四川高职学校-医学影像技术专业建设方案

医学影像技术专业建设方案

项目组组长

李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、

副教授）

樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维

护专业负责人、副主任技师）

项目组顾问

宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学

会青年委员会常委、四川大学华西医院放

射科主任、教授）

黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大

学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员

校内高毅（后勤管理处副处长、副教授）

王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师）

张明英（附属医院体检中心主任、主管技师）

何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师）

廖林（附属医院影像科主治医师）

校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副

教授）

翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主

任、教授）

陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师）

黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技

师）

汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师）

谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师）

杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师）

李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师）

胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任

技师）

朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技

师）

周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师）

聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师）

1 建设基础

1.1 专业开办历史与现状

学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993

年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大

专班，2003年招收三年制大专班。2005年规范为医学影像技术专业。已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海

城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任

和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为

我院医学影像技术专业毕业生。本专业现有在校生1358人，有教学

临床一体化实训室16个，总面积1200 ㎡，拥有的CT、彩超、B超、CR等医疗设备，总值达1200余万元。建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地63家。纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南

地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了

社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺

优势专业。

本专业组建了包括宋彬、翟昭华、陈家源等省内一线影像知名专家组成的专业建设指导委员会，并聘请学术水平高、临床经验丰富、实践能力强的影像医师、技师、工程师作为兼职教师。本专业现有专兼职教师29人（专职15人，兼职14人），已初步建成一支理论扎实、实践能力突出、专兼结合的双师素质教学团队。校内2位专业带头人从事医学影像教学、临床与研究20余年，积累了丰富的专业建设及临床经验，在全国与四川省的影像专业学（协）会担任职务，并经常参加学术活动。

1.2 行业政策背景

《大型医用设备配置与使用管理办法》（卫规财发〔2004〕474号）和《放射诊疗管理规定》（卫生部令第46号）明确规定医疗机构开展不同类别放射诊疗工作和大型医用设备上岗人员应当具有不同类别技师、工程技术人员和相应专业技术人员，为医学影像技术岗位需求提供了政策导向；学院参与的高职学院面向藏区试办高中起点“1+2”模式高职教育招生工作，是多层次多渠道满足藏区学生接受职业教育的重大举措，对切实缓解藏区医学影像技术人才的匮乏、推动藏区医疗卫生事业发展奠定了基础。

1.3 服务区域人才需求分析

我省地处中国西南部，占地约50万平方公里，人口近9000万，紧邻重庆市（3000多万人口）、西藏自治区（240万人）。

区域内普通专科层次的医学影像技术专业技术人才短缺。近年来，川、藏、渝各级医疗机构常规医学影像设备不断投入，各种大型、

数字影像设备也相继落户，缺乏高职高专医学影像技术人才成为设备利用、临床工作开展的瓶颈。

2008年、2009年、2010年学院对四川省，重点是雅安市和三州的医学影像技术人员需求进行了专题调研，四川省（除成都市外）二级以上医院放射科现有放射技师1500人左右，普遍存在年龄老化、知识陈旧、职称结构不合理、业务及学术能力偏低、人才数量短缺等，与现代医学影像学迅速发展已严重脱节，远不能满足广大人民群众日益增长的医疗卫生服务需求；医学影像技术专业队伍亟待充实、改善和提高，四川每年约需要补充250～300名专业技师；另外辐射防护监测和质量控制、MRI、介入治疗、核医学及放射治疗等岗位技术领域对医学影像技师需求均呈持续增长趋势；重庆和西藏专科层次医学影像技术人才培养规模小，不能满足区域人才需求；其他省市及沿海亦有一定的人才需求量。

由以上分析可知，四川、重庆及西藏基层医院急需大量的掌握普通X线、超声、CT、MRI、影像核医学、放射治疗、介入治疗及其他相关岗位的操作技师，并熟悉医学影像新技术、新进展，适应社会、科技、经济发展的高素质、应用性人才。

1.4专业发展需要解决的问题

（1）“医教一体、学教实岗”的人才培养模式需要进一步完善、深化。

（2）教学团队人员数量不足，职称、学历、年龄结构欠合理，学术水平有待进一步提高。

（3）医技技能实训中心医学影像类的建设需进一步加强，以满足院内开展“临床-情境-开放式”的教学，实现教、学、做一体，全面提升教学、临床、培训等多项服务功能。

（4）需进一步完善和开发院内外实训、顶岗实习基地，健全学生实训和顶岗实习的培养机制。

2 专业发展与人才培养目标

2.1 专业发展目标

在专业建设指导委员会的指导下，行业、学院、医院（“行校院”）合作共研，确立“立足雅安，服务三州，面向四川，辐射重庆与西藏”的服务理念，深化和丰富“医教一体、学教实岗”的人才培养模式，重构课程体系，建成特色教材，建成开放式的教学临床一体化、具有较强社会服务能力的院内医学影像类医技技能实训中心，完善院外顶岗实习基地，建设一支专兼结合、结构合理的双师型的教学团队，使本专业在西南地区起到引领作用。

“医教一体、学教实岗”人才培养模式的内涵是：管理机制实施学院医学系的医学影像教研室和附属医院的影像科统一管理、运行，统筹安排学院教学和医院临床工作，实施一肩挑、双平衡机制；统筹建设医学影像临床实践能力强、教学水平高、具备临床执业资格证和高校教师资格证的双师素质教学团队；统筹编排、规范设计医学影像院内实训室，建设集教学、临床、培训等服务功能完善的一体化的院内医技技能实训中心，推进院内基地建设岗位化；以岗位专项任务为驱动，确定岗位能力，设计岗位知识需求，将教学过程置于真实职业环

境的医技技能实训中心，采用“临床-情境-开放式”的教学方法，实现院内教学过程和方法的岗位化；学生培养始终置于医技技能实训中心的真实职业环境，学生学习在临床情景中、学习在职业岗位上，实现院内医学影像技术专业教学与临床职业岗位工作的无缝对接。

2.2专业人才培养目标

在专业建设指导委员会的指导下，“行校院”合作共研四川、重庆、西藏等西部地区各级医疗机构医学影像专业人才结构、人才素质及人才需求，构建以四川大学华西医学中心、川北医学院、四川省人民医院专家为指导，以雅安市人民医院等市内5所二级以上医院为依托，“行校院”共同分析医学影像技术职业岗位需求、岗位任务、岗位能力、岗位知识要求，根据医学影像技术职业岗位核心能力需求，融合行业相关的职业资格标准，实施“医教一体、学教实岗”的专业人才培养模式，突出医学影像技术专业的特色和实践技能能力，培养高等级医疗机构需求的医学影像技术技能型、应用型专业人才；利用我院临床医学和医学影像技术专业的办学优势，“行校院”研究、分析临床医学和医学影像技术专业培养方案、教学方法、教学手段、教学模式，制定适宜基层医疗机构对医学影像专业人才素质要求的科学化、规范化的专业方向课程模块，强化临床医学专业理论知识，增强学生执业助理医师资格考试过关能力，突出医学影像专业特色和实践技能能力，培养学生适应临床医学和医学影像学发展的能力，体现突出医学影像技能，强化临床应用，培养基层医疗机构实用性的医学影像诊断技术复合型人才。

3 建设内容

3.1创新人才培养模式

3.1.1 认真详实专业调研，完善和深化人才培养模式

以四川大学华西医学中心、川北医学院、四川省人民医院专家为指导，由雅安市卫生局和我院牵头，组建雅安医教资源联盟，以雅安市人民医院等市内5所二级以上医院为骨干，县、乡镇、社区医疗机构共同参与，组建专家调研团队，进行认真详实的专业调研，“行校院”共同分析医学影像技术职业岗位需求、岗位任务、岗位能力、岗位知识，根据医学影像技术职业岗位核心能力需求，融合行业相关的职业资格标准，进一步完善、深化“医教一体、学教实岗”的专业人才培养模式，丰富“医教一体、学教实岗”专业人才培养模式的内涵。

3.1.2 优化专业人才培养方案

根据“医教一体、学教实岗”专业人才培养模式，运行在校学习两年、顶岗实习一年的“2+1”方案。按职业素质、岗位基础能力、核心岗位能力、拓展岗位能力、岗位发展能力等方面构建人才培养方案。

职业素质：注重学生职业素质培养，职业素质教育三年不断线。培养学生具有坚定的专业思想、良好的道德品质、健康的体魄、较好的人际沟通与团队协作能力，并逐步拓展组织、管理、协调等能力。

岗位基础能力：突出岗位基础知识与能力培养。

核心岗位、拓展岗位及岗位能力发展：依照“医教一体、学教实岗”的专业人才培养模式，在医学影像类的医技技能实训中心对X线检查技术、超声检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、影像核医

