孙乙己0909

孙乙己

李治身

一、教学目标

（一）整体感受，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示。

（二）对作品中的形象，能说出自己的体验；分析造成孔乙己人生悲剧的原因。

（三）激发学生对鲁迅小说的研读兴趣。

二、课时安排3课时

三、教学过程

第一课时

（一）活动导引

课前预习。要求如下：

查阅作品《呐喊》中的《孔乙己》、《药》、《一件小事》、《故乡》、《阿Q正传》、《社戏》等。

预习课文《孔乙己》，独立思考问题，提出问题；利用书刊网络查阅资料，准备撰写主题研究报告的资料，设计研究客观评分表一份；

导入新课：

凡是读过鲁迅小说的人，没有不知道孔乙己这个文学形象的，也无不被这个苦人儿的形象所撼动。据鲁迅的朋友回忆，鲁迅在世的时候，对他创作的小说最喜欢的是《孔乙己》；鲁迅为什么最喜欢《孔乙己》呢?他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦命人儿形象的?

（二）快速阅读——思考活动

1、请同学快速浏览全文，找到生字生词，查字典或看课后注释，能做到正音释义。例如：

舀蘸荤菜阔绰笔砚颓唐附和惋惜不屑置辩

2、请同学在文中圈画出人物的肖像、语言以及动作描写的有关语句。

同桌为一组，互相交流。

（三）交流活动

1、学生说说阅读（预习）鲁迅作品（《孔乙己》）的真实感受（可读性、乐趣、困惑、疑问等），教师也可介绍当初接触鲁迅作品时的“心路历程”。

2、这篇小说篇幅不长，结构紧凑，故事发生的场景集中在鲁镇的咸亨酒店。

3、本文采用的是第一人称的叙述手法。文中的“我”是咸亨酒店里的小伙计。这个观察者的身份，便于从孔乙己到酒店喝酒的角度来展现孔乙己的性格。

4、理清思路：

1—3段主要交代了故事发生的时代背景和典型环境。

4—9段是情节的开端和发展。

10—11段是情节的高潮。

12—13段是小说的结局。

5、同学提出阅读中思考的问题。

（四）课内小结

（五）课外作业

1、在书刊及互联网上查阅有关的评论以及关于作者鲁迅的资料。（可附图、文）

2、课外阅读：选择自己喜欢的鲁迅作品，向同学推荐，并附推荐意见。

2009年9月24日

浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋.doc

浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋.浦东新区见习教师培训聘任学校班主任带教导师带教资料袋导师姓名____ _ ________________导师单位_____ __________任教学科________数学_________________教育署_________第一教育署__________学年度__________XXXX年月聘任学校班主任带教导师职责（试行稿）1.熟悉《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，全面关注见习教师的成长。2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校。 3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。 4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。 5.及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。 6.将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束时及时完成带教总结。接受学校或上级组织对带教工作的指导与考核。目录班队带教导师基本信息4带教的见习教师基本信息汇总4班队带教导师带教工作计划5班队带教导师示范班队建设活动记录6班队带教导师班队建设活动观摩记录（第一学期）7班队带教导师班队建设活动观摩记录（第二学期）8班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）9班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）10班队带教导师规范化培训工作总结11聘任学校对班队带教导师学年度带教工作评价12班队带教导师基本信息姓名性别男政治面貌出生年月毕业学校任教学科数学学历

文体学分析1

《英语文体学》1~7章小结 一．关于文体学 本章主要是介绍了骨水泥与文体学的一些基本知识。简单的来说，文体学就是学习如何使用语言和使用语言方式的一种规则。在现代文体学中包括普通文体学和文学文体学。 这本书主要涉及普通文体学。普通文体学在很多方面都有体现，本书主要讨论一种特定体裁的总体特征。接着，课文简单介绍语言在不同时期的不同定义和在不同领域人民对语言的不同观点。并且，文章的上下文决定这语言的意思。语言在使用过程中表现出以下功能：概念功能、人际功能、指称功能和语篇功能，它们不可分割，相互影响。接下来是风格的介绍有四种：集体语言使用特点、个人独特写作风格、表达模式效果、“好”或“漂亮的”文学写作。本书倾向于了解第一种。即问题学的研究限制在特定场合。现代文体学一直在发展，我们得出定义：它是一门研究文体体裁特征的本质及规律。 二．学习文体学的需要 本章主要涉及学习文体学的重要性。 （一）学习问题学能培养人们对语言的敏感性即应该能分清在不同场合应该采取不同的说话方式，以避免不必要的尴尬。 （二）对我们理解外国文学作品有很大作用。因为文学创作中，作者往往采用违反常规的写作方法：背离与重复。这就牵扯到文学批评，对其“描述——解释——评估”，以此突出其作品的鲜明特点。这在文体学上被称为“前景化”。 （三）帮助达到适应翻译外国文学作品的效果。翻译时不可能直译过来，这是由各国文化差异决定的。 三．语(言)[义]的变体 根据语言的使用方式可以把语言分为两种：方言和变体。人们所处的背景和地位决定了他们的语言——方言。方言可以分为个人方言（如海明威用语方法）、时间方言（如古今英语用法不同）和社会方言（如男女用法不同）。而语域的变体可以分为几种：社会经济地位变体（不同阶层）、种族变体（美国社会黑白人不通用法）性别变体和年龄变体。 语域是一个语言使用者的语言反映，它是一种社会活动，即告知别人话里所包含的信息。语域有话语范围：特定场合（命令、法律等）与非特定场合（例如应酬性谈话）。有话语方式：口语和书面语。有话语基调：人及际基调（人们使用语言的规范程度）和功能语旨（说话人意欲）。总之方言和语域是相互依靠的，不可能有单独使用的情况出现。 四．语言的描述 先介绍文体学特点的三个层次： ●音系学和字系学。英语在音系学上有音段（包括拟声词、象声词、语音同化和重复） 和超音段（包括重音、韵律、语调停顿和语速）。这些特征的不同表达式包含了说 话人的不同心情。 ●有语法和词汇。语法方面体现在句子类型（省略句、圆周句、松散句和对偶句）、 从句类型、词组类型（名词、动词词组）和词语类型（合成词）。词汇方面有：用 词倾向（如抽象、具体、普遍、专有等）、内涵意义（与之关联的词）和词的搭配 （固定搭配）。 ●语义单元和语义角色。语义单元包括连贯（互指、成段、语篇模式、修辞手段）和 语义角色（增强语言丰富性） ●接下来介绍语言描写四步骤：（一）系统阅读文章写下认为重要的风格；（二）确定 语言特点的使用频率；（三）估计风格特点的重要性；（四）陈述语言使用模式，判 断该模式在文中的重要性。

