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未知的前方_抒情作文

未知的前方

前方是未知数

想像在踏上才明白

差距到可能后悔

却从不给反悔药不是吝啬

是运气

是一种无可奈何的前进

选择后执着执行

即使有怨言前方不是美好的乌托桃花源

有喜有悲

甚至无法再见的寂寞

也得一一吞忍

前方是只有自己在前行的道路

是未知的忧虑和一点陌生的恐惧

只有自己认清后

完成

前行后的

归途

——文章来源网络，仅供参考

学习抒情作文训练

学习抒情作文训练一．真挚的情感能打动读者 “恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。”真挚的情感能增强文章的感染力。想要增强文章的感染力，还需在文中抒发具有独特性的感情。文章所传达的情感越独特，读者从中获得的感受就越真切，就会越发积极主动地融入这种情感之中，情感的独特性常常源自于他的真挚—情感越真挚，也就越独特。二．对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒情的关键所谓“恰当抒发”一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。关于抒情的度，叶圣陶先生曾经说过：“抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。”对学生而言，只要做到不过分地矫饰情感，不使抒情与泛滥和空洞即可。抒情的方法，主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。一般而言，强烈的、紧张的情感适合选择前一类方法，二清淡的、弛缓的情感则适合选择后者。恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩。对情感的回味，可以促发与原初情感相似的体验和感受；通过反复体验，能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。同时，通过回忆和沉思对情感进行的再度体验，因为远离了当时触发情感的实境，所以不容易陷入情感难以自拔。这种状态下既能入乎其中去感受，又能超脱其外去揣摩。除了启发学生通过回忆再度体验和揣摩情感之外，还需要指导学生反思一下情感的触发点是什么。把触发情感的东西写出来，会提高读者认同度，也就更容易打动他们。关于这一点，海明威在《同“音乐家”的一席独白》中有一段话可以带给我们很大的启示：你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么：是钩丝从水面上升起来？是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来？还是鱼跳的时候猛撞溅水的动作？回忆一下声响以及说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。三．直接抒情和间接抒情（一）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感。它的好处是情感炽烈、直接坦露、有强烈的感染力。不仅诗歌和抒情散文可以运用直接抒情的方式，在叙事性的文章中也可以运用这种抒情方式。比如在《最后一课》中就有这样的例子。第一人称叙事者小弗朗士就多次直接抒发自己内心的情感，这些抒情的文字不仅为文章增添了感人的力量，还起到了深化文章主旨的作用。文中充分讲述了小弗朗士在最后一课的特殊经历，并运用大量细节描写展现了这节课的悲壮情调之后，才让小弗朗士用一句话抒发出自己的内心情感：“啊！这最后一课，我永远忘不了！”这就显得自然而然，真切动人。（二）间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。例如臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》中有这样一段话：他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心专注，会心神凝，成了“何妨一下楼” 的主人。借助景物描写来抒发情感的方法，要选择与情感内涵具有一致性的事物来展开描写。最后，直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。

