产业精准扶贫及案例分享试题答案
产业精准扶贫及案例分享
? 1.产业扶贫的目标是（）。（单选题3分）得分：3分
o A.绝对收入要提高
o B.绝对收入和相对收入都要提高
o C.相对收入要提高
o D.绝对收入和相对收入至少一项提高
? 2.贫富发生的理论框架包括结构主义和（）。（单选题3分）得分：0分
o A.文化主义
o B.沙文主义
o C.宗教主义
o D.自由主义
? 3.1978年至1985年，农业增长7%，经济增长13%，几亿人减贫，这属于减贫机制中的（）。（单选题3分）得分：0分
o A.农业为主体动力的减贫
o B.非农业产业和劳动力转移
o C.综合性动力
o D.工业为主体动力的减贫
? 4.扶贫对象分成贫困人口和（）。（单选题3分）得分：3分
o A.没住房人口
o B.没工作人口
o C.低收入人口
o D.中低收入人口
? 5.政府将税收做成公共物品，例如教育、卫生等，然后再通过社会公正地分配到大家，这属于（）。（单选题3分）得分：0分
o A.瞄准性的经济开发
o B.社会公平再分配
o C.社会保护性的再分配
o D.瞄准性的政府投入
? 6.从2001年到2006年，因采用现价标准，每年都根据物价上涨进行微调，标准介于（）元间。（单选题3分）得分：0分
o A.300—400
o B.400—500
o C.500—600
o D.600—700
?7.贫富发生的理论框架包括文化主义和（）。（单选题3分）得分：0分
o A.爱国主义
o B.沙文主义
o C.结构主义
o D.自由主义
?8.2011年，扶贫标准增加到2300元，这个标准已经（）世界银行每天1美元的国际贫困标准。（单选题3分）得分：3分
o A.非常接近
o B.高于
o C.低于
o D.持平
?9.贫困是一种文化，而且可以传递。这种说法是基于（）。（单选题3分）得分：3分
o A.结构主义的框架
o B.文化主义的框架
o C.非结构主义的框架
o D.非文化主义的框架
?10.产业扶贫的核心是通过（），拉平穷人与富裕人的能力差异，从而使得穷人在市场中增加收入。（单选题3分）得分：3分
o A.瞄准性的资源投入
o B.政府补贴
o C.企业补贴
o D.税收优惠
?11.开发式扶贫主要做三件事，包括（）。（多选题3分）得分：3分
o A.基础设施
o B.技术开发
o C.人力资源开发
o D.人员开发
?12.产业扶贫的风险包括（）。（多选题3分）得分：0分
o A.投资不均
o B.寻租
o C.市场
o D.差距可能拉大
?13.下列（）属于瞄准性的经济开发。（多选题3分）得分：0分
o A.免税
o B.信贷
o C.教育培训
o D.就业
?14.开发式扶贫机制的具体内容包括（）。（多选题3分）得分：3分
o A.提高穷人的知识水平和市场竞争力
o B.政府为农民的产业多投钱
o C.公共资源投入消除或缓解穷人获取收入的瓶颈
o D.赋予穷人能够产生收入的技术
?15.产业扶贫的模式包括（）。（多选题3分）得分：0分
o A.公司+农户
o B.销售合作社
o C.完全的生产合作
o D.投资农户
?16.产业扶贫的启示包括（）。（多选题3分）得分：3分
o A.绝收收入提高与相对收入增加的问题
o B.产业扶贫可能导致的收入分化
o C.产业发展的可持续性问题
o D.谁是产业扶贫的最大受益者
?17.农村贫困人口数量庞大，不可能采取收入补贴式的扶贫的原因是（）。（多选题3分）得分：3分
o A.财力达不到
o B.人数不清
o C.管理困难
o D.逆向激励
?18.缓解贫困的框架包括（）。（多选题3分）得分：0分
o A.社会保护性的再分配
o B.瞄准性的经济开发
o C.政策支持
o D.税收优惠
?19.中国农村贫困地区的减贫机制包括（）。（多选题3分）得分：0分
o A.工业为主体动力的减贫
o B.农业为主体动力的减贫
o C.非农业产业和劳动力转移
o D.综合性动力
?20.海晏县甘子河乡俄日村的旅游产业扶贫模式包括（）。（多选题3分）得分：0分
o A.参与式
o B.订单式
o C.分红式
o D.入工培训式
?21.从某种意义上来讲，我国有些贫困问题是属于结构性的。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
?22.贫困是一种文化，而且可以传递。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
?23.消除我国的贫富差异一定要通过巨大的社会变革来实现。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
?24.马克思主义的基于资本主义制度的分析，认为在资本主义的体制下，无产阶级的贫困化是不可避免的。（判断题3分）得分：0分
o正确
o错误
?25.进人21世纪以来，农村扶贫标准一直比较固定。（判断题3分）得分：3分o正确
o错误
?26.保护式扶贫主要是针对没有开发能力的，例如五保户、残疾户等。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
?27.社会保护性的再分配是现代国家解决结构性的贫困问题的一种方法。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
?28.在社会中公平分配公共物品属于瞄准性的经济开发。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
?29.政府将税收做成公共物品，例如教育、卫生等，然后再通过社会公正地分配到大家，这属于社会保护性的再分配。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
?30.开发式扶贫是中国农村扶贫的主要特点。（判断题3分）得分：3分
o正确
o错误
“精准扶贫”帮扶心得体会