指导教师带教总结5篇一

指导教师带教总结5篇一 本学期，我参加了包河区新入职教师规范化培训活动，成了一名带教老师，跟教老师是实验滨湖学校的何静老师。在这一段时间内，我俩相互学习，相互成长，两人在各方面有了较大提高，现就一学期来的工作总结如下： 一、职业感悟与师德修养 1、指导跟教老师学习《教师的师德修养》一书，身为教师就应加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师德的人。在工作岗位上为人师表，以优良的思想作风教育引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。 2、指导跟教教师制定规划和参培计划，共同研读参培计划书并熟悉所制定的计划。 3、指导跟教老师完成新入职期教师职业生涯体验随笔，随时记录教学工作感悟。 二、课堂经历与教学实践 1、共同研读美术课程标准，了解各年段的教学要求。为上好课做准备。 2、和跟教老师研讨教师的教学基础基本功一般包括：备课、上课、批改作业、评定成绩。 3、跟教教师观摩美术课堂教学，完成观课报告，讨论观课报告的书写，体会完整的一堂课的教学过程。

4、指导跟教教师如何做好校园文化艺术节的动员、搜集作品、辅导学生、整理、布展等工作。学习怎样开展社团活动。 三、教研与专业发展 1、研读课标的教研活动。向跟教教师介绍48中美术教研组及具体活动的开展并进行示范演练，指导跟教老师完成了一次教研活动的组织工作，并策划主持一次备课组活动。 2、指导跟教教师完成期末工作，指导如何填写教师业务手册、个人工作总结等。 3、指导跟教老师精读《美术新版课标解读》，争取早日成为一名合格的老师。 回顾过去的一个学期，活动开始制定规划和参培计划基本实现，通过开展新入职教师规范化培训活动，使新入职的老师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，较好的完成了本学期的教学工作。在今后的工作中，我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步，不断完善自己，锻炼自己，帮助别人，使我区的教师得到更好的发展，为提高包河区的学生素质贡献自己的力量。 指导教师带教总结篇二 在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐捷老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

石灰石石膏湿法脱硫原理

石灰石-石膏湿法烟气脱硫工艺 石灰石（石灰）－石膏湿法脱硫工艺是湿法脱硫的一种，是目 前世界上应用范围最广、工艺技术最成熟的标准脱硫工艺技术。是当 前国际上通行的大机组火电厂烟气脱硫的基本工艺。它采用价廉易得 的石灰石或石灰作脱硫吸收剂，石灰石经破碎磨细成粉状与水混合搅 拌成吸收浆液，当采用石灰为吸收剂时，石灰粉经消化处理后加水制 成吸收剂浆液。在吸收塔内，吸收浆液与烟气接触混合，烟气中的二 氧化硫与浆液中的碳酸钙以及鼓入的氧化空气进行化学反应被脱除， 最终反应产物为石膏。脱硫后的烟气经除雾器除去带出的细小液滴， 经换热器加热升温后排入烟囱。脱硫石膏浆经脱水装置脱水后回收。 由于吸收浆液循环利用，脱硫吸收剂的利用率很高。最初这一技术是 为发电容量在100MW以上、要求脱硫效率较高的矿物燃料发电设备配 套的，但近几年来，这一脱硫工艺也在工业锅炉和垃圾电站上得到了 应用. 根据美国EPRI统计，目前已经开发的脱硫工艺大约有近百种，但真正实现工业应用的仅10多种。已经投运或正在计划建设的脱硫系统中，湿法烟气脱硫技术占80%左右。在湿法烟气脱硫技术中，石灰石/石灰—石膏湿法烟气脱流技术是最主要的技术，其优点是： 1、技术成熟，脱硫效率高，可达95%以上。 2、原料来源广泛、易取得、价格优惠 3、大型化技术成熟，容量可大可小，应用范围广