学技术、放射治疗技术、介入性治疗检查技术等知识采用“临床-情境-开放式”的方法教学，达到教学临床交融，实现院内教学与职业岗位工作的无缝对接。

3.2 课程体系与课程

3.2.1 重构课程体系

根据医学影像技术专业的人才培养目标，“行校院”共同对本专业医学影像检查技术4个职业核心岗位、3个职业拓展岗位进行工作任务、岗位能力研讨、分析，确立以职业岗位核心能力为依据，重构由职业素质课程、岗位基础课程、核心岗位课程、拓展岗位课程、岗位能力发展课程和“五位一体”课程体系，如图4-1所示。

图4-1 “五位一体”课程体系重构

3.2.2重组课程内容

根据岗位任务需求，以职业岗位核心能力为依据，将原有影像物理学、医学影像成像原理、医学影像设备学、医学影像设备管理、医

学影像检查技术5门课程内容进行解构，融入职业资格标准内容，重构为4门核心岗位课程和3门拓展岗位课程，形成“六融合”课程内容，如图5-2所示。

图4-2 “六融合”课程内容整合

3.2.3 重排知识点顺序

根据岗位专项能力需求，依据“递进提升”能力的原则，按照专项岗位基础知识→专项岗位设备知识→专项岗位检查技术知识主线，在上述各环节融入职业资格标准内容，进行整合、序化编排，形成“递进提升”培养岗位专项能力的课程内容编排，如图5-3所示。

图4-3 职业岗位专项能力“递进提升”教材内容编排

3.2.4课程建设

根据医学影像检查技术职业岗位的工作任务、工作流程和岗位需求，“行校院”影像一线专家共同进行课程建设，共同制定完成影像解剖基础、介入治疗技术、影像核医学技术、放射治疗技术的4门课程标准。在现有“医学影像检查技术学”1门省级专业精品课和3门共享型的医学基础省级精品课的基础上，与影像解剖基础、介入治疗技术2门课建设为专业教学资源库。

3.2.5 教学内容与教材建设

以职业岗位核心能力为依据，根据职业岗位需求、参照职业资格标准改革教学内容。

（1）打破学科体系，融入职业资格标准的内容，重构“六融合”课程；根据岗位专项能力需求，重组核心课程内容顺序，形成“递进提升”能力的内容编排，加强岗位专项技能的针对性、实用性、整体

性。

（2）编写影像解剖基础、介入治疗技术2门理论实训一体化特色校本教材。

（3）遴选知识体系包括组织胚胎学、人体解剖学、人体生理学等医学基础课程和外科学、内科学、儿科学、妇产科学等临床课程内容的基础医学概论和临床医学概论作为专业基础课教材，着重培养学生职业岗位专项能力必备的医学知识。

（4）岗位发展能力课程着重培养学生获取新知识、新技术，形成创新和可持续发展的综合能力。

3.2.6 教学方法与方式

依照“医教一体、学教实岗”的专业人才培养模式，将教学活动置于医技技能（影像类）实训中心的真实职业环境中进行，实施“临床-情境-开放式”的教学，实现教学做一体，达到教学临床交融，实现岗位专项课程学习与就业岗位的无缝对接，培养学生严谨的科学态度，促进学生良好的职业道德、行业文化的养成，使学生“既会做事，又会做人”。

3.3 实验实训基地

3.3.1 按照“院内实训基地岗位化”的原则，建设院内实验实训室

（1）以附属医院放射影像科、心电超声科、设备科等为依托，利用医学影像学科数字化系统（PACS），完善教学临床一体的数字化影像诊断实训室建设；增建数字胃肠、乳腺摄影、口腔全景摄影检查技术实训室实训室3个，配置CT、数字化彩超等医疗设备，完善影

像科PACS系统，建成数字化医学影像实训室，推进“院内实训基地岗位化”建设。

（2）购置X线人体体模2具、骨架标本2具，购置人体系统解剖和断层解剖标本各1套。

（3）收集整理人体各系统正常及异常X线、CT、MRI、超声、核医学教学资料片1套和数字化教学图像资料1套。

（4）完善、整合现有16个实训室，规范实训室建设，提升校内实训技术水平。

增设课间见习、课程实习环节，增加向学生开放医学影像类的医技技能实训中心的时间，强化学生实践技能训练。

3.3.2按照“院外实习基地教学化”的原则，建设院外实习基地

（1）与雅安市人民医院等5所市区内医院探讨共建CT检查技术、MRI检查技术院外教学临床一体化实训室共2个，加强教学环节的内涵建设，实现“院外实习基地的教学化”。

（2）完善和开发教学化的院外顶岗实习基地，在现有63个院外实训基地的基础上，增建一批拥有CR、DR、螺旋CT、MRI、DSA、SPECT、PET、PET-CT、四位彩超等先进的现代化医学影像设备，师资力量雄厚、学术水平高、实践能力突出，集医疗、教学、科研、培训、预防为一体的现代化综合性三级甲等医院。在重庆市增建包括2所高校附属医院在内的4所院外实训基地.

3.3.3 规章制度与运行机制

（1）完善院内医学影像类的医技技能实训中心规章制度建设：

包括实训室文化建设制度、实训室使用管理制度、财产档案管理制度、设备使用管理制度、设备操作制度、掌握设备使用注意事项制度；实训指导教师考勤制度、巡查制度、安全责任制度、考核制度。

（2）“行校院”研究，编制实验实训实习环节的教学标准、指导书、考核方法等；完善顶岗实训各项规章制度，包括《临床带教工制度》、《仪器设备管理制度》、《实习生出科考核制度》、《实习临床实训管理制度》、《实习生岗位职责》、《实习生安全管理》、《实习结业考核制度》、《实习经费管理制度》等实习教学环节规章制度，明确医院、学院双方的权利和义务，建立更加深度融合、稳定的协作关系。

3.4 教学团队

培养院内专业带头人1人，引进影像医学研究生学历专业后备带头人1人，增强专业带头人在医学影像专业领域的影响力，引领本专业的教学改革，形成可持续性发展动力，使专业建设在西南地区起到引领作用。

培养院内专业骨干教师2人，全面提升骨干教师的理论和实践教学能力、科研能力、课程建设能力和服务社会能力。

培养院外专业带头人1人，增加外聘兼职教师2人，着重培养兼职教师的教学能力、教学水平，促进外聘兼职教师的教学规范化，保证良好的教学效果。

培养青年教师2人，培养专职实验指导教师1人，引进专业青年教师2人。由“行校院”三方共同研究制定青年教师、实训指导教师培训、考核计划，加强对其培训与指导，定期到高等医学院校教学临床

进修学习，通过培养使青年教师专业学术水平、实践技能、管理水平、带教水平、政治思想素质同步提高，能够迅速独立承担相应的理论与实践教学、科室管理及临床工作任务，成长为具备双师素质的专业教师。

完善教研活动规章制度，经常开展教研活动，研讨专业建设的各项工作，并及时进行总结，经常开展临床疾病诊断及技术处理的分析、讨论，及时总结经验，提升教师教学、临床实践能力和科研学术水平

3.5专业群

3.5.1 专业群建设与拓展

以医学影像技术专业为龙头，在临床医学专业拓展“超声、心电图”培养方向课程模块、影像诊断培养方向课程模块，培养满足县、乡医疗机构要求的医学影像人才。

3.5.2 教学资源共建共享

在“医教一体、学教实岗”的人才培养模式框架下，构建医学影像类的医技技能实训中心，在满足医学影像技术特色专业群的基础上，与院内医卫类其他专业共享教学资源，逐步建成医教资源共享平台。

4 改革举措

4.1 专业建设需解决的关键问题

（1）“医教一体、学教实岗”的人才培养模式需要进一步完善。

（2）教学团队人员数量不足，职称、学历、年龄结构欠合理，学术水平有待进一步提高。

（3）医技技能实训中心医学影像类的建设需进一步加强，以满

足院内开展“临床-情境-开放式”的教学，实现教、学、做一体，全面提升教学、临床、培训服务等功能。

（4）需进一步完善和开发院内外实训、顶岗实习基地，健全学生实训和顶岗实习的培养机制。

4.2 专业建设解决的关键问题主要办法

4.2.1详实调研，夯实“医教一体、学教实岗”的专业人才培养模式

以四川大学华西医医院、川北医学院、四川省人民医院专家为指导，由雅安市卫生局和我院牵头，组建雅安医教资源联盟，以雅安市人民医院等市内5所二级以上医院为骨干，县、乡镇、社区医疗机构共同参与，组建专家调研团队，进行认真详实的专业调研，“行校院”共同分析医学影像技术职业岗位需求、岗位任务、岗位能力、岗位知识，根据医学影像技术职业岗位核心能力需求，融合行业相关的职业资格标准，夯实“医教一体、学教实岗”的专业人才培养模式，丰富“医教一体、学教实岗”专业人才培养模式的内涵。

