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湖普竞[2012]2号

------------------------------------------------------------------------------------关于公布2012年高中数学“飞英奖”竞赛获奖结果的通知

三县教科研、全市各高中：

2012年湖州市高中数学“飞英奖”竞赛工作已经结束，现将获奖结果公布如下：

高二A组获奖结果

高二B组获奖结果

高三A组获奖结果

高三B组获奖结果

州市中小学

学科竞赛委员会

2012年4月25日

长兴华盛虹溪中学李琳王力永叁长兴华盛虹溪中学陈丽坪王力永叁安吉昌硕高级中学王乐乐李金林叁吴兴高级中学李志宏王涛叁菱湖中学潘俊朱振华叁长兴县金陵高中吴敏娟周家国叁德清综合高中王垚峰刘春杰叁德清综合高中王其杰李伟楠叁长兴华盛虹溪中学杨一万王力永叁长兴华盛虹溪中学王凯章勤康叁安吉昌硕高级中学余青蔚李金林叁安吉昌硕高级中学潘桂阳陈艳叁吴兴高级中学江才杨金军叁长兴县金陵高中陆飞杨建叁安吉孝丰高级中学石阮进杨爱云叁安吉昌硕高级中学包胜陈艳叁安吉昌硕高级中学朱明乔李金林叁安吉昌硕高级中学童喻浩陈艳叁吴兴高级中学姚震飞伍丽丹叁菱湖中学吴晓峰朱振华叁菱湖中学王莎莎杨敏良叁菱湖中学沈振红杨敏良叁长兴县金陵高中李倩云周家国叁长兴三中郦宁高晓英叁安吉孝丰高级中学廖伟奇杨爱云叁安吉昌硕高级中学黄芳涛李金林叁湖州新世纪学校姚振东钱月萍叁吴兴高级中学唐佳辉王涛叁南浔中学钱师师王志锋叁菱湖中学王超吴凯叁菱湖中学华贵欢朱振华叁长兴县金陵高中李程明程锡稳叁湖州五中姚威计惠方叁长兴华盛虹溪中学张贇昊王力永叁长兴华盛虹溪中学张晨龚雪芬叁安吉孝丰高级中学黄超杨爱云叁安吉昌硕高级中学杨超夏吉伟叁安吉昌硕高级中学王菲夏吉伟叁

小学教育科研工作典型经验材料

立足校本搞科研学校教师齐发展 ——小学教育科研工作典型经验材料几年来，我校教科研工作，始终坚持以积极稳妥地推进素质教育，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的思想指导下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论。紧紧围绕新的课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益。学校教育科研工作在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。一、加强培训，转变观念，提高科研水平 “教师的工作离不开研究”，对于这种说法，相信没有一位教师会提出疑义。但一提到“科研”，很多教师立刻觉得深不可测。其实教师要搞的科研就是用科学的态度，理性地去整理我们已经在做的教学工作，将我们所做的研究条理化、规范化、严谨化。将我们的教育行为与教育理念、学生的发展以及个人的提高联系起来思考，这就是科学的态度。为了使广大教师具有这种崇尚科学的态度，学校领导班子达成了“教师是教育教学研究者”的共识。我们搞科研的目的是立足我校实际，是为了解决教学教研工作中的重点、难点问题。校长亲自主持市级重点课题《以教科研促进学校管理》，目的是研究如何提高我校干部、教师两支队伍的科研素质，提高学校管理水平。 ⒈加强理论学习，提高教师理论水平。我校教科室始终把提高教师业务素质作为教育科研工作的重点。为把这一工作落到实处，我们规定了理论学习内容为《新课程标准》、《给教师的100条建议》、《区教科研通讯》以及邱学华的尝试教学法、李吉林的情境教学法等现代教育教学理论。规定教师每人订阅一份报刊，充实学习内容。教科室采取定期集体辅导和个人自学相结合，通过座谈会、专题科研方法辅导讲座、研讨会等形式来培训教师。期末对教师的新理念、新课标和教育科研理论进行测试，收到了较好的效果。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，建立了一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。同时教科室为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进课题研究健康有序地发展。 ⒉加强培养学校科研骨干队伍，提高教师教科研能力。首先我们努力提高课题组人员理论素养。我们组织课题组成员广泛阅读理论书籍，吸取营养，并及时将有关课题研究的资料分发给大家。在此基础上，形成学习制度，每个课题组有固定的理论学习时间（每两周一次，由课题组自行安排），每位教师要写好理论学习心得，定期交流检查。其次增强课题研究人员的科研能力。积极组织课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法的培训，提高教师的教科研能力。二、完善学校科研工作组织制度，创设科研氛围学校整体科研工作实行“校长→学校教科室→各课题组”层级管理，具体由教科室主任负责全处的教育科研工作。随着教育科研在学校教育教学工作中的普及，一套保证教育科研工作能持久健康地发展的相关制度日益完善。我校先后制定了《教科研工作管