4、系统运行稳定，变负荷运行特性优良 5、副产品可充分利用，是良好的建筑材料 6、只有少量的废物排放，并且可实现无废物排放 7、技术进步快。 石灰石/石灰—石膏湿法烟气脱硫工艺，一般布置在锅炉除尘器后尾部烟道，主要有：工艺系统、DCS控制系统、电气系统三个分统。 基本工艺过程 在石灰石一石膏湿法烟气脱硫工艺中，俘获二氧化硫（SO2）的基本工艺过程：烟气进入吸收塔后，与吸收剂浆液接触、进行物理、化学反应，最后产生固化二氧化硫的石膏副产品。基本工艺过程为：（1）气态SO2与吸收浆液混合、溶解 （2） SO2进行反应生成亚硫根 （3）亚硫根氧化生成硫酸根 （4）硫酸根与吸收剂反应生成硫酸盐 （5）硫酸盐从吸收剂中分离 用石灰石作吸收剂时，SO2在吸收塔中转化，其反应简式式如下： CaCO3+2 SO2+H2O ←→Ca(HSO3)2+CO2 在此，含CaCO3的浆液被称为洗涤悬浮液，它从吸收塔的上部喷

“员工带教”导师工作守则教学内容

林李公司道桥所“员工带教”管理办法 导师带教指导意见 一、培养目标和培养方式 青年专业技术骨干的培养目标是：具有较高专业技术水准和较强组织协调能力的大中型工程项目（专业）负责人。 培养方式采取建立师生关系，订立师生协议。 二、工作内容 （一）组织人事部 组织人事部负责指导老师制工作的总体安排、指导和审核。每年一次由组织人事部牵头对各单位落实指导老师制的工作情况进行考核，并纳入对各单位负责人年终考评范围。 （二）用人单位 （1）要按照“缺什么、补什么”的原则，针对学员情况制定三年培养计划和相应考核办法，报组织人事部备案。 （2）要有计划、有目的优先安排青年技术骨干参加重要项目、重大工程设计工作，担任项目副负责人或专业负责人。通过实际锻炼，提高他们独立负责重大工程项目的组织协调能力。要有针对性地实施好业务培训、专业进修等继续教育工作，积极为他们提供参加各类技术交流、学术研讨，发表学术论文、申报科技成果等机会和条件。在选派出国考察、进修、交流、合作时应优先考虑。 要有意识的在安排生产任务时将指导老师与学员所承担的项目，有机地结合。 （3）每年一次对指导老师的带教工作和学员的学习状况，包括

所承担项目的数量、质量，科研工作，论文撰写、发表以及参加培训等情况进行考核。不合格的进行整改，整改不合格的应调整。年中检查，年终考核。每次年终考核结果报组织人事部备案。三年带教协议期满结束前，对指导老师和学员进行全面考核。 （三）指导老师 指导老师要认真履行职责、为人师表，既要教技术、又要教做人，既要传授经验、又要传带作风。要按照学员实际情况，制定有针对性的具体带教计划，对学员在工程设计（管理）实践、业务学习以及思想道德等方面予以全面指导和关心帮助。 青年技术骨干的指导老师要重点指导所带学员把握和确立正确的设计理念和工作作风，尽快提高承担项目（专业）负责人的水平和能力。 新进人员的指导老师应重点帮助所带学员了解工程设计的一般工作流程，指导他们全面正确地掌握设计方法，鼓励他们勤于思考、勇于实践。 每年由指导老师对所带学员的技术水平、业务能力、工作态度进行书面考核，并依据考核情况调整下一年度带教计划。 （四）学员 学员应根据培养计划，虚心向指导老师学习，服从指导老师安排，刻苦学习、认真请教、积极进取，努力工作，尽快提高业务能力和技术水平。 三、

实习教师带教计划(2)

实习教师带教计划(2) 7、在教学过程中，与护理部和其他带教老师保持沟通，以利于教学工作的开展。 1、强化基础护理的培训，并能独立完成内容包括：静脉输液、肌肉注射、皮试、吸氧及卧床病人的常规护理。在这些基础的操作中养成学生慎独及严谨的作风。 3、使学生了解整体护理，掌握分级护理制度，消毒灭菌方法和管理制度，增强无菌操作观念和感控知识。 5、教学互动，及时向学生了解教学中的不足之处，及时给予改正 一、带教工作安排： 二、带教工作要求： (二)指导教师和见习教师要求： 1、指导教师要求： (1)关心见习教师的业务成长和思想进步，传授教育教学经验和方法，帮助见习教师熟悉教材，熟悉课程标准，掌握教学基本功，掌握班主任工作技能，带出见习教师好的教学作风和思想品德。 (2)导师教案公开，课堂公开，以便于见习教师及时听课学习。 (3)指导见习教师分课时备课，写详案，教案须经导师同意方可实施。 (4)指导见习教师开展班主任工作。 (5)每周听见习教师课不少于1节。