4.2.2 “外引内培”、合作共建省级教学团队

从高等医学院校引进本科、研究生、博士生等优秀毕业生，加强本院专职教师培养、培训，依托雅安医教资源联盟，实现院内外师资互动和互通，完善资源共享机制，以我院和雅安市人民医院为基础，以解放军37医院、雅安市第二人民医院等市级医疗机构为骨干，县乡医疗机构共同参与，组建一支由30名影像一线专家组成的兼职教师人才资源库；建成一支由40人组成，与高职教育相适应，常态性

的、专兼结合、结构合理、经验丰富、学术水平高、创新意识强的双师素质教学团队。

4.3.4 按“院内医教一体，院外医教结合”模式，整合区域内医教资源，构建院内外医学影像技能实训中心

（1）丰富和深化“院内医教一体”模式的内涵，强化附属医院建设，建成院内医学影像技能实训中心

按照“医教一体”模式，统筹规划、规范设计学院现代医药卫生类临床技能实训中心，将附属医院、医学系、护理系、药学检验系和基础医学部现有教学、临床资源和在建、规划项目（如医教结合大楼、中央财政支持护理实训基地、学院综合实训大楼等）按照教学临床一体化设计，立足院内整合资源的总体思路进行整体编排，在院内建成二级甲等综合性附属医院，构建集教学、临床、职业技能培训服务于一体，设备先进、川西领先、服务功能完善、职业环境真实的医学影像技能实训中心。

（2）丰富和深化“院外医教结合”内涵，创新“医教结合”机制，建成院外教学临床实训室，构建院外医学影像技能实训中心进一步丰富和深化“院外医教结合”内涵，建立院内外医教基础设施、硬件设备共建共享体制机制，在院外医疗机构建成教学临床一体化实训室、示教室，完成“院外实习基地教学化”建设，构建院外医学影像技能实训中心；实现院内外医教基础设施、硬件设备共建共享；完善和开发教学化的院外顶岗实习基地，增建4所现代化综合性三级甲等医院为院外顶岗实习基地；强化学生实验、实训、见习、实习训练，提升临床实践能力。

4.3 保障措施与质量控制

4.3.1制度创新，优化管理，组织保障

大力推进精简高效的服务管理理念，坚持以人为本、民主管理、依法治校，教授治学，开门办学，调动一切积极因素，建立现代高校管理体系，按照“数量充足、质量优良、结构合理、精干高效”的原则，建设管理和专业技术两只队伍，进一步健全完善环节管理、质量控制、项目管理等各项规章制度。完善组织保障机制：成立专业建设领导小组，由学院主要领导担任组长，教务处、科研处、教学系部为领导为成员，实施的统一部署、统筹规划下开展工作，研究相关的政策，落实工作计划、任务，保证本项目顺利、有效的实施和开展。

4.3.2推行项目管理，试行“团队负责”

强化项目管理理念，建立项目管理规章制度，成立医学影像技术专业建设项目管理小组，竞聘选拔项目负责人，根据项目需要选择参与人员，打破人员的部门、学科、等级界线，组建项目团队；按项目预算和进度下拨工作经费，在项目验收后实施经费结算，按贡献进行奖励，提高项目资金的使用效率；推进改革，规范日常管理，提高教师和领导参与项目研究和管理的能力；根据项目设计方案配置设施设备。

4.3.3深化人力资源保障机制

学院将按照引进优秀人才、用好现有人才、留住关键人才、培养未来人才的原则，充分利用医教联盟、职教联盟、对外合作平台，完善医学影像专业优秀人才的引进和未来人才的培养机制，加强人力资源开发。完善双师素质、学历结构、科研水平、管理能力等运行机制，按照双师素质教师的职业要求，加强双师队伍建设。由学院与参与合作培养的医院协作，帮助承担教学任务的外聘专家通过培训取得高校教师资格证。多途径开发人力资源：通过在职攻读，进一步提高中青

年教师的学历；鼓励教师积极参加学术研究和发表论文，对在国家、省级核心刊物上发表论文的给予奖励；认真组织中青年教师赛课，对优秀人员在同等条件下，职称评定上给予优先；鼓励中青年教师积极参与学院管理，为中青年教师的成长创造优良的环境，对表现突出的人员大胆提拔任用，使他们能够脱颖而出。

4.3.4创新医教结合机制，实施“院内医教一体、院外医教结合”

按照“两块牌子一个团队”的原则，将学院影像教研室与附属医院影像科进行一体化整合，设置统一负责临床和教学任务的医学影像教研室，将学院和附属医院符合参与医教结合的人员全部编入相应的教研室（科室）统一管理，统筹安排执行教学和临床任务。在设施设备配置上也尽可能地同时兼顾临床和教学的需要，统筹安排。同时加强与其他医院的共建共享，根据需要在医院建示教室、实习实训基地，在人员上相互补充，学院的专家到医院参与业务指导、科技攻关，医院专家到学院参与教学任务或指导实习实训。

5 绩效考核指标

5.1体制机制

组建雅安资源共享医教联盟并实质运行，组建院内“医教一体”教研室统一管理调配人、财、物，按照“医教一体、学教实岗”的人才培养模式培养专业人才。

5.2健全、完善质量管理、监控和评价等体系及规章制度

建立现代高校质量管理、监控和评价体系，健全、完善教学质量管理、监控、评价和学生质量管理、监控、评价等规章制度。

5.3建设内容

培养模式调研及创新，人才培养方案修订、重构课程体系、编写特色教材、建立核心课程标准，建设教学资源库、改革并创新教学方法、建设双师型教学团队、建成院内外教学临床一体化实训室和顶岗实习基地。

5.4制定客观评价指标，评价教学质量和学生质量

（1）采用计算机等级考试、英语等级考试、职业资格证通过率等客观评价指标，评价教学质量和学生质量。

（2）引入第三方评价、社会评价机制，制定评价标准，评价教学质量和学生质量。

引入第三方评价、社会评价机制，制定评价标准，如：实习单位对学生理论知识掌握满意度、实践能力测试、毕业生用人单位满意度、实习学生初次就业率、专业对口率、新生报到率等综合评价指标评价教学质量和学生质量。

6 预期绩效

（1）构建适合本专业特点的特色鲜明的“医教一体、学教实岗”的专业人才培养模式，实现专业人才培养与职业岗位需求无缝对接，使专业人才培养模式在高职教育中起到引领作用。

（2）通过“行校院”共同对医学影像技术职业岗位核心能力进行分析、研讨，重构“五位一体”课程体系、“六融合”课程、“递进

提升”能力的教学内容编排，实施“临床-情境-开放式”的教学，实现教学内容与岗位任务要求统一，建成专业核心课程标准，建设专业教学资源库，在医学影像技术专业教学中起到引领作用。

（3）通过完善资源共享机制，实现院内外师资互动和互通，按照省级教学团队的要求对院内外教师培养，全面提升教学团队的整体水平，建成一支由40人组成，常态性的、与高职教育相适应，专兼结合、结构合理、经验丰富、学术水平高、创新意识强的双师型教学团队。

（4）通过“行校院”合作共建设备先进、西南领先、服务功能完善的岗位化的院内实训中心和教学化的院外顶岗实习基地，建成医教资源共享平台，共建完善的教学质量监控体系，全面提高人才培养质量。成为西南地区特别是三州、西藏医学影像专业人员继续教育、短期教育、临床实践技能培训的中心。

通过二年建设，建成具有我院鲜明特色的医学影像技术专业，在西南地区产生突出的影响力，起到引领和示范作用。

7 专业建设资金预算

医学影像技术专业建设经费预算，中央财政240万元，市财政70万元，学院30万元，合计金额340万元。如下表所示。

表医学影像技术专业及专业群建设经费预算（万元）

建设项目建设内容

经费预算

2012年2013年合计

人才培养模式

建设行校院专家调研、论证、分析、深化、丰富、

确立人才培养模式

0 5 5

2019年四川对口高职招生_旅游一类专业大纲

四川省普通高校职教师资班和高职班对口招生职业技能考试大纲 旅游服务一类 （2018年版） 一、考试性质 本职业技能考试是中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）旅游服务一类专业毕业生报考普通高校职教师资班和高职班对口招生的选拔性全省统一考试。 二、考试依据 1.《中等职业学校专业教学标准（试行）旅游服务类》(教职成厅函〔2014〕11号）。 2.以中华人民共和国职业技能鉴定规范为依据，结合中等职业学校教学实际，选择了中等职业学校高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理专业中所涉及的知识和技能要求，以测试考生的职业素养、专业知识和技能。 三、考试方法 旅游服务一类职业技能考试由专业知识（应知）和技能操作（应会）考试两部分组成，考试总分为350 分，其中专业知识（应知）部分为200分，技能操作（应会）部分为150分。 专业知识（应知）考试采用上机考试形式，内容为旅游服务一类专业共性基础知识，考试时间为90分钟，考试试卷由计算机考试系统按规定的比例从题库随机抽取、组合。技能操作（应会）考试采取实际操作考试方式，分为酒店服务技能和导游服务技能，考试时间共约为20分钟。 四、考试内容和要求 第一部分专业知识（应知） (一)考试科目与分值比例 1.旅游概论约占30%

