水果创意画
水果创意画
活动目标
1、能够抓住水果的主要特征，用绘画表现自己的奇思妙想，对想象画有兴趣。
2、敢于大胆想象，体验创作的乐趣。
活动准备
课件、范例一幅、油画棒、幼儿美术画册
活动过程
1、播放课件，留下悬念，导入活动。
2、讲故事，激发幼儿的兴趣。
教师：水果王国最近发生了一件奇怪的事，水果精灵们都
变成了一座座房子，有苹果房子、梨房子……房子上面还
有各种形状的窗户，有正方形的、半圆形的……
3、幼儿讨论交流，教师鼓励幼儿大胆想象。
教师：水果精灵除了能变成房子外，还能变成什么？
幼儿互相讨论交流。教师鼓励幼儿自由想象，大胆表述。如：水果们可以变成各种水果赛车，去参加比赛；还可以
变成各种有趣的水果餐具，这样饭菜看起来更香甜。
4、结合范例，教师示范作画。
教师和幼儿互动交流，帮助幼儿总结出水果以及它们变身
后事物的关键特征。
教师：如果水果变成了汽车，那你怎么才能看出这是水果
汽车呢？（引导幼儿说说汽车的特点，如有四个轮子，有
车厢；然后结合水果的特点进行绘画，如要画苹果汽车，
就在苹果的下面添加四个轮子，把苹果当成车厢。）
用同样的方法引导幼儿总结水果房子的画法：需要在水果上面添加窗和门等。
幼儿说出水果变成的物体，教师快速勾画出物体的外形。
引导幼儿在完成勾线后进行简单的涂色，并添加相应的背景。
5、幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象，用夸张和拟人的手法进行创作，并对作品进行联想，组成一个有一定情节的故事。
教师适当指导和帮助作画有困难的幼儿。
6、欣赏、评价，结束活动。
引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并学习相互欣赏、评价别人的作品。
教师对有创意的幼儿作品进行肯定，对其他作品进行鼓励性评价。然后结束活动。
大班美术手形画教案
活动名称：美术《手形画》 活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。 2．能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。 活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。 2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、PPT。 活动过程：一、情境导入。 1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。 2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很 多的手型来。 提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得? 重点：激发幼儿变换出更多的手形。 二、认识手形画。 1.观看PPT，认识更多的变换手形。 2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗? 谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手 形画出来的？ 3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。 重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成 其他的图形，这就是手形画。 三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画： 1.展示手形一。 (1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再 展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛 在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就 变成了美丽的孔雀。） (2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树） 提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分 又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树 杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。 2.展示手形二。 想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。 重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。 四.幼儿作画，教师巡回指导。 1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外 面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个 手指，启发幼儿添画并进行装饰。 2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别 人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现 的画面。 重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。 五.展示作品，交流分享。 相互欣赏交流自己的手形画。
水果创意画