高二信息技术教学计划

高二信息技术教学计划（1342字）简介本学期我担任高二年级的信息技术教学，为了能够更好的完成教学任务，达到有的放矢，特制定如下计划：随着计算机的出现和普及，出现了另外一种网络，那就是计算机网络——计算机和通信结合的产物。现在，它已成为社会生活不可缺少的部分，在生产、流通、教育、科研、管理等领域得到了广泛应用。因特网的普及和持续发展使计算机网络的发展如虎添翼。因特网已成为一个连接世界各地亿万人的通信系统。而宽带技术、无线网络技术、虚拟现实技术、语音识别技术、网络计算技术等一系列新技术的发展，必将使计算机网络真正无处不在。一、学生情况分析现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

二、指导思想: 以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。三、教材分析: 由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点。（1456字）

小学教研活动记录大全

小学教研活动记录 1主题:在反思中进步在评课中成长一、由边小峰主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座(一)反思重点——课堂教学关键词:教学观念教学行为学生的表现(二)课前准备和课余练习——反思的基点关键词:教学目标达成高度准确的定位(三)学习观摩——反思的生长点 (四)开展对话——反思的要点 (五)勇于否定——反思的难点反思的内容: 1.教学行为是否达到教学目标。 2.教学活动是否“沟通”和“合作”。 3.是否创造性地使用了教材。 4.教学过程是否存在着“内存”。 5.教学过程是否迸发出“智慧的火花” 6.是否适应学生的个性差异。 7.是否存在着“伪探究” 反思的方法: 1.思教学效果 2.思自己的行为 3.思成功之处 4.思教学不足 5.思改进措施

6.思再教设计 (三)进行教学反思的注意事项 1.不要与说客混淆 2.注意反思的“落脚点” 3.注意反思的“系统化” 4.注意反思的“实践性” 5.注意反思的发展性。 (四)关于评课小学教研活动记录2 活动主题:教材交流，了解小学各学段的内容要求活动过程: 一进行每月例行备改检查。各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是:部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。二(教材交流，了解小学各学段的内容要求 1.各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用) 2.互相交流各年级的教学内容，了解内容间的联系

3.举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接三(活动后的任务要求 1.对下册的内容进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)，并上传到群邮箱。 2.将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。小学教研活动记录3 主题:研讨《如何提高后进生的成绩》人员:全体数学教师内容: 唐尚林:如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道:授人鱼不如授人以渔。

中小学教育科研现状分析及对策思考

中小学教育科研现状分析及对策思考为了了解我市中学科研工作现状，促进我市中学教育科研工作向规范化、制度化、科学化的方向发展，珲春市教科所历时一个多月对全市中学教育科研工作进行了调研。本次调研活动的重点是“十二五”期间省、州、市级课题立项以来的开展情况，逐一进行了检查，本次调研活动主要从四个方面来调研基层学校的科研工作：一是查看科研材料；二是听取学校课题中期检查报告；三是座谈；四是集中反馈。通过本次调研，了解了各中学科研工作的基本状况，掌握了各级课题实验的进展情况，为我市下一步促进教育科研工作的开展，提供了科学依据。一、中小学教育科研取得的成绩 1. 建立、健全了组织机构，完善了各项制度。在调研中，我们看到我市各基层学校的科研工作正逐步走向制度化、规范化的轨道上来。大部分学校都把“科研兴校”作为学校发展的举措，建立健全了各项规章制度，完善了科研管理体系，做到责任明确、渠道畅通，保证科研工作科学、有序地运行。如，珲春四小在课题研究中进一步完善《课题管理办法》、《教学科研成果奖励办法》等制度。学校根据教师参与课题研究情况和取得的成果，在教师考评中加分，以此来促进教师参与课题研究的积极性；珲春五中为加强课题研究工作先后出台

