电工学教学大纲

《电工学基础课程》教学大纲（A类多学时）

执笔人：邵永成审核人：陈颀

一、课程基本信息

1、课程名称

电工学A1、A2（Electrotechnics A1、A2）

2、面向的专业或方向

工科类非电专业

3、课程编码

A1: 040303001

A2: 040303002

4、课程类别

技术基础课

5、总学时

学时学分分配表

6、总学分

见上表

7、选用教材

电工学（第六版）秦曾煌主编高等教育出版社

8、先行课程

高等数学、大学物理

二、本课程在培养目标中的地位、作用及任务

本课程是高等学校本科非电类专业的一门技术基础课程。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。本课程的作用与任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的方面的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况，为今后学习和从事与本专业有关的工作打下一定的基础。

三、基本内容及学时分配

1、电工技术部分（A1）的理论教学基本要求（学时：3 8＋10＝48）

电工技术实验：10学时

2、电子技术部分（A2）的理论教学基本要求（学时：3 8＋10＝48）

*电子技术实验：10学时

四、其它说明

1、教学方式与考试方式

本门课程包括电工技术、电子技术和实验三部分。各部分具体内容的学时分配，具体的实验项目，采取的教学顺序、教学环节和教学手段，可根据具体情况自行安排。有条件时可在上述学时范围外安排课程设计环节，以提高学生的实验研究能力。

教学以课堂为主，可合理安排多媒体教学加以辅助；考试为闭卷120分钟考试。

2、实践环节说明

1)实验内容

应覆盖基本要求中的主要内容（详见电工及电子技术实验教学大纲）

2)能力要求

（1）正确使用常用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字万用表、交流毫伏表和稳压电源等。

（2）掌握电子电路的基本测量技术，如电压放大倍数以及逻辑功能的测试等。

（3）具有正确处理实验数据、分析误差的能力。

（4）根据技术要求能选用合适的元、器件，初步具有设计电子小系统并进行组装和调试的能力。

（5）能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。

《电工学基础课程》教学大纲（B类少学时）

执笔人：邵永成审核人：陈颀

一、课程基本信息

1、课程名称

电工学B（Electrotechnics B）

2、面向的专业或方向

工科类非电专业

3、课程编码

040304003

4、课程类别

技术基础课

5、总学时

6、总学分

见上表

7、选用教材

电工学（第二版）唐介主编高等教育出版社

8、先行课程

高等数学、大学物理

二、本课程在培养目标中的地位、作用及任务

本课程是高等学校本科非电类专业的一门技术基础课程。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。本课程的作用与任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的方面的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况，为今后学习和从事与本专业有关的工作打下一定的基础。

三、基本内容及学时分配（学时：52＋12＝64学时）

*电工学实验：12学时

四、其它说明

1、教学方式与考试方式

本门课程包括电工技术、电子技术和实验三部分。各部分具体内容的学时分配，具体的实验项目，采取的教学顺序、教学环节和教学手段，可根据具体情况自行安排。有条件时可在上述学时范围外安排课程设计环节，以提高学生的实验研究能力。

教学以课堂为主，可合理安排多媒体教学加以辅助；考试为闭卷120分钟考试。

2、实践环节说明

1)实验内容

应覆盖基本要求中的主要内容（详见电工及电子技术实验教学大纲）

2)能力要求

（1）正确使用常用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字万用表、交流毫伏表和稳压电源等。

（2）掌握电子电路的基本测量技术，如电压放大倍数以及逻辑功能的测试等。

（3）具有正确处理实验数据、分析误差的能力。

（4）根据技术要求能选用合适的元、器件，初步具有设计电子小系统并进行组装和调试的能力。

（5）能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。

《电工学基础课程》教学大纲（C类少学时）

执笔人：邵永成审核人：陈颀

一、课程基本信息

1、课程名称

电工学C（Electrotechnics C）

2、面向的专业或方向

工科类非电专业

3、课程编码

040403014

4、课程类别

技术基础课

5、总学时

6、总学分

见上表

7、选用教材

电工学（第二版）唐介主编高等教育出版社

8、先行课程

高等数学、大学物理

二、本课程在培养目标中的地位、作用及任务

本课程是高等学校本科非电类专业的一门技术基础课程。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。本课程的作用与任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的方面的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况，为今后学习和从事与本专业有关的工作打下一定的基础。

三、基本内容及学时分配（学时：38＋10＝48学时）

*电工学实验：10学时

四、其它说明

1、教学方式与考试方式

本门课程包括电工技术、电子技术和实验三部分。各部分具体内容的学时分配，具体的实验项目，采取的教学顺序、教学环节和教学手段，可根据具体情况自行安排。有条件时可在上述学时范围外安排课程设计环节，以提高学生的实验研究能力。

教学以课堂为主，可合理安排多媒体教学加以辅助；考试为闭卷120分钟考试。

2、实践环节说明

1)实验内容

应覆盖基本要求中的主要内容（详见电工及电子技术实验教学大纲）

2)能力要求

（1）正确使用常用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字万用表、交流毫伏表和稳压电源等。

（2）掌握电子电路的基本测量技术，如电压放大倍数的测试等。

（3）具有正确处理实验数据、分析误差的能力。

（4）能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。

电子电工学教学大纲

电子电工学教学大纲 一、说明 1、课程概述： 目前，电工和电子技术的应用极为广泛，发展非常迅速，并且日益渗透到其它学科领域以促进其发展，在我国当前经济建设中占有重要的地位。本课程是汽车类专业一门技术基础课程。它的主要任务是为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好电工技术的理论基础，并使他们受到必要的基本技能的训练。本课程有些内容在物理课程中讲过。但物理中强调的是概念，而本课程强调的是工程应用。本课程也与后续的专业课不同，一般不讨论综合性的用电系统和专用设备，而只研究用电技术的一般规律和常用电气设备、元件及其基本电路。 2、教学目的： 电工电子学是一门非电专业的实践性较强的技术基础课，本课程的作用与任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工和电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工和电子技术的应用和我国电工和电子事业发展的概况，为学习后续课程以及从事有关工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。 3、教学方法： 本课程内容包括电工理论教学和电子理论实验两部分组成。教学采用黑板板书和多媒体课件相结合的教学方法。通过理论分析和例题讲解，使学生牢固掌握电路的基本概念、基本理论、和基本分析方法，对基本电路能熟练计算。通过布置一定量的习题，使学生巩固和加深对所学理论的理解，并培养分析能力和运算能力。 二、学时分配表