(6)导师听见习教师课要有听课记录，课后与见习教师进行讲评 交流。 2、见习教师要求： (2)见习教师要写详案，分课时备课，教案须经导师同意方可实施。 (3)作业批改及时、认真，严格督促学生订正作业中的错误。 (5)见习教师原则上要求先听课后上课，每周听导师课不少于2节。学校应提倡、鼓励青年教师跨学科、跨校听课。 (6)见习教师要结合导师评课撰写教学反思。 (7)见习教师每月要撰写自身教育教学工作小结，学期结束时撰 写学期工作小结。 3、认真、规范地填写《上海市闸北区新教师培训手册》和《听 课记录》。 (三)各教研组要组织见习教师每学期开公开课1节以上，考评小组成员应参与此类公开课或每学期参加见习教师组织的班活动一次，课后按标准进行评课。开课教案、听课记录及评课记录交教研组， 作为见习教师业务考核采莲。 (五)做好见习教师带教工作资料的整理、归档工作。 看了“实习教师带教计划”的人还看了：

脱硫脱硝培训材料

1、唐山建龙烟气基本参数情况 2、排放标准

3、我厂脱硫脱硝技术参数： 4、脱硫脱硝技术汇总 （1）目前脱硫方法 （2）目前脱硝技术

5、技术原理 （1）SCR 脱硝技术原理 脱硝采用尿素水作为还原剂，尿素热解工艺利用尿素溶液热解工艺为SCR 系统提供反应剂，经燃烧器加热的焦炉烟气（320-350℃）进入脱硝反应器，在反应器内，烟气中的NOx 与氨在催化剂的作用下发生反应，最终以N 2的形式排放。 尿素热解工艺的主要反应如下： CO(NH 2)2 → NH 3 + HNCO HNCO + H 2O → NH 3 + CO 2 SCR 主要反应描述如下： 4NO+4NH 3+O 2 → 3N 2+6H 2O NO+NO 2+2NH 3 → 3H 2O+2N 2 6NO+4NH 3→5N 2+6H 2O （2）脱硫技术原理 烟气脱硫采用石灰/石膏法。烟气中的SO 2与石灰浆液在脱硫塔中反应，生成亚硫酸钙；然后通过强制氧化的方式，最终以硫酸钙形式排放。发生的主要反应方： )()(22aq SO g SO ? )()(3222l SO H O H aq SO ?+ 2232()Ca OH SO CaSO H O +→+ 22332()2Ca OH H SO CaSO H O +→+ 423CaSO O CaSO →+ 6、工艺路线及系统说明 如图2－1所示，1#、2#焦炉烟囱烟气汇合后进入燃烧器，通过燃烧器将焦炉烟气加热至320-350℃，以提供满足SCR 反应的温度窗口，然后进入SCR 反应器进行脱硝，脱硝后的烟气经余热锅炉，使烟气温度降到160°C 以下，并产生一定量的饱和蒸汽，然后烟气在增压风机的作用下进入脱硫吸收塔，在脱硫吸收塔内，烟气中的SO 2与石灰浆液反应得以脱除，净化后的烟气由塔顶烟囱直接排放。 7、方案总体说明 O H CaSO O H CaSO 242422?→+

软件工程思想——维护与再生工程

软件工程思想——维护与 再生工程 The document was prepared on January 2, 2021

维护与重策划 编程大师曾说：“哪怕程序只有三行长，总有一天你也不得不对它维护。” 很多软件产品不是一次性的买卖。比如在电信、金融等领域，有些软件系统要用十几年，对软件进行维护是必不可少的。节将介绍“软件维护的常识”，对维护活动进行分类，并解释为什么维护比较困难。 软件公司的经理们没有哪一个喜欢被维护的费用吓一跳，但软件维护的代价通常是高昂的。节将说明影响维护代价的一些主要技术因素与非技术因素。 如果希望提高已有软件的质量并且提高商业竞争力，却又无法靠维护来实现，只好对已有软件进行全部或者部分的改造，这种活动叫重策划（Reengineering）。节将解释什么是重策划，并论述重策划的三种类型：重构（Restructure）、逆向工程（Reverse Engineering）和前向工程（Forward Engineering）。 软件维护的常识 对软件而言，“维护”是个不太直观的术语，因为软件产品在重复使用时不会被磨损，并不需要进行像对车辆或电器那样的维护。软件维护是人们对既丰富多彩又会令人心酸的活动的统称。其中丰富多彩的活动是指那些反映客观世界变化、能使软件系统更加完善的修改和扩充工作。令人心酸的活动是指那些永无修止、并且改了旧错却引起新错让人欲哭无泪的工作。 一些学者将软件维护划分为主要的三类：纠错性维护（Corrective maintenance）、适应性维护（Adaptive maintenance）和完善性维护（Perfective maintenance）：（1）纠错性维护。由于前期的测试不可能揭露软件系统中所有替在的错误，用户在使用软件时仍将会遇到错误，诊断和改正这些错误的过程称为纠错性维护。 （2）适应性维护。由于新的硬件设备不断推出，操作系统和编译系统也不断地升级，为了使软件能适应新的环境而引起的程序修改和扩充活动称为适应性维护。 （3）完善性维护。在软件的正常使用过程中，用户还会不断提出新的需求。为了满足用户新的需求而增加软件功能的活动称为完善性维护。 Lientz 和Swanson调查发现（1980年），完善性维护约占65%，适应性维护约占18%，纠错性维护约占17%[Sommerville 1992]。上述调查已是20年前的事了，我们不必太关心具体的比例，心里有数即可。 以下一些因素将导致维护工作变得困难： （1）软件人员经常流动，当需要对某些程序进行维护时，可能已找不到原来的开发人员。