水果创意画 活动目标 1、能够抓住水果的主要特征，用绘画表现自己的奇思妙想，对想象画有兴趣。 2、敢于大胆想象，体验创作的乐趣。 活动准备 课件、范例一幅、油画棒、幼儿美术画册 活动过程 1、播放课件，留下悬念，导入活动。 2、讲故事，激发幼儿的兴趣。 教师：水果王国最近发生了一件奇怪的事，水果精灵们都 变成了一座座房子，有苹果房子、梨房子……房子上面还 有各种形状的窗户，有正方形的、半圆形的…… 3、幼儿讨论交流，教师鼓励幼儿大胆想象。 教师：水果精灵除了能变成房子外，还能变成什么？ 幼儿互相讨论交流。教师鼓励幼儿自由想象，大胆表述。如：水果们可以变成各种水果赛车，去参加比赛；还可以 变成各种有趣的水果餐具，这样饭菜看起来更香甜。 4、结合范例，教师示范作画。 教师和幼儿互动交流，帮助幼儿总结出水果以及它们变身 后事物的关键特征。 教师：如果水果变成了汽车，那你怎么才能看出这是水果 汽车呢？（引导幼儿说说汽车的特点，如有四个轮子，有 车厢；然后结合水果的特点进行绘画，如要画苹果汽车， 就在苹果的下面添加四个轮子，把苹果当成车厢。）
用同样的方法引导幼儿总结水果房子的画法：需要在水果上面添加窗和门等。 幼儿说出水果变成的物体，教师快速勾画出物体的外形。 引导幼儿在完成勾线后进行简单的涂色，并添加相应的背景。 5、幼儿绘画，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆想象，用夸张和拟人的手法进行创作，并对作品进行联想，组成一个有一定情节的故事。 教师适当指导和帮助作画有困难的幼儿。 6、欣赏、评价，结束活动。 引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并学习相互欣赏、评价别人的作品。 教师对有创意的幼儿作品进行肯定，对其他作品进行鼓励性评价。然后结束活动。
大班优秀美术教案《创意手形画》
幼儿教育：________ 大班优秀美术教案《创意手形画》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班优秀美术教案《创意手形画》 【活动目标】 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3、激发幼儿对美术活动的兴趣。 【活动准备】 1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2、自制软件一份。 3、幼儿绘画用品人手一套。 【活动过程】 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。 今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫…… 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1、展示手形 （1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 第 2 页共 5 页
提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。） （2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。 2、展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，老师指导： 1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 简评： 此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如何”将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。 在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师 第 3 页共 5 页
二年级下册综合实践活动教案-果蔬大变身 全国通用
《果蔬大变身》教学设计 【教学目标】 1.通过欣赏果蔬变身的作品，学会根据蔬菜和水果的形状、颜色、纹路等进行选材；观看“茄子宝宝变身”视频，会使用雕刻、切割、拼插等制作方法为果蔬进行有趣的变身。 2.在小组设计与实践活动中，能灵活选材，并运用恰当的制作方法，对果蔬进行艺术创作,动手能力、想象力和创造力得到进一步发展。 3.在自主探索、与人合作中寻求创作的乐趣，从而更好地体验生活、热爱生活。【教学重难点】 教学重点：学会如何选材，并能运用雕刻等制作方法，对果蔬进行艺术加工。教学难点：根据蔬果的特性对其进行创意设计制作。 【教学准备】 1.学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、小刀、剪刀、小组作品展台、围裙、帽子、桌布等。 2.教具准备：多媒体课件、桔子及用桔子变身的“兔子”。 3.安全准备：创可贴、云南白药、纱布等。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 师：同学们，平时你喜欢吃什么蔬菜或者水果？ 生交流，师相机渗透蔬菜、水果营养价值方面的知识。 师：蔬菜、水果不但含有丰富的维生素、矿物质、水、蛋白质等人体必需的营养成分，它还有一个让我们意想不到的功能，你们知道是什么吗？ 教师表演魔术：桔子变成一只可爱的小兔子。 师：你们想不想也体验魔术师的感觉？这节课我们就一起当一回小小魔术师，给果蔬大变身。（板贴课题：果蔬大变身） 【设计意图】通过师生交流以及魔术表演引出课题，激发学习兴趣，对“果蔬大变身”产生探究欲望。 二、学习探究，掌握技巧 1. 欣赏图片