了《学校“十二五”教育科研规划》、《学校“十二五”教育科研课题管理细则》、《学校教育科研办公室工作规程》，编辑出版了《学校“十二五”教育科研管理手册》、《学校教育科研管理制度汇编》等；珲春一实验重新修订《科研奖惩制度》、《子课题管理制度》以及《小课题指南》，并发放到每位教师手中，要求教师们采用个人或团队的方式确立自己的小课题，做到了人人有课题；珲春六中为保障“自主学习”课堂教学研修工作顺利开展，成立学校“自主学习”课题研修组，校长任组长，负责整个研究的宏观决策。教导处下设5个研修小组，由学校中层领导担任，分别负责各学科具体研修工作，形成了“校长→外聘导师组→教导处→各教研组→各备课组→教师”的纵向研修管理体系。学校还制定《教科研工作管理条例》、《课题管理制度》、《教学奖励办法》等制度。 2. “科研兴校”意识逐步增强。大部分学校、教师，已经明确认识到教育科研是教育改革与发展的不竭动力。通过教育科研来进行有效教学、提高教学质量是大部分校长的共识。许多学校校长对科研工作认识深刻，真正把教育科研工作作为一把手工程抓紧抓实。各校充分发挥自身优势，通过开展教育科研活动来激发教师的进取心，调动教师的工作积极性，引导教师把精力和时间都用在搞教育教学研究上，引导教师走上一条成才之路。 3. 注重课题研究。课题研究是教育科学研究的主体，它直接关系到教科研工作的成败。近三年来，我市各中小学、幼儿园围绕我市的主课题《“以学为主、当堂达标”课堂教学研究》，从多角度、多层

浅谈小学语文教师教育科研

浅谈小学语文教师教育科研关键词：小学教师教育科研必要性误区对策摘要：本文论述了小学教师进行教育科研的必要性，分析了小学教师进行教育科研的误区，提出了小学教师教育科研的对策，旨在使小学教师的工作更富有创造性和内在魅力。在传统的教育观念中，从事教育科研只是大学教师和专业研究者的事，而小学教师只要会上课就行了，没有必要搞教育科研，甚至认为只是瞎折腾。但是近年来，随着基础教育改革的不断深入，无论是素质教育的推进，还是新课程的实施，所改变的都不只是学校的外在面貌，更重要的是从根本上动摇了教师原有的角色定位，要求教师以研究者的姿态出现在学校的舞台上。科研型小学教师首先表现对自己的教育实践和周围环境发生的教育现象具有反思能力，善于从中发现问题，对日常工作养成敏感的探索习惯，这使小学教师的工作更富有创造性和内在魅力。一、小学教师进行教育科研的必要性 1. 教育对象的复杂多变性决定教师工作具有较高的研究含量。的确，小学教师所面对的教育是基础教育中的正处于人生中发展最快、变化最大时段的学生。在这一时段内，不但学生的生理发生巨大变化，其心理也随之变化。因此，对于不同群体学生特点的研究就成为小学教师做工作的前提。其次，教学有法，教无定法，这就要求教师必须对自己的教学方法进行研究。教师的教学方法没有固定的标准，教学本身及教学环境的复杂性要求教师进行深入的思考，怎样启发引导学生，怎样调动学生的积极性，怎样有效地培养学生的思想品德，怎样组织教学，等等，都需要教师进行创造性的思考，在领会教学理论精髓的基础上作出决定与判断。为保证作出正确的判断，并尽量减少负面影响，教师有责任审慎自己的教学实践，对自己的教学进行反思，从这个意义上说，小学教师应该提高自己的研究能力。 2. 社会文明的进步，对小学教师素质提出了新的要求。时代在发展、在变化，环境系统已从超稳定的一端移到了剧变的一端，在现实条件中取得成功的条件已完全不同，信息时代需要新的素质品格。曾经，小学教师在学生的心目中是知识、信息来源的重要途径，甚至可以说是唯一途径，但是如今已是信息时代，有了网络媒体，学生完全可以从网络上学到许多知识，而且小学生的可塑性很强，如何把小学生从外面多彩的世界拉回到课堂上来，如何在小学生的心目中再塑光辉形象，这对小学教师将会是一个挑战。面对这一挑战，传统的经验或教育是招架不住的，当传统教育慌乱地企图还以经验方式应付信息社会的时候，很快就会发现陷入了拼时间和拼经历的境地，因此，小学教师需要提高自身的素质。二、小学教师进行教育科研的误区 1.科研至上。综观目前我国一些中小学的教育科研，我们不难发现，其中相当数量不是在默默无闻地为提高学校的教育教学质量作贡献，而是在大张旗鼓地为树立学校的社会形象，扩大学校的“知名度”做广告，在素质教育轰轰烈烈开展的背景下，教育科研成为某些学校之间相互攀比的筹码，成为花瓶或摆设。在有些小学，教

