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五年级下册第八单元1、解决问题的策略

五年级下册第八单元1、解决问题的策略
五年级下册第八单元1、解决问题的策略

数学学科五年级下册第八单元日期: 年月日(星期)

五年级下册基础知识汇总

五年级下册基础知识汇总 第一单元图形的变换 轴对称:把一个图形沿一条直线对折,如果它能够与另一个图形重合,那就说这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。 轴对称的性质:对应点到对称轴的距离相等。 利用平移、对称或旋转,可以设计出简单而美丽的图案。 第二单元因数与倍数 1.因数与倍数 如果ɑ×b=c(ɑ、b、c都是不为0的整数),那么,ɑ、b就是c的因数,c就是ɑ、b的倍数。 一个数的最小因数是1,最大的因数是它本身。一个数的因数的个数是有限的。 一个数的最小倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。 一个非零自然数,它的最小倍数与最大因数是相同的,都是这个数本身。 2.2、5、3的倍数的特征 2的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数。 自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。 奇数±奇数 = 偶数偶数±偶数 = 偶数奇数±偶数 = 奇数 奇数×奇数= 奇数偶数×奇数= 偶数偶数×偶数= 偶数5的倍数特征:个位上是5或0的数,都是5的倍数。 3的倍数特征:一个数各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 3.质数和合数 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。 一个数,如果出了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。 1不是质数,也不是合数。最小的质数是2,最小的合数是4。 100以内质数表: 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 分解质因数:把一个合数用质因数连乘的形式表示出来,这就叫做分解质因数。 第三单元长方体和正方体 1.长方体和正方体的认识 长方体的特征:长方体是由6个长方形(有时候有两个相对的面是正方形)围成的立体图形,相对的面完全相同,有12条棱,相对的4条棱长度相同;有8的顶点。 正方体特征:正方体是由6个正方形围成的立体图形,6个面完全相同,12条棱的长度都相等,有8个顶点。 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 长方体的棱长总和= 4个长+ 4个宽+ 4个高=(长+ 宽+ 高)× 4 长= 棱长总和÷ 4 -宽-高 正方体的棱长总和= 棱长× 12 2.长方体与正方体的表面积 长方体或正方体6个面的总面积,叫做他的表面积。 长方体表面积=(长×宽+ 长×高+ 宽×高)× 2 ↓↓↓ 上面面积前面面积侧面积 正方体表面积= 棱长×棱长× 6 3.长方体和正方体的体积 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 长方体的体积= 长×宽×高V=ɑbh 正方体的体积= 棱长×棱长×棱长V=ɑ·ɑ·ɑ=ɑ3

五年级语文下册第八单元知识点归纳

五年级语文下册第八单元知识点归纳 第八单元:异域风情 一、课文理解 第25课:《自己的花是给别人看的》 1.本文作者季羡林,文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我,我为人人”,其中“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。 2.“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的? 答:因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上又享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味。 第27课:《与象共舞》 1.《与象共舞》这篇课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写; 第28课:《彩色的非洲》 1.作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的;从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。 二、词语汇总 1.多音字。 zhān占卜 wǎn莞尔一笑 sàn分散 huā哗然 chā交叉 zhàn占领 guǎn东莞 sǎn散文 huá哗笑 chà劈叉 2.组词。 艇(舰艇)梢(船梢)舱(船舱)祷(祷告)翘(翘起)粱(高粱)幕(开幕)暮(暮色)庭(庭院)稍(稍微)疮(疮口)涛(波涛)翅(翅膀)梁(脊梁)慕(羡慕)墓(坟墓)暇(应接不暇)暇(无暇)遐(遐想)难(难过)锦(花团锦簇)绵(连绵起伏)棉(棉花) 3、填合适的词。 炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族纵横交叉的河道 世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛 色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界强悍粗犷的音乐流动的旋律看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄 4、富有情趣的提示语。 ①(公园草坪):别踩我,我怕疼。②(阅览室):心灵的沟通,不需要过多的言语。 ③(电影院):“别抽,听见了吗?你的肺在哭泣。”④(操场):别脏了我,我怕羞。 ⑤(不要随地吐痰):让您的痰吐与谈吐同样高雅。⑥(小草):芳草香浓郁,别醉倒在我的怀里。三、句子 (一)扩写句子。 1、火车穿过田野。 ______________________________________________________ 2、柳条拂过湖面。 ______________________________________________________ 3、骏马翻过小山。

