《语文读本》育人功能的发掘

浅谈《语文读本》育人功能的发掘摘要：”学习语文，首要的是课内学习的教科书。但课时有限，课文数量不能多，只凭一套教科书培养语文能力，显然是难以奏效的。因此，还必须加强课外学习，扩大视野，增加积累。”

关键词：语文读本；育人功能；学生

中图分类号：g648 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0003-02

上《荷塘月色》时，有学生提出这样的问题：”老师，《荷塘月色》抒发的是一种淡淡的忧愁、淡淡的喜悦，虽然语言优美，但我不喜欢。相对来说，我更喜欢《语文读本》中季羡林先生的《清塘荷韵》，抒发的是那种顽强惊人的生命力，带有着浓烈的期盼，希望和欣慰，使我读后感觉内心蕴含着无穷的力量。“我很惊奇这个学生的发现，《语文读本》在我的教学中几乎没用到过，发下来时，我也只是强调学生课外时多去看看，欣赏其中优美文章，完全是作为课外阅读处理，更没想过有学生去思考比较。带着新的眼光，我开始重新审视《语文读本》，并开始把它溶入教学中。实践后发现，中学《语文读本》在教学中有着不容忽视的作用。

新教材中语文读本重视从多方面多角度挖掘选文的育人功效，比如从思想教育方面、艺术审美方面、文化熏陶方面。下面，我就在教学中《语文读本》的育人功能谈几点粗浅的看法。

1.培养学生珍爱生命的意识

4编者在必修二教科书中精选了《我与地坛》和《假如给我三天光

发挥学校育人功能----彰显校园文化特色

发挥学校育人功能彰显校园文化特色 ——平海上店小学创建市级“校园文化建设合格学校”工作总结校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。加强学校的校园文化建设，有助于营造一个宽松、和谐的育人环境，起到“润物细无声”的教育魅力，对学生的素质培养有着积极的作用，促进学校科学发展。根据省委教育工委、省教育厅《关于印发福建省中小学校园文化建设评估暂行标准（试行）的通知》（闽委教宣[2012]40号）、市委教工委、市教育局《转发关于印发福建省中小学校园文化建设评估暂行标准（试行）的通知》（莆委教[2012]宣15号）、《转发关于组织开展中小学校园文化建设项目验收的通知》（莆委教〔2012〕宣28号）和秀屿区委教育工委、区教育局《关于加强全区中小学校园文化建设的意见》（莆秀委教[2012] 1号）等文件精神，我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生的共同努力，创建活动取得了阶段性的成效，现总结如下： 一、校园文化建设的基本思路和校园文化建设理念 经过近一年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。基本思路是：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的工作思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。校园文化建设理念是：加强校园环境的建设，整合校园时代文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展。

学校教育宣传标语大全

学校教育宣传标语学校宣传标语大全 校园标语：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步 ; 家长养育辛苦，报恩唯有苦读; 脚踏实地山让路持之以恒海可移; 不敢高声语，恐惊苦读人; 走进教室踌躇满志走出教室意气风发; 微机室标语： 试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙; 小朋友们，请注意你们面前的机器，它现在的身份是客座教师; 用鼠标激活人生的图标; 电教室标语： 网络连接世界信息沟通心灵; 点击兴趣激活智慧连通世界点击未; 信息技术是现代文明的曙光; 生逢其时，让我们携手进入e时代; 会议室标语： 沟通从心开始; 荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取; 运动场上标语：感谢您为我呐喊助威; 音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章; 物理实验室标语：真知从怀疑开始; 自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑; 阅览室标语：读书是您第一爱好吗?沉思出智慧; 生物园标语：爱生机万物，使万物生机;

劳作室标语：劳作与智慧是取得成功的两把钥匙; 舞蹈室标语：跟上时代的节奏，演绎未来的韵律; 一、街面、校门适用 1、基本扫除青壮年文盲，大力开展农村劳动力培训，是我们义不容辞的义务。 2、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献! 3、大力推进科教兴镇(市)战略，普遍提高广大农民群众的劳动素质! 4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施! 5、重教兴学国运兴昌! 6、全社会都应关心和支持教育! 7、社会发展教育先行教育振兴全民有责! 8、振兴民族的希望在教育! 9、教育改变命运智慧引领辉煌! 10、大力营造发展教育的社会氛围! 11、坚持科学发展观促进教育大发展! 12、百年大计教育为本! 13、实施科教兴市战略，促进经济持续发展! 14、始终把教育摆在优先发展的战略位置! 15、全民兴教，确保教育优先发展! 16、经济要发展，教育要先行! 17、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系 18、举全市之力，创教育强市! 19、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专! 20、完善终身教育体系，构建学习型社会

高一语文读本读后感

高一语文读本读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 高一语文读本读后感（一） 《前方》实在是一篇美文。这篇散文值得细细品味之处颇多。无论是作者新奇的立意、丰富的想象、虚实相生的笔法，抑或是优美、凝练、含蓄的行文，悠远绵长的情韵都给人留下极大的审美空间，而其中构成文章最大艺术魅力，最耐人寻味的，还是作者丰富深刻的对人类心灵漂泊和流浪感的关怀与悲悯。 作者从摄影作品入手，如果仅是直面描摹画面，就缺少了味道，如果仅是想象人们内心正渴盼回家，也不足为奇。然而作者却运用逆反思维：他们正在路上。他们曾有离家之举。接着非常自然的点出了文章的中心：人有克制不住的离家的欲望。此句一出，立刻打开了一个新的天地，令读者眼前为之一亮。曹文轩先生无论治学还是创作，都很讲究独辟蹊径。这可以是一个体现。 接着作者从人类的祖先，为了生存或者出于天性无休止的迁徙写起，人类有了家，仍旧还得离家，甚至是远行。读者不禁生出疑问：为什么呢？作者如睿智的长者引领读者去思考，并结合自身的经历和丰富的人生阅历列出了三条原因：外面世界的诱惑、出于无奈、前方的召唤。语言洗练、洁净，优美、含蓄。外面的世界“广大无边”。“充满艰辛”“充满危险”而又“丰富多彩”“富有刺激性”。寥寥数语，谈及各个方面，笔笔到位。作者曾说“文集不是收容所”主张

