中华文明的起源练习 适合中考复习

绝密★启用前 2014-2015学年度???学校12月月考卷 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题（题型注释） 1．下列战役按发生的先后顺序，排列正确的是 ①涿鹿之战 ②城濮大战 ③巨鹿之战 ④长平之战 A.①②③④ B.②④①③ C.①②④③ D.②①④③ 2．在我国古老传说中，黄帝部落联合炎帝部落与蚩尤部落进行了一次大战，蚩尤虽“请风伯、雨师纵大风雨”来帮他作战，结果还是被打败。该大战是 A.涿鹿之战 B.城濮之战 C.牧野之战 D.巨鹿之战 3．黄河流域原始农耕时代的居民是 A.山顶洞人 B.半坡原始居民 C.北京人 D.河姆渡原始居民 4．河姆渡居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了很大进步。其进步性主要体现在河姆渡居民 ①使用磨制石器 ②会种植水稻 ③过定居生活，住半地穴式房子 ④会制作陶器 ⑤能制作简单的玉器和原始乐器 A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④ D.③④⑤ 5．下图是李华同学做的课堂笔记，在“ ”处应该填写的标题是 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 6．化石是研究人类起源的主要依据。右图是科学家发现的我国境内已知的最早远古人类的两颗门齿化石。其发现地点是

C.河南安阳

D.陕西西安

7．下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是

A．炎帝 B．尧 C．舜 D．禹

8．原始社会时期的农耕文化具有以下特征

①掌握了原始农业技术，学会了耕种

②普遍使用磨制石器

③已经学会建造房屋，开始过上定居生活

④学会饲养家畜，掌握了制陶技术

A．①②③ B．①③④

C．②④ D．①②③④

9．中华医药学的创始人是

A. 黄帝

B. 蚩尤

C. 炎帝

D. 大禹

10．“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，较早种植粟并居住于黄河流域的是

A．元谋人 B．北京人

C．半坡人 D．河姆渡人

11．目前我国境内已知最早的远古人类遗址是

A．元谋人遗址 B．半坡遗址

C．河姆渡遗址 D．大汶口遗址

12．“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”是指( )

A、蚩尤

B、舜

C、黄帝

D、炎帝

13．下面哪些发现与半坡原始居民有关？( )

①发现了粟的遗物，证明我国是世界上最早种植粟的国家

②发现了水稻的遗物，证明我国是世界上最早种植水稻的国家

③发现了纺轮，证明已会纺线、织布、制衣

④发现陶器上有一些刻画符号，可能是我国早期文字的雏形

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

14．南方猿是人类的直系祖先，如果想去实地考察南方古猿的遗址，则应该去（）A.非洲 B.美洲

C. 亚洲

D.欧洲

15．领导人民治水，与群众同甘共苦，三过家门而不入的部落首领是（）

A.尧

B. 舜

C. 禹

D. 黄帝

16．小明决定假期中和家人一起去祭拜中华民族的人文之祖，他们应该去（）A.黄帝陵 B.大禹陵

C.秦始皇陵

D.中山陵

17．很多同学平常爱吃大米饭，你可曾想到，我们的祖先在很久以前就已经开始种植水稻，我国先民中最早可以品尝米饭的是（）

A．元谋人 B．北京人

C．河姆渡人 D．半坡人

18．下列远古人类中，已经懂得“人工取火”的是（）

A．元谋人 B．山顶洞人

C．半坡人 D．北京人

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

二、填空题（题型注释）

19．河姆渡居民和半坡居民最早种植和食用的两种粮食作物是和。

20．北京人生活在距今约年。山顶洞人生活的集体被称作。

三、填表题（题型注释）

四、列举题（题型注释）

五、问答题（题型注释）

六、判断题（题型注释）

七、综合题（题型注释）

八、连线题（题型注释）

九、新添加的题型

21．“他们生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。请问“他们”是

A．元谋人 B．北京人

C．河姆渡人 D．半坡人

22．传说时代的“三过家门而不入”，与群众同甘共苦，治理洪水的英雄是：

A.尧

B.舜

C.禹

D.启

23．海外华人常称是“炎黄子孙”是因为：

A.中国人善于想象

B.华夏族是由黄帝和炎帝部落联盟融合而成的

C.中华民族的锐意进取精神

D.中华民族的团结友爱传统 24．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为: A.选举制 B.投票制 C.世袭制 D.禅让制 25．我国有着源远流长的农作物种植史。下边图片反映的是哪个地方的原始居民种植的农作物：

A.云南元谋

B.北京周口店

C.陕西半坡村

D.浙江河姆渡

26．下图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人：

A.懂得爱美

B.知道定居生活

C.注意防寒

D.开始种植

27．“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造

和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于:

A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.半坡原始人

28．1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，

中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内已知的最早人

类:

A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.半坡人

29．寒冷的冬天，能坐在热乎乎的灶炕上取暖，他们是哪种居民，房屋样式怎样A.河姆渡原始居民住半地穴式房屋

B.河姆渡原始居民住干栏式房屋

C.半坡原始居民住半地穴式房屋

D.半坡原始居民住干栏式房屋

30．据新华社消息，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼2014年4月5日在陕西省黄陵县黄

帝陵揭幕，来自全国各地、港澳台地区及海外华人华侨近万人参加典礼。我们祭祀黄帝

是因为 ( )

A. 他创制了使用至今的汉字

B ．他带领人们根治了水患

C. 他是中华民族的“人文初祖 ”

D. 他建立了我国历史上第一个奴隶制国家

31．汤山猿人是江南迄今发现的惟一完整且和北京人属同一时期的古猿人。存放该猿人

化石的南京直立人化石遗址博物馆将在今年8月青奥会前开放。该猿人（ ）

A.能够制造和使用粗糙的石器

B.会种植水稻

C.住在干栏式的屋子里

D.会种植粟

能将气候、地理环境等因素综合考虑。以下原始居民中，建造了利于通风防潮的干栏式房屋的是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡人 D.半坡人 33．生活在距今约70——20万年，保留着猿的某些体质特征、能够打制粗糙石器的我国境内远古居民的生活地点在（ ） A.云南 B.北京 C.陕西 D.浙江 34．公认的华夏族的“人文初祖”是（ ） A 、黄帝 B 、尧 C 、舜 D 、 禹

35．传说时代“三过家门而不入”的著名治水英雄（ ） A. 尧 B. 舜 C. 鲧 D. 禹 36．人和动物的根本区别是（ ） A 、会不会使用工具 B 、会不会制造工具 C 、会不会使用火 D 、会不会人工取火 37．我国境内已知的最早人类是（ ） A 、蓝田人 B 、元谋人 C 、山顶洞人 D 、北京人 38．（5分）列举原始农耕时代的两个典型部落和他们最早种植的农作物。 39．一次活动中，老师让欣欣同学做组长，她却推选能力比较强、大家都信服的朱娟做组长，同学们深有感叹：这是 的再现啊！ A.战争 B.禅让 C.世袭 D.暴力 40．歌曲 《龙的传人》中有一句歌词：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永远是龙的传人。”作为龙的传人被中华民族所尊奉的“人文初祖”是 A.尧 B.禹 C.黄帝 D.女娲 41．人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。（16分）（一）、走进人与自然和谐历史 （1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？（2分）居住图二房屋的原始居民叫什么？（2分）导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？（2分） （二）、认识人与自然和谐事例 “……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。” ——苏教版第三册课文 （2）阅读上述材料说出远古时期人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？（2分）