精品文档 . 俗话说：“十年树木，百年树人”，作为一名教师，我们能给精准扶贫家庭 带去的最大资助也就是“教育扶贫”，而国家的“教育扶贫”本就是指能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭。“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“治贫先治愚”决定了教育扶贫的先导性功能，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用。所以说“教育扶贫”其实也是我们能带给精准扶贫户最有效、最直接的精准扶贫了。 我帮扶的是班里的一对双胞胎兄妹，两位孩子的父亲在他们很小的时候就出意外去世了，还有一位在中学上学的姐姐，年迈的爷爷奶奶因独子去世打击很大，种地精力大不如前，所以在家里欠着巨额外债的情况下，他们的母亲不得不出来打工来维持家庭的开支。也就是因为如此，母亲的忙碌造成了他们在爷爷奶奶的溺爱中长大，孩子的学习成绩不理想，尤其是男孩成绩非常差。 为了帮助两位孩子，我多次与其母亲进行的交谈，家访时发现这一家六口人住在较为拥挤且破旧的房子里，我给孩子送了一些书籍与文具，也更为具体的了解了这个家庭的难处，也让我更加下定决心必须要将两位孩子的成绩抓起来，才能为这个家庭带去他们最需要的一份帮助。后来，我就每天都要找两位孩子谈心，了解他们学习与生活上的福感。我认为，在做扶贫工作时，做好物质上扶贫固然很重要，但更重要的是要做好思想扶贫，生活困难的人在压力面前总是处在低谷阶段，他们相当一部分人认为，自己命中注定要穷，再怎么努力也没用。有了这种思想，他们失去了自立自强的精髓，缺少雄心壮志和苦干创业精神。我个人觉得要想帮助他们，首先应该让他们从思想上站立起来，鼓足他们克服困难，战胜困难的勇气。然后他们才能找准前进的方向，才能改变家庭，改变命运。
精准扶贫典型事迹材料
精准扶贫典型事迹材料 【篇一：脱贫攻坚先进典型事迹材料】 脱贫攻坚先进典型事迹材料 脱贫攻坚先进典型事迹材料 **，男，生于19**年7月，汉族，大专文化，中共党员，现任****天然气总公司副总经理，****天然气总公司精准扶贫**村驻村工作组副组长。 一、高度重视，明确任务保进度 二、摸准实情，认清扶贫目标 **村位于****、**、**、**、**五镇乡最边沿接壤处。全村现有农户447户，农业人口1617人，耕地面积1535亩，林地3200亩，2014年全村建档立卡贫困户共有98户，贫困人口307人。2014年全村村民人均收入在4000元左右，精准扶贫户人均收入在2500元左右。截至目前，已脱贫96户，脱贫人口300人，剩余2户7人预计在今年实现脱贫。该村主要农户都生活、生产在观绿山中部，属典型旱山村，农业自然条件恶劣，基础设施落后，严重制约了该村的发展。 三、真抓实干，打好脱贫组合拳 （一）突出党的建设，坚持思想引领。 1、积极联系村委会，完善办公室设施，巩固党组织活动阵地，为凝聚党员、服务群众提供有力保障。 2、“扶贫先扶志，治穷先治愚”，依托党建阵地强化宣传引导，2015年7月至今召开大小会议40余场次，现场培训15次，参会群众1300余人次。通过大力开展“不等不靠、艰苦奋斗”、“精准扶贫不是养懒人”等思想培训会，不断增强贫困群众脱贫致富的信心。（二）突出帮扶建设，确保帮扶到位。 1、蓝色火焰架起了暖心桥。为满足当地群众希望使用天然气的迫切愿望，他说服总公司投入320余万元资金新建了****至**天然气双向输气管道。对输气管道沿线的贫困群众天然气安装实施了部分减免土建费用的帮扶措施。截至目前，新安装了150余户，共减免土建费用12万余元。 2、新建辣椒产业园推进产业发展。为推进村特色产业发展，拓展微小产业园区建设带动贫困群众脱贫致富工作思路，他争取项目建设资金九十二多万元，成功将原已荒废的元宝山建设成为62亩左右
产业精准扶贫及案例分享试题答案
产业精准扶贫及案例分享 ? 1.产业扶贫的目标是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.绝对收入要提高 o B.绝对收入和相对收入都要提高 o C.相对收入要提高 o D.绝对收入和相对收入至少一项提高 ? 2.贫富发生的理论框架包括结构主义和（）。（单选题3分）得分：0分 o A.文化主义 o B.沙文主义 o C.宗教主义 o D.自由主义 ? 3.1978年至1985年，农业增长7%，经济增长13%，几亿人减贫，这属于减贫机制中的（）。（单选题3分）得分：0分 o A.农业为主体动力的减贫 o B.非农业产业和劳动力转移 o C.综合性动力 o D.工业为主体动力的减贫 ? 4.扶贫对象分成贫困人口和（）。（单选题3分）得分：3分 o A.没住房人口 o B.没工作人口 o C.低收入人口
o D.中低收入人口 ? 5.政府将税收做成公共物品，例如教育、卫生等，然后再通过社会公正地分配到大家，这属于（）。（单选题3分）得分：0分 o A.瞄准性的经济开发 o B.社会公平再分配 o C.社会保护性的再分配 o D.瞄准性的政府投入 ? 6.从2001年到2006年，因采用现价标准，每年都根据物价上涨进行微调，标准介于（）元间。（单选题3分）得分：0分 o A.300—400 o B.400—500 o C.500—600 o D.600—700 ?7.贫富发生的理论框架包括文化主义和（）。（单选题3分）得分：0分 o A.爱国主义 o B.沙文主义 o C.结构主义 o D.自由主义 ?8.2011年，扶贫标准增加到2300元，这个标准已经（）世界银行每天1美元的国际贫困标准。（单选题3分）得分：3分 o A.非常接近 o B.高于
精准扶贫典型帮扶案例
典型帮扶案例 XX学校 XX老师一年级有个学生叫XX学生，她聪明，但是不上进，与同龄孩子相比，多了些羞涩与内向；妈妈常年在外地打工，外公外婆带着他；患有过敏性鼻炎，一到季节变换或者感冒时，鼻子就呼呼地难受，是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。经过几次家访，我从他的身上感受到了很多。 一看到我，XX学生惊讶中带着难掩的喜悦，她极小声地和我打了一声招呼：“老师好！”之后，她的爷爷问，老师今天怎么来了。我说，今天特意过来看看你。其实，我是因为他特殊的家庭条件才去家访的，因为她没有父母的陪伴与呵护，没有较好的家庭教育方式，但是我没有和孩子以及家长说破，我怕自己说破以后会增加她的哀伤与害怕，增加他的失落与孤独。因为我曾注意到，在班的孩子谈及爸爸妈妈时，她总是闷着头的。 为了这些和XX学生一样的孩子，我跟几个帮扶的学生说，如果愿意可以把我当成你们的朋友。以后，不管你有什么思想顾虑，只要你找我，我都会像朋友一样和你聊天、帮助你。 外公问孩子在学校里表现怎么样。我想该怎么回答呢？其实，这个孩子在学校表现不是很好，上课时注意力有点不集中，下课后不喜欢与同学说话，没有良好的学习习惯，尤其喜欢玩手机。多么想与家长一吐为快，好好地倾诉一下，可是，理智告诉我不能。我发现，XX 学生正悄悄地走向房间。我把平时观察到的孩子做过的正确向上的事、身上的闪光点以及取得的进步一一举例告诉家长。家长听后，脸上露出了欣慰的笑容。我想，这笑容就是他们教育孩子的信心啊。接着，我委婉地指出缺点，对他提出需要改进的地方以及今后努力的方