语言要精美，经典，此处可以窥见一斑。 离家，漂泊，流浪是人类内心所具有的普遍的情怀。有一首歌唱道“外面的世界很精彩”，对困守一隅的人们来说，是很有魅力的，人们往往不大清楚外面的世界的真情，凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕流浪的生活，心中总有一个“出去”的念头。面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然会生出厌倦的情绪。而前方的不确定性，却令人既紧张又新奇，既刺激又欢喜，既恐惧又渴盼，告别家乡，去寻找理想，追求荣誉，开创事业。这种流浪就像一首朦胧诗带上了浓郁的浪漫色彩。正如作者所说“人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心”，人的内心总在呐喊：走啊走！ 离家，流浪是人的天性，是人的内心的需求。古往今来，不知多少人漂泊在异乡的路上。最具典型的当数游侠诗人李白。他一生都在旅行，努力使自己处于“置身异乡”的体验之中，成了一个永不停步的流浪者。还有奇女子三毛，走遍千山万水，一生经历的是一条曲曲折折充满神奇色彩的路。而冰心，最早也是作为一个远行者的形象受到人们的关注。作家艾芜在不能行走，已接近生命终点时，内心仍在呼喊“妈妈，我还要去远行。”没有比远行更销魂。很有道理。 文章从第九节开始，有了一层更深的含义。曹文轩不愧为“学者型作家”，喜好哲学，使他对人生有更广泛更深入的思考。在他的许多作品中都坚持或者重视“悲悯情怀”，表现出了他的人文关怀，读起来有了更多的深沉和厚重。文中写道“流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上”，显然，这里的“路”，并非实实

文明礼貌从我做起国旗下讲话稿

文明礼貌从我做起国旗下讲话稿 文明礼貌从我做起国旗下讲话稿1 亲爱的老师、同学们： 大家早上好！ 学校是我们学习和生活的地方，我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因此我们更需要珍视它。就让我们从身边做起，从我们每一个人开始，从举手之劳做起。 举手之劳，顾名思义就是去做顺便、随手可以完成的小事情，但这些小事却可以给他人带来方便。我们身边有许多小事，不用花很多精力，举手投足之间就可以做好。 一、从我做起，养成讲卫生的好习惯，争做文明学生。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品包装等垃圾。 二、有礼貌地提醒和阻止别的同学乱扔、乱丢。看见地上有果皮、纸屑等杂物要主动捡起，扔到垃圾堆放处。 三、在餐厅就餐时要有礼貌，讲究秩序，提倡节约、反对浪费。 四、爱护环境卫生，从我做起。树立学校是我家，爱护环境卫生靠大家的意识。积极认真地搞好校园绿化、美化、净化，积极参加校内外植树活动，爱护每一片绿地，做到不踩踏绿地，不攀折花木。 同学们，关掉哗哗浪费的自来水师你的责任，向师长俯身问好是你的修养，弯腰捡起纸屑是你的美德，上下楼的谦让是你的高尚，珍惜时间是你对自己生命的珍爱同学们，让我们从现在起，从小事做起，从举手之劳做起，成为最可爱的百树人。

谢谢大家！ 文明礼貌从我做起国旗下讲话稿2 尊敬的老师，亲爱的同学们： 早上好! 今天我国旗下讲话的题目是“文明礼貌从我做起”。 文明，是老生常谈的话题了，关于“什么叫文明”这个问题，我相信，很多人都会有很好的答案。 “是路上相遇时的微笑，是同学之间的热情帮助，是与人相处时的诚信友善，是见到老师时亲切的问好，是不小心伤害对方时的一声‘对不起’，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到乱扔垃圾时的主动制止……”，不错，这都是校园文明。尚美少年理应如此，尚美校园必是文明校园。但是，一块块的美玉中仍然有一点点的瑕疵，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。比如：校园内、楼梯上，教室里总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾;楼道走廊上的大声喧哗，走路时的推推搡搡，随意乱撞门窗;部分同学之间相互的讲脏话、粗话;随意攀爬学校建筑，随意采摘花草，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。还有校园欺凌现象依然存在，高年级同学欺负低年级等等。我们很多同学把学习文化知识放在首位而往往忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。 今天讲“文明”这个话题，还有一个很重要的原因要告诉大家，自去年开始，教育部和中央文明办就同时发文，全国各地都在开展文明校园的创建活动，就是要通过文明校园创建活动，以立德树人为根本，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校

