business english exercise

Students, to master every sentence easily, I made some explanations for each. Hope it could help you to some extent. Pay attention: find your better version on the basis of mine.

I. Rewrite these sentences according to 7C principles.

1．They bought a bicycle for $25.00 in a small shop in Beijing.（Using the Principle of Clarity）2．He was warned not to drink water which had not been boiled.（Using the Principle of Clarity）

3．Those who work in these conditions rapidly get ill.（Using the Principle of Clarity）

4．We shall take a strong line with the film．（Using the Principle of Clarity）

5．We have begun to export our machines.（Using the Principle of Conciseness）

6．If you speak to Mr. Wood about production, ask him to consider the delivery schedule.

（Using the Principle of Conciseness）

7．We require new-type furniture.（Using the Principle of Conciseness）

8．She types at the fast rate of 85 words per minute.（Using the Principle of Concreteness）9．These Goodson power brakes can stop a 2-ton car within 24 feet. （Using the Principle of Concreteness）

10．Please deliver the equipment to our company before next Friday.（Using the Principle of Concreteness）

11．Johnsons will pay their accounts next week．（Using the Principle of Conciseness）12．Y ou will receive your order by Monday, October 10. （Using the Principle of Courtesy—“Y ou” attitude）

13．To provide you with clear records, we are changing our billing system.（Using the Principle of Courtesy—“Y ou” attitude）

14．Congratulations on successfully completing the project.（Using the Principle of Courtesy—“Y ou” attitude）

15．Though returns of merchandise are unpermissable, you can get discount prices. 16．Customers will be provided with the best service owing to our long experience in the book business.

II. Revise these sentences so that they are positive rather than negative.

1.Y our order can only be sent next week.

2.Please remit payment(汇款) so that you can maintain your credit rating. (信用等级)

3.If you had understood our January 8 letter, you have done it correctly.

4.Y ou can visit the plant only on Saturday.

5.Our stone-skin material will do the job only when it is reinforced.

6.If you had taken proper care of the equipment, it would have been in a good condition.

7.Stay away from the grass.

8.The office is open until four O'clock..（Using the Principle of Courtesy—Positive

Expression）

9.The picture was blurred because the V-2 cable was not connected to the terminal.（Using the

Principle of Courtesy—Positive Expression）

10.Please refer to my June 10th letter. （Using the Principle of Courtesy—Positive Expression）III. T ry to rewrite the following letter in business English.

（Using the Principle of Courtesy）

Dear Mrs. Walters

If I had known your needs before May 20, I could have shipped Model GSP immediately. However, the spring sale drained our stock.

The Model GSK, a similar instrument, is in stock, and you could have it at the same price as the GSF. It normally sells for $10,000 more. we will ship it as soon as you give us the word.

Y ours sincerely

幼儿园英语教师面试技巧及经典题目

幼儿园英语教师面试技巧及经典题目 教师面试技巧 应聘教师行业,首先要看自己的专业，所谓专业要对口嘛。我现在是一名大学教师，从毕业到现在也经历过不少场的面试，所以面试技巧等经验还是有的。下面就是针对教师面试发表一些自己的看法。 首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。 试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。 讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。 试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

幼儿园英语教师经典题目 你教了几年书? how long have you been teaching? i have been teaching for... 有教小学的经验吗? did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? yes, i did. or no, i didnt. https://www.wendangku.net/doc/014006957.html, 你打算怎么样给小朋友上课? how are you going to give lessons to little kids? i think i am going to use all kinds of materials that are available like cd player, pictures, word cards, tv, magazines, games ects in my lessons. i am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 能否示范一下? can you demonstrate one lesson? sure. if i teach days of the week, i will teach children a song: sunday, monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)

(完整版)高中数学新课标学习心得体会

高中数学新课标学习心得体会 通过对新课标的学习，本人有一些心得体会，现汇报如下： 一、课程的基本理念 总体目标中提出的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。 1、基本的数学思想 基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”、“集全与对应的思想”和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次。基于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透，从低年级开始渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里、密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。 2、重视数学思维方法 高中数学应注重提高学生的数学思维能力。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）以及个性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。 3、应用数学的意识 增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。 4、注重信息技术与数学课程的整合 高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。 5、建立合理的科学的评价体系 高中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。 二、课程设置