向，这时候，他外公脸上的表情又凝重了，但是我分明从那份凝重里面看到了美好的憧憬。 家访的时候，我没有“告状”，没有诉苦，而是用显微镜与放大镜找出了学生身上的优点，让学生与家长都对未来充满信心与希望。在“望子成龙”的目标下，家长的心态各色各样，有的家长只看到孩子的优点，盲目乐观；有的又要求极为严格，专门记着孩子的缺点，这些都是不可取的。教师需要引导家长对孩子进行客观的评价，既要让他们看到其优点长处，又要提出其缺点短处，让他们在以后的学习道路上既有信心又有努力方向。 “我骂过，打过，但是只能维持那么几天，不到一个礼拜，她又犯老毛病了；奖励的方法也用过，回家认真读书奖励一颗小星星，满十颗带她买好吃的，考试满 90 分，奖 1 块钱，期末考好了，奖5块钱；没用啊，说了她还回嘴，她似乎总有她的道理的，我们真的是头疼。”这是她外公对我的诉苦。 听到家长跟我说没办法时，我第一个想法就是他肯定没有动心思，没有花时间在孩子身上，但是，外公的话句句都透露着他的无奈，也让我久久不能平静。我不应该以点带面先入为主，直接抱怨家长不负责任，他们是真的“江郎才尽”无可奈何啊。从此，我开始利用各种途径跟家长交流，了解孩子在家的学习情况，了解家长教育孩子的手段，跟家长汇报孩子在校的情况，指导家长教育孩子，把一部分评价孩子的权利交给家长，把孩子在家的表现也纳入评价范围，这样一来，家长们的抱怨少了，孩子们也似乎更懂事了。 学校有一个叫张仁的学生，住在丰北河，特别偏僻；一个叫冯隆艳的学生，有残疾。第二次去家访的时候，正值国庆节，我带给孩子们月饼和一些日用品。最近天气慢慢变冷了，冯隆艳本来身体就不
教师脱贫攻坚心得体会
教师脱贫攻坚心得体会 “教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。 但实际工作中，一些人对“教育扶贫”的理解失之偏颇，将“教育扶贫”形式化、表面化。为了追求短期政绩，给自己脸上贴金，往往采取“过节送礼、寒冬送衣、捐书捐物”的方式，让受赠者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿见影”，实则忽略了扶贫的根本在于激发贫困群众的内在动力。 某校为贯彻落实对中职生的“教育扶贫”，大搞春季招收职业高中学生工作，也对招收的农村中职学生按国家政策实行了，享受了国家助学金，但却忽视职业技能培训，放松学生思想教育，不中职校学生难以学到一技之长;更有甚者，把学生作为劳动力输出，赚取中介费。到统计“教育扶贫”数据时，将减免中职生学费、给中职生发放国家助学金作为管理者的政绩，重视了“扶助”而忽略了引导，让老百姓对职业教育丧失信心。
“教育扶贫面子工程”的另一表现是对农村村建远程教育设备的投入和村建图书室的捐赠。诚然，远程教育设备的有效使用、农家书屋的适时开放能让边远农村享受到精神食粮，能扩大贫困户的知识面，拓宽他们的致富路。但是，如果对投入的设备和捐赠的图书不能有效利用，而只在上级检查时拿出来做做样子，这样的投入不只造成物质上的浪费，还给村民留下非常不好的印象。 还有一些地方，对贫困地区学校投入大量实验器材、图书，但由于学校教学人员的不足或学校硬件设施的缺乏，只能造成器材和资料的闲置。有的村小教学点专业教师缺乏，便由中心校指派教师“走教”;一些学校对不能正常入学的“三残儿童”实行“送教上门”，但对“走教”和“送教”的老师没有建立激励机制，教学人员只图完成任务，“走教”“送教”流于形式，校长在上级检查的时候“面子”有了，还可能被上级表扬“有创新”，但这样的“扶贫”没能从根本上解决农村边远地区教育的贫困，这样的“扶”不能很好的将“辅”贯穿于扶贫过程，所起作用是很小的。 “ __扶志”，“扶志”就是要让专业人员对他们悉心辅导，让贫困者树立脱贫的意识，掌握脱贫致富的本领。它更不是面子工程，而要求我们真抓实干，只有上“扶志”，能力上“扶智”，才能使贫“脱贫攻坚”工作真正落到实处。
产业精准扶贫与案例分享试题答案解析
产业精准扶贫及案例分享
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1.产业扶贫的目标是（ ）。（单选题 3 分） 得分：3 分
o
A.绝对收入要提高
o
B.绝对收入和相对收入都要提高
o
C.相对收入要提高
o
D.绝对收入和相对收入至少一项提高
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2.贫富发生的理论框架包括结构主义和（ ）。（单选题 3 分） 得分：0 分
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nmlkj A.文化主义
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nmlkj B.沙文主义
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nmlkj C.宗教主义
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nmlkji D.自由主义
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3.1978 年至 1985 年，农业增长 7%，经济增长 13%，几亿人减贫，这属于减贫机制
中的（ ）。（单选题 3 分） 得分：0 分
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nmlkj A.农业为主体动力的减贫
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nmlkj B.非农业产业和劳动力转移
o
nmlkji C.综合性动力
o
nmlkj D.工业为主体动力的减贫
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4.扶贫对象分成贫困人口和（ ）。（单选题 3 分） 得分：3 分
o
nmlkj A.没住房人口
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nmlkj B.没工作人口
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nmlkji C.低收入人口
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nmlkj D.中低收入人口
