礼貌体,普通体一览表

日语礼貌体和普通体对比一览表

(完整word版)普通生物学试题库

2016/2017 学年第一学期课程考试试题（）卷 类别继续教育学院拟题人 适用专业 （答案写在答题纸上，写在试题纸上无效） 一、填空题……………………………………………（每小题2分，共20分） 1、细胞呼吸全过程可分为糖酵解、丙酮酸氧化脱羧、和电子传递链。 2、细胞核包括核被膜、核质、和核仁等部分。 3、线虫的体细胞数目，因此是研究细胞发育的良好的实验材料。 4、细胞周期包括和分裂间期两个时期。 5、DNA和RNA的结构单体是。 6、血液分为血细胞和两部分。 7、存在于生物体内而在自然界不存在的元素是。 8、细胞生活的内环境主要是指。 9、动物自身不能合成维生素，必须从食物中摄取，或由其体内提供。 10、生物的自养方式可分为两种，即光能自养和。 11、抗原分子的某些化学基团其分子构相与抗体或淋巴细胞表面受体互补结合，从而能引发免疫反应，这些基团叫做。 12、基因的化学实质是DNA，在某些病毒中是。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和。 14、新的表现型可以不通过 ____，只通过基因重组就可产生。 15、维管植物中用种子繁殖的有_________、被子植物。 16、真核细胞中，不饱和脂肪酸都是通过途径合成的。 17、是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。 18、发达是种子植物生活史的特点。 19、植物的生长发育主要是植物体内的细胞分裂、、和分化的结果。 20、质膜具有透性，其主要功能是控制物质进出细胞。 21、分生组织的显著特征是细胞具有能力。 22、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、。23、世代交替是指植物生活史中，有性世代和的规律地交互进行的现象。 24、神经组织是由细胞和神经胶质细胞组成的。 25、依照五界系统，生物可分为原核生物、植物、动物、原生生物和等五界。 26、神经未受剌激时的膜电位称。 27、同物种的种群之间存在着隔离。 28、同一物种的种群之间存在着隔离。 29、光敏色素以红外吸收形式和两种形式存在。 30、根据神经冲动通过突触方式的不同，突触可分为电突触和。 31、鱼类可分为软骨鱼纲和纲。 32、肾上腺髓质分泌的激素有和去甲肾上腺素。 33、染色体数目变异包括整倍性和变异。 34、内分泌腺分泌的激素经到达所作用的靶细胞或靶器官。 35、维管植物可分为蕨类植物和两类。 36、由肋间肌舒缩引起的呼吸动作为呼吸。 37、突触的兴奋性和抑制性取决于神经递质的性质和突触后膜上的性质。 38、依据方式可将真核多细胞生物划分为植物界—动物---界和真菌界。 39、世代交替是指植物生活史中，和配子体有规律地交互进行的现象。 40、吗啡、海洛因等药物的副作用是可抑制内啡肽的产生，这是一种反馈，从而产生药物依赖性。 二、选择题………………………………………………（每小题2分，共20分） 1. 的形成能导致物种的爆发式产生。 A. 多倍体； B. 渐变群； C. 瓶颈效应 2. 病毒感染细胞后，相邻细胞会产生。 A. 干扰素； B. 类毒素； C . 外毒素 3. 藻类不具有下列特征。 A. 光合自养； B. 根、茎、叶分化； C. 多细胞生殖器官 4. 真菌的营养方式为。 A. 腐生； B. 腐生和寄生； C. 腐生、寄生和化能自养 5．地衣是____。 A. 植物； B. 原生生物； C. 藻菌复合体 6．在生物体内，放能反应主要与。

音体美学科教师业务学习材料

时间：2016.9.5 地点：会议室 出席人员：全体常技科教师 主持：王霞 一、组长主持会议 二、宣读本教研组工作计划。 三、讨论具体活动方案。 四、本学期的任务目标： 1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使音常技科成为虚设。 2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。 3、制定每个学科的教学计划，按照学校统一安排确认各年级各学科备课组长，及时制定教案，做好二次备课。 5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批艺术特长生，从而提高学校艺术教育质量。 常技科教师业务学习材料二 时间：2016.9.21 地点：会议室 出席人员：全体常技科教师 主持：王霞 内容：一节成功的好课大致要做到以下五点---新、趣、活、实、美。 新即努力讲出新意，不复制他人思路，至少在某方面有所突破。分散来讲可分这么几点： 1、教育理念新-----体现先进的教育教学思路 知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识。 学生观：每位学生都能和谐全面发展，使其个性充分发展。 教学观：自觉关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。 评价观：自觉发挥师生的相互评价，促进学生发展，促进教师提高和改进教学的作用，关注学生学习过程、结果，学习水平和情感与态度帮助认识自我和建立自信。 2、思路新-----体现构思新颖、实用高效的教学思路 3、手段新-----重视现代化手段的运用

