高中政治框架《辩证法》

事物内部、事物之间各要素 a.事物内部各要素、环节之间相互联系相互影响、相互制约普遍性 b.任何事物都与周围其他事物相联系

事物是普遍联系的特点 c.整个世界是一个相互联系的统一整体

事物本身固有，不以人的意志为转移，不能否定或割裂（反对主观联系，臆造某种联系）可以根据事物固有联系改变事物状态，建立新的具体联系

条件性：联系的产生、发展、灭亡依赖于一定的条件，条件的改变，联系的方式也要发生变化

含义：引起和被引起的关系（引起某种现象产生的现象是原因，被某种现象引起的现象是结果）

多样性因果联系原理：有严格的区别，不能倒因为果，倒果为因，在这一关系中是原因，在另一关系中

两者在一定条件下可以相互转化是结果，反之亦然，两者互为因果。

承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物进行科学研究的前提

辩证法方法论才能提高人们活动的自觉性（根据结果分析原因）

和预见性（根据原因预见结果）

特点：事物的各内在部分相互联系构成的有机统一体及其发展全过程是整体

构成事物有机统一体的各个方面及发展全过程的各个阶段是部分

区别： a.有严格的界限b.地位和功能不同（地位： 整体是统帅、主导，

部分是从属，功能 a.整体具有部分根本没有的功能

整体与部分联系 b.整体功能大于各部分功能之和

c.整体功能小于各部分功能之和

联系： a.不可分割 b.相互影响 c.相互转化

a.办事情从整体着眼，寻求最优目标（树立全局和整体观念）

b.搞好局部，使整体功能得到最大发挥

含义：新事物不断产生，旧事物不断灭亡，即新事物代替旧事物的过程内含义：事物的内部矛盾叫内因，事物的外部矛盾叫外因

自然界是变化发展的因事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内原理：事物是变化发展的人类社会是变化发展的物质与因是事物变化发展的根据（事物发展的源泉，根人的认识是变化发展的外原理本动力，决定着事物的性质和发展方向），外因 a.要把事物如实地看成一个变化发展的过程 变化 发展因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用

方法论：用发展的观点看问题 b.要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位个人成长、遭遇

c.坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长顺逆境发展的实质：新事物的产生，旧事物的灭亡

中国特色社会主义区分新旧事物的标准：是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途事物在数量和程度上逐渐的不显示的变化是量变新事物、旧事物的含义：符合客观规律，具有强烈生命力和远大发展前途的东西是新事物，同客观规律事物显著的、根本性质的变化是质变

背道而驰，正在日趋灭亡的东西是旧事物（新 农村联产承包责任制，建立现代？？制度，市场 与量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果

经济、“三个代表”、社会主义制度；旧旧 计划经济、保守观念、“铁饭碗”、资本主义制度。要坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累

相注：新叶代替旧叶，只是状态的重复和循环，没有上升，向前、进步的含义，所以不是新事物） 含义： 新事物必定战胜旧事物是前进性，新事物的 互含义：事物自身包含的既对立又统一的关系简言之矛盾对立统一前进性 成长壮大要经历艰难曲折是曲折性

对 对立：双方相互排斥、相互分离、相互斗争 矛 含义：矛盾存在于一切事物中并贯穿于每一事物与 原理：事物的发展是前进性与曲折性的统一

前进中有曲折 立 矛盾对立统 相互吸引、相互联结、相互依存、 盾 发展 过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾曲折性

曲折中有前进 的（根本观点） 一原理（实、原理 统一： 双方共处于一个统一体。矛盾 普 原理：矛盾是普遍存在的，矛盾具有客观性

观 质、核心） 双方依据一定的条件相互转化 遍 方法 点方法论：一分为二 性 论： 含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

矛盾 含义（略）矛盾普遍 相互的特原理 ②同一事物的矛盾在不同成长阶段各有不同的特点

性与 原理 联结殊性矛盾 两者在不同的场合可以相互转化 方法论：具体问题具体分析（含义重要性）

特殊 方法①正确地认识事物具有重要意义（两者统一）含义（略） 论②掌握科学的工作方法具有重要意义 两点论与原理： 重点论孤立的观点 是否承认矛盾，方法论：既要全面形而上学静止的观点 辩证法与形而 是否承认事物 又要抓住重点和主流上学最根本分歧 的内部矛盾①一分为二观点

是事物发展的源泉②具体问题具体分析

③两点论与重点论统一 ③事物矛盾的双方也各有其特点

（总特征）方法论：坚持内因外因相结合的观点 方法论：坚信前途是光明，准备走曲折的路 ①承认矛盾、揭露矛盾 ②全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性 ①不同事物的矛盾具有不同的特点

点