企业该如何有效的利用百科平台来做推广

企业该如何有效的利用百科平台来做推广 随着互联网的普及，企业利用互联网做营销也在不断的上升中，很多中小企业看着互联网在不断的发展和成长，面对这一强势对于企业来说都是一块美味的奶油蛋糕，所以很多企业都在利用互联网这一优势做营销。然而企业想做好营销，前提则是做好企业的产品、网站、服务等信息的推广，对于推广方法来说每种方法都有独特的价值，对企业可以带来独特的营销推广。从数据上来看，当前很多企业都在利用百科平台来做推广，可想而知百科平台也是不错的推广平台，不然企业也不会这么的重视百科。 现在很多企业都在利用百科平台做推广，其实说白了就是一建立词条的形式进行宣传，从而为企业达到提升品牌和知名度以及企业的形象，大部分企业都认为百科的内容是很有权威度，用户也很相信百科上的内容，所以大力投入百科推广中。目前最主流的百科有百度百科、互动百科、腾讯百科、维基百科等，其中百度百科是市场上占有率最高的。 笔者认为，如果企业可以有效的利用百科并且长期坚持下去，相信在不久的将来会快速提升企业的权威性以及企业的形象。当然了，企业想要做好百科平台必须要先学会创建百科，其实百科推广是很简单的，要记住两点，第一是建立新的的词条、第二是编辑已有的词条，企业常用的则是建立新的词条，不过想通过审核并不容易。那么，笔者拿百度百科做说明，跟大家交流一下笔者的经验心得吧。

一、巧用百度百科的编辑助手 首先，巧用百度百科的编辑助手。理论上来说，企业创建的词条内容越专业那么通过率就越高，很多推广人员在编辑词条的时候都想创建一个高质量的词条，但始终无法实现，因此为此头疼。其实不必担心，推广员要擅长使用编辑助手，这款编辑助手是百度为我们提供的，而且这款功能是非常强大的，可以有效的辅助企业推广人员编辑词条，掌握编辑助手的方法也很简单，进入编辑页面后点击导航中的编辑助手即可，然后找到适合我们的分类。 例如：笔者现在要为企业编辑词条，笔者通过编辑助手去编辑，首先笔者打开百度百科进入创建词条页面之后再点击导航中的编辑助手，进入到目录模版，然后笔者根据企业要编辑的词条找到最适合的分类，然后笔者参考系统给出目录模版与示例词条进行编辑。 二、词条内容要有可读性不要有广告信息 其次，词条内容要有可读性不要有广告信息。不得不说百度的产品是最鄙视有广告的信息，百科也是一样，所以笔者特地强调一下不要带广告信息，在编辑的时候要多写一些有可读性的内容，而且词条的文字要具有一定的专业性，让用户看到内容之后觉得内容充满可读性，笔者的建议则是尽量制作一些知识型性的内容信息，一般企业名称、人名、产品名称都是比较好编辑的。一定要把词条做出价值来，不要胡编乱造不然不会通过的。

初级中学三级-五级考试题型(国标版,新课标版)

第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第二十一届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。 第一部分为听力，分值为20分; 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 （考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。） 第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分） 一、听录音，从下面所给的选项中选择与句子内容相符的图片。每个对话读两遍。(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。 e.g. （C）1. A. B. C.

录音原文：1. T om is reading. 评析 此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。 二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours. 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析 此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。考查学生反应能力。这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。 三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and hal f. 录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum?

少儿英语老师面试问题

少儿英语老师面试问题 这是一篇由网络搜集整理的关于少儿英语老师面试问题的文档，希望对你能有帮助。 你教了几年书? How long have you been teaching? I have been teaching for... 有教小学的经验吗? Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? Yes, I did. or No, I didnt. 你打算怎么样给小朋友上课? How are you going to give lessons to little kids? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 能否示范一下? Can you demonstrate one lesson? Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 你觉得教小学生跟教中学生有什么不同? What is the difference between teaching elementary school children and