五年级下册语文文学常识及基础知识汇总

文学常识 (一)古诗 《浪淘沙》 唐刘禹锡 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。 (二)古文 *天行健,君子以自强不息。《周易》 *有志不在年高,无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》 *少年易老学难成,一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。《离骚》 *不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。《荀子》 (三)对联 地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联) 一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中(数字联) 翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联) 楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联) (四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。 精卫填海愚公移山含辛茹苦 任劳任怨艰苦卓绝百折不挠 千里迢迢肝胆相照风雨无阻 坚贞不屈赤胆忠心全心全意 鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火 冲锋陷阵程门立雪 (五)歇后语 *刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时 *关公赴会——单刀直入 *徐庶(shù)进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无(吴) *孙猴子的脸——说变就变 (六)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰 身强力壮神采奕奕满面春风 垂头丧气目瞪口呆健步如飞

活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰 低声细语巧舌如簧娓娓动听 语重心长 (七)名言警句 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——(德国)歌德 让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?——(英国)雪莱 果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔 假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相 信吧,那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金 (八)古诗文详解 古诗词:《牧童》唐吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 前一句意思:广阔的原野,绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬 的笛声。 全诗意思:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中 隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏 时分。他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 《舟过安仁》宋杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 后一句意思:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊! 全诗意思:两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上,奇怪的是他们在船上 却不用篙和棹。哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊! 怪生:怪不得(“怪生”除了有“怪不得”的意思,还包含着诗人了解原因后的恍然,也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常,作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。)这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。 《清平乐·村居》宋辛弃疾(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。) 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

五年级下册语文第八单元教案

第八单元 一、单元教材分析 本组教材安排了篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的《自己的花是让别人看的》;有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的《威尼斯的小艇》。有让大家了解善解人意,勤劳能干之泰国大象的《与象共舞》;有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的《彩色的非洲》。选读课文《维也纳生活圆舞曲》也可结合本组教学适当安排。 走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化,也十分尊重世界多样文化,并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口,向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 二、单元教学目标 、认识个生字,会写个生字,正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文,要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识。 、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;要注意积累课文中的优美语言。 、要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。 、激发学生关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会,能把自己看到的、听到的事情说清楚,并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容,学习修改作文。 三、单元教学重、难点 重点: 、体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。 、学习合并几层意思归纳段意。认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。 、比较各课写法上的异同,领悟课文的表达方法。了解人与大象的亲密关系。 难点: 、体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。 、学习《威尼斯的小艇》第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。 四、教学措施及手段 、本组教学伊始,教师向学生推荐异国风情方面的文章和书籍,布置学生课外阅读。 、教学时,要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育,使学生受到审美情趣的陶冶。 、还要适当考虑本组课文作为本册最后一单元,对本学期注重培养的阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等,要加以复习与巩固。 、整组课文在理解上的难度不大,是培养学生自学能力的极好凭借,可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验,进一步提高学生的自学能力。

语文五年级下册基础知识题

语文五年级下册基础知识练习题 (一) 一、我会换句式 1.他的眼睛十分明亮。(改为比喻句) ____________________________________________________________________。 2.老槐树长在地上。(改为拟人句) ___________________________________________________________________。 3.楚王尊重晏子。(改为双重否定句) ____________________________________________________________________。 4.这个地方很小。(改为夸张句) ___________________________________________________________________。 二、我会连线 诸葛亮凛然正气,热爱祖国,具有高超的语言艺术。 小嘎子勇敢顽强,爱憎分明。 廉颇无私无畏,不徇私情,勇于献身。 晏子有胆有识,足智多谋,才智超群。 小金花顽皮机敏,争强好胜,富有心计。 老支书以国家利益为重,勇于认错,知错就改。 三、写出下列成语的主人公 三顾茅庐()草船借箭()卧薪尝胆()望梅止渴()负荆请罪()

四、比一比,再组成词语 辩()掏()泡()摇()壁()寨() 辨()淘()袍()遥()璧()塞() 辫()陶()炮()谣()臂()赛() 五、按要求填写信封 提示:浙江省淳安县瑶山中心小学六年级的唐琪同学想和你成为好朋友,请你写封信给她,介绍一下自己或学校的情况……请你填写好信封邮编311703 六、用“心”这个字分别组成三个不同的词语,填入句中的括号。 姚惠同学打扫卫生非常(),连门后墙角落里的灰尘都不会漏掉;她也很有(),地面上的钢笔水印迹很难处理,她就一遍一遍地用清洁球擦。经过()准备,我班的卫生工作终于可以接受领导的检查了。 七、选词填空(每词限选一次)。 仰望收看俯视眺望瞻仰 我在()新闻联播时知道延安是革命圣地,去年暑假,我到延安()周恩来故居,登上宝塔山()远处的景色美不胜收,夜晚我()星空,星星好像也在()着我,我感觉心情特好。 八、按要求写词语。 1 与看关的成语:、、 2与说关的成语:、、 3描写人物仪表神态的:、、 4与水有关的成语:、、