借物抒情的作文600字

借物抒情的作文600字篇一：借物抒情的亲情作文：燕巢借物抒情的亲情作文：燕巢江西省南康中学罗慧珍秋，偷偷地来到我的身边。不知从何时起，老屋的檐下有了轻盈的身影，虽是新客，可它们的羽翼却扑棱着异乡的泥土味儿。春天，天气渐渐暖和起来，殷勤的它们用剪刀裁出了柔美的柳叶，裁出了灿烂的山花；夏天到了，雏燕懒懒地从巢中探出小脑袋，细看檐外飞雨，静听雨打芭蕉；秋天，熟了稻子，老了寒柚，它们寻思着如何南迁了，将细嘴对着老屋泥墙啄几下，然后绕着泥巢转了一圈，如修了一封离书的落款，洒几行清泪，转身便飞走了，老屋又留下一座燕巢?? 我凝视着这空巢，仿佛又听到老燕雏鸟的呢喃声，忽然觉得一个身影在我眼前一掠，那轻盈的姿态，真美呀！也许，真是梦境。皓月当空，把柔美洒遍老屋，就在刚走的春日，燕子静静地孵雏，父亲几次想为它们拓展一点空间，母亲说：“别怕，挤着暖。”那时母亲脸向着燕巢，几条岁月涉过的痕迹，将眼角的幸福延伸，延伸?? 那段异乡生活的岁月仿佛是盛开着的郁金香，泛着淡淡清香。那时，父母迫于生计，举家南迁。南国的天空宛如西关女子的明眸，总是湿湿的，她衣角轻带，掠尽繁华。东街驻着茶楼，西街开着酒吧，中间灯光映照下，是流不尽的宝马、奥迪。然而，我们是被遗忘于街角的人家。屋上盖着塑料皮，墙上钉着防漏水的油纸，在一个十几平米的房子，亮着昏暗的白炽灯，虽然空间狭小，可却很温暖，有时转身相触，幸福一触即满满溢出。 (作文大全 ) 不知多少次，母亲一转身，便端出一碗热腾腾的豆腐脑。夏天傍晚，小弟在逼仄的房子里啃西瓜，瓤与子沾了一脸，惹得我们大笑不已，父亲手持蒲扇给小弟送来凉爽的风?? 那些记忆的碎片一经触动，泪水便如泉涌现，汩汩一地。一如小燕出生羽丰后，雌燕总用细长的喙啄着它的羽毛，母亲也总爱用她那长茧的手拨弄我的头发；一如小燕独出，雌燕总极力望着远方，直到那稚嫩的啼叫声如射穿彤云的箭簇，在我踏上人生征途时，父母的目光，宛如逶迤的篱墙，一直砌到我疲惫的身影后?? 而今，秋袭大地，从一片

借物抒情的作文800字

借物抒情的作文800字借物抒情的作文800字在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的借物抒情的作文800字，希望对大家有所帮助。借物抒情的作文800字篇1今天家长要求王老师给我辅导作文，就来到了他家里。想到昨天星期五我在课堂上讲小话，被王老师当众批评，心中十分不悦；更令我不爽的是在进王老师家门就闻到一股令人窒息的气味。是中药的气味，真是难闻。我一进门就看见王老师正在熬中药。他见我一来就皱着眉头，就抱歉地说：“对不起，最近我的椎间盘突出的毛病又患了，所以要熬中药喝。” “没事，您要保养好身体。”我口头上这么一说，只是为了尊师，其实心里却暗自高兴，这老头叫你批评我，让我当众出丑，活该！不一会，中药煎好了，王老师关好火，等药冷却一会，

他就把药罐盖子挪出一点小口，把药罐慢慢对着碗倾斜，一股黑色的药液流出来。那药味更加难闻，恶心得很，我不禁想到工业废水。不过我又想到昨天王老师的批评，我想让药越苦越好，苦死这老家伙。看着王老师端起药碗凑近嘴边，可能闻到那恶心的气味，又端远了。第二次干脆捏住鼻子，闻不到，心不烦，但一见那废水般的药液，就又把药碗放下。第三次王老师端起碗，闭上眼睛，嘴触到药液，慢慢尝尝；再紧皱眉头，好似喝到最苦的黄连，喝得速度很慢。我想这下他要把药碗端开了，可是他仍继续喝，而且越喝越快。碗中的白色越露越多，黑色越来越少，直至见底。王老师放下碗，尽快用清水不停漱口，一遍，二遍，三遍？？这时我的同情心压住了先前的幸灾乐祸。当时王老师辅导我作文时，不知为什么上课如此听讲，两次写出的作文片段都得到了他的好评。离开时，王老师又开始熬中药，看到王老师的腰比前几天伸直些，不正是得益于喝中药的好处吗？王老师喝的药苦，但有利于治病，有利于身体健康。我立即醒悟到，王老师对我的'批评，虽然很刺耳，但是治好了我上课好讲小话的毛病，使我能专心听讲，有利于我的学习，有利于我的成长，这不正是我最好的中药吗？正如古语所说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