时间：2016.9.27 地点：会议室 出席人员：全体常技科教师 主持：潘洁 内容：趣“兴趣是学生最好的老师”，培养学生兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动其积极性，提高教学质量的重要条件，，学生有了兴趣，活动对其来说就是享受，愉快的体验，也会越来爱学。 1、导入新课时引发兴趣 好的导入能集中学生注意力，激发热情和动机，引发认知冲突，打破学生的心理平衡，使其很快进入学习状态。可以从教材中的特点出发，组织有趣味的游戏，讲故事，或者用一个能激发思维的数学问题等方法导入新课。 2、讲授新课时要保持学习兴趣 （1）重视教具、学具、多媒体手段，让多种感官参入活动之中。 (2)营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，学习会轻松愉快。 （3）创设良好情境，通过富有启迪的问题，通过学生交流，不断体验到成功的欢乐保持学习兴趣。 常技科教师业务学习材料四 时间：2016.10.11 地点：会议室 出席人员：全体教师 主持：陈校长、张奇老师 内容：射阳县教师资格定期注册业务培训 一、注册对象： 1、公办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、三年制中等职业学校（含职业高级中学）的在编在岗教师。2、在教研室、教师发展中心、少年宫、电化教育馆等教育机构中专门从事教育教学相关工作并可评聘中小学、幼儿园或中等职业学校教师系列职称的在编在岗人员。特别说明:今年（2016年12月31日前）退休的不参加注册,2016年新分配的人员不注册。二、注册时间：1、10月10日－10月30日，教师个人申请，过期无法注册，可以注册时间为每个工作日的上午8：30——晚上10：00。 2、10月31日－11月2日，确认点审核申请人提交的材料，完成网上申请确认工作。 三、注册前教师个人需准备的材料 1. 教师资格证原件及复印件 2. 第二代身份证原件及复印件 3. 最高学历证书原件及复印件 4. 半年内正面证件照（电子版） 5. 常用邮箱地址

普通生物学陈阅增习题

实用标准文档 普通生物学 习题总结 第二章生命的化学基础 第三章细胞结构与细胞通讯 第四章细胞代谢 第五章细胞的分裂和分化 十七章植物的结构与生殖 十八章植物的营养 十九章植物的调控系统 二十五章达尔文学说与微进化 二十六章物种形成 二十八章生命起源及原核生物多样性的进化 二十九章真核细胞起源及原生生物多样性的进化 生命科学技术学院2014 届

第二章生命的化学基础 1.（）、（）、（）和（） 4 种原子是组成细胞及生物体最主要的原子，其中（）原子相互连接成（）或环， 形成各种生物大分子的基本骨架。 2.化学键是将相邻原子结合在一起形成分子的相互（）。共价键是原子间通过（）而形成稳定的分子结构。 分子之间（）叫氢键。 3.细胞及生物体通常由（）、（）、（）、（）、（）和（） 6 类化合物所组成。 4.核苷酸单体的组成包括（）、（）和（）基团。 5.下列化合物中，哪些不是多糖？ A. 纤维素 B. 琼脂 C.麦芽糖 D.糖原 E.韧带纤维 6.指出下列反应中的水解反应（） A. 氨基酸 +氨基酸二肽+H2O B. 二肽+H2O 氨基酸+氨基酸 C. 多肽变性反应 D.A 和B 都是 E.B 和C都是 7.将下列 4 类基本的生化大分子与有直接关联的名词或概念连线： 细胞壁 DNA双螺旋 细胞膜 A 糖类磷酸 激素 基因 B 脂类葡萄糖 相对高储能营养物质 甘油 C 蛋白质嘌呤或嘧啶 活性位点 氨基酸 D 核酸酶二硫键 电泳 260nm紫外吸收峰 280nm紫外吸收峰 第三章细胞结构与细胞通讯 1.下列（）不是由双层膜所包被的 A. 细胞核 B. 过氧化物酶体 C. 线粒体 D. 质体 2.最小、最简单的细胞是（） A. 蓝细胞 B. 古细菌 C. 霉菌 D. 支原体 3.下列细胞器中，作为细胞分泌物加工分选场所的是（） A. 内质网 B. 高尔基体 C. 核糖体 D. 溶酶体

体音美教研组学期工作计划完整版

编号：TQC/K871 体音美教研组学期工作计 划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

体音美教研组学期工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 新学期体音美组以党的教育方针为指 导,学习和实践科学发展观，贯彻实施《国 家学生体质健康标准》，深化教科研课改， 积极创新面向全体学生,切实做到“健康第 一”的指导思想,认真学习教师职业道德规 范，全面开展学校“阳光体育活动”，推进 我校“身体健康、心理健康、品行健康” 的“阳光少年”工程，以活动、培训为载 体，促进教师专业成长为目标，以小课题 研究为突破口，提高学生自主、创新性学 习能力。培养学生综合实践能力，培养学