育人模式

创新助手报告——主题分析报告 创新助手平台提供 北京万方软件股份有限公司 2014-07-04

报告目录 报告核心要素......................................................................................................... I 一、主题简介 (1) 二、主题相关科研产出总体分析 (1) 2.1 文献总体产出统计 (1) 2.2 学术关注趋势分析 (2) 三、主题相关科技论文产出分析 (2) 3.1 中文期刊论文 (2) 3.1.1 近十年中文期刊论文分布列表 (2) 3.1.2 中文期刊论文增长趋势 (3) 3.1.3 发文较多期刊 (4) 3.1.4 发文较多的机构 (4) 3.1.5 发文较多的人物 (4) 3.1.6 核心期刊分布数量对比 (4) 3.1.7最近相关中文期刊论文 (5) 3.1.8被引较多的相关期刊论文 (6) 3.2 学位论文 (6) 3.2.1 近十年学位论文年代分布列表 (6) 3.2.2 学位论文增长趋势 (7) 3.2.3 硕博学位论文数量对比 (8) 3.2.4 发文较多的机构 (8) 3.2.5 发文较多的人物 (8) 3.2.6 最近相关学位论文 (9) 3.3 中文会议论文 (9) 3.3.1 近十年中文会议论文年代分布列表 (9) 3.3.2 中文会议论文增长趋势 (10) 3.3.3 中文会议论文主办单位分布 (10) 3.3.4 发文较多的机构 (11) 3.3.5发文较多的人物 (11) 3.3.6最近相关中文会议论文 (11) 3.4 外文期刊论文 (12) 3.4.1 近十年外文期刊论文年代分布列表 (12) 3.4.2 外文期刊论文增长趋势 (13) 3.4.3 最近相关外文期刊论文 (13) 3.5 外文会议论文 (14) I

如何充分发挥校园文化建设的育人功能

如何充分发挥校园文化建设的育人功能 2006年4月25日，教育部颁布了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基[2006]5号），该《通知》对于引导各级教育部门贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推进形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园文明、自然环境中陶冶情操，促进他们的全民发展和健康成长。笔者在深入学习《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》的基础上，联系在华东师范大学学习时所讲授的“校园文化建设”这一主题进行了深入研读与思考。在对“校园文化的内涵”、“校园文化建设的内容”理解的基础上就“如何充分发挥校园文化建设的育人功能”有了一些自己思考与认识。 对于什么是校园文化，人们的观点不一，可谓见仁见智。这一方面反映出校园文化建设的丰富性、多样性和不确定性，另一方面也说明人们对校园文化建设的认识经历了不断深化的过程。 我认为，校园文化就是以校园为环境，以社会文化为背

景，以学校管理者和全体师生员工为主体，以群体价值观念为核心的一种文化。 校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。 校园文化是间接地、潜移默化地对教育者－－校园文化的主体产生影响的，这对学校进行校园文化整体设计和建设提出了较高的要求，下面就如何建设校园文化，充分发挥它的育人功能，谈一些本人的浅见。 1、创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能。 爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。 一般情况下，在整洁、优美的环境中工作和学习，其效率都比较高，这是因为在这样的环境中，人们的心情比较愉快，精神比较轻松，做事的积极性就高。学校要想方设法把校园环境建设好，并加以美化。校园或大或小，其建筑物要求做到大的雄伟，小的玲珑，布置整洁、优美、品位高雅、错落有致。使学生在心情愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，使学生在爱美、审美、创造美的过程

新语文读本

B类 《新语文读本》和孩子们 楚水小学郭莹（教师） 参加语文教学工作已有十一年的时间，手头常常陪伴我的是那一本本《新语文读本》。 喜欢它是由于我们班的一帮孩子们，当时我在大营临海小学任教，孩子们手头的读物很少，刚开学，一本本散发着浓郁墨香的《新语文读本》发到了孩子们的手中，“咦，这里面的故事真有意思。”“里面还有字谜、歇后语呢？”孩子们的欢呼引发了我对这本书的关注。 《新语文读本》由钱理群、曹文轩等主编，它的立场、意趣、宗旨、格调以及编排方式都体现了它是不同于以往。专家认为：“五四”以来最好的人文启蒙读本有两种：1949年以前最好的是《开明新编国文读本》，1949年以后最好的是《新语文读本》。 这样的一本好书，我决定在班上好好的推广，让学生不光了解里面的故事，更多的要让学生从中获得新的信息，扩大阅读视野，提倡“开放、多元、积极的主体性的阅读”与“个性化的自由写作”，强调语文教育的人文性，以提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展为指归。 孩子们在我的引导与带领下，更多的发自内心的喜欢上了这本书，这本书陪伴我了10年，也陪伴了无数的孩子，它俨然成了孩子们的好朋友。 那么我是如何做到这一点的呢？ 1．对课外经典阅读的重新认识 大量的课外经典阅读是写好作文的根本，更重要的是让学生在阅读中陶冶情操，学到做人的道理；扩大知识面，丰富业余生活，开发智力，提高协作能力，了解历史，憧憬未来，舒解疲劳，调节精神状态，收集整理利用信息……对课外阅读的重新认识，有助于我们调整阅读指导的目标。 目标一：爱读书，快乐地读书 了解书的内容只是让学生读书的目的之一，让学生喜欢读书，享受到阅读的快乐，把学生变成小书迷，这才能让他们受用终生。因为“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”而要让学生喜欢上阅读，就得有人引领

