形象、故事情节和环境描写是小说的三要素。其中，人物形象是小说的第一要素。 D、《哦，香雪》中，作者用清新优美的语言，生动地描写刻画了香雪这个乡村女孩面对代表现代文明的火车的种种表现，具有浓郁的乡土气息。 七、按要求变换下面的句子。 1、请将下面一句话改写成主谓倒装句。 你上学怎么不带铅笔盒呀 2、将下面的句子改为改成否定陈述句。 人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗3、把句子改写成主动句。 这时，大地、山川、河流都都被晚霞涂上了一层金黄。 七、请认真揣摩《哦，香雪》这一题目隐含的情感，以“哦，香雪，我想对你说……”作为开头，写一段话。 八、阅读下面的文章，完成1——3题。 人生小站（陈心豪） 南下的列车徐徐进站。列车将在这儿停靠三分钟。站台上出现一个卖香瓜的女孩， 清灵秀丽，嗓音甜脆：“香瓜要吗又甜又脆又解渴，一块钱一个。”
高教社中职语文教案《哦,香雪》
哦，香雪 一、教学目标 1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2.理解小说折射出的时代信息。 3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 二、教学重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 三、教学难点： 理解景物描写对刻画人物的作用。 一、提出问题导入新课 一分钟很短，也许刚才我们有的同学还没来得及看完最后一个字；但一分钟又很长，它可以改变一个人的命运。今天，我们就来读《香雪》，看看主人公的命运。这是一篇什么体裁的文章？生：小说。小说是文学体裁四分法（诗歌、小说、散文、戏剧文学）中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 师：那么我们阅读一篇小说，应该去鉴赏什么呢？（情节、人物、环境） 二、梳理情节 速读课文，把课文分成几部分并总结出各个情节。【大山（封闭、传统）——火车（开放、现代）——变化】 1、引子1-4：火车开进小山村； 2、开端5-47：这五彩缤纷的一分钟是姑娘们的欢乐时刻； 3、发展48-67：香雪渴望有铅笔盒，渴望脱贫与山外文明； 4、高潮68-77：香雪换回铅笔盒，表现了她自尊自爱，温柔大胆的人性之美； 5、结局78-81：香雪夜归，与寻找她的众姐妹相遇。 小说开始写火车和姑娘们，没有专一的叙述对象，情节呈扇面展开，或者说呈泛情节状态；待到写香雪，笔墨集中到一个叙述对象，想铅笔盒、换铅笔盒、带回铅笔盒等几个情节，逐渐成为单一的轨迹。看开端部分，我的概括是“五彩缤纷的一分钟”， 【说情节】火车开进了台儿沟，带来了五彩缤纷的一分钟，引起了香雪对铅笔盒的渴望，造成了香雪的“冒险”。或精心打扮，等待火车，寻求新奇――锁定目标，追赶火车，交出鸡蛋――愿望实现，步行返回，欢呼香雪 三、分析环境 1、火车停留一分钟，在台儿沟，是一件不小的事情。在此前后的台儿沟各是什么样子？（形容词） 【生陆续开始说：贫穷、闭塞……（1、3段）】【生开始说：宁静、质朴。】 火车到来之后呢。（5、6段）你看，姑娘们的表现，她们忙了，急了，有些什么变化呢？【生：浮躁。】起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。发生了有过程的变化。火车打开了通往外界的一扇窗，姑娘们与外界有了交流沟通，充满新奇和渴望，但同时也有了一些些躁动。在这里，火车是个很重要的道具，火车开进来，什么改变了？它推动了情节，改变了环境，带来了文明。与火车一样，铅笔盒也是一个很重要的道具。铅笔盒对香雪意味着什么呢？要探讨这个问题，我们需要倒推一题：香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。火车开进台儿沟之后，香雪与其他姑娘的变化有什么不同？先不要看书，凭自己阅读时的记忆来答。 那么，铅笔盒到底是什么呢？香雪为什么那么想要一个铅笔盒呢？ 同学都有，她想要和别人一样。这代表香雪的追求，她想要和山外的人一样，能买得起铅笔盒。 火车是一个道具，铅笔盒也是一个道具，它们在文章中代表着什么。它是文化与知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上可以显示强烈的时代意义。 师：接着我们看一下香雪眼中先后环境的不同，为什么?【生：因不知怎么解释而迷茫，想出骗母亲的办法后，景随情变，河水也变得欢腾】 师：古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦香雪教案 (1)
一、教学目标： 1、理解小说折射出的时代信息。 2、从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 3、学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 二、教学重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 三、教学难点： 品味小说清新淡雅的语言特色。 四、教学时数；一课时 五、教学过程： 我们课下已经预习这篇课文了，那么这个故事发生的地点在哪儿呢？（板书：大山）是什么打破了这里的宁静？（板书：火车），在这里发生了什么变化吗？ （40页“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。从前，台儿沟人历可来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿得新鞋，有人还悄悄往脸上涂点姻脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”） “大山”“火车”并不仅仅是实物，它象征着封闭、传统；开放、现代。 火车的进入，使台儿沟的少女们得以接触外面的世界，那么她们的追求相同吗？ （或者：她们的关注点是否一致？） ①凤娇——对“北京话”的情感，凤娇说话大胆直率：“呦，我们小，你就老了吗？”缩小了年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”非同一般的感情，她们之间的感情很纯洁——依附型。 ②香雪——她的追求与被人不同，她更注重的是皮书包、铅笔盒之类的文化用品，因为她是台儿沟唯一考上初中的人。 她对铅笔盒的执着追求，表现了什么？ 析：她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，对文化知识的追求使她与其他姑娘们在物品需求上迥然不同，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个小山村，第一个对山外的世界有了认识。 小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。 当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化： 板书：怕——不怕——犹豫——坚定 她的内心变化是用景物烘托得，找一找相关的景物描写： 景物描写： ⑴45页“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕
哦香雪教案
哦香雪教案
《哦，香雪》教案 张艳侠 教学目标 1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2.理解小说折射出的时代信息。 3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 说明： 铁凝的《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，题目的感叹语调也提示和透露了这一点。《哦，香雪》是铁凝的成名作，作者选取了一个类似于全知全能的叙述视角，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里少女投来同情、关爱的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。反映在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线
索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。因此在教学中，要引导学生通过圈划语言描写和心理描写的语句来鉴赏人物，通过景物描写来补充反映人物。 教学重点与难点 1.重点：小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。 2.难点：品味小说清新淡雅的语言特色。说明： 小说的情节十分简单，而相对较多的景物描写和心理描写，使作品具有浓郁的抒情色彩。作家特有的女性的细腻、敏感也突出了作品的抒情风格；但更重要的是时代思潮的影响，70年代末兴起的个性解放和主情主义思潮，使这一时期的小说出现了一种抒情化的倾向。闭塞的台儿沟因为火车的经过而没有了过去的宁静，也扰乱了少女们的心，一方面是因为少女们天生的好奇心理，一方面是封闭的山寨对山外世界、对文明社会的向往之情，小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不意味着纤弱、单薄竿浅显，相反它寄予了作者对时代现实的严峻思