17.《雪地里的小画家》练习题

17.《雪地里的小画家》练习题

班级姓名学号

一、我会读一读，连一连。

m ān d ch ā uì y w

梅参洞成蛙睡用为

二、我会看拼音，写词语。

jǐtiān jǐɡèy?nɡpǐn búy?nɡjǐrì

ɡōnɡy?nɡwúy?nɡdàyúyút?u yúpiàn

y?nɡxīn y?nɡlìyúér jǐyuèyúpí

Y?nɡdiàn xiǎo yújǐduǒy?nɡhuǒrìy?nɡ

我会数一数，填一填。

1.“几”字的笔顺是，共有( )画，第二画是（）。

2.“用”字的笔顺是，共有( )画，第二画是（）。

3.“鱼”字的笔顺是，共有( )画，第二画是（）。四．选择正确的字和拼音。

几己

1．桌子上放着（）本书。

2．星期天，我自（）来到了奶奶家。

zhe zháo

青蛙在洞里睡着（）了，正做着（）美梦。

五．读《雪地里的小画家》，完成下面的题目。（不会写的字用拼音。）

填空。

（1）（）雪啦，（）雪啦！雪地（）（）（）一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，（）（）（）（）（）。（）（）颜料（）（）笔，（）步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞（）睡着啦。

（2）雪地里的画家有( )、()、()和()。

（3）小鸡会画( )，小鸭会画( )，小狗会画( )，小马会画( )。它们都是（）

我还知道，（）的脚印像（）。

青蛙为什么没参加?在正确的答案后面打上“√.”。

（1）因为青蛙不会画画。（）

（2）因为青蛙不喜欢画画。（）

（3）因为青蛙在洞里睡着了。（）

4.编儿歌。（☆☆☆级仿照提示写，☆☆☆☆☆级题目自拟，仿写时内容不限制是雪地里的小画家。）

☆☆☆级☆☆☆☆☆级

雪地里的小画家

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

（）画（），（）画（），（）画（），（）画（），不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

（）为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

第十七章总需求—总供给模型习题=答案

第十七章总需求—总供给模型 1. 总需求曲线的理论来源是什么？为什么在IS—LM模型中，由P(价格)自由变动， 即可得到总需求曲线？ 解答：(1)总需求是经济社会对产品和劳务的需求总量，这一需求总量通常以产出水平 来表示。一个经济社会的总需求包括消费需求、投资需求、政府购买和国外需求。总需求 量受多种因素的影响，其中价格水平是一个重要的因素。在宏观经济学中，为了说明价格 水平对总需求量的影响，引入了总需求曲线的概念，即总需求量与价格水平之间关系的几 何表示。在凯恩斯主义的总需求理论中，总需求曲线的理论来源主要由产品市场均衡理论 和货币市场均衡理论来反映。 (2)在IS—LM模型中，一般价格水平被假定为一个常数(参数)。在价格水平固定不变 且货币供给为已知的情况下，IS曲线和LM曲线的交点决定均衡的收入(产量)水平。现用 图17—1来说明怎样根据IS—LM图形来推导总需求曲线。 图17—1分上下两个部分。上图为IS—LM图。下图表示价格水平和需求总量之间的关 系，即总需求曲线。当价格P的数值为P1时，此时的LM曲线LM(P1)与IS曲线相交于E1点， E 点所表示的国民收入和利率分别为y1和r1。将P1和y1标在下图中便得到总需求曲线上的1 一点D1。 现在假设P由P1下降到P2。由于P的下降，LM曲线移动到LM(P2)的位置，它与IS曲 线的交点为E2点。E2点所表示的国民收入和利率分别为y2和r2。对应于上图中的点E2，又 可在下图中找到D2点。按照同样的程序，随着P的变化，LM曲线和IS曲线可以有许多交 点，每一个交点都代表着一个特定的y和P。于是就有许多P与y的组合，从而构成了下