导师带教总结(实用)

——学年导师带教汇总报告 初次接到这个带教任务,我有许多想法,既激动又有压力。我很感谢学校能肯定我日常得教学工作,给予我支持与信任,还很重视这次得带教工作。回首六年前得我,也像新教师一样,带着满腔得热忱急于在岗位上施展才华,但缺乏经验。经过这几年得工作,我得教学理念、教学能力都有所提高。现在我能成为新教师得带教老师,我感到无比得自豪。 同时,我也感到肩上有沉重得责任感与压力。为人师,不就是一件简单得事,必须踏踏实实,勤勤恳恳,提高完善自身得素质,积累教学中得经验,才能使新教师受益。从另一角度想,我又感到无比得光荣。古人云:师者,授道解惑也。但我认为把它作为纯粹得教,不如视为互相学习得一个好机会,相互交流,相互促进,敢于创新。想到这,我更从心里感谢学校给我得这个机会。感谢您们对我得培养与器重,我会好好把握它。 如何切入实际地带教新教师呢？我仔细分析新教师得特点,从自身得特点制定了计划。新教师她们得特点就是年轻,很少保守思想,容易接受新思想,愿意传递新观念,善于发现新问题,勇于创造新事物。欠缺得就是缺乏实际工作经验与能力。面对新教师得薄弱环节,带教上体现了“宽”、“放”、“带”、“压”得特点。“宽”即创设宽松平等得环境。“放”即鼓励教师放手探索。“带”即带教业务、带头创新。“压”即提供机会给予压力。 我参加工作至今已就是第六年,在老教师得带教下,我得教育教学水平与能力都有了很大得进步。所以我以自己得感受,在带教中采取既有计划又有措施还有效果评价得方法,做到有目得,有方法,有小结。在带教庄老师得过程中,我与她共同制定了学年带教计划,结合新课标要得精神与年段目标,学习有关课程书籍,从孩子得年龄特点与现阶段本班实际水平出发,有针对、有系统地制定。然后,逐步放手让她独立尝试,做到每次批阅,分析,汇总报告。在实践操作中,扎扎实实地打好基本功,对她得工作予以表扬肯定。同时指出不足之处,激励她博取众长,观摩其她教师得课,做好记录与分析,结合自己谈谈思想到。慢慢得,她能熟悉一个一个得环节了。这样,由制定计划化为实践操作,再汇总报告出自己得思想到,能提高实际业务水平与评价自我得能力。同时,我也从中学习与发现她得一些新得观点,寻找自己得不足,努力完善自己。 与此同时,我也把自己视为她们互学互长得朋友,严格要求自己,不断充电,提高自身素质,以此激励新教师勇于学习得精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上

脱硫脱硝培训材料

1、唐山建龙烟气基本参数情况 点位SO2（mg/m3）NOx（mg/m3）颗粒物（mg/m3）氧含量（％）烟温（℃）1#焦炉214.4-576.8 566.4-1030.7 566.4-1030.7 7.9-10.7 201.4-229.9 2#焦炉241.8-585.4 530.5-954.9 530.5-954.9 8.3-11.4 132.1-156.7 2、排放标准

3、我厂脱硫脱硝技术参数： 4、脱硫脱硝技术汇总 （1）目前脱硫方法 （2）目前脱硝技术

5、技术原理 （1）SCR 脱硝技术原理 脱硝采用尿素水作为还原剂，尿素热解工艺利用尿素溶液热解工艺为SCR 系统提供反应剂，经燃烧器加热的焦炉烟气（320-350℃）进入脱硝反应器，在反应器内，烟气中的NOx 与氨在催化剂的作用下发生反应，最终以N 2的形式排放。 尿素热解工艺的主要反应如下： CO(NH 2)2 → NH 3 + HNCO HNCO + H 2O → NH 3 + CO 2 SCR 主要反应描述如下： 4NO+4NH 3+O 2 → 3N 2+6H 2O NO+NO 2+2NH 3 → 3H 2O+2N 2 6NO+4NH 3→5N 2+6H 2O （2）脱硫技术原理 烟气脱硫采用石灰/石膏法。烟气中的SO 2与石灰浆液在脱硫塔中反应，生成亚硫酸钙；然后通过强制氧化的方式，最终以硫酸钙形式排放。发生的主要反应方： )()(22aq SO g SO ? )()(3222l SO H O H aq SO ?+ 2232()Ca OH SO CaSO H O +→+ 22332()2Ca OH H SO CaSO H O +→+ 423CaSO O CaSO →+ O H CaSO O H CaSO 242422?→+ 6、工艺路线及系统说明 如图2－1所示，1#、2#焦炉烟囱烟气汇合后进入燃烧器，通过燃烧器将焦炉烟气加热至320-350℃，以提供满足SCR 反应的温度窗口，然后进入SCR 反应器进行脱硝，脱硝后的烟气经余热锅炉，使烟气温度降到160°C 以下，并产生一定量的饱和蒸汽，然后烟气在增压风机的作用下进入脱硫吸收塔，在脱硫吸收塔内，烟气中的SO 2与石灰浆液反应得以脱除，净化后的烟气由塔顶烟囱直接排放。 7、方案总体说明