人教版五年级语文下册第八单元教案

25 自己的花是让别人看的 教学目标 1、认识文中生字、新词,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语句。 3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示教育。 教学重点:理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。 教学难点:体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。 教学方法:图文并茂、激趣朗读。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标 1、正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 教学过程 一、激趣导入 1、播放德国的风光图片,并讲解:德国,有迷人的蓝色多瑙河,有梦幻般的莱茵河畔,有神秘的黑森林……总之,德国是一个极富魅力的旅游城市,它不仅风光无限美好,这个民族还有一道十分奇丽的景色。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么?原来……(板书课题:25、自己的花是给别人看的) 2、看了这个课题,你有什么疑问? 二、检查预习。 1、学生自读课文,学习生字新词。 2、说说课文给你留下了最深刻的印象是什么? 三、学习课文,感知奇丽的景色。 1、季老先生在三十五年后重返德国,再次见到这样的景象,感慨万千!请你默读全文,迅速在文中找一找,哪一句话写出了季老先生由衷的感叹? 2、交流出示:多么奇丽的景象!多么奇特的民族! 出示并齐读,什么词语首先跃入你的眼帘(抓“!”;“奇丽、奇特”)板书:奇丽奇特 3、同学们,作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色?(课件出示)

(部编版五年级下册)基础知识积累

部编版五年级下册背诵与积累知识梳理 一、词语积累(课文内出现的) 昼夜耕耘稚子玻璃池塘牧童短笛蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱 绒毛胖乎乎圆滚滚明晃晃樱桃闪烁沙滩草帽栽花拔草 瞎闹锄头铲子割草毛嘟嘟承认拴住水瓢光芒四射蚯蚓 蝙蝠闲逛随意蓝悠悠枕头遮脸大概孤零零孤单山高月小 三潭印月不可胜数陪衬幻想顶天立地威风恍然大悟徘徊 气派烟波浩渺乐此不彼清光四溢相映成趣睡觉晶莹澄澈 乐不可支离乡背井漂泊天涯风光旖旎平沙无垠碧波万顷 巍峨雄奇美妙绝伦立刻耄耋朗润茂林修竹绿水环流绝妙 点缀其间荷香远溢宿鸟幽鸣赏月良辰美景惆怅留恋惋惜 流光如逝时不再来怅望朵朵冷艳屡屡幽芳漂泊他乡葬身异国颇负盛名偶尔唯独玩耍顿时玷污稀罕大抵风欺雪压灵魂 磨难欺凌低头折节境遇秉性隆冬腊月凉飕飕梳理整整齐齐衰老泪眼朦胧手绢华侨眷念草船借箭监造妒忌都督效劳 酬劳迟延虚实隐讳允诺不解其意大雾漫天水寨擂鼓呐喊 酌酒慌忙弓弩手乱箭射之少顷箭如雨发丞相追之不及 懊悔不已庸才拜服等候神机妙算景阳冈晌午饥渴哨棒 筷子筛酒滋味无奈榜文半夜三更谋财害命吓唬恶意诡计 耻笑日短夜长自言自语胸膛踉踉跄跄光滑又饥又渴霹雳 抡起两截咆哮揪住喘气血泊酥软理会猴王出世遮阴开辟天真地秀日精月华跳跃狼虫虎豹獐鹿猕猿滚瓜涌溅拖男挈女

唤弟呼兄瀑布瞑目蹲身明明朗朗石碣楷书喜不自胜天造地设宽阔伸头缩颈抓耳挠腮抢盆夺碗占灶争床顽劣力倦神疲端坐人而无信不知其可拱伏无违序齿排班榜文客官钱铺印信驿站伙计郎中掌柜官府客舍乾坤遨游力所能及拟定狂轰滥炸 地域参谋殉职原封不动延安锻炼情不自禁慰问牺牲悲痛 奔赴繁忙遗体尊重签字瞬间踌躇黯然卧室马革裹尸枕巾重庆诊所年龄土匪熟练绷带愣住惊疑审视一针见血镇定吩咐拒绝麻醉剂施行摘除颤抖汗珠滚滚哼叫一声不吭 青筋暴起汗如雨下崭新由衷苍白勉强堪称慈祥肃然起敬 久仰荣幸朴素奢侈款项筹集矜持不苟舍己为公美德积蓄 激怒姿势威吓裤裆解释躲藏低头注目周围搜寻毫无所得 彼此命令清贫洁白朴素久别重逢字里行间大千世界摔跤 精神抖擞手疾眼快蹦来蹦去破绽三抓两挠膀大腰粗推拉拽顶仰面朝天脚腕威严红扑扑颧骨侄子喉咙灯盏粉刷规矩师傅半信半疑派头十足包袱白浆清爽配料秘方悠然鼓点清脆 衔接天衣无缝平平整整屏障凳子搜索不可侵犯威严露馅儿轰然倒去难堪诈骗发怔发傻恐怕自相矛盾荣誉赛马扫兴 垂头丧气挖苦疑惑胸有成竹得意洋洋夸耀讥讽轻蔑目瞪口呆转败为胜环游世界风平浪静钻来钻去哈哈大笑放肆桅杆吓唬哭笑不得眼巴巴帽子龇牙咧嘴胳膊摇摇晃晃船舱海鸥瞄准心惊胆战纵身炮弹威尼斯小艇世界闻名纵横交叉船艄翘起轻快灵活垫子窗帘耸立建筑情趣驾驶操纵自如手忙脚乱