电子电工课程标准一览表

三、课程内容及要点 第一章电路的基本概念与基本定律教学要求： 在《物理学》中电学部分有关内容的基础上，讨论电路的基本概念与基本定律，本章具有承上启下的作用，是整个课程的基础。基本要求有： 1、了解电路模型及理想电路元件的意义； 2、理解电压、电流正方向的意义； 3、理解电路基本定律并能正确应用； 4、了解电路的有载工作、开路与短路状态，并能理解电 功率和额定值的意义；

电工电子学课程实验教学大纲

《电工电子学》课程实验教学大纲(一) （材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业） 一、课程基本情况 1、课程名称：电工电子学实验 Experimet of Electrotechnics and Electronics 2、课程编号：132000771 3、课程类别：专业基础 4、实验课性质：独立设课 5、课程总学时：材料科学专业，环境工程专业80学时，轮机工程，热能与动力122学时 6、实验学时： 32学时， 7、实验学分：1学分 8、先修或同修课程：高等数学，物理学，电工电子学 9、适用专业：材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业 10、大纲执笔：应用电子教研室王艳红职称：副教授 11、大纲审批： 12、制定时间：2006年3月19日 二、实验教学目的和任务 《电工与电子学》是非电类专业一门很强的技术基础课程，其实验是课程的重要部分，是非电类专业的必修课。 随着科学技术的迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握电路与电子学方面的基本理论，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科研能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深电路与电子学的基本知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，其中以培养学生实践基础和实践理论为主，为专业实践能力、创新能力，奠定扎实的基础。同时注意培养

学生实事、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作和学习后续课程打下良好的基础。 三、实验教学基本要求 本课程是非电类专业的技术基础课程，根据非电类专业的特点及要求。它把测量方法、仪器仪表的原理及使用融在相应的实验中，培养学生的实际工作能力。通过课程的实践与教学，学生应达到以下要求。 1、进一步巩固和加深对电路、模拟电子技术、电机、继电接触控制基本知识的理解，提高综合运用所学知识、独立设计电路的能力。 2、掌握仪器仪表的工作原理，能正确使用仪器设备，掌握测试方法和测试技能。 3、能独立撰写实验报告书，准确地分析实验结果，正确地绘制实验曲线和实验电路。 4、课前做好预习，明确实验容和实验目的。 四、实验项目表及学时分配 本课程试验共安排47学时，其中23学时为必选实验，24学时为可选实验，按教学计划要求不同专业学生分别完成实验学时数为32学时和12学时（少学时专业的实验在必做中选定实验）.。

《电工学基础》教学大纲

《电工学基础》课程教学大纲 课程名称：《电工学基础》课程编码： 英文名称：Basic Electrotechnics 学时：４0 其中实践学时：１0 学分：2.5 适应层次：高职专科开课学期：第一学期 适用专业：油气储运技术，油气储运技术专业(销售与运行管理) 课程类别：理论+实践 课程性质：必修课 先修课程：高等数学、大学物理 一、课程性质及目的 该课程是研究电工基本理论和电路基本分析方法在技术领域中应用一门专业基础课，也是“油气储运技术”专业的必修课程。 其主要任务是：通过本课程学习，掌握电路的基本理论、电路分析的基本方法及电工实验基本操作技能，使学生具有基本的电路分析能力、计算能力和实验能力，为学习后续课程打下牢固基础。

二、课程内容及学习方法 （二）实践内容及要求： 总体目标：通过实验，使学生熟悉电气工程最基本的仪器、仪表和电气设备，将理论和实践结合起来，培养学生制作实际电路的动手能力和分析具体问题的能

力，同时掌握油库常用电工仪表的正确使用方法。 （三）学习方法及建议： 1.做好课前预习 2.上课做好笔记，尤其是教科书上没有的内容和重要例题。 3.课后对照教师的PPT课件整理笔记，同时消化当天的内容。 4.独立完成教师布置的课后作业，作业本发下来后要及时更正错误。 5.每章学完后要做一个小结，课程完成后要有最后的总结，同时注意知识的系统梳理，尤其是电路分析中一题多解的方法。 三、章节安排及课程学时分配(见表)

四、课程习题要求 １.课后习题必须按时独立完成。 ２.格式：书写要求工整，电路图用铅笔画出，放在作业本左方；书写用钢笔或签字笔，安排在作业本右方。 ３.解题步骤必须详细。 五、课程的实验实训与要求

电工学教学大纲

《电工学基础课程》教学大纲（A类多学时） 执笔人：邵永成审核人：陈颀 一、课程基本信息 1、课程名称 电工学A1、A2（Electrotechnics A1、A2） 2、面向的专业或方向 工科类非电专业 3、课程编码 A1: 040303001 A2: 040303002 4、课程类别 技术基础课 5、总学时 学时学分分配表 6、总学分 见上表 7、选用教材 电工学（第六版）秦曾煌主编高等教育出版社 8、先行课程 高等数学、大学物理 二、本课程在培养目标中的地位、作用及任务 本课程是高等学校本科非电类专业的一门技术基础课程。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。本课程的作用与任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的方面的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况，为今后学习和从事与本专业有关的工作打下一定的基础。

三、基本内容及学时分配 1、电工技术部分（A1）的理论教学基本要求（学时：3 8＋10＝48） 电工技术实验：10学时

2、电子技术部分（A2）的理论教学基本要求（学时：3 8＋10＝48） *电子技术实验：10学时 四、其它说明 1、教学方式与考试方式 本门课程包括电工技术、电子技术和实验三部分。各部分具体内容的学时分配，具体的实验项目，采取的教学顺序、教学环节和教学手段，可根据具体情况自行安排。有条件时可在上述学时范围外安排课程设计环节，以提高学生的实验研究能力。 教学以课堂为主，可合理安排多媒体教学加以辅助；考试为闭卷120分钟考试。 2、实践环节说明 1)实验内容 应覆盖基本要求中的主要内容（详见电工及电子技术实验教学大纲） 2)能力要求 （1）正确使用常用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字万用表、交流毫伏表和稳压电源等。 （2）掌握电子电路的基本测量技术，如电压放大倍数以及逻辑功能的测试等。 （3）具有正确处理实验数据、分析误差的能力。 （4）根据技术要求能选用合适的元、器件，初步具有设计电子小系统并进行组装和调试的能力。 （5）能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。