【精选】初中作文指导：学习抒情教案

学习抒情教案【厚积薄发】 1、古诗赏读树欲静而风不停，子欲养而亲不待。————《孔子家语卷二致思》赏读：树希望静止不摆，风却不停息。子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。丹漆不文，白玉不雕————《孔子家语卷二好生》 2名句积累少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功————唐杜荀鹤我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——-鲁迅【学习目标】 1、知识与技能：（1）善于发现美，学习寄情于物，物以牵情的抒情方式。（2）在阅读中体会抒情语句对表达作者思想感情的重要作用。（3）在写作实践中学会使用抒情的方法。 2、过程与方法：典型例子引导法、自由写作法、提问法 3、情感态度与价值观：（1）善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。（2）作文中抒发的感情要健康、向上，能鼓舞人心。【知识储备】 1、关于“美”的名言雕塑家罗丹:美是到处都有的，对于我们的眼睛并不是缺少美，而是缺少发现。威。布来克：富有生机就是美。约瑟夫鲁：一切精美的东西都有其深沉的内涵。罗安约翰逊：美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。莎士比亚：玫瑰是美的，不过我们认为，使它更美的是它包

含的香味。德国谚语：美的世界要靠我们勤劳的双手来创造，美的花朵要靠我们劳动的汗水来浇灌。 2、什么是美（1）一位哲人说：“如果世间没有美，便没有生命；如果人类不能发现美，感知美，那生命的意义便失去了大半……美是一种内涵、一种气质、更是一种修养。” （2）美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。这首散文诗告诉我们：要让自己的生活更美好，就要善于发现美，只要留心观察，用心思考，就会发现美的景，美的物，美的人，美的心灵。其实美就是生活。 2、什么是抒情抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。指导案导学雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。（学生自由发言）材料：美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，含蓄朴素同样是美，而平凡的美往往是美的极致。在公共汽车上，看到老人、孕妇没有座位，起来给他们让个座，这种道德的美是平凡的美。

抒情作文之作文的开头抒情的

作文的开头抒情的【篇一：作文开头集锦】一）开头技巧有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。开门见山所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。最常见的“开门见山”有如下八种：第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。第六，谈话式。以甲、乙或a、b对话的方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用语构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。由于形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触及正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，

借物抒情的作文600字借物抒情的散文700字左右

借物抒情的作文600字借物抒情的散文700字左右诗人借景生情，借物抒情，显现出其对人生的乐观与豁达。关于借物的抒情散文我们该怎么样去写呢?下面是为大家的借物抒情的散文700字左右，欢迎大家参阅。叶的离开，是风的追求，还是树的不挽留? ——题记秋，树叶飘落。星，微弱无光。灯，昏暗忧伤。我静静地走在小路上，任凭黑暗和忧伤将我吞没。我最好的朋友辍学了，考试又失利了，林荫道上失去了往日的欢声笑语，我一个人走着，成熟的松子在脚下发出沉郁的响声，月光如流水般静静的泻下，感觉，好冷。树叶沙沙地作响，我好想哭，却无泪。抬头仰望天空，我不知道你在那人流如潮水般密集，面容如雕塑冷漠的都市过的怎样?校园的菊花又开了，淡淡的花香。不过少了你的陪伴，一切都是那么索然。现在我好想和你一起再看看这校园秋景，走走这林荫道，失意压抑着我，我不甘心。记得刚来到这所学校，我们形影不离。整日赋在一起。也是一个秋天，看着枯黄的落叶，你念了一句“落叶不是无情无物，化作蝴