浙江省名校协作体2019-2020学年高二信息技术上学期9月联考试题

浙江省名校协作体2019-2020学年高二信息技术上学期9月联考试题考生须知： 1．本试卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。全卷共14页，第一部分1至8页，第二部分9-14页。本卷满分100分，考试时间90分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4．考试结束后，只需上交答题卷。第一部分信息技术（共50分）一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求） 1.下列有关信息的说法中不正确．．．的是 A.信息必须依附于载体才能得以表示、存储和传播，不存在没有载体的信息 B.计算机中存储的文字、声音、图像等，均采用二进制代码 C.我们看的书本是信息的载体，书本上的文字是信息 D.多媒体技术和网络技术是信息技术的表达技术而非表达方式 2.下列关于该网页描述正确的是 A.https是以安全为目标的HTTP通道，是安全的超文本传输协议 B.浏览器的收藏夹里保存的是网页文件 C.编辑网页时,当在网页中插入一张20KB的图片后网页文件的容量将增加20KB D.浏览器中以“仅HTML”格式另存网页，网页中的图片同时被保存 3.下列有关信息的说法，正确的是 A.所有的信息都是来源于网络 B.微信朋友圈里的信息都是可信的 C.网上购物时，需要将自己收到的银行支付验证码告诉给卖家 D.不要随意扫描广告上的二维码 4.下列应用中，体现了人工智能技术的有 ①使用百度的“识图”功能对上传的图片进行相似图片查找 ②使用扫描笔内置的朗读功能对扫描到的中英文进行实时朗读 ③使用指纹解锁功能打开手机 ④Word软件将输入的“以身做则”自动更正为“以身作则” ⑤使用在线二维码生成器制作二维码 A.①②④ B.③④⑤ C.①②③ D.②③⑤ 5. 属于因特网信息资源评价方式，但是却没有在下图中体现的是 A．统计评价 B．个人推荐 C．专家或核心刊物评价 D．权威机构的推荐 6.使用Word软件编辑某文档，部分界面如图所示

小学教育科研方法复习题及答案

《小学教育科研方法》复习题一一、填空题 1.教育科学研究是指运用科学的_______________，遵循一定的_______________，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索_______________的一种认识活动。 2.按研究方法的适用范围和概括程度，教育科研方法可以分为____________方法、_____________方法和_____________方法。 3.教育研究与其他科学研究一样，由_______________、_____________和_______________三个基本要素组成。 4.教育研究存在着_______________和_______________两个不同的认识层次。 5.教育研究的两个层次具体表现为_______________、_______________、_______________、和_______________四种不同的研究水平。 6.教育研究应分析和把握教育问题的三个纬度是___________、___________和___________。 7.小学教育研究的基本特点是：_________________、________________和为了实践。 8.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括_______________和_______________。 9.选题包括两方面含义：一是确定_______________，二是确定_______________。 10.课题论证是指对所选课题及课题研究的_______________进行评价性研究的过程。重大的课题要进行两次论证，除了_______________外，往往还须_______________。二、选择题 1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种（）活动。 A.认识 B.实践 C.研究 D.实验 2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。 A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念 3.教育科学研究的对象是（）。 A.教育问题 B.教育实践 C.教育活动 D.教育事实 4.教育科学研究方法论属于（）。 A.最一般的方法论 B.一般科学方法论 C.具体分科方法论 D.哲学方法论 5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和（）问题。A.分析 B.确定 C.解决 D.概括 6.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的（）和确定要研究的具体问题。 A.方向 B.性质 C.特点 D.类型 7.好的教育研究课题必须具有（）价值。 A.理论 B.实践 C.内部 D.外部 8.有科学性的课题研究必须要有一定的（）基础。 A.理论 B.社会 C.物质 D.实践 9.教育科学文献是记载有关教育科学的（）信息和知识的载体。