电工电子学 林小玲主编 第二章答案

第2章习题答案 2.1.1 选择题 （1）在图2-73所示电路中，发出功率的元件是__Ａ___。 （Ａ）仅是5Ｖ的电源（Ｂ）仅是2Ｖ的电源 （Ｃ）仅是电流源（Ｄ）电压源和电流源都发出功率 （Ｅ）条件不足 图2-73题2.1.1（1）图图2-74题2.1.1（2）图 （2）在图2-74所示电路中，当增大时，恒流源两端的电压Ｕ__B___。 （A）不变（B）升高（C）降低 （3）在图2-75所示电路中，当开关S闭合后，P点的电位__B___。 （A）不变（B）升高（C）为零 （4）在图2-76所示电路中，对负载电阻R而言，点画线框中的电路可用一个等效电源代替，该等效电源是__C___。 （A）理想电压源（B）理想电流源（C）不能确定 图2-75题2.1.1（3）图图2-76题2.1.1（4）图 (5) 实验测的某有源二端线性网络的开路电压为10V，当外接3Ω的电阻时，其端电压为6V，则该网络的戴维南等效电压的参数为(C)。 (a)U S=6V，R0=3Ω (b)U S=8V，R0=3Ω (c)U S=10V，R0=2Ω (6) 实验测得某有源二端线性网络的开路电压为6V，短路电流为3A。当外接电阻为4Ω时，流过该电阻的电流I为( A )。 (a)1A (b)2A (c)3A

(7) 在图2-77所示电路中，已知U S1=4V，U S2=4V，当U S2单独作用时，电阻R中的电流为1MA，那么当U S1单独作用时，电压U AB是（A） （A）1V （B）3V （C）-3V 图2-77题2.1.1（7）图 （8）一个具有几个结点，b条支路的电路，其独立的KVL方程为（B） a)（n-1）个 b)（b-n+1）个 （9）一个具有几个结点，b条支路的电路，要确定全部支路电流，最少要测量（B） a)（n-1）次 b)（b-n+1）次 （10）一个具有n个结点，b条支路的电路，要确定全部支路电压，最少要测量（A） a)（n-1）次 b)（b-n+1）次 （11）电阻并联时，电阻值越大的电阻：（A） a)消耗功率越小； b)消耗功率越大。 （12）两个电阻并联时，电阻值，越小的电阻（B） a)该支路分得的电流愈小； b)该支路分得的电流愈大。 （13）电路如图2-78所示，ab端的等效电阻R ab=（B） a)2.4 b)2 （14）电路如图2-79所示，已知U AB=6V，已知R1与R2消耗功率之比为1：2，则电阻R1，R2分别为（A） a)2 ，4 b)4 ，8 图2-78题2.1.1（13）图图2-79题2.1.1（14）图

建筑电工学教学大纲

建筑电工学A 《-------------》教学大纲 Building Electric Technology （3 学分，48学时） （适用于土建各专业）一课程的性质和任务 本课程是根据电工学课程教学的基本要求，结合土建类专业的特点而开设的技术基础课，必修课。学生通过本课程的学习，将获得电工技术必要的基础理论，基本的知识和基本的技能，了解电工、电子技术在土木和建筑专业中的具体应用，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。 二课程内容，基本要求与学时分配 绪论 1学时 第一章电工基本知识和单相交流电路 8学时 1.1 电路的组成及其基本物理量 1.2 电路的基本定律 1.3 正弦交流电的产生及其基本概念 1.4 正弦量的相量表示法 1.5 单一参数的交流电路 1.6RLC的串联交流电路 1.7 串联谐振与并联谐振 1.8 功率因数的提高 第二章三相交流电路 2学时 2.1 三相交流电源 2.2 三相负载的星形连接 2.3 三相负载的三角形连接 第三章变压器 3学时 3.1 变压器的用途及结构 3.2 变压器的工作原理 3.3 变压器的运行特性 3.4 三相变压器 3.5 特殊变压器 第四章交流异步电动机 6学时 4.1 三相异步电动机的构造 4.2 异步电动机的工作原理 4.3 异步电动机的电磁转矩与机械特性 4.4 异步电动机的起动、调速、反转和制动 4.5 异步电动机的铭牌和技术数据 4.6 异步电动机的选择 4.7 交流单相异步电动机 第五章低压电器及控制电路 10学时 5.1 常用低压电器 5.2 异步电动机电气控制的典型环节 5.3 建筑施工机械中的电气控制 5.4 水泵的电气控制 5.5 锅炉的电气控制 5.6 空调系统的电气控制

《电工与电子技术》下课程实验教学大纲

《电工与电子技术》下课程实验教学大纲 课程编号：0440163 课程英文名称：Electricians&ElectronicTechnology 课程性质：非独立设课 课程类别：专业基础课 学时学分：总学时： 70总学分： 3.5实验学时:14 实验学分：0.7 适用专业：农业机械化及其自动化、交通运输、机械设计制造及其自动化开课单位：工学院 实验项目总数： 7 一、实验目的及要求 （1）掌握电子仪器的使用方法； （2）熟悉元器件的识别及电路主要性能指标的测试方法； （3）快速识读电路图，并准确地用分立元件、集成芯片完成实验电路的连接、调试、分析研究等，了解误差的基本知识，分析产生误差的原因，具有真正处理实验数据的能力； （4）根据电路指标要求能科学地设计、合理地安装、正确地测试调试及工程分析计算等。