蝶翩翩舞“我问你什么意思，你给我讲了一个枯叶蝶的故事。每当枯叶凋零时，只要它有坚定的信念，不去的斗志，那么它就会生出一双希望的翅膀，化作枯叶蝶，载着希望远航，播撒希望。我一直都不相信你讲的故事，一直认为你只是化用了龚自珍的一句诗来糊弄我，但今天我信了，它真实的显现在我的眼前。抬起头，一片落叶缓缓地飘下，大树抛弃了它，我和它一样孤单，我伸手要接住这和我一样的朋友，可它却飘飘洒洒地向别处落去，本以为它会落到地上，化作黄土，一阵风吹来了，它在风中起舞，翻转翩翩，美丽轻柔，顷刻间，月光的清辉全部洒在它身上，星也变得明亮，它载着满月星辉向远处飘去。看到这绚丽的一幕，我也像长了一双翅膀在空中飞舞似的，轻松，愉快。二层楼台上，那秋菊开的更盛了，在灯光下，每一片叶子上的露珠都晶莹透亮。在这冰如水的夜晚，俯首拾一颗松子饱满而真实，抬头看一片天，遥寄一串真心的祝福给你。明晨，请我们都用淡淡的微笑去面对。冬天是单调的，只有雪的白;冬天是寂寞的，只有麻雀和乌鸦陪伴着你。送走孤寂冷寞的寒冬，又迎来了春光明媚的春天。我不禁欣赏起这个美丽的春天。

借物抒情的300字作文

借物抒情的300字作文导读：借物抒情的300字作文篇1 人人都说花美丽，而我却爱松树。寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风在唱着歌，猛烈地摇摆着松树。雪花纷纷往松树上压，不一会，松树就变成银树，风和雪都想征服它，但是，松树以它那顽强的毅力一次又一次的战胜风和雪，等待着春天的到来。春天来，蒙蒙春雨像乳汁一样哺育着万物，松树也在春雨的喂养下开花。一朵朵黄色的小花挂在枝头，迎着温暖的春风、笑着、笑着…… 秋天，花凋谢，草枯萎，松树却在秋风秋雨中展示着自己无穷的魅力。一束束针一样的枝叶在秋风中挺立着，好像在说：“我们不怕风！” 我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。听爸爸说，松树的树干是良好的木材，可以造纸；松树的叶子可以提炼油；松树的脂液可以做松香、松节油；它的枝和根还是很好的燃料。夏天，它撑开一把绿色的大绒伞，照亮人们前进的路……松树虽然没有花那样美丽、芳香，但是为人类，它即使粉身碎骨也毫无怨言。你的精神使我深深感到：做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想。如果，人人总是想着自己，那世界怎麽会发展，世界怎麽会进步呢？

借物抒情的300字作文篇2 我不爱那枝叶茂密的腊梅树，也不爱那高大粗壮的桦树，更不爱那娇小可爱的桂花树，却独爱那朴实、自然的松树。松树，他的身体高大，枝条粗壮，就像一个坚定的士兵，它的叶子尖尖的，就像一根根针似的，刺到人很痛。它的`用处还有很多哩!你不信，自己来看看呗! 春天，它的枝条长出了一些，芽儿很小，很可爱。一个芽苞儿，就是一个跳动的音符，随着时间的流逝它的枝叶渐渐得长多了。夏天，它的枝叶茂密了。你瞧!小区里的同学，在松树底下玩呢!有的在树荫下你追我赶，追得满头大汗;有的小女孩在了树荫下唱歌、跳舞，唱起歌来让人陶醉，跳起舞来让人赞赏;有的小男孩已经在树荫下呼呼大睡了，哈哈。她们玩的可真开心呀!这都是松树哥哥的“功劳”呢! 秋天，其他树木早已被风刮的东摇西摆了，但松树哥哥还是一动不动，只有枝条在随风跳舞，好像再保护比它弱小的树木。我都听见桑树说话了呢：“谢谢你，松树哥哥，谢谢你保护我们!” 冬天，松树哥哥披上了一件雪白干净的衣服，而我穿上了厚厚的棉袄，在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得可开心了!连松树哥哥也笑眯眯的! 借物抒情的300字作文篇3 古人云：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”宋代诗人王安