互联网思维成就现代企业

今天看一个产业有没有潜力，就看它离互联网有多远。能够真正用互联网思维重构的企业，才可能真正赢得未来。本文中雕爷牛腩、三只松鼠、小米成功的案例，通过详细的剖析，总结了实现互联网思维的九大法则，是目前为止关于用互联网思维改变行业最全面的一个总结。值得一读。 课前秀：三个段子 第一个段子：一个毫无餐饮行业经验的人开了一家餐馆，仅两个月时间，就实现了所在商场餐厅坪效第一名;VC投资6000万，估值4亿元人民币，这家餐厅是雕爷牛腩。 只有12道菜，花了500万元买断香港食神戴龙牛腩配方;每双筷子都是定制、全新的，吃完饭还可以带回家;老板每天花大量时间盯着针对菜品和服务不满的声音;开业前烧掉1000万搞了半年封测，期间邀请各路明星、达人、微博大号们免费试吃…… 雕爷牛腩为什么这样安排?背后的逻辑是什么? 我们再看第二个段子：这是一个淘品牌，2012年6月在天猫上线，65天后成为中国网络坚果销售第一;2012年“双十一”创造了日销售766万的奇迹，名列中国电商食品类第一名;2013年1月单月销售额超过2200万;至今一年多时间，累计销售过亿，并再次获得IDG 公司600万美元投资。这个品牌是三只松鼠。 三只松鼠带有品牌卡通形象的包裹、开箱器、快递大哥寄语、坚果包装袋、封口夹、垃圾袋、传递品牌理念的微杂志、卡通钥匙链，还有湿巾。 一个淘品牌，为什么要煞费苦心地做这些呢? 再看第三个段子：这是一家创业仅三年的企业。2011年销售额5亿元;2012年，销售额达到126亿元;2013上半年销售额达到132.7亿元，预计全年销售可能突破300亿元;在新一轮融资中，估值达100亿美元，位列国内互联网公司第四名。 这家企业是小米。雷军说，参与感是小米成功的最大秘密。怎样理解参与感? 这三个企业虽然分属不同的行业，但又惊人地相似，我们都称之为互联网品牌。 它们背后的互联网思维到底是什么? 互联网思维“独孤九剑” 我给互联网思维下了个定义：在(移动)互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式。 “独孤九剑”是华山派剑宗风清扬的武林绝学，强调“无招胜有招”，重在剑意，与互联网思维有异曲同工之妙。也意味着互联网思维将像“独孤九剑”破解天下各派武功一样，去重塑及颠覆各类传统行业。 我讲一下我所理解的互联网思维体系。 1、用户思维 “独孤九剑”第一招是总诀式，第一招学不会，后面的招数就很难领悟。互联网思维也一样。互联网思维，第一个，也是最重要的，就是用户思维。用户思维，是指在价值链各个环节中都要“以用户为中心”去考虑问题。 作为厂商，必须从整个价值链的各个环节，建立起“以用户为中心”的企业文化，只有深度理解用户才能生存。没有认同，就没有合同。 这里面有几个法则 法则1：得“屌丝”者得天下。 成功的互联网产品多抓住了“屌丝群体”、“草根一族”的需求。这是一个人人自称“屌丝”而骨子里认为自己是“高富帅”和“白富美”的时代。当你的产品不能让用户成为产品的一部分，不能和他们连接在一起，你的产品必然是失败的。QQ、百度、淘宝、微信、YY、小米，无一不是携“屌丝”以成霸业。

幼儿英语老师的面试技巧

幼儿英语老师的面试技巧 可能问的问题: 你教了几年书? How long have you been teaching? I have been teaching for... 有教小学的吗? Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? Yes, I did. or No, I didnt. 你打算怎么样给小朋友上课? How are you going to give lessons to little kids? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use

different teaching meathods to help children with different learning styles. 能否示范一下? Can you demonstrate one lesson? Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 你觉得教小学生跟教中学生有什么不同? What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children? well, when teaching little kids a teacher has to be more #url# has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.

小学英语面试技巧(共6篇)

篇一：小学英语教师面试技巧 小学英语教师面试技巧是什么呢？以下提出几点，希望能给大家提供帮助。 做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。出发前的准备很重要，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。在谈到面试，其实说起来，小学英语并不需要多高英语水平，更多的需要你的亲和力，所以不需要掌握太多英语面试技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能胜任这一职务。如果你有幼教的基础，中标的可能性就会大大增加。如果没有，可以提前看一些少儿心理学的文章。做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 出发前的准备很重要，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。 讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。 试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。 资料来源：中国教育在线 / 篇二：小学英语面试技巧 外语学校面试四大题型备考支招 自我介绍：“特色，简短”四字诀 自我介绍是几乎所有外国语学校面试的首选题型和必答题目，它可以让面试官了解孩子的基本情况，也能通过自我介绍看出孩子的英语功底以及沟通表达能力。广州某外国语学校有一年的面试题目是“自我介绍，简要说明一下自己对‘英语角’等英语课外活动的看法。你可能用上的词汇有：english corner，helpful，useful，interesting。” 怎样做好自我介绍呢？新东方梁老师认为，比如结合上面这个题目，重点是介绍英语类的课外活动，考生如何将个人特色融入这个老生常谈的话题中去？应该思考自己一些不同寻常的经历，或是这些活动给自己带来的深刻、特殊的体会，切记结合自己的性格特点，这样才能给考官留下深刻印象。其次，尽量使用短句，如果句子太长，也可以拆分成短句控制在5句话左右，或者准备十句话，分成两部分。如果老师给的时间长，就十句话都说了，给的时间短，就只说重要的5句。记住四个字：特色，简短。 回答问题：七个主题有备无患

