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做好复习工作,迎接期末考试

做好复习工作,迎接期末考试
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做好复习工作,迎接期末考试

齐都镇稷下中学霍永涛

做好复习工作,迎接期末考试

稷下中学霍永涛

各位领导,老师们:

大家好!非常高兴能有机会与大家就期末复习做一下交流和探讨,不到之处,敬请批评指正。

鲁教版八年级下册包括“证明(二)”、“一元二次方程”、“证明(三)”、“反比例函数”、“频率与概率”五部分内容,现将本册重点内容来一个盘点,希望对老师们的期末复习有所帮助.

一、目标点击

1.通过证明(二)进一步理解并掌握三角形相关的性质、判定等的证明.

2.通过证明(三)理解并掌握平行四边形及几种特殊平行四边形、等腰梯形的相关性质及判定的证明.

3.理解并掌握一元二次方程是刻画现实世界的一个数学模型及其应用.

4.理解并能运用反比例函数解决问题.

5.从现实生活的实际事件中体会“频率与概率”的现象及实际应用.

二、要点聚焦

(一)、证明(二)

1.掌握作为证明基础的几条公理.

2.掌握全等三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形有

的性质与判定.

3.线段垂直平分线与角平分线有哪些性质、判定及异同点.

5.能说出几对互逆命题,并能辨别其真假性

6.任意画一个角(线段),利用尺规将其二等分、四等分.

7、能用尺规作出等腰三角形(已知底边及底边上的高)

(二)、证明(三)

1.平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系.

2.平行四边形、矩形、菱形、正方形各自的性质及判定.

3.等腰梯形的性质和判定

4、三角形和梯形中位线的性质及应用

典例分析:

例1:如图1,已知E,F是□ABCD的边BA,DC延长线

上的点,且AE=CF,线段EF分别交AD,BC于点M,N.

请你在图中找出一对全等三角形并加以证明.

解:我选择证明

△≌△.

证明:

分析:本题的题型与例4类似,属于结论开放题.给出问题的条件,让解题者根据条件探究相应的结论,由于综合条件的结论往往不惟一,它要求解题者充分利用条件进行大胆而合理的猜想.但要注意在证明猜想时其过程要严密.如此题可选择证△AEM≌△CFN或

△EBN≌△FDM.

例2:如图2,已知△ABC中,BD⊥AC,CE⊥AB,垂足分别为点D,E,请你增加一个条件,写出一个结论,并证明你写出的结论.增加的条件为:

已知:

求证:

证明:

分析:本题属于条件与结论都开放的问题,即需要解题者先增加一个条件,再猜想结论,并组合成一个真命题,再进行证明.请同学们合作探究,看看你能给出多少种方案?

例3已知:在□ABCD中,对角线AC和BD相交于点O,M、N分别是OA、OC的中点.求证:BM=DN,BM∥DN.分析:如图3,要证BM=DN,只需要证明△BMO≌△DNO,要证BM∥DN,只要证明∠BMO=∠DNO,或∠MBO=∠NDO,

通过证明△BMO≌△DNO,就可证得BM∥DN的条件,所以此题

关键是证△BMO≌△DNO.

证明:∵四边形ABCD是平行四边形,

∴OA=OC,OB=OD(平行四边形对角线互相平分).

又∵M、N分别是OA和OC的中点,

∴OM=ON.

在△BMO和△DNO中,OB=OD,OM=ON,∠MOB=∠NOD,∴△BMO≌△DNO(SAS).

∴BM=DN,∠BMO=∠DNO(全等三角形对应边、对应角相等).

∴BM∥DN(内错角相等两条直线平行).

讨论:

1、“中点四边形”的相关问题是否还需要涉及?

2、“两条对角线相等的梯形是等腰梯形”能否当作定理来用?

3、对于“有一个角是直角的菱形是正方形”这类文字证明题应如何要求?

(三)一元二次方程

1.一元二次方程的概念及一般形式

2.一元二次方程的解法

3、一元二次方程根的判别式及根与系数的关系的应用

4.能利用方程解决部分实际问题,如增长率问题、销售问题、储蓄问题等等。

典例分析:

例1方程22

=的解是().

x x

A.0B.2C.2,0D.-2,0

例2将方程2410

++=配方后,原方程变形为().

x x

A.2

x+=-D.2

(2)5

(2)3

x+=

x+=C.2

(2)3

x+=B.2

(4)3

例3已知一元二次方程22

-++-=的常数项为0,则

(3)290

m x x m

m的值为().

A.3B.-3C.±3D.±9

例4已知一元二次方程有一个根为1,那么这个方程可以是.(只需写出一个方程)

例5、当k取何值时,关于x的一元二次方程x2-(k+1)x+1/4k2+1=0

有两个相等的实数根。

例6、若关于x的一元二次方程x2+kx+4k2-3=0的两个实数根分别是x1、x2,且满足x1+x2= x12x2,则k的值是()

A.-1或3/4

B.-1

C. 3/4

D.不存在

析解:《课程标准》要求“会用因式分解法、公式法、配方法解简单的一元二次方程”.

例1的解题思路有两种选择,第一种思路就是直接解方程22

=,

x x

但切忌两边同除以x;第二种思路是判断下列四个选项,哪一项是方

程22

=的解,只要利用方程解的定义通过验证就能判断出正确的选x x

项,选C.

例2重在考查配方法,选A.

例3重在考查一元二次方程的相关概念,考查时往往将多个概念(及隐含条件)结合在一起,要特别注意分清各自的要求,达到同时满足条件,本题中隐含二次系数为0,选B.

例4属于结论开放型探究题,答案具有不惟一性.如可通过设一

元二次方程的另一根为a(a为任意实数),则有(1)()0

-+=,a取

x x a

任意一个实数,即可得满足条件的方程,本题答案不惟一,如220

+-=.

x x

例5属于对一元二次方程根的判别式的具体应用,k=3/2。

例6属于对一元二次方程根与系数关系的具体应用,此题目与《同步训练》第58页的能力挑战第2题属于同一类型,本学期的期

中考试试卷的填空题中也出现过,出错率很高。本题既要考虑到根与系数的关系,又要满足已知条件“有两个实数根”,因此,当根据根与系数求出结果后(k=-1或k=3/4),还要进行检验,通过把k=-1代入原方程后,所得方程没有实数根,因此要把k=-1舍去,k=3/4。 例7 一种药品经过两次降价后,每盒的价格由原来的60元降至48.6元,那么平均每次降价的百分率是 .

析解:此例是最为常见的“增长率问题”,解答的关键是建构“降价问题的数学模型”,至于如何解是十分容易的.详细的解答过程留给同学们.答案:10%.

讨论:

1、形如x 2+(a+b)x+ab=0的一元二次方程能否用因式分解法将其转化为(x+ a )(x+ b )=0去解呢?

2、关于一元二次方程两根的符号问题应怎样处理?即何时两根同时为正,何时两根同时为负,何时两根一正一负?

3、一元二次方程根与系数的关系的教学深度如何把握?

(四)、反比例函数

1.反比例函数的概念、图像及性质.

2.能说出函数2y x =和2

y x =-的图象的联系和区别. 3.能求出反比例函数解析式

4、能用反比例函数的知识解决有关问题实际

5、一次函数与反比例函数的综合应用

典例分析:

例1:已知一个矩形的面积为24cm2,其长为y cm,宽为x cm,则y与x之间的函数关系的图象大致是().

A.B.C.D.分析:根据实际问题选择图象,首先要写出函数的表达式,判断出函数是什么性质的函数,然后根据实际情况确定自变量的取值范围,再根据取值范围确定函数图象所在的象限,选D.

