A.算法式
B.手段-目的分析法
C. 爬山法
D.逆向工作法
5.哪些情形会被解聘<） A B C D
6.教师的权利有哪些<）A B C D
三、辨析题<2题，每题5分，共10分）
1. 人是教育的产物。
答：该观点是片面的。教育是人发展的一个重要方面，但不能依此说人是教育的产物，它否定了其他因素对人的影响。遗传因素形成人的基础，如果先天发育不足，教育的作用就无法正常发挥；同时，环境因素也影响人，环境对人起着潜移默化的作用，良好的社会环境与家庭环境有利于人的发展，人在遗传和环境等因素下形成，它们有教育所不具备的功能，因此，认为人仅仅是教育的产物的观点是不全面的。DXDiTa9E3d
2. 自我意识就是指个体对自我外貌、体形、性格的认知。
答：该观点是片面的。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。RTCrpUDGiT
四、简答题<7分）新课程目标体现的现代学生观是什么？
课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。其在教案中的表现：一是关注每一个学生；二是关注学生的情绪和情感；三是关注学生的道德生活和人格培养。新课程所倡导的学生观包括以下三点：1．学生是发展的人教师首先要认识到学生的发展是有规律的，教师的责任就在于学习规律、掌握规律，在实践中应用规律。其次，学生具有巨大的潜能。教师要相信每一个学生都有获得成功的愿望，只要教师找到因材施教的方法，每一个学生都能够获得成功。这就要求教师要有耐心、有信心，持之以恒地深入研究学生，找到适合每一个学生发展的方法和途径。再次，要认识到学生是发展中的人，在他们发展的过程中并非一帆风顺，会有反复，也会有迷惘，教师的责任就在于引导学生走出困惑。因此，可以说，学生的命运就掌握在我们的教师手中，教师应该感到肩上的责任。2．学生是独特的人首先学生是完整的人，他不是学习的机器。他有思想、有感情，我们应该还给学生一个完整的生活世界。丰富学生的生活，解放他们的时间、空间和大脑，让他们自由的发展。其次，教师要认识差异，因材施教。学生之间存在着较大的差异，其差异的表现又反映在不同的方面。教师要承认差异、尊重差异，寻找方法和途径转化差异。3．学生是独立的人。
这是指：首先学生是有思想、有个性，具有主观能力的人。教师要尊重学生的个性和选择。其次，学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替。要让学生真正领会获得知识的过程，而不是告知现成的结论。5PCzVD7HxA 五、论述题<10分）
请联系教育教案实践谈谈如何促进学生的学习迁移？
学习迁移是促进学生心理发展的关键：是知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。促进学习更好的迁移可从以下几方面考虑：(1>合理确立教案目标。由于任何学习都是在原有学习基础上的连续、分步构建的过程，而最终形成的心理结构也是具有一定层次关系的网络结构，因此，某一单元或某一堂课的教案目标的确立必须从所要构建的心理结构的整体出发来考虑。同时，教案目标的表述应明确而具体，不能含糊笼统，应让学生能够确切把握其涵义，以发挥它对学习材料的沟通作用。(2>精选教案材料根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。教材内容要随科学的发展而不断变化更新。使之符合科学发展的水平。(3>合理编排教案内容教材如果编排得好，迁移的作用就能得到充分的发挥；如果编排得不合理，则迁移的效果就小。(4>有效设计教案程序有了编排合理的教材，要想在教案过程中发挥迁移的作用，就要求有效设计教案程序。在此基础上，再遵循从一般到个别、从整体到部分“不断分化”的原则组织下位结构知识的教案。同时，应加强概念、原理、课题乃至章节之间的横向联
系，以达到“综合贯通”的目的。<5>教案生学会学习，即掌握学习的方法。为了促进学习的迁移，教师必须重视对学习方法的指导，把认知策略作为一项重要的教案内容，并掌握认知策略教案的有效方法，使策略教案达到持久迁移的目的。jLBHrnAILg
六、材料分析题<13分）
于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，是国家首批被评的特级教师，她把一生奉献给教育事业，受到全国人民尊敬。于漪老师说：”我一辈子做教师，一辈子学做教师。“于漪老师说：”一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。”于漪老师说：“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。于漪老师说，老师不仅要教授学生知道，更要走进学生的生活世界，内心世界。xHAQX74J0X
请根据教师职业道德规范结合上述材料谈谈你的认识。“
中小学教师职业道德规范：
一、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教案中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策的言行。LDAYtRyKfE
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。Zzz6ZB2Ltk
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。dvzfvkwMI1
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教案规律，改进教育教案方法，提高教育、教案和科研水平。rqyn14ZNXI
五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。EmxvxOtOco
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。SixE2yXPq5
七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职权谋求私利。
八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。6ewMyirQFL
<答案一部分是搜集来的，一部分是自己做的，仅供参考，若有错误敬请指点改正）
2018年合肥市教师招聘考试教育综合知识真题试卷
注意事项
1、考生进入考场必须携带准考证打印件和身份证，按指定的座位就座，入座后自觉将证件
都放在座位左上角，以备监考人员检查。
2、迟于开考时间30分钟者不得入场，考试开始30分钟后方可交卷退场。
3、考生交卷后应立即离开考场，不得将演算草稿纸带出或试图带出考场外，不得在考场附近逗留、喧哗。
一、单项选择题<共40分，每题2分）
1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”
主要记载于2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为B.反迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移 kavU42VRUs
3.主张“生活即教育，社会即学校，教案做合一”的教育家是4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的
知识建立起各种联系指的是5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种A.多因素论的观点
B.综合论的观点
C.外铄论的观点
D.内发论的观点
6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是A.个案法
B.实验法
C.调查法
D.观察法
