八年级语文下册 23《送东阳马生序》创新教案【部编版】

《送东阳马生序》

一、教学重点

学会翻译课文第一段，研讨第一节内容。

二、教学难点

研讨第一节内容。

三、教学过程

【预习检查】

⒈读准下列加点字的音。

嗜（shì）学俟（sì）屣（xǐ）衾（qīn）裘葛（gé）之遗（wèi）容臭（xiù）2.学生简介作者。

作者宋濂（１３１０—１３８０）字景濂，号潜溪，一生勤奋好学，幼时家贫，常借人家藏书苦读。因勤学苦读和才学渊博为当时文坛推崇。朱元璋统一后，受聘南京辅佐他，是明朝开国元勋。官至“翰林学士承旨”，地位相当于宰相。病死夔州。著作以散文为主。他与刘基、高启合称“明初诗文三大家”。有《宋学士文集》。

⒊简介写作意图。

《送东阳马生序》是宋濂辞官还乡后，赴京师朝见时写的。朱元璋统一后，最不放心的就是一批开国功臣。他采取最彻底的办法是杀。宋濂于是辞官，但朱元璋不放心，所以每隔一段时间就让他进京朝见，以明心迹。《送东阳马生序》表面谈的是青年学生应该刻苦自励，实际上是歌颂皇帝给太学的学生提供了极其优越的学习条件，因此要学生努力学习报答皇恩。这样的文章皇帝看了高兴，学生看了收益，一举两得，用心可谓良苦。

【目标展示】

1．读懂、读顺课文，学会翻译课文第一段。

2．初步感知作者少时求学的艰辛。

【新知研习】

1．你能朗读好课文吗？要求：语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛

学生朗读，后检查朗读效果。重点句子的句读，教师应加以指导。

学生范读，教师范读，师生集体朗读。

2．学生自己梳理文章第一节，如有不清楚的地方，可以询问小组同学。

嗜：喜欢，爱好。致：取得，这里是“买到”的意思。

每：常常。借：假jiǎ，假、借同义

弗之怠：即“弗怠之”。怠，懈怠，放松。走：跑，引申为“赶快”。

逾约：超过约定的期限。既：已经。

加冠（guān）：古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进入成年。

硕师：才学渊博而有名望的老师。硕，大。趋：快步走，奔赴。

乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。执经叩问：拿着经书请教问题。

德隆望尊：即“德高望重”。填：充塞，挤满。

降：和蔼、委婉。辞色：言辞语气和表情态度。

援：引，提出。质：询问，请教。请：请教。

或：有时。叱咄：大声斥责。至：周到。俟：等待。

卒：最终，箧：书籍。曳履：拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。穷冬：隆冬，深冬，严冬。皲裂：皮肤受冻开裂。

舍：这里指学舍、书馆。支：通“肢”。僵劲：僵硬。

媵人：这里指学舍、书馆里的服役工。汤：热水。

沃灌：浇洗，擦洗。衾：被子。

和：缓解过来，暖和过来。寓：寄居。

逆旅：旅店。再：两次。

食（sì）：同“饲”，给饭吃。被（pī）：通“披”，穿着。

绮绣：绣有彩色花纹的丝织品。缨：帽带。

腰：名词用为动词，腰带上悬挂着。容臭：香袋，香囊。臭，气味，这里指香气。

烨然：光彩耀眼的样子。温袍：旧棉絮制作的袍子。

敝：破。略无：毫无。

慕艳：羡慕。以：因为。

中：内心。口体之奉：供养口和身体的，指吃的穿的。新知研习3：你能翻译第一节吗？

指名学生翻译第一节，遇有不妥之处，其它同学可以指出。

3．文章第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？

答：幼时借书抄录，成年远行求师。

4.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是如何看待这种从师尊师的方式的？

要点：（1）尊师应谦虚；（2）尊师方式应该改，提倡平等交流。

5.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？

参考：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。

可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（无论赞同与否，言之成理即可）

6.“尝趋百里外，……，则又请焉。”这段话表达了作者怎样的求学精神和态度？

要点：专心致志，虚心求学，勤学好问，尊敬老师，执着追求。

7.文章写了作者求学中遇到了许多困难，请概括说说他是如何克服的？

参考：（1）以抄书克服无书之难；（2）行百里谦恭拜师克服无师之难；（3）不畏路遥天寒克服求师之难；（4）以读书为乐克服生活艰苦之难。

8. 作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。

示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。

9.作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？

答：用自己的切身体会勉励马生要珍惜现在的良好的条件，勤奋学习。

【归纳总结】

第一节是课文中的最长的一节，涉及了很多的实词，需要花时间与功夫去记忆。因此，我们这一节课应留一些时间给学生记忆与理解。

【巩固拓展】

整理文中的虚词“以”“之”“其”等用法

【预习指导】

熟读课文，结合注释，自己梳理第二、三节的文意。