例2.已知反比例函数y=k/x(k≠0)和一次函数y=-x-6

①若一次函数和反比例函数的图像相交于点(-3,m),求m 和k的值。

②当k满足什么条件时,这两个函数的图像有两个不同的交点?

解:①由题意得,把(-3,m)代入y=-x-6中,得m=-3,把(-3,-3)代入y=k/x,得k=9.

②∵两个函数有两个不同交点,

∴y=k/x(k≠0),y=-x-6。即k/x=-x-6

即x2+6x+k=0有两个不相等的实数根。

∴Δ=62-4k=36-4k>0

解得,k<9且k≠0

∴当k<9且k≠0时这两个函数有两个不同的交点。

(五)、频率与概率

1、能掌握求概率的方法:树状图和列表法,并能解决简单的实际问题,如转盘游戏等。

2、概率的应用:

(1)用计算概率来评判游戏是否公平?

(2)评判哪种方式更合算?

典例分析:

例1:随机掷一枚均匀的硬币两次,两次正面都朝上的概率是( ).

A .14

B .12

C .3

4 D .1 解析:例1考查的是“通过大量重复的试验时频率可以作为事件概率的统计值”,选择A .

例2:图1所示的两个圆盘中,

指针落在每一个数上的机会均等,那

么指针同时落在偶数上的概率是

( )

A .

525 B .625 C .10

25 D .1925

解析:树状图法:

P =51×51+51×51+51×51+51×51+51×51+51×51 =251+251+251+251+251+251=625.故应选B . 开始 2(51) 4(51)

2(51) 4(51) 6(51

) 2(51) 4(51) 6(51) 图1

请读者利用表格法表示.

例3:在“稷下读书月”活动中,小华在书城买了一套科普读物,有上、中、下三册,要整齐的摆放在书架上,有哪几种摆法?其中恰好摆成“上、中、下”的概率是多少?

解析:所有可能出现的结果(摆法)有:(上、中、下),(上、下、中),(中、上、下),(中、下、上),(下、上、中),(下、中、

1.

上),即6种.因此,P(上、中、下)=

6

例4:从-2,-1,1,2这四个数字中,任取两个不同的数作为一次函数y=kx+b的系数k、b,则一次函数y=kx+b的图像不经过第四象限的概率是。

解析:这是一个一次函数和概率知识相结合的题目,既要用到一

1

次函数图像及其性质,又要用到概率的简单计算,答案为

6在初中阶段,概率计算大致有两种类型,一类是“利用频率法”;另一类是列举法,而列举法又分列表法和画树状图两种方法.讨论:在解决有关概率的解答题时能否直接套用P(A)=事件A可能出现的结果数/所有可能出现的结果数这个概率的公式?

上面仅仅是对下册内容的较为浅显的认识,下面我从中考中对这部分内容的拓展从四个方面看一下方向,希望能更深入的理解课本内容的深层延伸。

一、条件补充型

例1如图1,在△ABC中,点D在AB上,点E在BC上,BD =BE.

(1)请你再添加一个条件,使得△BEA≌△BDC,并给出证明.你添加的条件是:.

证明:

(2)根据你添加的条件,再写出图中的一对全等三角形:______________.(只要求写出一对全等三角形,不再添加其他线段,不再标注或使用其他字母,不必写出证明过程)

析解:(1)由BE=BD,∠B=∠B.要使△BEA≌△BDC,可根据“SAS”添加AB=CB,或根据“ASA”添加∠AEB=∠CDB,或根据“AAS”添加∠BAE=∠BCD.证明略.(2)图中的一对全等三角形可填△DFA≌△EFC,或△DCA≌△EAC.

评注:本题是一道条件开放题,具有答案不惟一的特点,在添加条件时,要结合图形挖掘隐含的公共边、公共角、对顶角等.本题结构较新,改变了过去的固有模式,创造性地激活了学生的思维.

二、结论探究型

例2已知:如图2,Rt△ABC≌Rt△ADE,∠ABC=

∠ADE=90°,试以图中标有的点为端点,连接两条线段,如

果你所连接的两条线段满足相等、垂直或平行关系中的一种,

那么请你把它写出来并证明.

析解:本题是一道结论开放试题,从两个三角形全等入手发现,

可以添加的结论有:CD=BE,DB∥CE,AF⊥BD,AF⊥CE等.第一种:如图2(1),连接CD,BE,得CD=BE.

∵△ABC≌△ADE,

∴AD=AB ,AC=AE

又∠CAB=∠EAD,

∴∠CAD=∠EAB.

∴△ADC≌△ABE(SAS).

∴CD=BE.

第二种:如图2(2),连接DB,CE,得DB∥CE,

∵△ABC≌△ADE ,

∴AD=AB,∠ABC=∠ADE

∴∠ADB =∠ABD,

∴∠BDF= ∠FBD.

同理:∠FCE=∠FEC

∴∠FCE=∠DBF

∴DB∥CE.

第三种:如图2(3),连接DB,AF,得AF⊥BD.

∵△ABC≌△ADE,

∴AD=AB,∠ABC=∠ADE=90°

又AF=AF,

∴△ADF≌△ABF(HL).

∴∠DAF=∠BAF

∴AF⊥BD.

第四种:如图2(4),连接CE,AF,得AF⊥CE.

证明过程请同学们自己完成.

评注:这是一类结论不确定的题目,可以鼓励同学们多角度、多层次、多侧面地思考问题,发展求异思维,随着解题思路的不同以及推导的深入程度不同,将得到不同的结论,并且均可以作为问题的答案填入.

三、实验猜想型

例3如图3(1),3(2),四边形ABCD是正方形,M是AB 延长线上一点.直角三角尺的一条直角边经过点D,且直角顶点E在AB边上滑动(点E不与点A,B重合),另一条直角边与∠CBM的角平分线BF相交于点F.

(1)如图3(1),当点E在AB边的中点位置时:

①通过测量DE,EF的长度,猜想DE与EF满足的数量关系是;

②连接点E与AD边的中点N,猜想NE与BF满足的数量关系是;

③请证明你的上述两猜想.

(2)如图3(2),当点E在AB边上的任意位置时,请你在AD

边上找到一点N,使得NE=BF,进而猜想此时DE与EF有怎样的数量关系.

分析:本题要猜想两条线段之间的关系,其中测量要细心、细致,测量的结果将作为观察、猜想的基础.

解:(1)①DE=EF;

②NE=BF.

③证明:∵四边形ABCD是正方形,N,E分别为AD,AB的中点,

∴DN=EB

∵BF平分∠CBM,AN=AE,

∴∠DNE=∠EBF=90°+45°=135°.

∵∠NDE+∠DEA=90°,∠BEF+∠DEA=90°,

∴∠NDE=∠BEF.

∴△DNE≌△EBF.

∴DE=EF,NE=BF.

(2)在DA边上截取DN=EB(或截取AN=AE),连接NE,点N就使得NE=BF成立(图略).此时,DE=EF.

评注:把线段相等的证明与学生熟知的三角板联系起来,通过操作发现其中的不变量(线段相等),反映了新课程在考查基础知识和

基本技能的同时,更强调问题中具有的背景和实际意义,给不同思维层次的学生提供了尽可能多的发展空间.

四、操作探究型

例4如图4 (1),正方形ABCD和正方形BEFC.

操作:M是线段AB上一动点,从点A至点B移动,

DM⊥MN,MN交对角线BF于点N.

探究:线段DM和MN之间的关系,并加以证明.

说明:(1)如果你经历反复探索,没有找到解决问

题的方法,请你把探索过程中的某种思路过程写出来

(要求至少写3步);(2)在你经历说明(1)的过程之后,可以从下列①、②中选取一个补充或更换已知条件,完成你的证明.①M是线段AB的中点;②M,N分别是线段AB,BF的中点.