国旗下讲话稿之国旗下讲话——弘扬经典 立德树人

国旗下讲话稿之国旗下讲话——弘扬 经典立德树人 老师们、同学们： 大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《弘扬经典立德树人》 上周一，人民日报社“平安校园采访宣教行”活动走进我们赣州四中，两名记者在学校采访了整整一天。期间，他们对学校以国学经典浸润师生为载体的浓郁校园文化产生了浓厚的兴趣并给予关注。 确实，一走进学校，我们就能吮吸到浓郁的国学经典的气息：万世师表孔子雕像为我们讲述着仁义礼智信勇直刚；刘校长四年如一日地坚持在校门口大声诵读国学经典，为我们“笃志弘毅，止于至善”的四中精神做出了最好的诠释；以十二个经典故事为内容的励志文化墙，无时无刻给我们传递着成人成长成功的正能量；云鹰楼的“教育愿景墙”，呈现的是和谐的教育终极愿景，为我们指明了前行的方向；教学楼、科技楼随处可以看到由我们师生创作的书画作品，不仅展现了师生的气质才华，更让经典进一步浓厚了校园文化氛围…… 以国学经典浸润师生为载体的四中校园文化，经过四年的精心打造，影响的又何止这些。在我们广大同学的脸上，书写着的是自尊是自信，洋溢着的是青春是进取，流露的是和谐是谦逊；带来的是学风浓

教风正学风好，收获的是教育教学质量的稳步提升，赢得的是社会声誉的大幅好转，受益的不仅是全体四中人，影响的不仅是现在。 水有源，树有根，任何思想文明都有其源头。如今，全国上下正在开展大力培育和弘扬社会主义核心价值观教育活动。我想，以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的社会主义核心价值观，就是以国学经典为精髓的优秀传统文化作为其文化根基、精神血脉和思想源泉的。无疑，这必将对我校进一步弘扬国学经典坚持立德树人这一理念和做法产生深远的影响。 最后，学校再次呼吁全校师生，诵读国学经典，弘扬国学经典，让经典浸润师生的校园文化这张闪亮的名片，在拥有近百年办学历史的赣州四中更加熠熠生辉，焕发出更加夺目的光彩！ 谢谢大家！

构建“四位一体”的育人模式

江西工贸学院“四位一体” 党校育人模式亮点纷呈 学院基层党校成立于1992年，20年来，先后培训学员逾万人，尤其是近3年来，随着办学规模扩大和办学水平的提高，师生参加党校培训的热情越来越高，人数也越来越多，每年培训人数保持在1600人以上。 近年来，学院基层党校着力构建课堂讲授、课后沙龙、实践活动、网络教育“四位一体”的育人模式，形成了较为鲜明的培训模式。 一、课堂讲授坚持“一个原则”、满足“三个需求”、突出“四个结合”。 1、培训过程坚持党校姓“党”的原则。注重加强马列主义基本理论教育，培养学员学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去分析问题、解决问题；注重加强科学发展观教育，培养学员学会以“世界眼光”、“战略思维”来重新认识党在新时期的历史地位，增强他们建设中国特色社会主义的信心和决心；注重加强党的基本知识教育，引导学员学会以党章规定的党员标准和条件严格规范自己，不断加强党性锻炼，努力提高党性修养。 2、课程设计满足“三个需求”。学院基层党校结合高职生的群体特征，将党课培训内容进行全面整合，自己编纂教材供培训使用，并设计了10套培训结业模拟试题，供学

员参考学习。同时整个培训阶段分为15个专题教学，分别有党史知识、党的性质、宗旨、纲领、入党常用文书书写格式、四个重大界限的划分等专题，并将教学内容融进每个专题中，满足学员对重点问题理解参透的需求；满足学员对认识社会、接触实际的需求；满足学员渴求不同观点撞击、明辨是非的需求。 3、教学内容突出“四个结合”。即结合国内外形势和重大事件教学；结合党的路线、方针、政策教学；结合本校教育改革和全局工作教学；结合不同班次学员的思想特点教学。 二、课后沙龙以“育”字为本 1、开展各类兴趣小组。为全面提高学员的综合素养，达到尽早选苗、确保党员质量的目的，学院基层党校在课堂培训之余，根据学员兴趣，精心设计旨在促进学员交流与提高的沙龙活动，如经典理论学习、党章学习、革命战争影片学习，党史知识学习等各类兴趣小组，进一步加强学员对党的成长历程和建设过程的认识。 2、建立党员服务站。为加强学员的再教育，每期基层党校培训结业后，将所有取得结业证的学员编入党员志愿服务站，发放党员志愿服务卡，要求所有学员在校期间必须志愿服务20小时，定期检查服务效果，并将检查结果纳入各系党建考核中。

浅谈校园文化的育人功能

浅谈校园文化的建设与育人功能 校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，建设和谐校园文化，有利于冶学生的情操，提高学生的素质，培养健全的人格，学生是祖国的希望，是后代的主力军，只有让学生学习了文化，他们才有机会对文化进行传承与积淀。本文就校园文化的含义、校园文化的育人功能及怎样发挥校园文化的作用谈点看法。 一、校园文化的含义 校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，指学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规的行为准则。健康的校园文化，可以冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。 校园文化可分为：“精神层面”和“环境层面”，它的最主要表现是校园的特殊性、多元性。校园文化的完善，就是充分发挥了教育导向、开发创造、娱乐调节、激励凝聚等功能，为育人营造了最优化的环境，从而实现教育目标。它可以通过各种形式来创建优美的校园环境，使它所包括的容广泛地播散到校园的每一个角落、每一个人，形成一种特有的校园文化现象。 二、校园文化的育人功能 1、德育功能 第一、有利于冶学生的情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和薰，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学 . .

