指出下列句子中加标记词所属的词类

2、指出下列句子中加标记词所属的词类。

（1）这件事已经讨论过了。（过）动态助词

（2）天渐渐冷起来了。（渐渐）副词

（3）他正在教室里看书。（正）副词

（4）自行车他骑出去了。（出去）趋向动词

（5）我拿着—本书。（着）副词

（6）你吃了饭再走。（了）动态助词

（7）他是外国人吗（吗）语气词

（8）你应该努力学外语。（努力）形容词

（9）他刚才来过。（刚才）时间名词

（10）最好听的是这首歌。（最）程度副词

（11）房子上面铺着瓦。（上面）趋向动词方位词（12）这是一本袖珍词典。（袖珍）区别词

（13）老张请我吃饭。（请）动词

（14）幸亏他来。（幸亏）副词

（15）我忽然想起来了。（忽然）副词

（16）这件事很突然。（突然）形容词

（17）无论谁都说好。（无论）介词连词

（18）他连忙说不行。（连忙）副词

（19）问题要彻底解决。（彻底）形容词

（20）我们应该历史地分析。（历史）副词名词（21）我们又继续战斗了。（继续）副词动词（22）屋里有一扇门。（扇）量词

（23）我们要辩证地看问题。（辩证）形容词（24）所有人都不得离开。（所有）形容词

（25）这种情况是很正常的。（正常）形容词（26）我们要不断改进服务态度。（不断）副词

（27）共产党员要加强自我修养。（修养）名词动词（28）他作了一个报告。（报告）名词

（29）我们要赶快行动。（行动）名词动词

（30）工程刚刚开始。（刚刚）副词

（31）所谓“大师”其实是骗子。（所谓）形容词（32）这件事让他感慨万分。（感慨）动词

（33）这部影片儿童不宜观看。（不宜）副词动词（34）你有什么擅长（擅长）名词

（35）我不敢再奢望什么。（奢望）动词

（36）敌人企图拿下这个山头。（企图）动词

（37）然后再看你喜欢什么。（然后）连词副词（38）他这个人很勇敢。（勇敢）形容

（39）这个小孩真可爱。（可爱）形容

（40）这两个方案是—样的。（—样）形容

（41）你不能等同于一个普通群众。（等同）动词（42）他们俩恋爱多年了。（恋爱）动词

（43）他这个人根本不行。（根本）副词

（44）要扫除一切障碍。（障碍）名词

（45）他这次侥幸通过了。（侥幸）副词

（46）饭里居然吃出—只苍蝇。（居然）副词

（47）战士们不惜牺牲自己的生命。（不惜）动词（48）老张正乐得清闹。（乐得）动词

（49）工程有许多问题。（许多）形容

（50）我们要密切联系群众。（密切）形容

（51）我找去寄一个包裹。（包裹）名词

（52）这未免太残忍了。（未免）副词

（53）大河上下都封冻了。（上下）方位词

（54）你真是惟恐天下不乱。（惟恐）动词

（55）我从来就不信这一套。（从来）副词

（56）从此我们过上了新生活。（从此）介词副词（57）我要献出自己的全部生命。（全部）形容词（58）这次成功给他带来无限的喜悦。（无限）形容词（59）我看他大概四十岁光景。（光景）名词