附加题

如图4(2),当M是线段AE延长线上一动点,

DM⊥MN,交对角线BF延长线于点N,探究线段

DM和MN之间的关系,并加以证明.

分析:可由不同的思维角度探索不同的思路.

思路1,要证明DM=MN,可考虑DM,MN各自所在的两个三角形全等,而图4(1)中MN在钝角△MBN中,DM在Rt△DAM 中,故在DA上截得DH=BM,连接HM,不难证得△DHM≌△MBN,得DM=MN.

思路2,同上分析,也可构造MN所在的一个Rt△MNH与DM

所在的Rt△ADM全等.

思路3,要证明DM=MN,还可构造一个以它们为两腰的等腰三角形,则结论得证,而直接连接DN,不易证明,考虑将问题转化为证明DM与MN都等于第三条线段,则作

△MBN关于直线AE的轴对称图形△MBP,连接BP,不难证得.具体证明过程请同学们自己思考完成.

评注:本题是通过点的运动,使图形发生变化,化“动”为“静”,从相对静止的瞬间,发现等量关系.注重考查同学们对基础知识的掌握,以及动手操作和探究能力.

上面的关于本册内容的见解仅仅是抛砖引玉,有其他的问题,还需要大家提出来,我们共同探讨。

认真复习,迎接期末考试

认真复习,迎接期末考 试 https://www.wendangku.net/doc/033429662.html,work Information Technology Company.2020YEAR

认真复习,迎接期末考试 老师们、同学们: 大家早上好! 经过一学期的学习,我们即将迎来最后的期末考试。各年级、各学科都将进入紧张的复习。相信每个同学都想取得优异的成绩。今天我国旗下讲话的主题就是:认真复习,迎接期末考试。 一、要正确认识自己 这一学期很快就要结束,同学们问问自己,与以前相比你学习进步了吗?上课认真听讲了吗作业认真完成了吗你能做到自觉学习吗期末考试你的目标是什么?如果你觉得在哪些方面做得还不够好,请你从现在开始努力! 二、要养成良好的学习习惯。 学习习惯很重要。好习惯,一生受益;坏习惯,终生受害。在平时的学习中,有的同学边听老师讲课,边做小动作,学习不专心;有的同学不做作业,也有的同学一遇到难题,就缺少克服困难的勇气。这些都是不好的学习习惯,对学习都会产生不良的影响。 三、要有感恩之心 同学们,在学校里,老师是和你们接触最多,对你们关心最多的人。那么学期末了,你们应该怎样的回报老师呢?课堂上遵守纪律、认真听讲、按时完成作业,使自己每天都有进步我想就是对老师最好的回报。所以希望我们全体同学都要有一颗感恩之心,懂得尊重老师,用优异的成绩来回报老师的辛勤付出。

四、要珍惜时间,掌握好复习的方法。 学习是以时间作保证的,同学们要在各任课老师的指导下,合理安排学习时间,进行复习。成功的取得来自于你每一天扎扎实实的学习,来自于你每一节课认认真真的投入,来自于你每一次作业的认真独立完成。我们在最后的复习阶段,一定要抓住课堂上有效的时间,在老师带领大家复习的时候,一定要认真听讲,紧跟老师的思路,把所学的知识加以系统的整理和复习。认真检查一下,哪些知识是自己掌握得比较好的,哪些知识掌握的还不够好。根据自己的情况进行有效的复习。 同学们,学习是一件“苦差事”,但当你深入其中时你会感觉到其中所包含的种种快乐。人生不拼不精彩,如果说每一个学期都是一场长跑,那么期末考试就是终点,请向终点冲刺,夺取属于自己的冠军!最后祝愿同学们在即将到来的期末考试中取得满意的成绩。谢谢!

怎样做好期末复习迎考工作

怎样做好期末复习迎考工作 期末临近,各科陆续进入复习迎考阶段,忙活了一学期,正是收获的时节,为保证学生取得良好的成绩,搞好期末复习至关重要。那么如何做好期末复习迎考工作呢? 一、精心设计,调动兴趣 复习课最忌炒旧饭、满堂灌,这样容易令学生疲劳和厌倦。这就要求教师在复习过程中认真备课,精心设计复习内容,站在全册的高度驾驭教材,帮助学生归纳整理内容,理顺知识体系,引导学生编写提纲,绘制知识树、网络图等,使学生脑海中形成整体、清晰的脉络;尤其对某些似是而非的知识点,对普遍存在的问题,一定要弄清楚;在复习过程中,还要求做到课堂结构新颖,形式多样,教师应通过开展形式多样的竞赛活动,来调动学生复习的兴趣,如文科的知识竞赛、理科的解题竞赛等。 二、精选习题,举一反三 在传统的复习课中,教师喜欢采用题海战术,试图靠多练来巩固知识,甚至以此猜题、压题,结果搞得学生精疲力尽却收效甚微。教师在复习过程中应针对教学重难点及学生普遍存在的问题,精选一些既能巩固知识又富有启发性的习题让学生练习,目的在于通过做这些题目达到举一反三之效。 三、培优扶差,双管齐下 有些教师在期末复习时往往会把注意力放在好生身上,复习的内容相对概括抽象,习题较难,不利于后进生的进步。要做到因材施教,分层复习:对程度好的学生要求高,力求突破难题,争取高分;对程度差的学生则重点扶持,补缺补漏,加强对其基础知识的复习指导和训练,多检查提问和个别辅导,让他们树立信心,争取进步,相信人人都有考取好成绩的愿望。 四、授之以渔,教学生复习方法 教师在复习教材内容的同时,也要教学生一些复习的方法。(1)确立目标,制订计划。只有让学生明白自己期末要达到的目标,才能为之更好地努力,而计划能帮助学生实现目标,有条不紊地开展复习,提高复习效率。(2)开动脑筋,勤学多思。许多学生复习时似乎也很认真、

最新-优秀教师培训工作计划

优秀教师培训工作计划 下面给大家分享三篇关于优秀教师培训工作计划的范文,希望大家喜欢,欢迎阅读参考。 优秀教师培训工作计划 一、指导思想 20xx年全处教师培训工作的总体思路是:认真学习贯彻党的xx大精神,全面落实《区20xx年师训室工作计划》的部署,坚持以培训为主线,以教研为基础,以科研为先导,落实;研训教一体化;机制,扎实开展订单式校本培训,努力建立一支适应教育的发展,具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。 二、工作目标 1.建立一支;爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取;的具有高尚职业道德的教师队伍。 2.教师全员培训学时力求达标。通过全员远程研修、继续教育培训、校本培训等,完成教师每年不少于72学时的培训任务。 3.骨干教师培训力求规范有效。加大骨干教师培养力度,使他们尽快成长起来。加强特色教师的发现、培养、挖掘和推介工作,打造一批具有较高影响力的名师团队和学科领军人才。 4. 以新课程培训为重点,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,注重教师学科专业知识的培训,帮助教师树立新的课程理念,形

成新的教学观,不断提升教师学科专业知识水平。 5.扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师;粉笔字、简笔画、钢笔字;的基本功培训。 6.教师培训管理规范科学有序。依托教研、科研、培训、电教、后勤保障;五位一体;平台,完善并落实好研训教一体化机制,建立规范科学的培训管理体系。 7. 进一步提高全体师生的普通话普及程度和规范汉字应用水平。 三、工作任务及措施 1.加强学习,注重教师观念的不断更新 教师是否具有先进的教学理念直接影响着其教育教学行为效率的高低。因此教师教学理念的不断更新就显得十分的重要。首先应在学校中积极营造良好的学习氛围,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,使其及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。鼓励教师们积极参加各类专家讲座学习,多角度吸收营养。加强教师专业标准和课程标准的学习和研修;加强教师教学专业化和学科德育能力的培训,增强培训的针对性和实效性。 2.教师培训内容力求贴近教师,方能彰显实效 组织更加贴近教师、解决教师燃眉之急的培训往往会让培训更有实效。为此应该进一步降低教师培训重心,有机的将教师培训工作贯穿于学科教学教研之中,注重教学过程中的教学实践培训。通过教学课例、案例