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5.政府将税收做成公共物品，例如教育、卫生等，然后再通过社会公正地分配到大
家，这属于（ ）。（单选题 3 分） 得分：0 分
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nmlkj A.瞄准性的经济开发
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nmlkji B.社会公平再分配
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nmlkj C.社会保护性的再分配
o
nmlkj D.瞄准性的政府投入
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6.从 2001 年到 2006 年，因采用现价标准，每年都根据物价上涨进行微调，标准介
于（ ）元间。（单选题 3 分） 得分：0 分
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nmlkji A.300—400
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nmlkj B.400—500
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nmlkj C.500—600
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nmlkj D.600—700
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7.贫富发生的理论框架包括文化主义和（ ）。（单选题 3 分） 得分：0 分
o
nmlkj A.爱国主义
o
nmlkj B.沙文主义
o
nmlkj C.结构主义
o
nmlkji D.自由主义
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8.2011 年，扶贫标准增加到 2300 元，这个标准已经（ ）世界银行每天 1 美元的国
际贫困标准。（单选题 3 分） 得分：3 分
o
nmlkji A.非常接近
o
nmlkj B.高于
o
nmlkj C.低于
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教师扶贫心得体会
教师助推脱贫攻坚实践活动心得体会 鲜章全 党的十八大以来，在全面建成小康社会的驱动下，精准扶贫的车轮跋山涉水，深入基层，联系群众，开启了“十三五”新一轮精准扶贫大计。我们教育部门也不落下后腿，根据上级的统一部署，我校教师全员参加本次助推脱贫攻坚主题实践活，我也积极响应政府号召，自愿深入农村第一线，去感受农民疾苦。半年多以来，我感受颇深，现在就谈谈自己的几点体会： 一、农民的贫穷的主要原因是文化知识欠缺 多次走访中，能深入感受的是农民文化知识欠缺，规划自己生活能力非常差，就简单的谈及一些农业问题，他们知道的是埋头苦干，殊不知利用一些可以利用的环境来创造自己的物质条件。他们体现了农民的朴实，却忽略了“头脑创造”。所以作为一名教师，我感受到的是：站在教育的端口，我们利用科学文化知识，去哺育我们的下一代，让他们穿上文化的新衣，让孩子们走向脱贫致富的道路。 二、村干部在精准扶贫工作中的事务繁杂 在走访过程中,我深知村委会在准确定位贫困对象时，不知多少个白天夜晚的摸排定位，广泛动员，大力宣传，准确找出贫困穷根的原因，准确制定贫困计划，帮助他们理清脱贫路子等，他们都付出辛勤的汗水，识别程序，识别纠错，动态管理等都要准，都要严。不难看出，与教育相比，深入一线的村干部比我们教师艰辛得多。 三、贫穷的农村面貌，让我更坚定自己的教育事业
所谓“穷不读书，穷根难除，富不读书，富不长久。”从深入农村，倾听民意，了解民情，知道他们的所期所盼，结合自己的本职工作，作为教师只有无私奉献，认真教书，认真育人，扶贫先扶智，把我们贫穷的子女教育好，让他们从小立志，掌握好科学文化知识，学的一技之长，长大后才能改变家庭贫穷的环境。 乡村教师是一个名词，更是一种信仰，是坚定不移、不怕牺牲、甘于奉献、无所畏惧、艰苦奋斗的长征精神，是不甘落后、只争朝夕、勇于担当、争创一流的拼搏精神！是教育工作烙印在乡村教师灵魂深处的信仰！新的长征已起航，作为扶贫大军中的一份子，作为乡村教师的我们将以特有的方式贡献自己的力量，我深信，有了我们的助力，脱贫攻坚战役一定会取得胜利！ 2019.10.12
精准扶贫典型事迹材料 (李九才)
精准扶贫典型事迹材料 安徽省的西北边陲临泉是全国人口第一大县，也是一个农业大县。工业基础薄弱，人均占地又少，所以人均收入很低。自然就成了国家级贫困县。 李九才，临泉县迎仙镇蒋庄村委会李庄人，因患有疾病，初中未毕业就辍学在家。他本人和母亲文化水平低、思想也比较保守，没有发展的动力。家庭收入全靠其父李中夫一个人常年打零工，家庭生活举步维艰。2013年李九才病发致残（有残疾证：国家标准、肢体残疾一级），导致本来就不宽裕的家庭雪上加霜。 2016年，被纳入低保贫困户。享受:1、低保，2、小额贷款，3、残疾补贴，4、打扫卫生补助，5、电子商务扶贫等5项优惠政策。 对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，为此政府在落实各项脱贫措施的时候十分注重对贫苦户的心理疏导。第一步，先采取精神扶贫。第二步，认真跟贫困户讲解扶贫政策。第三步，通过深入开展调研，并召开贫困户座谈会，让贫困户自己分析致贫原因，寻找脱贫措施，制定脱贫计划，在充分尊重贫困户意愿的基础上，科学确立脱贫致富的路子。 根据李九才的实际情况和真实意愿，最终决定帮助其发展电子商务，并解决其他生活上的问题。 2017年初，李九才在其父带领下，参加了县商务局举办