（3）欣赏下图说出战国时期协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？（2分）

（4）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？（2分） （三）、感悟人与自然和谐发展 （5）有和谐就有不和谐。请说出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。（2分） （6）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做？（2分） 42．历史文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。下图所示文物是在我国原始人类遗址中发掘出来的。请你仔细观察下面两幅图，

回答下列问题（10分）

（1）你知道它们是哪一原始人类曾经用过的吗？（2分）

（2）根据这两件文物，你能推测出当时的人们已经掌握了哪些生产和生活的技能吗？（4分）说一说你判断的依据？（2分）

（3）要进一步探究这一原始人的生活情况，除了从出土文物中可以了解外，还有哪些途径？（举出两例即可）（2分）

43．“民以食为天”，从野食充饥到农耕种植是人类生活史上的飞跃。世界上最早种植水稻的远古居民是（ ）

A.北京人

B.元谋人

C.半坡原始居民

D.河姆渡原始居民

44．促使原始人过定居生活的最主要原因是（ ）

A.自然环境的优劣

B.原始农业和畜牧业的出现

C.氏族公社的形成

D.学会建造房屋技术

45．毛泽东在《贺新郎·咏史》中吟道“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是（ ）

A.人与猿只在一起磨过几块石头后就告别了

B.人与猿在几个磨过的石头边告别了

C.人和动物的根本区别在于能否制造工具

D.人和动物的根本区别在于能否会磨几个石头

46．英语单词“china ”的意思是“瓷器”，当第一个字母大写即写成 “China ”时，意思就是指中国，中国有名的瓷都景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等，其实早在几千年前有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶（见下图），你还记得是哪个地方吗？（ ）

C.北京

D.河姆渡 47．华夏族形成的基础是（ ） A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟 C.蚩尤的部落联盟 D.黄帝和炎帝的部落联盟 48．传说中“植五谷，尝百草，制历时，兴贸易”开创了我国原始农业文明的始祖是（ ） A.燧人氏 B.神农氏 C.轩辕氏 D.伏羲氏 49．图说历史(9分)

(1) 图一和图二是哪两位历史人物？他们被炎黄子孙尊奉为什么？(2分) (2) 图三中的文字是我国已发现的最早、体系较为完备的文字，它被称为什么？它反映了我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？(2分) (3) 图四中的“子”指的是谁？写出他的治国主张。(2分) (4) 图五是目前世界上已发现的最大的青铜器，它是哪一朝代的成就？图六是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程，它叫什么名字？(2分) 50．相传尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为什么制度？ A ．禅让制 B ．世袭制 C ．分封制 D ．郡县制

参考答案

1．C

【解析】

试题分析：本题主要考查历史事件的发生时间。依据已学知识可知，涿鹿之战发生于距今约四五千年前，传说中的炎帝、黄帝时期，城濮之战为春秋时期的著名战役，巨鹿之战为秦末农民战争时期，公元前207年，项羽大破秦军主力的战役，长平之战为战国时期秦赵之间发生的一次战役，按照时间顺序正确的排列是①②④③，所以选C。

考点：人教新课标七年级上册·华夏之祖·炎黄战蚩尤；人教新课标七年级上册·春秋战国的纷争·春秋争霸、战国七雄；人教新课标七年级上册·“伐无道，诛暴秦”·农民起义推翻秦朝

2．A

【解析】

试题分析：本题主要考查炎黄战蚩尤的地点。依据已学知识可知，炎帝、黄帝都是传说中黄河流域著名的部落首领，那时候东方有强大的蚩尤部落，黄帝部落和炎帝部落联合起来，在涿鹿一战中大败蚩尤，所以选A。

考点：人教新课标七年级上册·华夏之祖·炎黄战蚩尤

3．B

【解析】

试题分析：本题主要考查半坡居民的生活地域。依据已学知识可知，原始农耕时代的代表主要有河姆渡原始居民和半坡原始居民，其中发现与陕西西安半坡村的半坡原始居民，是黄河流域原始农耕的代表，所以选B。

考点：人教新课标七年级上册·原始的农耕生活·半坡原始居民的生活

4．B

【解析】

试题分析：本题主要考查河姆渡居民的生产、生活状况。依据已学知识可知，①②④⑤都属于河姆渡原始居民的特征，而半地穴式的房子属于半坡原始居民居住的房屋，排除③，所以选B。

考点：人教新课标七年级上册·原始的农耕生活·河姆渡的原始农耕

5．C

【解析】

试题分析：本题主要考查山顶洞人的相关知识。依据已学知识可知，山顶洞人生活在距今约三万年前，模样与现代人基本相同，掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火，因生活在周口店龙骨山顶部的洞穴里而得名，所以选C。

考点：人教新课标七年级上册·祖国境内的远古居民·山顶洞人

6．B

【解析】

试题分析：本题主要考查元谋人发现地点。依据已学知识可知，发现与云南元谋县的元谋人，生活在距今约一百七十万年前，是祖国境内已知的最早人类，所以选B。

考点：人教新课标七年级上册·祖国境内的远古居民·我国最早的人类

7．A

【解析】

试题分析：本题考查的是炎帝和黄帝的相关内容。炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领，他们被尊奉为中华民族人文始祖，故选A。

考点：北师大版七年级上册·中华文明的起源·传说时代的文明曙光·炎帝与黄帝

8．D

【解析】

试题分析：本题考查的是原始社会时期的农耕文明。半坡聚落和河姆渡聚落属于原始社会时期的农耕文明的代表。他们掌握了原始农业技术，学会了耕种，半坡人最早种植粟，河姆渡人最早种植水稻。他们普遍使用磨制石器，如石斧、石铲等。他们已经学会建造房屋，开始过上定居生活，半坡人居住半地穴式房屋，河姆渡人居住干栏式房屋。他们都学会饲养家畜，掌握了制陶技术，所以①②③④均符合题意，故选D。

考点：北师大版七年级上册·中华文明的起源·星罗棋布的氏族聚落·半坡聚落；北师大版七年级上册·中华文明的起源·星罗棋布的氏族聚落·河姆渡聚落

9．C

【解析】

试题分析：此题是基础题，考查的是华夏之祖：炎帝战蚩尤，黄帝——人文初祖，尧舜禹的“禅让”、大禹治水等相关的史实。炎帝时期改进农具、教人农耕，发明医药、陶器，开辟集市，是中华原始农业和医药学的创始人。故答案选C。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖。

10．C

【解析】

试题分析：此题是基础题，是对半坡居民生活史实的考查。我国是世界上最早出现原始农耕的国家，是世界上最早种植水稻的国家。河姆渡原始居民最早种植水稻；元谋人是我境内最早的人类，还不会劳动；北京人刚学会劳动，但是还不会种植农作物；半坡原始居民他们的主要粮食作物是粟，我国世界上最早种植粟的国家，故答案选C。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·原始的农耕生活。

11．A

【解析】

试题分析：此题考查的是我国最早的人类的相关史实。在云南省元谋县，我国科学家发现了这里生活的远古人类的牙齿和一些粗糙的石器，以及大量炭屑，小块烧骨，证明这里的居民已经会制造工具和知道用火了，会不会制造工具，是人类和动物的根本区别。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。故此题选择答案A。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民。

12．C

【解析】

试题分析：结合所学，炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟的首领，经过阪泉之野之战后，炎帝黄帝走向联合，占据中原不断繁衍，被称为中华民族的人文初祖。其中黄帝也称轩辕氏。故选C项。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源?华夏之祖