1．考核方式： ⑴实验态度：不迟到，不无故缺席；10% ⑵预习情况：对原理的预习和理解，实验内容的预先设计等；10% ⑶课堂实验：实验能力，主动分析和解决实验过程中所遇到问题的能力及创新能力20% ⑷实验报告：实验报告简洁完整，有创造性，书写完整10% ⑸考试：按要求书面完成综合性试题两道50% 总评按优、良、中、及格、不及格评分。 2．成绩评定标准 实验课成绩单独按五级记分评定方法评定。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。 评定各级成绩时，可参考以下标准： ⑴优秀：能正确理解实验目的和要求，能独立、正确地完成各项实验操作；能熟练地处理实验中遇到的问题；实验报告书写工整，图表齐全；书面考试达到90分。 ⑵良好：能较好地理解实验目的和要求，能正确地完成各项实验操作；较熟练地处理实验中遇到的一些问题；实验报告书写工整，图表齐全；书面考试达到80分。 ⑶中等：能理解实验目的要求；综合分析和解决问题的能力一般；实验报告书写工整，图表基本齐全；书面考试达到70分。 ⑷及格：学习态度及表现一般；勉强完成各项实验操作；实验报告和其它实验作业基本完整；书面考试达到及格要求。 ⑸不及格：学习态度及表现较差；不能按要求完成各项实验操作；实验报告不完整，图表不齐全或不符合 要求；书面考试达不到及格要求。 四、教材及参考书 《电工学》（下），秦增煌，高等教育出版社，第六版，2003 《电子技术基础》（上、下），康华光，高等教育出版社，2005 《电子电路实验及应用课题设计》.卢结成.合肥：中国科大出版社，2002 五、所在实验室及主要仪器设备、台（套）数 所在实验室：模拟电子实验室；数字电子实验室。主要仪器设备台（套）数：数字电子实验箱20套；模 拟电子实验箱13套；示波器13台；万用表13只。 六、设计性实验项目简介 项目编号：044016307

建筑电工学复习提纲

《建筑电工学》复习提纲 一、单项选择 1．已知元件上的电压与电流的变化率成比例，该元件为（ b ） （a ）电阻； （b ）电感； （c ）电容； （d ）电压源。 2 VCR 为（ d ）。 （a ）u =-Ri ； (c) U=RI ； （d ）u=Ri 。 3 图示电路为电源的模型，该模型称为（a ）。 （a ）电压源； （b ）电流源； （c ）理想电压源； （d ）电势源。 4．正弦电路中所有的激励必须是（ d ）。 （a ）是大小不等和相位不同的交流量； （b ）周期量； （c ）随时间交变； （d ）同频率的正弦量。 5．电器铭牌上标注额定电压为220V ，此220数值系指（ c ）。 （a ）瞬时值； （b ）最大值； （c ）有效值； （d ）平均值。 6．已知某电压为)35314sin(311 +=t u V,用相量表示则为（ d ）。 （a ）V 35311 ∠=U ； （b ）V 35220 ∠=U ； （c ）V 35220 ∠=m U （d ）V 35220 ∠=U 。 7图示二端网络的等效复阻抗Z =6-j8 Ω，由此可以判断电压和电流的 相位关系及电路的性质为（ b ）。 （a ）电压超前电流，网络呈感性； （b ）电流超前电压，网络呈容性； （c ）电流滞后电压，网络呈容性； （d ）电压滞后电流，网络呈感性。 8． 图示无源二端网络的输入电压和电流分别为 网络消耗的有功功率P = （ ）。 （a ）173W ； （b ）198W ； 003023100V 2A j j U e I e -== ，， ；）（I R U b =

（c ）120W ； （d ）200W 。 9．已知电压的相量为 =220╱45°V ，其对应的正弦函数式为（ b ）。 （a ）u =220cos45°+220sin45°； （b ）u =311sin （ωt+45°）； （c ）u =220sin （ωt+45°）； （d ）u =220sin45°。 10决定变压器原边电流大小的因素是（ b ）。 （a ）变压器容量； （b ）副边负载； （c ）原边电压； （d ）副边电压。 11．已知元件上的电流与电压的变化率成比例，该元件为 （ c ） （a ）电阻； （b ）电感； （c ）电容； （d ）电压源。 12 电压电流的参考方向如图示，元件的VCR 为（a ）。 （a ）u =-Ri ； (c) U=RI ； （d ）u=Ri 。 13．我国工业用电频率规定为（ c. ） 。 （a ）60Hz ； （b ）40 Hz ； （c ）50Hz ； （d ）100 Hz ； 14．10A 直流和幅值为14.1A 的正弦交流电通过相同的电阻，在相等的时间内，它们产生的热量（ a ） 。 （a ）交流的大于直流的； （b ）交流的小于直流的； （d ）没有可比性。 15图示二端网络的等效复阻抗Z =6+j8 Ω，由此可以判断电压和电流的 相位关系及电路的性质为（ a ） 。 （a ）电压超前电流，网络呈感性； （b ）电流超前电压，网络呈容性； （c ）电流滞后电压，网络呈容性； （d ）电压滞后电流，网络呈感性。 16．某工地有380V 的动力设备，也有220V 的照明负载，所以变压器的接线方式应选为（ c ） 。 （a ）Y －△； （b ）Y －Y ； （c ）Y －Y 0 ； （d ）△－Y 。 U ；）（I R U b =

建筑电工学.