师：果蔬是如何通过变身来展现自己的魅力呢？请看大屏幕。教师介绍图片意境，对学生进行相应的德育渗透。 学生交流想法，师点评。 【设计意图】通过欣赏图片，对学生进行“乐观、读书、倾听、和谐”等方面的德育渗透，进一步激发学生的创作情感，为学生们打开想象力和创造力的大门。 2.学习变身技巧 （1）学习选材 师：那设计者是根据蔬菜和水果的哪些特点对他们进行变身的呢？根据学生的交流，总结出：形状、颜色、纹路（相应板书）引发思考：在给蔬果变身时要考虑他们自身的形状、颜色、纹路，这其实是在干什么？小结：选材。 （2）了解制作方法 师：选材结束后，需要做哪些加工呢？让我们通过一段视频来了解一下。（学生观看视频） 交流：在做茄子娃娃时，用到了哪些制作方法？总结：雕刻、切割、拼插……【设计意图】通过师生交流、生生互动，学会根据蔬菜和水果的形状、颜色、纹路进行选材。通过观看茄子娃娃的视频，形象直观的引导学生学习雕刻、切割、拼插等制作方法。 三、实践体验，自主创新 1.师：这么多颜色鲜艳的水果，都适合做什么呢？大家先在小组内讨论一下，并根据所能做的物品提前确定一个主题，记录在果蔬背景上。 2.小组汇报确定的主题及简单的创意思路。 3.教师介绍制作要求及评价办法（最佳创意奖、最佳工匠奖）。 4.小组合作，创意制作。 【设计意图】学生通过小组交流，确定作品的主题。通过两个奖项的设置、评价要求引导学生注意制作的创意及精细度，同时鼓励学生开动脑筋，大胆发挥自己的想象力和创造力。 四、展示评议，总结交流 1.学生做展评准备 （1）每组都将作品放到展示上，推选一位同学做小小解说员，进行主题及制作
大班主题活动：有趣的水果
大班主题活动：有趣的水果 主题说明： 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，我们会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的经验。在有趣的、生活化的情境中获得的经验是具有生命力的。水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。需要我们引导幼儿进行有意义的活动，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义的活动。于是我便设计了“有趣的水果”这一主题活动。 主题目标： 1、愿意在集体面前展示和介绍自己喜欢的水果。 2、体验与同伴一起玩的快乐，学会与别人交谈、交往和分享。 3、发展手眼协调能力。 4、能用各种美的方式表现水果，有创意的在水果上想象添画，能愉快地跟随音乐节奏做动作。 5、感知数量的关系；会按物体的一个特征进行分类 6、养成良好的卫生习惯，知道水果有营养，要多吃，掌握一些常见水果的食用方法。 环境创设： 1、教师组织幼儿一起（结合教育活动）布置反映主题的墙壁。
2、把幼儿收集的水果图片和水果资料粘贴在主题墙壁上。 3、布置“水果园”专栏，幼儿说说水果的种类，请家长或老师帮助他们记录并粘贴，供幼儿互相交流。 家园共育： 提供尽可能多的机会，让幼儿参与实践活动，如让幼儿到水果店买水果、自己动手切水果、洗水果等。培养孩子的自我意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。让幼儿体验到我能行。 主题网络图
小学美术教案：《手形画》
小学美术教案：《手形画》 教学目标： 1、通过自己的想象和持续的尝试，感受设计的乐趣; 2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系; 3、培养学生的观察力、想象力、形象思维水平和创造力。 教学重点： 学习手形添画的方法。 教学难点： 根据不同的手形实行添画，并注意手形与添画的内容联系。 教学过程： 一、设悬激趣，情境导入： 1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们理解它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢? (3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡) 2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗? (2)、再看：这幅画有点象什么? 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画) 二、指导点拨，由扶到放 1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗? ①摆一摆(先用手摆出一个造型) ②描一描(用水彩笔把手形描完整) ③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?) ④添一添(请大家用最快的速度添完整) (2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的? (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” 2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流) (2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路) (3)谁能摆出与老师不同的手形 (4)学生自行添加尝试(师做简单评析) 3、欣赏范作，了解构图知识 三、激发创作，任务下达： ①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)
《手形添画》教(学)案设计说明
《手形添画》教案设计 教学背景 根据义务教育2011年版《美术课程标准》，作为美术老师，要能通过自己的美术课堂引领孩子们丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。并了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，要能激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，冶高尚的审美情操，完善其人格。 而我所教的一年级学生已进入小学学习美术知识的第二个学期，经过上学期美术课的感知和学习，已对美术学习有一定的兴趣和基底。且孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，是儿童画表现的黄金时期，因此作为美术老师我更要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，培养孩子们对美的关注与欣赏，注重孩子们的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。