五年级语文下册基础知识汇总复习课程

五年级语文下册基础知识汇总 一、按要求写词语 1.写出下列词语的近义词 勾勒—()天涯—()清晰—()分辩—()回味—()消灭—()低吟—()猛烈—()温柔—()联系—()节约—()方便—()2、写出下列词语的近义词 舒服—()迂回—()动摇—()软弱—()拘束—()狰狞—()重要—()昏暗—()方便—()消灭—()崎岖—()刚强—()节约—()痛苦—()讨厌—()昏暗—()安全—()凝视—()得意—()急忙—() 二、在括号里填上适当的词。 ()的微笑()的小诗()的衣裳()的表达茫茫的()强大的()挺拔的()()的思路()的脚步()的心血()地眼泪()的亲人()的身影()的野马()的木桥()地说()地舔着高兴得()冷得()一()花苞万()阳光一()帐篷一()蜻蜓一()手两()虎牙一()蜡烛一()哈欠一()敲门声一()油灯一()楼梯三、比一比,组词 勒()迁()蹄()崖()娆()棹()侵()哀()勤()迂()啼()涯()绕()掉()寝()蓑()媪()卸()寞()梁()曰()惠()乃()禽()温()御()漠()粱()日()备()及()擒()敝()准()即()跨()篮()摇()伸()搀()敞()淮()既()挎()蓝()谣()呻()挽()壁()陷()辩()祸()防()飘()设()硝()璧()馅()辨()锅()仿()漂()没()销()臂()限()辫()窝()妨()瓢()役()消()四、把下面的词语补充完整 ()不自()一本()()()怀好()翻()覆()满()而归若无()事()如指掌不()声色完好无()面不()()喃喃()()得意()()不()代价鞠躬尽()()()如生美()美()()山()岭五彩()()()高()爽丰富()()安()乐()实()实()小心()()()飘带()翠色()流无边无()随心所()始料未()精神()满()寝忘食 五、根据意思写词语 1.用一杯水去救一车着了火的柴,比喻无济于事。() 2.安定的生活,愉快的工作。() 3.好像没有那么回事似得,形容不动声色或者漠不关心。() 4.不说话不流露感情,形容态度镇静。() 5.形容举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽。() 6.大伙儿把袖子举起来,就是一片云。() 7.大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。() 8.街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖挨着脚尖。() 9.雪天给人送炭取暖,比喻帮助别人非常及时。() 10.形容一起走向死亡,共同灭亡。() 11.深厚的感情与友谊。() 12.急迫的不能在等待,形容心情十分急切。() 六、找出下面词语的错别字,并将正确的写在括号里

人教版五年级下册第八单元优秀作文

人教版五年级下册第八单元优秀作文: 难忘的一刹那 周末,我和妈妈去了阜阳市东方第一城的华润苏果超市去购物。 我刚来到超市里面,一股热流朝我扑来,真是热啊!我对妈妈说:“妈妈,我能不能去那边买两瓶饮料?咱娘俩喝。”“去吧,去吧!以后别打着我的旗号要东西就行了!”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完,我感觉又渴了,而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子,怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说:“妈妈,我又渴了。”话没说完,妈妈来了句:“别得寸进尺啊!”我又说:“不买算了,反正你就我这一个儿子,看你老了,谁伺候你!”妈妈回答:“真缠不过!”说罢,妈妈从包里拿了一元钱给我,我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊!一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。 吃的真爽,吃完,我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后,我听见有人好像在喊我:“大哥哥,大哥哥!”我向后面瞟了一眼,怪不得声音那么幼稚,原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的个子,脸上红红的,浓眉大眼,还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣,黑色的短裤,脚穿白色的运动鞋。我说:“干什么?”他理直气壮的说“老师说了,不能随手扔垃圾,丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事?我想扔。”我说。他又接上了腔说:“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地,难道不知道公共场合事不能扔垃圾的吗?老师还教我们说“公共场合是我家,卫生清新靠大家嘛”!”听完,我的“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢!妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后,我羞愧的吧垃圾捡了起来,并说:“谢