新编大学语文(第四版)重点篇目课后研习与思考答案及补充简答题

研习与思考 1.你认为大同思想在当今全球化的社会进程中还有没有价值？ 答：这一点可以结合阅读康有为的《大同书》(重点读《序》，原文见为“教师备课资料光盘”部分)或分析孙中山“天下为公”的思想来讨论。也可以就此结合中国近现代史中对共产主义思想的接受现象来谈。可以结合当前的全球化过程中的人类价值与伦理危机来讨论大同思想的现代与未来价值。 2.《大同》篇的艺术感染力除来自儒家用世的情感之外，还来自于文字的表达，试总 结其中最主要的修辞手法。 答：（1）注意找出文字的谐韵现象，如“公”、“睦”、“终”、“用”、“归”、“公”。再如“礼”、“纪”、“里”、“知”、“起”。再如“让”、“常”、“殃”、“康”。先秦许多散文中都注意谐韵。 (2) 注意这篇文章的文字的铺陈与对偶现象。在对偶中善于变化句式，因此便造成了铺张扬厉的气势。(3) 文章的开头安排一个孔子与子游对话的场景，具有起兴的作用，使得文中陈述的思想充满了情感与感性，造成了文情并茂的效果。 六、研习与思考 1. 理解中国传统基层社会的“乡土本色”。 答：乡土本色是说“从基层上看去，中国社会是乡土性”。而“乡土性”最直观的就是体现在乡下人身上的泥土气。在这里，中国基层社会土地与人的关系被作者准确地揭示出来。 2.“乡土性”是如何从时间和空间上规定了中国传统基层社会人与人的关系的？ 答：土地与人的关系决定了人与人之间的关系，这就是人与人在空间排列关系上的“孤立和隔膜”以及从时间里的“熟悉”，进而这种人与人在时间和空间缔结的生态状态，又直接构成中国基层社会独特的习俗和生活方式的规定性。 3. 选择一个你所熟悉的社区，尝试运用“社区分析”的比较研究的方法去提炼出它的特性来。 答：略。 七、练习 3．简答题 （1）作者认为，中国农民聚村而居的原因大致有哪些？ 答：参见课文第九段。 （2）试讨论作者眼中的乡下人“土气”表现在哪些方面。 答：离不开土地（土气因不流动而产生）；孤立和隔阂；熟悉；礼俗社会（而非法理社会）。

《战略管理》课后思考题

《战略管理》课后思考题 第一章 1.战略管理的性质是什么 1、战略管理是整合性管理理论，是企业最高层次的管理理论。 2、战略管理是企业最高层管理人员最重要的活动和技能。 3、战略管理的目的是提高企业对外部环境的适应性，使企业做到可持续发展。 2.什么是战略管理 战略管理是企业高层管理人员为了企业长期的生存和发展，在充分分析企业外部环境和内部条件的基础上，确定和选择达到目标的有效战略，并将战略付诸实施和对战略实施的过程进行控制和评价的一个动态管理过程。 3.什么是战略 战略是计划（Plan）为实现预定目标而制定，是对未来行动的有意识的安排 战略是模式（Pattern）企业长期稳定发展的模式，管理者理性思维模式的反映 战略是定位（Position）在特定环境中企业的环境定位，对企业未来发展愿景的描绘 战略是观念（Perspective）体现管理者独创性和想象力，指导员工价值取向、行为准则 战略是计谋（Ploy）向竞争对手宣布我们的竞争愿景和决心，动员企业员工为之奋斗的召号令 4.企业存在什么样的战略层次 1.公司层战略：又称总体战略，是公司最高战略层对企业确定的长期目标和发展方向。 2.事业部战略：又称经营单位战略、竞争战略，是战略经营单位、事业部或子公司的战略。 3.职能层战略：是为贯彻、实施和支持公司战略与事业部战略而在企业特定的职能管理领域制定的战略。 5. 在战略管理中，各级战略管理者的职责是什么 1.企业高层管理者 制定公司的任务和战略； 确定公司各事业部的任务； 按照任务给各部门分配资源； 批准各事业部的计划、预算和主要投资； 考核各事业部的工作，保证整个公司按照战略规划顺利运作。 2.事业部主要管理者 向公司的高层管理者提出本事业部单位的发展战略； 制定本事业部的经营计划并获得上级批准； 为取得最佳利润率和业务增长率而经营； 按照公司方针、政策与程序进行管理。 3.职能部门管理者 参与讨论和制定公司战略； 制订公司范围的方针、政策与标准，通过考核与监督，保证执行的一致性； 就各事业部的任务、战略、经营计划与预算问题，向公司高层管理者提出建议； 就各事业部的职能部门工作，向公司高层领导者提出专门性的意见； 制订职能部门系统的战略、目标和职责； 对于关键岗位的任命、工作标准的设置，以及考核评价，提出建议； 在需要的地方提供职能方面的服务。 第二章 1.分析一下能够对企业产生显著影响的政治法律、经济、社会、技术等方面的变化趋势有哪些 1.政治与法律环境是指影响企业制订战略、实施战略和控制战略的各种政治变量、政策变量和法律制度。例如：反垄断法律;环境保护法；税法；外贸法规；政治稳定性；对外来企业态度等。

最新人教部编版六年级上册语文《少年闰土》课时练习题

24 少年闰土 第一课时 一、看拼音，写词语。 kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo ( ) ( ) ( ) ( ) sā wǎng shù fù cì wei líng lì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。 赚．钱（嫌少）（谦虚）垮．台（）（）迅．速（）（）祖．国（）（）纽．带（）（）仿．佛（）（）三、选择恰当的解释（填序号）。 仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能 1.闰土和我仿佛年纪。（） 2.这天，仿佛要下暴雨。（） 3.那湖水绿得仿佛是一块碧玉。（） 端详：①仔细地看②详情③端庄安详 1.他拿着照片，仔细地端详。（） 2.想知道真相，请听我细说端详。（） 3.他文明有礼，举止端详。（）

