留守儿童之家

“留守儿童之家”研修总结

随着社会的飞速发展，各种矛盾也不断的显现出来，留守儿童似乎成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内向，易怒，不愿意和人交流成为所有老师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的老师也感到力不从心，但是国家及时的发现了这个问题组织我们，参加了国培计划“留守儿童之家”教师培训。

在这次研修中，我有很大的收获，感受颇深。

一、留守儿童不一定都是问题孩子

这次研修给我印象最深的就是留守儿童不一定就是问题孩子，对于他们要做到关心而不是过度的关注。以前在工作的过程中，由于我既是班主任又是留守儿童之家的成员，所以平时会十分关注这些留守儿童的心理问题，平时有时间就会找这些孩子聊天，时不时会说你们留守儿童会感觉孤单，有时候会不想和人交流、、、、这些自己认为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们似乎感觉到作为留守儿童他们就应该有这些问题没问题就不正常了，这次培训后我明白自己之前做的是错误的，不仅没有帮助他们反倒让很多孩子产生了心理问题。回校后我开始转变自己的思维，多组织学生群里活动，让留守儿童不感觉到他们的特殊，他们和其他孩子一样没有特殊待遇，一个月进行下来我发现这些孩子脸上多了很多笑容，让我很欣慰。

二、多与这些孩子家长沟通。

在学习，让我明白，孩子身上很多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的教育方法导致的，所以我组织了家长会关于平时教育过程中对于孩子身上存在问题应该如何调节的，又针对一些家长提出的个别问题进行指导，得到和家长的一致好评，希望以后能多提供这样学习交流的机会。

三、讲授人际沟通课程。

留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际交流困难，之所以有这样的问题主要是因为他们不知道如何和人沟通，时间长了自然就和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作讨论，让他们和学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方法，看着孩子们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉开心。

四、帮助其他教师转变教育理念。

通过研修，已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表现在生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平时和其他教师聊天沟通中，我刻意的把这些学习到的教育理念传达给他们，希望在我自己提高的同时，其他老师也可以提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升。

在接下来的时间我将从以下几方面继续做好留守儿童的工作。

一、要提高留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。

二、要有效地推进学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

三、要深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

四、要进一步加强和推进团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

五、要通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全州范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

六、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

七、通过专家心理知识讲座、心理热线辅导等，运用各种宣传手段在留守儿童中普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养他们形成良好的心理素质。

八、通过心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。

九、开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计划地开展教师心理健康教育技能培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

十、成立专项工作领导小组，加强对留守儿童心理健康关爱行动工作的组织领导和过程管理。把留守儿童心理健康关爱行动作为学校心理健康教育的重要工作之一。

十一、组织心理健康教师、班主任参加各种心理健康教育培训，外出学习观摩，鼓励更多地教师获得心理健康教育教师上岗资格证。

十二、将留守儿童心理健康关爱行动纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。

在今后的工作中，我将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“留守儿童”工作逐步推向深入，为留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。

留守儿童之家资料

横山初中留守儿童之家 各 项 制 度 2012年11月 横山初中留守儿童之家工作人员职责 1.要按规定准时开放各个活动空间，按时到岗，并坚决坚守岗位。 2．各类工作人员必须明确自己的职责，按时按按质按量完成各自的工作。 3．“代管家长”负责学生的思想工作，及时了解学生动态。负责学生在儿童之家的临时监护与管理。 4. 值班教师负责后勤保障，对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册，并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调，负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展，确保师生安全。 5. 指导教师负责当天的具体工作，负责学生自主学习的辅导

和全天生活管理。自由活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生，保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。6. 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织，负责相关主题的学生成果的收集和汇报。做好留守儿童之家的活动记录，并及时反馈信息。 7. 后勤人员保证优质饭菜的正常供应，热情服务学生，让学生感受到家的温暖。 8. 通力合作，相互协调 以高度负责的意识和责任感力争留守儿童之家的安全。 横山初中留守儿童之家安全管理制度 1.全体教师要对留守儿童加强安全教育，安全工作要齐抓共 管，天天讲，经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。2.严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械 和玩具。一旦发现及时查收。 3.安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防 倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。 4.教育留守儿童放学回家途中要站好队，靠右行，不玩耍，在 十字路口要注意来往车辆。 5.体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理。若发生不安 全事故，体育课教师，个兴趣小组辅导老师要负全部责任。 学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，若出了安全事故由班主任和科