13．C

【解析】

试题分析：本题考查的是半坡居民的生活特征。结合所学，水稻属于河姆渡居民，首先排除；再结合选项进行排除，选择C项。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源?原始的农耕生活

14．A

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对世界人类发源地的准确识记。依据已学知识可知，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的，南方古猿属于正在形成中的人，故选A。

考点：人教新课标九年级上册·人类的形成·人类的出现

15．C

【解析】

试题分析：本题主要考查的是禹这一历史人物，题干提供了关键信息“治水”。结合课本所学分析，禹是继黄帝、尧舜之后黄河流域的部落联盟首领，由于禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入，舜年老时推举治水有功的禹做部落联盟首领。故答案为C。

考点：人教版七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖

16．A

【解析】

试题分析：本题主要考查的是人文初祖—黄帝，题干提供了关键信息“人文初祖”。在做题的时候注意审题，结合课本所学分析，在距今约四五千年，传说时代，炎黄打败蚩尤，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，成为汉族的前身，中华民族的主干部分。故答案为A。

考点：人教版七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖

17．C

【解析】

试题分析：本题主要考查的是水稻种植，题干提供了关键信息“种植水稻”。结合课本所学分析，在我国原始农耕时代，遗址位于在今天浙江河姆渡的河姆渡原始居民，最早种植粮食作物水稻，种植水稻，所以说浙江河姆渡的居民最早吃到米饭。故答案为C。

考点：人教版七年级历史上册·中华文明的起源·原始的农耕生活

18．B

【解析】

试题分析：本题主要考查的是山顶洞人。题干提供了关键信息“人工取火”、“远古人类”，结合课本所学分析，生活在距今三万年的山顶洞人，已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，元谋人和北京人会用火，北京人会使用天然火，半坡人属于原始农耕时代的居民。故答案为B。

考点：人教版七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民

19．水稻，粟

【解析】

试题分析：本题主要考查我国最早种植的两种农作物。依据已学知识可知，河姆渡原始居民开始种植水稻，半坡原始居民开始种植粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

考点：人教新课标七年级上册·原始的农耕生活·河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活20．70万—20万年，氏族

【解析】

试题分析：本题主要考查祖国境内的远古居民北京人和山顶洞人。依据已学知识可知，北京人发现于北京西南周口店的山洞里，生活在距今约70至20万年前，后来在北京人活动过的地区又生活着山顶洞人，他们生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。

考点：人教新课标七年级上册·祖国境内的远古居民·北京人、山顶洞人

21．B

【解析】

试题分析：本题考查的是北京人的相关内容。北京人生活在距今约70万——20万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。元谋人距今约170万年，河姆渡人距今约7000年，半坡人距今约6000多年，故选B。

考点：北师大版七年级上册·中华文明的起源·中华大地的远古人类·北京人

22．C

【解析】

试题分析：此题是基础题，考查的是禹的相关史实。根据课本知识所学，可知禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过。他的事迹被后人传送，受世人爱戴。故此题选择答案C。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖。

23．B

【解析】

试题分析：此问考查的是黄帝和炎帝的相关史实。相传炎帝和黄帝是我国古代黄河流域的部落首领。炎帝部落联合黄帝部落在涿郡一战中打败了蚩尤。从此，炎帝、皇帝部落结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。所以中国人被称为“炎黄子孙”。此题选择答案B。考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖。

24．D

【解析】

试题分析：此题考查的是禅让制的相关史实。属于基础题。相传尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式把位置让给了治水有功的禹。这种通过推举产生部落首领的办法，历史上叫做“禅让制”。故此题选择答案D。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖。

25．D

【解析】

试题分析：此题考查的是我国长江流域河姆渡原始居民生活的相关史实。我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最早种植水稻的国家。距今约七千年的河姆渡原始居民生动地展现了长江流域原始农耕的图景。河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。他们居住干栏式房屋，过着定居的生活。故此题选择答案D。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·原始的农耕生活。

26．A

【解析】

试题分析：此题考查的是山顶洞人的相关史实。根据课本所学，山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。他们已会人工用火，取暖御寒，吃熟食。但靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。图片是山顶洞人的骨针和装饰品。他们用骨针缝制衣服，懂得爱美。磨制装饰品。故此题选择A。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民。

27．B

【解析】

试题分析：此题是基础题，考查的是有关北京人发展进化的相关史实。北京人保留着猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。因为险恶的生活环境，北京人往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动成果，过着群居生活。由此得出结论在北京人的进化过程中劳动起了重要作用。故答案选B。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民。

28．A

【解析】

试题分析：此题考查的是我国最早的人类的相关史实。在云南省元谋县，我国科学家发现了这里生活的远古人类的牙齿和一些粗糙的石器，以及大量炭屑，小块烧骨，证明这里的居民

已经会制造工具和知道用火了，会不会制造工具，是人类和动物的根本区别。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。故此题选择答案A。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民。

29．C

【解析】

试题分析：本题主要考查寒冷的冬天，能坐在热乎乎的灶炕上取暖的居民及其房屋样式。河姆渡居民居住在干栏式房子里，没有灶炕，是竹楼；半坡居民位于陕西西安半坡村，居住在半地穴式的房屋里，可以坐灶炕取暖。故本题答案选C。

考点：冀人版七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕社会

30．C

【解析】

试题分析：本题主要考查我们祭祀黄帝的原因。黄帝是距今四五千年黄河流域的部落联盟首领。黄帝时期有许多发明创造。黄帝联合炎帝，在涿鹿之战中打败了骁勇善战的蚩尤。后来炎帝与黄帝联合，共同构成今天华夏族的主体。他是中华民族的“人文初祖”。故本题答案选C。

考点：冀人版七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖的传说

31．A

【解析】

试题分析：本题主要考查汤山猿人的生产生活状况。根据题意，汤山猿人和北京人属同一时期的古猿人。说明汤山猿人生活在旧石器时代，已经能够制造和使用粗糙的石器。会种植水稻，住在干栏式的屋子里的是河姆渡居民，会种植粟是半坡居民。他们已经生活在新石器时代。故本题答案选A。

考点：冀人版七年级上册·中华文明的起源·祖国境内的早期人类

32．C

【解析】

试题分析：本题主要考查建造了利于通风防潮的干栏式房屋的原始居民。我国长江流域农耕文化的代表河姆渡居民生活在浙江省余姚县河姆渡村，其采用干栏式建筑是适应了江南地区多雨、潮湿、炎热的气候特点。故本题答案选C。

考点：冀人版七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕社会

33．B

【解析】

试题分析：本题主要考查北京人的基本情况。根据题意，距今约70——20万年，保留着猿的某些体质特征、能够打制粗糙石器，应该是北京人的基本生活情况。所以，这些远古居民生活在北京西南的周口店地区。故本题答案选B。

考点：冀人版七年级上册·中华文明的起源·祖国境内的早期人类

34．A

【解析】

试题分析：结合所学，炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟的首领，经过阪泉之野战争，炎帝战败并归服于黄帝，炎帝黄帝二部走向联合，占据中原不断繁衍，形成后来华夏族的主体。他们二人被尊奉为中华民族的人文初祖。故选A项。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源?华夏之祖

35．D

【解析】

试题分析：本题考查大禹的贡献。结合所学可知，尧舜时期，洪水泛滥，禹就是那个传说时

代的治水英雄。他采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，治水多年，三过家门而不入，终于获得成功。故选D。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源?华夏之祖

36．B

【解析】

试题分析：结合所学可知，在从猿到人的进化过程中劳动发挥了重大的作用。已知最早的元谋人就已经会制造简单的石制工具，人和动物的根本区别是会不会制造工具。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源?祖国境内的远古居民