的电商扶贫培训会，他深切感受到了电子商务发展的广阔前景，决心致力于电子商务。2017年3月29日，和安徽久久天下电子商务有限公司签订了“手机临泉合作协议”。2017年6月13日，在期盼中迎来了电商实体店的开张。通过李九才和其父母的不懈努力，终于实现了靠自己双手脱贫致富的梦想。 现在走入李九才店内，你就能感受到他们全家的热情，宽敞明亮的店内，商品排放整齐、有序，室内舒适、干净，李九才及其父母诚信经营，也为小店带来了越来越广的人脉。生意做的红红火火。家庭收入也从以前的一年四五千元，猛增到一年三四万元。 最主要的是现在他们腰杆子挺直了，精神面貌也发生了巨大的变化，他们一家三口脸上都洋溢着幸福和满足。因为自己是贫困户而感到自卑的感觉早已消失得无影无踪了。 李九才意识到勤劳的重要性，他说：不勤快，再好的政策也没用，政府能帮我们到这样已经很不错了，剩下他要靠自己让自己的日子越过越好。 现在，他信心十足，线上网店也开起来了，诚信经营的巨大实惠让李九才尝到了甜头，也鼓足了干劲。他表示：现在觉得日子越来越有奔头了，感谢共产党的好政策，感谢新时期扶贫的好待遇，感谢安徽久久天下电子商务有限公司的精准扶贫项目。一定会沿着电商的路走下去。开拓属于自己
2020小学教师个人扶贫工作心得体会优质篇
2020小学教师个人扶贫工作心得体 会优质篇 作为一名教师，在学习了精准扶贫方针之后，我们应该怎么样做好这项工作呢？下面由给大家带来关于小学教师个人扶贫 工作心得体会，一起来看看吧! 小学教师个人扶贫工作心得体会第一篇 根据--市扶贫办的统一安排，--区扶贫办于--月--日---月--日，利用两天的时间，陪同市扶贫办的领导赴--、--、--等乡镇就--年的精准扶贫开发工作进行实地调研。 两天来，我们陪同调研组先后来到安阳乡郎家城村、高寺儿村、苗家堡村;花寨乡滚家城村等整村推进项目村;大满镇柏家沟村、新新村;党寨镇上寨村、陈家墩村等移民点，进行实地调研，每到一处，调研组领导都和乡、村主要负责同志进行交谈，去年的项目的扶贫效益如何。贫困群众的生产生活状况如何，今年村上打算再做些什么，乡、村领导都进行了耐心细致的回答。调研组还深入农户家和农户促膝交谈，详细询问农户的家庭生产生活情况，通过算账对比，了解农户的收入等情况。
几天以来感受很深，每到一个扶贫项目工作点，都存在这样或那样的问题，下面我就如何做好下一步扶贫开发工作，谈几点自己的体会： 首先，要统一思想，提高认识，充分认识扶贫开发工作的重要性。扶贫开发工作是新阶段一项重大“工程”，我觉得要想做好这一重大“工程”，“一把手”领导首先要高度重视，思想上必须要统一，认识上必须要到位，只有“一把手”领导重视了，村上的领导才能够重视起来，只有这样才能够把安排的项目保质保量地完成。 其次，要及时做好和相关部门的衔接工作。工作能否做好，衔接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相关部门衔接有很大原因。从而导致工作滞后，要及时做好项目的衔接工作。 最后，要深入村社、倾听民-意、了解民情，推动工作顺利开展。通过两天的调研，我想我们领导除了平时工作之余，抽时间要更多地深入村社、农户家中，倾听民-意、了解民情，知道村社干部的所思所想、农户的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，农户在盼什么。 只有这样领导才能够掌握到第一手可靠资料，从而使领导和老百姓打成一片。在这里我联想到了前几天，在《新闻联播》当中看到的湖南省衡阳市委、市政府新制定的一项措施，市一级领
全国精准扶贫典型
全国精准扶贫典型 【篇一：扶贫开发典型案例】 潜山县扶贫开发典型案例 发布时间：2014-04-20 17:18:46来源：潜山扶贫办阅读次数：944特色产业舞龙头，对症扶贫阔步走 徐建平 一、案例背景 潜山县位于大别山东南麓，属国家扶贫开发工作重点县。全县总面积1686平方公里，耕地面积32.1万亩，宜林山场面积131万亩，水面9.2万亩。县域地形地貌复杂，西北部为大别山余脉，山区面积占全县总面积59.2%，中部的丘陵区占全县面积的23.9%，东南部为圩畈区，地势平坦，河湖穿插，耕地集中，占全县总面积的 16.9%。全县辖16个乡镇164个行政村，其中山区村为158个。2004年年末总人口57.2万人，其中农业人口52.3万人，占总人口91.4%。由于我县山区面积较大，地形地貌复杂，自然条件恶劣，基础薄弱，农民收入增长缓慢，贫困人口数量较大。2004年全县人均收入668元以下的绝对贫困人口 3.75万人，人均收入668-924元的低收入人口6.38万人。并且有相当一部分人口在温饱线上挣扎。而且贫困人口居住分散，扶贫开发成本高。该县人均收入924元以下的贫困人口还有10.13万人，且多分布在自然条件极为恶劣的深山区和自然灾害频发区，居住分散，缺乏基本的生产生活条件，短时间内还很难摆脱贫困，改善这部分人口的生产生活条件，解决其温饱问题需要付出的扶贫开发成本较大。山区多是以保持生态效益为主的公益林，经济效益较低。农民主要以种植水稻为主，其他经济作物如茶叶、蚕桑、板栗、瓜蒌等规模小，产业化水平低，市场影响因素大，缺乏促进群众收入稳定增长的主导产品。2004年农民人均纯收入为1680元，山区人均纯收入仅为1200元左右，除绝对贫困人口外，尚有相当一部分群众在温饱线徘徊，生活条件和质量较差。脱离贫困的群众也只是一种低层次、低标准、低水平解决温饱，基础不牢，稍遇自然灾害极易返贫，需要继续扶持进行巩固。 山县根据不断变化的新形势和扶贫开发面临的新情况，在国家扶贫开发方针政策的指引下，创新扶贫开发方式，探索实施符合贫困地区实际的“六大产业对症扶贫模式”，即根据当地不同的资源禀赋，
教育扶贫心得体会
教育帮扶心得体会 为贯彻党的精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。针对我所帮扶的学生的特点，我所帮扶的三年级学生张雅琪，智障，肌无力，属于精准扶贫对象。我把帮扶的重点放在对学生的学习、日常独立生活能力的辅导上，学习上手把手的教她拿笔写字，日常生活上教她穿衣服扣扣子，她常常不分左右把鞋反着穿，几乎天天都要给她纠正几次，教她洗碗，扫地等。经过耐心、细致的帮教工作，以及家长积极配合，学生取得了明显的进步。为了我班贫困学生张雅琪同学能更好的在学校学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。现将我的帮扶体会交流如下： 1、三年级学生张雅琪，家里爷爷奶奶长期有病，爸爸妈妈没有工作，经济来源少。教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习生活困难的原因，采取一些能够针对个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。我们老师要更加尊重残疾学生的人格，理解家长的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀学生。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦她，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机