浦东新区见习教师规范化培训基地学校班主任带教导师资料袋

浦东新区见习教师培训基地学校班主任带教导师带教资料袋 导师姓名________________________ 导师单位______ ________ __ 任教学科______语文______________ 教育署 ____一署______ 学年度 _________2014__________ 浦东新区教育局 二0一四年九月

基地学校班主任带教导师职责 （试行稿） 1.熟悉《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，全面关注见习教师的成长。 2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校。 3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。 4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。 5.及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。 6.将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束时及时完成带教总结。接受学校或上级组织对带教工作的指导与考核。

目录 班队带教导师基本信息 (5) 带教的见习教师基本信息汇总 (5) 班队带教导师带教工作计划 (6) 班队带教导师示范班队建设活动记录 (11) 班队带教导师班队建设活动观摩记录（第一学期） (13) 班队带教导师班队建设活动观摩记录（第二学期） (14) 班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期） (15) 班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期） (16) 班队带教导师规范化培训工作总结 (18) 基地学校对班队带教导师学年度带教工作评价 (22)

软件工程是指计算机软件开发和维护的工程学科

软件工程是指导计算机软件开发和维护的工程学科。采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来，这就是软件工程。软件工程强调使用生存周期方法学和各种结构分析及结构设计技术。它们是在七十年代为了对付应用软件日益增长的复杂程度、漫长的开发周期以及用户对软件产品经常不满意的状况而发展起来的。人类解决复杂问题时普遍采用的一个策略就是“各个击破”，也就是对问题进行分解然后再分别解决各个子问题的策略。软件工程采用的生存周期方法学就是从时间角度对软件开发和维护的复杂问题进行分解，把软件生存的漫长周期依次划分为若干个阶段，每个阶段有相对独立的任务，然后逐步完成每个阶段的任务。采用软件工程方法论开发软件的时候，从对任务的抽象逻辑分析开始，一个阶段一个阶段地进行开发。前一个阶段任务的完成是开始进行后一个阶段工作的前提和基础，而后一阶段任务的完成通常是使前一阶段提出的解法更进一步具体化，加进了更多的物理细节。每一个阶段的开始和结束都有严格标准，对于任何两个相邻的阶段而言，前一阶段的结束标准就是后一阶段的开始标准。在每一个阶段结束之前都必须进行正式严格的技术审查和管理复审，从技术和管理两方面对这个阶段的开发成果进行检查，通过之后这个阶段才算结束；如果检查通不过，则必须进行必要的返工，并且返工后还要再经过审查。审查的一条主要标准就是每个阶段都应该交出“最新式的”（即和所开发的软件完全一致的）高质量的文档资料，从而保证在软件开发工程结束时有一个完整准确的软件配置交付使用。文档是通信的工具，它们清楚准确地说明了到这个时候为止，关于该项工程已经知道了什么，同时确立了下一步工作的基础。此外，文档也起备忘录的作用，如果文档不完整，那么一定是某些工作忘记做了，在进入生存周期的下一阶段之前，必须补足这些遗漏的细节。在完成生存周期每个阶段的任务时，应该采用适合该阶段任务特点的系统化的技术方法，结构分析或结构设计技术。把软件生存周期划分成若干个阶段，每个阶段的任务相对独立，而且比较简单，便于不同人员分

文体学分析作业 2

葛底斯堡演说的文体学分析 ［摘要]:１８６3 年1１月１9 日在葛底斯堡举行烈士公墓落成典礼仪式上,林肯作了演讲,对这次战争中先烈之灵表达了深切悼念,号召人民为了国家 的存亡与自由平等前仆后继。演讲辞结构严谨,句式错落有致,措辞精练,语言真挚,感人肺腑。本文从文体学的句法角度来分析其文学特点。 葛底斯堡战役就是美国历史上流血最多的一次战役,也就是美国南北战争中的一个具有决定意义的转折点。为纪念这次战役,北方各州决定在葛底斯堡修建烈士公墓并举行一个仪式。仪式的主要演讲人就是哈佛大学校长,当时最有名的演说家埃弗里特,林肯也应邀出席并作了葛底斯堡演讲。埃弗里特用了几个月的时间准备她的演讲稿,在仪式上滔滔不绝地讲了两个小时,而林肯上去只讲了两分钟。埃弗里特两个小时的演讲很快就没有人记得了,然而林肯的这次演讲却成为永世传诵的名篇,这就就是历史上著名的葛底斯堡演说。她的这篇演讲辞的影响深刻、博大而富有意义,被誉为美国历史上最优秀的演讲辞之一。她的演讲旨在表明一个新生国家、新生政权的性质与宗旨,从而鼓舞联邦士兵为捍卫祖国的统一浴血奋战,赢得战争的胜利,可以算得上就是一篇经典之作。本文从文体学角度来分析这篇阐述民主信念的最雄辩动人的演讲辞。林肯的演说不仅表现了其独特的个人魅力,而且在词语选用、语言节奏、句法、修辞方面也别具匠心。一篇优秀的演讲词往往文辞优美,主旨鲜明,富有力量与感染力,能时刻抓住听众的注意力。本文着重从句法层面来分析这篇演讲词的特点。 当句法层面上出现前景化时,可利用词类(如名词、动词、形容词