37．B

【解析】

试题分析：目前我国境内已知最早的人类，是距今约170万年前的元谋人，因发现于云南元谋而得名。而北京人距今是70——20万年前，山顶洞人距今约1.8万年前。故选B项。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源?祖国境内的远古居民

38．河姆渡人：水稻；半坡人：粟，蔬菜

【解析】

试题分析：本题主要考查我国原始农耕的情况。河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活

39．B

【解析】

试题分析：题主要考查我国古代的民主推选制。尧舜禹都有高尚的品质，受到百姓爱戴。相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把部落首领的位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。故选B。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖

40．C

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对黄帝贡献的识记。依据已学知识可知，黄帝联合炎帝，在涿鹿之战中大败蚩尤，相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人挖井，发明舟车。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱等。黄帝对中华文明的缔造做出杰出贡献，被后世尊为“人文初祖”。故选C。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖

41．

（1）半地穴式房屋；（2分）河姆渡原始居民；（2分）主要因素：自然环境（或自然因素等）的不同。（2分）

（2）大禹治水；（2分）

（3）修建都江堰；（2分）

（4）孟子；（2分）

（5）沙尘暴、过度放牧、乱砍乱伐、环境污染等等。（符合题意的任一事例即可）（2分）（6）应该树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之路。（2分）

【解析】

第（1）问本题主要考查半坡和河姆渡原始居民的有关知识。在浙江省余姚市，发现距今约七千年的河姆渡原始农耕遗址。河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的图景。浙江地处南方，多雨潮湿，虫蛇较多，此种建筑可防蛇、虫、洪水、湿气等的侵害。河姆渡原始居民建造起干栏式的房子，过着定居生活。河姆渡遗址发现的干栏式的房屋上面住人，下面养牲畜，既通风又防潮，这是建筑学上一个重大成就。这种建筑形式一直延续到今天。半坡和河姆渡原始居民生活在黄河流域，住着半地穴式房屋，因为那里多风沙，这种结构能起到保暖作用。导致这两种不同房屋结构的主要因素是自然环境的不同。

第（2）问，本题主要考查禹的传说。传说我国原始社会末期，禹有高尚的品质。禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外十三年，三次路过家门而不入，最终治理了洪水。他们之间部落联盟首领的位置是通过民主推举的方式相传的。所以，那时的首领关心群众疾苦。第（3）问，主要考查学生对都江堰的认识。观察图片，可以看出是战国时期名闻世界的防洪灌溉工程都江堰。都江堰是秦国李冰主持修建的，地点在四川岷江中游，都江堰的作用是防洪灌溉，使成都平原变成了“天府之国”，都江堰至今还在造福两岸人民，体现了人与自然的和谐发展。

第（4）问，主要考查学生对孟子有关知识的识记。孟子是战国时期儒家的代表人物，主张实行“仁政”，轻徭薄赋。孟子还提出不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，他的思想具有环保意识，也就是倡导的可持续发展思想。

第（5）问，这是一道半开放性的历史试题，旨在考查学生的理解能力。都江堰和孟子的思想都是人与自然和谐相处的实例。我们的生活中有很多人与自然不和谐相处的实例，如沙尘暴的频发、人类过度的放牧、乱砍乱伐、环境污染等问题。

第（6）问，这是一道半开放性的历史试题，旨在考查学生的分析能力。人与自然和谐发展关系到人类的生存。反思都江堰的修建和孟子还提出不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，的环保意识，古人尚且懂得人与自然和谐相处的重要性，我们作为中学生应树立环保意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之路，做到人与自然和谐相处。

考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴；人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活和尧舜禹；人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代

42．

（1）山顶洞人（2分）

（2）制作这样的装饰品和骨针都需要一定的磨制和钻孔技术。（4分）这就表明山顶洞人已经掌握了这些技术，骨针和装饰品的出现进一步说明山顶洞人已学会用骨针缝制衣服，还懂得爱美等。（2分）

（3）上网查找、去图书馆查找、访问、参观历史博物馆等。（2分）

【解析】

试题分析：第（1）问和第（2）问，本题主要考查山顶洞人的有关知识。山顶洞人使用打制石器，已经会人工取火。在山顶洞人遗址，曾发现两件火石石器和待加工的燧石石片及其他一些石器。山顶洞人已经比较普遍地掌握和运用磨和钻的技术。这些，都可以间接推断他们在不断磨擦和钻孔的基础上，也同时掌握了人工取火的方法。骨针和装饰品的出现进一步说明山顶洞人已学会用骨针缝制衣服，还懂得爱美等。

第（3）问，主要考查学生对探寻原始人的生活情况方法的理解。我们了解和探究原始人的生活情况的方法有很多。历史文物是我们了解离我们很遥远的原始人生活情况的方法，除此之外，还有一些方法，如可利用网络查找，到历史博物馆查询资料，去图书馆查阅有关的历

考点：教新课标七年级上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民

43．D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对河姆渡原始居民有关知识的识记。河姆渡原始居民生活在长江流域，住着干栏式房屋。河姆渡原始居民使用磨制石器，用耒耜耕地，世界上最早种植水稻,会使用弓箭。因此选D

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活

44．B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对原始居民有关知识的识记。随着原始农业和畜牧业的出现，人类开始聚居在原始农业发展的区域，于是出现了房屋，人类开始过定居生活。因此选B

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活

45．C

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对人和动物的根本区别的准确识记。动物再高级，不会制作工具。人类从会制作简单的石器开始，就可以称作人了故此题选C。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·祖国境内的远古居民

46．B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对半坡原始居民有关知识的识记。依据已学知识可知, 半坡原始居民生活在黄河流域，普遍使用磨制石器，会烧制彩陶。因此选B

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活

47．D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对华夏族形成有关知识的准确识记。黄帝和炎帝的部落联合，在涿鹿之战中大败蚩尤，黄帝和炎帝的部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。所以此题选D。

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖

48．B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生对我国原始农业文明的始祖的识记。传说中神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。因此被人称作我国原始农业文明的始祖。因此选B

考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活

49．

(1)炎帝和黄帝(1分)人文始祖(1分)

(2)甲骨文(1分)商朝(1分)

(3)孔子(1分)为政以德以礼治国(1分)

(4)商朝(1分)都江堰(1分)

【解析】

试题分析：（1）此问考查的是黄帝和炎帝的相关史实。相传炎帝和黄帝是我国古代黄河流域的部落首领。炎帝和黄帝联合打败了蚩尤，结成联盟，形成了日后的华夏族。黄帝——人文初祖，黄帝建造宫殿，制作衣服，还叫人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被尊称为“人文之祖”。

(2)此问考查的我国文字的发展史。结合图片联系问题中提示词：我国已发现的最早、体系较为完备的文字。根据课本所学知识，我国最早的文字是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，所以我国有文字可考的历史是从商朝。被称为甲骨文。从图三的形状，可判断出是甲骨文。

(3)此问考查的是《论语》的相关史实。春秋时期的孔子是我国儒家学派的创始人是位大思想家，提出“仁”的学说，主张爱人，为政以德，以礼治国。他又是大教育家，他创办私学，注意因材施教，他教育学生要有老实的学习态度，要谦虚好学。他提出温故而知新，三人行必有我师焉等言论，由弟子整理成《论语》一书。所以《论语》中的“子”指的是孔子。(4)此问考查的是我国古代青铜器的发展，水利工程的修建。图五在题干中提到“世界上已发现的最大的青铜器”，根据课本所学可知是司母戊鼎。是商朝著名的青铜器。战国时期秦国太守李冰在岷江中游修筑的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程。都江堰一直造福于人民，是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。