（60）你要注意自己的形象。（形象）名词

（61）这件事完全是偶然的。（偶然）形容词

（62）我们要打破传统观念。（传统）形容词

（63）咱们饭店有什么消遣（消遣）名词

（64）你们几个一齐唱。（一齐）副词

（65）咱们要自觉遵守纪律。（自觉）形容词

（66）这只鸡差点儿就死了。（差点儿）副词

（67）我看他是故意不给咱们。（故意）形容词副词（68）这事情始终没有完。（始终）副词

（69）我看这个人较为好一点儿。（较为）副词（70）你是否明白他的意思（是否）副词

（71）今天的天气格外晴朗。（格外）副词

（72）我们的事业必定胜利。（必定）副词

（73）钱几乎全花光了。（几乎）副词

（74）他完全是一副农民打扮。（完全）副词

（75）我们应该用唯物的观点看这件事。

（76）今天的讨论很充分。（充分）形容词

（77）你不妨自己试一试。（不妨）副词

（78）我希望你集中自己的精力。（集中）动词（79）他这个人的勇气很可嘉。（勇气）名词

（80）有公司保险不用怕。（保险）名词动词

（81）我宁可自己吃亏也要帮助他。（宁可）副词连词（82）节约粮食是我们的美德。（节约）

（83）这次考试我及格了。（及格）

（84）商店里货物很全。（全）

（85）你给我发一个通知。（通知）

（86）里面的东西很一般。（一般）

（87）我尽量争取赶去。（尽量）

（88）不要让另外的事情打扰你。（另外）

（89）我们从事这项工作多年了。（从事）

（90）这事没有什么要紧，不用去。（要紧）

（91）这家伙简直不是人!（简直）

（92）我们只好放弃这次比赛。（只好）

（93）咱们各做各的事。（各）

（94）其余的人员都下岗。（其余）

（95）必须很好地解决这个问题。（必须）

（96）我们遇到了同样的问题。（同样）

（97）单位里有个别的人不参加。（个别）

（98）我们厂给他们很高的奖励。（奖励）

（99）他一度作过教师。（—度）

（100）今天太热了。（太）

（101）他心里又狐疑起来。（狐疑）

（102）当时政权已经很巩固。（巩固）

（103）和我的观点正相反。（相反）

（104）你也太性急了!（性急）

（105）没事不得擅自外出。（擅自）

（106）马克思主义有三个来源。（来源）

（107）我看他有五十开外了。（开外）

（108）你应该勇于承认自己的错误。（勇于）（109）这事我还真弄不明白。（明白）

（110）难怪你这么激动呢！（难怪）

（111）领导断然拒绝了他的无理要求。（断然）

2．（1）动态助词（2）副词

（3）副词（4）趋向动词

（5）动态助词（6）动态助词

（7）语气词（8）形容词

（9）时间名词（10）程度副词

（11）方位词（12）区别词

（13）动词（14）副词

（15）副词（16）形容词

（17）连词（18）副词

（19）形容词（20）名词

（21）动词（22）量词

（23）形容词（24）形容词

（25）形容词（26）副词

（27）动词（28）名词

（29）动词（30）副词

（31）形容词（32）动词

（33）动词（34）名词

（35）动词（36）动词

（37）副词（38）形容词

（39）形容词（40）形容词

（41）动词（42）动词

（45）形容词（46）副词（47）动词（48）动词（49）形容词（50）形容词（51）名词（52）副词（53）方位词（54）动词（55）副词（56）副词（57）形容词（58）形容词（59）名词（60）名词（61）形容词（62）形容词（63）名词（64）副词（65）形容词（66）副词（67）副词（68）副词（69）副词（70）副词（71）副词（72）副词（73）副词（74）副词（75）形容词（76）形容词（77）副词（78）动词（79）名词（80）动词（81）连词（82）动词（83）动词（84）形容词（85）名词（86）形容词（87）副词（88）代词（89）动词（90）形容词（91）副词（92）副词（93）代词（94）形容词（95）副词（96）形容词

（99）副词（100）副词（101）动词（102）形容词（103）形容词（104）形容词（105）副词（106）名词（107）方位词（108）动词（109）形容词（110）副词（111）副词

23【小升初】语文-句法复句-句子结构-关联词-病句辨析(18页)-专题考点.docx

1、按要求写句子。 （1）笛声穿过夜空飞到天上，把织女深深吸引住了。（改成“被”字句） （2）王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了。 王母娘娘马上派天神去抓织女。（用关联词把两句话合为一句话） （3）金色的阳光照亮着广阔的大地。（修改病句） 2、按要求写句子。 （1）土字不由分说，把环字左上角一横抢走了。（改成“被”字句） （2）你那一横不是要回来了吗？哭啥？（改成陈述句） （3）环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。（用上加点的词） （4）小兴安岭的夏天真美丽。（修改病句） 3、用加点的词语造句。 （1）水手们虽然都是一流的海员同，但这时他们都绝望地离开了岗位，听天由命。（2）只要还有一英寸甲板露出水面，就有希望。 4、仿写句子，用上加点的词。 （1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

（2）除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰。 5、读下面的句子，再用加点的词写一句话。 （1）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（2）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。 6、用关联词语把下面两句话合成一句话。 （1）江河的不断流动，滋润了两岸的大片土地，草木繁茂，五谷丰登。 （2）人类获得了新生。 7、读下面的句子，自己写一句话，用上带点的词语。 （1）尤其是他双目失明之后，回乡的愿望越来越强烈了。 （2）爷爷一边走，一边向小曦介绍这里的风景。 8、用句中加点的词造句。 （1）花开了，就像花睡醒了。 （2）只是天空蓝蓝的，又高又远。 9、按要求写句子。

（1）小红马不得不离开妈妈。（改为肯定句） （2）可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。（仿写，用上加点的词） 。 10、在原句上修改病句。 (1) 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 (2) 他的一双手几乎完全冻僵了。 (3) 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 11、修改下列病句。 . (1)我肯定李琳大概是病了。 (2) 这学期，我校开展了“手拉手”活动的热潮。 (3)这次期末考试，全班没有一个同学下了九十分，只有他得了七十八分。 (4)小船迎着微风在汹涌的水面上行驶。 12、深入理解课文，突破重难点。 他下令，以最快速度对准吉野号前进。霎时，致远号似一条发怒的火龙，直向敌舰冲去。吉野号上的日本兵被中国官兵的行动惊呆了，有的士兵吓得狂叫着跳水逃命。 1.“最快的速度”意味着_______________________________________________。 2．画横线的句子是________句，写出了____________________________。 3．加点字衬托了_____________________________________________________。 13、照样子写一写。 把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。 把自己变成（），去体验（）。 把自己变成（），去感受（）。

小学三年级语文上册关联词练习题

小学三年级语文上册关联词练习题不是??…而是... 一方面????一方面... 因为…?所以…… 既然?…就 ... 因此…… 之所以?…是因为…… 只要?…就…… 只有…??才... 无论?…都…… 不管…??总…… 虽然?…但是.... 尽管…?还是 如果,…就 ... 即使 -- 也... 要是?…就…… 不是?…就是.... 是…?还是 ... 与其....不如…… XX ?…也不 ..