参考答案 第一课时 一、胯下拜访厨房捕鸟撒网束缚刺猬伶俐 二、跨过胯下讯息汛期狙击沮丧扭打电钮访问防水 三、①③②①②③ 24 少年闰土 第二课时 一、课文梳理。 1.《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土 给“我”讲的四件事：、、、 ，其中给“我”留下印象最深的一件事是， 从中可以看出闰土是一个、的农村少年。 2.鲁迅，原名，字，浙江。他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“”。 二、阅读训练。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈…… 1.这段文字写的是： 2.从文中的“”和“”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。

3.对闰土外貌的描写，抓住了、、三个特征。 参考答案 第二课时 一、1.鲁迅故乡看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝观看跳鱼 看瓜刺猹勤劳能干见多识广 2.周树人豫才绍兴民族魂 二、1.我和闰土初次见面 2.日日盼望好容易 3.紫色圆脸头戴毡帽项带银圈 后序 亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。 孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出

人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习B卷

人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共121分) 1. （5分）给下面划线的词语换个说法。 ①几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 ②我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 ③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 2. （8分）根据课文《欢庆》组词。 旗________、________ 祖________、________ 洁________、________ 庆________、________ 3. （8分）比一比，再组词。 粮________洞________干________东________ 浪________同________汗________冬________ 4. （4分）“外”字共________笔，第二笔________，偏旁是________，组词________。 5. （10分）按课文内容填空。 《可贵的沉默》主要讲的是上课时老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的________并向他们________，孩子们因此而感到________和________；知道爸爸妈妈生日的孩子________，而________向爸爸妈妈祝贺生日。强烈________之下，孩子们________，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要________父母，并学会以行动________父母对自己的爱。 6. （8分）给多音字注音并组词。

管理信息系统第六版黄梯云复习思考题含补充题

管理信息系统第六版黄梯云复习思考题含补充 题 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《管理信息系统》（第六版）黄梯云复习思考题（平时作业做带√的演示软件、复习思考题和全部补充题，复习时除带*的题外，其他都要复习） 第一章信息系统和管理 本章教学演示软件 【演示F4】图书馆藏书查询演示系统 √【第二版演示】利润计划编制（对应P13，反复试算的支持） 【演示C1】利息计算 【演示C2】最优加工顺序 【演示C4】生成最小生成树 【演示C5】列车时刻表 【演示C7】鱼口模拟 【演示F1】饼干厂成品库存信息演示系统 复习思考题 √什么是信息信息和数据有何区别（P1，P2） √试述信息流与物流、资金流、事务流的关系。（P7） 如何理解人是信息的重要载体和信息意义的解释者（P2） √什么是信息技术信息技术在哪些方面能给管理提供支持（P7，P12） 为什么说管理信息系统并不能解决管理中的所有问题（P8，P15） √为什么说信息系统的建立、发展和开发与使用信息系统的人的行为有紧密的联系（P15）试述信息系统对人类生活与工作方式的有利和不利影响。（P16） 第二章管理信息系统概论 本章教学演示软件 √【第二版演示】账务处理系统（MIS的演示） 【演示C3】最小费用 【演示C6】统计价格小于1000的产品数据 【演示C16】设备停机统计 复习思考题 √你认为应怎样定义管理信息系统（P20） √从层次上划分，MIS可分为哪几类从系统功能和服务对象划分又如何呢（P32） 简述应用环境对MIS开发的影响（P28～P30） 在MIS开发中，如何协调人与系统的关系（P31） √为何要对组织的信息系统进行综合试按横向综合和纵向综合举出实例。（P25，P27） √简述管理信息系统在管理现代化中的作用（P8～P9，P12～P14） √管理的不同层次所需信息各有什么特点（P23表） 简述MRPⅡ的发展过程。（P33）

17、少年闰土练习题

17少年闰土 检测题 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 供品（ɡōnɡɡònɡ）正月（zhēnɡzhanɡ）脖颈（jǐnɡjìnɡ）闰土（rùn yùn） 神佛（fúfó）空地（kōnɡkònɡ）畜牲（xùchù）似的（sìshì）二、你知道吗（文化常识）？ 鲁迅，原名__________，字__________，浙江__________人。1918年首次用“鲁迅”作__________，发表中国现代文学史上第一部白话小说《__________ 》。他的作品主要有小说集《__________》、《__________ 》、《__________ 》，散文诗集《__________ 》，散文集《__________ 》，杂文集《__________ 》、《__________ 》、《__________ 》等。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“__________ ”。毛泽东评价他是伟大的__________家、__________家和__________家，是中国__________ 的主将。 三、内容梳理（课文回放）。 1．《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：__________ 、__________ 、__________ 、__________ ，其中给“我”留下印象最深的一件是__________ ，从中可以看出闰土是一个__________ 、__________ 的农村少年。2．闰土生活在“__________ ”，而“我”生活在“__________ ”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________ ，而“我”却__________ 。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”____________________ 。 达标训练 四、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 Chúfáng cìwei chùshēng kuàxiàniǔqūshǒu tào táo cuàn 五、对号入座（选择词义，填序号）。 仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能 1．闰土和我仿佛年纪。（）2．这天，仿佛要下暴雨。（） 3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。（） 端详：①仔细地看②详情③端庄，安详 1．他拿着照片，仔细地端详。（）2．想知道真相，请听我细说端详。（）3．他文明有礼，举止端详。（） 六、添加标点。 我们这里给人做工的分三种整年给一定人家做工的叫长年按日给人做工的叫短工自己也种地只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月 综合能力 七、理解感悟（文章阅读）。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1．这段文字写的是____________________ 。