性行为，也能促动个人产生新的行为。 2、思想上解惑鉴于贫困生身体残疾及家庭特殊，她往 往缺少完整家庭的关爱，因而老师要从情感上贴近她，学 习上关心她，生活上帮助她，经常与她交流，掌握她的思 想状况，有的放矢地化解她心中的困惑，给予她精神上的 动力，使她保持积极向上的健康心理。张雅琪在与其他同 学的相处之中，往往有自卑心理，缺乏自信心，要帮助她 克服自卑心里，树立自信心，身残志坚；激发她的学习兴趣，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。 3、学习上帮扶，根据孩子的身体智力残疾及个性特点，采用不同的教学方法。如张雅琪智障加上肌无力，写字拿不住笔，就手把手的教她，帮助她练习握力，她还喜欢一直模仿老师及大人的话，可能是孩子对简单的对话和理解能力比较欠缺。在不经过大脑思考的情况下，大人说什么，她就说什么。“你”“我”不分，针对孩子的这种情况，要及时的引导她，比如说:“谁和你一起上课?”在孩子没有跟老师模仿同样的话之前，另外一位老师用手势提示和语言提示她正确的答案---爷爷。让孩子先观察在回答。经过长时间的训练和引导。张雅琪能够正确的分辨学“你，我”在遇到类似的问题时，孩子能够思考后做出正确的回答。例如:“我是谁?-付老师”。“谁送你上学?-妈妈”。“谁在开车?-爸爸”。“你在干什么?-搭积木”等等。孩子重复性语言慢慢的得到了矫正。
精准扶贫典型案例7则(三)
精准扶贫典型案例7则 精准扶贫典型案例7则 党的十八大以来，各地各部门按照党中央国务院精准扶贫精准脱贫的要求，全力推进扶贫开发工作，创造出了很多好的经验和做法。为交流各地精准扶贫经验，小编收集整理的则精准扶贫典型案例。这些案例来自基层，并接受过实践检验，对指导各地做好精准扶贫精准脱贫工作具有良好的借鉴作用。 1 扶贫小额信贷 2014年底，国务院扶贫办、财政部、人民银行、银监会和保监会印发《关于创新发展扶贫小额信贷的指导意见》，为建档立卡贫困人口量身定制一款信贷产品。这种扶贫小额信贷的特点是5万元以下、3年期以内、免抵押免担保、基准利率放贷、扶贫资金贴息、县级建立风险补偿金，探索出有效解决贫困户贷款难贷款贵等问题的新途径。 到20XX年底，全国累计发放扶贫小额信贷 2833亿元，贫困户获贷率由2014年的2%提高到20XX年底的26.7%。全国共有740万贫困户受益。以宁夏盐池县为例，20XX年贷款总额5.4 亿元，贫困户获贷率达86%,共支持8181户贫困户发展滩羊养殖、黄花菜种植等扶贫产业，户均增收1.2万元。 扶贫小额信贷瞄准了贫困户发展生产的薄弱环节，将
金融活水引入贫困地区，调动了贫困户创业增收的积极性，同时也增强了其市场意识、风险防范意识和信用意识，激活了贫困户内生发展动力，增加了农村金融有效供给。 扶贫小额信贷工作也存在着地区间推进不平衡、贫困户获贷率低等问题。工作推进最快的省放贷412亿元，贫困户获贷率 61% ;推进较慢的省放贷则不足 8亿元，贫困户获贷率不足6%。下一步，国务院扶贫办将把扶贫小额信贷作为精准扶贫到户的重要抓手，加强指导和监测评估，解决已出现的苗头性、倾向性问题，提高贫困农户获贷率，促进扶贫小额信贷健康发展。 2 电商扶贫 陇南市是甘肃省乃至全国最为贫困的地区之一。这里有丰富的特色优质农产品，但因交通不便、信息闭塞，难以转化为群众收入。2015年初，陇南市经批准成为全国电商扶贫首个试点市。两年来，该市加大行政推动力度，通过网店带动、电商产业带动、电商创业带动、电商就业带动和电商入股带动，促进电商和精准扶贫深度融合。到20XX年底，全市共发展网店超万家，两年网络销售农产品64亿元，718万人实现就业。其中， 750个电商扶贫试点贫困村开办网店980家，带动15万贫困人口增收。 陇南电商扶贫的主要做法。一是强化政策扶持。设立电商财政专项资金，支持贫困村网店建设、网货开发、教
精准扶贫工作案例四篇(三)
精准扶贫工作案例四篇 精准扶贫工作案例四篇 下面的小编就给大家分享下精准扶贫工作案例，欢迎阅读! 西藏精准扶贫案例分析与启示篇一 摘要：西藏地处青藏高原和祖国西南边疆，是我国唯一省域集中连片贫困地区。本文通过分析以保脱贫的西藏精准扶贫模式的典型案例，发现我区扶贫工作中存在扶贫方式单一，主要靠政府救济的问题。据此提出了政府与社会力量扶贫攻坚姊妹花的对策建议，以期为西藏的扶贫攻坚工作提供政策启发。 基金项目：20XX年国家自然科学基金项目地区基金项目：西藏多维贫困、精准扶贫与可持续生计研究阶段性成果 一、西藏精准扶贫案例分析与启示 西藏自治区是全国唯一的省域集中连片贫困地，为打赢脱贫攻坚战，与全国同步实现小康，近年来，西藏自治区创新扶貧开发模式，推行精准扶贫，自2011年以来累计投入扶贫资金36.97亿元，年均减贫10余万人。2014年，西藏贫困人口识别建档立卡工作已经全部完成，并搭建了精准扶贫的平台。同年，西藏减少贫困人口13万，贫困发生率由2013年底的19.04%下降到13.60%，贫困地区群众收入增长幅度高于全区平均水平3个百分点。2015年西藏继续大力推
进扶贫开发工作，减少贫困人口8万人，低收入人口占农牧区总人口比例降至12%以下。20XX年，西藏实现了14.70万贫困人口脱贫、1008个贫困村退出、10个县(区)达到脱贫摘帽条件，申请国家考核验收5个县(区)，被中央确定为脱贫攻坚综合评价好的全国8个省区之一。20XX年，西藏实现15万建档立卡贫困人口脱贫，1705个贫困村退出，25个贫困县区达到脱贫摘帽条件。 从20XX年起自治区扶贫部门将把日喀则、昌都、那曲三个贫困人口占全区贫困总人口74.39%的地区作为扶贫工作重点，计划通过项目、产业、安居、搬迁、就业、技能、援藏以及驻村扶持等手段，解决贫困人口的脱贫问题。本文立足于西藏自治区采取的以保脱贫的精准扶贫模式，对医疗援助的典型案例进行了分析研究。 医疗援助以保脱贫 (一)背景导读 拉萨市墨竹工卡县位于拉萨河谷东部，相当数量贫困群众居住在高寒、高山等地区。当地基础设施薄弱、生产力发展缓慢、生活水平低、人居环境恶劣、医疗条件差、贫困程度深、脱贫难度大。截至20XX年底，西藏因病致贫、因病返贫建档立卡贫困人口接近6万人，而这些人须依靠医疗援助来助力脱贫。 面对因病致贫、因病返贫的家庭，2015年以来墨竹工卡
精准扶贫精准脱贫政策测试题(十三)(附答案)