2.中国旅游地理约占35% 3.餐饮服务与管理约占35% (二)试卷结构及分值比例 1.单项选择题约占50% 2.多项选择题约占20% 3.判断题约占30% (三)考试范围及要求 【旅游概论】 1.旅游概述 （1）了解旅游产生的过程。 （2）掌握旅游的定义。 （3）理解旅游与旅行、游览之间的联系和区别。 （4）掌握旅游的属性、特点和类型。 （5）了解世界主要旅游组织及标识。 2.旅游简史 （1）了解世界和我国旅游、旅游业不同历史阶段的特征。 （2）理解现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。 （3）了解我国近代旅游业诞生的历史背景；掌握中国旅游业诞生的标志。（4）掌握我国现代旅游业发展各阶段的特点。 3.旅游活动的基本要素 （1）掌握旅游活动的基本构成要素。 （2）理解旅游者的概念及形成条件。 （3）掌握旅游资源的概念、类型及主题公园的概念。 （4）了解旅游资源的开发与保护。 （5）理解旅游业的定义、性质、特点。 （6）理解旅游业的影响与作用。 4.旅游业的构成

医学影像技术专业——职业生涯规划

□ 医学影像技术 13影像301 ABC 2015411

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。恩格斯曾说过“没有计划的学习，简直是荒唐。”一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 不少人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走？” 记得一位哲人曾这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释：人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。一路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯的规划就是指引人生道路的北斗星，使我们的生命释放更加灿烂的光芒。

2019年——2023年大学本科结业、考取: 英语6级、计算机三级、大型仪器上岗证 2024年争取考上研究生 此时，参加工作满五年，可以考主管技师 2015年-2016 年实习一年 2016.9 —— 2024.9去往定向单位上班八年2017.2报名放射技师考试 2018年机动，同时准备本科的成人考试 2025年——2026年争取到三甲医院工作 2045年，工作30年，考得副主任技师 2050年，55岁，退休。 2050年一一2060年，在医疗设备公司担任指导操作工作，进行设备使用人员的培P 训工 作。- ^■7 4

《医学影像设备学》课程标准

********学院 《医学影像设备学》课程标准 二○一二年八月 一、课程性质 《医学影像设备》作为高职影像技术专业（放射治疗技术方向）的必修课程，其内容涵盖了医学影像设备的历史，原理和应用，不同医学影像设备的临床使用，医学影像设备的质量控制和质量保证等方面。 通过本课程的学习和实训，学生具备本专业所需要的医学影像设备的原理的了解和临床使用的专业知识和职业能力，掌握医学影像设备的基本理论、基本知识和基本操作技能，具备良好的职业素质。 注重培养学生的实践技能、发现问题和解决问题的能力以及继续学习的能力，为日后使用医学影像设备操作打下坚实的基础。 二、课程设计思路 （一）课程定位 医学影像技术专业的放射治疗技术方向培养掌握医学影像设备的参数及原理、影像机器的操作和普通故障的排除的从事放射岗位操作工作的高端技能型人才。 医学影像设备课程在医学影像技术专业放射治疗方向中占用不可替代的重要地位，属于人才培养体系中专业技能模块中的专业课程。本课程是以临床医学工程专业的岗位流程为依据，萃取相关多门课程的核心内容，运用现代的理论和方法，逐步递进培养学生具备扎实的理论基础和实践技能。 （二）课程设计理念与思路 本课程以高职影像技术专业学生就业为导向，根据放射技术人员工作任务的需要而设置。在课程实施中，注重实践教学系统化，充分发挥校外实训基地的优势，临床实际工作岗位中边做边学，实现教、学、做一体，达到学生岗位综合技能培养目标。 本课程依托校、院合作办学优势，充分发挥以临床放射治疗技师、医师、临

床影像技师为主体的专兼结合教学团队的资源优势，以强化学生技能培养为核心，以职业素质教育为重点，贯彻教学内容与实际工作岗位统一，技能培养与岗位操作流程统一，教学情境与工作环境统一的理念。突出学生动手能力、人际沟通能力和可持续发展能力的培养，同时将职业素质教育贯穿教学的全过程。 （三）与前后课程的联系 本课程于第四学期开设，其前修课程有《人体解剖学》、《放射物理》、《肿瘤放射治疗学》、《放射生物学》、《放射治疗设备》、《心理学》等。在以上前修课程的基础上，《医学影像设备学》综合运用所学知识，融会贯通，主要培养学生具备规范操作各种放射治疗设备的能力，准确理解和根据要求实施放射治疗技术的能力，与放射治疗医师、物理师进行技术沟通与配合的能力，合理使用设备的能力。 同期开始的课程有《疾病概要》、《医学影像诊断》、《超声诊断》、《医学统计》等。 三、课程目标 通过对《医学影像设备》课程的学习，主要培养学生具备规范操作各种放射治疗设备的能力，根据要求实施放射治疗技术的能力，与放射治疗医师、物理师进行技术沟通与配合的能力，继续提高业务素质的能力。为放射治疗技术岗位培养“理论扎实、技术精炼、素质优良”的技师。 1、知识目标 使学生了解医学影像设备的发展历程，掌握各种影像设备的设计原理和内部结构，并对现代放射治疗常用的影像设备的特点、原理和功能有更深的了解和认识。通过医学影像设备课程的学习，可以为学生在进入放射技术岗位工作前打下坚实的理论基础。 2、技能目标 本课程“教、学”并重，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生具备规范操作放射治疗设备的能力，准确理解和根据要求实施放射治疗的技术能力。为课程知识和技能想职业能力的迅速转化奠定基础。在校外实训基地完成岗位综合技能实训，使学生具有与放疗医师和临床进行技术沟通与配合的能力，与患者进行交流的能力，合理使用设备功能和独立为病人进行放射治疗的能力，继续提高业务素质和终身学习的能力。最终实现培养高技能高素质实用型放射治疗技术专门人才的目标。 3、素质目标 在教学过程中针对医学影像技术专业的自身特点，注重职业素质教育，重视

四川对口高职招生加工制造类专业大纲

四川对口高职招生加工制造类专业大纲 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

四川省普通高校职教师资班和高职班对口招生职业技能考试大纲 加工制造类 （2018年版） 一、考试性质 本职业技能考试是中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）加工制造类专业毕业生报考普通高校职教师资班和高职班对口招生的选拔性全省统一考试。 二、考试依据 1.《中等职业学校专业教学标准（试行）加工制造类》(教职成厅函〔2014〕11号）。 2.教育部中等职业学校机械制图等4门机械类专业基础课程教学大纲,（教职成[2009]8号）。 （1）中等职业学校《机械制图》教学大纲； （2）中等职业学校《机械基础》教学大纲； （3）中等职业学校《金属加工与实训》教学大纲； （4）中等职业学校《电工电子技术与技能》教学大纲。 3.国家职业标准：钳工（装配钳工、职业编码：6-05-02-01，工具钳工、职业编码：6-05-02-02，标准发文：劳社厅发[2002]1号、人社厅发[2009]66号）。 三、考试方法 加工制造类职业技能考试由专业知识（应知）和技能操作（应会）考试两部分组成，考试总分为350分，其中专业知识（应知）部分为200分，技能操作（应会）部分为150分。 专业知识（应知）考试采用上机考试形式，内容为加工制造类专业共性基础知识，考试时间为120分钟，考试试卷由计算机考试系统按规定的比例从题库随机抽取、组合。技能操作（应会）考试采取实际操作考试方式，考试时间为60分钟。 四、考试内容和要求 第一部分专业知识（应知） （一）考试科目与分值比例 1.机械制图,约占30%; 2.机械基础,约占25%; 3.金属加工与实训,约占35%;