培养好孩子们良好的美术学习习惯，积极引导孩子们发现生活中的美，激发孩子们有创造美的想法，从而鼓励孩子们大胆动手绘画涂鸦、创作，铺垫良好的美术学习素养与技能。但在年龄特点上一年级孩子还是会表现出注意力集中时间短暂，活泼好动，好奇心重，这就要求我们上课教师必须采用游戏、讲故事和通过搜索引擎的形式充分利用互联网上有关课题的视频资源等方法来吸引孩子们的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习、积累美术素养，并引领其健康成长。 教学课题《手形添画》 教材分析 《手形添画》是湘版美术教材一年级下册第三课的教学容。本课属“绘画·造型”学习领域，它的具体要：通过看看、玩玩、想想、画画等形式来引导学生对自然手形有一个新的认识，并产生对手描绘的兴趣；在学生对手形的描绘想象变化与添画的过程中，让他们的联想能力和动手能力得到增强。本课旨在引导一年级学生通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，对手掌变化的各种形状留下较深的印象。由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。教材将真实的手形和描画的手形进行对比，以此暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到手形的想象和表现。很明显，手只是本课教学的导入，更重要的是对手形的想象和描绘添画。在教材的编排上，儿歌“我有一双魔幻手，千姿百态变化多；变小兔呀，变小狗，变来许多好朋友。”作为引子，旨在将学生引入到“好玩”的学习中来，也表达了教学的目标。教材上的作业例有两种类型：手形之的添画与手形之外的添加。有利于引导学生对手形的充分认识，也拓展了表现空间，使儿童对手形状的认识和把握没有停留在一般的常识上。教材上的提示语“同样的手形可以添画出不同的形象”，在于启发学生发散思维，能有联想的多样性。作业要求“把手的外形描下来，添画成有趣的形象”，显而易见，符合一年级学生年龄特点，学生完全可以做到，既没有超出学生实际也没有降低难度。在设计本课时，我充分利用了一年级教材可挖掘性强、拓展性强的特点，以谜语导入，创设了多个教学情景——欣赏手影游戏、观察手形及结构、探究手的作用、玩手变手形、描手形、手形联想等来引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决美术学习问题，体现了师生互动、生生互动，提高了学生想象能力，突出了学生的创作意识。 教学目标 1、知识与技能：通过引导学生学习，使其对自然手形有一个新的认识（劳动的手、美丽的手……），了解手的作用；并能自主地摆出各种手形、产生联想，且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法，能对手形想象添画。
创意水果广告语
创意水果广告语 我让们远“蕉”离烂额，回头归大自然清般新活，下面是整理的关于水果类的创意广告词，欢迎阅读! 粽子是用粽叶把糯米包括起来制作而成的，包好了粽子之后把粽子放到篦子上面蒸，熟了之后拆开粽叶在粽子上面撒上一些白糖，又香又甜的粽子就这样制作而成了。我们国家出现最早的粽子是在春秋时期，但是在2020年的考古发现了两个宋代的粽子，这是生长在现代的我们见到的最早的粽子了。 水果广告助销售刚开始，为了让自己的水果卖得快、卖更好，老黄也和市场里的商户一样，在店门前摆一个小喇叭，不停地吆喝。由于没有特色，不但没有吸引多少顾客，自己也觉得吵得难受。后来，老黄想了一个办法，就是在店里的每一种水果旁边，都配上一句广告词。这些广告词有的很有诗意，有的很滑稽。比如木瓜的广告词是：“美丽不一定靠天生”，海南麒麟瓜的广告词是：“生在天涯海角，甜在你我嘴角”。店里进了一批水蜜桃，味道不错但长得不好卖不动，于是写了一句：“我很丑，可是我很甜”，很快就畅销了。湖南的江永香柚全国闻名，店里不断进新货，广告词也不断更新。最初是：“好吃才是硬道理!”后来变成：“不敢说我最好，只不过比我好的还没有出现。”快到年底，柚子广告换成：“吃在口中，去除您一年肝火。”每当顾客见到这些广告词后，都会开心一笑。顾客心情一好，买的水果当然就多了，老黄的生意自然也不赖了。 蒙牛，自然好味道。 近似乳母不上火，南山婴幼儿奶粉。 有的时候要喝怡冠。 有健康，有光明。 好喝放不下，美味美利达。 看得见的优酸奶，小洋人优酸奶。 雀巢咖啡，味道好极了。 营养从恒康开始。 “亲啊!!! 需要一个漂亮的小姑娘做店长有木有啊!!! 为什么底薪1800+提成也没有人来关注啊!!! 一年还发四套制服啊!!! 还有透透的，透透的丝袜啊!!! 都快开张了还是没有找到店长啊!!!! 只要你大专以上学历，外加微笑迷人啊!!! 希望你是本地户口，家乡话听起来很亲切啊!!! 还要我来贴招聘启事啊!!! 这样的老板你们伤不起啊!!! 小妞们赶紧给我电话吧!!! ” 中国人自己的可乐，非常可乐。
幼儿园公开课教案：大班美术《手型彩绘》
大班美术《手型彩绘》 沂源县悦庄镇龙山幼儿园王伟 一、教学理论依据 大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。 二、实施策略 在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中，我主要采用了借形象形法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。 首先用一段手型彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手型绘画做好铺垫。 其次，设定情景，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。 再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手型彩绘这一活动目标。 最后，在大背景下合作展示整幅作品。做到前后呼应，首尾一致。 三、活动目标： 1.利用手指、手掌的形态的变化，学习手型绘画。 2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。 四、活动准备： 1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。 2.活动材料的准备：教学课件、背景图、水粉颜料、绘画用笔等。 五、活动过程：