七年级语文读本名句选读

苏教版语文读本名句古代名句选读（一） 1.多行不义，必自毙《左传·隐公元年》 2.行百里者半九十《战国策·秦策》 3.江山代有才人出，各领风骚数百年《论诗》 4.非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也《荀子·修身》 5.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海《荀子·劝学》 6.尺有所短，寸有所长《楚辞·卜居》 7.为者常成，行者常至《晏子春秋·内篇·杂下》 8.一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆《鹖冠子·天则》 9.差之毫厘，谬以千里《礼记·经解》 10.学，然后知不足；教，然后知困《礼记·学记》 11.行远必自尔，登高必自卑《礼记·中庯》 12.安不忘危，盛必虑衰《汉书·陈汤传》 13.东隅已逝，桑榆非晚《滕王阁序》 14.欲穷千里目，更上一层楼《登鹳雀楼》 15.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春《酬乐天扬州初逢席上见赠》 16.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦《悯农》 17.不识庐山真面目，只缘身在此山中《题西林壁》 18.春色满园关不住，一枝红杏出墙来《游园不值》 19.拾穗虽利，不如躬耕；束炬夜驰，不如早行《警志诗》 20.敏而好学，不耻下问《论语·公治长》 21.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之《论语·述而》 22.羞恶之心，人皆有之《孟子·告之上》 23.一夫当关，万夫莫开《蜀道难》 24.射人先射马，擒贼先擒王杜甫《前出塞》 25.奇文共欣赏，疑义相与析陶潜《移居》 26.海内存知己，天涯若比邻《送杜少府之任蜀川》 27.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村《清明》 28.沾衣欲湿杏花语，吹面不寒杨柳风《绝句》 29.有意栽花花不发，无心插柳柳成阴罗贯中《平妖传》 苏教版语文读本名句古代名句选读（二） 1.桃李不言，下自成蹊《史记·李将军列传》 2.见善则迁，有过则改《陆象山集·语录》 3.知而好问，然后能才《荀子·儒效》 4.蚍蜉撼大树，可笑不自量韩愈《调张籍》 5.读书百遍，而义自见《三国志·魏志·王肃传》 6.己所不欲，勿施于人《论语·卫灵公》 7.兼听则明，偏听则暗汉朝王符《潜夫论·明道》 8.为者常成，行者常至《晏子春秋·内篇杂下》 9.靡不有初，鲜克有终《诗经·大雅·荡》 10.皮之不存，毛将焉附《左传·僖公十四年》 11.前事不忘，后事之师《战国策·赵策一》 12.亡羊补牢，犹未为晚《战国策·楚策四》 13.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索《离骚》

立德树人从我做起

立德树人从我做起 教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感与责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者与引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力与教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展中的中国的现代教育作出贡献。 在不断的自我完善与自我的学习中努力中完善自己,让自己早日成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,同时应做到以下几点一、树立高尚的师德,师德就是教育者的灵魂。 常言说,立人先立德,树人先树品。鉴于教育者与被教育者的对应关系,“立德”,既有对教育者——教师的要求,也有对被教育者——学生的要求。对于教师“立德”就就是立师德,对于学生“立德”就就是立学德。立德树人,首先要立“师德”。“师德”就是教师素质的灵魂,即“师魂”。它就是教师的职业道德,就是教师与一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范与行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操与品质。作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过,“德者师之魂。”教师就是学生崇拜与模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人与学习。教师必须“立德树人”,以自己的人格魅力去吸引打动学生,提高学生的学识与修养,这就是教师工作的最终目的。学高为师,身正为范,这就是对教师职业特征的概括,也就是对现代教师人格塑造的要求。 二、加强学习,树立先进理念。 爱岗敬业,无私奉献,成为衡量教师师德的标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念,

创新育人模式提升教育质量

创新育人模式，提升教育质量，开创学校教育新局面——护村小学“136育人模式”研究情况汇报 安居区护村小学校距安居城区4公里，是一所“小”而“精”的郊区公办小学。多年来，护村小学站在面向未来、面向世界的高度，以超前的办学理念为先导，扬起改革创新的风帆，孜孜以求、苦苦探索、谋求发展，闯出一条科研兴校、教改立校之路。学校的管理、德育、教学、体艺等各项工作都取得了丰硕的成果。 成绩的取得主要得益于如下几点经验： 一、致力于学校育人模式改革探索，为师生的发展搭建平台 经过几年的改革、探索与实践，我校的领导班子，深刻地认识到：改革是促进学校发展的动力，只有不断地坚持改革，创新管理、德育、教学、体艺模式，为师生的发展搭建平台，不断地优化育人质量，才能促进学校的可持续发展。 在上述改革理念的指导下，学校成立了教改领导小组，制定了育人模式创建实施方案，发挥广大教师的集体智慧。积极探索学校的教育教学改革，成功地进行了“136育人模式”的研究实验，创立了“小先生导学”——“四型八环”课堂教学模式、“生活德育”德育模式、“2+1”体艺教学模式从而建构起具有创新性、实践性、实效性融为一体的护村小学育人模式的框架，充分发挥出育人的功能。 护村小学教育教学育人模式创建的目的是为了求解“人的生命发展”和素质教育的真谛，实现传统教育向现代教育的转轨，变应试教