高二信息技术教案设计

高二信息技术教案设计【篇一：高二信息技术教案上】信息技术教案 2009-2010学年度第一学期学校：*** 教学班级：高二1.3.5.7.8班教师： *** 2008-2009学年度第二学期教学进度表总的教学目的和要求本学期的主要任务是教授信息技术高二上册有关多媒体与网页内容。经过两年的教学实践，我再教学上积累和总结了一些浅薄的经验和教训，少了一些紧张，多了一份自信。但面对着新的挑战和机遇，总是希望找到新的突破和创新。为了更改好地完成本学期的教学目标与任务，我制定了如下教学目的和要求，以提高和促进教学效果。总的教学目的：一、在以往知识范围学习的基础上，让学生顺利掌握本学期的教学内容 1. 提升信息技术水平，加入计算机多媒体的了解与接触； 2. 回顾计算机网络的产生、发展、分类及其基本操作等基础知识，加入社会实际生活中常用的网络操作技能，以普及现代信息技术基础；二、利用“一节两分”的教学方式，将学习理论知识与上机实践的有机结合 1.力求在短暂的40分钟时间里让不同学习内容的学生都能有所收获， 2.考虑年级课时、学习情况，做到课堂消化学习内容，避免遗留教学疑难； 3.利用课堂时间与学生交流，引导和灌输学生积极向上的学习思想，培养他们正确、理性认识网络，合理合法使用网络资源，预防和杜绝学生沉迷于网络而荒废学业。总的教学要求： 1. 着重培养学生对现代化信息设备的了解，再教学过程中通过探讨式学习培养他们对先进信息技术的了解与探究； 2. 加强上机动手操作，在实践过程中加深对信息技术的理解； 3. 因材施教，讲练结合，改善教学方法，针对文理科学生的学习差异性提出相应目标要求。第一章多媒体概述

小学教育科研活动记录

荔枝林小学教育科研活动记录内容思想道德教育内容如何突出生活化时间2010-3-30 对象各班主任记录人*** 活动过程一、提出问题德育应当进行经常生活化的公民教育，创设多种体验情境，让少先队员以少年儿童自己的身份、自己的视角去参与体验，让他们感受参与的真实、参与的快乐、参与的辛劳，从而获得真情实感，在道德选择中形成良好的习惯。具体该如何做呢？二、各位老师谈感想郑富：从小事做起。“学校无小事，事事皆教育。”少年儿童思想道德教育的主要任务是道德养成，而道德养成的关键环节是参与道德实践。因此学校应该引导学生从小事做起，从做一个合格少先队员做起。围绕“讲文明”主题我校从走进校门行队礼的文明、衣着文明、说话的文明、用餐的文明、集会的文明、劳动的文明，一直到回家走路的文明等，要求队员从小事做起，从点滴做起，展示自己的文明行为。郑明荣：现在的学生“悟性极高”，他们懂得如何去揣摩教师的意图，如何按课本要求的道德标准来发表高尚的道德见解，如何去说一些讨人喜欢的假话、大话和空话。于是，思品课上的种种假象迷乱了教师的眼。殊不知学生没有吐露内心的真言，用“美丽”的语言武装着自己。郑燕荣：在实践中，我们应该引导队员学会关心身边的人、身边的事。学会唉父母，学会孝敬长辈、尊重他人。例如针对现在邻里之间缺乏交流了解，缺乏互帮互助的社会风尚。学校也可以组织开展《我与邻居》调查活动。让队

员们在勇敢的交流中获得自信。感受到了交往的快乐，培养了服务他人的情感。三、小结新时期少先队的思想道德教育必须以体验教育的思想为核心，把握好个性化、生活化、过程化的特性，制定的教育目标必须体现满足少先队员成长的主题需求，教育内容是少先队员所必须、也是能够理解的，教育形式应是他们所喜闻乐见，教育过程应使他们成为教育活动的设计者、主导者和成效的检验者。

小学教育科研方法

《小学教育科研方法》复习题名词解释：教育观察研究：教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。历史研究法：历史研究法是借助于对有关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去、现在和预测未来的一种研究方法。内在效度：是指自变量与因变量的因果联系的真实程度，即因变量的变化，确实由自变量引起，是操作自变量的直接结果，而非其他未加以控制的因素所致。定量分析：定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。教育行动研究：就是教师在研究人员的指导下，去研究本校本班的实际情况，解决日常教育、教学中出现的问题，从而不断地改进教育、教学工作的一种研究方法。访谈调查：访谈调查是调查(研究) 者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的一种调查(研究) 方法。自变量：即变化的措施、条件。操作自变量，是指研究者人为地去干预、控制现象发生的条件和进程，有意识地变革研究对象某一方面的条件，从而得到自己所要的结果。结构式观察：是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究，常用于对研究对象有较充分了解的情况下的观察。简答题教育研究课题的主要来源？1.从社会发展需要出发提出问题 2.学科建设中需要的问题。 3.教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反应出来的种种矛盾。 4.从日常观察中发现的问题。 5.从不同学科之间的交接点找问题。 6.从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题。一个好的研究课题应有的特点？(1)问题必须有价值； (2)问题有一定的科学依据和事实依据； (3)问题必须具体明确； (4)问题要新颖有独创性； (5)问题(研究)要有可行性。检索文献的基本要求？(1)检阅要全面，即全面性；(2)检阅要认真细致，即准确性； (3)勤于积累；(4)善于思索。调查问卷的编制程序:1.明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需材料，并确定研究对象。 2.列出问卷调查所需研究问题的纲要，确定所要搜集的信息和问卷类型。 3.围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项目。 4.征求有关人员，专家的意见，修改项目 5.测试。 6.再修订。几种控制外来无关变量的基本方式？1.使用设计组加以平衡。