考点：人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·灿烂的青铜文明；人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·大变革的时代；人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·中华文化的勃兴（一）；人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·中华文化的勃兴（二）。

50．A

【解析】

试题分析：此题考查的是禅让制的相关史实。属于基础题。相传尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式把位置让给了治水有功的禹。这种通过推举产生部落首领的办法，历史上叫做“禅让制”。故此题选择答案A。

考点：人教新课标七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖。

圆的认识--评课稿

11月5日上午第二节，我们裴主任上了一堂《圆的认识》，让听课老师和六年级同学一起认识了圆，认识了什么是有效教学。 在小学数学大纲里，关于圆的教学相关要求有以下一些： （一）使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 （二）使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 （三）使学生受到思想品德教育。 教学要求： 使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、珠算、统计的一些初步知识。 使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。 培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。 根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 三、教学内容的确定和安排 根据九年义务教育的性质和任务，适应现代科学技术发展的趋势和社会需要，为了大面积提高教学质量，小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。通过直观学习一些几何初步知识，认识常见的简单几何形体的特征，学会计算它们的周长、面积和体积，对于培养学生初步的空间观念和进一步学习几何都是有益的。在安排内容时，要注意加强测量、拼摆、画图等实际操作方面的训练，求积计算的数据不应过繁。组合图形作为选学内容，只限于两个图形的组合。几何形体要从低年级起逐步认识，合理安排。 6.认识圆，会画圆。 本堂课的教学任务归纳起来主要集中在以下几点： 1、让学生对几何图形——“圆”建立最基础的认识（当然是在一年级的圆的认识的基础上）；

中考语文小说阅读专题训练题20套(带答案)

中考语文小说阅读专题训练题20套(带答案) 一、中考语文小说阅读专题训练 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 一颗未出膛的枪弹 丁玲 “娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。 “还是跟咱回去吧、天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……” 窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。“不要怕，姓娃！”她把灯点着了。里面的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着…… 孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方，他们—大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己。那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。 有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛淋子。有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？” 天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……” 有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么？” “砰！”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。” 孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。 有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。 “老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。 “什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。 “报告连长，有一个小奸细！” 连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。 “可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。”

中考复习专项训练(一)名词

九年级复习专项训练（一）---名词 1.If you don’t take more____ ,you’ll get fat. A. medicine B . exercise C. lessons 2.My grandpa can’t hear clearly. There’s something wrong with his ____． A. mouth B. eyes C. ears D. nose 3.－Where’s mnm , Lily ? -- She left a (an )_____ saying that she has something to do. A. message B. letter C. excuse D. sentence 4.We watch evening news on channel of ____ at 7:00 in the evening. A. MTV B. CAAC C. CCTV D. WTO 5.She was born in Chongqing , but Chendu has become her second ____ . A. family B. hometown C. house D. country 6.– Could you move over a little and make some ____ for me ? -- Sure , please. A. place B. seat C. room D. ground 7.After the exams , we’ll have ____ holiday. A. two weeks B. two-weeks C.two weeks’ D. two week’s 8.– Can I just have a try ? -- Sure . It does n’t _____ if you give me a wrong answer. A. matter B. trouble C. mind D. care 9.The river is very long and it is about ____ . A. 20 meters wide B. 15 meters long C. 30 meters high D. 50 meters tall 10.How many ____ were lost in the fire ? A. life B. lives C. lifes 11.The ____ now is that I have lots of _____ to ask . A. problem , questions B. question , problems C. question , problem D. problem , question 12.He had something to write down and asked me for _____ . A. a paper B. some papers C. some pieces of papers D. a piece of paper 13.Canadians speak ____ and _____. A.Italian , Japanese B. English , Chinese C. German , Russian D. French , English 14.There are two ____ in the city. A. car’s fatory B. car’s factories C. factories of car’s car factories 15.How many ____ are there in your factory? A. German B. Japanese C. Australian D. Englishmans 16.I have _____ to do this evening. A. a lot of works B. many work C. a lot of work D. some works 17.Your shoes are worn out. You’d better buy a new _____. A. one B. shoes C. pair D. shoe 18.Lucy tired her best to find a good job in her city ,but she had no _____ . A. trouble B. idea C. luck D. time 19.You’d better do morning _____ every day. It’s good to have lots of _____.

2017秋华南理工马克思主义哲学随堂练习

第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1. 我们研究哲学的性质，目的是（）。 A、使人们认识到学习哲学在人生中的意义 B、为了掌握一门生产知识 C、为了认识科学之科学 D、使人们一劳永逸 参考答案：A 2. 世界观是（）。 A、关于世界的观点 B、人们对整个世界的根本观点 C、世界上的所有观点 D、世界大观的简称 参考答案：B 3. 方法论是（）。 A、关于方法的理论体系 B、一种方法 C、方法和理论的对立统一 D、人们认识世界、改造世界的根本方法。 参考答案：D 4. 哲学的基本问题是（）。 A、世界观和方法论的关系问题 B、物质和运动的关系问题 C、真理和谬误的关系问题 D、思维和存在的关系问题 参考答案：D 5. 哲学上的两大基本派别是指（）。 A、主观唯心主义和客观唯心主义 B、辩证法和形而上学 C、唯物主义和唯心主义 D、可知论和不可知论 参考答案：C 6. 划分唯物主义和唯心主义的标准在于是否承认（）。 A、世界是普遍联系的 B、世界是运动、变化、发展的 C、世界是物质的 D、世界是统一的 参考答案：C 7. 肯定思维和存在有同一性，这是（）。 A、辩证法的观点 B、形而上学的观点 C、唯心主义的观点 D、可知论的观点 参考答案：D 8. 区分可知论与不可知论的标准是（）。

A、思维和存在有无同一性 B、可知与不可知有无同一性 C、先知与后知有无同一性 D、矛盾有无同一性 参考答案：A 9. 包含了“全世界无产者，联合起来！”著作是（）。 A、《资本论》 B、《矛盾论》 C、《实践论》 D、《共产党宣言》 参考答案：D 10. 哲学的性质有（）。 A、非实用性 B、非功利性 C、智慧性 D、技术性 E、永恒性 参考答案：ABC 11. 哲学的功能有：（）。 A、反思人自身实践和认识的成果 B、从世界观、方法论的高度指导人们的实践 C、提供万能的思想武器 D、为人们提供思维方法并训练人们的思维能力 E、提供永恒性的工作方法 参考答案：ABD 12. 哲学之所以能给人以智慧，是因为：（）。 A、哲学是理论化、系统化的世界观 B、哲学有智慧性 C、哲学是自然、社会和思维知识的概括和总结 D、哲学是世界观和方法论的统一 E、是科学的科学 参考答案：ACD 13. 哲学基本问题的两个方面是：（）。 A、本体论问题，即思维和存在谁为第一性、谁为第二性的问题 B、世界存在不存在的问题 C、世界是否永恒存在的问题 D、认识论问题，即思维和存在有无同一性的问题 E、世界是否运动的问题 参考答案：AD 14. 在世界本原问题上有以下主要观点：（）。 A、一元论：认为世界只有一个本原 B、二元论：认为世界有两个本原 C、三元论：认为世界有三个本原 D、四元论：认为世界有四个本原