育为素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展，为学生的终身发展奠基。 育人模式创建的目标是立足每个学生充分、可持续发展，为祖国培养德才兼备的、具有创新精神、实践能力、良好心志、健全人格和高尚道德情操的现代人。 为实现上述目标，学校本着“相信每一名学生都能教会，相信每一名学生都有潜能，相信每一名学生都能成人、成才、成功”的教育理念，秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”和“讲人本、重管理；讲改革、重发展；讲特色、重品牌；讲服务、重信誉；按照市场规律办事，遵循教育规律育人”的学校经营管理理念。致力于教育改革，以教学改革为突破口，创立“小先生导学”高效课堂模式，关注课前、课中、课后教学资源的开发，营造高效教学氛围，充分发挥教师的主导作用，凸显自主、合作、探究学习的功能，让学生在课堂上放飞想象的翅膀，激活学生的创新思维，培养学生的自主学习能力。构建“纵横交互”管理系统，增强决策系统和执行系统力度，使各项工作有节、有序、有效开展。启动“阳光工程”，建立“生活德育”系统，开展“道德和生活相结合”教育和“行为习惯养成”教育，开展“星级”评优活动，通过情境创设、活动体验、教育启迪、环境熏陶等多种途径，关注学生生命的成长，形成道德生长力。以“健康第一”为指导思想，以实施“阳光体育工程”为载体，创新体育模式，激发学生运动兴趣，促进学生身心健康发展。强化美育，开展艺术教育活动，培养学生健康的审美能力，拓宽学生的艺术视野，陶冶

学校学科组宣传标语大全

学校学科组宣传标语大全 (一)语文组 国庆节是国家喜庆的日子，那么关于国庆节的口号有哪些?下面有整理的最新喜迎国庆节活动宣传标语大全50句，希望对你有帮助! 1、生活就是语文 2、厚积薄发深入浅出 3、诗书养性文章育人 4、取至高之境开独造之域 5、纳百川之流成大海通千古之典显文才 6、博览群书何其好也共育英才不亦乐乎 (二)数学组： 1、聚精会神抓质量一心一意谋发展 2、点线面体勾勒大千世界加减乘除演绎无限苍穹 3、学而不厌诲人不倦生命有限学问无限 4、一丝不苟论是非曲直孜孜不倦画大小方圆 5、领悟数学天地超越平凡课堂 (三)英语组： 1、Offering is life 奉献就是人生 2、Discard the old ways of life in favor of the new Be promising and diligent in one’s work 革故鼎新奋发图强 3、English is the bridge to the world 英语是走向世界的桥梁 4、Time is life 时间就是生命 5、Knowledgeable about the past and present Conversant with the Chinese and west

博古通今学贯中西 6、Learning English well having bright future 学好英语前程灿烂 重视解题规范，树立考试中有30%的分数丢失在规范分上的意识，让解题规范贯穿于 作业、练习和考试等各个学习环节中。 7、Teach students in allowance with their opportunities Take advantage of their specialties 因材施教发展特长 8、Master English you can roam the world 精通英语走遍天下 憧憬未来，恰值意气风发，迈进军营显豪气，青春不悔，人生亮丽，飒爽英姿五尺枪，戍边关强身体，保家卫国显神武;回眸人生，畅谈军旅生涯，把抢练武铸阳刚，战友不忘，军旅豪情，威武雄壮酬国志。下面是为大家搜集的征兵宣传标语大全，供大家参考。 9、Develop create and improve together with the time 与时俱进开拓创新 10、The motherland in heart and the world in eyes 胸怀祖国放眼世界 11、Solidify your base and richen your knowledge to improve your ability 厚基础宽知识强能力 12、Learn different languages to master the world Culture 学中外语言通五洲文化 (四)物理组： 1、格物致理穷究自然奥妙教书育人培养世纪英才 2、苦攻中外古今万卷书巧绘人情物理千张画 (五)化学组：

语文读本4人生的智慧 文言文单元译文

《语文读本４·人生的智慧》文言文单元译文（全）： 《魏公子列传》译文 魏公子无忌，是魏昭王的小儿子，魏安釐王同父异母的弟弟。昭王死后，安釐王即位，封公子为信陵君。 公子为人，仁厚且待人谦虚，士无论有才能还是没有才能，他都能够谦虚地以礼相待，决不因为自己富贵而对人傲慢。因此，周围数千里内的士人都争先恐后地归附于他，招致的门客多达三千人。在这个时候，因为公子的贤明、门客多，各诸侯国十多年来不敢用兵谋攻魏国。 魏国有个隐士叫侯赢，七十岁了，家境贫寒，是大梁城夷门看守城门的人。公子听说此人以后，便派人前去拜访，并想送给一份厚礼。侯嬴不肯接受，说：“我几十年来修养品德，坚持操守，决不会因为看守城门而家庭贫困的缘故就接受公子的厚礼。”于是公子就大摆酒宴，大会宾客。等到大家坐定以后，公子带着随从车马，空出车上左边的座位，亲自去迎接守夷门的侯生。侯先生整理了一下破旧的衣帽，就径直上了车子坐在公子空出的尊贵座位，丝毫没有谦让的意思，想借此观察一下公子的态度。可是公子手握马缰绳更加恭敬。侯先生又对公子说：“我有个朋友在街市的屠宰场，希望委屈一下车马载我去拜访他。”公子立即驾车前往进入街市，侯先生下车去会见他的朋友朱亥，他斜眯着眼看公子，故意久久地站在那里，同他的朋友聊天，同时暗暗地观察公子。公子的面色更加和悦。 在这个时候，魏国的将军、宰相、宗室大臣以及高朋贵宾坐满堂上，正等着公子举杯开宴。街市上的人都看到公子手握缰绳替侯先生驾车。公子的随从人员都暗自责骂侯先生。侯先生看到公子面色始终不变，才告别了朋友上了车。到家后，公子领着侯先生坐到上位上，并向全体宾客介绍了侯先生，满堂宾客无不惊异。大家酒兴正浓时，公子站起来，走到侯先生面前举杯为他祝寿。侯先生趁机对公子说：“今天我侯嬴为难公子也够劲了，侯嬴只是个夷门的守门人，而公子却亲自驾车在