（一）录像导入，激发兴趣。 播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。 师：今天老师给你们带来了一幅图片，请大家一起来欣赏。谁来说一说图画中有什么？你还看到了什么？大家仔细观察里面是有秘密的，你们瞧！这是一副特别的图画，太阳暖暖的，大树和小草变绿了，长颈鹿最喜欢吃树上的叶子了，大白鹅舞动着翅膀在河里游来游去，小斑马也高兴的活动起来，大家都说外面的世界真美丽，仔细看好了，这是什么呀？谁来说一说你发现了什么秘密？ （二）熟悉作画步骤 师：原来这些东西都是用手做的，那他们是怎样做出来的呢？ 小结：我们先要摆好长颈鹿的手形，三个手指捏捏好，小耳朵动一动，然后呢？涂上漂亮的底色，再画上斑纹，这样就更像一只可爱的长颈鹿了，那斑马和大白鹅又是怎样画出来的呢？谁来说一说？小朋友仔细看大树是怎样变出来的？ （三）手形游戏，变换造型 师：原来小手能变出这么多好玩的东西，那你们的小手还能变出什么呢？试一试，可以和同伴交流一下，最好可以变出和别人不一样的造型。 师：刚才老师看到你们讨论的非常热闹，现在，我们一起玩一个手指变变变的游戏，听老师口令，老师数到三的时候，我们一起变出自己喜欢的小动物，看看谁变得更像。听好口令，1.2.3变！你变成了什么？我们一起学一下。那怎样让你的小青蛙变得更像更漂亮一些呢？我们再来变一次看看谁变的更有创意？ 小结：孩子们，你们可真有想法，能变出这么多的小动物，不光你们会变，老师也会变。 （四）借形想象，示范绘画。 师：变变变！你们看老师的手变成了什么呢？我们把他画出来看一看是什么？找到一个合适的位置画出轮廓你们觉得像什么？（要想变成我们想要的样子，要靠添画来完成）所以添画很重要。 师：孩子们，你们喜欢用手形来画小动物吗？ （五）操作体验，分享作品。 1.鼓励幼儿围绕主题“森林动物表演会”来作画。
【五年级作文】创意水果拼盘
【五年级作文】创意水果拼盘 咦，小作家班的同学们怎么带这么多水果呀？哦，原来今天小作家班的同学正在做水 果拼盘。桌子上的水果可多了，有苹果、葡萄、橙子、黄桃，甚至还有哈密瓜呢！ 老师先把我们分成三组，一组三人，随后，老师宣布小作家班创意水果拼盘制作开始。我们先把水果洗得干干净净，接着我小心翼翼的拿起水果刀，把苹果切成一片一片的，然 后放在盘子周边，再把香蕉切成方块，放在中间……这水果拼盘的外形慢慢就做好了，我 拿出橙子，切成八块，每两片苹果中间插一块橙子，水果拼盘基本上完成了。我左看看， 右看看，总觉得少了点什么，我看看别的组，他们也都在给自己的水果拼盘进行装饰。这时，我灵机一动，拿出葡萄，拜托那心灵手巧的贝姐和熊姐帮我剥去皮，很快，那圆溜溜 的葡萄露出了它那碧绿的身躯。接着，熊欣悦拿出了她准备的小西红柿，贝姐竟不知道从 哪弄来了个枣儿放在中间，我把它们都装饰了上去，我们的水果拼盘在全组的努力下变得 更完美了。 时间趁我们不注意时慢慢溜走了，老师让我们每组派个代表来讲解自己做的水果拼盘。首先是我们组，我们派的是贝姐——刘嘉贝，她说道：“我们的水果拼盘叫缤纷果园，它 是由苹果、香蕉、橙子等等做成的。”“它有什么寓意呢？”老师问道。我们你看看我， 我看看你，不知说什么好，只好回到自己的位子上。第二组的拼盘叫“千年乌龟”，是由 西瓜做的，因为龟的寿命很长，我们都觉得这个名字合适极了。第三组做的比怪物还要怪，它们什么都没说就回到位子上了！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 老师最后总结道：这次创意水果拼盘的制作是为了培养同学们的合作精神，让同学之 间关系更融洽。这次活动达到了目的，也为同学们的写作积累了素材。 我爱创意水果拼盘的制作活动。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
水果拼盘创意大赛策划方案
c:\iknow\docshare\data\cur_work\.....\ 更多资料请访问.(.....) c:\iknow\docshare\data\cur_work\.....\ 。。 策
划 书 xxxxxxxxxxxx学院委员会 xxxxxxxxxx学生会 x年x月x日 一、活动主题：绿色健康生活教育 二、活动目的：为了丰富同学们的课余生活，同时发挥同学们的动手创新能力, 提高同学们的团队意识，营造温馨和谐的氛围，培养健康饮食的习惯，我院特举办此次“水果拼盘创意大赛”。水果是我们日常生活经常接触，物美价廉而又健康诱人的食品，它多种艳丽的颜色和各种独特的形状，加上同学们丰富的想象力和细致巧妙的切割拼合，既美观又营养健康的水果拼盘便制作成功。它不仅有尝试的乐趣，又有视觉的享受，同时还培养了同学们积极创造的生活态度和敢于表达的能力。绿色、健康的生活便源于我们对生活中这些简单细节的追求与享受！ 三、参加对象：xxxxxxxxxxxxxx
四、主办单位：xxxxxxxxx 五、活动时间和地点： 活动时间： 发通知2011年4月19日（周二） 收报名表时间2011年4月21日（周四） 晚上20:00—20:20 活动时间2011年4月25日（周一） 晚上19:00—21:00 活动地点：xxxxxxxx 六、宣传： 1、活动前期由宣传部进行海报宣传； 2、提前通知学辩部来活动现场进行摄影，以做活动开展过程的 记录与宣传 3、将活动通知下发到各班，并由各班团支书向各班同学宣传。 七、具体活动方案： 1、活动前期 (1) 09、10级各班在收到通知后填写报名表报名参加此次活 动，各班报名由各班团支负责书。参赛队伍每班2队（每队5人），报名表填好后由团支书在规定时间交至组织部负责人处；
手形画教案