《建筑电工学》复习题 一、选择题 将正确答案填入下表中 1、电路计算中电压、电流的参考方向的选取原则是 A.与实际方向选得一致 B.任意选取 C.电压与电流的方向必须选得一致 D.电压与电流的方向必须选得相反 2、对称三相电路的有功功率?cos 3l l I U P =，其中?角为 A.线电压和线电流之间的相位差 B.相电压和相电流之间的相位差 C.线电压和相电压之间的相位差 3、在三相四线制照明系统中，各相负载电阻不等，如果取消中线，后果是 A.各相电灯中电流均为零 B.各相电灯上的电压将重新分配，高于或低于额定值，因此有的不能正常发光，有的可能烧坏灯丝。 C. 各相电灯中电流不变 4、电感性负载并联电容器提高电路功率因素后，线路电流减小了，则测量用电量的瓦时计走字速度将 A.不变 B.加快 C.减慢 5、在直流空心线圈中置入铁心后，如在同一电压作用下，则电流I （ ），磁通φ（ ），电感L （ ）及功率P （ ）。 A.不变；增大；增大；不变 B.减小；增大；不变；增大 C.不变；增大；不变；增大 D.不变；不变；增大；增大 6、交流铁心线圈的匝数固定，当电源频率不变时，则铁心中主磁通的最大值基本上决定于 A. 电源电压 B.线圈阻抗 C. 磁路结构 D.线径大小 7、当变压器的负载增加后，则 A.铁心中主磁通增大 B.二次侧负载电流I 2增大，一次侧电流I 1不变 C.一次侧电流I 1和二次侧电流I 2同时增大 D.铁心中主磁通减小 8、在换路瞬间，下列各项中除( )不能跃变外，其他全可跃变。 A.电感电压 B.电容电压 C.电容电流 9、某三相异步电动机在额定运行时的转速为1440rpm ，电源频率为50Hz ，此时转子电流的频率为 A.50Hz B.48Hz C.5Hz D.2Hz

电工基础课程教学大纲

《电工基础》 课程教学大纲 适用专业：机电一体化、电子电工、 电气及仪表专业 适用周数：54课时 南京化工技师学院

《电工基础》教学大纲 一、性质和任务 （一）课程的性质 《电工基础》是机电类技术专业学生必修的最重要的一门专业技术基础课。通过本课程的学习， 要使学生能熟练掌握交、直流电路的基本概念及分析计算方法，并通过在计算机屏幕上模仿真实实 验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、利用软件里的测试仪器可以实时测量和显示数据；还 可利用EWB软件丰富的电路元件库，实现多种电路的设计和分析，加深对理论知识的理解，为学 习有关的后续专业课、进一步接受新的科学知识以及考工（中级维修电工）拿证和将来就业打下良好 的基础。 1.课程的主要任务 本课程是高级技工学校生产过程自动化专业的技术基础课程，主要任务是通过各个教学环节，运用EWB仿真实验的方法，使学生掌握电工技术的基本理论、基本定律和基本分析方法；掌握简单交、直流电路的基本工作原理和分析方法；培养学生分析、解决问题的能力和实践技能。使学 生具备从事电子电工类专业所需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度，形成解决实 际问题的能力，提高学生的全面素质，增强适应职业变化的能力，为后续专业课程的学习、日后 从事工程技术工作和终身学习打下坚实的基础。 二、教学目标 （一）知识目标 1．学会电路的基本概念、基本定律（定理）、基本理论。 2．学会电路分析和计算的一般方法； 3．会说出基本电路的工作原理及电路的基本作用； 4．对单相和三相照明电路有一个基本的认识，熟悉其组成、接线及工作状态； 5．能利用EWB仿真软件对电路进行仿真，验证电路的基本定律（定理）； 6．学会安全用电的基本常识。 （二）能力目标 1．具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能。 2．具有识读电路图，绘制电路图，计算电路基本物理量的能力。 3．会利用所学知识分析电路的工作状态，并能运用所学知识解决生产、生活中的实际问题。 4．会分析、优化任务设计，提高学生创新能力。 5. 能熟练操作相关仿真软件，会设置相关参数。 6．在仿真过程出现错误时，能自行排出故障，解决问题。 7. 能根据仿真软件测量的数据画出特性曲线，并能对特性曲线进行分析。 8．初步具有学习和应用电工新知识、新技术的能力。 （三）情感目标 1. 感受学习《电工基础》的乐趣。 2. 在学习的过程中，培养学生有解决问题，克服困难的能力，并从中获得满足感。

《电工学基础》课程教学大纲

《电工学基础》课程教学大纲 课程英文名称：ElectricalEngineering课程编码： ZB09815 总学时/总学分：32/2理论学时/实验学时：32/0 课程性质：专业基础课/必修课 先修课程：高等数学、大学物理 课程简介： 本课程是一门研究电路分析及电机控制、应用的工程基础课程，本课程以电路为核心，以电机应用为主线，通过对电路模型的分析以及电机设备的控制、应用，使学生获得电工技术的基本理论、基本知识和基本分析方法，培养学生运用电路基础理论对具体电路模型进行求解的能力，以及实际应用变压器、电动机、继电接触控制的能力，为学习后续课程以及从事与本专业有关的电工技术工作打下一定的基础。 一、课程目标 通过本课程的学习和作业训练，获得以下知识及能力：1．掌握电路分析的基本理论及方法，具有运用电路基础理论对具体电路模型进行求解的能力； 2．培养针对复杂工程问题中的电机及其控制的正确表达能力，并具有实际应用变压器、电动机、继电接触控制的基本能力。

课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标毕业要求指标点 课程目标1 课程目标21.工程知识 指标点1.2：具有解决化工工程设计和控制中工程问题 所需的工程基础知识。 二、教学内容 知识单元对应课程目标预期学习成效知识点或能力教 学活动学时 1．电路分析课程目标11．理解电路的概念和作用，电 路模型，电压及电流参考方向的含义，电功率和额定值的含义以及电源的三种工作状态； 2．掌握欧姆定律和基尔霍夫定律及其应用，学会分析 与计算简单直流电路中的电压、电流和电位； 3.掌握电源的等效变换、支路电流法、叠加原理和戴维宁定理分析直流电路的方法； 4.理解正弦量三要素的意义，掌握正弦量的相量表示法，掌握单相交流电路的分析和计算方法，理解功率因数提高的意义； 5.掌握三相交流电路中电压、电流以及功率的分析和计算方法。1.电路的基本概念与基本定律，包括以下：电路的

电工学实验课程教学大纲

《电工学》实验课程教学大纲 英文名称：Electrical Engineering 课程编号：67000207 设置形式：非独立设课 实验学时：8 课程总学时：48 学分数：3 适用专业：工科非电类本科专业 一、实验性质、作用和目的 电工学实验是工科非电类本科专业的重要专业基础实验课，是《电工学》课程的实验教学环节，为必修课程。 本实验课程是在《电工学》课程中开设的实验，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的专业实验课。电工学实验教学的任务，不仅是巩固所学的理论知识和丰富学习内容，帮助学生掌握电工基本知识，更重要的是让学生熟悉实验仪器设备，培养学生动手能力，观察能力，创造能力自主设计的基本能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力，培养学生严肃认真实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练。通过实验教学环节可以激发学生的学习兴趣与自主设计、创造等能力，如何将理论与实践有机地结合。通过实践活动加深理论课的理解与掌握，明确实验的重要性。 二、实验项目与内容提要