高二信息技术教案

高二信息技术教案【篇一：高中信息技术选修2多媒体技术全册教案】 1-1 多媒体技术和多媒体系统章节简介认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课程目标 1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、学习目标 1.知识与技能理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2. 过程与方法通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价值观通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 3.重点 (1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3) 理解并掌握多媒体系统的构成。 4.难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 5.课时安排：建议 2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。【突出多媒体技术的集成性和交互性】导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（1 ）这是什么作品？导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽毛球拍 /java3d/wf/battledore.htm

中小学教育科研基本方法

一、教育观察法教育观察法的含义、特点和功能、教育观察法的含义研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划地考察并描述教育现象的方法。、教育观察法主要的特点目的明确。观察是根据研究课题的需要、为解决某个问题而主动进行的。目的在于获得直接的经验事实素材。真实自然。观察是指观察对象不加干预控制的自然状态下进行的，从而使研究者能够考究被观察者在教育教学活动和日常生活中的自然的、真实的、典型的和一般的心理与行为表现。直接翔实。观察者和对象共处一体，研究者能够直接地、准确地了解到正在发生的教育现象及应采取某措施而发生的现象，获得真实、生动而翔实的资料。、教育观察法的功能了解学生的学习、生活、娱乐等方面的情况，以进一步探寻学生学习、成长过程中的规律，深入研究教育现象、教育规律，改进教育工作。了解教师的教育、教学活动，帮助我们系统地观察教师在课堂教学中的活动情况，从而探讨与教师教学活动有关的规律。了解学生与教师的关系，研究教育者与被教育者之间的相互影响，促进学生更好地发展。了解学生与教师的群体氛围，揭示各项教育因素的作用，使教育过程得到更好的调控，从而产生更好的教育效果。了解其他教育影响的作用，比如内外环境、教学手段、教材等方面的情况。教育观察的分类、自然观察法和实验观察法自然观察法是在自然状态下，即事件自然发生对观察环境不加改变和控制的状态下进行的观察。 (2)实验观察法是在人工控制的环境中进行的系统观察。其具有明确的观察目的和周密的实施计对观察对象的行为表现做精确的观测，进行控制，者的行为表现之间的关系。、直接观察法和间接观察法直接观察是直接通过观测者的感官考察被研究者活动，间接观察是观察者借助一定的仪器、设备考察研究对象活动的方法。、参与观察法与非参与观察法参与观察法是研究人员参与到观察对象的活动之中，通过与观察对象共同进行的活动从内部进行观察。所有的参与观察研究都介于“参与者的观察”与“观察者的参与”之间。非参与观察法是研究逐步参与被观察者的任何活动，完全以局外人的身份进行观察的方法。、有结构观察法和无结构观察法能对整个观察过程进行系统地、有效地控制和完整、全面地记录。无结构观察法是研究者只有总的观察目的和要求，或只有一个大致的观察范围和内容，没有详细的观察计划和观察指标体系。、时间取样观察法和事件取样观察法时间取样观察法是在选定的一定时间内进行观察，对观察对象在这一时间段内或这一时刻发生的各种各样的行为表现和事件作全面观察记录。事件取样观察法是对某种研究目的有关的、预先确定了的、有代表性的行为或现象到背景、起因、经过、结果、持续时间等方面进行的观察和记录。二、教育调查法教育调查法的含义、特点、功能、教育调查法的含义教育调查法是在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象等科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。教育调查法所要考察的教育问题或教育现状包含四个不同的层次：作为个别教育要素存在的，如教师、学生、课程，教材、教育经费、学智等单个教育要素的状况。 (2)两个或两个以上要素之间的关系或联系的存在，如师生关系的状况、学校教育结构状况等。 (3)教育活动中各种要素相关联而表现出的教育实践及其中包含的思想观念状况。教育要素综合体现的教育质量。、教育调查法的特点在研究对象上是以活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状作为对象的，其活动形态的教育问题或教育现状都具有强烈的现实性。在研究目的上不是以操纵并改变研究对象的状态来获得关于教育问题的认识，通过问卷调查、访谈、测量等方式，获得关于研究对象的教育科学事实。在研究方法的性质上是一种通过语言直接与研究对象打交道的研究方法。、教育调查法的功能帮助教育行政部门、教育管理部门了解教育工作实际情况，及时发现学校教育工作中普遍存在的问题，为教育管理和决策提供现实依据。帮助学校老师了解教育活动中各个教育要素的现状，为制定有效的教育活动策略提供依据。帮助教育理论工作者从教育实际中发现重大的理论问题和实践问题，有利于较全面的了解和把握教育理论发展的实际。教育调查法的类型、常模调查和比较调查常模调查在于了解教育要素以及教育活动等方面的一般状况的调查，掌握教育的一般发展状况，如学期阶段教育、检查教学质量、学生学习水平是否达标等。比较调查在于了解教育要素以及教育活动等方面的差异状况的调查。如升学考试、学科竞赛