初中生物 第一章植物体的基本结构

第一章植物体的基本结构 第一章植物体的基本结构 第二节细胞(课2) 本课可采用实验与教学同步进行。先指导制作临时装片，当学生在显微镜下找到所要观察的物像时，可出示挂图，让学生对照挂图找到视野中相应的细胞结构，同时仔细地观察，完成后让学生停止操作，以课前设计好的一系列问题将细胞的结构、相应的功能以及细胞的分裂和生长等知识结合学生的实验,一步步地展示出来。每讲完一步都要及时归纳，使学生将刚才看到的与现在老师讲到的内容在头脑中形成一个必然的联系，从而对细胞的认识、对细胞间联系的认识以及植物的生长与细胞的关系等问题有一个整体的理解，一些疑问可能会迎刃而解。当然，这样的教学方法需要老师课前做大量的准备工作，同时又要具有较强的教学能力，才能达到教学目的。例如，怎样将学生从实验观察引入到对观察内容的进一步了解，怎样去设计一系列的问题，让学生从观察到思考，从思考到认真听取老师的讲解，怎样将细胞的结构与其功能相联系……等等。这些都要求老师在课前做好充分的准备，课上要根据学生的实际情况灵活地去完成。总之，从实际观察出发，从结构到功能，从感性到理性，比较符合学生的认知特点。 具体教学过程如下： 1.引言设计：本课因为还要在实验室或临时专用教室来进行，所以，引人语可简单明了，直接切入主题。例如：“上节课我们学习了临时装片的制作，今天我们就来用这个方法看一看构成植物体的基本单位——细胞的结构和它们所具有的功能。”再例如：“今天我们来了解一下构成植物体的基本结构和功能单位——细胞。首先让我们利用上节课学到的方法制作植物细胞的临时装片，先看看细胞有什么结构特点 ¬¬¬¬¬¬¬¬…… ”这样引入的原因是前两次课学生在练习使用显微镜和制作临时装片的过程中已经对显微镜下的物体的细微结构有了一定的了解，再有，本课的内容较多，没有必要在引言上占用太多的时间，所以，简洁的引入语比较妥当。 2．新课的引入： （1）指导学生制作洋葱表皮或大蒜瓣鳞叶表皮的临时装片，需要讲明的问题是：①严格按照操作步骤来制作装片和使用显微镜，这是强化正确操作，形成良好习惯的重要步骤，否则，学生会出现一些错误的动作，再不及时纠正就会形成一些不正确的习惯动作，对其将来的学习产生影响。②本次制作装片的目的是要观察细胞的结构，所以，装片制作质量的好坏直接影响观察的效果，务必要制作出高质量的装片，要达到：“少、薄、透”，这是对学生的动手能力提出更高的要求。③要提醒学生抓紧时间，用最快的速度制成装片，因为本课的重点不是装片的制作，而是观察了解装片中植物细胞的结构和功能，在此可以采取表扬最先完成装片制作并在显微镜下看到物像的学生。

普通生物学简答题(植物)

普通生物学简答题（植物学部分） 1、表解种子的基本结构，并指出各部分的主要作用。 答题要点： 种子的基本结构 种皮保护功能 胚芽由生长点和幼叶组成。禾本科植物有胚芽鞘。 种子胚轴连接胚根胚芽和子叶。（上胚轴—子叶着生点至第一片真叶之间部分，胚下胚轴—子叶着生点至胚根之间的部分） 胚根由生长点和根冠组成。禾本科植物有胚根鞘。 子叶有单，双和多数，功能是贮藏（大豆），光合作用（棉），消化吸收转运胚乳物质（水稻，蓖麻） 胚乳有或无。功能是贮藏营养物质（糖类—淀粉，糖，半纤维素）油脂和蛋白质。 2、简述种子萌发必须的外界条件。 答题要点：成熟的种子，只要条件适宜，便会萌发形成为幼苗。但风干了的种子，一切生理活动都很微弱，胚的生长几乎完全停止，处于休眠状态。种子要萌发，胚就要由休眠状态转为活动状态，这就需要有适宜的萌发条件。种子的萌发条件分内部条件及外界条件两方面：⑴内部条件种子本身必须具备健全的发芽力。⑵外界条件主要表现在三方面①充足的水分；水是种子萌发的先决条件。水不仅可使干燥的种皮松软，有利于胚芽、胚根的突破，更重要的水是原生质的重要组成成分。充足的水分可使原生质恢复活性，正常地进行各种生命活动;其次种子内的各种贮藏物，只有通过酶的水解或氧化，才能由不溶解状态转变为可为胚吸收、利用的溶解状态，而这更需要水的参加。②足够的氧气。种子萌发时，其一切生命活动都需要能量，而能量来源于呼吸作用。种子在呼吸过程中，利用吸入氧气，将贮藏的营养物质逐步氧化、分解，最终形成为CO2和水，并释放出能量。能量便供给各项生理活动。所以，种子萌发时，由于呼吸作用的强度显著增加，因而需要大量氧气的供应。如果氧气不足，正常的呼吸作用就会受到影响，胚就不能生长，种子就不能萌发。③适宜的温度。种子萌发时，细胞内部进行着复杂的物质转化和能量转化，这些转化都是在酶的催化作用下进行的。而酶的催化活动则必须在一定的温度范围内进行。温度低时，反应慢或停止，随着温度的升高，反应速度加快。但因酶本身也是蛋白质，温度过高，会使其遭受破坏而失去催化性能。因此，种子萌发时对温度的要求表现出最低、最高及最适点（温度三基点）。多数植物种子萌发的最低点：0-5℃，最高点：35-40℃，最适点：25-30℃。可见，温度不仅是种子萌发时必须具备的重要条件，而且还是决定种子萌发速度的重要条件。 3、子叶出土幼苗与子叶留土幼苗主要区别在哪里了解幼苗类型对农业生产有什么指导意义