姓名县乡/镇村电话分数 判卷人职务 精准扶贫精准脱贫政策测试题 （十三）（附答案） 一、填空题（每空1分，计10分） 1、贫困户分类为、、五保贫困户。 2、一林生四财指、林下兼作、、造林护林。 3、2017年贫困线为元。 4、“脱贫攻坚党旗红”五大工程：堡垒示范工程、、致富先锋工程、能人返乡工程、。 5“三率一度指、、综合贫困发生率和。 二、简答题（每题5分，计10分） 1、驻村第一书记“一宣五帮”职责是什么？
2、“政银企户保”支持对象有哪些？ 三、案例分析题（计80分） 1、老李和老伴二老都已67周岁，老李为村委会主任，但曾因为脑梗塞住院治疗半年，目前有严重后遗症，行动不便，老伴也患有高血压、心脏病等，问该户能否列入贫困户识别范围？（15分） 2、松树岭村李贺春一户为2016年危房改造户，2016年被识别为贫困户，2017年底贫困退出时由于危房改造未完成，危房改造资金没有到位故未退出，现审计厅查出其女有小轿车（未超过10万元），其女早已外嫁不应在系统内但系统中没有分户，这种情况是整户剔除处理，还是剔除其女单人整户作为脱贫处理？（20分）
3、老任老两口将近七十岁，女儿远嫁外地，老伴患有紫癜和半身不遂，为了给老伴看病方便，常年在县城租房居住，靠打零工来维持生活，家里房屋空置，因为老伴随时可能去世，老伴去世后老任肯定还会回本村居住。问老任能否列入贫困户识别范围？（20分） 4、滦平县宋鑫远，男，33周岁，患有尿毒症，丧失劳动能力。妻子王立霞，32周岁，普通劳动能力。该户是低保贫困户，房屋等级B级，户宋鑫远本人享受低保政策，问该户能享受哪些扶贫政策或普惠政策？标准是什么？（25分）
精准扶贫工作心得体会_驻村参与扶贫工作的心得感悟5篇
精准扶贫工作心得体会_驻村参与扶贫工 作的心得感悟5篇 帮扶人扶贫工作心得和感悟 全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在贫困地区。实施精准扶贫，是党中央就扶贫开发提出的新战略，也是新时期党的建设工作的重要领域。全党全社会要把党的建设与扶贫开发有机结合，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用，从根本上对实现扶贫开发与基层党建起到助推作用。 一、实现责任融合，突出党建引领 一个组织的发展，关键还是看带头人的领头雁作用，加强基层党组织的引领作用，要求落实村书记责任机制，做好党建+扶贫的宣传员，积极支持政府对于扶贫工作的相关政策措施，并且务必落实到实处;村书记的选人标准中鼓励党员干部积极参与，严格把关，把作风端正、品行良好、作风扎实，愿意为农村和老百姓服务的人员中择优挑选。 二、精准选人机制，提高带动能力 精准化扶贫的关键是精准化选人。现在有些地方是因为选人不正确，下派到贫困地区后没有认真分析当地贫困原因，没有了解贫困群众的需求，下派干部存在应付思想。而对于某些有至于帮扶脱贫的干部因没有将其优势特长发挥出来而空有抱负，比如要将党性强、熟悉党务的干部选派到党组织软弱涣散的地方，把熟悉产业发展的技术干部选派到发展滞后的地方，把群众工作经验丰富的干部选派到矛盾纠纷多，热点难点问题多的地方，让下派干部能够充分发挥自身优势，解决当地贫困症结。此外，对于下派干部要实施实绩考核，细化考核内容，考核优秀的干部进行重用提拔，不合格的重新选派或延长选派时期。 三、深入联系群众，突出精准帮扶 群众利益无小事，一切要从人民群众的利益出发，当然，扶贫工作更是要求全党全社会能够从根本上做到精准，帮助贫困群众。在开展工作中，要深入群众，多
教师个人脱贫攻坚心得体会
教师个人脱贫攻坚心得体会 “教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。 但实际工作中，一些人对“教育扶贫”的理解失之偏颇，将“教育扶贫”形式化、表面化。为了追求短期政绩，给自己脸上贴金，往往采取“过节送礼、寒冬送衣、捐书捐物”的方式，让受赠者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿见影”，实则忽略了扶贫的根本在于激发贫困群众的内在动力。 为贯彻落实对小学生的“教育扶贫”，开学初，也农村贫困户按国家政策实行了免费，享受免书本和学费政策，“教育扶贫工程”的另一表现是对农村村建远程教育设备的投入和村建图书室的捐赠。远程教育设备的有效使用。但是，如果对投入的设备和捐赠的图书不能有效利用，而只在上级检查时拿出来做做样子，这样的投入不只造成物质上的浪费，还给学生留下非常不好的印象。 还有一些地方，对贫困地区学校投入大量实验器材、图书资料，但由于学校教学人员的不足或学校硬件设施的缺乏，只能造成器材和资料的闲置。有的村小教学点专业教师缺乏，便由中心校指派教师“走教”;一些学校对不能正常入学的“三残儿童”实行“送教上门”，但对“走教”和“送教”的老师没有建立激励机制，教学人员只图完成
任务，“走教”“送教”流于形式，校长在上级检查的时候“面子”有了，还可能被上级表扬“有创新”，但这样的“扶贫”没能从根本上解决农村边远地区教育的贫困，这样的“扶”不能很好的将“辅”贯穿于扶贫过程，所起作用是很小的。 “扶贫先扶志”，“扶志”就是要让专业人员对他们悉心辅导，让贫困者树立脱贫致富的意识，掌握脱贫致富的本领。它更不是面子工程，而要求我们真抓实干，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使贫“脱贫攻坚”工作真正落到实处。
产业精准扶贫-产业扶贫典型案例
产业精准扶贫-产业扶贫典型案例 县扶贫办“产业带动”促贫困村增收致富的典型材料 自去年以来，县扶贫办根据上级扶贫开发政策，紧紧围绕县委、县政府关于“三农”工作的重要部署，在贫困村注重以“调整结构、创建组织、整合资金”为突破口，采取撬动工商资本，捆绑使用各类资金等方式，不断发展壮大农村合作组织，带领贫困群众脱贫致富。截至到目前，已为45个贫困村累计投入各类资金3220万元，实施扶贫开发项目近百项。其中：投入财政扶贫资金950万元，社会帮扶资金620万元，整合部门资金1650万元，通过产业带动、规模发展，我县先后涌现出了祝南良村、朱庄
村、卢庄村、刘洪宇村等扶贫开发亮点村10余个，辐射了群众达万人，扶贫开发工作取得了显著成效。 孟店乡卢庄村，过去是远近闻名的贫困村。全村现有农户262户，人口1176人，其中贫困人口770人，耕地1936亩，农民靠种传统的麦子、棒子吃饭，2016年人均收入仅1020元。扶贫开发进入新十年，该村被定为“十二五”重点扶持的贫困村。近年来，村“两委”班子抓住国家扶贫扶持机遇，引导农民转观念、调结构，创建股份合作组织，并积极争取上级部门大力支持，从一个贫穷落后村一跃成为远近闻名的富裕村、扶贫亮点村。 卢庄村的产业带动不能不说是XX 县扶贫开发工作的一个缩影，是通过引入工商资本、壮大农业合作组织、捆绑使用资金、整合部门资源带领贫困群众脱贫致富的一条行之有效途径之一。 一、解放思想，转变观念，理清了产业发展思路