小学校本教研活动记录

小学校本教研活动记录 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-

校本教研活动记录活动主题；骨干教师专业引领（教养小学生的综合素养）活动时间：地点：办公室活动方式：自主实践、协助研究活动流程：活动背景介绍→做课人说课→授课、观课→ 议课→生成课、提出要求活动准备：由张胜先老师上一节示范引领课。向全体语文教师征集课堂中急需解决的问题，并确定观察点。活动过程：一、由主持人说明本次教研活动的开展背景随着科技的高速发展，社会的不断进步，培养合格的人才迫在眉睫。作为一名小学语文教师，培养具有综合素养的学生已是摆在我们面前的首要任务。那么在短短的40分钟时间内如何培养学生的语文素养呢今天我们有幸邀请到中心学校的杨老师为我们做一节示范引领课，希望大家从中得到经验，结合自己的教学实际加以运用，真正达到学以致用的效果。二、由徐老师说课三、主持人分配观课中观察点四、由张老师做课，全体教师进行观课五、议课记录：张维旭：在字词的解决上，本节课给我们做了一个榜样。主要以学生的自学完成为主，从音形义三个方面加以巩固，学生认读的正确率高。在认的基础上重视了写的训练，由易到难，效果好。朗读指导到位。李水亭：本堂课中中教师在读的方面指导到位，以分段教学学生易于把握。王军宣：本节课中教师始终以读为主线，读得形式多、数量多，达到了6次。从抓往字词的理解读到意境中去读，每次都有不同的目标，真正达到了阅读教学以读促讲、以读代讲的效果。

邹文昌：评价是课堂教学的催化剂，本节课中教师评价的方式灵活多样，重要有：（1）手势语评价，用鼓掌的方式进行表扬评价。（2）教师富有激情的语言评价。（3）学生同伴之间的互相评价。（4）发奖励卡有形式进行评价。六、本次教研活动生成性的成果： 1、朗读指导的方法：（1）教师在一堂课中应该抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。（2）分段抓主要内容、重点语句进行朗读指导。（3）出示读的要求进行朗读指导。 2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决，可以按“读——勾画——自学——理解——写——应用”的六步法进行教学。 3、评价是课堂的催化剂，课堂上教师应积极采用多元化的评价，如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。 4、概括能力的培养以考导式（即填空）形式进行，使学生在思维上有一个框架。 5、写的训练在课堂上必不可少，教师要抓住机会适时进行训练，如师生共同板书课题，学生抄写词语等方式。七、本次活动中的不足 1、教师的互动性不够积极，对某个问题的探讨应积极发表自己的观点。 2、教师形成的观点应具有条理性、科学性、实用性。八、今后改进意见：教师的互动参与率要高。校本教研活动记录时间地点：办公室参加人员：主题：实施有效教学的策略形式：座谈会教研记录：

中小学教育科研现状分析及对策思考.doc

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中小学教育科研现状分析及对策思考.doc 中小学教育科研现状分析及对策思考为了了解我市中学科研工作现状，促进我市中学教育科研工作向规范化、制度化、科学化的方向发展，珲春市教科所历时一个多月对全市中学教育科研工作进行了调研。本次调研活动的重点是十二五期间省、州、市级课题立项以来的开展情况，逐一进行了检查，本次调研活动主要从四个方面来调研基层学校的科研工作：一是查看科研材料；二是听取学校课题中期检查报告；三是座谈；四是集中反馈。通过本次调研，了解了各中学科研工作的基本状况，掌握了各级课题实验的进展情况，为我市下一步促进教育科研工作的开展，提供了科学依据。一、中小学教育科研取得的成绩 1. 建立、健全了组织机构，完善了各项制度。在调研中，我们看到我市各基层学校的科研工作正逐步走向制度化、规范化的轨道上来。大部分学校都把科研兴校作为学校发展的举措，建立健全了各项规章制度，完善了科研管理体系，做到责任明确、渠道畅通，保证科研工作科学、有序地运行。如，珲春四小在课题研究中进一步完善《课题管理办法》、《教 1/ 8