物业公司有偿服务项目及收费标准一览表.doc

物业公司有偿服务项目及收费标准一览表 类别序号服务内容收费标准操作规程备注 车辆庭泊服务费1大车（黄牌）停放单位：辆 2小车（蓝牌）停放单位：辆 3 三轮摩托车（含助动车）单位：辆 4 二轮摩托车（含助动车）单位：辆 长期：240元月 临停： 5 元次10元夜 长期：150元月 临停： 5 元次10元夜 私家车位： 1.2 元㎡月物业费 长期：45元月 临停： 2 元次 4 元夜 长期：30元月 1、长期停放车辆业主到客户中心前台办理停车卡（卡 上标明车牌号、姓名、房号、联系电话、交费起止时 间），客服做好停车卡台账，一式三份，财务，安保， 客服各一份并及时做好更新工作，财务室监控管理。 2、临停车辆：进入小区的车辆由当班队员发放临时 停车卡片记后进入，停车卡片上须填写车牌号、进入时 间，车辆驶离小区时当班队员必须将发放的“临时停车 卡片” 收回，并按规定标准收费，填写记录台账。3、 巡逻岗做好小区车辆停放的规范管理。 1、长期停放车辆业主到客户中心前台办理停车卡（卡 上标明车牌号、姓名、房号、联系电话、交费起止时 间），客服做好停车卡台账，一式三份，财务，安 保，客服各一份并及时做好更新工作，财务室监控管 理 2、临停车辆： 1、进入小区执行任务、 抢修检修、救护等特种 车辆及业主的搬家车、 送货车和临时停车（15 分钟内）不得收取停车 费。 2、超过零点的按夜间 停放标准收费。 广告场租费5自行车单位：辆 小区门前广告 1 小区公共部位广告（绿化地、道路边、单元 2 口、电梯前室等） 电梯轿厢广告单位个轿厢 3 临停：1元次 长期：10元月 临停：1元次 短期：（月、季） 长期：（半年、年） 小型（1㎡内） 中大型（ 5--8 ㎡） 短期：（月、季） 长期：（半年、年） 2 元夜①车管保安做好登记，内容包括：收费起止时间、 姓名、房号、车型、车身颜色、联系电话。 ②按规定标准收取费用，填写台账。 2 元夜③每日下午 5 时前，到财务室结清当日账目。 ④做好停车有序停放。 40 ㎡元 1 、需做广告人员到客服前台填写登记申请表 35 ㎡元 2 、管理处负责人会同需做广告人实地确认（广告位 置符合公司规定） 50 元个月 3 、签定广告场租合同，到财务室缴纳费用。 4 、凭收据客服中心发放场租许可证。 30元月㎡ 5 、客服中心建立场租台账并定期检查广告，到期与 150元个月 破损的通知相关人员拆除 100元个月 广告的拆除 1、不可预见因素 2、政府部门规定 3、物业公司管理与建设的 需要

普通生物学科目研究生考试大纲

普通生物学科目研究生考试大纲 本门课程总分150分，考试时间180分钟 一、考试内容-中国在职研究生招生网官网 本课程包括三部分内容：普通生物学、植物生物学、动物生物学，第一部分为主体，分值在90分左右（主要考查对生物学一般概念、原理的掌握程度，生态学部分不在本课程考查范围之内），后两部分分值各占30分左右（主要考查考生对动植物结构、功能和主要分类群典型特征的掌握程度）。 第一部分普通生物学 （一）绪论：生物界与生物学 1. 生物的特征 2. 生物界是一个多层次的组构系统 3. 把生物界划分为5个界 4. 生物和它的环境形成相互联结的网络 5. 在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性 6. 研究生物学的方法 7. 生物学与现代社会生活的关系 （二）细胞 1.生命的化学基础 1）原子和分子 2）组成细胞的生物大分子 3）糖类 4）脂质 5）蛋白质 6）核酸 2. 细胞结构与细胞通讯 1）细胞的结构 2）真核细胞的结构 3）生物膜——流动镶嵌模型 4）细胞通讯 3. 细胞代谢 1）能与细胞 2）酶

3）物质的跨膜转运 4）细胞呼吸 5）光合作用 5. 细胞的分裂和分化 1）细胞周期与有丝分裂 2）减数分裂将染色体数由2n减为n 3）个体发育中的细胞 （三）动物的形态与功能（重点参阅动物生物学部分） 1. 高等动物的结构与功能 1）动物是由多层次的结构所组成的 2）动物的结构与功能对生存环境的适应 3）动物的外部环境与内部环境 2. 营养与消化 1）营养 2）动物处理食物的过程 3）人的消化系统及其功能 4）脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应 3. 血液与循环 1）人和动物体内含有大量的水 2）血液的结构与功能 3）哺乳动物的心脏血管系统 4. 气体交换与呼吸 1）人的呼吸系统的结构与功能 2）人体对高山的适应 3）危害身体健康的呼吸系统疾病 5. 内环境的控制 1）体温调节 2）渗透调节与排泄 6. 免疫系统与免疫功能 1）人体对抗感染的非特异性防卫 2）特异性反应（免疫应答） 3）免疫系统的功能异常 7. 内分泌系统与体液调节 1）体液调节的性质

体音美教师培训计划

体音美教师培训计划 一、指导思想 青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪初中教育教学要求为标准，结合我校青年教师较多实际，以学校为培养主体，围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良，富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养目标 1、通过实施青年教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。 2、通过1—2年的努力，使他们在短期得到较大提高，形成自己的教育教学风格，一到两年内成为市、区骨干教师和教学能手，。 四、主要措施 1、学科组内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，

及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年教师培养对象每人自订一份报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交1篇较高质量的2000字以上的论文，每学年至少在各类报刊杂志上发表1篇教育教学论文。 3、加强学科组内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。青年教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在学科组内坚持教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果，学科组每学年举行一次青年教师培养对象的赛课活动。 4、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 5、学科组与培养对象共同商讨发展计划。每学年总结一次，对青年教师培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先加以推荐。 6、学科组建立青年教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。