大班美术手形画 活动目标： 1、通过自己的想象和尝试，感受设计创造的乐趣。 2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。 3、培养幼儿的观察力、想象力、创造力。 活动重点： 学习手形添画的方法。 活动难点： 根据不同的手型添画。 活动准备：课件，油画棒，每人一张画纸 活动过程： 一设悬激趣，情境导入 1、师幼问好 2、猜谜：今天张老师给小朋友带来一首谜语，请大家认真听，猜猜它是什么？“一棵树，五棵杈，不长叶子不开花，做事劳动全靠它。” 交流：谁能告诉老师，你的小手都能做什么？ 3、手指操：你的小手会做手指操吗？老师教小朋友一个新的手指操，好不好？快把你的小手拿出来，像我这样做 小白兔，蹦蹦蹦，小黄牛，哞哞叫 小孔雀，飞飞飞，小蜗牛，碰碰头， 小金鱼，游呀游，小手枪，啪啪啪。 交流：小朋友，快想一想，刚才你的小手都变成了什么？ 4 、示范手形画，揭示课题。每个小朋友都有一只神奇的小手，老师也有一只会变魔术的手，请小朋友猜一猜，老师的手能变成什么？（示范画） 这条小鱼是怎么变出来的？像这样描手形添画的方法就叫做手形画。 小朋友，你想不想学几幅有趣的手形画，今天，老师就教给大家一种新本领---手形画 二、出示课件，想象添画 1、观看课件，模仿手形 看，它是谁，是怎么变出来的，快动动你的小手，试一试。 2 总结手形画方法 看了这些画，你发现了吗？画手形画要先干什么？（摆，描，想，添） 老师把这几个步骤编成一句顺口溜，请小朋友跟我一起说：“伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。” 3、拓展思维 谁能摆出不同的手形？（鸟，飞机，大树，鸽子，花，蝴蝶，手套，小鱼，白菜，老牛，鸭子等） 三、激发创作，教师指导 小朋友，你想不想把自己的小手描下来，添画成漂亮的图案？下面我们就来进行小聪聪手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
水果店创意广告语
水果店创意广告语 篇一：水果店系列广告文案 一、 标题：我们不生产水果，我们只是水果的搬运工 正文：每天，当太阳下山，花溪红光大道周围的人们下班回家的时候，我们这个不起眼但是热闹过分的小水果摊就开始了一天的忙碌，虽然我们的工作只是把水果搬来搬去，为顾客们称上一两斤水果，但是我们仍然小心仔细。顾 客的满意就是我们的责任，想要新鲜的水果，那我们就一定为你们办到！ 口号：买过，吃过，还想来过！ 随文： 地址：理工大学对面水果摊 营业时间：晚6点开始10点收摊 二、 标题：我们不囤积水果，我们只是新鲜水果的爱好者 正文：堆积如山的水果卡车并不能保证水果的质量，只有及时的售出当天新进的水果才能保证水果足够的新鲜。我们的水果都是从大型的批发市场分销出来的，虽然价格比不上批发的价格，但是我们的水果不会存货，即买即卖。我们也是水果的忠实拥趸，爱吃水果，并不是
为了我们有吃不完的水果，而是我们美味的水果让我自己也情不自禁。 口号：买过，吃过，还想来过！ 随文： 地址：理工大学对面水果摊 营业时间：晚6点开始10点收摊 三、 标题：我们不倒卖水果，我们只是水果的小小粉丝团 正文:薄利多销只是为了能够让亲爱的顾客们品尝到这一箱箱我们流汗搬运的新鲜水果，价格没有那么令人疯狂购买，但是我们只是一个小小的水果摊，小本微利，敌不过大型的超市，也敌不过便宜的卡车，但是我们只是抱着优质新鲜的信念为偶尔光顾的你们提供放心实惠的水果。 口号：买过，吃过，还想来过！ 随文： 地址：理工大学对面水果摊 营业时间：晚6点开始10点收摊 张富城 篇二：水果叫卖广告词 比如木瓜的广告词是：“美丽不一定靠天生”，海南麒麟瓜的广告词是：“生在天涯海角，甜在你我嘴角”。店里进了一批水蜜桃，味道不错但长得不好卖不动，于是写了一句：“我很丑，可是我很甜”，很快就
《水果世界》活动方案
《水果世界》活动方案 一、活动名称：走进水果世界 二、活动设计： 三、活动背景： 水果是人们喜爱的一种食品，它不仅给我们人体补充许多营养素，而且还能给我们补充许多微量元素。开学初，正值金秋时节，是各种水果成熟的季节。同学们都带了许多水果，中午在教室里吃。两位同学却因“梨”和“苹果”谁的维生素C含量高而发生了争执，请来老师评理，老师请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团。的确，水果里的奥妙有不少呢。于是，以此为契机，确立了“走进水果世界”这个主题。 四、设计思路： 本着尊重学生、保护学习兴趣的原则，本学期我们选择了“走进水果世界”为主题的活动内容。选择这个主题学生较容易理解并容易通过多种渠道收集相关资料，了解更多有关水果的知识，培养学生收集信息分辨信息好坏的能力。 五、活动目标： 1、情感目标： （1）通过开展“走进水果世界”的综合实践活动，激发学生研究水果的兴趣。 (2)通过活动，培养对自己成果的喜悦感、成就感，树立起自信心。 (3)感受与他人合作、交流的乐趣。 （4）发展学生的问题意识、探究能力和创新精神，获得参与实践的
积极体验和丰富经验。 2、认知目标： (1)了解水果的颜色、味道、营养价值等知识。 （2）通过创意水果拼盘制作，对学生进行艺术的熏陶，培养动手实践的能力和创新能力，使学生获得美的享受。 3、能力目标： （1）学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。（2）培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。 （3）发展学生的问题意识、探究能力和创新精神，获得参与实践的积极体验和丰富经验。 六、活动主体：三(4)班全体学生 七、活动准备： 学生分组搜集与水果有关的资料： 1、了解常见水果的颜色、味道。 2、水果的产地、价格等。 3、了解常见水果的营养价值。 八、活动过程： 1、选题——“走进水果世界”探究活动 2、设计方案——了解常见水果的颜色、味道、产地、价格、营养价值等情况。
大班优秀美术教案《创意手形画》