习题第17章.doc

第十七章经济增长和周期理论 （本章不作为考试内容，仅用于练习） 一、单项选择题 1．下列哪一种情况不是贫穷国家经济发展的主要障碍（） A.人口增长 B.跨国公司的存在 C.低储蓄率 D.国际债务 2．哈罗德- 多马模型认为，长期中实现经济稳定增长的条件是（） A.有保证增长率与自然增长率相等 B.实际增长率与有保证增长率相等 C.实际增长率、有保证增长率、自然增长率相一致 D.实际增长率应大于自然增长率 3．根据哈罗德- 多马模型，当资本产出率为4，储蓄率为20%时，经济增长率为（） A.5% B.80% C.20% D.15% 4．若要使经济增长率从5%提高到8%，在储蓄率为20%条件下，根据哈罗德- 多马模型资本产出率应该为（） A.4 B.2.5 C.6 D.5

5．若想把经济增长率从5%提高到7%，在资本产出率等于4的前提下，根据哈罗德- 多马模型，储蓄率应达到（） A.28% B.30% C.32% D.45% 6．根据哈罗德- 多马模型，当有保证增长率大于实际增长率时，经济将出现（） A.均衡增长 B.累积性收缩 C.累积性扩张 D.不能确定 7．当实际的资本产出率大于愿意的资本产出率时，厂商的决策是（） A.增加投资 B.减少投资 C.保持原有投资水平 D.增雇工人 8．多马和哈罗德在以下哪一点上有差别（） A.投资在增长过程中的重要性 B.使用凯恩斯的分析结构 C.增长的中心问题在于保持预期投资持续地与增长的计划储蓄相等 D.他们设计投资过程的具体方程 9．多马模型意味着（） A.为了维持充分就业，投资不仅必须在整个时期内增长，而且必须以一种递增的速度增长 B.如果净投资保持不变，则生产能力、总需求都不会增长

三年级下册语文第17课可贵的沉默教案

三年级下册语文第17课可贵的沉默教案 教学目标： 1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。 2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：1课时。 【教学流程】 一、创设情景，导入课文。 我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首<<生日快乐>>,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..) 的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧! 二、学生自学，解决疑惑。 1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请

同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧! 2.检查自学情况。 ⑴出示生词: 迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼 ⑵指名认读，纠音。 (3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结) 三、朗读感悟，唤发爱意。 (一)学习课文(1~9自然段)。 1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指 名回答，师板书：热闹)。 2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场面，课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢?(指名回答) 3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中找找描写课堂上“热闹”的语句。 4.指名回答(教师课件出示句子)： ①自由句子，读完以后，感受到了什么? ②你能找到描述这种心情的词吗? ③找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋?(神气十足、左顾右盼) ④你们能体会他们当时的心情吗?齐读 ⑤从这这几句话中，“我”知道孩子们是——快乐幸福的。 ⑥他们的快乐是谁给的?