圆的认识评课稿

圆的认识评课稿 听了XX老师执教的《圆的认识》一课，既是几何内容的教学，也是属于概念教学。XX老师设计了：1、利用工具画圆；2、利用圆规画指定的圆；3、自学课本，学习圆的各部分名称及其关系；4、通过折一折、画一画、说一说等，探究半径、直径以及圆的有关特征。听了这堂课，使我受益非浅，这堂课有以下几个特色值得我学习： 一、以学生操作探究为主线，发挥学生的主体作用XX老师在教学“圆的认识”时，将学生的认知活动统整在一个综合性、探究性的数学研究活动中。通过自学教材，领悟到圆心、半径、直径的特征；通过动手折一折，明白“在同圆中半径、直径都有无数条”；有了学生折一折、画一画、说一说、比一比、数一数等学生动手“做数学”的实践活动，把“教师讲授新知，教师操作演示活动”变成“教师设计活动，学生操作活动，领悟新知”的以学生操作探究为主线的开放式过程。使学生主动探索，发现和获得数学知识的同时，学生的情感、智力、等方面得到有用的发展。教师的组织者、引导者、参与者的角色也得到了很好的体现。 二、用教材而不是教教材 在圆的画法教学中，如果按照教材中的编排顺序来教学，学生先用准备好的瓶盖、透明胶、水彩笔、光碟片、硬币等工具画圆，然后学习圆的各部分名称和特性，最后学习 用圆规画圆及画规定条件的圆。XX老师对教材大胆进行了重组，把圆形画圆工具和圆规同时呈现给学生，让学生选择画圆工具自主学习画圆，感悟画圆方法的多样性，再让学生比较用圆形工具和用圆规画圆的特点及区别，使学生明白用圆规画圆既确凿又便当，从而引导到用圆规画圆的这一教学环节上来，教师进一步引导学生总结画圆的步骤、方法和要领等。这样设计既体现了因人而异，又体现了学生探究学习的主体性。使知识传授更具连贯性和探索性。这个改变，让我认识到，教师教学时要根据具体情况，灵敏创造性的使用教材，应树立“用教材教”而不是教教材的教学思想。

中考物理总复习专题训练(全套含答案)

20XX年最新中考物理专题训练(含答案) 目录 内容答案专题训练一力学.................................2 (7) 专题训练二电学专题..............................8 (14) 专题训练三实验.................................15 (19) 专题训练四设计.................................20 (23) 专题训练五研究性试题...........................25 (30) 专题训练六资料阅读题...........................31 (34) 专题训练七开放性试题...........................35 (39) 专题训练八作图题.................................41 (45)

专题训练一力学 一、填空题(每空1分，共26分) 1．用托盘天平称物体质量时，物体应放在天平的_______盘中，如果发现指针偏向分度盘的左侧，应该_______(填“增加”或“减少”)砝码． 2．自行车车轮的外表面都有凹凸不平的花纹，这是为了_______，菜刀的刀刃要做得很薄，这是为了_______． 3．在百米跑训练中，测得一短跑运动员起跑后5 s跑完34 m，即可达到最大速度11 m/s，以后保持这一速度跑完全程，则这名运动员这次百米跑的成绩(时间)是_______s，他百米跑的平均速度为_______m/s． 4．沿直线运动的物体在一直线上的两个力作用下，其运动的速度越来越小，那么这两个力的合力大小一定_______零．(选填“大于”“小于”“等于”)，合力的方向与运动的方向_______．5．木块的密度是0.6 g/cm3，冰块的密度是0.9 g/cm3，若它们的体积相等，都漂浮在水面上，则木块受到的浮力_______冰块受到的浮力，木块露出水面的体积_______冰块露出水面的体积．(选填“大于”“小于”“等于”) 6．下列实物属于哪种简单机械： (1)操场上旗杆顶端的小轮属于_______ (2)码头上起重机吊钩上方的铁轮属于_______ (3)家用缝纫机的脚踏板属于_______ 7．将以下做法中用到的主要物理知识分别填在题后的横线上(简要写出物理知识的内容) 拦河坝总是下部宽上部窄_______ 用吸管将杯中的饮料吸入口中_______ 自行车的轴承上要经常加油_______ 把斧柄的一端在水泥地面撞击几下，斧头就牢牢地套在斧柄上_____________________ 8．汽车如果空载和满载时都以相同的速度行驶，空载时具有的动能_______满载时的动能，停在山顶上的卡车具有的重力势能_______该车在山下时具有的重力势能．(填“大于”“等于”或“小于”) 9．把一个空杯子底朝上竖直按入水中，随着杯子没入水中深度的增加，杯中空气的压强_______体积_______． 10．甲、乙两支完全相同的试管，内装密度相等的同种液体，甲管竖直放置，乙 管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两试管底的压强分别为p甲和p p甲____p乙(填“大于”“等于”或“小于”) 乙，则 11．用50 N的水平拉力拉着重为200 N的小车沿水平道路在1 min内前进60 m， 则拉力做的功为_______J，拉力的功率为_______ W． 12．某高层楼房中，五楼水龙头出水口的水的压强是 2.5×105 Pa，那么比 它高12 m的九楼的出水口的水的压强是_______，比它低12 m的底楼水龙头出 水口的压强是_______Pa．(g＝10 N/kg) 二、选择题(每题3分，共36分) 13．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在另一端敲一下铁管，甲同学听到两次响声，这是因为( )

小学数学圆的认识评课稿

小学数学<圆的认识>评课稿 11月5日上午第二节，我们裴主任上了一堂《圆的认识》，让听课老师和六年级同学一起认识了圆，认识了什么是有效教学。 在小学数学大纲里，关于圆的教学相关要求有以下一些： (一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 (三)使学生受到思想品德教育。 教学要求： 使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、珠算、统计的一些初步知识。 使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。 培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。 根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 三、教学内容的确定和安排

根据九年义务教育的性质和任务，适应现代科学技术发展的趋势和社会需要，为了大面积提高教学质量，小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。通过直观学习一些几何初步知识，认识常见的简单几何形体的特征，学会计算它们的周长、面积和体积，对于培养学生初步的空间观念和进一步学习几何都是有益的。在安排内容时，要注意加强测量、拼摆、画图等实际操作方面的训练，求积计算的数据不应过繁。组合图形作为选学内容，只限于两个图形的组合。几何形体要从低年级起逐步认识，合理安排。 6.认识圆，会画圆。 本堂课的教学任务归纳起来主要集中在以下几点： 1、让学生对几何图形——“圆”建立最基础的认识（当然是在一年级的圆的认识的基础上）； 2、认识事物间——圆的特征、直径和半径的数量关系和基本特征； 3、学会用字母表示圆的有关知识，主要是指：2r=d; 4、会画圆； 5、培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识； 6、增强民族自豪感：祖冲之和圆周率。 关于教学任务，老师们一般都很容易把握，更重要的是，大纲提出的教学方式为我们的“有效教学”的提供了思考： 1、学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。

中考语文试卷语文小说阅读专题训练题分类汇编

中考语文试卷语文小说阅读专题训练题分类汇编 一、中考语文小说阅读专题训练 1．阅读下面的文字，完成下面小题 穷人 列夫?托尔斯泰 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。 睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居的小屋的门。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…….不,还没来!…….为什么把他们抱过来啊?…….他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？…….如今叫我怎么对他说呢?…….”桑娜沉思着,