留守儿童之家学期活动计划

2016-2017学年度第二学期留守儿童之家活动计划为了规我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》、《农村留守儿童之家建设实施办法》和《省校留守儿童之家建设和管理办法》，根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订实施工作计划。 一、指导思想 认真落实我区教育民生工程，以理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！ 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长：郭茂红（校长） 副组长：丙香（教导处分管德育工作） 连连（留守儿童负责人）王磊（心理咨询辅导员）成员：各班班主任 职责： 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

留守儿童之家情况介绍

让留守的花朵在阳光下绽放 ——王石凹中小学留守儿童之家情况介绍 王石凹中小学位于铜川市印台区王石凹街道办事处，距印台政府约15公里，是一所九年一贯制完全中小学。现有学生530人，教职员工110人。在校学生涉及到王石凹街道办、苟村、南塬、李家塔，傲背、陈家河等村组。现有留守儿童47名，其中男19人，女28人。矿区占50%，附近农村占20%，偏远农村占30%。这些儿童家长或外出打工或在外做生意，孩子由在家的亲戚和老人照看。不同程度的存在生活失助，学业失教，心理失衡，安全失保等问题。2013年9月我校成立了以书记贺凌云同志为组长、唐建鸿、李有庄、白宏江为副组长，其他班子成员和各班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，开始儿童之家的规划，对留守儿童进行摸底、填表，登记造册，核实。同时选拔、培训管理人员，制定各种管理制度、工作计划、创建计划、活动安排。积极做好前期准备工作并结合实情况于2014年9月底成立了王石凹中小学留守儿童之家。 我校的留守儿童之家拥有有一间120多平方米的活动室。在区关工委领导的关心和支持下，各种制度全部张贴上墙。活动中心配备电视1台，电脑2台，资料柜1个。设立亲情电话1部，号码为7684126。校园内有对应配套的图书室、微机室及运动场地，可随时供留守儿童活动。留守儿童之家由政教处张金安同志负责日常管理。 留守儿童之家成立之后，我们将在广大教师中倡导教师做留守儿童爱心妈妈，爱心爸爸的活动。要求爱心妈妈，爱心爸爸与留守儿童结对

子，做到“四个一”。即每月与留守儿童联系一次以上；每月指导孩子给父母写信或通话一次以上；每月与班主任联系一次；每月与临时监护人沟通一次。为留守儿童寻找了代理家长，要求代理家长为孩子提供必要的生活保障。建立相对稳定的留守儿童帮教志愿者队伍。 今后我们将在认真总结经验和不断学习借鉴的基础上，进一步完善各种管理制度、办法。充分发挥亲情电话的暖心作用，安排留守儿童定期与亲人通话；经常性的开展法制、安全、心理健康教育；认真落实帮扶资助对象；安排人员给留守儿童辅导学业、功课。安排“留守儿童之家”开放活动。学校每学期初制定“留守儿童之家”开放活动安排表，每周的星期六、日为开放日，每天留出一定的时间安排所有的留守儿童由关爱教师进行指导专项活动。开展形式多样的活动，让留守儿童在学校、老师的呵护和同学的帮助，感受到集体的温暖；开展假期关爱活动。每逢寒暑假，将就近的学生与留守儿童组成关爱小组，组织他们一起做作业、一起做游戏，让留守儿童的假期生活充实又快乐；密切家校联系。不断强化家长学校的管理工作，定期召开家庭教育座谈会，经验交流会，搭建家长与留守儿童沟通的桥梁；并且以家长学校为载体，不断密切学校与家庭的联系。建立家校沟通联系制度。要求班主任和科任教师针对各个学生的不同表现，不定期进行家访，邀请家长或监护人员进行到校了解情况，及时交流留守儿童的学习生活情况，加强教育管理。 我们相信，有区关工委、区教育局等上级有关部门的关心和支持，我们对留守儿童的关爱、教育工作会做的更好，留守的花朵在阳光下一定会绽放的更加炫丽。

留守儿童之家制度

“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生； 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能； 六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他