等)知识分析非常规的或标记性的词序或句法组合。由于公众演讲的空间限制与形式决定它较之日常谈话更正式与严明的特点,又由于公众演讲对象水平多层次限制与演讲引起听众共鸣的目的与要求,它没有法律问题或科技问题那么正式,演讲的文体介于口语与书面语之间,因此公众演讲在句法结构方面也有了更多的鲜明特色。 ①句子结构。演讲问题的句子长度比日常谈话、即席演说或商业广告等文体都有明显的增加。在整篇演讲中共有271个词, １0句话,平均每句话有27、 1个词,在最短的句子有1０个词,而在最长的句子则由８２词构成,远远超过了英语中每句1７、 6个词的词量,很好地描绘了未来的方向,以独特的令人易接受的方式激励人们不懈地奋斗。从 对演讲的统计可以瞧出,含词量大部分集中在每句2０—30词之间,而不存在含词量在10个以下的句子,这与日常生活对话的含词量大多在１０个以下的形成鲜明的对照。随着句子长度的增加,句子结构也自然的更复杂了,在构成整篇演讲词的1０句话中,复合句占了9句(除第3句) ,比率高达９0％之多,句子结构如此复杂就是在日常谈话等交流中不常见的。此外,在短短的10句话中出现了4个动词不定式与4个动名词,这也无疑增加了句子的复杂性。在句子成分的组织上可以观察到,以主语开头的句子就是7句,这样可以使读者经济便捷地抓住有效信息,同时3个以状语开头的句子的比重较日常用语有较大的增加,这样给读者设下悬念,能够引起读者兴趣,并使整个演讲富有变化、跌宕起伏,符合其文体特征与演讲目的。

脱硫培训讲课材料

脱硫培训材料（四） 脱硫设施的现状及运行管理工作的重点 主讲：北京高井热电厂丁德军 大唐国际发电有限公司在再发展壮大的同时一直把控制污染物排放放在重要的位置，并且提升到创建环境友好型企业的高度来认识，在保持安全生产基本平稳和快速发展的同时，高度重视环境保护，全面推行清洁生产，取得了可喜的成绩。大唐国际到2006年底装机已经超过2000万千瓦，投入脱硫设备的装机容量达到1204万千瓦，占公司火电机组容量的67.3%。同期大唐集团52.5％、全国占40％。美国30％。2007年，在建的脱硫机组建设有665万千瓦。到2008年将完成100％，比国家计划提前2年。 2007年是大唐国际的“环保年”。要以加强环境治、促进清洁生产，全面开展环保友好型企业达标活动。要控制好排污缴费，增加污水处理容量，加强对烟气在线监测系统的维护以及环境监测站的建设，减少烟尘、二氧化硫、氮氧化特等污染物的排放。要加强脱硫系统运行人员培训、交流工作，以提高电厂脱硫运行、维护水平。 大唐国际是集团公司开展脱硫工程最早的单位，创造了国内多项纪录，大唐国际陡河发电厂7、8号炉脱硫改造采用国电清新自主知识产权的旋汇耦合技术，标志着大气治理关键技术设备成功实现了国产化，实现了零的突破；大唐乌沙山电厂2006年一年完成4台600MW机组的投入运行，同时完成了4台锅炉烟气脱硫的设备投入运行，创造了电力建设的高速度，充分体现了大唐公司追求卓越的企业精神；北京高井热电厂的领导在大唐公司的支持下，进行了脱硫、脱硝、布袋、煤场封闭等环保改造工程，在建设绿色环保型发电厂，的工作中取得了初步成果。环保设施投入率、脱硫效率达到两个95％，得到了国家环保局的高度评价。2007年1月17日国家环保总局环境应急与事故调查中心副主任张讯到高井热电厂检查工作时指出：“高井热电厂作为一个老的发电企业，为北京市的经济建设和首都的发展做出了突出的贡献。通过近几年的环保综合治理改造，环保标准达到目前的水平实属不易，具有很强的代表性。” 为加强脱硫设施监督管理，了解已竣工投产脱硫设施基本情况，研究解决目前存在的共性技术和管理问题，提高脱硫设施综合管理水平。从2006年10

葛底斯堡演讲(“The Gettysburg Address”)的文体分析

A Brief Stylistic Analysis of “The Gettysburg Address” Delivered by Abraham Lincoln (By WangGang of Grade 2008) Dec 2011

I Introduction (3) II The Phonological Features (3) III The Lexical Features (4) IV The Syntactic/Grammatical Features (5) V The Semantic Features (5) VI Conclusion (6)