社会企业的定义 - Isabelle 20101221

社会企业的定义 根据维基百科的定义，社会企业家指的是那些认识到社会问题，并通过运用企业家精神以及各种方法来组织、创造、管理一个企业，以达到改变社会最终目的的人。当一般的企业家以利润来评估经营成效时，社会企业家则以造成的社会变化作为经营的成效评估基础。大部分的社会企业家都在非营利组织或是社区组织工作，但是也有许多在私人机构或是政府工作。在某些比较小的国家或是政府，社会企业所扮演的社会角色正足以弥补政府之不足；而在其他国家，社会企业家倾向与其他组织以及政府单位一起合作。 1996年，欧洲委员会成立了社会企业网络（EMES），EMES 网络设定了有关“社会企业”的社会指标，它们是： 1.由一群公民首创； 2.权力不是以资本所有权为基础； 3.牵涉到受活动影响的人们的参与； 4.有限的利润分配； 5.以及施惠于社区的清楚目标（EMES，1996）。 这些指标实际上对社会企业的特征进行了清晰的描述。 美国的社会企业服务机构Virtue Ventures LLC创立者和负责人Kim Alter（2007）年对社会企业的综合特征从九个方面进行归纳： 1.运用商业手段和方法达到社会目标； 2.融合社会和商业的资本和管理方法； 3.创造社会和经济价值； 4.从商业活动中获得收益来支持社会项目； 5.由市场驱动同时由使命引导； 6.同时衡量财务绩效和社会影响； 7.在提供公共产品的过程中满足经济目标； 8.从无约束收入中享受财务上的自由； 9.在达成使命的过程中融入商业战略。 阿育王（Ashoka）对社会企业家的定义反映了其对这种领袖人物的期望，该组织认为社会企业家是能够运用创造性方法来解决社会最紧迫问题的个人。这些社会企业家在解决社会问题时具有雄心壮志以及持久的毅力，并能为更广范围内的变革提供新的想法。斯科尔基金会（Skoll Foundation）认为社会企业家是社会变革的行动者，是能够为人类带来福利的改革倡导者。 Roberts 基金会（New Social Entrepreneur）对社会企业家的定义是用“赚取收入的策略来追求社会目标”的人，并认为在美国政治、经济和社会领域中，出现了一种结合公共部门、私有部门和非营利部门的“社会目的企业部门”（Social Purpose Business Sector），它是社会企业家的聚集地，他们所推动的每一件事，都是具有“社会目的和财务上自我满足的期待”。 美国的非营利组织国家社会企业家中心（The National Center for Social Entrepreneurs）以社会企业家精神作为非营利组织处理和市场相关事务的策略，它结合公共服务的热情及企业化的途径来应对市场，使非营利组织在做好事（任务）和成本（经费）间找到平衡。

《新课标英语考级教程》小学一二级考试题型

十九届《新课标英语考级教程》小学一、二级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第十九届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT小学一、二级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、基础知识与综合能力运用和口试。 第一部分为听力，分值为20分； 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 (考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具 体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。) 第Ⅰ卷听力理解占笔试20% (共20分每个小题1分) 一、听录音，选择你所听到的单词。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分) e.g. (C) 1. A. cup B. cap C. cake 录音原文：1. cake 评析 此题型要求学生听单词录音选择单词。主要考察学生对语音知识的掌握。题目中设计的单词都会含有相同或者相似的一部分字母或者字母组合，学生需要准确掌握其读音才能更准确地完成此题。 ) 二、听录音，选择与你所听到单词相符的图片。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分 录音原文：1. listen 评析 此题型要求学生听单词录音选择与单词相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。