不但??…而且…… 不仅?…还 ... 1我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。 2 （）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。 3鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 4 （）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。 5 （）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。 6一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 10. （）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。 11. 很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。 12. （）困难有多大，我们（）能克服。 13. （）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。 14. （）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。 15. 刘胡兰（）牺牲白己的生命，（）说出党的机密。 17.我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。18.（）你去, （）他去，总得有一个人去。 19. 他（）牺牲白己，（）暴露党的组织。 20. 同学们（）走着，（）谈论着。 21. （）是什么人，谁向我们指出（）行。 22. 小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。 23. （）风浪再大，我（）要把你送过河去。

中考语文专题复习-词类及词性教学文稿

语法——词类及词性 一、词的分类 词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。 例：山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国…… 根据语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类： 1.实词——表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 2.虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 二、词性 名词：表示人或事物名称的词。 1、人事名词：如，人学生鲁迅《离骚》政治文化 2、时间名词：如，春天上午星期天母亲节刚才 3、处所名词：如，上海中国远处周围里屋郊区 4、方位名词：如，上下左右前里外旁内东西 判断方法： 1、能受数量词修饰。两个城市一些学生一点儿水 2、不受副词“不”修饰。 动词：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。 1、动作动词：表动作、行为。如，走看说进行开始 2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使叫让派请求禁止 4、能愿动词：（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决） 5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来 6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等。 动词的判断方法： 1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词外） 2、标志：“着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。 形容词：表示性质、状态的词。 1、表示形状如，长、短、粗、高大…… 2、表示性质如，高尚、乐观、懦弱…… 3、表示状态如，迅速、朦胧、遥远…… 判断方法： 1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等）。 2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。如，小小（的）高高大大 数词：表示数目的词。 1、表示确数：三分之二、七百…… 2、表示概数：成千上万、若干…… 3、表示序数：初一、第八……

语文句子结构-主谓宾分析

语文句子结构-主谓宾分析

一．句子类型 句子按照不同的标准，有不同的分类。按句子结构，可以把句子分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是指由主语和谓语两部分组成，带上一定的语气和语调。例如“我们胜利了！”“今天好天气。”非主谓句是指由词或短语加上一定的语气、语调构成，没有主谓之分。例如“多么壮美的河山！”“真太妙了！” 复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。例如“自然是伟大的，然而人类更伟大。” 按句子用途、语气可以将句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事。例如“他按时到达目的地。”（2）疑问句：向别人询问某事。例如“我们去哪呀！”（3）祈使句：要求别人做某事。例如：“请勿攀折花木。”（4）感叹句：表示自己某种强烈感情。例如：“啊，我真高兴！” 二．单句 1．单句的成分

句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 成分作用符号 主语一句话的陈述对象，提示“谁”和“什么” 双划线 谓语对主语的陈述，回答“干什么”和“怎么样” -- 宾语动词谓语中心语的支配对象波浪线 定语主语、宾语的修饰语，标志“的” （） 状语谓语的修饰语，标志“地” [ ] 补语谓语的补充成分，标志“得” 〈〉 2．句子的主干 句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。 提取句子主干的方法： 第一步，用“‖”界分出主语和谓语。 伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。

第二步，用“（）”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；用波浪线标出充当谓语的短语中的宾语： （伟大）的人民‖一定创造出伟大的时代。（划波浪线） 第三步，用“［］”标出状语、用“〈〉”标出补语、用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语： (伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。 这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。 摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。 三．复句 1．单复句的区分 单复句的区分，关键是看有几套句子结构，只有一套句子结构的就是单句；具有两套以上句

小学三年级关联词及修改

转需）住校的孩子们啊 东西准备齐全了嘛？ 如果还拎不清的话给大家拉出了一张最全的单子哦！ 希望能对大家有帮助呢！ 学习用品类： 1、足够的黑色蓝色碳素笔 2、一支好用的钢笔、墨水 3、铅笔、橡皮、涂卡笔、尺子 4、剪子、胶带、双面胶、胶棒、订书器、夹子、曲别针、涂改带、小刀 5、书签、便利贴 6、书立2-4个 7、足够的A4纸、横格纸、稿纸、英语纸、数学纸【本子也行】 8、古代汉语词典【商务出版社】、现代汉语词典【商务出版社】、牛津第7版或朗文第4版英语词典 9、笔筒、笔袋 10、带颜色的记号笔 11、文件夹 12、收音机、随身听、步步高点读机啥的【练听力用】 13、记事小本 日用品类：

1、脸盆大小各一个 2、牙刷、牙膏、大口杯、香皂、肥皂、洗面奶、洗发水、沐浴液、浴花 3、毛巾、浴巾、搓澡巾哪= = 4、防晒霜、女生可以带点不过分的护肤品啥的= = 5、雨伞 6、床上用品= =【枕头如果不习惯的话要自带，被单要换洗的，如果嫌热可以带一个小凉席】 7、小镜子、梳子 8、闹钟、小台灯 9、大叔神马的带上点剃须刀。。。 10、蚊香、花露水、苍蝇拍 11、抹布、擦鞋布 12、针线包【女生最好带上】 13、水果刀【不仅可以切水果，还可以防身= =】 14、指甲剪、掏耳勺 15、小塑料垃圾桶【放床头】 16、足够的纸巾、卫生纸 17、吹风机【大功率的】 18、蚊帐 衣物类： 1、夏天有校服的话半袖就可以不用拿那么多，3-5件足够

2、足够你换的内衣袜子 3、衣架 4、拖鞋 5、衣架【6只以上，10只最好，记得带个八角架】 6、冬天的话羽绒服别带太多 食物类： 1、泡面【在外面住校无论食堂多难吃还是要照顾自己的胃，少吃泡面】 2、巧克力 3、咖啡、茶叶【推荐菊花、金银花、玫瑰花】 4、薯片【必备啊！】 5、冰糖 6、饼干【优冠，小王子，奥利奥，趣多多。。。】 7、不推荐带面包，可以到学校买 8、女生可以带点瓜子【少吃，容易上火】 9、可以备一大桶那种农夫山泉 药物类： 1、首先准备一个小药箱 2、创可贴、云南白药 3、白加黑等感冒药 4、藿香正气、银翘、夏桑菊颗粒、十滴水【防中暑特别重要，尤其是去石家庄的】