植物体的结构层次教案

植物体的结构层次教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第三节植物体的结构层次教案 一、教学目标 ●知识目标? 1、说出绿色开花植物的器官； 2、识别构成植物体的几种主要组织； 3、描述绿色开花植物体的结构层次； ●能力目标? 1．通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。 2．通过小组讨论，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。 ●情感目标? 通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、教学重点和难点 ●教学重点? 1．识别植物体的几种主要组织。 2．说明植物体的结构层次。 ●教学难点? 1．识别植物体的几种主要组织。 三、教学方法 启发法、小组探究法、观察法、归纳法 四、教师准备 植物的根、茎、叶、花、果实、种子实物 五、课时安排 1课时 六、教学过程 1、复习导入：上节课我们一起学习了动物体的结构层次，现在来回忆一下我们所学的内容。 复习提问：（1）构成生物体的基本单位是什么（细胞） （2）动物体的结构层次从微观到宏观是怎样的？ （细胞——组织——器官——系统——人体） 非常好，大家对动物体的结构层次已经了解得很清楚了，那么植物体的结构层次是否和动物的一样呢？今天我们就以绿色开花植物为例来认识一下植物体的结构层次。（3分钟） 2、预习自学：现在请大家阅读教材P63~P65，完成导学案上的自主学习的练习。（6分钟，完成以 后学生展示。） 3、合作互学，展示激学 学习任务一绿色开花植物的六大器官 通过刚刚的自主学习，同学们对植物体都有了一定的了解。那我们先一起来认识一下植物体的六大器官。结合你们教材63页以及课件上展示的图片，认识植物体的六大器官，并把名称标注在

普通生物学复习题(植物学部分)

一、名词解释 1、传递细胞小脉附近出现的特化的有利于吸收和短途运输作用的薄壁组织细胞，成为叶肉和输导组织之间物质运输的桥梁。 2、叶迹叶迹leaf trace （又称“叶脉”）高等植物茎的节上长有叶片时，从茎分出进入叶片的维管束称为叶迹 3、叶痕通常指鳞木类叶座中上部心型或菱形微凸成低锥形的部分。包括维管束痕和侧痕，是叶子脱落时离层留下的痕迹。 4、心材木本植物茎木质部的中央部分，这部分木质部已失去输导水分的能力，心材的颜色比边材深。 5、凯氏带初生壁上的一种含木栓质的带状加厚结构。一般在根的内皮层细胞的径向和横向壁上具有这种结构。 6、外始式根的初生木质部在发育过程中，是由外向心逐渐分化成熟的，外方先成熟的部分为原生木质部，内方后成熟的为后生木质部，这种分化方式称为外始式。 7、内起源植物的侧根通常起源于母根的中柱鞘，发生于根的内部组织，这种起源方式称为内起源。 8、边材次生木质部的边缘部分，颜色较浅，含生活细胞并有贮藏功能，导管、管胞具输导功能。 9、胚幼小的植物体，它是种子最主要的部分，有胚芽胚轴子叶胚根组成。种子萌发后胚发育成幼苗。 10、上胚轴与下胚轴在胚和幼苗中，子叶着生处以上的茎轴部分是上胚轴。 11、侵填体导管或管胞附近的薄壁细胞，自纹孔处进入导管或管胞腔内，并有单宁，树脂等物质沉积，最后把整个细胞腔堵塞，是导管或管胞失去输导水分的能力。由于侵填体的形成使木材坚硬耐腐。 12、气孔器气孔及其周围的副卫细胞一起组成一个气孔器，或称为气孔复合体。 13、维管束维管束是由原形成层分化而来，以输导组织为主的复合组织，是由木质部和韧皮部或形成层组成的束状结构。 14、组织组织是一些在个体发育中来源相同，形态结构相似，共同担负着一定生理功能的细胞群组成的结构和功能单位。 15、假年轮由于外界气候条件变化或其他原因，暂时阻止了形成层的活动，后来又恢复活动，因此在同一个生长季节中又产生了第二个生长层，这就叫假年轮。 16、合轴分枝由许多腋芽发育而成的侧枝联合组成，称为合轴分枝。 17、离层植物落叶前在叶柄基部形成的一层结构。在这层结构中，细胞中层的果胶质分解，使相邻细胞的细胞壁分离，因而使叶自茎上脱落。 18、同功器官凡来源不同，但功能、形态相同或相似，这样的变态器官称同功器官。例如茎刺与叶刺，块根与块茎。 19、泡状细胞一种明显增大和薄壁的表皮细胞。在禾本科和其他许多单子叶植物表皮中常排列成纵行，细胞中具有一个大液泡，不具叶绿体。 20、平周分裂细胞分裂与根茎的周围最近切线处相平行，即与根茎表面平行的分裂，也称径向分裂。分裂的结果，增加细胞的内外层次，使器官加厚，他们的子细胞壁是切向壁。 21、聚合果一朵花中具有许多聚生在花托上的离生雌蕊，每一个雌蕊形成一个小果，小果聚生在花托上。如草莓 22、聚花果果实由整个花序发育而来，也称复果。如菠萝无花果等。 23、角果角果是十字花科植物特有的开裂干果，有二心皮的子房发育而来。 24、真果由子房发育来的果实叫真果。

体音美特长生培养方案

体音美特长生培训方案 素质教育的最终目的在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合性人才，核心是学生全面发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。按照我校特色发展规划，为体音美特长生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定体音美特长生培养方案如下： 一、培养目标。 1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。 2、在体、音、美活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。 二、主要任务 1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。 2、教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。 3、重点培养在体、音、美方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养我校在体、音、美方面的高材生。 4、积极参加各类各项比赛，获得最佳成绩。音体美训练队高考加试合格率达到百分之八十以上。

三、实施步骤： 第一阶段：选拔学生，确定培养目标与方法 工作重心定位在加强各科教学工作的规范性，提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，体音美教师要从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来的基础上能够不断进步，培养出体育、音乐、美术的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。 第三阶段：形成良好的育人氛围 通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 四、主要措施 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由选择的空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。 2、开展丰富多彩的活动：在活动方式上，按班级和学校活动为主 体育方面 在保证学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，经常训练。 音乐方面 成立兴趣小组，按照教学有特色，学生有专长的思路，本着普及提高的原则，在加强课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，经常组织学生参加活动比赛，进一步提高学生的专业能力。 美术方面 学校成立美术小组，除在学校按时活动外，美术小组可以经常到