小学英语面试试讲全英范例

小学英语教师资格证 试讲稿全英范例 先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲就可以开始了。 这是整个的试讲流程 开场： good morning,ladies and gentleman! i am no.6, i am glad that i can h ave a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. shall we start it ,ok! 讲课： hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,i am great ,thank y ou! i hope all of you can be happy in our english class,and hope you can e sing a song which we have learned last w njoy the english trip! ok,let’ｓ eek,little star,are you ready? ok , ready go! twinkle twinkle little star,how i wonder what you are. up above the w orld so high,like a diamond in the sky. oh,wonderful ,you did a good job!

now let’ｓ have a short review. last class ,we learned a new topic ,do y ou still remember ? yes,we talked about weather last class,so what is the weather like tod ay? who can answer my question? any volunteer? wow ,jack ,please. good,yes,it is sunny today,but a little cold.because it is winter now ,we should put on more clothes because it is so cold outside .sit down,ple ase ,jack. ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 whe re is my schoolbag? please look at me ,there is a big picture in my hands,can you guess w hat is this? yes,it is a classroom,it is a big nice classroom. what can yo u see from this picture? ruler,yes, desk,good,football ,wonderful,schoo lbag,great,pencil box,fantastic! keys,very good! yes,we can see many things from this picture and we also can find that they are in the differ ent places. how to say it in english? learn a new lesson. firstly,please look at some word c now ,let’ｓ ards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under, so ca n you guess what is the meaning ? i think you got it ,right? ok, cindy,o look at the classroom n, linda,in, angela ,under. very good ! now,let’ｓ

《新课标下高中数学概念教学的实践与研究》

《新课标下高中数学概念教学的实践与研究》 课题开题报告 浙江温州第二十二中学高洪武325000 一、课题提出的背景及现实意义 新一轮课程改革已经在全国部分省市如火如荼地开展，为了进一步扩大普通高中新课程实验范围，教育部决定从2006年秋季起，福建、浙江、辽宁和安徽4省将全面进入普通高中新课程实验。这将意味着我省教师将真正意义上进入新课程教学的实践与研究了。作为高中数学教师，理所当然将在这一实验过程中扮演着重要的角色。在新课程理念下，对构建数学理论大厦的数学概念如何实施教学是摆在每一位老师面前的一个严峻的课题。 高中数学课程标准指出：数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。长期以来，由于受应试教育的影响，不少数学教师重解题、轻概念造成数学解题与概念脱节、学生对概念含混不清，一知半解，不能很好地理解和运用概念。数学课堂变成了教师进行学生解题技能培训的场所；而学生成了解题的机器，整天机械地按照老师灌输的“程序”进行简单的重复劳作。严重影响了学生思维的发展，能力的提高。这与新课程大力倡导的培养学生探究能力与创新精神已严重背离。那么在新课标下如何才能帮助学生更好、更加深刻地理解数学概念；如何才能灵活地应用数学概念解决数学问题，我想关键的环节还是在于教师如何实施数学概念教学，为此“新课标下高中数学概念教学的实践与研究”课题在这样的背景下应运而生。 二、国内外关于同类课题的研究综述和课题研究的理论依据 1.国内外关于同类课题的研究综述： 国内外关于数学概念教学理论研究是比较多的，对于一些概念课授课方法也是有研究的。但是那些理论的得出和经验的总结都是特定教育环境下的产物；而对于今天所推进的新课程实验（特别是在我国刚刚开始实施阶段），高中数学概念教学理论研究还几乎是一片空白。对于实践研究就更不足为谈了。 2. 课题研究的理论依据: 2-1 一般来说，数学概念要经历感知、理解、保持和应用四种心理过程。数学概念教学主要依据有如下理论： （1）联结理论、媒介理论：联结理论把概念的掌握过程解释为各种特征的重叠过程，尤如用照相机拍摄下来的事物在底片上的重叠，能够冲洗出照片一样。即接受外界刺激然后做出相应的反应。而媒介理论认为内部过程存在一种媒介因素，并用它来解释复杂的人类行动。 （2）同化、顺应理论：皮亚杰认为，概念的掌握过程无非是经历了一个同化与顺应的过程；所谓同化，就是把新概念、新知识接纳入到一个已知的认知结构中去；所谓顺应，就是当原有的认知结构不能纳入新概念时，必须改变已有的认知结构，以适应新概念。 （3）假设理论：假设理论不同于联结理论把概念掌握的过程看成是一个消极被动的过程，并认为学生掌握概念是一个积极制造概念的过程。所谓积极制造概念的过程，就是根据事实进行抽象、推理、概括、提出假设，并将这一假设应用于日后遇到的事例中加以检验的