2018年最新医学统计源核心期刊

2018年最新医学统计源核心期刊 医学综合 安徽医学安徽医药北京医学东南国防医药广西医学贵州医药海军医学杂志河北医学河北医药华南国防医学华西医学基础医学与临床解放军医学解放军医药空军医学齐鲁医学山东医药上海医学四川医学天津医药武警医学西部医学西南国防医药现代生物医学进展现代医学新医学医学研究所学报医学研究杂志医学综述浙江医学中国急救复苏与灾害医学中国煤炭工业医学中国现代医学中国医学前沿杂志电子版中国医药导报中华医学杂志中南医学科学杂志中日友好医院学报转化医学杂志 医药大学学报： 安徽医科大学学报蚌埠医学院学报北京大学学报医学版成都医学院学报重庆医科大学学报川北医学院学报大连医科大学学报第二军医大学学报第三军医大学学报东南大学学报医学版福建医科大学学报复旦学报医学版广东药学院学报 医学学术论文快速发表绿色通道—期刊之家网 发表流程：收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录 论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。 本站声明：期刊之家网与多家医学期刊结成了学术联盟，如果您有发表中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收录期刊的需求，以及对于需要论文发票的作者可以与我们联系，详情咨询杨编辑Q Q :1966715440 广西医科大学学报贵州有医科大学学报哈尔滨医科大学学报海南医学院学报河北医科大学学报湖南师范大学学报医学版华中科技大学学报医学版吉林大学学报医学版暨南大学学报自然科学与医学版江苏大学学报医学版解放军医学院学报昆明医科大学学报报兰州大学学报医学版南昌大学学报医学版南方医科大学学报南京医科大学学报自然科学版内蒙古医科大学学报宁夏医科大学学报青岛大学学报医学版山东大学耳鼻喉眼学报山东大学学报医学版山西医科大学学报上海交通大学学报医学版沈阳药科大学学报首都医科大学学报四川大学学报医学版同济大学学报医学版新疆医科大学学报新乡医学院学报徐州医学院学报浙江大学学报医学版郑州大学学报医学版中国药科大学学报中国医科大学学报中国医学科学院学报中南大学学报.医学版中山大学学报医学版遵义医学院学报 基础医学： 国际免疫学国际遗传学寄生虫与医学昆虫学报解剖科学进展解剖学报解剖学研究解剖学杂志临床和病理杂志临床和实验病理学杂志免疫学杂志神经解剖学杂志生理学报实验动物与比较医学微循环学杂志细胞与分子免疫学杂志现代免疫学医学分子生物学杂志医用生物力学诊断病理学杂志中国比较医学中国病理生理杂志中国寄生虫与寄生虫病杂志中国临床解剖学中国免疫学中国医学物理学中国组织化学与细胞化学中华病理学中华微生物学和免疫学中华细胞与干细胞杂志电子版中华医学遗传学临床医学 综合类： 国际输血及血液病学杂志临床和实验医学杂志临床急诊杂志临床军医临床输血与检验

医学影像设备学课程整体设计

《医学影像设备学》 课程整体教学设计（2016～2017学年第二学期） 课程名称：医学影像设备学 所属系部：医学卫生系 制定人： 合作人： 制定时间：2017.02 职业技术学院

课程整体教学设计 一、课程基本信息 二、课程目标设计 1 总体目标： 医学影像设备学是医疗仪器维修专业必修的专业基础课程，也是医疗仪器应用等专业的基础课程。本课程主要介绍医学影像设备的历史，原理和应用，不同医学影像设备的临床使用，医学影像设备的质量控制和质量保证使用维护常见故障的排除及处理等方面。通过本课程的学习和实习见习使学生具备本专业所需要的对各种医学影像设备原理的了解和临床使用的专业知识和职业能力，掌握医学影像设备的基本理论、基本知识和基本操作技能以及安装养护维修的理论基础，具备良好的职业素质，拥有较强的职业技能。同时培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，从而促进学生良好职业素养的形成。

2 能力目标： 本课程“教、学”并重，力求“以就业为导向以能力为本位以发展为核心”注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生具备识别各种医学影像设备部件的基础，准确理解设备运行原理的能力，学会医学影像设备常见故障分析故障排除设备安装等基本技能。为课程知识和技能向职业能力的迅速转化奠定基础。能继续提高业务素质和终身学习的能力。最终实现培养高技能高素质实用型医疗仪器维修和应用专门人才的目标。 3 知识目标： 使学生了解医学影像设备的发展历程，掌握各种影像设备的设计原理和内部结构，主要组成部件及用途，一般临床应用，常见故障排除及维修，并对现代医疗机构常用的影像设备的特点、原理和功能有更深的了解和认识。通过医学影像设备课程的学习，可以为学生在进入医学影像设备维修和应用岗位工作前打下坚实的理论基础。 4 素质目标： 在教学过程中针对医疗仪器维修专业自身特点和学生的能力基础，注重职业素质教育，重视行为规范的意识培养。培养学生良好的职业道德，科学严谨的工作态度和精益求精的工作作风。培养学生用实事求是的科学态度观察分析和解决问题的能力；用理论联系实际举一反三的方法学习后续课程，培养学生在实际工作中中具有良好的匠人精神和职业素养。树立勤奋好学努力进取团结协助精神和服务意识，引导学生综合运用所学知识，独立解决实际问题。

(完整word版)四川省2019年普通高校职教师资和高职对口招生统一考试数学试题(2)

四川省2019年普通高校职教师资和高职对口招生统一考 试数学试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页，共4页。满分150分，考试时间120分钟。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡分别收回。 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 注意事项： 1、选择题必须使用2B 铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑. 2、第Ⅰ卷共1大题，15小题，每小题材4分，共用60分. 一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分。每小题给出A,B,C,D 四个选项，其中只 有一项是符合题目要求的。 1. 设集合{}{}2,2,1,2A B =-=-，则A B =U {} {} {} {} .2.2,1.2,2.2,1,2A B C D ----- 2. sin 26ππ? ?+= ???函数( )f x =的定义域 () () () () .1,1.1,.,1.1,A B C D --+∞-∞+∞ 3. 已知角α的终边经过点()1,1-，则cos α= 11 (22) A B C D - 4. 已知平面向量()()()5,43,2,7,6===a ,b c ，则a +b -c = ()()()() .0,0.1,0.0,1.1,1A B C D 5. 绝对值不等式34x -<的解集为 () () () ()() .,1.7,.1,7.,17,A B C D -∞-+∞--∞-+∞U 6. 函数()sin 23f x x π? ?=+ ?? ?在区间[],ππ-上的图像大致为 7. 与直线3270x y --=垂直的直线的斜率是 2 233.... 3 3 2 2 A B C D - - 8. 椭圆22 143 x y +=的焦点坐标是 ()( ) ( )) ()( ) ( )) .1,0,1,0., .2,0,2,0., A B C D -- 9. 已知球的半径为6cm ，则它的体积为 3 3 33 .36.144.288.864A cm B cm C cm D cm ππππ 10. 计算：1 4 1lg5lg 2016-?? ++= ? ?? .1.2.3.4A B C D 11. “0x >”是“1x >”的 ....A B C D 充分且不必要条件必要且不充分条件 充要条件既不充分也不必要条件 12. 某科技公司从银行贷款500万元，贷款期限为6年，年利率为005.76，利息按“复利计息法”（把当年的本金与利息的和作为次年的本金来计算利息的方法）计算. 如果6年后一次性还款，那么这家科技公司应偿还银行的钱是 5656.5000.9424.5000.9424.500 1.0576.500 1.0576A B C D ????万元万元万元 万元 13. 已知31211 ln ,2,log 23 a b c -===，则,,a b c 的大小关系为 ....A b c a B b a c C c b a D c a b >>>>>>>> 14.已知甲、乙两个城市相距120千米，小王开汽车以100千米/时匀速从甲城市驶往乙城市，到达乙城 市后停留1小时，再以80千米/时匀速返回甲城市.汽车从甲城市出发时，时间x （小时）记为0.在这辆汽车从甲城市出发至返回到甲城市的这段时间内，该汽车离甲城市的距离y （千米）表示成时间x （小 时）的函数为

最新度医学影像技术学试卷汇总

2006年度医学影像技 术学试卷

2006年度<医学影像技术学>试卷 以下每一道题有A、B、C、D、E五个备选答案,请从中选择一个最佳答案。 1 CR中可记录与读出X线影像信息的载体是 A、胶片 B、磁盘 C、成像板 D、荧光屏 E、平板探测器 2 DR使用的检测装置是 A、影像板 B、影像增强器 C、平板探测器 D、电离室 E、光电管 3滤线设备使用原则中,被检体厚度应超过 A、15cm B、16cm C、17cm D、18cm E、20cm 4常用深吸气后屏气方式摄影的部位是 A、躯干 B、头颅 C、肺部 D、心脏 E、手臂 5 X线照片标记内容，不包括 A、摄影日期 B、X线片号 C、患者姓名 D、病变性质 E、被检肢体方位 6外耳孔与同侧眼外眦的连线称为 A、听眦线 B、听眶线 C、听鼻线 D、听口线 E、瞳间线 7 PACS正确的涵义是 A、图像存储系统 B、图像传输系统 C、图像网络系统 D、图像通讯系统 E、图像存储与通讯系统 8摄影体位的命名原则不包括

A、根据中心线与被照体入射关系命名 B、根据中心线与病灶的入射关系命名 C、根据被照体与胶片的位置关系命名 D、根据被照体与摄影床位置关系命名 E、根据发明人名字命名 9医用激光打印机的光源为 A、X线 B、Y线 C、激光束 D、可见光 E、以上均可以 10胸部第一斜位又称为 A、右后斜位 B、左后斜位 C、前后斜位 D、右前斜位 E、左前斜位 11颌顶位又称为 A、顶颌位 B、下上轴位 C、上下轴位 D、额鼻位 E、后前位 12关于上肢摄影的注意事项，不妥的是 A、至少包括一个关节 B、幼儿骨关节应摄取双侧 C、必须使用滤线设备 D、焦-片距一般为75～100cm E、注意X线防护 13胸骨后前位摄影条件正确的选择是 A、低千伏、高毫安、长曝光时间 B、高千伏、高毫安、长曝光时间 C、低千伏、低毫安、短曝光时间 D、高千伏、高毫安、短曝光时间 E、低千伏、低毫安、长曝光时间 14肋骨摄影一般不宜采用 A、膈上肋骨前后位 B、膈下肋骨前后位 C、肋骨斜位 D、肋骨切线位 E、肋骨侧位 15第三腰椎的体表定位标志是

