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Past Tense

Past Tense
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How do we make the Simple Past Tense?

To make the simple past tense, we use:

?past form only or

?auxiliary did + base form

Here you can see examples of the past form and base form for irregular verbs and regular verbs:

You do not need the past participle form to make the simple past tense. It is shown here for completeness only.

Exception! The verb to be is different. We conjugate the verb to be (I was, you were, he/she/it was, we were, they were); and we do not use an auxiliary for negative and question sentences. To make a question, we exchange the subject and verb. Look at these examples:

How do we use the Simple Past Tense?

We use the simple past tense to talk about an action or a situation - an event - in the past. The event can be short or long.

Here are some short events with the simple past tense:

Here are some long events with the simple past tense:

Notice that it does not matter how long ago the event is: it can be a few minutes or seconds in the past, or millions of years in the past. Also it does not matter how long the event is.

We use the simple past tense when:

?the event is in the past

?the event is completely finished

?we say (or understand) the time and/or place of the event

In general, if we say the time or place of the event, we must use the simple past tense; we cannot use the present perfect.

Here are some more examples:

?I lived in that house when I was young.

?He did n't like the movie.

?What did you eat for dinner?

?John drove to London on Monday.

?Mary did not go to work yesterday.

?Did you play tennis last week?

?I was at work yesterday.

?We were not late (for the train).

?Were you angry?

Note that when we tell a story, we usually use the simple past tense. We may use the past continuous tense to "set the scene", but we almost always use the simple past tense for the action.

How do we make the Past Continuous Tense?

For negative sentences in the past continuous tense, we insert not between the auxiliary verb and main verb. For question sentences, we exchange the subject and auxiliary verb. Look at these example sentences with the past continuous tense:

How do we use the Past Continuous Tense?

The past continuous tense expresses action at a particular moment in the past. The action started before that moment but has not finished at that moment. For example, yesterday I watched a film on TV. The film started at 7pm and finished at 9pm.

When we use the past continuous tense, our listener usually knows or understands what time we are talking about. Look at these examples:

?I was working at 10pm last night.

?They were not playing football at 9am this morning.

?What were you doing at 10pm last night?

?What were you doing when he arrived?

?She was cooking when I telephoned her.

?We were having dinner when it started to rain.

?Ram went home early because it was snowing.

Some verbs cannot be used in continuous/progressive tenses.

There are some verbs that we do not normally use with continuous tenses. We usually use the following verbs with simple tenses only (not continuous tenses):

?hate, like, love, need, prefer, want, wish

?believe, imagine, know, mean, realize, recognize, remember, suppose, understand

?belong, concern, consist, contain, depend, involve, matter, need, owe, own, possess

?appear, resemble, seem,

?hear, see

We often use the past continuous tense to "set the scene" in stories. We use it to describe the background situation at the moment when the action begins. Often, the story starts with the past continuous tense and then moves into the simple past tense.

Past Continuous Tense + Simple Past Tense

We often use the past continuous tense with the simple past tense. We use the past continuous tense to express a long action. And we use the simple past tense to express a short action that happens in the middle of the long action. We can join the two ideas with when or while.

In the following example, we have two actions:

1.long action (watching TV), expressed with past continuous tense

2.short action (telephoned), expressed with simple past tense

We can join these two actions with when:

?I was watching TV when you telephoned.

We use:

?when + short action (simple past tense)

?while + long action (past continuous tense)

There are four basic combinations:

Notice that the long action and short action are relative.

?"Watching TV" took a few hours. "Telephoned" took a few seconds.

?"Walking past the car" took a few seconds. "Exploded" took a few milliseconds.

The structure of the past perfect tense is:

For negative sentences in the past perfect tense, we insert not between the auxiliary verb and main verb. For question sentences, we exchange the subject and auxiliary verb. Look at these example sentences with the past perfect tense:

When speaking with the past perfect tense, we often contract the subject and auxiliary verb:

The past perfect tense expresses action in the past before another action in the past. This is the past in the past. For example:

?The train left at 9am. We arrived at 9.15am. When we arrived, the train had left.

Look at some more examples:

?I wasn't hungry. I had just eaten.

?They were hungry. They had not eaten for five hours.

?I didn't know who he was. I had never seen him before.

?"Mary wasn't at home when I arrived."

"Really? Where had she gone?"