三、实验方式与基本要求 1．验证性实验要求学生在实验前认真研读实验教材，作好充分的预习准备工作，写出实验预习报告； 2．综合设计性实验只给出实验题目，要求学生必须写出合理的包括实验仪器、实验方法、实验步骤、实验中可能出现的问题等内容的预习报告，并经教师审阅合格后，方能进行实验； 3．每次实验的数据必须经过教师认可后，实验方可结束； 4．根据实验室的具体条件和实验要求进行分组，必须在规定时间内，由学生独立完成，对实验过程中出现的问题，要求学生尽量做到独立思考，独立解决； 5．要求学生必须认真对待每一个实验，不得缺席、迟到、早退； 6．要求实验中认真做好实验记录，实验后认真完成实验报告； 7．每次实验结束后，必须整理实验仪器。 四、考核内容与方式 具体考核按电工电子实验室实验考核条例执行。 五、参考资料

建筑电工学

建筑电工学 建筑电工学试卷 本试题一共四道大题，共4页，满分100分。考试时间90分钟。 注意:1、答案必须填写在答题纸上，题号不清或无题号的以零分计。 2、答题前，请在答题纸上准确、清楚地填写各项目; 3、学号、考点名称、考室号、姓名、身份证号、课程代码、课程名称、培养 层次等，不写、乱写及模糊不清者，答题纸作废; 4、开卷考试，若有雷同以零分计。 一、选择题(每题1.5分，共15分) 1、磁性物质的磁导率不是常数，因此 ( B ) , A、B与H不成比例 B、与B不成比例 C、与I成比例 ,, 2、50Hz的变压器用于25Hz时，则 ( B ) A、近于不变 B、可能烧坏绕组 ,m C、一次侧电压U降低 D、一次侧电压U升高 113、直流电磁铁在吸合过程中 气隙减少，则磁路磁阻和线圈电流将 ( C ) A、增大;增大 B、增大;减小 C、减小;减小 D、减小;增大 4、三相异步电动机在正常运行中如果有一根电源线断开，则( D ) A、电动机立即停转 B、电动机会反向运转 C、电流立即减小 D、电流大大增加 5、三相异步电动机的转矩T与定子每相电源电压U的关系是 ( A ) 1 A、与U的平方成正比 B、与U成正比 C、与U成反比 D、无关 111 6、在多量程的电压表中，量程愈大，则其倍压器的阻值 ( A ) A、愈大 B、愈小 C、不变 D、无关 7、使用电压表或电流表时，要正确选择 量程，应使被测值 ( B ) A、小于满标值的一半左右 B、不超过满标值即可 C、超过满标值的一半以上 D、无关

U,0U,0U,08、对某电路中一个NPN型硅管测试，测得，，，则此管工作BCCEBE 建筑电工学试卷第1页 (共4页) 在 ( D ) A、放大区 B、截止区 C、扩散区 D、饱和区 9、在放大电路中，若测得某晶 体管三个极的电位分别为6V，1、2V，1V，则该管为 ( D ) A、PNP型硅管 B、PNP型锗管 C、NPN型硅管 D、NPN型锗管 10、逻辑函数的 最简与或表达式为: ( A ) F,A,B，AB，AB A、 B、0 C、1 D、 A，ABA，B二、简答题(每题10分，共20分) 1、既然在电动机的主电路中装有熔丝，为什么还要加接热继电器,它们各起什 么作用, 答:熔丝和热继电器虽然都能对过大电流起保护作用，但两者的动作原理、目 的和应用范围不同，熔丝主要对过大的突发短路电流起保护作用，热继电器主要对 一段时间的过负载起保护作用，过负载时电流虽然超过额定值，但一般都比短路电 流小，长时间流过这种电流，将使绕组过热而烧坏。不过，偶然的或短时的过载是 允许的，也不需要保护。 熔丝一般动作时间快，一有过大电流流过，立即熔断，所以它不能用作过载保护。热继电器的动作与流过电流的时间有关，它要经过一段时间之后，才切断电 路，所以它不能作短路保护。这两种保护电器不能互相代用，但能互相补充。 2、电流互感器二次绕组为什么不许开路,电压互感器二次绕组为什么不许短路, 答:电流互感器正常运行时，相当于变压器工作在短路状态，一、二侧磁动势 处于平衡状态，磁场很弱。若二次侧开路，一次侧电流完全用于励磁，磁场变得很强，将在二次侧感应出很高的电压，将绝缘击穿，危及人身及设备安全。因此，电 流互感器二次侧不得开路。

(完整版)《电工电子技术实验》教学大纲

《电工电子技术实验》教学大纲 课程编码： 230031 课程英文名称: Experiments for Electrical and Electronic Technology 学时数: 24 学分: 1.5 适用专业：航海技术、海洋渔业科学与技术 教学大纲说明 一、制订本课程实验大纲的依据： 依据教育部颁发的《电工技术》（电工学1）和《电子技术》（电工学2）两门课程的基本要求制定。 二、本课程实验教学的作用： 本课程是高等工科院校非电专业的一门技术基础课，通过本实验课的学习，使学生获得电工与电子技术必要的基本理论、基本知识以及获得电气工程技术的实践基本技能，为学习后续课程以及从事本专业的工程技术工作打下必要的基础。 三、本课程实验教学目的及学生能力标准： 1.正确使用电压表、电流表和万用表能初步学会使用功率表低频信号发生器、双踪示波器、双输出直流稳压电源和晶体管毫伏表等电子仪器和设备。 2.根据电路图连接实验电路能测量各种电气参数、正确读取数据并具有分析和解释的能力。 3.能写出符合要求的实验报告、能正确绘制实验所要求的图表、具有对实验结果分析和解释的初步能力。 四、教学形式 教学形式：实验前学生预习实验指导书有关内容，写出预习报告，实验中指导教师概述实验基本原理，介绍仪器使用方法以及实验中应注意的有关设备和用电安全等问题，并做针对性指导，学生自己完成实验步骤和数据处理，实验课后，学生写出符合要求的实验报告。