7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是A癸卯学制 B.壬寅学制C.壬戌学制 D.壬子-葵丑学制
8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
9.素质教育区别于应试教育的根本所在是C.培养学生的创新能力
D.促进学生的个性发展
10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备？？不然，从明天起，你就不用来读书了。”学生低着头走出了办公室。从上面例子
分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是A.说服教育
B.情志陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼
11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教案工作中必须
12.心理学辅导的基本目标是13.“授人以鱼，仅供一饭之需：授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教师在教案中应重视的干扰15.《中华人民共和国义务教育法》规定我国实施义务教育的年限为16.学生学完英语单词后，教师要求他们课后应立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的
复习规律是17.注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，
并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为18.一个教师在学生那里取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生A.敬畏老师
B.喜欢老师
C.敬畏而喜欢这个老师
D.恐惧这个老师
19.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是A.基本实现教育现代化
B.基本速成学习型社会进入人力资源强国行列
C.优生发展育人为本改革创新促进公平提高教育
D.培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人 7EqZcWLZNX
20.“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是金太阳教育教师入编培训第24期于5月16日晚上6:30盛大开课！第25期5月底，第26期6月初……所有学员均可循环听课！联系方式：159******** 159********zvpgeqJ1hk
二、多项选择题<共10分，每题2分）
1.学校文化的形式可以划分为2.学生不良品德的转化包括以下阶段3.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有 A.传道者角色 B.管理者角色 C.父母和朋友角色 D.研究者角色 1nowfTG4KI
4.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教案方式往往导致学生缺乏5.课程的基本结构包括D.课本
三、判断题<共20分，每题2分）
1.教育的基本要素包括教育者，受教者和教案影响<√） A.对 B.错
2.角色扮演可以促进学生对他人的理解<√） A.对B.错
3.一个钥匙开一把锁，这说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则<×） A.对 B.错
4.德育过程是促使学生知、情、行、统一发展的过程<√） A.对 B.错
5.教案评价本身也是一种教案活动<√） A.对 B.错
6.以问题解决为中心，注意学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教案模式称之为自学指导模式<×） A.对 B.错tfnNhnE6e5
7.从心理学的角度看，注意对学生的学习都是有害的<×） A.对 B.错
8.马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础√） A.对 B.错
9.教师劳动的长期性特点，可以形象地比喻为十年树木，百年树人<√A.对 B.错
10.新课程的教育观认为教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收着<×A.对 B.错）HbmVN777sL
四、简答题<共12分，每题4分）
1.谈话是教师教育学中经常使用的一种方式，简述谈话时需要注意什么？
答案要点：
<1）态度必须中立：对人中立，对事中立
<2）提问中避免失误
<3）在摄入性谈话中，除提问和引导性言语外，不可有题外话
<4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转来访者的谈话内容
<5）谈话后，不应给出绝对性的结论
6、结束语诚恳客气，避免任何误会。如“你还有关键的问题没有谈，回去考虑一下，下次再说”
2.简述教师应该具备哪些教育专业素质？
答案要点：
（1）学科专业素质<或专业知识）。<1分）
①应具有所教案科的专业知识和技能。<1分）
②应具有广博的文化科学知识。<1分）
<2）教育理论素质<或专业能力）。<1分）
①要有了解学生和教育科学研究能力。<1分）
②具有较强的教案组织能力和语言表达能力。<1分）
③具有团队合作能力。<1分）
3.新时期，教师如何树立正确的学生观？
答案要点：
<1）尊重学生的独立人格。
<2）学生是学习的主体，具有主观能动性。
<3）在课程中学生不是被动地接受知识，而是主动进行知识的建构。
<4）建立民主、平等、开放的新型师生关系。
五、案例分析<共18分，每题9分）
1.有一个经典的实验，先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏，
作为奖励，他们在游戏中得到现金奖券。然后，把这些儿童分成四组，每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。
第一组儿童和一个自私的榜样一起玩，这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的金奖捐献出来。V7l4jRB8Hs
第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传得到的好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。83lcPA59W9
第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样宣传说人人都该为自己考虑，实际上确把兑奖卷放入捐献箱，
第四组儿童的榜样要把得到的兑换券捐献出去，实际上确只说不做，
实验证明，第三、二组的同学捐献的兑换券比第一、四组捐献兑换券的儿童多。
<1）这个实验说明了什么？
参考答案：这清楚的表明劝说只能影响儿童的口头行为，
对实际行为则无影响，行为示范对儿童的外部行有非常显著的影响。
<2）从理论与实践结合的角度谈谈你的认识。
参考答案：
儿童主要是通过观察别人然后学习模仿别人的各种表现而学会新的行为反应。
在学习的过程中他会发现许多人的态度和行为是不一致的，而最终导致行为结果产生的是行动本身，而并非是行为态度，我们在平时的教案中可以通过榜样示范而进行教育学生，mZkklkzaaP
但榜样的树立要具备以下条件：
1、榜样的特点要突出，生动，与众不同才能引起学生的注意；
2、榜样的行为要具有可信任性，榜样做出的行为是出于自然，而并非是为了某种目的。
3、榜样的行为要能引起共鸣，让学生对榜样产生浓厚兴趣。
申明：
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