原子结构和键补充思考题-2011-答案

补充题答案： 1. (5) 原子轨道和分子轨道：原子轨道是具有确定量子数的波函数，电子在单一原子核外的运动状态。分子轨道:电子在整个分子中的空间运动状态。原子轨道和分子轨道的主要区别：在原子中，电子的运动只受一个原子核的作用，原子轨道是单核系统；在分子中，电子则在组成分子的所有原子核的势场作用下运动，分子轨道是多核系统。原子轨道用符号s,p,d,f….等表示，而分子轨道用符号(,(,(,等表示。分子轨道有原子轨道线性组合而成。 1. (2) 成键轨道和反键轨道：原子轨道角度分布的几何图形，同号部分的波函数代表的波位于同一相位，当具有同号波函数的原子相互靠近结合时，相长相干，相互叠加，核间的电子概率密度增大，使形成的分子轨道的能量比单独的各原子轨道的能量降低，有利于形成稳定的成键分子轨道。这种组合称为对称性匹配，有效重叠。以这种方式组成的分子轨道成为成键分子轨道。 当具有异号波函数的原子相互靠近结合时，相消相干，原子核间的电子概率密度降低，使形成的分子轨道的能量比单独的各原子轨道的能量升高，不满足对称性匹配原则。以这种方式组成的分子轨道成为反键分子轨道。 1. (3) (键和(键：原子轨道沿着两个核的轴线方向而发生的“头碰头”重叠形式形成的分子轨道称为(键。按照分子轨道成键原则，两个原子轨道可以组成两个分子轨道，其中一个比单独原子轨道的能量低的称为(成键轨道，标记为(，另一个比单独原子轨道的能量高的称为(反键轨道，标记为(*。在(轨道上的电子称为(电子，构成的键称为(键。成键轨道沿着键轴旋转任意角度，图形及符号均保持不变。即( 键的键轴是成键轨道的任意多重轴。原子轨道以垂直于键轴方向的侧面发生平行的“肩并肩”形式的重叠，就形成了(分子轨道。在(轨道上的电子称为(电子，构成的键称为(键，包括(分子成键轨道，(键，和(分子反键轨道，(*反键。(键轨道绕键轴旋转180°时，图形复原，但符号变为相反。或，对通过键轴的节面呈反对称，即图形相同，但符号相反。 成键轨道和反键轨道的另一不同之处：(成键，核间无节面；(*反键，核间有一节面； (成键，核间连线处于垂直于成键轨道的节面中；(*反键，核间有两个节面。 1. (4) 等性杂化和不等性杂化 当几个能量相近的原子轨道杂化后，新形成的杂化轨道的成分完全相等时，即为等性杂化。相反，当几个能量相近的原子轨道杂化后，新形成的杂化轨道的成分不完全相等时，即为不等性杂化。或者，由于孤电子对的存在而造成不完全等同的杂化，叫不等性杂化。 在CH4分子中，碳原子4个sp3杂化轨道互成109.5度，sp3杂化形成正四面体结构分子。H2O分子中的O、NH3分子中的N和CH4分子中的C一样，都采取sp3杂化。但由于H2O 、NH3分子中保留有孤对电子, 四个杂化轨道中只有部分参与成键，为不等性杂化，因此分子的形状是不对称的。孤对电子占有的轨道倾向于占居更大的空间，并且孤对电子之间的斥力较大，所以成键轨道之间的键角较小。同族原子，原子序数大的原子的孤对电子之间具有更大的斥力。 (5)分子的极化和分子变形 非极性分子或极性分子受外电场作用而产生诱导偶极的过程，成为分子的极化。分子极化后外形发生改变的性质，成为分子的变形。（电场越强，产生的诱导偶极也越大，分子的变形作用越明显；分子越大，所含电子越多，其变形性也越大）。 （6）极性键和非极性键 偶极矩为零的共价键叫非极性（共价）键；偶极矩不为零的共价键叫做非极性（共价）键。（7）极性分子和非极性分子

《 少年闰土》第二课时练习题

17 少年闰土 第二课时 一、扩写句子。 天空中挂着一轮圆月 二、读句子，完成练习。 1.须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 （1）根据对“捕鸟”的介绍完成填空。 捕鸟的时间：__________ 捕鸟的地点：__________ 捕鸟的方法（填动词）：______________________________ 捕鸟的收获：______________________________ （2）这段文字对“捕鸟”的描写非常清楚，作者这样写的目的是什么？ 2.他们不知道一些事，闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 “只看见院子里高墙上的四角的天空”在文中意思 是，这句话表达了作 者。 三、根据课文内容填空。 本文节选自鲁迅的短篇小说《》。文中通过记闰 土、、、、等几件事，刻画了一个的农村少年形象，表达了“我”对少年闰土的，表现了“我”与闰土之 间的友情。 四、在正确的说法后面打“√”。 1.《少年闰土》中的“我”是一位富家少年，闰土是一个穷苦农民的孩子。()

2.闰土给“我”讲了四件事，依次是：捕鸟、捡贝壳看瓜刺猹和看海龟。() 3.《少年闰土》是从鲁迅的小说《故乡》中节选的。() 参考答案 一、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 二、1.（1）雪后沙地上扫、支、撒、看、拉、罩什么都有 （2）说明自己对此记忆深刻；表现闰土的聪明能干。 2.“我”和“我往常的朋友”是些少爷，整天生活在深宅大院，不能广泛接触自然，像井底之蛙，眼界狭窄 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往 三、故乡捕鸟拾贝壳看瓜看跳鱼知识丰富而且机敏、勇敢能干敬佩深厚

部编版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习

部编版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.读一读，写一写。 chóng fù huǎn hé wài pó ________ ________ ________ jiàn yì biǎo dá fánnǎo ________ ________ ________ 2.比一比，组词语。 稚________顾________ 议________ 讯________ 暖________ 高________ 恰________ 贺________

唯________ 烦________蚁________迅________ 缓________ 享________ 哈________ 架________ 3.比一比，再组词。 骄________ 阻________ 免________ 神________ 贺________ 异________ 绪________ 情________ 娇________ 祖________ 兔________ 伸________ 驾________ 导________ l fán nǎo fàn cuò xùn sù huǎn hé xiǎng shòu ________ ________ ________ ________ ________ 7.多音字组词。 传：chuán________ zhuàn________ 兴：xìng________ xīng________ 8.生字锤炼。 zhù hè shén qì shízú zuǒ ɡù yòu pàn lxiǎnɡ shòu ________ ________ ________ ________