部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点原文 一语末了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般,众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时,帘外丫鬟嚷道:“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝,不知是谁家的,断了绳,拿下他来。” 宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难道天下没有一-样的风筝,单他有这个不成!我不管,我且拿起来。”探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有,这会子拾人走了的,也不怕忌讳。”黛玉笑道:“可是呢,知道是谁放晦气的,快掉出去罢。把咱们的拿出来,咱们也放晦气。”紫鹃听了,赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了,倘有人来找,好与他们去的。 这里小丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出个美人风筝来,也有搬高凳去的,也有捆剪子股的,也有拨籰子的。宝钗等都立在院门前,命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道:“你这个不大好看,不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。”宝钗笑道:“果然。”因回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天,空手回来,笑道:“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢。”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道:“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人扛了一个美人并籰子来,说道:“袭姑娘说,昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便命叫放起来。 此时探春的也取了来,翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。宝钗也高兴,也取了一个来,却是一连七个大雁的,都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,便落下来了。急的宝玉头上出汗,众人又笑。宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道:“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线,一面又取一个来放。大家都仰面看天上,这几个风筝都起在半空中去了。

部编版语文五年级下册第八单元知识点整理

部编版语文五年级下册第八单元知识点整理 班级_________ 姓名______________ 21 杨氏之子(文言文) 1.我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。 2.《杨氏之子》氏:姓氏,表示家族的字。在姓后面加“氏”表示尊重。那杨氏就是姓杨的意思。“之”是助词,相当于“的”。子:古时候称男孩子为子,这里指儿子。课题的意思就是姓杨的人家的儿子。 3.《杨氏之子》这篇小古文选自《世说新语》,《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的,梁代刘峻作注。它是魏晋轶事小说的代表作品是我国古代笔记小说的先驱。全书共有一千多则,每则文字长短不一,多则数行,少则三言两语。 4.记准读音:甚shèn 聪惠huì诣yì其父家禽qín 梁liáng 国应yìng 声答曰 为wèi 设果 5.梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果有杨梅。孔/指以示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀是/夫子家/禽。” 6.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。梁国:此指汉高祖以来所封的梁国,在今河南商丘一带。甚:很。“惠”通“慧”,这是通假字,“智慧”的意思。句子意思:梁国姓杨的人家的儿子九岁,很聪明。 7.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。孔君平:孔坦,晋朝人,字君平,孔子的第26代后子孙,学识渊博,是当时的庭尉。诣:拜见。其父:他的父亲。乃:就,于是。句子意思:孔君平拜见他的父亲,可是他父亲不在家,于是把他的儿子叫出来。 8.为设果,果有杨梅。设:摆设。为设果:为他摆出水果。杨氏之子为孔君平摆出了水果,水果中有杨梅。 9.孔指以示儿曰:“此是君家果。”以:来。示:给……看。以示儿:指给小儿看。 曰:说。此:这。君:您。句子意思:孔君平指着杨梅给小儿看,说:“这是你家里的水果。” 10.儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”应声:马上、立即。未:没有。闻:听见。夫子:先生,古时对年长者或者读书人的尊称。家禽:家里的鸟。句子意思:小儿马上回答说:“没有听说孔雀是您家的鸟。” 11.全文翻译梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很聪明。孔君平去看望小孩的父亲,父亲不在家,就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家的水果吧。”小孩马上回答:“我没听说孔雀是您家的鸟呀。” 12.课文主要讲了孔君平去拜见杨氏,可杨氏恰巧不在家,杨氏之子拿水果招待孔君平时发生的故事。

部编版语文五年级下册第八单元教案

部编版语文五年级下册第八单元教学设计 谁不喜欢生活中多一些开心和欢笑?它是咖啡里加的糖,是锦上添的花,甚至是雪中送的碳。幽默风趣的人也往往备受人们欢迎,他们善于观察,心态乐观,谈吐自然,处处表现着一种涵养,一种风采,一种优美健康的品质。幽默风趣不是滑稽逗乐、庸俗戏谑,而是蕴含着智慧,表现着情操。莎士比亚曾说:“幽默和风趣是智慧的闪现。”也只有这样的语言,才能活跃生活气氛,具有不可思议的力量。 杨氏之子面对故意逗弄自己的客人,巧妙应对,展现出高超的说话艺术;五根普普通通的手指,经丰子恺先生的风趣介绍,立即活灵活现,变成了我们一个个可爱的朋友;每个人都有自己的童年发现,然而这发现经费奥多罗夫生动的讲述,竟变得那么有趣、动人。语言就是这么奇妙,它给我们的生活着色,让我们的人生充满了情趣。 本单元课文是围绕“幽默和风趣”这一主题进行编排的,旨在通过对不同题材、体裁的文章的阅读,感受作者风趣幽默的语言。我们在学习课文时,要留心其对话的巧妙和叙述的风趣,充分领略语言艺术的魅力。