网络流行语“很X很XX”的语言学解读(定稿)(2)

编号：10001121207 南阳师范学院20 12 届毕业生 毕业论文（设计） 题目：网络流行语“很X很XX”的语言学解读 完成人：黄叶文 班级：2010-12 学制：2年 专业：汉语言文学 指导教师：张春雷 完成日期：2012-03-30

目录 摘要 (1) 一、“很X很XX”流行语的出现及形成原因 (1) （一）产生及发展 (1) （二）形成原因 (2) 二、“很X很XX”的语言学解读 (3) (一）语音特点 (3) （二）语义特点 (3) （三）语法特点 (4) （四）语用分析 (7) （五）“很X很XX”模式的构形理据——能产性理论 (8) 三、“很X很XX”的使用情况 (8) （一）广告中对于产品的宣传 (8) （二）评价社会热点 (9) （三）在标题中运用 (9) 四、“很X很XX”的流行原因 (10) （一）客观原因 (10) （二）主观原因 (11) 1.心理因素 (11) 2.社会共知基础 (12) 五、看待态度及发展前景 (12) 结语 (13) 参考文献 (14) Abstact (14)

网络流行语“很X很XX”的语言学解读 作者：黄叶文 指导教师：张春雷 摘要：在目前的网络流行语中，“很X很XX”这种新兴的语言组合格式从2007年出现以来在很短的时间内便迅速流行。本文从形成原因、分类及其句法结构、语义特征、流行成因等四个方面，对“很X很XX”’式流行语进行深入探讨。重点阐述了它的构形理据——能产性理论，并在分析其使用情况的基础上，从客观和主观两个方面对其流行原因进行探析，并指出对待网络流行语的态度及其发展前景。 关键词：“很X很XX”; 网络流行语; 语言学阐释 进入21 世纪，互联网技术越来越普及，网络也开始成为语言的一个新的载体，载体的变化促生了社会语言的新变体——网络语言。在“很+名词”被广泛接受的基础上，“很好很强大”式流行语从一出现便引起了大众的兴趣，并且几乎是在一夜之间便在网络上迅速流行。无论是网络，报纸，还是电视媒体，随处可见它们的身影。从语法的角度来看，程度副词是不能修饰名词的，那么，这类流行语为什么能流行开来？其原因是什么？又具有怎样的结构类型？本文将对它们做一初步的探讨。 一、“很X很XX”流行语的出现及形成原因 （一）产生及发展 “很X很XX”流行语最初产生于人们日常生活的口语，因网络流行事件传播开来。 原初版“很好很强大”来源于对某网络游戏代理商的一次采访，代理商就记者的某些问题解释道“很好很强大”，从此“很好很强大”开始流行。随后，一些官方人士也在正式场合使用这个句式。国务院新闻办网络新闻局副局长彭波在《中国互联网视听节目服务自律公约》签署仪式上说了这样一句话：“明天中国的互联网，一定会很美很绿色、

企业维基很好很强大

企业维基很好很强大 许多IT部门都在运用维基方式处理从技术培训到项目管理的各种工作。 意大利国家电力公司（Enel）北美分公司的信息与通信技术经理Ernest Kayinamura与另一名IT经理积极采用维基(Wiki)方式，以便最终用户更容易获取各种IT材料。这是为什么？因为只有他们两个人服务全部北美的众多用户，既然维基能够减轻他们的工作负担，Kayinamura何乐而不为？ 其实这并不是什么个案，如今越来越多企业内的技术部门借助维基这种便于管理、开销又低的Web 2.0方式，以促进工作小组内部或不同部门之间的沟通。 早在1994年，就出现了第一个维基体系―WikiWikiWeb，设计者当初的设想是“维基成为切实可行的―最简单的联机数据库。” 15年过后，这个概念正深入越来越多的企业内部。业内人士表示，与免费使用的公共维基相比，企业内部的维基往往有着更多层次的结构，采用比较严格的版权管理政策确保对企业知识产权的访问，从而达到支持特定组织或部门的目标。