植物体的基本结构

植物体的基本结构 第二节细胞 本课可采用实验与教学同步进行。先指导制作临时装片，当学生在显微镜下找到所要观察的物像时，可出示挂图，让学生对照挂图找到视野中相应的细胞结构，同时仔细地观察，完成后让学生停止操作，以课前设计好的一系列问题将细胞的结构、相应的功能以及细胞的分裂和生长等知识结合学生的实验,一步步地展示出来。从实际观察出发，从结构到功能，从感性到理性，比较符合学生的认知特点。 具体教学过程如下： 1.引言设计：本课因为还要在实验室或临时专用教室来进行，所以，引人语可简单明了，直接切入主题。例如："上节课我们学习了临时装片的制作，今天我们就来用这个方法看一看构成植物体的基本单位--细胞的结构和它们所具有的功能。”这样引入的原因是前两次课学生在练习使用显微镜和制作临时装片的过程中已经对显微镜下的物体的细微结构有了一定的了解，再有，本课的内容较多，没有必要在引言上占用太多的时间，所以，简洁的引入语比较妥当。 2．新课的引入： （1）指导学生制作洋葱表皮或大蒜瓣鳞叶表皮的临时装片，需要讲明的问题是：①严格按照操作步骤来制作装片和使用显微镜，这是强化正确操作，形成良好习惯的重要步骤，否则，学生会出现一些错误的动作，再不及时纠正就会形成一些不正确的习惯动作，对其将来的学习产生影响。②本次制作装片的目的是要观察细胞的结构，所

以，装片制作质量的好坏直接影响观察的效果，务必要制作出高质量的装片，要达到："少、薄、透"，这是对学生的动手能力提出更高的要求。③要提醒学生抓紧时间，用最快的速度制成装片，因为本课的重点不是装片的制作，而是观察了解装片中植物细胞的结构和功能，在此可以采取表扬最先完成装片制作并在显微镜下看到物像的学生。 （2）出示挂图。让学生对照挂图找到视野中相似的细胞，并仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，也许学生一时难以找到，这时老师就应采取一些措施，如指导学生对装片内的材料进行染色（可在制作装片时一并完成），或者调整视野的亮度；或者移动装片，在视野中找到一个合适的细胞等等。 （3）停止观察。老师利用挂图和细胞立体模型来讲述细胞各结构的特点、位置和基本功能，要注意的是讲述顺序应由表及里，这是一般的认识规律，绝不能由内向外或从学生感兴趣的部位开始，这并不是不考虑学生的兴趣，而重要的是让学生获得清晰的系统知识，使学生养成有序的学习习惯，避开兴趣点会使学生对其产生更大的兴趣，在期待中集中注意力，这是初中生的心理特征，在此不多赘述。 在讲述过程中要让学生明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。可能学生会产生疑问：在显微镜下看到的细胞是一动不动的，怎么能说它是活的呢？此时，老师应将课前准备好的黑藻的小叶或鸭跃草的叶表皮毛制成临时装片演示其细胞质的流动（让1～3个学生到演示镜前看一

普通生物学及答案36096924

四川大学普通生物学试题集 第一部分：名词解释（同时注意相应的英文名词） 生物膜干扰素稳态光周期诱导光合磷酸化光敏色素无氧呼吸细胞呼吸菌根 双受精生物节律等位基因细胞分化基因库非共质体途径内皮层无氧呼吸 再生作用适应原核细胞氧化磷酸化底物水平的磷酸化体液免疫形成层克隆共质体途径细胞周期三羧酸循环世代交替蛰伏基因库内皮层无氧呼吸 再生作用适应应激性蛋白质的一级结构原肠胚中心法则内起源协同进化 成花素光能细菌病毒粒子反馈调节基因突变细胞外消化蛋白质的二级结构光呼吸春化作用化能细菌内吞作用无限维管束细胞分化稳态基因文库菌根生态位光系统食物链生物多样性环境容量群落二次污染物不可再生资源种群质壁分离年轮抗原体循环光合作用光反应暗反应领地行为细胞克隆选择学说达尔文自然选择学说压力流假说团聚体学说内聚力学说灾变论大气圈学习血液循环周围神经系统 腐食性营养染色体组型细胞骨架酶细胞周期减数分裂肺活量有丝分裂变态生态金字塔遗传漂变基因工程生物节律微球体学说本体感受器生物钟多倍体拟态渐变式进化和跳跃式进化自然发生说自然分类五界系统病毒和反病毒原核生物和真核生物原口动物后口动物生态系统生态幅最低量定律寄生和共栖 化学互助和拮抗生态位顶级群落生物地化循环 稳态耗散结构生物大分子胞饮作用端粒内环境细胞内消化和细胞外消化干细胞反射弧 光周期双受精孤雌生殖孢原细胞缺失重复倒位易位上位效应抑制基因互补基因转化中心法则操纵基因结构基因遗传漂变异地物种形成协同进化趋同进化共进化趋异进化人口问题 第二部分：填空题 ⒈细胞呼吸全过程可分为糖酵解、、和电子传递链。 和核仁等部分。、⒉细胞核包括核被膜、 ⒊消化系统由消化管和两部分组成。隔离，同一物种的种群之间存在着4.不同物种的种群之间存在着 隔离。两个时期。5.细胞周期包括和 细胞组成的。细胞和 6.神经组织是由 。7.异养营养可分为吞噬营养和 RNA的结构单体是。8.DNA和和浆膜。消化管管壁的结构由内至外分为9.4层，即粘膜层、、 10.肌肉单收缩的全过程可分为３个时期，即、和舒张期。 横隔膜升降引起的呼吸动作称为11. 呼吸。。，向内产生 12.形成层细胞切向分裂，向外产生 两部分。 13.血液分为血细胞和 是心脏的另一个启搏器。14. 是心脏的启搏器，