(完整word版)小学语文三年级关联词

小学语文三年级关联词 一、选择适当的关联词语填空。 只有……才…虽然……但是……如果……就……无论……都…不但……而且……既然……就…… ⒈雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。 ⒉（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。 ⒊我们（）要迅速发展生产，()要逐步改善生活。 ⒋（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。 ⒌（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。 ⒍（）别人不花费它们，我们的生命（）会开花结果。 虽然……但是不但……而且……与其……

不如……无论……都…… (1)我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。 (2)（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。 (3)张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。 二、关联词语练习。 1、（）多读多练，作文（）会进步。 2、（）你答应去，（）该准时去叫他. 3、()这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了 4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。 5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。 6、我俩（）住得很远，（）不常见面。 7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。

8、（）要努力读书，（）要关心政治。 9、（）军校招生，我（）报考军校。 10、（）走到哪里，他（）听到乐声。 11、（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。 三、照例子写句子。 例：小明非常高兴，因为他又交上了许多好朋友。因为小明又交上了许多好朋友，所以他非常高兴。 1、大禹没有进去探望妻子和儿子，因为他怕耽误了治水。 2、我们到烈士陵园扫墓，因为今天是清明节。 3、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。 四、加上适当的关联词语，把两个句子合成一句话

词类和词性

词类和词性 （一）知识概述 词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的 结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为十二类： 实词可以分为： （ 5） 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人 5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 无量 （表示人或事物单位的词） （1） （2） （3） （4） 动量 动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车 说明：在现代 表示人或事物名称的词叫名词。 表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅 具 体事物：天、地、花、草、天空、海洋 抽象概念：方法、科学、法律、事业 处所：北京、青岛、 方位：东、西、南、 西面、里头。 时间：早晨、正午、 1、名词： （1） （2） （3） （4） （5） 东边、 （6） 动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 判断：是、就是、正是 使令：使、让、派、请、 形容词：表示事物的形状、 1） 形状：大、小、高、 （ 2） 性质：好、坏、镇定、 （ 3） 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 4、数词：表示数目的词叫数词。 （1） （2） （3） （4） 黄河、长江、三味书屋 北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、 晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 2、 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 3、 叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 性质或状态的词叫形容词。 圆、长、短、高大、肥胖。 勇敢、乐观、伟大、优秀 基数（确数）一、二、千、万、亿 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 分数：三分之一、九成 倍数：三倍、十倍、翻一番 个体：个、位、尺、只、台、条 集体：批、帮、群、套、双、副、对、类 不定量：些、点 度量衡：丈、尺、里、亩 表示动作行为的单位） 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉

部编三年级语文关联词专题辅导训练(80题)

部编三年级语文关联词专题辅导训练 （80题） 关联句分为8种类型： 1、并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等。 3、递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。4、选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、 宁可……也不……、与其……不如……等。 5、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师 仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 6、因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为……所以……既然……就……、之所以……是因为……等。 7、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就 不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。

8、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 关联词 一、专项练习 转折关系中的关联词有： 并列 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… 选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… ……与其……不如…… 转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……总…… 因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以……是因为

词性和词类活用

词性和词类活用 词类活用是古代汉语突出的语言现象，也是古今汉语语法重要差异之一。由于词类活用在现代汉语中已经很少使用了，所以对现代人来说，阅读古文最突出的障碍莫过于词类活用。要透彻理解和分析词类活用，首先要了解词类，学会分析和判断词性。 一．如何分析词性 词性是词在语法意义上的性别，它表示词所属的类别。古今汉语词类的划分没有太大的差别，学会判断词性，对分析词类活用和提高阅读古书的能力有很大的帮助。它可以使我们掌握句子结构，确切地理解文章。例如： ①孔子之丧有自燕来观者。舍于子夏氏。子夏曰：“圣人之葬人与？人之葬圣人也。子何观焉？”（《礼记?檀弓上》） ②周有泉府之官，收不售，与欲得，即《易》所谓“理财正辞，禁民为非”者也。（《资治通鉴》）——周：周代。泉府：钱府。官：官府。售：卖出去。 例①的“与”是句尾语气词。全句的意思是孔子办丧事的时候，有从燕国来观看的人，住在子夏家里。子夏说：“是圣人葬一般的人吗？〔不是〕是一般的人葬圣人。你看什么呢？”汉郑玄注“与”为“及也”，解为连词。这样“圣人之葬人与人之葬圣人也”连为一句，意思就不通了。例②的“与”是动词，“给予”。如理解为连词，“收不售与欲得”连为一句，“不售与欲得”都成了收的对象，意思也不通了。 分析词性的主要依据是看词在句子的组合能力及其充当什么成分，因此熟练掌握各类词的组合能力及造句功能是正确判断词性的基础。组合能力指某类词可以跟什么词组合，不能跟什么词组合。例如副词可以和形容词组合（部分副词可以和动词组合），不能同名词组合。介词可以同名词、代词及名词性词组组合，不能同动词组合等等。造句功能在句子中可以充当什么成分。例如名词在句子中可以充当主语、宾语、定语、状语及判断句的谓语，不能充当叙述句的谓语。连词不能单独充当句子成分，只能与名词、动词、形容词组成词组充当句子成分等。根据词造句的功能，可以将词分为实词和虚词两大类；根据词的组合关系，又可以将实词分为名词、代词、动词、形容词、数量词五类，将虚词分为副词、介词、连词、语气词、叹词五类。下面把各类词的主要特点作一简单介绍。 （一）名词。表示人或事物名称的词。可以分为普通名词、专有名词、时间名词、方位名词四种。普通名词如“人”、“妻”、“国”、“天下”、“兵”等。专有名词如“江”（长江）、“河”（黄河）、《诗》（专指《诗经》）、“书”（专指《尚书》）、“刘备”、“戈”等。时间名词如“今”、“昔”、“旦”、“暮”等。方位名词如“东”、“西”、“南”、“北”、“中”、“内”、“外”等。名词可以同形容词、介词、动词、连词等组合，在句中充当主语、宾语、状语、定语、补语和判断句谓语，一般不能与副词组合。例如：今人有大功而击之，不义。（《史记?项羽本纪》）——现在别人有大功却去攻击他，这样做不符合道义。 “功”受形容词“大”修辞，在句中作“有”的宾语。“义”前边是否定副词“不”，正说明“义”是名词活用为动词。 需要注意的是，古汉语名词作状语或补语常常不用介词，例如： ①至天都侧，从流石蛇行而上。（《游天都》）——到达天都峰旁边，沿着光滑的石板象蛇一样向上爬。 ②西门豹簪笔磬折。（《西门豹治邺》）——西门豹把笔插在头发上，象磬一样弯着腰（恭敬地站在那里）。 以上是名词作状语。