最新医学影像设备学重点简答题

DR&CR性能比较有哪些优点?1.辐射剂量地，X线量子检测（DQE）高；2.空间分辨力可达3.6Lp/mm；3.工作效率高，省去了屏-胶系统更换胶片的繁琐程序；4.应用DR系统的后处理功能，可获得优异的图像质量。DSA的时间减影方式有哪几种？1.常规方式；2.脉冲方式PI；3.超脉冲方式SPI；4.连续方式；5.时间间隔差方式；6.路标方式；7.心电触发脉冲式ECG。MRI成像基本原理：当处于磁场中的物质受到射频电磁波的激励时，如果RF电磁波的频率与磁场强度的关系满足拉莫尔方程，则组成物质的一些原子核会发生共振（MR），此时原子核吸收了RF电磁波的能量，当RF电磁波停止激励时，吸收了能量的原子核又会把这部分能量释放出来，即发射MR信号，通过测量和分析此MR信号，可得到物质结构中的许多物理和化学信息。MRI设备的缺点：①扫描速度慢；②易出现运动、流动伪影；③定量诊断困难；④对钙化灶和骨皮质病灶不够敏感；⑤禁忌证多。磁体的作用、分类及场强的选择：作用：长生一个均匀的静磁场，使处于该磁场中的人体内氢原子和被磁化而形成磁化强度矢量；分类：永磁体，常导磁体，超导磁体；场强的选择：磁体场强有低、中、高、超高场四大类。应用型MRI设备：低中场；应用兼研究型MRI设备：高场；研究性MRI设备：超高场。场强的选择一般应以能完成任务所要求的最低场强为原则。三个梯度场的关系：Gx使样品X方向各点信号的频率与x有关，因此Gx叫做频率编码梯度磁场；Gy使样品Y方向上信号的相位与y有关，因此Gy叫做相位编码梯度磁场；Gz使样品Z方向信号的频率与z有关，在Gz和一定带宽的RF磁场共同作用下，样品中只有与Z轴垂直的一定厚度截层上的磁化强度才能产生MR信号，因此Gz叫做选层梯度磁场。简述X线产生原理：X线的发生程序是接通电源，经过降压变压器，供X线管灯丝加热，产生自由电子并云集在阴极附近。当升压变压器向X线管两级提供高压电时，阴极与阳极间的电势差陡增，处于活跃状态的自由电子，受强有力的吸引，使成束的电子以高速由阴极向阳极行进，撞击阳极钨靶原子结构。此时发生了能量转换，其中约1%以下能量形成X线，其余99%以上则转换为热能。前者主要由X线管窗口发射，后者由散热设施散发。简述IP的读出原理：需采用激光扫描系统，随着高精度电动机带动IP匀速移动，激光束由摆动式反光镜或旋转多面体反光镜进行反射，对IP整体进行精确而均匀地逐行扫描。受激光激发而产生的PSL荧光被高效导光器

最新四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试

四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试 语文样题 （2014 版） 本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），共两部分。考生作答时,须将答案答在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题均无效。满分150 分。考 试时间150 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共30 分） 注意事项： 1. 必须使用2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2. 本部分共30 分。 每小题 3 分，共15 分） 1. 下列词语中加点字读音正确的一项是 A 粗犷(gu a ng)咬文嚼（ju 0）字诲（hu i）人不倦 B 阴霾(l i)一蹴（c U）而就明眸善睐（l a i ) C 袅娜(nu o)如法炮（P CD）制言简意赅（g a i ) D 真谛（(t i)咄咄（du o）逼人睚（y C）眦(z i)必报 2．下列词语中没有错别字的一项是（） A.赁屋恶耗碾转踌躇 B ?叱诧谦逊显宦 屏障 C?雏形馔写抱复唠嗑 D ?殴打揩油佳肴水龙头 3.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 1）想想为革命牺牲的先烈，个人受点________ 算什么 2）又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家_________ ，对日本产的包弟非常喜欢 （3）“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，______ 仍在修复当中。 A、委曲作客目前 B 、委曲作客日前 C、委屈做客日前 D 、委屈做客目前 4.选出下列句子没有语病的一句是 A.以城市为主题的首届上海世博会闭幕了，但被誉为“激发人类活力、 进取心和智慧”的世博激情永不落幕，世博精神永不落幕

B.今年初，为应对主权债务危机，包括希腊在内的欧盟成员国纷纷推出以削减公共开支和提高税负为主要内容的财政紧缩的计划。 C.11月23 日，朝鲜和韩国发生互射炮弹事件，朝方则表示之所以开炮，是因为韩国在射击训练时炮弹落入了朝方海域的缘故。 D.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想要取得成功的学生所必须具备的。 5.下列各句中的成语，使用恰当的一项是 A.社会保障制度的推行，为劳动者自主择业解除了后顾之.忧. . .，人们不再为因转换单位而担心失去社会保险。 B.这些年轻的科学家决心以无所不为.的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 C.中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术价值可以与原书相媲美，这是无.庸.置.喙.的。 D.《水浒传》英译本名为《发生在河边的故事》，《西游记》西方通行本名为《猴》，《红楼梦》的俄译本名为《红色阁楼的故事》，中国读者对此简直不.可.理.喻.。 二、（9 分，每题 3 分） 阅读下面的文章，完成（6—8题） 中国动漫缺什么？ 中国动画在历史上有过颇具特色的创作，比如《大闹天宫》、《小蝌蚪找妈妈》等水墨风格、剪纸风格的作品，在一代人的生命记忆中长久存在。但是，这些今天被定位为艺术片的片子，都没有被现代的商业运作包装过，完全没有后续的延伸开发，看完之后觉得很好，但也就到此为止了。我们的动漫，在形成产业链和市场方面缺少很好的机制。 史努比、米老鼠、KITTY猫、皮卡丘、机器猫，仅这5个可爱的“舶来”卡通，每年就从中国市场赚走 6 亿元，尚未成熟的产业链，导致中国动漫市场80% 以上的盈利流向了日美等国。动漫要发展，它的原创能力和产业深度开发之间，要形成互相推动、互为因果的良性循环，这方面，迪斯尼的成功商业模式值得我们研究。在这个动画王国的产业链里，有动画片的创作，还有版权代理、图书音像、玩具、服装乃至休闲旅游等延伸产业。迪斯尼的动画明星们，吸引了众多旅游走进迪斯尼乐园；而一个迪斯尼乐园，又造就了众多需要看迪斯尼动画片的观众，反过来刺激了迪斯

四川大学华西公共卫生学院考研卫生统计学 II 教学大纲

卫生统计学II 教学大纲 预防医学、健康保险专业用 四川大学华西公共卫生学院 卫生统计学教研室编200512001 一、课程基本信息 课程名称：卫生统计学II(Health Statistics II) 课程号：50401750 课程类别：专业课/类级平台课 学时：80 学分：5 二、教学目的及要求 卫生统计学是以医学，特别是预防医学的理论为指导，用统计学原理和方法研究医学，侧重预防医学中数据的搜集、整理与分析的一门应用性学科，它是公共卫生工作者必不可少的工具，是医学院校预防医学和健康保险专业学生的一门必修课程，为考试课。 讲授本课程的目的是使学生掌握卫生统计学的基本概念，基本原理、基本方法和基本技能，培养统计思维方法和科学思维能力；掌握统计设计的原则，培养搜集、整理、分析统计资料的能力；掌握群体健康的评价方法。通过本课程的学习，应能为学习其它课程，阅读专业书刊，以及毕业后从事预防医学和健康保险等工作和科研奠定牢固的统计学基础。 本课程通过课堂讲授与实习，自学与讨论，见习与生产实习等方式进行教学。在教学过程中，突出对学生统计思维能力和动手能力的培养，贯彻循序渐进、理论联系实际的原则，反映本学科发展的新动向，避免与相关学科（特别是流行病学，儿少卫生学和社会医学）重复。 理论讲授尽量从实例入手，讲清卫生统计学的基本概念、基本原理、基本知