You can sometimes think of the past perfect tense like the present perfect tense, but instead of the time being now the time is past.

past perfect tense present perfect tense

had | done |

> | have | done |

> |

past now future past now future

We often use the past perfect tense in reported speech after verbs like said, told, asked, thought, wondered:

Look at these examples:

?He told us that the train had left.

?I thought I had met her before, but I was wrong.

?He explained that he had closed the window because of the rain.

?I wondered if I had been there before.

?I asked them why they had not finished.

The structure of the past perfect continuous tense is:

For negative sentences in the past perfect continuous tense, we insert not after the first auxiliary verb. For question sentences, we exchange the subject and first auxiliary verb. Look at these example sentences with the past perfect continuous tense:

When speaking with the past perfect continuous tense, we often contract the subject and first auxiliary verb:

The past perfect continuous tense is like the past perfect tense, but it expresses longer actions in the past before another action in the past. For example:

?Ram started waiting at 9am. I arrived at 11am. When I arrived, Ram had been waiting for two hours.

Here are some more examples:

?John was very tired. He had been running.

?I could smell cigarettes. Somebody had been smoking.

?Suddenly, my car broke down. I was not surprised. It had not been running well for a long time.

?Had the pilot been drinking before the crash?

You can sometimes think of the past perfect continuous tense like the present perfect continuous tense, but instead of the time being now the time is past.

past perfect continuous tense present perfect continuous tense

had | been | doing | >>>> | |

|

|

|

|

|

|

|

have |

been |

doing |

>>>> |

past now future past now future

48个音标快速学习法

48个音标快速学习法 元音音素辅音音素 1、/ei/字母a的发音1、/b /字母b去尾/ i: / 2、/i:/字母e的发音2、/d /字母d去尾/ i: / 3、/ai/字母i的发音3、/f /字母f去头/ e / 4、/?u /字母o的发音4、/g/拼音g的发音(有区别) 5、/ju: /字母u的发音(它不算元音音素)5、/d?/字母g去尾/ i: / 6、/i/单词i t中i的发音6、/dr/单词dress中的发音 7、/ɑ:/拼音a的发音(有区别)7、/t?/字母h去头/ei/ 8、/ ?/短一点(有区别)8、/h/拼音h的发音(有区别) 9、/e/单词desk中e的发音9、/tr/ 单词tree中的发音 10、/ ? /大一点,后一点(有区别)10、/?/单词English 11、/?:/拼音e的发音(有区别)11、/?/单词usually中后一个u 的发音 12、/?/短一点12、/ k/字母k去尾/ei/ 13、/ ??/音标/e/加上音标/?/ 13、拼音I去尾/?/或字母l 去头/ e / 14、/i?/音标/i/加上音标/?/ 14、/m/去头/e/ 15、/u:/拼音u的发音(有区别)15、/n/字母n去头/e/ 16、/ u /短一点16、/?/后一点,长一点

17、/ u?/音标/u/加上音标/?/ 17、/p/字母p去尾/ i: / 18、/ ?/单词dog中o的发音18、/ r/拼音r的发音(有区别) 19、/?:/长一点19、/s/字母去头/ e / 20、/?i/音标/ ?/加上音标/ i: / 20、/θ/单词think中的th的发音 21、/au/拼音ɑo的发音(有区别)21、/ t /字母t去尾/ i: / 22、/ j /单词yes中的y的发音 23、/v/单词five中的v的发音 24、/ w/拼音w的发音(有区别) 25、/z/字母z去尾/ i: / 26、/e/单词they中的th的发音 27、/dz/单词birtds中ds的发音 28、/ts/单词coats中ts的发音 英语国际音标表(48个) 元音(20个) 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /i/ /u/ /e/ /?/ /ei/ /ai/ /?i/ 双元音/i?/ /e?/ /u?/ /?u/ /au/ 辅音(28个)

趣味记忆48个音标-超有趣

第一课元音[i:] [i] [?:] [?] [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee 谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。【衣发长点】 e: me be she he we evening ee: sweet bee sweep sheep see sleep three green ea: meat leaf sea pea teach eat clean [i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay【衣急促地发声】 i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday [?:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or 谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。【额发长音】 er: her serve term ir:bird girl skirt first dirty skirt shirt ur:nurse Thursday turtle purple curtain ear:early learn or: word work world