句子“手牵手”——复句和关联词

第二节句子“手牵手”——复句和关联词 任何一个复句，在口头上都有“句”的基本特征。这一特征，书面上有较为明显的反映。句子包括单句和复句。作为句子，复句跟单句一样，有一个统一全句的语调，句末有一个终止性停顿。书面上，为了表明终止性停顿，复句也跟单句一样，句末往往用句号。有时还由于表明语气的需要，句末用问号或感叹号。 1．子曰：“不降其志，不辱其身，伯夷、叔齐与！”——《论语·微子》 赏读：孔子说：“(遇到困难或不顺利的事时)不动摇自己的意志，不辱没自己的身份，恐怕是伯夷、叔齐那样的人吧？” 2．子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《论语·子张》 赏读：(孔子的弟子)子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明事物能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。” 3．孟子曰：“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”——《孟子·梁惠王上》 赏读：孟子说：“用秤称一称，才能知道轻重；用尺量一量，才能知道长短。什么东西都是这样，人的心更需要这样。” 记载·记录 都含有“把事情记下来”的意思。“记载”把事情记在文章或书籍里，往往是在事情过去后作回顾叙述；“记录”可以是发生过的事，也可以是别人说的话或其他声音，而且往往是当场笔录。 例句1：趁着夜深人静，我在灯下把它记载下来，便是这个短篇。 例句2：把她的印象在一套丛书里记录下来。 苟且偷安·得过且过 “苟且偷安”，苟且，得过且过；偷安，只图眼前的安逸。只顾眼前的安逸，不顾将来。“得过且过”，形容胸无大志，苟且度日，勉强维持生计，也指工作马马虎虎，敷衍了事。 都形容只图眼前，不顾将来。异：前者偏重贪图眼前安逸；后者偏重胸无大志，工作马虎，不负责任。 例句1：做大员的这样苟且偷安，做属吏的又是那般逢迎得意。

【精选】小学三年级关联词合集

转折关系中的关联词有： 虽然……但是、虽然……可是、尽管……还。 我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。李老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。 现在我们的生活水平（虽然）有了提高，（但是）还要注意节 约。 弟弟（虽然）年纪小，（但）很懂事。 因果关系中的关联词有： 因为……所以、既然……就、之所以……是因为。 （因为）长城是那样雄伟壮丽，（所以）吸引了很多游客。（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。小李在学习上（之所以）有这么好的成绩，是（因为）他平时 刻苦学习的结果。 江涛（因为）刻苦学习，（所以）学习成绩一直保持优秀。（因为）他真正下了苦功，（所以）成绩有了很大的提高。

（因为）我的身体不好，（所以）我要参加体育锻炼。 条件关系中的关联词有： 只有……才、只要……就 （只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。 我们现在（只有）好好学习，将来（才）能担当起建设祖国的 重任。 （只要）刻苦地钻研，（就）能掌握科学技术。 （只要）在社会主义新中国，少年儿童（就）能过上幸福的生 活。 （只要）人人都献出一点爱，世界（就）会变成美好的人间。 (只要）多读多练，（就）会提高作文水平。 （不管）风浪再大，我（都）要把你送过河去。 （不管）石块有多重，小草（都）要从下面钻出来。 递进关系中的关联词有： 不但……还、不仅……还、不但……而且。 鲁迅（不仅）是伟大的教育家，（还）是伟大的思想家。

王老师（不但）关心我们的学习，（而且）关心我们的身体。 我们的教室（不但）宽敞（而且）明亮。 他干的活（不但）速度快，（而且）质量好。 这艘轮船（不但）载客多，（而且）速度非常快。 他（不但）学习和品德都很好，（而且）身体也很好。 假设关系中的关联词有： 如果……就、要是……就、即使……也。 （如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找他。（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大 的进步 （如果）明天下雨，我们（就）下个星期再去游乐园吧。 既……又…… 不是……而是…… 一方面……一方面……