中考复习专题介词专项练习

中考复习专题介词专项练习 一、初中英语介词 1．Look at the picture on the right! She is going _______. A. into the library B. out of the post office C. into the supermarket 【答案】C 【解析】【分析】句意：看右边的图画！她要去超级市场。A. into the library进图书馆；B. out of the post office走出邮局；C. into the supermarket进超市。根据右边的图片可以看到这名妇女正要走进超市，结合选项，故答案为C。 【点评】考查图片辨析。看懂图片，理解题意，注意熟记表示地点的名词。 2．Yesterday our headmaster made a speech ________ environmental protection, and we learned something about recycling of waste. A. on B. at C. to 【答案】 A 【解析】【分析】句意：昨天我们的校长做了一个关于环境保护的演讲，并且我们学到了一些关于废物利用的知识。on，关于，这样与学术有关；at在；to到达。演讲是关于环境保护的，而环境保护是有关学术的，故选A。 【点评】考查介词辨析，注意平时识记其词义，理解句意。 3．On sunny days, my grandma often reads a novel ____ the window. A. by B. for C. with D. from 【答案】 A 【解析】【分析】句意：我奶奶经常在窗子旁边看小说。by通过、被、在附近；for为、为了、对；with用、和……一起；from 来自，从……起，四者都是介词，根据句子结构可知此处是地点状语，by the window，在窗户旁边，故选A。 【点评】此题考查介词辨析。根据句意确定句子中所使用的介词。 4．Ben was helping his mother when the rain began to beat heavily ________the windows. A. against B. across C. above D. below 【答案】 A 【解析】【分析】句意：Ben正在帮他妈妈的忙，这时雨开始猛烈地打在窗户上。A.against 反对，敲打；B.above超过，在…...下面；C. below在…...下面，低于；D.across横穿。beat against，敲打，固定短语，故选A。 【点评】考查介词辨析。理解介词词义和用法，根据句子结构和固定短语，选择正确的介

马克思主义哲学原理随堂练习答案6

1. 唯物辩证法的总特征是（）。 A、联系的观点和发展的观点 B、否定的观点 C、矛盾的观点 D、物质第一性，意识第二性的观点参考答案：A 2. “城门失火， 殃及池鱼”说明（）。 A、任何事物和现象都是彼此联系的 B、任何事物和现象都是彼此孤立的 C、任何事物和现象之间的联系是主观随意的 D、事物之间是互不影响的参考答案： A 3. 唯物辩证法和形而上学分歧的焦点是（）。 A、是否承认事物的内部结构性 B、是否承认事物的量变 C、是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性 D、是否承认事物的相对 静止参考答案：C 4. 唯物辩证法所理解的联系是指（）。 A、各种事物和现象之间没有确定的界限，一切都是“亦此亦彼” B、每一事物和现 象都同其他事物和现象相区别 C、相互区别的事物和现象彼此都是孤立的 D、一切事物和现象都处于相互影响、相互作用和相互制约之中参考答案：D 5. 事物发展的根本动力是（）。 A、事物的相对性 B、事物的内在矛盾性 C、事物的变化 D、人的自觉能动性参考答案：B 6. 矛盾是反映（）。 A、事物之间互相对立，互相排斥、互相否定关系的范畴 B、对立面之间互相联系、互相转化关系的范畴 C、事物内部或事物之间的对立和同一及其关系的基本哲学范畴 D、主体和客体之 间互相对立的范畴参考答案：C 7. 有人认为矛盾不过是个命题或判断，它只存在于不正确的思维中，这种观点的实质是否认了矛盾的（）。 A、特殊性 B、客观性 C、相对性 D、条件性参考答案：B 8. 马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合这一基本原则的哲学基础是 （）。 A、矛盾特殊性原理B、矛盾同一性与斗争性相结合的原理 C、矛盾共性与个性辩证统一的原理 D、矛盾发展不平衡原理参考答案：C 9. 事物 的度是指（）。 A、事物的临界点

人教版六年级上册《圆的认识》评课稿

人教版六年级上册《圆的认识》评课稿 本节课教学设计别具一格，体现了教学新理念，采用的是新方法，呈现出了新气象。教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。较好地体现了知识与技能、过程与方法、情感与态度的和谐与统一。其突出特点如下： 一、创设生活情境，激发探究欲望 新课伊始，教师在屏幕上出示了森林里几个小动物骑着不同形状的小车进行比赛的情境，并及时提出问题：“你们认为最后的结果谁会赢得第一，为什么？”此时有学生说坐车轮是圆形的那辆车最平稳、最舒服。教师立即设问：“这是为什么呢？”同学们，我们学习了圆的有关知识后就会明白其中的道理。由于创设的情境有很强的趣味性，唤起了学生的有意注意，由于要解决的问题蕴涵在今天要学习的内容之中，具有很强的目的性和思考价值，这样一下子就激发了学生探究的欲望，学生立即进入到了最佳的学习状态，积极投入到了新知的探究之中，同时也使学生感受到数学与生活的联系，感受到数学知识的价值。 二、注重操作实践，主动获取知识 依据小学生的心理特点，重视引导学生运用多种感官，参与知识的形成过程。在整个教学过程中，教师有目的、有意识地安排了折一折，量一量，数一数，画一画等操作活动。所有的这些活动，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表达；既有个体的独立思考，又有小组的合作交流；既有学生的自主探究，又有教师的适当点拨。例如在将圆形纸片反复换位对折打开操作时，教师让学生观察这些折痕有什么共同点，你们发现了什么？从而概括出圆心和直径的概念。在归纳圆的直径的特性时，教师不仅给学生提供了画一画、量一量的操作空间，而且还让学生思考：在同一圆内，直径有多少条？这无数条直径有怎样的关系？在教师的引导下，经过学生的合作交流，最后归纳出在同一圆内直径有无数条，这无数条直径的长度都相等的特性。在整个活动中，教师为学生提供了足够的活动时间和空间，形成了一个有机整体。这样圆心是让学生反复对折圆形纸片，从折痕中发现的；半径等长，直径相等是通过学生用尺测量后知道的；圆中半径和直径的条数无限多，是反复画、合作讨论悟出来的；半径和直径关系的揭示是引导

中考小说阅读训练习题

中考小说阅读训练习题 （一）两个鸡蛋下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。 母亲要叫醒他，被柱子拦住了。 "让爹多睡一会儿吧，爹太累了。" 母亲不再说什么。 收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。 看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋来到父亲的床前。 ①经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白。杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑。一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已经深深地陷下去。额头上汗珠点点，青筋隐约可见…… 父亲老了，是他在顽强支撑这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没有什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。 院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。

②不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。 柱子忽然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。 是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。 阳光太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。 看到桌子上打满补丁的包袱，柱子忽然意识到应该检查一下，以免带回的书落到家里。 打开包，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？ 手触到了两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。 柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个？怎么回事？ 走进屋里，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。 我记得好像已经拿出来了呀？难道----难道我记错了？

柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学 习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他 也知道的。 于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲的床头，然后立在那 儿想，还是有点不大明白。 脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头 是汗。 又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。 "好好读，别惹事。" "嗯。"柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。 二十多里的山路，柱子走惯了。天还没黑透，就到学校了。 打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面--赫然两个鸡蛋! 当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮 的时候，他又异常平静地翻开了书页。 1、到了学校，柱子的包袱里的两个鸡蛋是谁放的？理由 何在？(2分)

中考复习专题副词专项练习(附答案)