[?] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e【额发短音】ure: picture er:teacher brother dinner father sister ar: sugar or:doctor a:panda about above camera sofa China 第二课音标[?:] [?] [u:] [u] [?:] 发这个音的字母和字母组合a aw al or oor 谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。【哦声音拖长】 a: water aw:draw strawberry al:ball wall or:horse corn fork or short oor:floor door [?] 发这个音的字母和字母组合o a【哦急促】 o: fox coffee dog shop dog doctor long a: watch [u:] 发这个音的字母和字母组合o oo ui u【乌声音拖长】 谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。 o: do who whose oo: food moon too ui: fruit juice u: ruler rude [u]发这个音的字母和字母组合o oo u【乌急促】 o:woman wolf oo:look good book foot wood u:bull bullet 第一课音标[a:] [Λ] [?] [e] [a:] 发这个音的字母和字母组合a ar au ear 谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样。【啊嘴巴长到最大】a: grass glass class plant dance fast father last ar: car star arm March garden dark scarf au: laugh aunt ear: heart [Λ] 发这个音的字母和字母组合o u oo ou 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 o: son come colour love money u: sun nut jump gum bus brush supper us ou: touch cousin country

教你快速记忆英语48个音标的方法

教你快速记忆英语48个音标的方法元音部分: 1)、单元音: [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] 2)、双元音: [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u] 辅音部分: [p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w] 记忆方法(只需记长音就可以): 一,单元音: [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] [i:]——谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。 [?:]——谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。 [u:]——谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。 [?:]——谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。 [ɑ:]——谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样。 [e]——谐音为:夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。 二,双元音:[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] [ei]——谐音为:妹(mei);鹅有一个妹妹。 [ai]——谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样。 [?i]——这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。 [i?]——谐音和外形都像:12

[??]——谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。 [u?]——谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。 [au]——谐音为:傲(ao);一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水。 [?u]——谐音为:鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。 三,辅音:[θ]、[e]、[?]、[?] 注:多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。 其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆。 [θ]——外形像上下牙齿咬着舌头;[e]——外形则像舌头顶在上下牙齿之间。 而[?]和[?]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音。 [?]——谐音为:嘘(xu);嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静! [?]——谐音为:雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。

CAM4.4软件培训教材

CAM4.4使用说明 CAM4.4是德国LPKF系列新开发的激光切割机的一套专用软件,用于激光模板的GERBER数据处理,并可生成激光机可执行的切割文件(*.lmd)。CAM4.4与过去的CAM3.3和4.3相比,修正以前的许多BUG,增加了图库和其它的功能,是一套优秀的GERBER数据处理软件. . 一、认识CAM4.4的用户界面 CAM4.4的界面中的大多数元素的用法和功能和windows软件一样,界面如下: 二、快捷按键的介绍 A 1、新建文件: 用于建立一个新文件。 2、输入文件: CAM4.4可输入多种类型的文件, 文件输入后面作介绍. 3、打开文件: 用于打开已存在的*.CAM文件。 4、存盘: 用于保存文件,(要指定文件的保存路径、所 给的文件名必须为英文,中文不可识别。)

5、打印: 打印图形文件,可调节比例大小。 6、剪切、复制、粘贴: 用法同其他WINDOWS软件一样。 7、撤消、重复: B 1、图层选择控制 界面为下拉式菜单,用于各层之间的转化、层的各种控制等。 可将指定的层或图形放到某制定的图层,做法:先选取所要的,使其在可选状态下,再点取所指定的图层,按回车键即可。 visible 可见性的设置。选取为可见,未选取为不可见。 Selectable 可选择性的设置。选取为可选,未选取为不可选。 True width 真实宽度显示的设置。 Outline 显示图形外框的设置。 Layer color 层的颜色设置。 Flash color flash的颜色设置。 2、D码库的选择菜单 显示D码所在的D码库。可对其进行选择后, D码表在所选择的D码库中。 3、D码表 其中装有D码库中的所有D码。选中后单击右键弹出D码的属性对话框:

英语48个音标的快速记忆法 元音部分

英语48个音标的快速记忆法元音部分:1)、单元音:[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] 2)、双元音:[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u] 辅音部分:[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w] 记忆方法(只需记长音就可以):一,单元音:[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] [i:]――谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。[?:]――谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。[u:]――谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。[?:]――谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。[ɑ:]――谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样。[e]――谐音为:夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。二,双元音:[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] [ei]――谐音为:妹(mei);鹅有一个妹妹。[ai]――谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样。[?i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。[i?]――谐音和外形都像:12 [??]――谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。[u?]――谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。[au]――谐音为:傲(ao);一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水。[?u]――谐音为:鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。三,辅音:[θ]、[e]、[?]、[?] (注:多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。)其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆。[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;[e]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。而[?]和[?]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音。[?]――谐音为:嘘(xu);嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静![?]――谐音为:雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。