们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。 九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。 红旗小学 2017年2月

留守儿童之家工作方案

莲塘村留守儿童之家工作方案 为了认真落实各级领导关于做好农村留守儿童工作的重要指示，切实解决留守儿童家庭教育、权益保护中存在的问题，确保留守儿童健康成长，莲塘村妇代会决定开展“关爱留守儿童行动”。结合村实际，特制订本工作方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照构建和谐社会的要求，全面解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。 二、行动计划 1、组建一支关爱留守儿童志愿者队伍 2、设立一个留守儿童展示窗 3、创建一个留守儿童活动室 4、设计一套年度留守儿童之家活动计划

三、工作任务 1、建立农村留守儿童信息管理档案。村妇代会对16岁以下且父母双方均外出务工的留守儿童登记造册，建立留守儿童管理档案。 2、建立村“留守儿童之家”。要做到“六有”，即有牌子、有场地、有设施、有制度、有志愿者队伍、有活动。 3、组建一支志愿者服务队。组织发动党员、干部、女能人加入志愿者服务队。 4、设立一个“留守儿童展示窗”。收集每个留守儿童最出色的书法、绘画、作文、给父母的书信等作品定期在“留守儿童展示窗”中展出。 5、创建一个“留守儿童活动室”。针对留守儿童的一些实际问题，不定期开展心理咨询，疏导心理问题，使留守儿童健康成长。 四、实施步骤与要求 1、加大宣传，广泛发动。利用各种方式广泛宣传关爱留守儿童行动的重要意义，组织开展爱心募捐活动，让留守儿童感受社会大家庭的温暖。

关爱留守儿童管理工作制度

关爱留守儿童管理工作制度 威远县连界镇中新小学 一、留守儿童档案和登记制度 各班主任对本班在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。 二、“留守儿童”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。 5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 三、留守儿童谈心制度 1、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童. 2、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次. 3、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心. 4、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.” 5、代理家长和儿童的谈话面,须100%. 6、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话. 7、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息. 8、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档 四、留守儿童家长联系制度 1、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、

留守儿童之家事迹材料

关注留守儿童培养合格人才 ——霍邱县宋店中心学校 根据上级有关文件精神及县教育局的统一规划部署， 2010年以来全乡建设校内留守儿童之家16个。我校本着认真负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性。认真落实上级部署，工作中不断创新，全乡留守儿童之家建设管理工作开展的有声有色。在今年四月全县留守儿童之家建设管理整体推进动员会之后，中心学校领导高度重视，积极宣传发动、安排部署，扎实有效的开展工作。具体工作情况汇报如下： 一、摸清家底，了解现状。 全乡留守儿童2000多名，其中男生1200多名、女生800多名。单亲外出近千名。留守儿童占全乡学生人数百分之四十以上。 二、高度重视，加强领导。 学校十分重视留守儿童之家建设管理工作，学校成立了以校长李恒中为组长、副校长尹良俊、陈信初为副组长，中层班子为成员的领导小组、协调小组并以正式文件下发。小组定期召开会议，研究和讨论全乡留守儿童之家建设管理工作，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童之家建设管理工作紧张有序的进行。 三、健全制度，落实责任。

1、学校制订完善了各类工作制度、工作规划和工作计划，细化工作任务、制订工作流程、明确岗位职责。安排专人负责协调留守儿童之家建设管理工作。 2、建立留守儿童个人成长记录袋制度。 通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人成长记录袋，对留守儿童成长记录袋实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将留守儿童有关情况报告给家长，与家长交流争取家长配合。 3、建立“爱心爸爸”“爱心妈妈”制度，完善关爱体系。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。“爱心爸爸”“爱心妈妈”做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到

留守儿童之家档案材料

留守儿童之家档案材料 留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童家长（监护人）培训与管理制度 1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。

4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。 留守儿童监护人联系制度 1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。 3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育 留守儿童之家活动制度 1.学校每学期制定好农村校内留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。

最新留守儿童之家活动计划资料

留守儿童之家活动计划 认真做好留守儿童之家工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。结合我校实际，制订以下活动计划。 精品

一、加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。 二、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看 精品

电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。 三、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育 精品

运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。 四、组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动， 精品