如何做好小学生期末复习

如何给小学生上好期末复习课? “温故而知新”的道理大家都懂。如何上好复习课,提高复习课的效率也一直是老师们关心的问题。以前在复习时,我们总是不辞辛苦地出题,阅卷,把自己投入到题海里。这样的工作方法让自己疲惫不堪,效果却不尽人意。于是我们抱怨学生投入不够,或是不够聪明。但对学生来说,这种做法也让他们失去兴趣,厌烦学习。经常听到教师这样感叹,“复习课难上”、“除了练习还是练习”、“学生无生气,像木头人,教师提一下,动一下。”确实如此,复习课既不像新授课有“新鲜感”,也不像练习课有“成就感”,但它是教学中的一个重要环节,是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。及时做好期末复习,对提高教学成绩至关重要。下面就如何上好期末复习课谈几方面的注意事项,仅供参考: 一、更新教学观念。 学生应当是课堂上一切活动的主人,也是复习课的主人,他们应成为一个成功的协商探究者。因此,我们要求教师要创设宽松和谐的复习课教学环境,营造积极的复习课课堂氛围,尊重学生的人格,尊重理解学生间的差异,培养和爱护学生的自尊心,班级里要能够创设一种推心置腹地交流思想的气氛,孩子们能把自己的各种印象和感受、怀疑与问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话。只有把学生的想法、意愿和经验考虑进去,只有得到学生的参与帮助,才能设计出高效的复习课的教学方案。总之,教师应不再是复习课中的“专制者”、“讲学者”、“供应者”、“评判者”,而应是复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者,是学生复习过程中的伙伴与朋友。这是上好期末复习课的一个前提。 二、了解复习课的一般程序。 1、本节课复习的内容有哪些?其中的哪些知识我们已经知道,哪些知识我们不知道或我们还想知道其相关的内容? 通过设问,培养学生的创新思维和问题意识,有利于促进学生主动参与,让学生独立思考后,充分暴露掌握知识技能的实际情况,说说哪些知识掌握得比较好,哪些知识还存在缺陷。然后教师分析哪些知识缺陷属于大部分同学的,哪些缺陷是部分同学或个别同学的,以及产生缺陷的原因是什么?这样了解学生复习的起点,才能做到从实际出发确定复习内容进行复习,从而使复习课具

国旗下讲话:认真复习准备,迎接期末考试

第十七周 认真复习准备迎接期末考试 三(2)班 老师们,同学们: 大家好!时光如梭,岁月如歌,不知不觉,紧张、忙碌而又充实的一个学期即将结束。快要进行期末考试了。大家可以算算距考试还有多长时间,俗话说,“临阵磨枪,不快也光”,因此,请同学们抓紧时间,劳逸结合,认真进行复习。我希望同学们深刻领会有关内容,搞好复习,考出好成绩。下面我给同学们提几点建议。 一、正确认识,高度重视。 期末考试不仅是对同学们一个学期以来学业成果的一次盘点,更是对每个人综合素质的一次挑战,是对同学们自信心、自觉性、意志力的一次考验,也是同学们对老师辛勤工作予以回报的时刻。希望同学们克服过于紧张、焦虑的情绪,沉着冷静,以从容自信的态度面对期末考试。我不能要求每个人都成为优胜者,但我希望大家做一名追求进步、超越自我的勇敢者。希望同学们能够抓住机会,充分展示自己,在这收获的季节摘取胜利的果实。 从某种意义来说,期末考试对于我们既是终点又是起点,它蕴含了太多的机遇和成功。因此,每一个学生都应该以严肃、认真、负责的态度对待这次考试。 二、认真复习,积极迎考。 一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦,肯钻研,认真复习并掌握科学学习方法的人。复习期间同学们要做出详细、科学、合理的安排,把所学的知识认真整理、归类,并全面系统地进行复习,争取做到熟能生巧,融会贯通。发现不懂的问题,要抓紧时间向同学、老师请教,及时解决。对薄弱环节更应认真对待,及时弥补。以严谨、务实的态度,充分做好复习迎考工作。当然,只有计划还不够,还需要同学们集中精力,充分利用每一点可利用的时间来保证计划的落实。有人说一个用“分钟”计算时间的人,比一个用“小时”计算时间的人,时间要多出59倍!因此我们要充分利用点点滴滴的时间,争取多记几个公式、单词,多背一段文章,……保持这样“挤”的恒心,锲

(最新文档)关于做好期间教师线上教学培训工作方案

关于做好疫情期间教师线上教学培训工作方案为确保我校延迟开学期间教学工作的正常开展,帮助教师掌握网络教学平台的使用和线上教学的组织与实施方法,实现延迟开学期间教学工作的有序进行,根据市县相关文件要求,特制定本方案。 一、培训目标 本次培训目标一是保证教师会用,掌握最基本的操作,能够把线上课程开起来;二是在基本操作熟练的基础上进行提升培训,确保春季有开课任务的全部教师全部学会组织线上教学。培训分两个阶段进行,第一阶段是基本操作培训,使教师掌握网上建课以及组织教学的基本方法,先帮助教师把课建起来;第二阶段是通过案例示范,教会教师如何把课上好。 二、培训方式 为了确保培训效果,本次培训采用“分阶段+网络培训+答疑指导”的方式进行,坚持分层分阶段培训,学校要依据信息技术掌握的熟练程度,采取“结对互助”的方式,对计划开课教师实施网络培训。三、培训对象 本次培训的对象是春季有开课任务的全部任课教师。 四、培训工作组织 1.组建培训团队 为了保证培训效果,培训采取“校级”两级分阶段方式开展,在县级培训的基础上组建校级培训团队,分两个阶段实施培训。 校级培训团队由教导处、信息技术等相关教师组成,主要负责制定

全校师生培训方案、网络教学平台技术支持,教学方法指导、咨询与服务;安排培训教师与学生,提供平台培训资料,制作简明使用操作说明,对教师进行培训及疑问进行答疑与指导 各年级培训由各包级领导牵头,由2-3名有信息技术操作基础的年轻教师或有网上建课经验的教师组成,帮助本级教师尽快熟悉线上教学设计与授课方法,熟练地在平台上开展直播授课、同步课堂、教学互动、考核评价等教学活动,以及对本级教师在使用中出现的各种疑问进行答疑与指导。对未使用过网络教学平台的教师进行一对一的网上教学方式的指导和咨询,及时帮助解决遇到的问题。 2.培训平台选用 次线上教学建议首选陇政钉平台,再者选择微信和QQ等平台,如果教师之前已熟练掌握了其它教学平台的使用方法,本期教学中可继续使用。考虑到培训的工作量,本次培训主要以“钉钉”平台为主,其他平台为辅开展培训。 3.培训内容 本次培训内容主要以教师建课和线上教学为主。 根据课程性质及教学需求,教师建课需要分为两种情况: (1)“PPT简易建课+讲授式直播”授课方法。主方法适用于只有PPT课件而没有教学视频的教师,培训其掌握用PPT简易建课和讲授式直播授课的方法开展线上教学。 (2)“简易建课+研讨答疑”授课方法。培训教师掌握利用PPT、Word等文档在平台上建课,以及开展线上研讨答疑的授课方法。