趣味记忆48个音标-超有趣

[i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee 谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。【衣发长点】 e: me be she he we evening ee: sweet bee sweep sheep see sleep three green ea: meat leaf sea pea teach eat clean [i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay【衣急促地发声】 i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunnylovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday [?:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or 谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。【额发长音】 er: her serve term ir:bird girl skirt first dirty skirt shirt ur:nurse Thursday turtle purple curtain ear:early learn or: word work world [?] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e【额发短音】 ure: picture er:teacher brother dinner father sister ar: sugar

PADS生成GERBER文件资料步骤及CAM350地简单使用

PADS生成GERBER文件步骤及CAM350的简单使用 PCB画好后,我们需要输出光绘文件交给制版厂家.由此,输出光绘文件的重要性就显出来了. 首先来看一下每个powerpcb 文件应输出多少张gerber文件。输出的总数为n+8 张。其中n 为板子的层数(例如4 层板,那么 n=4),这n张图为板子每层的连线图;另外8张包括2张丝印图(silkscreen top/bottom),2张阻焊图(solder mask top/bottom),2张助焊图(paste mask top/bottom),2 张钻孔图(drill/Nc drill)。 先复习一下介绍各层的定义吧,哈哈 (1)顶层(Top Layer),也称元件层,主要用来放置元器件,对于比层板和多层板可以用来布线. (2)中间层(Mid Layer),最多可有30层,在多层板中用于布信号线. (3)底层(Bootom Layer),也称焊接层,主要用于布线及焊接,有时也可放置元器件. (4)顶部丝印层(Top Overlayer),用于标注元器件的投影轮廓、元器件的标号、标称值或型号及各种 注释字符。 (5)底部丝印层(Bottom Overlayer),与顶部丝印层作用相同,如果各种标注在顶部丝印层都含有, 那么在底部丝印层就不需要了。 (6)内部电源接地层(Internal Planes) (7)阻焊层(Solder Mask-焊接面),有顶部阻焊层(Top solder Mask)和底部阻焊层(Bottom Solder mask)两层,是Protel PCB对应于电路板文件中的焊盘和过孔数据自动生成的板层,主要用于铺设阻焊漆.本板层采用负片输出,所以板层上显示的焊盘和过孔部分代表电路板上不铺阻焊漆的区域,也就是可以进行焊接的部分.(所谓阻焊顾名思义就是不让上锡,阻焊漆就是绿油啦)(8)防锡膏层(Past Mask-面焊面),有顶部防锡膏层(Top Past Mask)和底部防锡膏层(Bottom Past mask)两层,它是过焊炉时用来对应SMD元件焊点的,也是负片形式输出.板层上显示的焊盘和过孔部分代表钢板上挖空的部分,对应电路板上要刷锡膏的地方,也就是进行焊接的部分。 (9)Drill (10)N C Drill (11)机械层(Mechanical Layers), (12)禁止布线层(Keep Ou Layer) (11)多层(MultiLayer) (13)(Connect)(DRC Errors)(Pad holes)(Via Holes)(Visible Grid1)(visible Grid2) 我们要考虑的就是1-10这几个.值得一提的是solder表示是否阻焊,就是PCB板上是否露铜;paste 是开钢网用的,是否开钢网孔.所以画板子时两层都要画,solder是为了PCB板上没有绿油覆盖(露铜),paste上是为了钢网开孔,可以刷上锡膏. 再来讲讲各显示项目. Board outline(板框),在设置每层的Layer时,将Board Outline选上. Pads(焊盘).Connections(鼠线).Vias(导通孔).Parts-Top(顶层元器件).Tracks(电气走线)Parts-Botm(底层元器件)Copper(导体铜箔)Part Refs(元器件排序标注)Lines(二维线)Part Type(元器件型号标注)Text(字符)Outlines(外框线) 准备工作: 1、重新设定外形左下角为原点 在 Setup 菜单中选择 Set Origin,输入板框外形左下角坐标,重新设定原点,并将外形尺寸(长宽)设为整数,单位mm ,特殊情况可设到小数点后一位。 2、检查字符丝印是否上焊盘、字体太小或太大、字符反字符等现象,如果有上述的现象,可先在PCB