让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。 五、培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等 精品

留守儿童之家辅导教师先进事迹材料

留守儿童之家辅导教师先进事迹材料 董翠影 我是学校二年级班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了30%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，被评为“县优秀班主任”。 一、诲人不倦，架心灵之桥 正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。我班有一个留守儿童叫杨少涵，与年迈的外公外婆在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。为了了解他的情况，我首先想到家访，当看到杨少涵家破落不堪的土墙房子时，我柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！从此，我更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和杨少涵谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，杨少涵变了，能和同学一起聊天开玩笑了。通过这

件事，我认识到对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。 二、找闪光点，铺情感之路 “留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生王肖勇，父母外出打工，他从小就被扔给奶奶照顾，未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着奶奶人到网吧上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。 三、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育

留守儿童之家制度

留守儿童之家制度

留守儿童之家制度 编辑日期：2011-9-12 作者：管理员阅读次数： 31 次[ 关闭 ]

颍上县“留守儿童之家”硬件、软件建设细则 （内参） 一、硬件方面 （一）、“留守儿童之家” 1、用房20平方米（挂牌规范、醒目） 2、配置：电脑一台、专用电话一部（方便留守儿童与父母交流联系） 3、领导机构、管理规章制度工作职责、组织网络图、活动安排计划（合并上墙）；（详见附件1，仅供参考） 4、专用档案柜、配备一定数量的桌、凳、配备简单的生活应急用品(如开水、雨伞、手电筒等) （二）、“留守儿童文体活动室”（面积大的可与“留守儿童之家”合并用） 1、活动用房面积60平米，安全、实用。 2、配备电视、VCD播放器和一定数量的图书（不少于500册）、期刊、报纸（不少于20种）和文体器材（篮球、乒乓球、羽毛球、象棋10-20盘、军棋10-20盘、跳绳、毽子若干等），基本满足留守儿童的文化娱乐需求； 3、领导机构、管理规章制度、工作职责、组织网络图、活动安排计划（合并上墙）；（详见附件1，仅供参考） 育讲搞与图片册 11、道德品格主题德育活动讲搞与图片册 12、与乡镇团委、妇联、企业等建立联席会议制度，成立留守儿童协调小组，定期研究留守儿童相关问题。（签到登记表、会议内容

记录簿、照片册） 13、领导与教师、家长、学生，教师与家长、学生访谈及家访的记录簿、图片册 14、每年校长利用家长返乡之际召开会议的讲话搞、签到簿、家长意见记录簿及会议图片册 15、校长每学期每月定期召开教师、学生会议，根据制定的考核奖惩制度总结表彰先进教师、进步学生的会议记录簿、名单、图片册 16、每学期开学致学生家长的公开信（含有与学生联系的电话号码、联系时间，电脑视频的时间）及活动计划。 17、建立信息系统和信息报送制度，及时报送工作信息和资料；规范档案管理，建立信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息和资料，信息每月不少于2条。 18、上报材料： （1）“留守儿童之家”领导机构（领导小组、工作制度、工作职责、组织网络图，职责细致明确），与镇、村等单位成立的留守儿童协调小组名单及联席会议制度； （2）留守儿童之家建设与管理办法、留守儿童之家建设和管理考核奖励办法 （3）学期活动计划及行事历 （4）每学期开学给学生家长的公开信 （5）每学期留守儿童统计表 （6）留守儿童之家标牌图片、室内配备情况的图片、各种会议、活动图片（图片有学校及活动名称）