政府规费收费标准一览表(NEW)

政府规费收费情况一览表 1、领取《土地使用证》： 缴纳土地出让金及其契税（土地款的4%）、土地测绘费（0.37元/米2）、登记费：登记费1000平方米以下为110元，每增加500平方米多增加40元 2、设计方案评选费： 按招标代理服务收费标准执行。 3、各项施工图审查： （1）施工图审查费：1.57元/M2 （含岩土） （2）施工图抗震审查费：0.42元/M2 （3）人防施工图审查：3.2元/M2×人防面积 （4）防雷设计审查验收费：1.1元/M2 4、环评报告： 收费按：计价(2002)125号《国家计委、国家环境保护总局关于规范环境影响咨询收费有关问题的通知》 5、领取《建设用地规划许可证》： 规划局代收：50%的规划技术服务费（住宅：0.9元/米2，商业：1.2元/米2） 6、地名注册 公告费：4500元/宗 7、地震灾害性评估费、防雷击风险性评估费： 1、该两项费用只在超高层建筑报建时发生。 2、具体费用依照相关标准可商谈。 8、领取《建设工程规划许可证》： 规划局代收：（1）人防易地建设费：按多层54元/M2； （2）新型墙体材料专项基金：10元/M2 （3）白蚁防治：七层以下（含七层及地下室）2.3元/米2 八层以上(含八层)0.7元/米2 （4）50%的规划技术服务费（住宅：0.9元/米2，商业：1.2元/米2） 9、工程质量监督费（办理质监通知书）：

按多层2.5元/平方米,6-10层 4元/平方米,10-20层 5元/M平方米,20至30层 6元/M平方米预交,竣工结算后按工程造价的千分之一点七多退少补。 10、农民工工资保障金（办理安监通知书）： 工程中标合同总价的2% 11、领取《建设工程施工许可证》： 建设局代收：（1）城市基础设施建设配套费：90元/M2（住宅：领取中标通知书时缴纳50%，另50%竣工接水时缴纳；商业、办公领取中标通知书时一并缴纳。） （2）散装水泥专项资金：2元/M2 12、规划公示费用： 1、公示牌：1400元/个 2、公示图：600元/张 13、领取《商品房预售许可证》，面积预测费用： 1、住宅及车库1元/米2 2、商业、办公、公寓式办公1.5元/米 2 14、《预售许可证》公示费： 3500元/次 15、城建档案编制费： 85元/册 (1.5公分厚为一册) 16、环境检测、节能检测费： 1、节能检测以一个项目为单位，抽取一幢楼检测，费用为3万元/幢。 2、环境检测为1000元/点，点数为总房间数的5%。 17、防火培训费（施工图消防审查缴纳）： 720元/幢 18、南通市维修基金缴纳标准（代收代缴）： 1、住宅：多层（含公寓、别墅）：30元/㎡；高层（含带电梯的多层）：45元/㎡ 2、非住宅：多层：45元/㎡；高层(含带电梯的多层)：60元/㎡ 19、面积实测费： 住宅1.5元/米 2 商住楼2元/米2；

音体美兼职教师培训代表发言稿

音体美兼职教师培训代表发言稿 尊敬的各位领导，老师： 大家好！ 我是沙河二小李庄小学的一名兼职音乐老师，非常荣幸能参加音体美兼职教师培训。首先感谢省、市、县领导及学校给我这次学习、充电和提高自己的机会。 一直以来，村小的音乐教育因“不通”而“痛”，因为没有专业的音乐教师，音乐课能教唱一首歌，就算万事大吉了，所以我们深知此次培训对我们的重要。十天来，不论酷暑难耐，还是风雨交加，每一位学员都坚持按时到校，积极培训，我们每一天的学习都是充实和进步的，每一天都有思想碰撞的火花闪现。特别是是音乐班辅导老师陆慧深入浅出地讲解，耐心细致地地示范，让我们十几年前学习和掌握的音乐理论和实践能力从模糊中逐渐变得清晰和明了。从不敢弹唱到熟练识谱，大胆弹唱；从糊里糊涂教音乐，到从根本上改变了先前我们对音乐教育的理解。尽管时间短暂，但每一位学员在音乐专业方面进步和提高是巨大的，对音乐教育的观念洗礼也是至高的。

“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。通过这次培训，我还深刻地认识到：自己音乐知识结构上的诸多不足和激发学生音乐兴趣上的欠缺，争取在以后的交流、学习和实践中继续努力，每天进步一点点。 作为一名兼职的村小音乐教师，我将不断在实践中反思、学习，努力上好每一节音乐课，让音乐教学一切从儿童出发，注重培养创造力，让儿童能以最自然的方式走进音乐，在音乐中陶冶情操、美化心灵，从中获得个性的发展，全面提高村小的音乐教学质量。 最后，再次感谢上级领导、学校给我们参训的机会。通过此次培训，我欣喜地看到乡村教育走出应试教育的瓶颈，全面融入素质教育的浪潮，作为一名兼职教师，我一定会握好这根接力棒，让孩子们在素质教育中享受成长的的快乐与幸福。 谢谢！ XX年8月1日 尊敬的各位领导，老师： 大家好！