根据实验报告、平时表现给出实验总成绩。其中平时表现五级分制占40%，实验报告五级分制占60%。实验总成绩折合成优秀、良好、中等、及格、不及格五挡。 七、使用的教材及主要参考书： 使用教材： 1.《电工学实验》丛吉远王世尧大连海事大学出版社 2006年 主要参考书： 1.《电工学》（少学时）唐介北京高等教育出版社第2版 2005 2.《电工学简明教程》（第一版）秦曾煌北京高等教育出版社 2001 3.《电工学》（上、下册）（第五版）秦曾煌北京高等教育出版社 1999 4.《电工电子学》叶挺秀北京高等教育出版社 1999

初级电工教学大纲与教学计划

初级维修电工教学计划 一、培训目标 1.总体目标 培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。 2.理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用；熟知行业规范等相关知识。 3.操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握初级维修电工的基本能力以及使用相关仪表测量的能力并达到独立上岗操作的水平。 二、教学要求 1、理论知识要求 （1）热爱本职工作、忠于职守 （2）遵章守纪、安全生产。 （3）尊师爱徒、团结互助。 （4）勤俭节约、关心企业。 （5）钻研技术、勇于创新。 2．电工基础知识 （1）职业道德与安全技术 （2）电工与电子基础知识 （3）电机及其控制线路 （4）仪表、照明、工具、材料 （5）安全防护技术与电气设备安装 3.操作技能要求 （1）动力部分 （2）照明及仪表部分 （3）工具部分 （4）安全部分 三、教学计划安排 总课时168课时 理论知识授课，复习80课时 操作技能授课，练习88课时

维修电工初级工技能培训教学课时分配表 备注: 1、本教学时数仅适用于农民工培训班使用。 2、实操时可据学员人数及设备工位数分别采用大班教学或分组教学。 四、教材： 1、国家职业资格培训教程《维修电工》（初级技能）中国劳动社会保障出版社

维修电工初级工技能培训课程教学大纲 一、课程的性质和任务 为贯彻落实银川市劳动保障局《关于开展农民工职业技能培训工作的通知》文件精神，广泛开展对农民工实施职业技能培训工作。为此，在本工种职业标准的基础上，结合学员的实际情况，特制订本教学大纲。 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合银川市安全生产宣传教育中心关于特种作业人员考证培训的有关要求而制订。它的任务是通过本课程的学习使培训学员获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，并使他们受到必要的基本技能的训练。通过该课程的学习，拓宽学员的知识面，提高学员的综合素质，增强就业能力，以适应社会经济不断发展的要求，为学员将来的就业和学习奠定了一个重要基础。 学员通过培训后，可以参加国家职业技能鉴定所的考核，合格者可获得初级维修电工职业资格证书。 二、课程的基本内容及基本要求 课程内容分理论教学（应知的知识）和实训教学（应会的技能）两部分。 第一部分：理论教学 第一章电工与电子基础知识 第一节直流电路 一、教学内容： 1、电路及基本物理量 2、欧姆定律 3、电阻的联接 4、电功和电功率 二、基本要求： 掌握电路的基本物理量及基本定律；理解电阻串并联的特点；掌握电路功率的计算。 第二节磁和电磁 一、教学内容： 1、电流磁场及基本物理量 2、磁场对通电导体的作用 3、电磁感应 4、自感与互感 二、基本要求： 了解电流磁场的基本知识；掌握左、右手定则及电动机、发电机的工作原理。 第三节交流电路

电工电子学第二章习题答案(2).docx

第二章电路分析基础 2-1 电路如图所示，已知 U =24V ， U =16V ，I =1A ，R =R =8Ω， R =4Ω。试用支路电流法求各支路电流。 S1 S2 S 1 2 3 解：该题有四条支路其中一条支路是恒流源（设恒流源两端电压为 U IS ），应列四个 方程。有两个节点 ，按 KCL 定理可列一个节点方程： I 1+I 2 =I S +I 3 有三个网孔按 KVL 定理可列三个回路方程： I 1R 1 U +U = S1 IS I 2R 2 =U S2+U IS I 2R 2+I 3R 3 =U S2 U IS =I 3R 3 解之 I 1=2A I 2=1A I 3=2A U S =8V 2-2 电路如图所示。已知 I S =2A ，U S =6V ， R 1=R 2=3Ω， R 3=R 4=6Ω，用叠加原理求 a 、 b 两点之间电压 U ab 。 解：当电压源 U S 单独作用时， 题图变如右图： Uab1=1.5V 当电流源 I S 单独作用时，题图变如右图 Uab 2 =3V Uab=Uab 1+Uab 2 =4.5V 2-3 电路如图所示。已知 R =6Ω， R =12Ω， R =8Ω， R =4Ω， R =1电路中流经 R 的电流 I 1 2 3 4 5 3 解：当电压源 U S 单独作用时， 题图变如右图 I U S 12 1 ( A ) R 3 R 4 4 8 当电流源 I S 单独作用时， 题图变如右图 R 4 I 4 1( A ) I= I I 1 1 2 ( A ) I 3 R 3 R 4 4 8 2-4 在图示电路中，当 U S =24V 时， Uab=8v. 试用叠加原理求 U S =0时的 UabIs 。 解：以知 U S =24V 时， Uab=8v.