留守儿童之家先进学校申报材料

留守儿童之家先进学校申报材料在我们的身边存在着一群这样的孩子,父母常年在外打工,而他们被迫留在家乡,留在爷爷奶奶的身边,对于这些孩子而言,父母已蜕变为一年两年才露个脸、见个面的符号和概念。 他们有着一个共同的名字——“留守儿童”。 一、配备了“留守儿童之家”设施。 苗安中心小学在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设了“留守儿童之家”。为留守儿童提供约70平方米的活动场所,配置了电视机、电脑、电话、图书、报刊杂志、活动器械、常用药品等设施。使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境,让留守儿童有专人管理,有交流、倾诉的对象。有一起学习、玩耍的伙伴,使他们安心的学习,快乐的生活,保持乐观向上的心态,受到良好的教育,健康成长。同时,搭建一个与家长沟通、交流的互动平台,解决外出务工人员的后顾之忧。 二、建立组织机构,加强领导。 我校领导高度重视此项工作,积极召开留守儿童之家建设和管理工作会议,认真贯彻落实相关文件和会议精神,专门对留守儿童之家建设工作进行了安排部署。成立了留守儿童之家领导小组,正副校长分别担任正副组长,组长为“留守学生之家”项目建设、使用和管理第一责任人,副组长负责建章立制及“留守学生之家”重要活动方案的审定和活动指导,教导主任负责具体业务组织领导,成员由少先队辅导员、各班班主任组成。确定了管理员和心理辅导员。 三、留守儿童之家建设注重特色,形式多样。开展丰富多彩的文体活动。我校除了正常开展艺体课及大课间活动外,还有若干个兴趣活动小组,活动小组经常开展寓教于乐的文体、娱乐活动,以丰富校园生活。小组活动中特别注意吸引“留守学生”参加,让他们在活动中增强自信、增长知识、发展特长,不仅使他们感受同学情集体暖,同时还品尝了成功的喜悦。同时大力表彰品学兼优的“留守”学生。对于

留守儿童之家建设工作汇报材料

南白镇后坝小学留守儿童之家建设工作汇报材料 关爱留守儿童，构建和谐校园 我校占地13340平方米，建筑面积2481多平方米，现有教师27人，学生307人，留守儿童，占学生人数的%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。学校以“承长征精神，育四有新人”办学目标积极开展活动，在留守儿童教育方面取得了一些进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有个别部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。 一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案 成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的老师作为留守儿童之家的负责人，并成立工作协作小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督、自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。第三期：加强前两期方案的成果的延续，通过发挥

学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。 二、建立“留守儿童”档案 为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师对各班的学生进行全面性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2011年暑期以“万名教师访万家”为契机，我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”个人档案。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。 三、成立“留守儿童之家” 为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，包括“爱心图书室”、“美术室”等留守儿童活动室，开通了亲情电话，让留守儿童能随时与家长通电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上电视机、电脑，放上棋具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》，信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感

留守儿童关爱之家制度

“留守儿童关爱之家”管理制度 （一）留守儿童基本情况登记制度 1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2、留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好，家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3、通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 （二）留守儿童家长（监护人）培训与管理制度 1、建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3、以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于一次。对年岁大、离校远的临时监护人，学校以家访形式送教上门。 4、要求家长或临时监护人与学校签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。

（三）留守儿童监护人联系制度 1、学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2、留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。 3、学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导临时监护人进行正确的家庭教育。 （四）留守儿童之家活动制度 1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2、将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展工作。 3、积极开展“找一名代理家长，结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书”的“五个一”活动。

文化小学留守儿童之家活动开展情况及亮点展示汇报材料报告

安岳县文化镇中心小学2014/2015留守儿童之家活动开展情况及亮点展示汇报 为认真做好留守儿童之家工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展学生喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，制订以下活动计划，注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心。 一、文化镇中心小学2014/2015学年留守儿童之家活动安排情况 为认真做好留守儿童之家工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展初中学生喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。结合我校实际，制订以下活动计划。 （一）加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。 （二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使

留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。 （三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄 （四）组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。 （五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。 （六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一

留守儿童之家管理制度汇编

留守儿童管理制度 米村镇米村小学

留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况容包括：学生的、性别、出生年月、家长，家庭详细住址，家庭联系，联系，或其他法定监护人的职业、联系等。 3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童监护人联系制度

1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每期进行一次与外出务工父母通信、通活动。 2.要求留守儿童家长每月与孩子通一次，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。 3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。 留守儿童之家活动制度

1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展工作。 3.积极开展结成帮扶对子；通一次亲情，献上一份亲情爱心，写一封亲情家书，每月汇报一次学习情况，举办一次主题教育活动；培养留守儿童特长；读一本好书。 4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

留守儿童结对帮扶制度 1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。 3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况。 5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。 6. 帮帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