21 杨氏之子

目 标 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。结合注释、工具书理解词语,疏通文意。 3.理解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。 4.感受人物语言的风趣和机智,进一步认识文言文。 教 学 重 点 1.正确、流利地朗读课文, 理解词句,翻译课文。 2.通过朗读品悟“未闻”“应 声答曰”等词语,体会人物语言 的风趣幽默,感受杨氏之子的机 智聪慧。 3.学会随机应变,用智慧和勇 气解决问题。 教 学 难 点 1.能理解课文的意思, 体会对话的幽默风趣,感受 杨氏之子的机智聪明。 2.能主动在生活中搜 集、发现、积累、运用精妙 的语言,能在生活中运用智 慧与人沟通。 课 时 安 排 2 课 时 1.会认“诣、禽”2个生字,会写“梁、诣、禽”3个生字;理解重点词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文,读准节奏。背诵课文。 3.理解课文内容,初步感受杨氏之子的机智聪明。 1.借助注释和工具书读懂课文,在此基础上记诵积累。 2.体会人物语言的风趣和机智。 一、激趣导入,揭示课题 1.教师课件出示故事,导入对课文的学习,感受幽默。 (课件出示故事。) 有一天,周总理在接见来访的美国外交家基辛格时,基辛格故意发难说:“为什么你们中国人走路都低头弯腰的,不像我们美国人走路抬头挺胸的?”周总理回答说:“那是因为你们美国走的是下坡路,我们中国走的是上坡路。”这位以

统编五年级下册语文基础知识点

五年级上册语文基础知识 单元一 一、听写词语 1、《古诗三首》背诗文及翻译默写《四时田园杂兴》(其三十一) 《四时田园杂兴》(其三十一)宋范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。白天在田间除草,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的的本事。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 小孩子不懂的耕织的事情,也模仿大人的样子,在茂盛成荫的桑树下面学种瓜。 《稚子弄冰》宋杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来,用彩色丝线穿上当作银钲。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。轻轻敲打,冰块就像玉磬一样发出穿林而过的响声,冰块忽然落地,发出了像玻璃落地摔碎的声音。 《村晚》宋雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 池塘四周长满了青草,池塘里的水几乎溢出了池岸,青山衔着落日,一起把影子倒映在粼粼的水波中。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家里走去,用断地随意地吹奏着不成调的曲子。 2、《祖父的园子》蝴蝶蜻蜓蚂蚱胖乎乎圆滚滚明晃晃啃树樱桃 榆树蚌壳栽花锄头割掉谷穗倭寇栓绳逛街下雨啰毛嘟嘟 蓝幽幽 3、《月是故乡明》孤零零陪衬不可胜数幻想恍然大悟联系徘徊想象嚼烂想象烟波浩渺乐此不彼盼望早早来临清光四溢相映成趣萌动晶莹澄澈离乡背井漂泊天涯风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦广阔年事已高茂林修竹绿水环流点缀其间上下空梦一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣赏月圣地荷塘月色良辰美景

4. 《梅花魂》缕缕幽芳漂泊他乡葬身异国颇负盛名不厌其烦不甚在意唯独老干虬枝稀罕顶天立地低头折节秉性凉飕飕缭乱稚嫩岂止慈爱珍藏眷恋赤子心多音字写拼音并组词: 供( )结 ( )尽 ( ) ( ) ( ) ( ) 晃( ) ( )分( ) 燕 ( ) ( ) ( ) 数( ) 抹( ) ( ) ( ) () 二、背默 默写并翻译《游子吟》要求:一字不差 三、课内阅读 1、请问三首古诗分别表达了什么情感? 《四时田园杂兴》(其三十一): 稚子弄冰》 村晚》: 四、近义词: 闪烁()瞎闹()存心()陪衬()

部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文 及知识点 一语末了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般,众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时,帘外丫鬟嚷道:“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝,不知是谁家的,断了绳,拿下他来。” 宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难道天下没有一-样的风筝,单他有这个不成!我不管,我且拿起来。”探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有,这会子拾人走了的,也不怕忌讳。”黛玉笑道:“可是呢,知道是谁放晦气的,快掉出去罢。把咱们的拿出来,咱们也放晦气。”紫鹃听了,赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了,倘有人来找,好与他们去的。 这里小丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出个美人风筝来,也有搬高凳去的,也有捆剪子股的,也有拨籰子的。宝钗等都立在院门前,命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道:“你这个不大好看,不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。”宝钗笑道:“果然。”因回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天,空