新部编版三年级下册语文关联词练习

人教版三年级语文下册关联词练习 一、判断下列句子的关联词使用是否正确。（在括号里打“√”或“×”）（5分） 1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。（） 2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。（） 3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓宽知识面。（） 4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。（） 5、虽然来了，你就安心地住下吧。（） 二、选择恰当的关联词填空。（28分） 1、不但……而且……只要……就……宁可……也不…… 只有……才……虽然……但是……因为……所以…… 孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。 2、虽然……但是……不但……而且…… 与其……不如……无论……都…… 一……就……因为……所以 (1)我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。 (2)（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。 (3)张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。 3、并列关系：一边……一边……又……又…… 既……又……不是……而是…… 因果关系：因为……所以…………因此…… 既然……就…… 条件关系：只有……才……只要……`就…… 无论……都……不管……总… 转折关系：虽然……但是……尽管……还是…… ……可是…………却…… 假设关系：如果……就……即使……也…… 假如……那么…… ⑴（）这几天不停地下雨，全班同学（）准时到校。 ⑵（）美好的情感是珍贵的，（）请你加倍地珍惜我们的情感。 ⑶杨柳（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。 ⑷（）老师只说了一句简短的话，（）这句话深深地印在我的脑海里。

词和词性

一、划分词类的标准 能够充当句子成分的词叫实词。实词都有词汇意义。 不能充当句子成分，只能帮助实词造句，表示语法意义的词，叫虚词。 例如：太阳北京学校红美丽跑步 了的吧吗把从和 二、实词 （一）名词 表示人或物。 例如：雷锋同志作家老师学生（表人） 水山马飞机车辆道德（表物） 秋天明年早晨现在过去（表时间） 上海中国亚洲远处里屋（表处所） 上下前后以上以下上面左右（表示方位） （二）动词 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 例如：走坐听批评宣传学习（动作行为） 爱恨怕想念打算希望（心理活动） 在发生存在有演变死亡（存在、变化、消失） 是（判断） 能能够会可以愿意应当（助动词） 上下进出来去上来（趋向动词） 注意： 1、助动词 是能用在一般动词、形容词前边表示意愿或可能、必要的动词。 例如：我们一定要好好学习。 他能来吗？ 天气应该暖和了。 2、趋向动词 例如：太阳下去了，月亮出来了。 拿出一本书。 （三）形容词 表示性质、状态。 例如：伟大勇敢优秀聪明老实鲁莽大方 长短大小粗细红愉快 多少许多全多少 注意：区别动词与形容词： 1、能否带宾语：动词多能带宾语，形容词不能带宾语。 2、能否受修饰：动词多数不能，形容词多数能。 例如：“端正”一词，在“端正态度”中词性为动词；在“容貌端正”中为形容词。 （四）数词 表示数目和次序。 1、基数：表示数目多少。例如：一二十百千零 2、序数：表示次序前后。例如：第一第五 3、倍数：基数+“倍”例如：一倍五倍

4、分数：几分之几 5、概数：例如：一百多一千左右三四（个） （五）量词 表示计数单位，又叫单位词。 1、物量词： 表示人和事物的单位。 例如：尺、丈、升、磅、吨、元、角（度量衡） 个、位、件、本、间、匹、章（个体单位） 双、对、堆、群、班、套、伙（集体单位） 些、点（不定单位） 2、动量词： 表示动作行为的单位。 例如：次、趟、回、顿、遍 还有一些是借用的单位： 笔（画一笔）、刀（切一刀）、拳（打一拳） 看（看一看）、摸（摸一摸） 3、复合量词： 例如：架次、人次、吨公里、秒立方米 （六）副词 限制修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。 例如：很、最、极、挺、非常、十分、几乎、过于（表程度） 都、总、共、统统、只、仅仅、一齐、一律（表范围） 已、已经、马上、要、就、将、常、终于（表时间） 必、必须、准、的确、不、没有、别、不用（表肯定、否定） 大肆、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、悄悄（表情态、方式） 难道、岂、究竟、简直、居然、何必、只好（表语气） （七）代词 有替代、指示作用。 1、人称代词 代替人或事物名称。例如：你、我、他、咱、自己、大家、彼此 2、疑问代词 表示疑问。（有疑而问或无疑而问）例如：谁、什么、哪儿、怎么 3、指示代词 指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。 例如：这、那、这样、那样、这些、那些、这么、那么 （八）象声词 模拟自然界声音的词。 例如：咣、叮当、哗啦、呼呼、轰隆 （九）叹词 表示感叹或呼唤、应答的词。 例如：唉、啊、哎呀、哼、哈哈、嗯 有时同一叹词读不同的音调，便表示不同的意义。 例如：啊（ā）！真好哇！（表赞叹） 啊（á）？这么快呀？（表惊讶或不知道）

(完整版)小学三年级关联词语练习

--联词语专项训练--- ［学习过程］ 既……又……因为……所以……无论……都 只有……才……只要……就……虽然……但是 不但……而且如果……就……即使……也…… 1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。 2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！ 3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你。 4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。 5、（）雨再大，路再滑，我们（）按时报到。 既……又……因为……所以……无论……都 只有……才……只要……就……虽然……但是 不但……而且如果……就……即使……也…… 1、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。 2、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。 3、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。 4、雷锋（）牺牲了，（）他的精神永远在我们心中。 5、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。 既……又……因为……所以……无论……都 只有……才……只要……就……虽然……但是 不但……而且如果……就……即使……也…… 1、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。 2、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。 3、小明（）学习好，（）体育也很棒。 4、我们做事（）坚持不懈，（）能成功。 5、我（）写完了作业，（）写了些课外题。 不是……就是……与其……不如…… 如果……就……宁可……也不…… 即使……也……只要……就…… 1、刘胡兰（）牺牲自己，（）出卖同志。 2、（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。 3、我们（）勤奋学习，（）能提高成绩。 4、这支笔（）你的，（）小红的。 5、为了祖国边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。 6、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。 7、小艇（）速度非常快，（）还能做急转弯。 8、书（）读得很多，（）不会灵活运用是不行的。 9、读了这个故事，大家（）知道了许多海洋的奥秘，（）激发了探索科学的兴趣。 10、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 人教版语文三年级上关联词语复习 我能掌握这些关联词语。 一、选择合适的关联词语。 不但……而且……因为……所以……虽然……但是……、

