“比赛探究式”教学法在医学院校足球选修课教学中的实践

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“比赛探究式”教学法在医学院校足球选修课教学中的实践

作者：文智喻林

来源：《体育时空》2016年第01期

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01

摘要培养学生的创新精神和实践能力是当前素质教育的主题，在教学模式的选择上应以学生为主体，在教师的引导下积极主动地学习，将“比赛探究教学模式”移植到医学院校足球选修课教学中，经过实验组与对照组的教学实验对比表明，在医学院校足球选修技术课教学中，运用“比赛探究教学模式”进行教学，其教学效果明显优于传统的教学法。

关键词比赛探究式教学模式足球选修课医学院校

一、研究对象与方法

（一）研究对象。湖北医药学院，2014级临本2班，临本5班学生，每班35人，共计70人，均为初学者，随机分为实验班、对照班。

（二）研究方法。文献资料法，查阅相关文献，掌握了解教育领域的前沿动态，以及“比赛探究教学模式”的内容和现状；实验对照法：实验班与对照班的设置，在实验前用随机抽取的方法抽取2班为实验班，5班为对照班。

实验内容：3M*3M区域内颠球，20米运球绕杆，距离20米踢准。实验组运用“比赛探究教学模式”进行教学。教学时，在教学基本部分的开始即进行有目的的第一次比赛，通过比赛体验和探究与本次课相关教学内容，在学生对本次授课内容有了初步的感性认识和了解之后，再进行有针对性的学习，最后进行第二次比赛的一种教学过程模式。对照组用传统教学模式进行教学。

二、研究结果

结合12次课的对照实验后，通过对技术考试结果分析可以看出，实验班在3项考核中均优于对照班，“比赛探究教学模式”在教学中的运用，对提高足球选修课的教学质量和学生的学习积极性效果显著。

三、讨论

（一）“比赛探究式教学模式”能提高学生的学习兴趣。