育人模式改革

改革人才培养模式培养创新型人才 ---学习贯彻党的十八大精神育人模式改革大讨论活动总结

随着我国建设创新型国家进程的加快，高等教育在取得令人瞩目成绩的同时，也面临了一些亟待探讨和解决的新课题。如，视培养人才为“根”、“本”任务的高等学校，到底应该培养什么样的人才？怎么样去培养人才？如何从教育观念、教学方法、教学内容、教学的质量评价体系等方面对整个人才培养模式进行改革，从而培养出社会共同期盼的创新型人才？这些也是时代赋予高等教育的重要使命，研究这些问题，具有重要的价值和意义。 人才培养模式改革是最核心的教育改革，要以培养学生的创新精神、实践能力为切入点，使人才培养模式有新的突破。高等教育必须围绕现代化建设要求的创新型人才培养方案来设计，首先还得回归到大学的本源来思考。到底什么是大学？徐显明教授在上任山东大学校长后有一段精彩讲话，可谓推心置腹，令人感慨：大学，即为大学之“大”，和大学之“学”。大学之大，首在大德，其次在大学问，最后还在于“大树”(好的学统)。大学的学，首先是学府，不是政府，不是食府，不是企业。不能是服从模式，不能是利益导向模式，应是学术导向，要高度关注学人，即学者和学生。要用学术的标准，来秉承学术的理念，促进学校的发展。高校培养人才要有理想、理念，否则就会失去目标，失去坚守。一所真正的大学，应该成为思想的高原，科学的殿堂，人才的摇篮，精神文化的守护者、引领者。现在在一些高校泛滥起来的学术造假、学术功利、浮夸是对大学这块圣地的玷污与亵渎，是不为社会、不为良知所容忍的。所以，大学是学府，理应维护学术、学者、学人的利益，坚守良知，维护正义，不能随波逐流，随世俯仰。大学应永远以人为本，以学生为本，以本科教育为本，把本科教育的人才培养置于突出的、首要的地位。 眼下，中国高等教育发展正处在从注重数量规模发展到注重内涵建设的转型期，当务之急是要真正实现以教师为中心向以育人为本的转变；实现以知识为中心向以能力为本的转变；实现以传授为中心向以学习为中心的转变。要把教的创造性留给教师，把学的主动权还给学生。把学生培养成有创新精神的人，是教师的历史使命。这就要求我们在教学中进行创造性的劳动，教师的创造性恰恰要反映在教书育人的每个环节中。我们的教学，不只是为社会完成共性教育的任务而存在，而应使学生张扬个性。教师工作的价值应体现创造性；教学是让学生通过学习知识学会学习，而不只是通过学习学会知识；教学的评价体系应该科学、多元，启动和提升人的自主、创新意识，而不能简单成为褒贬学生的手段。 教学过程是教师根据教育目的和学生身心健康的规律，运用一定的教学手段，有目的、有计划、有组织地引导学生掌握系统的文化科学知识和一定的技能，发展智力体力，培养思想品德的过程，是理论与实践的辩证统一过程。教学过程有四个基本要素，即教师、学生、教学内容、教学形式与方法。与传统的教学过程相比，现代的教学培养过程必须发生一些变化。教师和学生不能再是单纯的教与学的关系，而应该能够平等对话，相互质疑，甚至相互批判、启发，共同指向学术的深入和一种共同为学术而献身的境界。 第一，大学教师是培养创新型人才的主导与关键因素。要以教师的教学专业知识的掌握、能力的提高为根基，以师德为保障，以教学专业的热情为调节器，充分发挥教师的主导作用。首先，要以教学促科研，以科研反哺教学。在课堂教学活动中，要有效地把其科研成果转化为教学活动内容，即融入教学内容，带领学生进入学科的前沿。同时，用科研过程中的创新思维和研究方法启发、引导学生的创新意识与创新思维。其次，要真正弘扬师德，让校园溢满大爱。在近年师德弱化的现实面前，要大力弘扬教师的职业道德。师德是一种大爱，只有在浓浓

高校校园文化育人功能

高校校园文化的育人功能 （辅导员培训班专题报告提纲） 史华楠 （2006年8月25日下午3：00） 这次党校、党委学工部利用暑期专门组织辅导员培训班，是一件很有眼光、意义深远的事。培训班对讲座内容进行精心策划，其中安排了校园文化建设问题，充分说明了校部领导的真知灼见。2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）指出：大力建设校园文化是努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。同年，教育部、团中央专门印发了《关于加强和改进高校校园文化建设的意见》（教社政【2004】16号）明确规定了高等学校校园文化建设的总体要求和主要任务。加强校园文化建设，是做好大学生思想政治教育工作的应有之义，是构建和谐校园的重要内容。校园文化重在建设和创新，需要师生的共同参与，需要硬件和软件，需要载体和队伍，尤其需要处在学生教育、管理、服务第一线的班主任和辅导员的辛勤劳动。 前几年本人对校园文化有过一些兴趣和研究，曾主编过我国第一本《校园文化学》、发表了十几篇论文。这几年因研究方向和重点发生转移，对大学校园文化建设问题，关心得不是很及时和充分。感谢学工部和党校领导给了一次让我继续学习和思考的机会。本讲座，既是我学习理解中共中央、国务院16号文件和教育部、团中央16号文件的心得体会，也是我接受任务后利用这一机会，学习思考有关校园文化问题的不成熟成果，现把它抛出来与大家作一交流。 校园文化涉及问题很多，今天主要讲三个问题：如何全面理解大学校园文化的内涵及其育人功能；如何正确认识大学校园文化建设的现状及存在问题；如何积极营造高品位校园文化，充分发挥校园文化在大学生思想政治教育工作中的作用。