三年级部编语文下册关联词讲解大全

第三讲关联词的种类和用法 （1）因果关系句子中的前一半表示原因（结果），后一半表示结果（原因）。 关联词：因为……所以……之所以……是因为…… 既然……就……由于……因而…… （2）并列关系句子中几个分句的关系是并列的、没有主次之分，表示一件事情的几个方面。 关联词：即……又……一边……一边…… 一面……一面……不是……而是…… （3）递进关系前后分句意义上有更深入、更进一层。 不但……而且……不仅……还…… （4）假设关系句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一半部分是产生的结果。 关联词如果……就……只要……就…… 即使……也…… （5）转折关系前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是发生转折，和前一个分句意思相对和相反。 关联词虽然……但是……尽管……还是…… （6）选择关系两个分句两件事情，需要从中选择一件。 关联词是……不是……宁可……也不…… 与其……不如……不是……就是…… （2）条件关系无论……都……只有……才…… 不管……总……除非……才……

关联词专项训练 1、（）明天天气好，我们（）会举行升旗仪式。 2、（）你成绩再好，你（）不能骄傲自满呀！ 3、小明（）学习成绩好，（）经常帮助别人。 4、我（）被老师责罚，（）愿意说谎。 5、（）浪费时间，（）做些更有意义的事情。 6、（）天色已晚，（）老师仍然在伏案批改作业。 7、运动员（）不断地坚持锻炼，（）能提高自己的水平。 8、（）风吹雨打，我们（）要坚持去学校上课。 9、（）这本书写的太精彩了，（）大家都喜欢看。 10、他（）考得差，（）粗心大意。 11、我们下课（）跳皮筋，（）踢毽子。 12、妹妹（）高兴地唱歌，（）跳舞。 13、蜜蜂采蜜（）为别人，（）为人类酿造最甜的生活。 14、自行车是一种（）便捷（）环保的交通工具。

词性词类

For personal use only in study and research; not for commercial use 词性与词类 一、词类概念及分类标准 词性与词类，是指按照词的语法性质分类。词性分类标准：1.意义。过去讲“词义·语法范畴”。2.形态。形态对内没有普遍性，对外没有排他性。3.功能。词充当句子成分能力的总和。从逻辑上说，三个标准不合逻辑。又，根据意义，“战争”表示行为，该归入动词，同于“打仗”。根据功能，“战争”是名词。这很难统一。 词义和词的功能有一定的联系，但词义不能作为划分词类的标准。现代汉语的词缺少形态，形态不能作为划分汉语词类的标准。按词的功能给词分类，这和词类的含义是一致的。 二、现代汉语的词类系统 实词：名词、数词、量词（以上为体词）、动词、形容词（以上为谓词）、副词、代词（代实词）。 虚词：介词、连词、助词。叹词、拟声词。 1.实词和虚词：按传统的处理方法，实词能作句子成分，虚词不能充当句子成分。 2.体词和谓词：谓词作谓语能力最强，体词作主语能力最强，作谓语能力较弱。 三、名词 电灯、书、笔、桌子个体名词/可数名词水、面粉、黄沙、布物质名词/不可数名词 师生、父母、子女、枪支集合名词学说、礼节、思想、良心抽象名词 北京、鲁迅、《诗经》、赵州桥专有名词宋朝、今天、上午、刚才时间名词 门口、亚洲、头里、教室里处所名词上、下、左、右、东北方位名词 名词的语法功能：1.做主语、宾语、定语能力比较强，有时可以做谓语。少数可以做状语。2.一般不能重叠。 3.名词能够受定语修饰或做介词的宾语（在/到），不能受副词修饰。 确定一个词是不是名词，程序是：先确定是体词。体词中能受数量词限定，或能放在介词“在/到”后面的是名词：山山水水、花花草草山不山水不水、人不人鬼不鬼管他政策不政策你已经大学生了方位词有单纯的、复合的。复合有两种：一是单纯的加“边、面、头”等。二是单纯的互相结合。复合方位词比单纯方位词自由。方位词构成方位词组，一表时间（上大学以前），一表处所（楼梯旁）。 四、动词 动词的小类：及物不及物。能带受事宾语的是及物动词。及物动词能带宾语，但不是非得带了宾语 才是及物动词。趋向动词。有单纯的、复合的两类。可以单独做谓语，也可以作动词后的趋向补语。 助动词。汉语的助动词是一种特殊的动词小类。它就是谓宾动词的一部分。 动词重叠：A～AA（看看） AB～ABAB（研究研究） AB～AAB（散散步）有的动词不能重叠，如“姓、企图”。 带“了、着、过”，有的能带，有的不能带。而且具体词与这三个形式结合还有参差。 五、形容词 重叠：A～AA儿的（高高儿的、红红儿的） AB～AABB（整整齐齐、漂漂亮亮） AB～ABAB（碧绿碧绿、金黄金黄）并非所有的形容词都能重叠：光荣、幸福。 形容词小类：性质形容词、状态形容词。 高、大、红、整齐、美丽、行、悬通红、红通通、高高兴兴、灰不溜秋 关于形容词使动转化问题。兼类问题。 口诀：形容词，细分析，有四类，表性质：真、善、美；表形状：圆、平、直；表颜色：红、黄、绿；表变化：快、慢、急。一般可重叠，大多能受副词饰；不能带宾语，能够作状语，大多作谓语，少数可作状、补语。 六、数词、量词 1.数词分两类：基数词表示数目大小。序数词表示事物的顺序。基数词包括整数、分数（含百分数）、 概数、小数等。序数用“第”放在基数词的正整数前面构成，但习惯上又常常省去这个词缀。还有一些习惯用法：老三、元月、初八。 2.量词，分两类。 名量 个体量词：个、张、条、棵、颗 集合量词：把（一把米）、堆、部分、些、点儿 单位量词：克、米、升（千克（公斤）、吨，千米（公里），毫升）斤、两、尺、寸、里、亩 复合量词：架次、人次、秒立方、吨公里 借用量词：借用表示容器的名词。“捆儿、挑儿”也是量词，因为有“儿”，看成借用了动词“捆、挑”。 动量 专用：次、下、回、阵、顿、番、遍、场（cháng）、场（chǎng）、趟、通（tòng） 借用：借名词（看一眼、咬一口、打一枪、砍一刀） 借单音动词（看一看、想一想）（地球也要抖三抖、嘴唇又撇了几撇、这里的房租得往上提那么一提） 关于量词，有几点要强调：个体名词，乃至于某些动词，都用量词，这是汉语的特点之一。 名量词同动量词的结合，有的可以说出理由，有的说不出理由。 3.数量词使用问题