大班优秀美术教案《创意手形画》 【活动目标】 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3、激发幼儿对美术活动的兴趣。 【活动准备】 1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2、自制软件一份。 3、幼儿绘画用品人手一套。 【活动过程】 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。 今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫;;;;
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1、展示手形 （1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在 哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。） （2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬 的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个 个果子，多可爱）。 2、展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，老师指导： 1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个 手指，启发幼儿添画并进行装饰。 五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小 手变成了什么？怎么变的？
软陶《创意水果拼盘》教案
校本课程：软陶《创意水果拼盘》 教学目标： 知识与技能： 1、通过本课学习，探究软陶的基本造型方法，引起学生对软陶制作的兴趣。 2、学习用软陶做出各种水果的方法和步骤，并能制作出完整的作品，培养学生的动手能力、创造能力。 过程与方法： 本课通过教师展示作品与示范讲解的教学方法来让学生学会用泥塑制作水果，通过实践活动培养学生的想象力与创作欲望，提高学生的动手实践和合作能力。 情感、态度与价值观： 通过小组合作培养学生的团结合作意识。 教学重点： 了解软陶的基本知识，引导学生用多种方法制作出喜爱的水果造型。 教学难点： 在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想，对水果造型进行大胆的想象和创造，让作品变得创意十足。 教学准备： 教：多媒体课件、投影仪、软陶（橡皮泥）。 学：软陶（橡皮泥）、剪刀、牙签、塑料平盘等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 大家看这是什么？对，这是用软陶做的水果。这是上一批的学员留下的足迹（实物投影），她们做的怎么样啊？（漂亮有创意）你们想不想像她们一样做出漂亮的软陶水果啊？ 软陶绚丽多彩，变化多姿，一直深受Diy一族的喜欢，今天我们就学习用软陶制作创意水果拼盘（板书课题：软陶之创意水果拼盘）。 要想做出漂亮的水果，就要先熟知这些水果的颜色和形状。老师就来考考大家（打开所有水果的图片），谁能说说这些水果的形状和颜色呢？生答。
二、师生共同探究 1、赏析作品，谈感受。 师：（打开软陶作品图片）下面我们先来欣赏软陶水果的图片，看看你能把他们认出来吗。通过真实水果和软陶水果的对比，你会发现什么？（很相像） 2、以草莓为例示范讲解软陶水果制作步骤。 师：它们颜色不同，形态各异，形象逼真。今天老师以草莓为例教给大家软陶的基本技法。 草莓是什么颜色的？（生答：红色）那我们先拿出红色的软陶。 师：（打开草莓制作步骤的课件）同学们，大家看大屏幕，制作草莓包括好几个环节，咱们一起边做边想想，每一个环节都用到了哪些泥塑的基本挤法。，并尝试说出来吧。 第一步：是制作果肉，首先我们把橡皮泥放在手心，再合上另一只手，双手的掌心相对，这是一个什么动作？（师边说边板书：搓或揉）然后我们要捏出草莓的尖，这是什么动作？（师板书：捏） 我们把做好的草莓果肉放在一边，接下来是第二步：做草莓的花托，这里用到了什么颜色的软陶？（生：绿色）做叶子的时候注意，它的用量要适中，拿出红色少一些的软陶，还是先搓成圆球形，可是草莓的叶片是薄的，我们应该把圆球压扁，这就是另外一个基本动作：压。（板书：压。） 接下来，我们要用到剪刀，把薄片剪成花托。在使用剪刀时，大家一定要注意安全。你知道它的花托有几瓣吗?不知道，告诫同学观察问题要细致。 然后，把叶片和果肉连接在一起。（板书：接） 接下来草莓缺什么？草莓梗。 马上做完草莓，老师问：“同学们，你发现了吗，其实草莓的果肉表面有一些细小的小点，我们怎么做出这些小点呢？谁有好办法？（鼓励学生动脑想出好办法） 教师示范完成并归纳补充，板书：搓、捏、压、剪、接、刻。 师：同学们，看，一颗香甜诱人、栩栩如生的草莓就出现在我们眼前了，谁能告诉我是怎么一步步做出来的。学生发言，总结制作步骤（ppt展示步骤）。 3、在制作过程中，你还想提醒同学们注意些什么？
手形添画说课稿
《手形添画》说课稿 一、说教材： 《手形添画》湘美版一年级下册第3课，属于“造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过绘画和光影结合的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，发挥学生的想象力和创造力，为今后的学习起到铺垫作用。 二、学情分析 我所执教的班级是一年级。该年级的学生已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识。同时他们已初步形成了正确绘画的概念。初步掌握了运用各种线条、花纹，图案对画面进行装饰、绘画。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。 三、说教学目标 教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与艺术的特色，因此我制定了如下三个教学目标： 首先，知识与技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。 其次，过程与方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。 最后，情感态度与价值观：通关美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。 四、说教学重难点 根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。 难点定为：怎么使普通是手变得有趣、新颖、有创意。