借景抒情的作文600字,3篇

借景抒情的作文600字,3篇篇一：温暖作文600字(三篇) 一篇温暖作文600字今年的冬天特别冷，我的手生冻疮了，肿的像高山一样，成了大红包，好难受啊! 记得有一天晚上，我坐在电视机前看电视，突然觉得手痒痒的，连忙抓起来，东抓抓，西抓抓，抓个不停。后来实在没办法，只得去楼下擦药膏，刚擦上时，丝丝凉意直入手心，顿时感觉清爽了许多，手也不痒了。可是，没过多长时间，手又痒起来，急得我不知所措。还有，在吃饭的时候，手也经常发痒，痒得手都转了起来。吃一口，转一下，吃一口，转一下我这才明白，生冻疮不仅难过，而且还影响吃饭。看到我的手痒成这个样子，家人都很担心，替我暗暗着急。爸爸看见了，马上来到我身边，用他的两只大手夹住我的一只小手，上下左右按了一次又一次，东南西北揉了一遍又一遍。有了爸爸的关心，我的手顿时不觉得痒了，安静地吃起饭来。吃了饭，爸爸又给我擦了药膏。告诉你，我爸爸也生了呢!而且生的比我还厉害。可为了我，他给自己擦的少，给我擦的多。每次，他都轻轻地把药膏擦在我手上，我看了看自己的手，满意地笑了。我感觉冷的时候，妈妈赶紧拿来热水袋，装好暖水，封好封口，然后，小心翼翼地把热水袋放在我的手心里，让我暖和。在他们的精心呵护下，我的高山手已成了平地毯，大红包又变得又白又嫩了。看，好点了，好点了!每当发现手有些好转了，我就会高兴地张开手指给爸妈看。这就是温暖，暖了我的手，更暖了我的心。二篇温暖作文600字每个人都有一颗充满爱的心，因此我们心中就都有一份温暖。哪儿有爱，温暖就从哪儿升起。在一个晚上，皎洁的月亮挂在天空，河里被灯光反射成五彩斑谰的图画，一阵微风吹过，泛起阵阵涟漪。我一个人正走在沿河路欣赏风景，我拿着钥匙，甩呀甩，一不小心

借物抒情作文范文5篇_优秀作文

借物抒情作文范文5篇钥匙黄愉婷落花一样的往事飘散在时光隧道，一回头不会让你走出多远，它永远都在，而这些记忆，便是经历过，失去过，疼痛过的一切的苦味胶囊。那把蒙尘土的钥匙，有着太多太多的伤痕，它的泪流不清，苦诉不完，现在的它不知去向。八九岁的我，什么都不懂，但能看懂来自法院的一张镶蓝框的白纸，也正是这张纸的驾临，囊中便有了一把钥匙，在末端还编了一条红绳，是女人给我的，她告诉我，如果想她了，可以用这把钥匙去她居住的地方找她，随时，她都在。满脸泪水，接过钥匙，她走了，带着她的行李。而我被男人关在了大门内，只能用双手扒在窗上，呆呆的望着，止不住地抽泣、哽咽，当再也看不见她，我仿佛失去了一切。即使我当时很小，但脑海中只觉得她再也不会回到这里，我眼睁睁的看着这一切。攥紧钥匙…… 在后来的些许日子里，钥匙便随身带在了身上，时时刻刻捧在手里，因为它对我来说意味着太多，它是希望，是爱，带着它，跑不得，跳不得，生怕将仅剩的希望散落，它胜过了在我那小小的世界里的一切。睡前，总会打开小夜灯，把钥匙高举过头顶，轻幽幽转一圈，在某一刻，它总会和灯火相映，投放出惊人的光斑，虽仅一点，却令我

