论在幼师美术课程中增设手绘POP知识的紧迫性

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论在幼师美术课程中增设手绘POP知识的紧迫性

作者：任济方

来源：《美与时代·美术学刊》2014年第04期

摘要：作为职业院校性质的幼儿师范高等专科学校，目标是培养具有一定的学前教育专业理论知识和实践能力的合格的幼儿教师，因此课程设置计划就应该根据幼儿园的需要及时地进行更新和调整，注重新知识的课堂融入，培养出更加适合幼儿园发展需要的新型教师。手绘POP由于其制作简单、节约成本，且富有亲和力等特点近年来被广泛应用于校园包括幼儿园的环境创设之中，但是当下的幼师教材中几乎只有黑体字、宋体字等传统知识，不能满足幼儿园新的手绘需要，幼师美术课堂中需要迫切地增设手绘POP的知识。

关键词：幼师美术课程手绘POP 增设

近年来，我们惊奇地发现，在一些超市、商店以及校园包括幼儿园，出现了一些特别有趣味的字体，他们有着不同的书写规律，但总的特点是其表现形式都夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引读者的视线并唤起较强的心理感受。这种字体就是被称为“POP字体”的新型美术字。POP是英文“point of purchase”的缩写，意为“卖点广告”，其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛；主要户外招牌、展板、橱窗海报、店内台牌、价目表、吊旗，甚至是立体卡通模型等形式。同时POP也指为宣传商品、吸引并引导顾客了解商品内容或商业事件，从而使顾客产生购买欲望和购买行动的商业广告。手绘POP字体大概有以下几种：正体字、活体字、胖胖字、棱角字、软笔字等等。它的特点是色彩搭配醒目；字体易认易读；版式布局灵活多变；插图幽默概括明确；制作方法快捷、经济又灵活等，是目前市场上特别流行的一种广告宣传形式。正是因为它的以上特点，在当下的很多幼儿园环境创设中，POP字体也得到了很广泛的应用。如胖胖字由于其空心结构，故可以在内部添加图案或图形，给予文字生命力和亲和力，也可用作标题字，使其更加具有魅力，同时正是因其肥胖可爱的外型更容易得到幼儿的喜爱而产生亲和力。

作为职业院校性质的幼师学校，培养目标是具有一定的专业理论知识、实践动手能力和创新设计能力的人才，因此“学什么、怎么学、学到什么程度”就应该根据幼儿园的需要及时地更新和调整课程设置计划，注重新知识的课堂融入，培养出更加适合幼儿园发展需要的新型教师。中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主任委员、教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员虞永平教授在他的《怎么看怎么评怎么干——学前教育质量问题需要三思而笃行》一文中写道“教师的合格不是终身概念，需要教师不断努力学习，增进专业素养，努力使自己成为教育过程中观念和行为合格的教师”。正因如此，作为专业培养幼儿园教师的幼儿师范高等专科学校，我们的教学理念与课程安排就显得特别重要。

一、从POP书写特点来看在幼师美术课程中增设手绘POP的紧迫性