英语趣味音标全解及顺口溜

音标 一、分类 二、趣味音标记忆法 1、我家d a d(爸爸),脾气b a d(坏的),让我s a d(伤 心的)。/?/ 2、有只c a t(猫),非常f a t(胖),专吃r a t(老鼠)。/?/ 3、放下pl a t e(盘子),赶到g a t e(大门),已经l a t e(迟 到)。/ei/ 4、清晨w a k e(醒来),来到l a k e(湖),钓上sn a k e(蛇)。 /ei/ 5、撒下n e t(网),鱼没g e t(得到),衣服w e t(弄湿)。 /e/ 6、为捉p e st(害虫),从不r e st(休息),本领b e st(最 棒的)。/e/ 7、一只p i g(猪),非常b i g(大),把洞dig(挖)。/i/ 8、没给t i p(小费),把我l i p(嘴唇),装上z i p(拉链)。 /i/ 9、一只k i t e(风筝),颜色wh i te(白色),被狗b i te(咬)。 /ai/ 10、学会r i d e(骑),妈妈pr i de(骄傲)。/ai/ 11、清晨j o g(慢跑),带上d o g(狗),踩到fr o g(青蛙)。 /?/

12、轻轻h o p(跳),跳上t o p(顶,最高处),唱起p o p(流 行歌曲)。/?/ 13、把眼cl o s e(闭上,关上),用我n o se(鼻子),去闻 r o se(玫瑰)。/ ?u/ 14、喝着c o ke(可乐),听着j o ke(笑话),把腰br o ke(折 断)。/ ?u/ 15、举着g u n(枪),瞄准s u n(太阳),不停r u n(跑)。/?/ 16、小小b u g(虫),把我h u g(拥抱)。/?/ 17、找个exc u se(借口),借车u se(使用),遭到ref u se (拒绝)。/ju:/ 18、假装m u te(哑巴的),真是c u te(可爱的)。/ju:/ 19、开着c ar(汽车),向着st ar(星星),路途f ar(遥远 的)。/a:/ 20、想变sm ar t(聪明的),必须st ar t(开始),学习ar t (艺术)。/a:/ 21、一个driv er(司机),掉进riv er(河),生命ov er(结 束,完了)。/?/ 22、一个robb er(强盗),专抢rubb er(橡皮)。/?/ 23、穿上sh ir t(衬衫),脱下sk ir t(裙子),扔进d ir t(泥 土,尘土)。/?:/ 24、这只b ir d(鸟),总跑th ir d(第三)。/?:/ 25、个子sh or t(矮个的),喜欢sp or t(运动),跑到airp or t

英语48个音标快速记忆法

英语48个音标快速记忆法(只需记长音就可以):(基础薄弱的学生可以点击全日制英语课程) 一、单元音: [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[æ] [i:]――谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。 [?:]――谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。 [u:]――谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。 [?:]――谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。 [ɑ:]――谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样。 [e]――谐音为:夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。 二、双元音:[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] [ei]――谐音为:妹(mei);鹅有一个妹妹。 [ai]――谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样。 [?i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。[i?]――谐音和外形都像:12 [??]――谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。 [u?]――谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。 [au]――谐音为:傲(ao);一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水。 [?u]――谐音为:鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。 三、辅音:[θ]、[ð]、[?]、[?] (注:多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。) 其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆。

[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;[e]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。而[?]和[?]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音。 [?]――谐音为:嘘(xu);嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静![?]――谐音为:雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。

趣味记忆48个音标,超有趣

第一课元音[i:] [i][?:] [?] [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee 谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易.【衣发长点】 e: me be she he we evening ee: sweet bee sweep sheep see sleepthree green ea: meatleaf sea peateach eat clean [i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay【衣急促地发声】 i: pig fish in fifteensix ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:SundaySaturday Friday [?:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or 谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了.【额发长音】 er:her serve term ir:bird girlskirt first dirty skirt shirt ur:nurse Thursday turtlepurple curtain ear:early learn