期末复习的国旗下讲话稿

有关期末复习的国旗下讲话 稿 老师、同学们: 转眼间,一个学期就快过去了,我们迎来了期末考试时间了。每逢这个时候,有的同学很紧张,有的却事不关心的样子。同学们,为了能在寒假向自己的父母有个好成绩汇报,大家必须抓紧 时间复习啦,下面我讲讲有关复习的一些注意事项: 1、要注意保持良好的心理状态。随着考试时间的接近,有的 同学难免会产生一些紧张心理,过度的紧张会起到反作用。那么 你可以试着做深呼吸,也可以和好朋友做做游戏,让自己的心情 得到放松。 2、掌握好复习的方法。一个学期过去了,虽然每个单元学习 后老师都会帮助我们把所学的知识进行复习整理,但学过的知识 还是比较零碎,甚至有些知识还会遗忘。所以我们有必要在期末 复习期间把所学的知识加以系统的整理和复习,合理分配时间。 那怎样复习才有针对性呢?我们可以把这个学期中每个单元测验卷 都拿出来,认真检查一下,哪些知识是自己掌握得比较好的,哪 些知识出错比较多的,错的地方到现在为止自己是否已弄明白, 对自己掌握比较好的部分复习时可以少用些时间,对自己掌握得 不好或出错较多的部分就要多花时间解决,但是要选择合适的复

习方法。如学英语记单词很重要,但方法却很多。有的同学爱边 念边记,有的同学爱默默无声地记,有的同学边看边记,有的同 学爱多次反复记。不管是哪种记忆的方法,只要经过尝试,效果 不错,就是适宜于自己的好方法。 3、要养成良好的学习习惯。学习习惯很重要。好习惯,一生 受益;坏习惯,终生受害。坏的学习习惯比没有学到知识更可怕。在我们的学习中,有的同学边听老师讲课,边做小动作,学习不 专心;也有的同学一遇到难题,就依赖家长、老师和其他同学。 这些都是不好的学习习惯,对学习都会产生不良的影响。 4、以积极向上的心态迎接期末考试。 考试时,要保持情绪稳定,不要过于紧张。拿到试卷后,要 认真审题,容易的题先做,难做的题后做。答题完毕后应认真检查,发现错误及时纠正。 最后,希望同学们能调整好自己的心态,把前进中的阻力转 化为动力,奋力向上,克服重重困难,争取在考试中取得好成 绩。

认真复习,迎接期末考试小学国旗下的讲话稿

认真复习,迎接期末考试小学国旗下的讲话 稿 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家早上好!今天我演讲的题目是《认真复习,迎接期末考试》 时光如梭,岁月如歌,不知不觉紧张、忙碌而又充实的一个学期转瞬即逝,就要进行期末考试了。这次期末考试不仅是对同学们一个学期以来学习成果的一次盘点、检阅,更是对每个人的综合素质的一次挑战,是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。希望同学们克服过于紧张、过于焦虑的情绪,沉着冷静,充满信心,以从容自信的态度面对期末考试。我们不能要求每个人都成为优胜者,但我们希望大家做一名追求进步、超越自我的勇敢者。 为了帮助同学们做好期末复习和最后的考试,我给同学们提几点建议: 孔子曰:“温故而知新”,就是告诉我们学习要重视复习,一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦,肯钻研,认真复习并掌握科学学习方法的人。同学们要集中精力,充分利用每一点可利用的时间来保证复习计划的落实。有人说一个用“分钟”计算时间的人,比一个用“小时”计算时间的人,时间要多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上,把一些零散的时间“焊接”起来,才铸就了令人羡慕的

丰碑。因此我们要“见时间之缝,插学习之针”,充分利用点点滴滴的时间,争取多记几个公式、单词,多背一段文章,多温习一遍老师在课堂上讲的重点。 同学们,每次考试都是一次人品的检测。考试是严肃的,来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获,有勤奋才有成果,考试作弊是自欺欺人的做法,不能弥补自己学习上的漏洞,相反会让自己失去做人的真诚。所以希望大家秉承“诚信至上”的原则,以饱满的精神,自信的心态踏入考场。严肃考纪,杜绝作弊,让竞争在平等公平和谐中展开,让一切的付出和汇报真实、纯净。我想当我们用诚信的尺度来衡量自身时,我们的微笑会更真诚,我们的生活也会更真实。 1、合理安排复习时间。 2、强化系统记忆熟记概念、公式、词汇、定理等。 3、注意考试时间,不要迟到、缺考和提前交卷。 4、考试时要沉着冷静,要对自己充满信心,同时要科学对待考试,认真分析试题,仔细推敲,先易后难。 同学们,人生不拼不精彩,缺乏竞争和考试的人生不完整!希望同学们端正心态,把考试看作是一个舞台,一个展示自己才华的舞台。行动起来吧,请带上最锐利的头脑,握紧最有力的拳头,拿出你们的智慧,拿出你们的勇气,挑战期末考试,去谱写属于你们自己的辉煌吧!我深信,你们一定会为自己、为父母、为学校所有关注你们的老师和亲人交

教师培训工作总结

报告总结参考范本教师培训工作总结

撰写人: 部门: 时间: 我校按照自治区' XX市、XX市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要,从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩' 灵活有效'深受教师欢迎的培训活动。使广大教师在师德水平' 专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高,现将我校暑期培训工作小结如下: 一、加强组织领导,确保培训质量我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性:先后学习了《中小学教师职业道德规范》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的

新修炼》,端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,教师学到了知识,掌握了技能,提升能力,强师德、铸师魂。 二' 采用多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素质根据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐' 平等' 信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组讨论相结合,教师“自学”与“互学”相结合,培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例'

认真复习迎接期末考试

认真复习,迎接期末考试 敬爱的老师、亲爱的同学: 大家早上好!今天我演讲的题目是《认真复习,迎接期末考试》目前,我们正进行着紧张的复习。“端正学习态度,调整心态,争取在期末考试中考出水平,考出风采”这是我们共同的愿望!我们既要高度重视,又要以平和的心态面对,过重的心理负担对考试反而会产生不良影响。我们每个人都渴望成功,那怎样才能发挥出最佳水平,考出优异的成绩呢?建议大家做到以下几点: 1、梳理知识,查漏补缺。利用好最后的几天复习时间,全面梳理本学期所学的知识,结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞,明确复习的重点。为使复习更有针对性和实效性,最好把错题再改一改,或抄下来再做一做,看看自己曾经错过的东西现在掌握没有? 2、养成习惯,提高质量。复习课上,老师讲的都是重中之重,要学会倾听,注意力集中,积极参与学习讨论,敢于提问。课后不理解的问题及时向老师、同学请教,弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。 3、劳逸结合,科学用脑。复习阶段,有的同学一心想取得好成绩,于是加班加点地复习功课,用减少睡眠和文体活动的方式来增加学习时间,却不知,这样持续、紧张的生活和学习,会使神经系统处于高度紧张状态,使人整天疲乏无力,思考问题变得缓慢,记忆力明显下降,导致学习高耗低效。而使大脑得到适当的休息,会收到事半功倍的效果。因此老师特别要提醒你们,复习阶段更要上好午睡课,保证晚间充足的睡眠时间。如果同时能调整心态,做到心情舒畅,精神愉快,对复习会大有帮助。 4、克服急躁,静心养性。课间不打闹,不做危险的游戏,使我们的校园安静下来,为大家创造一个静心复习的良好环境。 同学们,复习需要付出辛勤的汗水,但复习也有方法可循。掌握科学的方法,养成良好的习惯,不仅可以提高复习效率,还可从中获取乐趣。充分利用有限的时间,好好努力,有备而战,在考场上才能胸有成竹、游刃有余。最后,祝愿每个同学取得满意的成绩!