出了神游。那好像是星星，是夜空中最闪亮的，就这样把玩着，不知不觉睡着了，在梦中我梦见了许久未见到的那个她，她抱着我。第二天，我便想去找她。趴在床上，两只小手摸着钥匙，若有所思，几许，便满是激动，扑腾的小心脏都在想象见到她后的画面，那该是有多棒，空荡荡的房间里，我独自在幸福地幻想，看着手里的宝贝突然地傻气一笑。抑不住的欣喜，骨碌下床，拖起拖鞋便噔噔噔地，沿着水泥路去寻她，跑到门前，学着大人的样子，尽力地把钥匙插入门锁，可是不管怎么转，锁依旧打不开，于是便用稚嫩的声音尽力的去喊，可没有一点动静，又把耳朵贴在门上，不自觉的掂起脚尖，似乎这样便可以听见，盼来她的脚步，又一次的失落，可我依旧相信她在，含着点点泪水，奋力敲打着透着丝丝寒意的玻璃门，门后的一切还是如此。女人并没有出现，只有桌椅。慢慢转过身，离去时的路似乎比来时要长。人生是个有趣的东西，它没有剧本，没有彩排，我原本幻想的都没有。浑身薄凉。回家后我还在想着她，那个我心心念念的女人，那个对我说她都在，现在却不知在哪儿的女人，我曾期待着再次和她在一起。她对我的爱，自从她走后，我再也没有感受到。隔天，按捺不住，又动身去寻找心灵的那个归属。我依旧幻想，这次她在，我将会和她对视，在那美好的一刻，我会擦去怦然心动的喜悦。但等到的只有一片空白。三番两次，出现在那间房门前的始终只有我，只有我隔着玻璃门望眼欲穿的可怜模样。心，彻底碎了。

抒情类微写作教案

书微言，传情意 ——抒情类微写作指导教学目标 1、明确“微写作”考察目的 2、学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题教学时数：一课时教学重点：1、解决“写什么”问题 2、什么是抒情，抒情方式有哪些导入：　台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。人本是散落的珍珠，随地乱滚，写作就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为项链。一个敢于思考的人越多，天分、才气、道德、勇气就越多. 一、明确文体特点微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。思考：这段话告诉我们应具备哪些写作能力（学习掌握哪些表达方式）——记叙、描写、议论、抒情，还有说明等能力。示例：2014 年高考语文北京卷一、微写作(10 分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。 3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。示例：《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都

作文的抒情

作文的抒情抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。抒情要求：真实（发自内心，无情不要乱抒——最能打动自己的一个点）、充分（抒发到位，不要欲言又止）。抒情方式：一．借景抒情法。借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。二．触景生情法。触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要是写景，作者首先是描写闽江江水的绿，再写江中急流的险，然后笔锋一转，重点描写急流中的飞舟。写“绿”，写“急流”，写“飞舟”，都是为写船上的勇士作铺垫。面对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面，作者触景生情：在那紧急关头，是急流勇进，还是急流勇退呢?结论是只能前进，不能后退，因为“只要你稍微一怯弱，一动摇，那船便会撞碎在尖厉的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革命情怀。情从景出，扣人心弦。三．咏物寓情法。咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。如流沙河的《藤》，就是运用了咏物寓情的手法。他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树…… 这里写的是“藤”，但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情，寄寓在对“藤”的物性的描写之中，达到了形象性与抒情性的高度和谐与统一。咏物寓情，将思想感情化作生动的形象和具体的画面，不仅使读者在潜移默化中接受作者的思想观点，而且文章也因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。四．咏物言志法。咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。如许地山的《落花生》就是咏物言志之作。文章首先“咏物”，描写花生的可贵品质：“它只把果实埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出来。”然后“言志”，说明做人的道理：要做有用的人，不能做表面好看而对别人没有益处的人。咏物言志，既有物象，又有情志，情志

借景抒情的作文600-借景抒情作文600字

借景抒情的作文600|借景抒情作文600字借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者我中有你你中有我的感受。今天， WTT是为大家分享借景抒情作文600字范文，欢迎参考! 借景抒情作文600字第一篇美丽的春天大地上到处都回荡着一个声音――春天来了，春天来了...... 看啊!大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，有春的足迹; 在那大树的枝头，有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会让你觉得天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。

春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。我盼望来年的这个时刻。春的来临，使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。对人们来说，春天是一年的开始，也象徵着新的希望。农夫忙着犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这麽去思考的，所以春天才象徵着新希望。