or: word work world [?] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e【额发短音】ure: picture er:teacher brother dinner father sister ar: sugar or:doctor a:panda about above camera sofa China 第二课音标[?:] [?] [u:] [u] [?:]发这个音的字母和字母组合a aw al or oor 谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o.【哦声音拖长】 a: water aw:draw strawberry al:ball wall or:horse corn fork or short oor:floor door [?] 发这个音的字母和字母组合o a【哦急促】 o: fox coffee dog shop dog doctor long a: watch [u:]发这个音的字母和字母组合ooo ui u【乌声音拖长】 谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。 o: do who whose oo: food moon too ui:fruit juice u: ruler rude [u]发这个音的字母和字母组合o oo u【乌急促】 o:woman wolf oo:look good book foot wood u:bull bullet 第一课音标[a:][Λ][?] [e] [a:] 发这个音的字母和字母组合a ar au ear 谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样。【啊嘴巴长到最大】a:grass glass class plant dance fastfatherlast ar: car star arm March garden dark scarf au: laugh aunt ear: heart [Λ]发这个音的字母和字母组合o u oo ou 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】

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英语48个音标的快速记忆法

第一课元音[i:] [i] [?:] [?] [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee 谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。【衣发长点】 e: me be she he we evening ee: sweet bee sweep sheep see sleep three green ea: meat leaf sea pea teach eat clean [i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay【衣急促地发声】 i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday [?:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or 谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。【额发长音】 er: her serve term ir:bird girl skirt first dirty skirt shirt ur:nurse Thursday turtle purple curtain ear:early learn or: word work world [?] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e【额发短音】 ure: picture er:teacher brother dinner father sister ar: sugar or:doctor a:panda about above camera sofa China 第二课音标[?:] [?] [u:] [u] [?:] 发这个音的字母和字母组合a aw al or oor 谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。【哦声音拖长】 a: water aw:draw strawberry al:ball wall or:horse corn fork or short oor:floor door [?] 发这个音的字母和字母组合o a【哦急促】 o: fox coffee dog shop dog doctor long

英语48个音标的快速记忆法

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英语48个音标的快速记忆法 英语48个音标的快速记忆法 元音部分: 1)、单元音: [i:]、[]、[:]、[]、[u:]、[]、[]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[] 2)、双元音: [e]、[a]、[]、[]、[e]、[]、[a] 、[] 辅音部分: ? [p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[]、[]、[t]、[d] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w] 一,单元音:[i:]、[]、[:]、[]、[u:]、[]、[]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[] ? [i:]――谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易. [:]――谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o. [u:]――谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾. [:]――谐音为:饿(e);鹅倒立着行走就容易饿. [ɑ:]――谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样. [e]――谐音为:灭(mie);我要灭了这只鹅.

二,双元音:[ei]、[ai]、[i]、[]、[u]、[i]、[au]、[u] [ei]――谐音为:妹(mei);鹅有一个妹妹. [ai]――谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样. [i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i连读来进行谐音记忆. [i]――谐音和外形都像:12 []――谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿. [au]――谐音为:傲(ao);一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水. [u]――谐音为:鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥. [u]――谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里. 三,辅音:[θ]、[e]、[]、[] (注:多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音.) 其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆. [θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;[e]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间. 而[]和[]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音. []――谐音为:嘘(xu);嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静!

快速学习英语音标的方法

快速学习英语音标的方法 快速学习英语音标的方法 1.记熟长什么样的怎么发音。读单词的时候,多看看音标。有助于记住他们,懂得他们的发音》 2.其实提高英语口的方法就是多说,经常和人与人之间多多用英语交流。熟能百辩,其义自见。 3.能模仿仿标准的英语或美语。在模仿的基础上,每天保持两小时读英语。它可以加强我们的语感。 4.加强听力训练就是要通过听觉或视觉感知语言的发音。经常看英语电影,听广播等等。 5.用联想记忆发来发音。例如,scar,s代表一条蛇,car就是汽车,汽车压死蛇,有血迹,这个单词就是痕迹。 英语音标的快速记忆方法 1. 听音训练: 学习国际音标,需要多听,通过反反复复的听力练习,达到强化记忆。如果有条件,可以多听老师朗读音标,也可以使用录音带反复听音。另外大家也能前往沪江英语成长树零基础板块,第二部分学音标中有个发音表,其中的每个音素都可以循环倾听,强化记忆。 2. 模仿练习: 学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学者可以对着镜子模仿练习。特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切,