新教师入职培训工作总结

新教师入职培训小结 新学期,有幸来到信校的大家庭,近两个月的培训学习过后,我懂得了“树信、乐业”的内涵,明白了奔马精神,感受到了信校人“从不言败,永争第一”的魄力。还记得几年前,刚刚大学毕业的我来到上海,成为了一名中职教师,一次班主任培训班上,第一次来到了信校,信校师生给我留下了深刻的印象,洋溢着自信快乐的校园里,人们收获的是希望和拼搏。几年以后,我也成为了一名信校人,通过入职培训,让我快速的融入到了这个大家庭,明白了怎样才是一名真正的信校人。 提到信校,人们知道的是他的辉煌、成绩、特色和一群优秀的老师,似乎在中职系统,信校就是成功的代名词。可是,经过校领导的介绍,大家才知道今天的成功是过去几代人的努力,今天的成绩是曾经无数次的耕耘,经历过搬迁、关停、更名一系列困苦挫折,一批坚韧的信校人,一步步走向了辉煌。今天的我们站在了巨人的肩膀上,收获的不仅是丰富的资源和优越的起点,更是一份沉甸甸的责任。学校的领导和老师们对于我们给予了厚望,希望我们快速成长,丰富自己,把信校建设好,发展好。可我们自己深知,要想做好一名符合标准的信校老师,我们还要付出百倍的努力,只有踏实肯干,一步一个脚印的做好本职工作,才能不辜负领导和老师们对我们的期望。在培训过程中,每位承担主讲任务的领导和老师都表现出极端的责任心,看得出每位老师都经历过认真的准备,徐校长的学校发展文化建设;黄虹老师对专业课程设计的教学法辅导;徐老师对人力资源 发展的介绍;王老师对教务工作的指导都使得我们这些新入职的教师受益良多。恨不得一下子都记下来,都赶紧掌握学会,在工作中不断进步,有所成长。同时,也让我们这些新入职的教师感受到了信校人成功的真谛——认真。从教学ppt,到说课过程,再到对教学过程的把握,可以说从校长到老师,每一位培训主讲都表现出了无以伦比的认真态度,没有敷衍更没有含糊不清。如此言传身教的作风,才是最好的培训。 学习过程中最触动我内心的是已经退休多年的孔校长的讲座,他用论语中最浅显易懂的语句为我们这些青年人上了一堂生动的人生哲学课。一个最简单的“人”字恰恰是最复杂难做的,我们青年人学习了真么多的文化知识,之后充分领悟为人之道才能成为一名好老师。“要想成为一名好老师,首先你得成为一名好人”多好的一句话啊!教书育人言传身教不正是一名优秀教师的人生追求吗?可谁想过,不懂为人,何谈成师?孔校长耐心的告诫年轻人,放慢脚步,追求理想,从点点滴滴完善自我,确立目标终身追求,才是成才之路。在这个充满物欲的世界上,青年人的内心满是浮躁。作为老师,提升专业理论和业务水平十分重要,但更重要的是要静守己心,追求完善自我的过程,这正是自己选择这份事业的原因。 成为一名好老师,做一个好人,是信校给我上的第一堂课。也将成为我不懈努力的目标。在职教岗位已经工作几年的我,来到了信校这个全新的平台,充满挑战的工作和人文气息的团队已经让我融入到了这个大家庭。新员工入职培训给了我们这些刚刚来到信校的新教师一个成长、学习、理解、感悟和收获的机会。对我们体会校园文化、提升业务水平和树立职业目标起到了很大的帮助。感谢学校领导的悉心安排,感谢负责课程安排和准备的老师付出的努力。最后,对培训提出一点小小的建议,首先,在这样适合新员工发展的培训应该制度化,常态化以帮助以后入职的新员工。其次,最好能调整培训时间,增加培训课时,可以将培训安排在每周的一天休息日,这样便于系统化的完成培训课程,同时也能保证培训课时。还有,每次课程结束,能预留给新教师提问和交流的时间,以便解决一些不明白的问题。最后,最好能融入更加细化的考评奖励机制,鼓励新员工更好的学习。 再次向为本次培训付出努力准备和协调工作的领导和老师表示感谢。 机电系:孙鹏涛 2013.11.5篇二:新教师入职培训总结 新教师入职培训总结

如何搞好期末复习

如何搞好期末复习 期末考试在即,期末复习工作相继展开,如何有效利用时间,提高复习效率,成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏,关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面,同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此,认真、全面的搞好期末综合复习,意义非常重大。下面我就如何搞好复习谈几点认识,供老师们参考: 一、复习存在的问题 我们常常听到每次考试后老师们说得较多的两句话:“我复习的没考,要考的我没复习。”“这道题我讲过不知多少遍了,也让学生练过不知多少遍了,他们就是不会做!”之所以有这些说法和现象,是由于复习目的不够明确,复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的,目前复习课不同程度地存在着师生互动失调的弊端,它严重地影响了复习质量的提高,是我们复习工作中必须注意和纠正的问题。 1、“双边”忙。一是以做练习代替复习,教师热衷于不停地把一份又一份的练习让学生做,大搞题海战术。学生每道题目必练习,教师每道题目必讲评;二是以考试代替复习,教师以为考得多,碰得多,容易“撞中”,于是不惜巧取豪夺、东拼西凑所谓的模拟试题源源不断地考学生。 2、“双边”闲。教师没有明确的复习目标,没有实实在在的复习计划,心中无数,上一堂算一堂,敷衍了事。要么捡几道习题让学生做做,要么发一两份练习让学生练练,或者干脆叫学生自己看书、自习,大家“轻松”。 3、一边忙一边闲。一边是教师为搜集、编写复习资料忙得不可开交,一边是学生不知怎样复习,等“啃”完老师发下来的一大堆资料后就变得无事做。真是“皇帝不急太监急”。这是未能调动学生复习积极性的典型现象。 二、复习要新颖有特色 1、激发兴趣。学生对所学的知识遗忘后,留下的只是模糊的痕迹,这就需要适时温故,但温故不要旧戏重演,而要有新意,即所选的题材要新,课堂结构要新,学生的思维角度要新,避免学生产生枯燥感。学生的复习兴趣与复习态度很重要,“兴趣是最好的老师。”有些复习课单调乏味、机械重复,使学生产生“炒冷饭”的感觉,因此,上复习课时,教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学,拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。同时,教师还要适时做好学生的思想教育工作,使他们端正复习态度,克服畏难情绪,树立必胜信心。整个复习阶段,对学生要多表扬少批评,多鼓励少指责,使学生变“要我复习”为“我要复习”。 2、精心设计。在复习过程中要精心设计,打有战术之仗。这是复习的关键。复习工作不同于平时的新授课,课堂容量非常大,如果不对内容进行高度概括和浓缩,只会走马观花,水过地皮湿,流于形式。因此,教师应该对复习内容进行一定的归纳、概括,相关知识形成知识树,串成知识网络。有些知识可能要打破教材的顺序,跨章节、跨单元。这样才能便于学生前后联系,从较高层面上驾驭知识,才能使学生跳出课本看所学知识,跳出知识本身去掌握知识,达到融会贯通。这也是平时所说的变教知识为教能力。具体应该从以下方面入手:(1)要精心设计复习学案。复习阶段,往往教师没有学案,总认为学案多余。其实,这时的复习重点已经不在课本知识本身,而在于这些知识之间有何关联,应如何建构知识网络图,让学生对所学知识掌握起来条分缕析,应用起来开阖自如。这时的学案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。学案不但要写,而且要下功夫写。 (2)要精心设计课堂流程。复习阶段,有效的利用课堂时间,完成繁杂的复习任务,提高复习效率,必须设计好课堂流程。有效的课堂流程,可以使整节课既层次分明、错落有致,