《建筑电工》教学大纲

建筑建筑安装专业电工教学大纲 一、课程的性质和任务 本课程是研究电和磁现象在建筑施工工程中应用的一门课程，是职业高级中学建筑施工专业的一门重要专业基础课。本课程的主要任务是使学生初步掌握电工学有关基础知识、基本计算和基本实验技能，了解建筑施工中常用电气设备的基本构造，工作原理及其使用，能看懂一般工程的电气施工图，了解一般安全用电常识。 二、课程的基本要求 1、理解单相交流电路、三相交流电路的有关概念，会进行简单的交流电路的计算。 2、了解常用电工仪表的构造、基本工作原理，掌握其使用方法。 3、了解变压器，异步电动机等常用电气设备的构造、工作原理，初步识读电动机的基本控制线路。 4、了解常用建筑机械（如振动机械、搅拌机械、起重机械、钢筋加工机械等）的基本构造，电气工作原理，掌握其操作使用方法。 5、了解低压配电线路的结构、种类和施工方法，常用电光源的种类及其使用，能够识读简单的电气施工图。 6、理解建筑防雷的措施及意义，能识读建筑防雷施工图，了解安全用电的知识。 三、课程内容与教学要求 （一）绪论 1、课程内容 （1）本课程的研究对象及在建筑施工中的地位和作用。 （2）本课程的学习方法。 2、教学要求 （1）了解课程的研究对象及在建筑施工中的地位和作用。 （2）掌握课程的学习方法。 （二）直流电路 1、教学内容 （1）交流电的基本概念。 （2）正弦交流电的产生及其特性。 （3）表征正弦交流电的物理量。 （4）正弦交流电的表示方法。 （5）纯电阻电路。 （6）纯电感电路。 （7）纯电容电路。 （8）电阻和电感串联电路。 （9）电感性负载与电容并联电路。 （10）实验一认识实验。 （11）实验二日光灯电路的联接。 2、交流电路 （1）了解交流电的基本概念，交流电与直流电的区别。 （2）了解正弦交流发电机的基本结构，理解正弦交流电的产生原理及特性。

《建筑电工学》课程实验教学大纲

《建筑电工学》课程实验教学大纲 一、实验课名称：建筑电工学 二、实验课性质：非独立设课 三、适用专业：土木类 四、采用教材：电工学(土建类)（第三版）主编:李柏龄机械工业出版社 五、学时学分：专业课程总学时：理论课学时20；学分：1.5；实验课学时：4。 六、实验项目名称和学时分配 七、实验教学的目的和要求 建筑电工学实验是以基础技能训练和能力培养为主线，从拓宽学生知识面，培养工程技术实际应用型人才入手，强化实际性。目的是通过实验使学生进一步巩固加深理论知识，提高学生应用实验方法、实验技能解决实际问题以及理论和实践相结合综合判断分析能力。 基本要求： 1.实验仪器和仪表方面 学会使用一些常用仪器仪表，如交流电压表、交流电流表、功率表、电工实验台等的使用方法。 2.实验原理 善于应用理论知识融合于实验之中，能够画出实验原理图，说明实验原理，初步的理论计算，实验中观察的数据、现象、故障以及实验数据，能够应用理论知识进行剖析论证，达到学以致用的目的。 3.测试方法 学会一些常用的测试方法，如电流、电压、功率等物理量的测量方法，I=f(C)特征曲线的测定方法。 4.实验操作 能按照要求选择设备（设备容量、参数要适当，工作电压、电流不能超过额定值，仪表种类、量程、准确度等级合适，尽可能要求测量仪表对被测电路工作

状态影响最小），合理布局并正确连接实验电路，正确进行操作和读取数据，有初步的分析判断能力并能排除一些简单故障。 5.数据处理 能正确和熟练使用计算工具进行运算，合理处理数据，误差分析，对分析的结果进行判断。 八、单项实验的内容和要求 实验一：日光灯电路及功率因数提高实验 一、实验目的 1、研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系； 2、掌握日光灯线路的接线； 3、理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法 二、实验原理 1、在单相正弦交流电路中，各支路的电流值与回路各元件两端的电压 值之间的关系应满足相量形式的基尔霍夫定律，即Σ? I=0，Σ?U=0。 2、通过并入不同容值的电容可以达到提高功率因数cos?值的目的。 三、实验内容及步骤 1、日光灯线路的联接 按图3-1组成实验线路，经指导教师检查后，接通220V电源，观察日光灯的启辉过程。 图2-1 2、并联可变电容箱——电路功率因数的改善 逐步并入电容，记录数据，填入表2-1中。 四、实验注意事项

电工电子学课后习题答案

电工电子学课后习题答案 目录 电工电子学课后习题答案 (1) 第一章电路的基本概念、定律与分析方法 (2) 练习与思考 (2) 习题 (4) 第二章正弦交流电 (14) 课后习题 (14) 第三章电路的暂态分析 (29) 第四章常用半导体器件 (41) 第五章基本放大电路 (43) 第六章集成运算放大器及其应用 (46) 第七章数字集成电路及其应用 (54) 第八章Multisim简介及其应用 (65) 第九章波形的产生与变换 (65) 第十章数据采集系统 (67) 第十一章直流稳压电源 (69) 第十二章变压器与电动机 (71) 第十三章电气控制技术 (77) 第十四章电力电子技术 (80)

第一章电路的基本概念、定律与分析方法练习与思考 1.4.2（b） a 1.4.2(c) a b 1.4.3（a） b 55215 5 ab ab U V R =+?= =Ω 1.4.3 (b) a b 66642 6 ab ab U V R =+?= =Ω 1.4.3 (c)

a b R 10651040 5 ab ab U U V R =+=?+= =Ω 1.4.3 (d) a b 12 4 s s u u I= I= 9 12 :230 36 ab s ab ab KVL u u u V R I+- I= =- 6 ? =+1=3Ω 3+6 1.4.4 (2) R

2424 34311515155b b b b V V R R V V R R --I = I =-+I = I = 1234 1243:b b b b b KCL V V V V R R R R V I =I +I +I +515-6- 5- = + + 求方程中2121+9+9 ==50k 100k 9 :=150k 100k b b b b b b b V V V V R R V V KCL V V 6-6-I = I = 6-+ =b :650KI+100KI 9=0 1 100KI=15 I=A 10k 1 =650k =1V 10k KVL V -+--? 习题 1.1 （a ） 5427x A I =+-= （b ） 10.40.70.3x A I =-=- 20.30.20.20.1x A I =-++= (C) 40.230 x ?I = =0.1A 60 30.20.10.3x A I =+= 2x 10?0.3+0.2?30 I = =0.6A 1.5 10.30.60.9x A I =+= 1.2 30.010.30.31A I =+= 4 9.610.319.3A I =-=