可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。 3. 注意比较: 比较有两个方面:一是音标本身发音特点的异同比较,分清特色,避免混淆,注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语(课程)或方言音素音色的差异,例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同。通过比较,可以有效认识到音素上的差异,从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别,有些浊音音素,都是普通话音系中所没有的,初学者不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。 4. 多动口: 动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习。在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。 英语音标的记忆方法一,单元音: [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] [i:]――谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。 [?:]――谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。 [u:]――谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。

培训体系CAM软件培训教材

(培训体系)CAM软件培 训教材

CAM4.4使用说明 CAM4.4是德国LPKF系列新开发的激光切割机的壹套专用软件,用于激光模板的GERBER数据处理,且可生成激光机可执行的切割文件(*.lmd)。CAM4.4和过去的CAM3.3和4.3相比,修正以前的许多BUG,增加了图库和其它的功能,是壹套优秀的GERBER数据处理软件. . 一、认识CAM4.4的用户界面 CAM4.4的界面中的大多数元素的用法和功能和windows软件壹样,界面如下: 二、快捷按键的介绍 A 1、新建文件: 用于建立壹个新文件。 2、输入文件: CAM4.4可输入多种类型的文件,文件输入后面作介绍. 3、打开文件: 用于打开已存于的*.CAM文件。 4、存盘: 用于保存文件,(要指定文件的保存路径、所 给的文件名必须为英文,中文不可识别。) 5、打印: 打印图形文件,可调节比例大小。 6、剪切、复制、粘贴: 用法同其他WINDOWS软件壹样。 7、撤消、重复:

1、图层选择控制 界面为下拉式菜单,用于各层之间的转化、层的各种控制等。 可将指定的层或图形放到某制定的图层,做法:先选取所要的,使其于可选状态下,再点取所指定的图层,按回车键即可。 visible可见性的设置。选取为可见,未选取为不可见。 Selectable可选择性的设置。选取为可选,未选取为不可选。 Truewidth真实宽度显示的设置。 Outline显示图形外框的设置。 Layercolor层的颜色设置。 Flashcolorflash的颜色设置。 2、D码库的选择菜单 显示D码所于的D码库。可对其进行选择后,D码表于所选择的D码库中。 3、D码表 其中装有D码库中的所有D码。选中后单击右键弹出D码的属性对话框: 能够通过D码的属性来改变它的形状、大小等。例如:圆、椭圆、长方形、方形等多种图形。能够EDIT来制作各种新的D码。 C 1、框选放大: 用于放大想要见到的区域。 2、全图放大缩小: 用于整个图形的放大和缩小。 3、显示全图: 整个图形居中显示。 4、图层的管理: 单击进入图层的管理菜单 用于图层新建。 删除图层。(所删除图层必须为空层,否则不可删除) 图形控制,上面已说明。(B.1) 重新命名图层。 ORDER下面的数字表明显示的优先级别 1为最高2次之 USDE表明该层有没有用到即可判断该层有没有东西。

机器人编程教程(英文)

RobotBASIC Tutorial This tutorial is designed to give a quick introduction to RobotBASIC in general, and the integrated simulator in particular. For more detailed information explore the HELP file (available from within RobotBASIC), or view our YouTube videos, or consider one of our books (full information and TOC are available on https://www.wendangku.net/doc/064343368.html,). When you first start RobotBASIC, read and accept the license, and you will see the following startup screen. The menu and tool bar across the top allows you to do many things, including SAVE and OPEN programs, get HELP, and RUN programs. The open space below the tool bar is where you write your program. Entering a program is not all that different from using a word processor. We can create a simulated robot on the screen by “locating” it at some starting point. Since the output screen is 800 pixels wide by 600 pixels tall (slightly smaller on many NetBook computers) we can create the robot near the middle of the screen with the following command. rLocate 400,300 All robot related commands in RobotBASIC start with an ‘r’. Commands are NOT case-sensitive, so you do not need a capital ‘L’, but using it makes the command easier to read. Type the above line in the program area discussed above, and run the program using the menus, or by clicking on the green triangle in the tool bar. When you do, the OUTPUT or TERMINAL window will pop up over the programming screen as shown below.