马哲思考题补充

5、如何理解世界物质统一性原理及其意义？ 原理: （1）世界的物质统一性首先体现在，意识统一于物质。 从意识的起源上看，意识是物质世界长期发展的产物；从意识的本质上看，意识是人脑这种特殊的物质器官的机能，是客观存在的主观映象；从意识的作用上看，意识能动性的发挥必须以尊重物质世界的客观规律为前提。 （2）世界的物质统一性还体现在，人类社会也统一于物质。 第一，人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。 第二，人们谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识作指导，但仍然是以物质力量改造物质力量的活动，仍然是物质性的活动。 第三，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。意义： (1)世界的物质统一性原理是与唯心论、宗教神学根本对立的，是与二元论对立的，是与科学的实践观相统一的，它对于认识世界和改造世界具有十分重大的指导意义。 （2）世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基石。一切从实际出发是世界的物质统一性原理在现实生活和实际工作中的生动体现。是我们坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践中想问题、办事情的根本立足点。 6、如何理解联系和发展是唯物辩证法的总特征？ 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总观点，体现了唯物辩证法的总特征。联系和发展具有客观性、普遍性和多样性。 （一）事物的普遍联系。联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性。 （二）事物的永恒发展。发展是前进、上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。新生事物一旦产生就具有不可战胜性。 （三）联系和发展的基本环节。原因与结果，现象与本质，内容与形式，必然性与偶然性，现实性与可能性。 12、科学的实践观包括哪些内容？ (1)实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。 (2)实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构成实践的基本结构。 实践的主体与客体相互作用的关系，包括实践关系、认识关系、价值关系，其中实践关系是

少年闰土练习题

六年级语文第十一册（少年闰土）同步练习题 17、少年闰土 1、多音字注音组词 2、比一比，组词语. 钮（）傅（）厨（）胯（） 扭（）缚（）橱（）跨（） 租（）窜（）蓄（）谓（） 祖（）串（）畜（）猬（） 3、解释句子中划线的词语的意思 ⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是( )现在也没有知道──只是无端（）地觉得状（）如小狗而很凶猛。 ⑵我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。 4、填空 . ⑴下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就( ) 在竹匾下了。(扫支撒看缚拉罩) ⑵从闰土给“我”讲、、、等几件事，可以看出闰土是一个、、的少年。 （一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（）的天空中挂着 一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（），手捏一柄钢叉，向一匹猹（）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 …… （二）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很

深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。 2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、 动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明： 少年闰土： 中年闰土： 3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是： 欢喜： 凄凉： 4．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。 5．“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出来。 学习本文写法，写一个人物外貌描写的片断，注意写出人物特点。

最新人教版第十七章勾股定理整理练习题及详细解析答案

题型一：直接考查勾股定理 例１.在ABC ?中，90C ∠=?． （1）知6AC =，8BC =．求AB 的长。 （2）已知17AB =，15AC =，求BC 的长。 题型二：应用勾股定理建立方程 例２.⑴在ABC ?中，90ACB ∠=?，5AB =cm ，3BC =cm ，CD AB ⊥于D ，CD ＝__________ ⑵已知直角三角形的两直角边长之比为3:4，斜边长为15，则这个三角形的面积为___________ ⑶已知直角三角形的周长为30cm ，斜边长为13cm ，则这个三角形的面积为_______________ 例３.如图ABC ?中，90C ∠=?，12∠=∠， 1.5CD =， 2.5BD =，求AC 的长 2 1 D C B A 例4.如图Rt ABC ?，90C ∠=?3,4AC BC ==,分别以各边为直径作半圆，求阴影部分面积 题型三：实际问题中应用勾股定理 例5.如图有两棵树，一棵高8cm ，另一棵高2cm ，两树相距8cm ，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢，至少飞了 m A B C D E 题型四：应用勾股定理逆定理，判定一个三角形是否是直角三角形 例6.已知三角形的三边长为a ，b ，c ，判定ABC ?是否为直角三角形。 ① 1.5a =，2b =， 2.5c = ②54a =，1b =，2 3 c = 例7.三边长为a ，b ，c 满足10a b +=，18ab =，8c =的三角形是什么形状？ 题型五：勾股定理与勾股定理的逆定理综合应用 例8.已知ABC ?中，13AB =cm ，10BC =cm ，BC 边上的中线12AD =cm ，求证：AB AC =