做好骨干教师省级培训工作的三个步骤

做好骨干教师省级培训工作的三个步骤 作者:王增海 来源:《师资建设》 2009年第7期 广东省对骨干教师的培训工作非常重视。到2008年为止,广东省已经完成约8000名骨干教师省级培训任务。广 东教育学院作为省级培训单位在2 0 0 8年中小学骨干教师省级培训中承担了高中语文、高中历史、高中通用技术、初 中英语、初中音乐、初中科学、初中综合活动、小学数学、小学综合实践活动、小学科学、小学品德与生活(社会) 共1 1个学科的培训任务。 加强骨干教师培训是广东省推进教育强省的一个重要举措。如何做好骨干教师省级培训工作,我认为有三个重要 步骤: 一、以问题解决为核心,科学设计培训方案 培训的成功与否,制定好的培训方案至关重要。一般来说,骨干教师对所教学科的教材已经熟练掌握,并且有多 年的教育教学经验,他们最急需的不是系统的专业学习,而是学科新知识的补充和疑难问题的解决,以及教育科研能力、教学总结能力、创造性教学能力和实施素质教育能力的提高。所以,培训内容必须要围绕上述方面来设计安排, 使参训教师感到能够帮助他们解决实际困难,突破他们成长过程中的“高原现象”。因此在培训内容上必须突出精、新、专。“精”就是要克服贪多求全的思想和一味追求系统化的倾向,注意从学科教育论、专业知识、教育科研方法、现代教 育技术等方面提高教师;“新”就是要传递学科前沿的信息,包括新观念、新理论、新知识、新技术;“专”就是要针对当 前中小学教育教学中反映出的热点、焦点问题,开展专题式研讨引起学员的探究。 新课程改革已经进行了几年,对新课改在实践过程中取得的成绩和{1j现的问题,学术界进行了热烈的反思。在制 定培训方案时,结合此前举办骨干教师培训班的经验,认真阅读了近年来对新课程改革理论和实践的有关文献,进一 步分析研究新课改的发展情况,然后结合广东省的实际情况,立足解决参训学员在一线教学中面临或遇到的实际问题,科学设计培训方案。 从教师专业化发展的内涵来看,教师专业发展是教师不断接受新知识,不断增长教育教学和科研能力的过程。教 育能力、课堂教学质量、教学风格、教学技能与方法、课堂教学的组织能力等方面如何,全面体现了一个骨干教师的 教育教学能力。教育科研能力是骨干教师持续发展的关键。因此,在拟定培训方案、设计培训内容时,必须充分考虑 如何提高骨干教师课堂实践能力以及科研能力,为他们不断向专家型、科研型教师转变确立清晰的愿景。 二、以教学实践为平台,增强骨干教师培训的针对性和有效性 骨干教师培训的关键就是为培训者与骨干教师、骨干教师之间的有效互动构建一个平台。重视在培训中激发学员 的主动参与、合作互动和探索精神,注重让学员运用“习得性”的学习方式。只有这样,才能高标准、高层次地开展骨干 教师培训,真正实现培养和造就一批中小学教育教学专家的目的。 在培训过程中,教学理论与实践的结合使培训内容的重心下移到应用层面,激活了学员的参与热情。大量的教学 案例生动地表达了学科课程应用的基本方法;丰富的教师行为个案,指出了当前课程实践中客观存在的缺失和不足, 如课程价值的认知与定位、过程体验的环境创设以及教师教学行为的自我反思等问题。参加培训的骨干教师们对这些 内容产生了强烈的共鸣,在专家引领的基础上,提升了骨干教师教育教学的课堂实践能力。 真正有实效的培训应该重视骨干教师本身的特点。他们具有比较丰富的实践经验,有一定的教育思想和观点,是 培训宝贵的资源库;他们并非是培训的消费者,而是培训的合作伙伴。培训的过程,实质上是培训资源的开发过程, 是不断建构和激发学员聪明才智的过程。因此在培训方案的设计、实施以及对培训效果的评估中,都以学员为本,贯 穿参与式培训,倡导自主学习、探究学习、合作学习,实施过程评价、多元评价,使学员由培训的客体变成培训的主体,由被动接受变成主动参与。在专业引领的同时,注重骨干教师经验的分享与提升,有效促进教学反思能力的提高,主要以学科专家引领为主,强调理论讲解与事例剖析融为一体;知识授予同经验相互生发;信息传递与合作研讨有机 结合;课堂学习加临床诊断导向实践。通过专家的讲座,引领学员进行教育理论的学习以及新课程理念的深入思考, 从而提高学员的综合分析能力、反思能力。

国旗下讲话稿---全力以赴迎接期末考试

国旗下讲话稿----全力以赴迎接期末考试 同学们:早上好 今天的讲话主题是全力以赴迎接期末考试 距离期末考试还有不到一周时间,对于本学期的期末考试我们准备好了吗? 为什么要求同学们如此重视本次期末考试?因为期末考试它是一学期教学评价的一种手段,其作用主要有两个方面。对于同学们来说,是对你们前一阶段学习的全面检测,大家可以通过考试,对自己的学习情况有一个理性的认识,促使自己巩固所学的知识、技能,从考试结果的反馈中,及时获得矫正信息,这主要包括学习态度端正程度,学习方法的科学性,各学科间是否平衡等,以便调整自己以后的学习;另外对于我们老师来说,可以了解学生掌握知识的总体情况,为以后教师教学方法的改进、教学措施的调整提供全面客观的依据。足见考试的意义之大。所以大家要认真复习,以强烈的进取心和端正的考试态度及对自己高度的责任感,认真准备参加考试。 我认为做好复习迎考,要做到以下几方面: 一、要重视考前复习。人的记忆遗忘规律告诉我们,遗忘是人的必然,世上没有过目不忘的人,因此每位同学都要重视考前的复习。孔子说:“温故而知新”,就是告诉我们学习要重视复习,一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦、肯钻研、认真复习并掌握科学的学习方法的人。所以希望每位同学能在老师的指导下,把前一阶段所学的知识认真整理、归类,并全面系统地进行复习,争取做到熟能生巧、融会贯通。 距离考试的时间很短,所以复习要有侧重点,我想不妨两个方面着手。一是巩固基础知识,包括单词、概念、定义、公式等,二是可以把前一阶段做过的题目、试卷拿出来看一看,特别是当时做错的题目要好好体会,避免出现同样的错误。虽然复习时间很短但临阵磨枪还是有它的效果的。 二、要正确对待考试 可以说人的一生无时不在进行着各种各样的考试,考试是紧张的,每一位同学要重视考试,但又要正确对待考试。考试既是知识的检测,也是意志的磨炼。考试时要紧张但不能过于紧张,同时要科学对待考试,认真分析试题,仔细推敲,先易后难。考题你容易别人也容易,因此遇到容易的不要忘乎所以,要细心谨慎,考题难别人也难,因此遇到难题不要心慌,要认真思考。很多时候考不好是因为粗心大意,把会做的题目随手做错了,我们要吸取教训,做到基础不失分,争取战胜难题,并注意把握时间。 三、要规范考试行为 考试同样一次行为习惯规范的考验。我们应做到:(1)严格遵守考场纪律,考前认真清场,不在课桌内留不该留的东西,只带考试有用的物品,如笔、尺、橡皮等入场。(2)考试时应认真安静地答卷,有不清楚的举手问监考老师,不得交头接耳,左顾右盼,不得夹带与考试有关的东西。(3)拿到试卷后,应在规定时间、规定地方答题,不在其他地方乱写乱画,字迹认真、工整。(4)考试期间要爱护公物、保持考场内的卫生。 四、要诚信考试 考试还是一次对你做人品行的检测,看看你做人是否诚信。我想同学们并非第一次参加考试,对考试的纪律是清楚的。考试是严肃的,来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获,有勤奋才有成果,考试作弊是自欺欺人的做法,不能弥补自己学习上的漏洞,相反会让自己推动诚实的宝贵品质。每位同学都希望考出优异的成绩,以回报辛劳抚育我们成长的父母,以报答辛勤培养我们的老师,以勉励辛苦攻读的自己。但考试成绩必然有差异,考得好、不可沾沾自喜,要自找差距,争取百尺竿头,更进一步,要追求一流、追求卓越;考得不好也不要灰心丧气,要仔细分析原因,应正视现实,在奋起直追。 学校也将继续严肃考风考纪,确保考试过程和考试结果的公平公正,确保考试的权威性和可