校园文化宣传标语集锦

校园文化宣传标语集锦 一、教学楼 (一) 北楼梯口 二楼：道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深 三楼：出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为 四楼：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 五楼：天行健，君子以自强不息。（《周易·乾》） （二）廊西墙（南） 二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴 三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略 四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》） 五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 （三）南楼梯口 二楼：千里始足下，高山起微尘。———白居易 三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。———孔子 四楼：敏而好学，不耻下问。（《论语》） 五楼：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 二、办公楼（东墙） 楼梯口（教工楼梯） 一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 三楼：教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 三、校园场地（各玻璃门） 图书馆：淳淳人文情怀烘托簇新校园郁郁学习气息描绘美好未来 食堂：做文明师生建一流校风 体育馆：强通河学子体魄树体育品牌特色 四、绿化带 1、守护一片绿，增添一份美 2、春来小草醒，请您绕道行 3、芳草茵茵，足下留情 4、绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享 7、“通河”小社会，“服务”大理念 8、争做好公民，服务你我他 五、图书馆 （一）楼梯口： 二楼：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。——墨西哥谚语 三楼：吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》） 四楼：理想的书籍是智慧的钥匙——托耳斯泰 六、车棚 露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车 小卖部前立柱：停时规范，取时方便 七、学校大门 北门厅：优质教育、多元模式、一流人生

小学语文读本(二上)

二年级上册语文读本 第五组：团结合作 团结就是力量 在一个阳光明媚（mai）的夏天，小马、山羊和小狗它们一块儿在广阔（ku ?）的草地上，嬉戏玩耍（shuǎ）。这时小猴来了，还带着它心爱的足球活蹦乱跳地跑前、跑后教小马、山羊、小狗踢（tī）足球。 小猴很耐心，反复做着各种动作，一会儿弯腰、一会儿歪头、一会儿又把球踢得高高的拼命得向前跑。正在它们玩得很高兴很尽兴的时候，忽然看见喜鹊妹妹飞来站在树枝上哭着说：“朋友们，快去看看兔姐姐，不知怎么的它突然晕（yūn）倒了，你们快去看看吧！”说完，喜鹊妹妹就急忙地飞走了。 小马说：“我们不玩了，赶快走吧！”它们几个立即朝小兔家赶去，走过草地，翻（fān）过山岗，再走过一片森林，突然被一条湍（tuān）急的河流挡住了，怎么办呢？已经没有其他路走了，为了抓紧时间，唯一的办法就是架桥，小马、山羊、小狗、小猴它们费了很大的力气，好不容易拔起一棵大树，它们有的拖、有的拉、还有的扛，嘴里不停地喊着：一二、一二。最后，在大家的共同努力下，桥终于被架好了，它们飞快地向小兔家跑去，这时森林里所有的动物都到齐了，大象医生正精心地为小兔看病，动物们都希望小兔能快点好起来。 终于在大家的期盼中，小兔好了起来，森林里又充满了往日的热闹景象。 不管发生什么事，只要大家团结、齐心、相互帮助，什么样的困难都会克服。 读读记记 阳光明媚活蹦乱跳湍急的河流 读读想想 小马、山羊和小狗它们在去小兔家的路上遇到了什么困难?它们又是怎样克服困难到达小兔家的? 团结的蚂蚁 星期天下午，我在家里无所事事。我来到院子里，忽然，我的眼睛一亮，

地上有一群蚂蚁。于是，我蹲（dūn）在地下，好好观察了这群蚂蚁。 只见蚂蚁排着整齐的队伍向前走去，原来它们在运我掉在地上的面包屑（xi a）。我拿起一杯水，“哗”的一声把水倒在了几只蚂蚁的身上，沾水的那几只蚂蚁艰（jiān）难地向前移动，可是没走几步就倒在地上。正在这时候，几只蚂蚁站在一片树叶上，划着“桨”（jiǎng）慢慢地向那两只蚂蚁靠近。终于，它们把那两只蚂蚁救上了“船”，它们又划着“桨”，慢慢地靠近岸边。我以为它们要休息好一阵子才能走，可是没想到它们只休息了一二分钟，就继续朝前走去。 我想在做一个实验来证明蚂蚁团结力量大。我左思右想，终于想出了一个好主意。我找了一个小石子，拿在手里，悄悄地跟着蚂蚁走，来到蚂蚁的洞口，那是一个米粒大小的洞口。我把小石子堵（dǔ）在洞口上。想看看蚂蚁会怎么做？蚂蚁们都把面包屑放在地上，围住小石子，慢慢地把石子抬起来，我仿佛听见蚂蚁在说：“一二，一二，加油呀！”不大一会儿就把石子抬过去了。它们又把食物背在背上，排着队有秩序地进了洞。 我想：我们人类，为什么连一只小小的蚂蚁都不如呢？如果我们的同学之间，也能像蚂蚁一样团结友爱，遇到困难共同想办法克服，那么，我们的生活会更快乐！ 读读记记 无所事事艰难左思右想团结友爱 读读想想 小作者通过观察蚂蚁,发现蚂蚁身上具有一种什么精神?我们应该向蚂蚁学些什么? 眼睛、鼻子和耳朵 小主人的眼睛近视了，要去配（pai）一副眼镜。 配完眼镜回来的路上，鼻（bí）子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应该带眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢？”眼睛垂头丧气地说：“谁让小主人把我弄近视了呢！要不咱们能有这么大的压力吗？”听了眼睛的话，鼻子和耳朵开始想办法。 一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜“叭”的一下