学校管理学试题及答案B
山东师范大学成人高等教育教育学专业
(专科、专升本、高起本)科《学校管理学》课程
复习题B答案
一、单项选择题(每小题1分,共10分)
1、梅奥、罗特利斯伯格等人在“霍桑实验”的基础上提出的管理理论就是 ( )
A、科学管理理论
B、决策科学理论
C、人际关系理论
D、科层组织理论
2、管理具有非政治性与政治性特征。管理的政治性就是指( )
A、管理与生产力与社会化大生产相联系的属性
B、管理与生产关系与政治制度相联系的属性
C、管理与社会基本矛盾相联系的属性
D、管理与社会文化相联系的属性
3、一般认为,达顿与斯奈登出版的《美国公共教育管理》一书,就是学校管理学正式诞生的标
志。其出版时间就是( )
A、1876年
B、1892年
C、1908年
D、1910年
4、中共中央、国务院《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规定:高等学校党组织要充
分发挥在学校改革发展中的
A、政治核心作用
B、保证监督作用
C、模范带头作用
D、领导核心作用
5、、科层制组织理论的提出者就是德国社会学家( )
A、施泰因
B、韦伯
C、法约尔
D、西蒙
6、运用科学管理理论研究教育管理问题的代表性著作就是卡伯利在1916年出版的()
A、《公立学校的行政》
B、《学校行政原理》
C、《公共教育的管理》 D《学校科学管理》
7.新中国成立初期,大、中、小学校的内部管理一般实行( )
A、校务委员会制
B、校长责任制
C、校长分工负责制
D、党支部领导下的校长分工负责
制
8、学校管理过程中,充分发挥全体教职工的工作积极性,保障教职工参与管理学校,使教职工
充分行使民主权利并直接参与学校管理活动。这就是学校管理的
A、广泛性原则
B、大众化原则
C、科学性原则
D、民主性原则
9、学校管理过程中,通过各种形式的宣传教育,提高其思想觉悟与道德水准,自觉为实现学校
的整体目标而辛勤工作。这就是学校管理的()
A、思想教育方法
B、行政方法
C、经济方法
D、法律方法
10、学校评价能使管理者了解学校工作存在的特点、优点与不足;既带来压力,也带来动力与
活力。通过学校评价,在校际之间,各科教学之间与各项工作之间,有激励先进与鞭策后进的作用,因而有利于调动教职工的工作积极性。这就是学校管理的()
A、教育作用
B、激励作用
C、导向作用
D、鉴定作用
1、 C
2、 B
3、 C
4、 D
5、 B
6、 A
7、 A
8、 D
9、 A 10、B
二、多项选择题(每小题2分,共10分)
1、学校内部管理体制,按照机构内部单位的职权性质与范围分类,可分为()()()()()
A、层次制
B、完整制
C、分离制
D、职能制 E.平行制
2、学校管理过程的基本环节包括()()()()()
A、计划
B、执行
C、检查
D、处理
E、指导
3、学校管理的教育方法的特征就是()()()()()
A、启发性
B、长效性
C、广泛性
D、时效性
E、垂直性
4、古典管理理论对学校管理理论的影响主要表现在()()()()()
A、注重提高教育管理的效率
B、教育管理的目的在于达成管理的效率目标
C、科层管理就是学校管理的组织基础
D、强调学校内部严格的纪律与规章制度
E、重视学校中的非正式群体的作用
5、学校课外活动的特点就是()()()()()
A、灵活性
B、开放性
C、综合性
D、兴趣性
E、自主性
1、AD
2、ABCD
3、ABCD
4、 ABCD
5、ABCDE
三、填空题(每小题1分,共10分)
1、关于学校管理学的学科性质,主要有教育学科论、与边缘学科论几种观点。
2、教育管理活动分为宏观教育管理与微观教育管理,微观教育管理就是指学校管理,宏观教育
管理就是指。
3、美国古典管理学家泰勒,被誉为“科学管理之父”,其代表作就是年发表的《科学
管理原理》。
4、西方古典管理理论以假设为基础,其出发点就是要使经济利益成为驱使员工提
高工作效率的主要动力。
5、一个国家或政党提出的一定时期内教育工作的总方向与总目标称为。
6、通过工资、津贴、奖金、罚款等经济手段,从物质利益上调节与影响师生员工的行为,从而
提高学校管理工作效率的管理方法称为学校管理的方法。
7、首先把目标管理作为一种管理理论与思想体系来进行研究的,就是美国学者。
8、《中国教育改革与发展纲要》规定:实行校长负责制的中小学校与其她学校,党的组织发挥作用。
9、管理过程中,管理者要善于调动人的积极主动性,激励人的工作行为,激发人的创造精神,共同努力,实现学校管理目标。这就是学校管理的原则。
10、管理过程的PDCA循环理论的提出者就是美国学者。
1、综合学科论
2、教育行政
3、1910年
4、经济人
5、教育方针
6、经济方法
7、德鲁克
8、政治核心
9、激励性 10、戴明
四、名词解释(每小题3分,共15分)
1、教育管理就是指教育管理者运用一定的理论与方法,在特定条件下,对人、财、物、信息、时间、空间等教育资源进行合理配置,引导组织被管理者实现教育管理目标的活动。
2、学校管理体制就是指学校管理机构的设置、权责划分、隶属关系及相关制度的总称。它除规定学校工作由谁来领导,以什么形式进行领导外,还确定学校内部各种组织的地位、作用与相互关系。
3、学校质量管理就就是学校教育质量的全面管理,就是指为保证学校教育质量,由学校全员参加的,对学校各项工作全过程进行管理的一系列程序与方法的总称。
4、美育管理指学校整合各种教育资源,通过对学校美育工作的计划、组织、检查与控制等活动实现美育任务的管理活动。
5、教师人力资源管理就是对教职工的智力、体力、劳动能力所进行的科学、合理的发掘、组织与使用,为充分实现学校目标提供可靠的人力保障的活动。
五、简答题(每小题6分,共30分)
1、简述学校管理的法律方法的基本要求。
答:(1)加强法制教育,树立依法治校的观念
(2)要树立法制的权威性,做到人人知法、守法
(3)建立健全学校内部管理制度
(4)正确处理法律与道德的关系
2、简述班主任工作管理的主要内容。
答:1、严格选配班主任
2、提高班主任的业务水平与管理能力
3、科学评价班主任工作
4、关心班主任的工作与生活
3、简述教学工作管理的基本要求。
答: (1)树立正确的教学指导思想。
(2)正确处理好教学工作中的教书与育人、教学与发展、课内与课外等各种关系。
(3)建立健全备课、上课、作业批改、学习成绩考核等各项教学工作制度。
4、学生安全管理应遵循哪些原则？
答: 1.预防性原则
2.常规性原则
3.全员性原则
4.社会性原则
5、简述目标管理的特点。
答:1、强调系统管理。
2、强调自我管理。
3、强调绩效管理。
六、论述题(共10分)
新时期应树立怎样的学生观？
答: 1、个性发展的主体观
2、与谐发展的整体观
3、交往沟通的平等观
五、案例分析题(共15分)
李校长刚听完一堂课,在回办公室的路上,遇见了本校两年前离任的老校长。刚一见面,老校长就