如何做好教师培训工作

如何做好教师培训工作 一、明确培训目标: 面向全体教师,以师德为首,以教育科研能力培训,教师计算机全员培训和青年教师培训为重点,以实效为目的。通过实施全员岗位培训,使广大教师提高职业道德素养,确立正确的教育观念,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 提高培训对象的师德修养和课堂教学能力、教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力。具体目标如下: 1.良好的师德修养。通过理论学习、榜样示、吸收化,进一步提升师德修养和综合素质。 2.较强的课堂教学能力。通过对新课程各个教学环节的研究、分析、锤炼及反思,进一步提高课堂教学执教能力。 3.一定的课堂教学研究能力。通过导师的理论引领、教学资料收集和运用,课堂教学科学研究,进一步提升课堂教学研究能力。

4.引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径,进一步提升引领校本培训能力。 5.运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习,课件制作等方面的实践训练,进一步提高运用现代教育技术能力。 二、在培训容上,要着重提升师德素养和课堂实践能力 培训容丰富多彩,培训方式灵活多样 (一)加强科研理论抢占观念更新的阵地,开学初对教师进行备课、上课、批改的培训,每周五培训好教师如何走进新课程。 (二)利用周二集体备课时间组织教师学习理论和科技教育知识,或组织教师观看素质教育及科技教育录象带,感受外界教育形成的发展变化。 (三)有计划派教师省、外出学习及时了解教科研动态,开阔教师的眼界,带回最新的教育信息,为深入进行科技教育研究做好充分的准备。 (四)坚持对各学科的培训,着眼未来教师素质要求,大力提倡并积极组织教师参加高层次学历教育,同时根据新课标对教师的要求对不同学科有目的培训。 (五)坚持研培结合,充分发挥教研带培,科研促培的优势。在科研,教研中培训教师队伍锻炼,锻炼教师队伍,坚持在

教师如何做好期末复习工作

教师如何做好期末复习工作 1、学生的复习兴趣与复习态度 “兴趣是最好的老师。” 目前,正值寒冬腊月,加上不少学校为了增加复习时间砍掉了许多术科(有的仅剩下体育课),加重了学生的学习负担,易使学生对复习课产生厌倦情绪;有些复习课单调乏味、机械重复的现象,也易使学生产生“炒冷饭”的感觉,因此,上复习课时,教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学,拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 同时,教师还要适时做好学生的思想教育工作,使他们端正复习态度,克服畏难情绪,树立必胜信心。整个复习阶段,对学生要多表扬少批评,多鼓励少指责,使学生变“要我复”为“我要复”。 一、周密计划,打有准备之仗。凡事预则立,不预则废。二、精心设计,打有战术之仗。这是复习的关键。三、因材施教,打耐心细致之仗。作业的布置也可以因人而异,采取分层布置的方法,让他们学有所得。当然,这需要教师做很多耐心细致的工作。我们应该改变往常的冷眼、讽刺与挖苦,多一份关爱,多一份鼓励,多一份耐心与细致,相信我们的学生能行。 1、科学的把握时间; 2、科学的运用方法。 在期末复习的黄金时段,学校要求广大老师以此为契机,进一步提高复习的教学实效,认真分析、深入反思教学中存在的问题,争取使期末的学习成绩再上新台阶。 首先要思想重视。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证,首先,应在思想上重视它,不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容,全面检测我们的能力,检验我们一学期学习效果的主要形式之一。学习半年了,究竟学得怎么样?学生自己想知道,家长更想知道。而这个效果可以通过考试来检验。虽然考试不是检测教师教和学生的学的唯一标准,但也可以通过试卷分析出教师和学生在教与学中存在的问题。“复习”不是可有可无,要下功夫做好。 其次要讲究方法。俗话说:工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键。复习方法多种多样,应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。复习方法因人而异,能够提高复习效率的方法就是好方法。 复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复,而更应包含着对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机,在知识的迁移、在能力的训练上下功夫,做到触类旁通、举一反三,使自己在学习上再上新层次,进入更高的学习境界。学习一般的同学更应该加大复习力度,巩固基本知识掌握基本技能,做到温故而知新。学困生对书上的题必须再复习,达到会做,在自己原有的程度上有所提高。教师对每天的复习题要精心选择,有基础、有拔高,满足不同层次的学生的需要。

如何做好期末复习工作

如何做好期末复习工作 做好期末复习工作,对学生系统地掌握已经学过的知识,发展他们的思维能力,是极为重要的。同时对教师弥补以往教学中的不足,提高教学质量也是不可缺少的环节。然而要想真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不进行认真的安排,不经过精心的设计,就会使复习工作达不到预期的效果。比如,教师采用顺次复习,重复旧课的方法,这样既会浪费时间,又会使学生感到索然无味;再如,教师在给学生做复习工作时不分主次,导致学生会做的题做得多,对于不会做的题教师也没有认真讲解,只会使学生学无所得,降低了他们学习的兴趣;而有的教师还会出现只把学过的内容罗列堆积、不加整理地组织学生复习,也会致使学生感到一片茫然无绪……。如此类情况去开展期末复习工作,不但收不到良好的效果,还会造成得不偿失的后果。因此,我们教师在组织学生进行复习工作时,必须找到正确的途径,采取有力的措施,以达到复习工作的预期效果。 一、制定周密的复习计划 由于期末复习工作的重要性,我们对期末复习整理工作始终都是十分重视的。而它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程,应是一个有目的,有计划的学习活动过程。所以,在具体实施复习工作之前,教师必须制定出切实可行的计划,而且在制定计划时必须体现出实用性,不走过场,不搞形式主义,以便在有限的时间内复习好全部内容,确保复习的质量。 二、“精心设计”是做好复习工作的关键

期末复习工作不同于平时的新授课,这时的课堂容量非常大,如果不对内容进行高度概括和浓缩,只会造成走马观花,流于形式的状况。因此教师应该及时对复习内容进行归纳,把相关知识形成知识树,使之相互贯通。而对有些知识的复习,也不一定按照教材内容的顺序进行,这样才更便于学生前后联系,才能使学生跳出课本内容的限定来巩固所学知识。具体应该从以下方面入手: (一)、要精心设计教案 教师在复习阶段,往往没有教案,总认为写教案已是多余了。其实,这时的复习重点已经不在课本知识本身,而更主要的是在于这些知识之间有哪些关联,我们应该如何去建构知识网络图,这时的教案需要体现出一个去粗取精、由多变少的过程,所以在复习工作中,不但要写教案,而且还要下功夫写。 (二)、要精心设计课堂教学过程 教师在复习阶段,需要有效地利用有限的时间,完成繁杂的复习任务。因此,教师们必须设计好每一节复习课的课堂教学过程,使整节课既要层次分明、错落有致,做到精讲少讲,又要能够把知识深入到学生头脑中,最终还能减轻师生的教、学负担。 (三)、要精选习题 教师在复习阶段,有的想采用多做习题来压题、猜题,以提高成绩的题海战术,其实效果不会很好。当然适当的强化训练完全有必要,但必须精选习题,否则,学生做得越多越糊涂,头脑会越乱,反而不利于学生更好的掌握知识。比如:以前常听到,有些学生是教师的“得

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