那些企业维基的支持者们表示，与电子邮件和较复杂的知识管理系统相比，企业维基提供了一种更简单、更自然的方式来共享信息、促进合作，完成集体任务。 减轻IT部门负担 Enel北美公司最早是在2005年启动的维基试点项目，最初他们是利用维基作为管理数据库应用开发的中心。目前它已成为一个成熟的内容管理平台，该平台让该公司的260名最终用户可以通过自助服务获取IT信息，而这些信息之前由Kayinamura领导的二人小组通过电子邮件或通过内部网络来分发。“工作量非常大。”Kayinamura说。 现在，Kayinamura的二人IT小组在使用Traction Software公司的TeamPage企业维基程序，它可以通过维基向最终用户提供各种信息，包括培训材料、计算机和手机使用政策、行业背景资料以及各种软件说明文档。 Enel在北美拥有及经营可再生能源项目，Kayinamura表示: “我们需要提供尽量多的自助服务参考材料，减轻IT部门的负担。我们为维基添加了许多资料，例如电子邮件摘要功能可以提醒员工注意任何新迈发布的内容。要是使用传统网页通知，员工去查看以往的邮件很不方便。” Kayinamura领导的IT小组还利用该平台作为放置关键

新课标英语考级教程三级A-1

新课标英语考级教程3A Lesson7 第3课时 What would you like? 浙江省象山协华外语学校Eva 一、Teaching contents: Dialogue1 —What would you like? 二、Teaching aims and demands: (1) M aster skillfully and use the pattern:would like sth, would like to do sth (2) L et Ss learn to make sentences with the substitutions. 三、Main points: Master and use the patterns:would like sth, would like to do sth 四、Difficult points: (1) would like “... ,想要...”,相当于want,是较委婉的表达方式,后接名词或动词不定式. (2) how much 多少,是对数量或价钱来提问. 五、 Teaching aids: (1) A recorder (2) some pictures 六、Teaching procedures: Step1 Preparation (1) T: Hello,everyone. S: Hello,Miss Yu. (2) T: Who is not here? S: Li Ming is not here. (3) T: What day is today? S: It’s Thursday. (4) T: How’s the weather? S: It’s sunny. (5) T: What food do you like? S: I like vegetables. (6) T: Do you like coffee? S: Yes, I do./ No, I don’t. Step2 Revision (1) Review the following words we have learned last class: well,fresh,Sprite, salad, biscuit, shopkeeper, done, medium, bean, order, dinner, waitress, steak, rare. a. Teacher speaks in English,Ss speak in Chinese quickly. b. Teacher speaks in Chinese, Ss speaks in English one by one. (2) Listen and write down the following words and their Chinese meanings: well,fresh,done, bean,order, steak. Step3 Presentation (1) Lead in the dialogue. T: We eat something every day,but some people like to eat apples,some people don’t. Now firstly, I tell you what I would like to eat.Listen to me carefully,then I will ask you. Teacher shows some pictures and says: I’d like some bread. I’d like some biscuits. I’d like to eat apples. I’d like to eat bananas. (Teacher writes down the four sentences on the blackboard and ask Ss to read them after the teacher.) T: What would you like? (Let Ss try to say,the teacher guides them.)