中考复习专题副词专项练习(附答案) 一、初中英语副词 1．—He hardly had friends because he used to be mean. —But now he has changed a lot. He treats others ________ and is popular. A. nicely B. carelessly C. rudely D. heavily 【答案】 A 【解析】【分析】句意：——他几乎没有朋友，因为他过去小气。——但是现在他已经改变了很多。他对每个人很好，很受欢迎。A好地，B粗心地，C粗鲁地，D沉重地。根据he used to be mean.他过去小气，和 But now he has changed a lot. 但是现在他已经改变了很多，可知他现在对别人应该是好地。故选A。 【点评】考查副词辨析。注意理解副词意思，根据所给语境选择合适的副词。 2．— is it from the New Town to the old city centre?—Less than 30 minutes by underground. A. How soon B. How often C. How long D. How far 【答案】D 【解析】【分析】句意：一一从新城到旧城中心有多远?一一坐地铁不到30分钟。How soon多快，问时间。How often多久发生一次，动作的频率。How long多久，问时间的长度。How far多远，问距离。从回答可以知道本题是问距离，故选D。 3． Alex did the project on community service ______ better than his classmates. A. so B. very C. too D. much 【答案】 D 【解析】【分析】句意:亚历克斯做的关干社区服务的计划比他的同班同学做的好的多。so 如此，very 非常，too 太，用来修饰形容词或副词的原级;a lot,a little,much,far等用来修饰比较级，说明比较的程度。结合句意，故选D。 4．We all like Luch as she is always thinking _____ of others than herself. A. less B. much more C. much D. better 【答案】 B 【解析】【分析】句意：我们都喜欢露西因为她总是考虑其他人远胜过自己。less, 更少；much more,更多；much，许多，可以修饰比较级；better，更好。根据该句是两者比较，所以用比较级，结合句意，故选B。 【点评】考查副词的比较级，注意有than则使用比较级。 5．----_ do you eat fast food? ---- Twice a week.

(精选)马克思主义哲学随堂练习(参考答案是正确)

马克思主义哲学随堂练习（参考答案是正确）

第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1. 大学生的培养目标主要是（）。 A、实现其思维能力的提高和思维方式的转变 B、培养其熟练的技巧 C、认识大师 D、享受大学教育 答题： A. B. C. D. 参考答案：A 问题解析： 2. 名牌大学的毕业生大都在工作中表现出较强的竞争能力，因为（）。 A、他们有名牌效应 B、他们有比较深厚的理论基础和正确的思维方式 C、他们有较好的教育条件 D、他们有天才 答题： A. B. C. D. 参考答案：B 问题解析： 3. 马克思主义哲学是（）。 A、马克思本人的哲学思想 B、马克思和恩格斯的哲学思想 C、马克思创立的理论体系 D、一种具有科学形态的世界观和方法论 答题： A. B. C. D. 参考答案：D 问题解析： 4. 大师是指（）。 A、有知识的人 B、有高级职称的人 C、有教养的人 D、有新思想的人 答题： A. B. C. D. 参考答案：D 问题解析： 5. 我们研究哲学的性质，目的是（）。 A、使人们认识到学习哲学在人生中的意义 B、为了掌握一门生产知识 C、为了认识科学之科学 D、使人们一劳永逸

答题： A. B. C. D. 参考答案：A 问题解析： 6. 智慧是（）。 A、人的认识能力和实践能力的高度统一 B、一门生产知识 C、很玄的知识 D、不变的知识 答题： A. B. C. D. 参考答案：A 问题解析： 7. 世界观是（）。 A、关于世界的观点 B、人们对整个世界的根本观点 C、世界上的所有观点 D、世界大观的简称 答题： A. B. C. D. 参考答案：B 问题解析： 8. 方法论是（）。 A、关于方法的理论体系 B、一种方法 C、方法和理论的对立统一 D、人们认识世界、改造世界的根本方法。 答题： A. B. C. D. 参考答案：D 问题解析： 9. 反思是（）。 A、反过来思考 B、人们通过对自身实践和认识的结果进行反复思考，形成更深刻思想的过程。 C、反向思维 D、反复无常，思潮起伏 答题： A. B. C. D. 参考答案：B 问题解析： 10. 哲学的基本问题是（）。

《圆的认识》评课稿

《圆的认识》评课稿 授课人：徐会琴评课人：余小红本节课教学设计别具一格，体现了教学新理念，采用的是新方法，呈现出了新气象。教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。较好地体现了知识与技能、过程与方法、情感与态度的和谐与统一。其突出特点如下： 一、创设生活情境，激发探究欲望 新课伊始，教师在屏幕上出示了森林里几个小动物骑着不同形状的小车进行比赛的情境，并及时提出问题：“你们认为最后的结果谁会赢得第一，为什么？”此时有学生说坐车轮是圆形的那辆车最平稳、最舒服。教师立即设问：“这是为什么呢？”同学们，我们学习了圆的有关知识后就会明白其中的道理。由于创设的情境有很强的趣味性，唤起了学生的有意注意，由于要解决的问题蕴涵在今天要学习的内容之中，具有很强的目的性和思考价值，这样一下子就激发了学生探究的欲望，学生立即进入到了最佳的学习状态，积极投入到了新知的探究之中，同时也使学生感受到数学与生活的联系，感受到数学知识的价值。 二、注重操作实践，主动获取知识 依据小学生的心理特点，重视引导学生运用多种感官，参与知识的形成过程。在整个教学过程中，教师有目的、有意识地安排了折一折，量一量，数一数，画一画等操作活动。所有的这

些活动，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表达；既有个体的独立思考，又有小组的合作交流；既有学生的自主探究，又有教师的适当点拨。例如在将圆形纸片反复换位对折打开操作时，教师让学生观察这些折痕有什么共同点，你们发现了什么？从而概括出圆心和直径的概念。在归纳圆的直径的特性时，教师不仅给学生提供了画一画、量一量的操作空间，而且还让学生思考：在同一圆内，直径有多少条？这无数条直径有怎样的关系？在教师的引导下，经过学生的合作交流，最后归纳出在同一圆内直径有无数条，这无数条直径的长度都相等的特性。在整个活动中，教师为学生提供了足够的活动时间和空间，形成了一个有机整体。这样圆心是让学生反复对折圆形纸片，从折痕中发现的；半径等长，直径相等是通过学生用尺测量后知道的；圆中半径和直径的条数无限多，是反复画、合作讨论悟出来的；半径和直径关系的揭示是引导学生推理判断产生的；圆心和半径对圆的决定性作用是让学生在画圆中体察出来的。总之，使学生在“做数学的过程”中主动获取知识，发展思维能力，建立空间观念。充分享受成功的喜悦。同时也很自然地渗透了辩证唯物主义的“实践第一”的观点。 三、突出教学重点, 加深理解运用 为了突出“圆的特征及直径与半径的关系”这一教学重点，教师通过设问、设疑，引导学生在操作的基础上深入思考，在观察中仔细比较，从而总结概括圆的特征，理解在同一圆内直径和半

新中考 语文小说阅读专题训练专项训练含答案

新中考语文小说阅读专题训练专项训练含答案 一、中考语文小说阅读专题训练 1．阅读下面的作品，完成各题。 把灯光调亮 张抗抗 “关店吧！”卢娜下了决心。 她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了。不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了！ 手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。 顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了！ 卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了。 卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的飞利浦灯泡——把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光。这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运！ 这么一想，卢娜的眼泪又流下来了——不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化也不一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用，我充实、我知足…… 就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。卢娜眯起眼打量，忽然想起他就是几个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客。他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板的灯池，笑容满面地说：嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！我老远就看见了。 接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话，她好像听见他说，县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店。他想到了明光书店，他推荐了明光书店，明光书店的信誉度和知名度，开在新区再恰当不过了。新区将为书店预留五百平方米门面房，作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。 那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 老公开口说：卢娜，我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开