课后思考题参考答案

课后主要思考题参考答案 1、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？课本第19页第1题。 因为中国社会由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会 2、怎样认识近代中国的主要矛盾和社会性质？课本第19页第2题。 近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。这两对主要矛盾及其斗争贯穿整个中国半殖民地半封建社会的始终，并对中国近代社会的发展变化起着决定性的作用。中国近代社会的两对主要矛盾是交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。 近代中国社会性质是半殖民地半封建社会。 3、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？课本第19页第3题。 近代中国的两大历史任务：一是争取民族独立、人民解放；二是实现国家富强、人民富裕，即革命与现代化。二者相互区别又相互紧密联系的。争得民族独立和人民解放是实现国家富强和人民富裕的前提，并为此开辟道路。同时，也只有实现现代化和国家富强，人民富裕，才能真正实现民族独立。 4、资本——帝国主义的入侵给中国带来了什么？（如何看待西方列强的殖民侵略给中国带来了文明这一观点？）课本第40页第1题。 这一观点总体上是错误的、片面的。这是因为：（１）从西方列强殖民侵略的过程看，伴随着侵略确实带来了先进的思想文化、科技、管理制度等所谓“文明”的东西，但这是副产品，附属品，其主要目的是侵略，是为了实现侵略而不得不这样做的。（２）从列强侵略的目的、结果看，侵略的目的是变中国为殖民地，是发展他们自己的资本主义，而不是中国的资本主义。从结果看，对照今天的文明标准，西方列强的侵略没有给中国带来物质文明、政治文明、精神文明。（可展开论述）（３）从中国人民的反侵略战争看，如果说西方殖民侵略给中国送来了文明，为什么还要反抗，是抵制文明？是不是不应该反抗？这从现代的主权、人权的价值判断上来看，是讲不过去的。（可展开论述）（４）从历史来看，历史上一些被殖民侵略的国家现在仍处于贫穷落后，或发展中国家，多数没有实现现代化。如中国、印度、非洲一些国家。（可举例说明） 殖民侵略的本质：变中国为殖民地，给中国近代带来的是灾难、贫困和落后。西方的殖民侵略是中国近代贫困落后的重要原因之一。 5、近代中国进行的反侵略战争具有什么意义？（近代中国的反侵略斗争大都失败了，因此，反抗是无用的）课本第40页第2题。 除抗日战争外，中国近代反侵略斗争都以失败而告终。其失败的原因主要有两个方面：一是社会制度的腐败，一是经济技术的落后。前者是更根本的原因。正因为社会制度的腐败，才使得经济技术落后的状况长期得不到改变。 “反抗无用”论是错误的。（1）历史事实表明，殖民者的贪婪和残暴并不是由被侵略者的反抗引发的。相反，只有被侵略者进行强有力的反抗，才能使侵略者的野心和暴行受到某种程度的遏制。反抗愈是强有力，遏制作用就愈大。即使反抗失败了，也会使侵略者受到了沉重打击。(可举例说明)；（2）通过反抗积累斗争的经验教训，增强民族的自信心和凝聚力。(可举例说明) ；（3）不反抗并不能减少灾难，只能使侵略者的野心更加膨胀，行为更加肆无忌，灾难更加沉重。(可举例说明)；

《少年闰土》练习题

人教版小学语文第十一册第五单元 《少年闰土》课后练习 一、根据课文内容填空。 1、从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看出闰土是一个 （）的少年。 2、课文采用第（）人称的写法，通过“我”和闰土的接触中“我”的（）、（）、（），刻画人物的特点。二、比一比，再组词。 畜( ) 稻( ) 缚( ) 厨( ) 蓄( ) 滔( ) 博( ) 橱( ) 三、读拼音，写词语。 niǔ dònɡ kuà xià chú fánɡ tào zhù（）（）（）（）cì wei chù shenɡ liú cuàn xīn xiān （）（）（）（）四、读句子，写出带点词的反义词。 1．我和闰土不到半日，便熟识 ．．了。 ( ) 2．我的父亲允许 ．．闰土来家里管理祭器。 ( ) 3．猹是一种伶俐 ．．的动物。 ( ) 4．这次的祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重 ．．。( ) 五、填上恰当的词语，使句子表述更具体。

1、闰土的心里有（）的事。 2、他的颈上套一个（）的银项圈。 3、海边有（）的贝壳。 4、（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的西瓜。 六、阅读短文，完成练习。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮．(cháo cáo)汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似．(sì shì)的两个脚……”。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 1．给文中加点字选择正确的读音，打上“√”。 2．找近义词。 如许——( ) 希奇——( ) 3．请用一个成语概括画横线这句话的意思。 成语： 4．“西瓜有这样危险的经历”是指 ( ) ①西瓜被偷瓜人偷走吃掉。 ②西瓜长在海边被海水淹没。 ③西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。