手回来,笑道:“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢。”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道:“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人扛了一个美人并籰子来,说道:“袭姑娘说,昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便命叫放起来。 此时探春的也取了来,翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。宝钗也高兴,也取了一个来,却是一连七个大雁的,都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,便落下来了。急的宝玉头上出汗,众人又笑。宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道:“那是顶线不好,拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线,一面又取一个来放。大家都仰面看天上,这几个风筝都起在半空中去了。 一时,丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来,玩了一回。紫鹃笑道:“这一回的劲大,姑娘来放罢。”黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大;接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁刺刺响,登时籰子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道:“各人都有,你先请罢。”黛玉笑道:“这一放虽有趣,只是不忍。”李纨道:“放风筝图的是这乐,所以又说放晦气,你更该多放些,把你这病根儿都带了去就好了。”紫鹃笑道:“我们姑娘越发小器了。

五年级语文下册基础知识汇总

五年级语文下册基础知识汇总 一.按要求写词语 1.写出下列词语的近义词 勾勒—()天涯—()清晰—()分辩—()回味—()消灭—()低吟—()猛烈—()温柔—()联系—()节约—()方便—() 2.写出下列词语的近义词 舒服—()迂回—()动摇—()软弱—()拘束—()狰狞—() 重要—()昏暗—()方便—()消灭—()崎岖—()刚强—() 节约—()痛苦—()讨厌—()昏暗—()安全—()凝视—() 得意—()急忙—() 二.在括号里填上适当的词· ()的微笑()的小诗()的衣裳()的表达茫茫的()强大的() 挺拔的()()的思路()的脚步()的心血()地眼泪()的亲人 ()的身影()的野马()的木桥()地说()地舔着高兴得() 冷得()一()花苞万()阳光一()帐篷一()蜻蜓一()手 两()虎牙一()蜡烛一()哈欠一()敲门声一()油灯一()楼梯三.比一比.组词 勒()迁()蹄()崖()娆()棹()侵()哀() 勤()迂()啼()涯()绕()掉()寝()蓑() 媪()卸()寞()梁()曰()惠()乃()禽() 温()御()漠()粱()日()备()及()擒() 敝()准()即()跨()篮()摇()伸()搀() 敞()淮()既()挎()蓝()谣()呻()挽() 壁()陷()辩()祸()防()飘()设()硝() 璧()馅()辨()锅()仿()漂()没()销() 臂()限()辫()窝()妨()瓢()役()消() 四.把下面的词语补充完整 ()不自()一本()()()怀好()翻()覆()满()而归若无()事()如指掌不()声色完好无()面不()()喃喃()()得意()()不()代价鞠躬尽()()()如生美()美()()山()岭五彩()()()高()爽丰富()()安()乐()实()实()小心()() ()飘带() 翠色()流无边无()随心所()始料未()精神()满()寝忘食 五.根据意思写词语 1.用一杯水去救一车着了火的柴.比喻无济于事·() 2.安定的生活.愉快的工作·() 3.好像没有那么回事似得.形容不动声色或者漠不关心·() 4.不说话不流露感情.形容态度镇静·() 5.形容举止十分谨慎.丝毫不敢疏忽·() 6.大伙儿把袖子举起来.就是一片云·() 7.大伙儿甩一把汗.就是一阵雨·() 8.街上的行人肩膀擦着肩膀.脚尖挨着脚尖·() 9.雪天给人送炭取暖.比喻帮助别人非常及时·() 10.形容一起走向死亡.共同灭亡·() 11.深厚的感情与友谊·()

部编版五年级语文下册:第八单元知识梳理

第八单元考点梳理 考点一:字音 1.易混的多音字 báo(薄饼)jīn(情不自禁)zhǎng(涨潮)pēn(香喷喷)薄bó(薄弱)禁jìn(禁止)涨zhàng(涨红)喷pèn(喷香)2.易读错的字 造诣.(yì)琴弦.(xián)揿.电铃(qìn)爱憎.(zēng)窈窕 ..(yǎotiǎo) 轧.伤(yà)纽.扣(niǔ)困窘.(jiǒng)秽.物(huì) 考点二:词语听写 梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小拧螺丝享乐附庸爱憎养尊处优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁运转自如不怀好意左膀右臂 考点三:词语积累 1.近义词 舒服——舒适堂皇——华贵祸患——灾害舒展——伸展 妨碍——损害天赋——天资澄澈——清澈渴望——盼望 驱逐——驱赶 2.反义词 聪慧——笨拙优美——丑陋澄澈——浑浊独立——依靠 迷恋——厌恶淘气——乖巧遥远——邻近随心所欲——瞻前顾后3.动词搭配 (揿)电铃(拧)螺丝(蘸)药末(推动)笔杆(遇到)危险