农民的根本出路，关键在于从种植传统大宗作物调整到设施种、养上来。为尽快转变农民延续几千年种植传统麦子、棒子的陈旧观念，选一条好的发展路子，帮建一个可持续增收项目。县扶贫办先后多次组织乡村干部及村民代表，到本市的肃宁、XX县及山东寿光等地参观学习，并在县电视台开辟了《转观念、调结构、促增收》专栏。通过观摩典型、学习先进，卢庄村“两委”班子意识到，传统种植，只落个白受累、不赚钱。通过召开党员和村民代表会进行广泛征求意见，同时结合本村土质、水源等情况，最后选择发展设施蔬菜产业，并制定了发展规划，明确了具体目标和实施措施。 二、创建组织，整合资金，加大了扶贫投入力度 为使产业发展规划得以全面实施，在县扶贫办大力支持下，村“两委”班子带头创建了股份合作组织，即卢庄村绿硕种养专业合作社。合作社吸纳大股5
精准扶贫”帮扶心得体会
教师“精准扶贫”帮扶心得体会 自从作为精准扶贫帮扶人员到现在，心里也有一些感触。俗话说：“十年树木，百年树人”，作为一名教师，我们能给精准扶贫家庭带去的最大资助也就是“教育扶贫”，而国家的“教育扶贫”本就是指能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭。“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“治贫先治愚”决定了教育扶贫的先导性功能，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用。所以说“教育扶贫”其实也是我们能带给精准扶贫户最有效、最直接的精准扶贫了。我帮扶的是班里的一对双胞胎兄妹，两位孩子的父亲在他们很小的时候就出意外去世了，还有一位在中学上学的姐姐，年迈的爷爷奶奶因独子去世打击很大，种地精力大不如前，所以在家里欠着巨额外债的情况下，他们的母亲不得不出来打工来维持家庭的开支。也就是因为如此，母亲的忙碌造成了他们在爷爷奶奶的溺爱中长大，孩子的学习成绩不理想，尤其是男孩成绩非常差。为了帮助两位孩子，我多次与其母亲进行的交谈，家访时发现这一家六口人住在较为拥挤且破旧的房子里，我给孩子送了一些书籍与文具，也更为具体的了解了这个家庭的难处，也让我更加下定决心必须要将两位孩子的成绩抓起来，才能为这个家庭带去他们最需要的一份帮助。后来，我就每天都要找两位孩子谈心，了解他们学习与生活上的 困难，时不时进行知识上的考查，并及时给他们讲解没有学懂的内容。在这个过程中我们双方都在收获，两个孩子的母亲经常给我打电话或者发微信说孩子学习的积极性有所提高了，性格也变得开朗多了……我从内心感受到我给这个家庭带去的一份可能是微不足道的快乐给予的幸福感。我认为，在做扶贫工作时，做好物质上扶贫固然很重要，但更重要的是要做好思想扶贫，生活困难的人在压力面前总是处在低谷阶段，他们相当一部分人认为，自己命中注定要穷，再怎么努力也没用。有了这种思想，他们失去了自立自强的精髓，缺少雄心壮志和苦干创业精神。我个人觉得要想帮助他们，首先应该让他们从思想上站立起来，鼓足他们克服困难，战胜困难的勇气。然后他们才能找准前进的方向，才能改变家庭，改变命运。
精准扶贫个人典型材料
精准扶贫个人典型材料 【篇一：精准扶贫第一书记个人工作案例】 “第一书记”心里的“熬煎事儿” 2月14日，扶贫“第一书记”祁于的双脚再次迈进他担任第一书记的 省级贫困村—化隆回族自治县牙什尕镇塘沙三村。 记得初来咋到时，还怀揣着“天下无难事、只怕有心人”这条“理儿”，这位黄南藏族自治州的地方税务局副局长也曾意气风发地想要干出 一番事业，孰料随着驻村的时间一天天累积，他头脑中越积越多的 困惑就再也没让他内心稍事消停。 那是初冬时节，祁于以“第一书记”的身份初次来到塘沙三村，当他 驾车缓缓驶入村里，映入眼帘的是这样一副景象：村里村外本就不 多的耕地一块块撂了荒，田间地头一排排枝叶凋零的核桃树在风中 不停地颤抖着，上下村落一座座破旧的院子扎眼地裸露在村头里弄。驻村后，祁于在村党支部书记马哈尕和村主任马成良的大力配合下，分别从组织座谈、入户调查、民主评议三个环节入手，展开近一个 月的精准识别工作，筛选出33户贫困户共150人，并在全村范围公 示5天，在无任何争议的情况下，拟定他们为精准扶贫对象，并逐 户建档立卡。 至此，村里的精准识别工作算是圆满完成了，但是老祁 却得了“失眠症”，整宿整宿地睡不着觉。在贫困户扎堆儿的塘沙三村，非亲眼目睹，贫困户的贫困程度竟让人难以想象。靠什么手段 帮扶这些贫困户？怎样才能剜了他们的“穷根”？在面对繁琐复杂的 精准扶贫工作时，迷茫的老祁甚至几番打起了退堂鼓。 那段时间，第一书记祁于只能硬着头皮开始四处奔走，先后筹集资金，为33户贫困户发放清油50桶、面粉50袋、大米250千克；给村里的52名贫困学生购买棉衣、棉鞋、手套、帽子等物品。考虑到 村里没有医疗卫生室，贫困老人就医难，12月中旬，在第一书记的 求助下，省陆军第四医院专门组织派出的医疗救助队来到了塘沙三村，在流动体检车内给80名村民进行包括b超、x光、心电图、血 常规等项目的免费体检并免费发放了价值5000元的药物。 缓解了贫困户的燃眉之急，这让老祁郁闷多日的心情些许缓解了一些。
最新教师精准扶贫心得体会
教师精准扶贫工作心得体会本人能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想，认真学习国家的大政方针，在教育战线上也能将理论与实践相结合。 本学期我担任八年级英语教学工作，为此我针对我课堂上部分学生的学习特点，确立了杨国栋、刘丹江为我这一科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、具体帮扶措施 1.加强思想教育。许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。 3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的
部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。 二、总结体会 1、要关心、爱护后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民-主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。