借景抒情作文800字

借景抒情作文800字篇一：借景抒情的作文600字篇一：借景抒情的作文600字大地上到处都回荡着一个声音，春天来了，春天来了?? 看啊！大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，有春的足迹；在那大树的枝头，有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装；孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会让你觉得天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子；她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。我盼望来年的这个时刻。春的来临，使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。对人们来说，春天是一年的开始，也象徵着新的希望。农夫忙着犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这麽去思考的，所以春天才象徵着新希望。我喜欢春天！她给大地带来多么大的生机啊！我希望永远都是春天！篇二：借景抒情的作文600字“好雨知时节，当春乃发生。”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来，随心所欲地信

中考作文怎样抒情-写事时怎样抒情

中考作文怎样抒情:写事时怎样抒情各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考作文怎样抒情第一篇：写事时怎样抒情在日常生活中，人会有各种经历。在这些经历中，人会因不同的遭遇而产生各种不同的感受，产生不同的感情，将这些感受和感情抒发出来，就叫抒情。在小学生的作文中，绝大多数都是用第一人称来写的。因此，在作文时，抒情就是作者在文章中对所写人、事、物抒发自己的情感。抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的

共鸣。直接抒情的例子很多，如，小学语文课本中的《再见了，亲人》一文的开头：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。如语文课本中的课文《猫》：满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。文中对小猫各种可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，最后再用”它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以增强抒情的效果。抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

借物抒情作文600字(高中作文)

借物抒情作文600字在“鱼米之乡”漳州，盛长着一种素雅清香的水仙花，每年春天，都是这种鲜花盛开的季节。每到春节，我的书房或客厅总要摆上一盆水仙花，清悠的花香，悠闲的花姿让我忆起许多往事，在品味“一盆水仙满堂春，冰肌玉骨送清香”佳句的同时，对水仙的依恋，喜爱之情油然而生。那些天，我早晚守在她的旁边。白天看她，似乎有些平淡直率：黄昏看她，却过于渺茫迷离：清晨看她，就像有独斟独酌的意味；夜晚看她，未免过分幽静。她那翡翠般的碧叶抽生出洁白的花朵，亭亭玉立，不时散发阵阵清香，显得格外高雅，尤其是洁白无瑕的花瓣将黄色的花瓣裹在中间，其姿态是那样娇柔美丽，一阵阵微风吹来，一股诱人的香味，简直使我陶醉，那一簇簇枝叶在微风中颤颤抖动，翩翩起舞，我置身于此情此景，真有一种飘飘欲仙之感。水仙叶似碧带，花洁如玉，冶情养性，自古以来受到人们的偏爱。欣赏着千奇百态的水仙花，我不禁想起朱熹的《赋水仙》诗：“隆冬凋卉，红梅厉孤芳。如何蓬艾底，亦有春风香。纷纷敷翠羽帔，温艳白玉相。黄冠表独立，淡然水仙装”。也认为梅花太“孤芳”自赏，而水仙则“蓬艾底”下有“春风香”。而我则感到素雅清香的水仙，更能表现高尚文雅的气质。不是么，水仙是朴素的，但又是那么的崇高！因为它奢求太少太少，只需一盆

淡淡的清水足矣，而奉献得却太多太多，尽留清香满人间。不是么，那绿叶的葱郁，那花朵的妖媚，那清香的淡雅，那英姿的勃发，不都是水仙给人们留下不尽享受和无限温馨吗？其实，这是一种精神，一种品格，一种无私奉献精神，一种不求索取的品格。“凌波仙子贺春来，一盆玉蕊满堂春”。也也许正是如此吧，水仙才那样从容那样轻轻地走进寻常百姓家。水仙作伴是短暂的，它悠然地倘徉于窗前、书房或客厅不过百来天，分别的一幕是让我赞叹不己的风景；十几朵小花虽在参差的日子破苞而开，他们相知相识，相依相伴，却在同日同时花谢而落，一如仙子腾云驾雾而去，在我的忘记中留下了隽永的清香和长久的风骨。长相识，永相恋，分别是暂时的，明年再相会。