第17章习题解答

第17章习题解答 17-1 对比等电体CO 与N 2的分子结构及主要物理、化学性质。 解： CO [KK(σ2s )2(σ*2s )2(π2p )4(σ2p )2] 1个σ键，2个π键(其中1个是由O 提供电子对的配键) N 2 [KK(σ2s )2(σ*2s )2(π2p )4(σ2p )2] 1个σ键，2个π键。 CO 的物理性质：无色、无味气体，密度1.250g/L ，溶解度0.02体积/1体积水。 N 2的物理性质：无色、无味气体，密度1.250g/L ，溶解度0.02体积/1体积水。 临界温度126K ，熔点63K ，沸点77K 。 CO 的化学性质：(1) 还原性；(2) 配位性；(3) 与非金属作用。 N 2的化学性质：键能大，不活泼，在高温下才与金属和非金属反应。 17-2 概述CO 的实验室制法及收集方法。写出CO 与下列物质起反应的方程式并注明反应条件：（1）Ni ；（2）CuCl ；（3）NaOH ；（4）H 2；（5）PdCl 2。 解：将浓硫酸滴到HCOOH 上即可得到CO 气体；或用草酸晶体与浓硫酸一起加热可得到CO 和CO 2混合气体，将此混合气体通过固体NaOH 吸收CO 2，即可得到纯的CO 。 CO 可用排水集气法，因CO 难溶于水。 (1) 4CO + Ni 50℃ Ni(CO)4 (2) CO + CuCl + H 2O HCl 溶液 Cu(CO)Cl·2H 2O (3) CO + NaOH 433K 加压 HCOONa (4) CO + 3H 2 CH 4 + H 2O CO + 2H 2 CH 3OH (5) CO + PdCl 2 + H 2O === CO 2(g) + Pd + 2HCl 17-3 某实验室备有CCl 4、干冰和泡沫灭火器[内为Al 2(SO 4)3和NaHCO 3]，还有水源和砂。若有下列失火情况，各宜用哪种方法灭火并说明理由： （1）金属镁着火； （2）金属钠着火； （3）黄磷着火； （4）油着火； （5）木器着火 解：金属镁，钠，黄磷着火应用干沙灭火，以起到隔绝空气的作用。不宜用水，泡沫灭火器以及CCl 4等。因为这些物质会与镁、钠、黄磷发生化学反应，尤其在燃烧的情况下还会发生爆炸。 油着火可用干冰、泡沫灭火器和沙子等，以隔绝空气，降低温度，不宜用水。 木器着火可用水以及上述几种灭火器均可达到隔绝空气，降低温度而灭火的目的。 Fe,Co 或Ni 523K,101KPa Cr 2O 3 ZnO 623~673K

教育学原理的复习思考题答案补充版

教育学原理的复习思考题 1.什么是教育你是如何理解的你关于教育的困惑主要有哪些 （1）从最广泛的意义上说来，教育就是个人获得知识或见解的过程，就是个人的观点或技艺得到提高的过程。 （2）凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。 （3）教育即是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。——雅斯贝尔斯 （4）当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育——爱因斯坦 （5）教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造就成特别的器皿。——蔡元培 （6）教育是一种有目的有意识、有计划、有组织地培养人的社会实践活动 （7）教育有目的地促进人的身心发展的活动 （1）教育是人类社会所特有的一种活动 ①本能与社会化的内容 ②个体的直接经验与类的经验 ③适应与改造 （2）教育的特殊性 ①教育活动是有意识地以人为直接对象的，它不同于其他以物或精神产品的生产为直接对象的社会生产活动 ②教育与其他有意识地以人为直接对象的活动还有区别，教育是以对人的身心发展产生影响为直接目标（3）学校教育的特殊性 ①学校教育是目的性、系统性、组织性最强的教育活动 ②学校教育是有专门的机构和专职人员承担的 ③学校教育是有专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织地，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动 2.教师的专业素养主要包括哪些内容你觉得自己缺乏的是哪些方面近期准备如何完善自己 教师专业素养：专业知识与能力、专业情意（情感态度价值观）、个性性向 专业素养：教育理念；知识结构；能力结构；教育智慧 （1）专业知识： 知识结构：文化知识；本体性知识；条件性知识；实践知识 （2）专业情意：爱学生、爱工作 ①没有这一条，什么教学理论、教学方法、教育技术都是一句空话。教师只有热爱教育工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法。 ②教师对学生的爱护，以及对学生温和的态度，甚至比他们的学问和修养更为重要。如果加以爱护是教育的一种境界，那么不加伤害应该成为教育的底线。 （3）专业性向：成功教育的人格特征 （4）专业自我：教师个体对自身从事教学工作的感受、接纳、肯定对教育教学工作产生的影响 （5）教育理念：关于教育的基本观点和信念 ①确信与坚守 有教育思想，即便是零散的教育看法，并不是一件难事，难就难在要通过抗争来坚守它，承诺它，实践它。是什么因素在干扰着教师的信念，消磨着教师坚守教育信念的意志答案也许只有一个，那就是目中无人的教育方式、知识授受主义的教育倾向、功利主义的教育评价、控制主义的教育管理制度的混血儿。 ②教育价值观、学生观、发展观是其中的核心 （6）能力结构 沟通能力；组织管理能力；教育研究能力；终身学习的能力；心理辅导的能力 （7）教育智慧：教育情境中突发事件的处理能力 教育可以预设，但不可以预定 3.你周围存在哪些教育不平等的现象你如何看待它们 我国教育不平等的表现： （1）城乡教育的差距： （2）地区之间的发展差异