最简单、最有效的英语音标快速记忆法

最简单、最有效的英语音标快速记忆法 看到音标不会读?读了100遍之后还是记不住?……那你来对地方了……音标其实很简单,事实上……只要会说普通话,就一定能掌握流畅标准的英语音标,一定能学好英语、说好英语……接下来你将会了解到……零基础短时间内学会英语音标并能牢牢记住的方法…… ……最简单、最有效的英语音标快速记忆法…… 传统音标学习法的难点在于口型模仿 学英语,一定要先学好音标!学好了音标,英语就成功了一半!反过来说,如果音标没学好,那么英语就很难学好! 国际音标虽然只有48个,然而音标的发音是非常抽象的,从记忆的角度来说,抽象的声音是很难记忆的。如果运用机械的记忆方法来学习音标,效率是非常低的,可以说是低得惊人! 传统的音标学习法,主要是通过反复模仿口型来掌握音标,而口型的模仿,属于精细的动作模仿,既抽象、又枯燥,很难模仿,也很难掌握,所以,音标学习的效率非常低,大部分人都无法完整地掌握英语国际音标。 学音标,从此不再需要辛苦地模仿口型 而英语音标快速记忆法,运用的是“以熟记生”的记忆原理,发现大部分的音标,在汉语拼音中都能找到一模一样的发音,因此,我们不必再把音标当做完全陌生的声音来反复模仿,而是直接在拼音中找到我们本来就非常熟悉的发音,这样一来,我们就可以把音标学习中最抽象、枯

燥、也最难掌握的口型模仿的环节去掉了,学音标,不再需要辛苦地模仿口型!因此,英语音标的学习效率以及记忆效率,就得到了大幅度的提升。 这个方法,是建立在汉语拼音发音提示的基础上的,因此,英语音标快速记忆法,也叫“拼音提示法”。 人类不同民族的基本发音是一致的,只是记音符号有所不同。换句话说,国际音标中的许多发音,在汉语拼音中能找到完全一致的对应发音,而汉语拼音中的许多发音,在国际音标中也能找到完全一致的对应发音。基本的音素是差不多的,只不过由于组合规则不同,因此听起来给人的感觉就像是完全没有共同点的语言,然而事实上其中大部分的发音都是一样的。 对于元音来说,基本的六个元音在拼音中都有着对应的发音,那么我们就可以直接把拼音中的发音拿过来(为了让发音更地道,我们可以增强共鸣感,把发音变得圆润一些),而不必反复地模仿口型,这样就大大地提高了音标学习的效率。 对于在拼音中没有对应的另外六个元音,我们就可以通过六个基本元音的提示来进行发音记忆,只需要稍微掌握一下发音调整技巧就行,也不必辛苦地反复模仿口型。 而辅音之中,大部分的发音与拼音都是一样的,那少数不一样的部分,也可以通过与其接近的辅音来掌握发音技巧,也完全没有必要把辅音当做完全陌生的声音来反复模仿。 英语音标快速记忆法,让我们能够灵活自如地运用我们早已熟练掌

音标趣味练习

音标练习 姓名________________ 得分___________________ I.根据发音规则,圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。 1.seat rain bean cat 2.gift feet teacher dog 3.pig star tree jeep 4.sweet sea fish the 5.thirty beer thirsty wheat 6. bank king her nurse 7.turtle bird rabbit knee 8.room run shirt term II.根据发音规则,圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 1.sofa sit kick lip 2.ink gift jam ship 3.hand picture big sister 4.hot lick pig jelly III.根据发音规则,找出发[?]的2个单词写在后面的横线上。 1.mother sofa road smile ________________________ 2.sit father sister food ________________________ 3. hair deer tiger China ________________________ 4.sugar soon ear leader ________________________ IV.读音标写单词。 [bi:] [b?:d] [si:] [swi:t] [′bizi] [h?:] [′d?kt?] [′sist?] [li:f] 音标练习 姓名________________ 得分___________________ I.根据发音规则,圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。 1.seat rain bean cat 2.gift feet teacher dog 3.pig star tree jeep 4.sweet sea fish the 5.thirty beer thirsty wheat 6. bank king her nurse 7.turtle bird rabbit knee 8.room run shirt term II.根据发音规则,圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 1.sofa sit kick lip 2.ink gift jam ship 3.hand picture big sister 4.hot lick pig jelly III.根据发音规则,找出发[?]的2个单词写在后面的横线上。 1.mother sofa road smile ________________________ 2.sit father sister food ________________________ 3. hair deer tiger China ________________________ 4.sugar soon ear leader ________________________ IV.读音标写单词。 [bi:] [b?:d] [si:] [swi:t] [′bizi] [h?:] [′d?kt?] [′sist?] [li:f]

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