学科研成果奖励办法》等制度。学校根据教师参与课题研究情况和取得的成果，在教师考评中加分，以此来促进教师参与课题研究的积极性；珲春五中为加强课题研究工作先后出台了《学校十二五教育科研规划》、《学校十二五教育科研课题管理细则》、《学校教育科研办公室工作规程》，编辑出版了《学校十二五教育科研管理手册》、《学校教育科研管理制度汇编》等；珲春一实验重新修订《科研奖惩制度》、《子课题管理制度》以及《小课题指南》，并发放到每位教师手中，要求教师们采用个人或团队的方式确立自己的小课题，做到了人人有课题；珲春六中为保障自主学习课堂教学研修工作顺利开展，成立学校自主学习课题研修组，校长任组长，负责整个研究的宏观决策。教导处下设 5 个研修小组，由学校中层领导担任，分别负责各学科具体研修工作，形成了校长外聘导师组教导处各教研组各备课组教师的纵向研修管理体系。学校还制定《教科研工作管理条例》、《课题管理制度》、《教学奖励办法》等制度。 2. 科研兴校意识逐步增强。大部分学校、教师，已经明确认识到教育科研是教育改革与发展的不竭动力。通过教育科研来进行有效教学、提高教学质量是大部分校长的共识。许多学校校长对科研工作认识深刻，真正把教育科研工作作为

高二信息技术上学期期末考试试题

学校班级学号姓名______________________ 邹平双语学校阶段测试春考班试题（高二）（信息技术专业) 考核方式：闭卷考试考试时间：120分钟一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分．在每小题列出的选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出，并填写在答题卡上） 1．下列网络组成部分中属于通信子网的是（） A ．主机 B ．传输介质 C ．终端控制器 D ．I/O 设备和终端 2．世界上第一个计算机网络是（） A ．Internet B ．ARPANET C ．Chinan et D ．CE RNET 3．电子商务中的C-C 指的是（） A ．商业机构对商业机构 B ．商业机构对个人 C ．商业机构对政府 D ．个人对个人 4．下列关于数据通信链路的说法不正确的是（） A ．物理链路中间没有任何交换节点 B ．物理链路是形成逻辑链路的基础 C ．只有在物理链路上才能真正传输数据 D ．逻辑链路是具备数据传输能力，在逻辑上起作用的物理链路。 5．TCP/IP 协议中的最低层对应于OSI 参考模型中的（） A ．物理层 B ．物理层、数据链路层 C ．网络层、传输层 D ．传输层 6．要发送电子邮件到电子邮件服务器，需要使用的协议是（） A ．SMTP B ．POP3 C ．Telnet D ．rlogin

7．某网络的子网掩码是255．255．255．224，则每个子网中的有效主机数是（）A．14 B．30 C．62 D．224 8．下列设备工作在网络层的是（） A．网桥B．路由器C．集线器D．网卡 9．单个连接的故障只影响一个设备而不影响个网的网络拓扑结构是（） A．星型B．树型 C．总线D．环型 10．B类IP的地址范围是（） A．128．0．0．0-191．255．255．255 B．192．0．0．0-223．255．255．255 C．1．0．0．0-126．255．255．255 D．224．0．0．0-239．255．255．255 11．TCP/IP协议中的网络接口层的功能是（） A．用户调用、访问网络的应用程序 B．管理网络节点间的连接 C．将数据放入IP包 D．在网络介质上传输包 12．路由器的功能不包括（） A．路径选择 B．数据转发C．数据过滤D．数据转换 13．某电脑的IP地址是172．48．32．11，该IP 地址的子网掩码可能是（）A．255．0．0．0 B．255．255．224．0 C．255．255．255．0 D．255．255．255．255 14．若要能够存放512个字符，则该字段的数据的数据类型应当选择( ) A．文本B．备注 C．OLE对象类型 D．是/否类型15．在数据库计算中，反应现实世界中事物的寻在方式或运动状态的是（）

小学教育科研工作计划(2021版)

小学教育科研工作计划(2021 版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

小学教育科研工作计划(2021版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。一、指导思想：坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。二、发展目标 1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。

2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。 3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。 4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。三、工作重点 1、加强培训——拓展教学视野。全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成