普通生物学简答题植物

普通生物学简答题（植物学部分）1、表解种子的基本结构，并指出各部分的主要作用。 答题要点： 种子的基本结构 种皮保护功能 胚芽由生长点和幼叶组成。禾本科植物有胚芽鞘。 种子胚轴连接胚根胚芽和子叶。（上胚轴—子叶着生点至第一片真叶之间部分，胚下胚轴—子叶着生点至胚根之间的部分） 胚根由生长点和根冠组成。禾本科植物有胚根鞘。 子叶有单，双和多数，功能是贮藏（大豆），光合作用（棉），消化吸收转运胚乳物质（水稻，蓖麻） 胚乳有或无。功能是贮藏营养物质（糖类—淀粉，糖，半纤维素）油脂和蛋白质。 2、简述种子萌发必须的外界条件。 答题要点：成熟的种子，只要条件适宜，便会萌发形成为幼苗。但风干了的种子，一切生理活动都很微弱，胚的生长几乎完全停止，处于休眠状态。种子要萌发，胚就要由休眠状态转为活动状态，这就需要有适宜的萌发条件。种子的萌发条件分内部条件及外界条件两方面：⑴内部条件种子本身必须具备健全的发芽力。⑵外界条件主要表现在三方面①充足的水分；水是种子萌发的先决条件。水不仅可使干燥的种皮松软，有利于胚芽、胚根的突破，更重要的水是原生质的重要组成成分。充足的水分可使原生质恢复活性，正常地进行各种生命活动;其次种子内的各种贮藏物，只有通过酶的水解或氧化，才能由不溶解状态转变为可为胚吸收、利用的溶解状态，而这更需要水的参加。 ②足够的氧气。种子萌发时，其一切生命活动都需要能量，而能量来源于呼吸作用。种子在呼吸过程中，利用吸入氧气，将贮藏的营养物质逐步氧化、分解，最终形成为CO2和水，并释放出能量。能量便供给各项生理活动。所以，种子萌发时，由于呼吸作用的强度显著增加，因而需要大量氧气的供应。如果氧气不足，正常的呼吸作用就会受到影响，胚就不能生长，种子就不能萌发。③适宜的温度。种子萌发时，细胞内部进行着复杂的物质转化和能量转化，这些转化都是在酶的催化作用下进行的。而酶的催化活动则必须在一定的温度范围内进行。温度低时，反应慢或停止，随着温度的升高，反应速度加快。但因酶本身也是蛋白质，温度过高，会使其遭受破坏而失去催化性能。因此，种子萌发时对温度的要求表现出最低、最高及最适点（温度三基点）。多数植物种子萌发的最低点：0-5℃，最高点：35-40℃，最适点：25-30℃。可见，温度不仅是种子萌发时必须具备的重要条件，而且还是决定种子萌发速度的重要条件。 3、子叶出土幼苗与子叶留土幼苗主要区别在哪里？了解幼苗类型对农业生产有什么指导意义？ 答题要点；子叶出土幼苗与子叶留土幼苗主要区别在上下胚轴的生长速度不同。下胚轴生长速度快，子叶出土幼苗类型；上胚轴生长速度快，子叶留土幼苗类型。了解幼苗类型对农业生产中播种很有意义。对于子叶出土幼苗的种子宜浅播；而对于子叶留土幼苗的种子可稍深播，但深度应适当。 4、影响种子生活力的因素有哪些？种子休眠的原因何在？如何打破种子的休眠？ 答题要点：影响种子生活力的因素有植物本身的遗传性；种子的成熟程度、贮藏期的长短、贮藏条件的好坏等等。种子形成后虽已成熟,即使在适宜的环境条件下,也往往不能立即萌发,必须经过一段相对静止的阶段才能萌发,种子的这一性质称为休眠。种子休眠的原因主要是种皮障碍；胚未发育完全；种子未完成后熟；以及种子内含有抑制萌发的物质等。生产上可用机械方法擦破种皮或用浓硫酸处理软化种皮；低温处理；人工施用赤霉素等方法打破种子的休眠。 5、绘小麦颖果纵切的轮廓图，注明各个部分的名称。 答案要点（图略）：果皮和种皮、胚乳、子叶、胚芽鞘、胚芽、胚轴、胚根、胚根鞘。 6、举4个以上例子说明高等植物细胞的形态结构与功能的统一性。 答题要点：如植物的叶片，其细胞的形态结构与功能的是统一的，表现在：叶片多为绿色的扁平体，其内分布有叶脉，这与叶片光合作用功能是密切相关的，扁平体状，利于叶片充分接受阳光，叶脉支持功能可使叶片充分伸展在空间。叶片结构可分为表皮、叶肉和叶脉。表皮细胞排列紧密，细胞外壁有角质层，利于表皮的保护作用。叶肉细胞富含叶绿体，主要功能是光合作用。叶脉中有木质部和韧皮部，利于叶脉执行输导和支持的功能。 7、什么叫细胞全能性？在生产上有何实践意义？ 答题要点：细胞全能性是指生物体内，每个生活的体细胞都具有像胚性细胞那样，经过诱导能分化发育成为一个新个体的潜在能力，并且具有母体的全部的遗传信息。生产上可应用于植物组织培养快速繁殖。 8、简述分生组织的特点，按位置和来源划分，分生组织各有几种？各有何生理功能？