借物抒情的作文6篇

借物抒情的作文6篇导读：借物抒情的作文篇1 它静静地伫立在一条平敞的小路上，历尽坎坷；它总是被人忽略，却总保持“开朗”的性格。它总是为人们默默地无私的奉献。孩子们在它的怀抱下尽情的玩耍，老人们在它的树阴下健身运动……它是谁？是的，它是路边的一棵平凡的树。春天，它枝繁叶茂，粗大的树枝上长了许多鲜嫩的嫩芽。可是过往的人们只是偶尔抬头望望那高大的树。也有些人还会埋怨，这棵树栽在这里有什么用？还挡着过往的路，真是的！可这棵树不管别人怎么责怪，或谩骂，它都不会放在心上，永远的体现出心胸博大。夏天，天气炎热，许多街坊邻居，和过往的人们都跑来这儿乘凉，它默默的奉献，却都没有叫过一声“苦”，也许只有夏天，人们才会理会这一棵树吧。秋天，这棵树的树叶都变黄了，无数的树叶飘落，犹如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，可环卫工人觉得这些飘落的树叶还要一片一片的扫，很麻烦，面对人们的指责，大树显然有些失落，可又无能为力。冬天，所有的树叶都凋落了，只有那几棵干枯的树枝在那风雪交加的天气里伫立着。它更加显得自信了。路边的树，虽然经常被别人责怪、忽略，但一直都那么无私奉献，坚强乐观。借物抒情的作文篇2

清晨，晨曦把笼罩在天地间的灰褐色帷幕拉开。一阵清凉的晨风，带来无比的快意。我抬头向家乡的方向望去，朦胧中，那重重叠叠的高楼大厦挡住了我的视线。但我思念家乡的深切情怀，哪能挡得住呢？家乡的一草一木，一草一木就像电影似的一幕幕呈现在我的眼前特别是那棵高大的银杏树，好像越长越高，越长越大，高大的直插云天。它正迎着喷薄而出的红日，舒展它那美丽的身姿…… 它生长在我们坪上最显眼的地方。两块巨石犹如两只巨掌，将它托起。它那粗壮笔直银灰色的身躯，高大挺拔，活像一把巨伞，直插云霄。她那美丽的叶子，就像一柄柄梅花型的小彩扇，翠绿嫩黄。夏天，树叶绿得更加浓郁。那正是银杏的开花季节。你想看它的花吗？那可麻烦了，你得等到半夜子时。漆黑的夜晚，它偷偷地开花了。洁白的花如同满天的星星，耀眼发光。那难得的奇丽景象，很少有人看到，因此也就抬高了它的身价，使人感到珍奇。金色的秋天，慢慢降临大地。黄灿灿的银杏，缀满枝头。一阵萧瑟的风，把熟透的杏儿哗啦啦地吹落下来。这可忙坏了附近的小朋友，他们就蹶着屁股在那里争相拾缀。可你要当心，切莫捡起就吃，那可就上当了。银杏外表果肉又苦又涩，但你也不要灰心，只要在水里去掉果肉，就会露出洁白的果仁，有指头那么大，形似核桃，它的名字叫白果。你放在火里烧熟，轻轻咬破，吃起来清香可口，味道可美呢！银杏树本质细腻、坚实，是出名的木材，用它做的家具，光洁美

部编七年级语文下册写作学习抒情教案

部编七年级语文下册写作学习抒情教案教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1、理解抒情方式及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。 4、学会理性的思考，真实抒情。教学重点、难点：1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。教学方法：自主、合作、探究，练习法教学时间：2课时教学过程：一、导入赏析下面两个片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 教师导入本课中心片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。二、什么是抒情（一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。 “情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。（二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。 1、“我爱你，中国！”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。间接抒情常用方法 2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”。 (1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。 (2)、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”