留守儿童之家活动实施方案

留守儿童活动 实 施 方 案 固镇县顾庄小学 2017年2月 顾庄小学留守儿童活动实施方案

为切实做好我校留守儿童活动室建设，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，进一步贯彻落实省市留守儿童活动室建设实施办法，结合实际，特制定我校留守儿童活动实施方案。 一、指导思想 坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源，拓宽社会援助渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作对象与主要目标 (一)工作对象 关爱农村留守儿童工程实施工作的对象为本学区内父母均外出 务工，并在我校就读的小学农村留守儿童。 （二）、工作措施 1、成立组织，明确职责分工。成立以校长为组长的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本

内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。 3、真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 （3）、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排： （1）二月份，启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、

留守儿童工作交流经验材料

让留守儿童感受家的温暖 留守儿童经验交流会材料个人发言尊敬的各位领导，同志们： 大家好！很荣幸今天能参加这次留守儿童工作经验交流会。我是一名普通的社区工作者，也是一名“代理妈妈”。留守儿童是当前社会备受关注的一个特殊群体。近几年，随着我社区外出打工人员的增多，我开始关注留守儿童这个问题。通过与孩子们的接触和交流，我发现留守儿童普遍存在以下三个问题：一是缺乏父母关爱；二是缺乏行为管教；三是缺乏亲情交流。为了使留守儿童和其他孩子一样能够在同一片蓝天下健康快乐地成长，在市妇联和街道党工委、办事处的支持与帮助下，我社区在**市区率先成立了“留守儿童之家”。为做好关爱留守儿童工作提供了坚实的阵地。 留守儿童活动之家设有青少年活动室、图书阅览室、乒乓球活动室、各种棋类及体育运动器材。多功能活动室设有电视、电脑、DVD机和亲情电话一部，另外社区还设立了儿童心理咨询室，配有心理咨询资格证书的专职工作人员一名，解决孩子们在日常生活中遇到的心理难题，使孩子们能迅速消除心理障碍，感受到家的温暖。 有了阵地，需要的就是踏踏实实的开展关爱活动，我先是带领社区工作人员对辖区内的留守儿童进行摸底登记，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立了留守儿童个人档

案，全面掌握留守儿童的家庭情况、身体状况、心理状况、兴趣爱好等，有利于针对性地开展管理和教育，实行动态管理，及时补充变更相关内容。看着这些留守儿童，我义不容辞的首先承担起“代理妈妈”的责任。在留守儿童中有个叫***的男孩儿，他的父亲常年在外地打工，母亲患有严重的精神分裂症，一直跟姥姥生活在一起，姥姥常年拾废品，孩子从小没得到母爱，在这种家庭环境下，他产生了孤僻的性格。为了弥补孩子心里的障碍，他每天放学后，我都陪他在儿童之家写作业，平时一有时间我就去他的家里进行家访，经常利用周末带他出去玩，参加一些社区组织活动。在我的帮助鼓励下，孩子的性格逐渐变的开朗了，学习上也有了很大的进步，在上次的期末考试中，他取得了第二名的优异成绩。从一开始对我特别抗拒，到随着时间的推移，慢慢接受了我，每天放学回到儿童之家总是给我一个灿烂的微笑。 我自己的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在我的带动下，社区成立了一支爱心“代理妈妈”志愿者队伍，她们来自企事业单位、社区工作人员和居民，与留守儿童建立了一对一的结对关系，对留守儿童进行帮扶活动。这些“爱心妈妈”经常与孩子进行沟通，定期与孩子就读的学校进行联系，逢节假日，邀请孩子到家中做客。通过这种家庭式的关爱，切实帮助留守儿童解决一些生活上、学习上、心理上的问题。另外，我们还开展了与“漂亮妈妈”见面会活动，

留守儿童之家安全管理制度

皮条孙镇“留守儿童之家”安全管理制度 一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天 天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。 二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩 具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。 三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、 放跌伤、防车撞、防意外事故。 四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍，过 十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。 五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。 体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。 六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生 不安全事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。 七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从 扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。 八、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情 节，给予行政和经济处罚。

一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天 天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。 二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩 具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。 三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、 放跌伤、防车撞、防意外事故。 四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍，过 十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。 五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。 体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。 六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生 不安全事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。 七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从 扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。 八、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情 节，给予行政和经济处罚。