(发现)规律(具有)天赋(解答)问题(激发)想象力 考点四:背诵、默写 背诵《杨氏之子》全文和日积月累。 考点五:含义深刻的句子 1.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 含义:人各有所长,各有所短,我们既要看到别人的长处,也要看到他的短处。彼此谅解,相互合作,才能把事情做得更好。 2.我明白了——世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 含义:“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,将自己与世界上有重大发现的人放在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。 考点六:课文理解 1.《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事,赞扬了他的(思维敏捷、机智幽默)。 2.《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格,最后说明一个道理:(五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了)。 3.《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程,按照(提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实)的顺序来叙述的,体现了“我”是一个(敢于想象、善于提问、乐于探索)的孩子。 考点七:日积月累 (1)君子喻于义,小人喻于利。——《论语》 (2)君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》

最新新人教版五年级数学下册第八单元教学设计

第八单元数学广角——找次品 学情分析: 本单元内容的活动性和操作性比较强,大都可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。实际教学时,可先多给学生一些时间,让他们充分地操作、试验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略。在活动中出现的一些共性的问题,教师可集中解决,如有的学生在称的次数少于至少能保证找出次品的次数时,就找出了次品,这时教师应提醒学生把所有的可能性都考虑进去。活动完成后,教师可要求学生分组汇报结果,并在黑板或屏幕上一一展示,让学生感受到同一问题却有多种解决方案,同时也为后面寻求最优的解决策略打下了研究、分析的基础。 单元目标: 1.使学生通过操作、试验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略。 2.通过观察、猜测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3.感受数学在日常生活中的广泛应用,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点: 要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳解决问题的最优策略,促进学生养成勤于思考,勇于探索的精神。 教学难点: 要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳解决问题的最优策略,促进学生养成勤于思考,勇于探索的精神。 知识结构: 从3件物品中找出1件次品例1 找次品 从8个零件中找出1个次品(重一些)例2 课时安排:

简单的找次品问题……………………………………………1课时 稍复杂的找次品问题…………………………………………1课时 第一课时简单的找次品问题 教学内容:教材第111页的内容及第113页练习二十七的第1题。 教学目标: 1.尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。 2.通过观察、猜测、实验、推理等活动,指导学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点:尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。 教学难点:学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学方法: 教法;直观展示,质疑引导。 学法:观察思考,小组交流讨论。 教学准备: 教师:3个药瓶、天平、课件等。 学生:数字卡片、铅笔。 教学过程: 一、情景导入 出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你知道天平的作用吗?它的工作原理是什么? 二、新课讲授

五年级语文下册基础知识测试卷,有答案

人教部编版五年级语文下册基础测试卷 一、看拼音,写词语。(8分) shuāi jiāo()hóu lóng() qī zhà() zhí zi() nán kān()bāo fu() bān shǒu() shén shèng() 二、给加点字注音。(12分) 圈:项圈()圈养() 挑:挑灯()挑选() 别:别人()别扭() 屏:屏气()屏障() 三、按要求选填四字词语。(6分) 目不转睛心急如焚 闭月羞花抓耳挠腮 眉开眼笑挤眉弄眼 心花怒放眉清目秀 目瞪口呆心猿意马 文质彬彬东张西望 描写人物外貌的词语:____________ 描写人物动作的词语:____________ 描写人物神态的词语:____________ 描写人物心理的词语:____________ 四、选词填空。(6分) 居然果然竟然 1.每一面墙刷完,他搜索了一遍,()连一个芝麻大小的粉点也没看到。 2.严监生都快死了,()还惦记着那两茎灯草,怕费了油。 3.嘎子太轻敌、太沉不住气了,()输给了小胖墩儿。 五、内容填空。(11分) 1、《摔跤》选自电影剧本《_____》,作者是。小嘎子的性格特点 是、。 2、《他像一棵挺脱的树》选自小说《_____》,作者是。我们还学过他的文章《_____》《_____》等。 3、《刷子李》选自的《》。文章赞扬了刷子李。

六、阅读理解。(16分) 两茎灯草 自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 1、联系上下文,理解词语。(4分) (1)再不回头:___________ (2)一声不倒一声:___________ 2、用“____”画出描写严监生临死前动作和神态的句子。(3分) 3、根据严监生临死前的动作和神态,说说他会想些什么。(3分) ______________________ 4、严监生是我国古典小说《_____ 》中的一个人物,小说的作者是。这个片段中他通过、等描写方法,刻画了一个的形象。(6分) 七、课外阅读。(11分) 缴电话费的老人 到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得很长,只有慢慢地等。终于我是第二个了,在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。 请问您的电话号码营业员问老妇人老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李强吗?”老妇人说:“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点儿犹豫。营业员在电脑上点出之后,问:“是叫李捷吗?”老妇人说:“不是的,这是我女儿的名字!”营业员说:“对不起,阿姨!您家的电话号码到底是什么?”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来。后面有人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。 可能是她觉察到了后面的骚动,便转过身来,半是自言自语半是道歉地对大家说:“没有记住自家的电话号码,人老,忘事啦。孩子家的倒是记住了,不打

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