新课标下如何进行高中数学概念教学

新课标下如何进行高中数学概念教学 发表时间：2011-01-26T17:01:56.810Z 来源：《少年智力开发报》2010年第9期供稿作者：杨昆 [导读] 如何在这一要求下进行数学概念教学？我认为抓好概念教学是提高数学教学质量的最关键的一环。 贵州省平塘民族中学杨昆 教师应该准确地提示概念的内涵与外延，使学生深刻理解概念，并在解决各类问题时灵活应用数学概念是新课标下数学概念的教学要求。因此正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。如何在这一要求下进行数学概念教学？我认为抓好概念教学是提高数学教学质量的最关键的一环。下面我从引入概念、解析概念、巩固概念三个方面谈谈对概念教学。 一、引入概念 概念教学中要引导学生经历从具体的实例抽象出数学概念的过程．因此引入数学概念就要以具体的典型材料和实例为基础，揭示概念形成的实际背景，要创设好的问题情境，帮助学生完成由材料感知到理性认识的过渡，并引导学生把背景材料与原有认知结构建立实质性联系．下面介绍几种引入数学概念的方法： 1.从实际生活中，引入新概念。 新课标强调“数学教学要紧密联系学生的生活实际”．在数学概念的引入上，尽可能地选取学生日常生活中熟悉的事例． 2.创设问题情境，引入新概念。 教师要善于恰当地创设趣味性、探索性的问题情境，激发学生概念学习的兴趣，使学生能够从问题分析中，归纳和抽象出概念的本质特征，这样形成的概念才容易被学生理解和接受。 3. 从最近概念引入新概念。 数学概念具有很强的系统性。数学概念往往是“抽象之上的抽象”，先前的概念往往是后续概念的基础，从而形成了数学概念的系统。公理化体系就是这种系统性的最高反映。教学中充分利用学生头脑中已有的知识与相关的经验引入概念，使相应的具体经验升华为理性认识，不仅能使学生准确地理解概念的形式定义，而且有利于建立起关于概念的恰当心理表征。使学生对知识的积累变成对知识的融合。 二、解析概念 生动恰当的引入概念，只是概念教学的第一步，，要使学生真正掌握新概念，还必须多角度、多方位的解析概念。对概念理解不深刻，解题时就会出现这样或那样的错误，要正确而深刻地理解一个概念并不是一件容易的事，教师要根据学生的知识结构和能力特点，从多方面着手，适当地引导学生正确地分析解剖概念，充分认识概念的科学性，抓住概念的本质。因此，教师要充分利用概念课，培养学生的能力，训练学生的思维，使学生认识到数学概念，既是进一步学习数学的理论基础，又是进行再认识的工具。为此，我们可以从以下几个方面努力，加深对概念的理解。 1.用数学符号语言解析概念。数学教学体现了数学语言的特点，数学语言无非是文字叙述、符号表示、图形表示三者之间的转换，当然要会三者的翻译，同时更重要的是强调符号感。引进数学符号以后，应当引导学生把符号与它所代表的实质内容联系起来，使学生在看到符号时就能够联想起符号所代表的概念及其本质特征。事实上，如果概念的符号能够与概念的实质内容建立起内在联系，那么，符号的掌握可以提高学生的抽象能力、概括能力。数学中的逻辑推理关键就在于能够合理、恰当地应用符号，而这又要依靠对符号的实质意义的把握。在概念学习中，形式地掌握符号而不懂得符号的本质涵义的情况是经常发生的，这时符号将使知识学习产生困难，导致数学推理的错误。 2.用图形语言解析概念。数与形的结合是使学生正确理解和深刻体会概念的好方法，数形结合妙用无穷，教学中凡是“数”与“形”能够结合起来讲的，一定要尽量结合起来讲。 3.逆向分析，加深对概念的理解。人的思维是可逆的，但必须有意识地去培养这种逆向思维活动的能力。对某些概念还应从多方面设问并思考。 4.讲清数学概念之内涵和外延，沟通知识的内在联系。概念反映的所有对象的共同本质属性的总和，叫做这个概念的内涵，又称涵义。适合于概念所指的对象的全体，叫做这个概念的外延，又称范围。 5.揭示概念与概念之间的区别与联系,使新概念与已有认知结构中的有关概念建立联系,把新概念纳入到已有概念体系中,同化新概念。教学中，应将相近、相反或容易混淆的概念放到一块来对比讲解，从定义、图形、性质等各方面进行分析对比，从而正确理解把握概念.。 三、巩固概念 学生认识和形成概念，理解和掌握之后，巩固概念是一个不可缺少的环节。巩固的主要手段是多练习、多运用，只有这样才能沟通概念、定理、法则、性质、公式之间的内存联系。我们可以选择概念性、典型性的习题，加强概念本质的理解，使学生最终理解和掌握数学思想方法。例如，当学习完“向量的坐标”这一概念之后，进行向量的坐标运算，提出问题：已知平行四边形ABCD的三个顶点ABC的坐标分别是(1,2),(2,4),(0,2),试求顶点D的坐标。学生展开充分的讨论，不少学生运用平面解析几何中学过的知识（如两点间的距离公式、斜率、直线方程、中点坐标公式等），结合平行四边形的性质，提出了各种不同的解法，有的学生应用共线向量的概念给出了解法，还有一些学生运用所学过向量坐标的概念，把点D的坐标和向量CD的坐标联系起来，巧妙地解答了这一问题。学生通过对问题的思考，尽快地投入到新概念的探索中去，从而激发了学生的好奇以及探索和创造的欲望，使学生在参与的过程中产生内心的体验和创造。除此之外，教师通过反例、错解等进行辨析，也有利于学生巩固概念。 总之，在中学数学概念的教学中，只要针对学生实际和概念的具体特点，注重引入，加强分析，重视训练，辅以灵活多样的教法，使学生准确地理解和掌握概念，才能更好地完成数学概念的教学任务，从而有效地提高数学教学质量。