A Brief Stylistic Analysis of “The Gettysburg Address” Delivered by Abraham Lincoln I Introduction Public speech is the process of speech to a group of people in a structured, deliberate manner intended to inform, influence, or entertain the listeners. There are mainly three types of speeches for people to address--- informative speech, Persuasive Speeches and Ceremonial Speeches. Informative speech: The purpose of an informative speech is to teach the audience a small but useful tidbit of information. If your speech is a success, the audience will walk away with some new knowledge. Persuasive Speeches: The purpose is a persuasive speech is to change people's minds or behavior about something. This is a very difficult thing to do. For a persuasive speech to be truly effective, it's not enough to simply present your arguments in an eloquent way. You need to actually get the audience to change their minds. Ceremonial Speeches: A ceremonial speech is one that is given to mark an important occasion in someone's life, such as a graduation speech, a wedding toast, or a eulogy at a funeral. These speeches can be both emotionally moving and fun. This linguistic description is about the analysis of The Gettysburg Address. The Gettysburg Address is a speech by U.S. President Abraham Lincoln and is one of the most well-known speeches in United States history.[1] It was delivered by Lincoln during the American Civil War, on the afternoon of Thursday, November 19, 1863, at the dedication of the Soldiers' National Cemetery in Gettysburg, Pennsylvania, four and a half months after the Union armies defeated those of the Confederacy at the Battle of Gettysburg. Abraham Lincoln's carefully crafted address, secondary to other presentations that day, came to be regarded as one of the greatest speeches in American history. In just over two minutes, Lincoln invoked the principles of human equality espoused by the Declaration of Independence and redefined the Civil War as a struggle not merely for the Union, but as "a new birth of freedom" that would bring true equality to all of its citizens, ensure that democracy would remain a viable form of government, and would also create a unified nation in which states' rights were no longer dominant. II The Phonological Features Many speeches use parallelism and antithesis to make langue be with the rhythm

脱硫技术培训内容样本

脱硫技术培训内容 第一期培训 脱硫系统浆液循环泵工作原理及维护保养特性 培训时间: 3月10日14: 30-18: 00 培训对象: 脱硫专业全体人员及力能达脱硫班全体人员 主讲人: 张建明 培训地点: 办公楼五楼会议室 脱硫浆液循环泵的泵头为单层壳体结构。过流部件采用耐腐蚀、耐磨损铸造合金制做( 包括叶轮、蜗壳、后护板、入口短管等) 。叶轮与轴采用螺纹 连结。 悬架部分采用稀油润滑型式。主要由悬架、轴、轴承体、轴承、轴承压盖、挡套、螺母、油封、挡水盘等零件组成。 一.泵的维护保养: 1．保持设备清洁、干燥、无油污、不泄漏。 2．每日检查轴承体内油位是否合适, 正确的油位在油位线位置附近, 不得超过±2mm。 3．经常检查泵运行是否声音异常, 振动及泄漏情况, 发现问题及时处理。 4．严禁泵在抽空状态下运行, 因泵在抽空状态下运行不但振动剧烈, 而且还会影响泵的寿命, 一定要特别注意。 5．泵内严禁进入金属物体和超过泵允许经过的大块固体, 且严禁进入胶皮、棉丝、塑料布之类柔性物质, 以免破坏过流部件及堵塞叶轮流道, 使泵不能正常工作。 6．为保证泵的高效运行, 必须定期( 使用一个时期后, 在运行条件不变的情况下, 电流缓慢下降时) 调整叶轮与前护板间隙, 使其保持0.6-0.9mm之间( 轴向1.8-2.7mm) 。该间隙一般出厂前已调好。若发现此间隙不符合要求, 应进行调整; 运转中发现问题也应停机调整。 泵按下述方法调整:

①将机械密封组装板恢复到定位槽中, 松开机械密封轴套与泵轴套锁紧螺栓( 两个法兰盘连接螺栓) 。 ②松开调整螺栓电机侧压紧螺母。 ③均匀拧紧调整螺栓上的中间压紧螺母, 使转子向泵头方向移动, 边拧紧边盘车, 直到盘不动为止。注意盘车的方向应按泵的工作转向。 ④用塞尺测量轴承体端面与托架端面的间隙δ=a; 此时, 叶轮与前护板的间隙为0。 ⑤松开调整螺栓上的中间压紧螺母。 ⑥均匀拧紧调整螺栓上的电机侧螺母, 使转子向电机方向移动, 用塞尺检查间隙δ, 直到δ＝ａ＋( 1.8～2.7) mm为止(大泵取大值),注意间隙应均匀一致。 ⑦拧紧调整螺栓上的中间压紧螺母、托架盖压紧螺母, 使转子的轴向位置完全固定。 7．经常检测轴承温度最高不得超过75℃。 8．泵连续运行800小时后应彻底更换润滑油一次。 9．备用泵应每周转动1/4圈, 以使轴均匀地承受静载荷及外部振动。 10．若停机时间较长, 再次启动前应使用反冲水冲洗泵内沉积物后方可启动。 11．经常检查进出水管路系统支撑机构松动情况, 确保支撑牢靠, 泵体不应承受支承力。 12．经常检查泵在基础上的紧固情况, 连接应牢固可靠。 二．泵常见故障及排除方法:

指导教师带教计划

篇一：指导教师带教计划 我是一名省级骨干教师为了能够更好的发挥骨干教师的作用帮助青年教师早日成熟起来，特制定带教工作计划如下： 一、理论指导方面 作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。不断提高自身素质，做年轻教师的表率。并且力争每学期做二----三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。 二、课堂教学指导方面 在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2--3名年轻教师讲公开课。参加县级以上教学竞赛。 三、科研工作指导方面 要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高。 以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用。 篇二：指导教师带教计划 一、指导思想 以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。 二、带教对象：xxx 三、带教目标