五、说教学策略和学习策略： 依据本课的性质及小学一年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在教学中我结合游戏、魔术等形式，激发学生的兴趣和想象力，调动学生的积极性。遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和指导添画进行绘画过程的演示，通过课堂讨论，合作学习，观察，创作，互评，让学生积极参与，从而提高学习效率，顺利完成学习任务。 六、教学准备 首先教师需要准备的教具有以下几种：电子白板，网络 课件，素描纸，签字笔、以及小粘贴等。学生则需要准备彩笔、油画棒、水粉颜料、手电筒、图画纸等用具。 七、教学过程 为了使学生能在看、听、说、做、评等行为环节中体验美术学习的过程、体验审美的快乐，我设计的教学流程如下： (一)激趣导入 本环节中，我让学生喜闻乐见的卡通形喜羊羊以嘉宾的身份出现在课堂中，并给大家带来一条谜语：“一棵树，五个杈，不长叶不开花，做事情全靠它。”激发学生兴趣，导出有关手的话题。教师进而引导学生交流讨论：你们的手都能做什么呢? 交流过程中，教师适当进行鼓励性评价，增强学生的自信心。讨论后，教师要充当 魔术师，变个魔术给学生看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?然后学生观察讨论：老师的手变出了什么?我是怎样变出来的?通过这一环节，导出课题，激发学生的探究欲望。 (二)板画点拨本环节中，我将用电子白板展示一副关于手的图片，引导学生认识各个手指的名字，并通过游戏形式加深对手指的认识。为了让学生更深刻
大班美术教案《创意手形画》
大班美术教案《创意手形画》Big class art lesson plan creative hand painting
大班美术教案《创意手形画》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3、激发幼儿对美术活动的兴趣。 【活动准备】 1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2、自制软件一份。 3、幼儿绘画用品人手一套。 【活动过程】 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。
今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?（大屏幕上展示作品） 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么? 2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫…… 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1、展示手形 （1）想一想，这个手形会变成什么?（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。） （2）这个手形能不能再变成其它的呢?（展示刺猬）
水果创意大赛活动策划书(I创意We实现)
“I创意We实现”四川大学校园活动创意盛典 水果创意大赛 策 划 书 四川大学爱尚美食协会协办
关于举办四川大学望江校区“水果创意大赛” 活动策划书 英国政府最新报告，如果全体英国人都按照健康方式进食，英国每年可以少死7万人，这7万人的寿命会增加10年。而健康的方式在营养学家的定义下, 就是每餐有蔬菜，每日有水果。水果是我们日常不可或缺的食物之一，有没有想过，食物也可以变成一种美的享受，只要你有创意，愿动手，水果就不是食品，而是艺术品。为宣传营养知识，展示学生创意，四川大学爱尚美食协会特举办“水果创意大赛”，敬请期待。 一、活动名称：我和水果有个约会之“水果创意大赛” 二、活动宣传标语 （一）口号：我们的水果，不是用来吃的，是用来创意的！ （二）用于海报宣传 你爱吃水果么 你拥有创意么 只要你有想法，有灵感， 化腐朽为神奇 化食欲为创意 你就是我们要找的水果达人！ （三）用于网络宣传（凡客体） 爱健康，爱水果 爱创意，也爱生活。 我和别人不一样，但我和你一样。 我不是水果吃客，我是创意达人！ 在这里，海量水果供应， 在这里，创意高手聚集， 我们传达的是健康，是时尚， 只要你有创意，有想法， 你就是我们要找的水果达人！
三、活动介绍 前期报名——规则传达——赛场布置——现场比赛—— 评委计分——作品摄影——颁奖环节——水果自助 四、活动时间：10月13日或14日(建议为周末) 五、比赛地点 青春广场 六、活动流程 （一）参赛对象 全日制四川大学本科生, 研究生 （二）报名方式 手机短信至 注：以团队为单位报名，每队2~3人 （三）比赛时间：10月13日或14日 （四）比赛规模：最小规模为10个组，每组2~3人。 （五）现场比赛流程 我方准备：需要一/两位主持人，及数名志愿者，视比赛规模而定。 主办方提供水果（桔子，苹果，梨，香蕉，黄瓜, 小番茄等） 提供牙签,，刀板，餐盘，桌椅，视情况定是否提供一次性 手套。其余所需道具由选手自己准备。 比赛要求：选手推荐自带刀具，现场另外提供5把水果刀，尽量保证每 个组至少一把，刀具由协办人员或协会干事提供。 另外，选手选用的水果，在最后必须自己食用，不得浪费， 否则违背了本比赛推崇的营养健康的生活方式。 P．S．未使用水果，可发放观众和干事当福利。