尝试就有收获

尝试就有收获

——“发展性生本课堂”教学周反思

皇城中心小学王效凤

有了“生本课堂”的春风，我们的行动也加快了步伐，到“杜郎口”看“生本”，学理念；参加“市小学语文生本教育指导培训总结交流会”；召开全校的“生本课堂”动员会等，这一系列的举措让我认识到：要想成为生本课堂，就必须更多的关注学生，关注学生的课堂学习状态。其中“布置前置作业，进行大量阅读（以读促读），进行小组合作”便是生本课堂的三个核心。那么，结合我们的实际情况，最需要且迫切要尝试改变的是：1、教会孩子如何交流，如何合作、分享、补充、纠正等；2、课堂上教给孩子规范的语言；3、注重课堂评价，要细、要抓好时机，让评价起到应有的作用：肯定本人，引导激励他人，还得提出新的要求。

一周以来，因为活动多，并没有给我的孩子上多少课，但每堂课上，我都要求自己向“生本”靠拢，从引导孩子规范语言：“我来给大家介绍一下我是怎么认识这个字的……，我来教大家读一读；接下来，由我们小组展示课文朗读，我们采用的方式是……，请大家为我们评价一下”等等，包括“答问题要完整，展示要自主，要有序；学会倾听”等等，加上我越来越多的赏识性评价、鼓励，孩子们动起来了。有的孩子说：“原来回答问题这么好！”就来我们班的“宗钊吉、于洪泉”都当上了小老师……，看到孩子们的变化，我和数学老师一致同意：我们还要继续努力，不断鼓励！