识和基本方法，以及统计方法的应用条件、优缺点，阐明各种方法的内在联系，培养正确的统计思维方法。对有关统计公式，只要求了解其意义，用途和应用条件，不必深究其数学推导 实习课要联系讲授的理论知识，结合医学和预防医学等实例，针对不同内容采用选择题，填空题，计算分析题，讨论题，思考题等多种形式，进行统计分析基本技能的训练。让学生独立完成习题，以利于活跃思想，培养及开发学生智能。提倡自学与讨论。可安排部分内容让学生自学，教师提供思考问题，学生独立回答。讨论课应结合医学科研和论文中存在的主要统计问题，力求充分发挥学生的主观能动性，让每位学生都有参与的机会，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。鼓励学生提出阅读专业期刊中遇到的统计问题来进行讨论。 在实习中应加强学生计算机应用知识和技能的培养，让其了解国内外常见统计软件包的用途，应结合实习题进行上机训练。生产实习应结合指导教师安排的课题进行，使学生将所学的理论知识与实际相结合，对整个统计工作的全过程有所了解，培养对数据处理严肃认真的科学作风，保证统计资料的准确性，反对伪造和篡改统计数字。 三、教学内容：（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容；句尾的“*”示教学难点） 第一章绪论 卫生统计学的定义和内容。 统计工作的步骤：设计，搜集资料，整理资料和分析资料。 统计学中的几个基本概念：变量（数值变量和分类变量），总体与样本，概率。 学习统计学应注意的问题。

医学影像设备学重点

1、螺旋扫描：又称容积扫描，由于扫描轨迹呈螺旋状而命名。是指X 线球管和探测器连续旋转，连续产生X线，连续采集产生的数据，而被检者随检查床沿纵轴方向匀速移动使扫描轨迹呈螺旋状的扫描方式称为螺旋扫描。 2、滑环：所谓滑环是用一个圆形宽带状封闭的铜条制成的同心环和一CR（计算机X线摄影）：是用IP板记录1、CT中探测器的特征？ 5、个碳刷代替电缆的一种导电结X线图像，通过激光扫描，使存答：探测器最重要的特性是它们的效率、稳定单相全波整流高压次级电路构，很像电动机的碳刷和集电储信号转换为光信号，此光信号性、响应性、准确性与线性以及一致性。三选一三相全波整流高压次级电路环结构。经光电倍增管转换成电信号，再效率是指探测器从X线束吸收能量的百分数。倍压整流高压次级电路 3、Pitch（螺距）：X线管旋转一周时扫经A/D转换后，输入计算机处稳定性是指探测器的重复性和还原性。面床位移距离除以X线束准直理，形成高质量的数字图像。响应性是指探测器接收、记录和输出一个信号单相全波X线机电路工作原理：宽度（即层厚）。阳极特性曲线：是在一定的灯丝加热电流所需的时间。特点是在高压交流电的任一半周，X 4、磁场强度：单位正点磁荷在磁场中所下，管电压与管电流之间的关线管都有电流通过，都能产生X线。该受的力被称为磁场强度。系。2、数据处理与接口装置的组成？电路由四个高压硅堆D1~D4构成单相 5、均匀性：是指在特定容积限度内磁场灯丝发射特性曲线：是在一定的管电压答：数据处理主要由前置放大器、对数放大器、全波整流桥，两个交流输入端分别接到的同一性，即穿过单位面积的下，管电流与灯丝加热电流之间积分器、多路转换器、模/数转换器（ADC）、高压变压器B次级输出的两端。高压变磁力线是否相同。的关系。接口电路等构成。压器次级中心点接地。在单相全波整流 6、梯度磁场：是电流通过一定形状结构数字减影血管造影（DSA）：用计算机处对数放大器：考虑到X线的吸收系数与检测到电路里，一般均将流过高压变压器中性的线圈所产生，梯度磁场是脉理数字影像信息，消除骨骼和软的穿透X线光强之间存在对数关系，因此设置点的交流电流整流后，再用直流mA表冲式的，需较大电流与功率。组织影像，使血管成像清晰的成了对数放大器。进行测量。 7、射频系统（RF系统）：RF系统包括发像技术。射RF磁场部分加接收RF信号超导体：某些物质的电阻在超低温下急剧3、MRI设备的优点？三相多波整流高压次级电路优点：部分。前者由发射线圈和发射下降为零，这些物质称为超导答：（1）无电离辐射危害；①三相多波整流高压次级电路kV的脉动通道组成，后者由接收线圈和体。（2）多参数成像；率很小，有效地抑制了软射线，显著减接收通道组成。X线管容量：是X线管在安全使用条件下，（3）高对比度成像；少了对人体的无益辐射。单词曝光或连续多次曝光而无（4）MRI设备具有任意方向断层的能力；②三相多波整流高压次级最短曝光时间1、数字X线成像（DR）依其结构可分为任何损害时所能承受的最大负（5）无需使用对比剂，可直接显示心脏和血短。计算机X线成像（CR）数字X线荧荷量。管结构；③三相多波整流高压次级电路管电压波光成像(DF)平板探测器数字X线成热容量：X线管处于最大冷却率时，允许（6）无骨伪影干扰，颅后窝病变清晰可辨；形近似平滑波形，分布在焦点轨迹上的像。承受的最大热量。（7）可进行功能、组织化学和生物化学方面热功率是均匀的。2、CR与普通X线成像比较，重要的改进实际焦点：指靶面瞬间承受高速运动电子的研究；④在相同的管电压和管电流条件下，三相实现了数字X线成像。优点是提高束的轰击面积，呈细长方形。多波整流高压次级电路X线输出剂量了图像密度分辨力和显示能力。有效焦点：是实际焦点在X线投射方向上4、MRI设备的组成及工作原理？是单相全波桥式整流高压次级电路的3、数字减影血管造影（DSA）是利用计算的投影。答：MRI设备的组成：主磁体、梯度系统、射1.5倍～2倍机处理数字影像信息，消除骨骼和多普勒效应：由于声源和接收器之间产生频系统、计算机系统和其他辅助设备等。⑤当前电网供电系统都是三相四线制，三软组织影像，使血管显影清晰的成相对运动，使接收到的声波频率工作原理：当处于磁场中的物质受到射频电磁相多波整流高压次级电路中，负载由三像技术。发生变化的现象。波的激励时，如果RF电磁波的频率与磁场强度的相电源平均分担，在负载功率不变的情4、CT不同于X线成像，它是用X线束对像素：矩阵中的每个数字经数模转换器转关系满足拉莫尔方程，则组成物质的一些原子核会况下，三相电源机组对电源电阻的要求人体层面进行扫面，取得信息，经换为由黑到白不等灰度的小方发生共振（MR），此时原子核吸收了RF电磁波的可适当放宽。计算机处理获得的重建图像，是数块，称之为像素。能量，当RF电磁波停止激励时，吸收了能量的原字成像而不是模拟体素：图像形成的处理有如将选定层面子核又会把这部分能量释放出来，即发射MR信号，三相全波整流高压次级电路缺点：5、CT图像是由一定数目从黑到白不同灰分成若干个体积相同的长方通过测量和分析此MR信号，可得到物质结构中的①电路复杂，体积庞大，造价高；度的像素按矩阵排列所构成的灰阶体，称之为体素。许多物理和化学信息。②三相投闸比较复杂，不易实现零相位投图像。这些像素反映的是相应体素空间分辨率：在高对比度条件下，分辨微闸；的X线吸收系数。小物体的能力。③由于三相滑轮自耦变压器沿导磁体的6、磁共振成像MRI是利用原子核在磁场栅比：滤线栅铅条的高度与相邻铅条之间安匝分配不均匀，使电压波形变坏。内所产生的信号经重建成像的一种的距离之比。影像技术。栅的焦点：滤线栅中心两侧的铅条向中心7、MRI是有软组织高分辨特点及血管流倾斜一定的角度，将所有铅条沿CR和DR的比较空效应。倾斜方向延长，会聚成一条线，1、DDR的图像清晰度优于CR，主要由像 8、CT图像还可用组织对X线的吸收系数该线与滤线栅平面中心直线的素尺寸决定。CR在读出潜影过程中，说明密度高低的程度。但在实际工焦点。激光穿过IP深部时，产生散射使图像作中，不用吸收系数，而换算成CT滤线栅的焦距：滤线栅焦点F到其中心的模糊，降低了图像分辨率值，用CT值说明单位为HU。垂直距离。 2、DDR的噪

四川省2019年高职对口招生数学试题

四川省2019年高职对口招生数学试题 一、选择题（共60分） 1. 设集合A={-2,2},B={-1,2}，则A B =U （ ） {} {}{}{} .2.2,1.2,2.2,1,2A B C D ----- 2. 函数()f x 的定义域（ ） () () () () .1,1.1,.,1.1,A B C D --+∞-∞+∞ 3. 已知角α的终边经过点()1,1-，则cos α=（ ） 11 (2) 2 2 2 A B C D - - 4. 已知平面向量()()()5,43,2,7,6===a ,b c ，则a +b -c =（ ） () () () () .0,0.1,0.0,1.1,1A B C D 5. 绝对值不等式34x -<的解集为（ ） () () () ()() .,1.7,.1,7.,17,A B C D -∞-+∞--∞-+∞U 6. 函数()sin 23f x x π?? =+ ?? ? 在区间[],ππ-上的图像大致为（ ） 7. 与直线3270x y --=垂直的直线的斜率是（ ） A.32- B.32 C.23- D.2 3 8. 椭圆22 143 x y +=的焦点坐标是 （ ） ()() ()) ()() ()) .1,0,1,0., .2,0,2,0., A B C D --9. 已知球的半径为6cm ，则它的体积为（ ） 3 3 3 3 .36.144.288.864A cm B cm C cm D cm ππππ 10. 计算：=++-20lg 5lg 16 141 ）（（ ）