现代汉语复句中的关联词语

复句中的关联词语 关联词语是复句的结构标志，也是分析复句意义关系的形式标志。在复句中，是否用关联词语、如何用关联词语、关联词语在多重复句中的层次分析作用以及关联词语在复句中的位置等问题是分析复句的关键。 关联词大多是连词，如“因为”、“无论”；也有一些起关联作用的副词，如“也”、“又”、“越…越…”；还有一些助词代词，如“…的话”、“谁…谁…”、“哪里…哪里…”；另外还有一些关联词语是用短语来表示，如“不是…还是…”、“一方面…另一方面…”等。这些起关联作用的词或短语既可以纯粹表明复句关系的语法成分，也可以同时充当句子里的某个成份或进一步揭示关联词语的动态作用。但是，并不是所有复句都有关联词语，如“森林是动物的家园，是大自然的总调度室”采用的就是意合法。并且，并不是所有含有关联词语的惯用句子都是复句。有些关联词语既可以用在复句的不同分句里，也可以用在单句的句法成分之间造成单句复句的混淆，而区分二者的方式在于关联词语的选用上，即去掉关联词后看各个分句间的语法关系是否互作成分。这样的关联词如表条件假设关系的“无论…都”、“只有…才”、“除非…才”。 例如：“只有考到60分，才能及格过关”，去掉关联词后，前一分句是后一分句的必备条件，互做句法成分，是单句。 “无论后果如何，我们都一力承担”去掉关联词后，前一分句做后一分句的条件状语，是单句。 因此，在复句中，是否采用关联词语以及单、复句中关联词语运用的不同都能够体现出关联词语的词类和语法功能在复句中的意义作用。 关联词语在复句中的意义作用还体现在关联词语在联合（偏正）复句中的选用以及关联词语的动态作用上。 以联合复句为例，联合复句可分为并列、顺承、解说、选择、递进五类，绝大多数联合复句都可以用意合法，如“友谊是人生的调味品，是人生的止痛药”，“他拿了自行车，走了”。在并列复句中，分句间或者是平列关系，或者是对举关系，分句间关系的不同对复句中关联词语的选用亦有所不同。在这两种分句情况下，关联词语可成对使用，也可以在后一分句单独使用，二者所选用的关联词以不同。但在递进复句中，递进关系必须用关联词，如“这件事大人都做不到，何况是孩子呢？”并且，在递进复句中，关联词语是区分一般递进复句和并列复句的关键。 关联词语的动态作用有四种：显示，选示，转化，强化。这四种用法在复句的意义分析上有一定的影响。显示和强化可以是复句的意合法的体现， 1

词类和短语

语法——词类和短语 一、词类 实词 (一)名词：名词是表示人或者事物名称的词。 1、表示人的，如：教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩； 2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机； 3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力； 4、表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上； 5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国； 6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。 (二)动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 1、表示动作行为，如：说、笑、看、写、走、旅游、休息、工作、学习； 2、表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现； 3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视； 4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意； 5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来； 6、表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。 (三)形容词：是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 1、表示形状，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲； 2、表示性质的，如：好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实； 3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、悠闲、忙碌、兴奋、激动； 4、表示颜色，如：黑、白、红、青、苍白、碧绿、绿油油、金灿灿、红彤彤。 (四)数词：是表示数目的词。 1、表示确数，如：一、二、百、千、万； 2、表示概数，如：几、些、多、约； 3、表示序数，如：第一、老二、初五。 (五)量词：表示单位的词。 1、表示事物单位的物量词，如：个、台、条、件、对、双、群、类、米、千克、公里、吨； 2、表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、回、遍。 (六)代词：是代替其它的词或者短语、名子的词。代词有三种： 1、代替人或者事物名称的人称代词，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家； 2、起区别作用的指示代词，如：这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样； 3、用于提问的疑问代词，如：谁、什么、怎样、哪儿、哪里、多少、几。 虚词 （一）副词：副词是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。常用的副词有：很、更、最、非常、都、只、才、就、已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然、终于、大概、简直、难道、没、不。副词主要用来修饰、限制动词和形容词，例如： （1）我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了…… （2）花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （二）连词：连词是连接词、短语或句子的词。常见的连词有：和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为。例如： （1）凭这点高明处，我们就不必叹惜生命的短暂和渺小了。 （2）利用这些资料可以避免或减轻害虫的侵害。 （3）鹰的羽毛暗淡而缺少光彩。 （4）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。