A.1 B.2 C.3 D.4 11. “0>x ”是”1>x ”的（ ）条件。 A.充分不必要 B.必要不充分 C.充要条件 D.既不充分也不必要 12. 某科技公司从银行贷款500万元，贷款期限为6年，年利率为005.76，利息按“复利计息法”（把当年的本金与利息的和作为次年的本金来计算利息的方法）计算. 如果6年后一次性还款，那么这家科技公司应偿还银行的钱是（ ） 565 6 .5000.9424.5000.9424.500 1.0576.500 1.0576A B C D ????万元万元万元 万元 13. 已知21 ln =a ,32-=b ,3 1log 21=c ，则,,a b c 的大小关系为（ ） ....A b c a B b a c C c b a D c a b >>>>>>>> 14.已知甲、乙两个城市相距120千米，小王开汽车以100千米/时匀速从甲城市 驶往乙城市，到达乙城市后停留1小时，再以80千米/时匀速返回甲城市.汽车从甲城市出发时，时间x （小时）记为0.在这辆汽车从甲城市出发至返回到甲城市的这段时间内，该汽车离甲城市的距离y （千米）表示成时间x （小时）的函数为（ ） 100,0 1.2, .80, 1.2.x x A y x x ≤≤?=?>? 100,0 1.2,.12080, 1.2.x x B y x x ≤≤?=?->? 100, 0 1.2,.120, 1.2 2.212080 2.2 3.7 x x C y x x x ≤≤?? =<≤??-<≤? 100,0 1.2,.120, 1.2 2.229680 2.2 3.7x x D y x x x ≤≤??=<≤??-<≤? 15.函数()()()()()2222 12310f a a a a a =-+-+-+???+-的单调增区间为（ ） [) [) [) [).5,.5.5,.6,.6.5,A B C D +∞+∞+∞+∞ 二、填空题（共20分） 16. 已知平面向量()()2,13,2---a =,b =，则a ?b . 17. 双曲线2 2 13 y x -=的离心率为 . 18. 二项式6 2 1x x ??+ ?? ?的展开式中常数项为 .（用数字作答） 19. 为落实精准扶贫工作，某单位计划从7名优秀干部中任选3名到贫困村驻村 工作，不同的选派方案有 种. 20. 计算：=++000040tan 20tan 340tan 20tan .（用数字作答）

医学影像技术学

………………………密………………………………封…………………………线………………………………… 徐州医学院 2006-2007学年第二学期2003级本科医学影像技术/工程专业《医学影像技术学》期终考试试卷 （2007年6月5日） 题型名词解释填空题选择题问答题总分 分值16分20分24分40分100 得分 一、名词解释（每小题2分，共计16分） 1.重复时间TR： 2.回波时间TE： 3.纵向驰豫 加权像： 4.T 1 5.注射流率 6.减影 7.动态显像 8.阳性显像 二、填空题（每小题2分，共计20分） 1. 的大小是原子核的固有特性，它决定了MRI信号的敏感性。 2.实际上横向磁化的自然驰豫过程并不是在理想的均匀磁场中，它经历着和因为所引起的驰豫的双重效应，两者共同 作用的结果称T2*驰豫。 3.MRI磁体系统主要有三种类型，即、、。 4.在梯度回波脉冲序列中，使用来产生回波信号，它的作用与SE序列中180度相位重聚脉冲作用类似。 5．在腰椎MR成像中，预饱和技术常用抑制。 6. 影像增强器主要有和组成。 7. DSA图像的处理过程中主要经过、、处理。 8. 流率型高压注射器的主要组成部分为、、。 9. 动脉DSA检查时围绕被检者作规律运动。 10. SPECT显像中几种最常用的显像剂：脑血流灌注显像剂、骨显像剂、心肌灌注显像 剂、肾小球滤过功能显像剂、肺灌注显像剂。 三、单项选择题(每小题1分，共计24分） 1.与梯度磁场强度变化无关的因素有。 A.层厚 B.扫描野 C.空间分辨率 D.扫描时间 E.磁共振信号强度 2.超导开放型磁共振机优势的论述，错误的是。 A.便于开展介入操作 B.便于检查中观察病人 C.便于儿童及不合作病人的检查 D.能使幽闭恐惧病人顺利进行检查 E.提供的固有磁场强度比常导型低 3.在MR成像装置中，共设计梯度磁场的数量有。 A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 E.5种

四川大学各专业全国排名

四川大学各专业全国排名 (摘自中国统计出版社) 一、四川大学研究生院在全国大学研究生院（部）中的位置;; 四川大学研究生院在全国410所大学研究生院（部）中位居第14名，A级；其中自然科学第15名，A级/345；社会科学第14名，A级/328。;; 二、四川大学研究生院各一级学科、二级学科情况;; （一）自然科学;; 四川大学研究生院自然科学居全国大学研究生院（部）第15名，A/345。在自然科学的4个学科门中，理学第14名，A/232；工学第29名，B /267；农学D/65；医学第7名，A/109。;; 1、理学：第14名A/232。4个一级学科30个二级学科。;; （1）数学：第7名A /147。5个二级学科。;; 基础数学☆:第6名A /96；计算数学△:B/48；概率论与数理统计△:B/39；应用数学☆:第5名A /114；运筹学与控制论△:第6名A/51。;; （2）物理学：第12名A/113。8个二级学科。;; 理论物理△:B/76；粒子物理与原子核物理△:B/28；原子与分子物理☆:第3名A /29；等离子体物理△:第8名A/25；凝聚态物理△:C /63；声学△:B /27；光学△:第3名A /54；无线电物理△:B/25。;; （3）化学：B /102。5个二级学科。;; 无机化学△:B /50；分析化学△:B/60；有机化学△:第8名A/61；物理化学△:B /68；高分子化学与物理△:C /44。;; （4）生物学：第15名A/149。12个二级学科。;; 植物学☆:第13名A/75；动物学△:B /58；生理学△:B /66；水生生物学〇:第12名A/38；微生物学△:B /60；神经生物学〇:第11名A/39；遗传学△:第8名A/54；发育生物学〇:B /38；细胞生物学△:B /49；生物化学与分子生物学△:B /98；生物物理学〇:B /43；生态学〇:B/56。;; 2、工学：第29名B /267。20个一级学科43个二级学科。;; （1）力学：C /87。2个二级学科。;; 固体力学△:B /56；流体力学 /29。;; （2）机械工程：B/149。3个二级学科。;; 机械制造及其自动化△:B /82；机械电子工程:C /85；机械设计及理论△:C /116。;; （3）光学工程△：C /43。1个二级学科。;; （4）仪器科学与技术：C/54。1个二级学科。;; 测试计量技术及仪器△:B/49。;; （5）材料科学与工程：B /127。3个二级学科。;; 材料物理与化学△:B/64；材料学☆:第6名A /105；材料加工工程△:B/80。;; （6）动力工程及工程热物理：C/73。1个二级学科。;; 化工过程机械△:第6名A/33。;; （7）电气工程：C /70。3个二级学科。;; 电机与电器:C /27；电力系统及其自动化△:B/33；电力电子与电力传动:B/48。;; （8）电子科学与技术：C/80。2个二级学科。;; 电路与系统:B/52；微电子学与固体电子学 /43。;; （9）信息与通信工程：B/93。2个二级学科。;; 通信与信息系统△:B /74；信号与信息处理:C /58。;; （10）控制科学与工程：C/125。3个二级学科。;; 控制理论与控制工程:C/100；检测技术与自动化装置:B /65；模式识别与智能系统:B/38。;; （11）计算机科学与技术：B /164。3个二级学科。;; 计算机系统结构:B /72；计算机软件与理论△:B/85；计算机应用技术△:B /150。;; （12）土木工程：C /92。2个二级学科。;; 岩土工程△:B /51；结构工程:C/70。;; （13）水利工程：B /43。5个二级学科。;; 水文学及水资源△:B /22；水力学及河流动力学☆:第3名A/14；水工结构工程△:B/18；水利水电工程△:B/21；港口、海岸及近海工程△:B/13。;; （14）化学工程与技术：B /118。5个二级学科。;; 化学工程△:C /35；化学工艺△:B /49；生物化工△:B/28；应用化学△:B /101；工业催化△:C /22。;;