王洪文和他的父母弟妹

王洪文和他的父母弟妹

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来源：《家庭》杂志１９９８年第１２期

来源日期：1990-1-1

本站发布时间：2002-8-18

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“四人帮”之一的王洪文已经死去多年，同那段历史一样，“王洪文”３个字也变成了历史。同７０年代在中国政坛上红极一时、横行一时的王洪文不同的是，他那祖祖辈辈以土、耕牛为生的亲人们，始终在东北的一个山村里，过着清贫而本分的乡间生活。王洪文权力鼎盛时，他们没有随之“鸡犬升天”；王洪文从政坛上跌落下来，他们的生活依然如故。

王洪文老母亲至死遗憾的是，从王洪文１７岁离家出走到离开人世，老母亲只见过他一面。王洪文在政治上的勃勃野心，让他的亲人们付出了骨肉分离的代价。

１９３２年，王洪文出生在吉林省长春市绿园区西新乡开源村。他的父亲叫王国胜，耳朵有点聋，是老实巴交的农民。母亲王杨氏，生性胆小，为人谨慎善良。王家祖祖辈辈都是农民。小时候，王洪文同那个年代大多数贫苦农民家的孩子一样，没读过书，只念了３个月的《百家姓》。１０多岁时，他就给地主家放猪了。小时候的他长得白、文静、会说话，是村里公认的好孩子，很得乡邻们的喜爱。１７岁那年，他参军离开家，除转业那年（１９５８年）回过家乡一趟外，就再也没有回去过了。他参军的第３年，父亲王国胜因肺病去世。他被押进秦城监狱的第５年，母亲王杨氏因脑血管破裂去世……

王洪文是长子，下有３个弟弟，一个妹妹。二弟叫王洪武。三弟叫王洪双，１９５８年参军，１９６２年转业到陕西省武功县飞机修配厂工作，现已退休了。四弟叫王洪全，在西新乡百家屯当农民，１９９６年因肺结核去世。妹妹叫王桂兰，在吉林市做家务。王洪文的弟弟妹妹及其后代，都是普通工人、农民。

开源村是西新乡较大也较富裕的村子，站在村前，我想象不出王洪文童年时村子的原貌。现在的开源村风景很美。村口于两年前建起仿古村门，村门一侧是水塘，水塘外是小河；另一侧是泛着鹅黄色的稻田，村门内就是绿树红瓦的村庄了。

几经打听，我终于找到了王洪文的二弟王洪武的家。王洪武与大儿子住在一起。王家正在吃中午饭，饭桌上是一盆白米饭和两盘炒土豆片、几个咸鸭蛋，几个孩子争抢着咸鸭蛋吃。听说我是来采访的，王洪武和他的妻子放下手中的碗筷，让我坐在炕上。为了不影响他们一家人吃饭，我从屋里走了出来。

王家住在村子的西头，除了他家是土房外，前后左右是一幢幢村民或新或旧的红砖大瓦房，房子整齐、漂亮。看着他家破旧的、几乎要倒塌的土房和一眼就能看得出的贫困家境，想着当年王洪文在北京做党中央副主席时那副不可一世的样子，我心里竟涌起了一种历史感，仿佛听到了岁月的风声从耳边“嗖嗖”刮过。

“从大哥当兵离开家到死，我只见过他两面。”

王洪武比王洪文小两岁，已经６０多岁了。从脸形看，王洪武和王洪文很相像。王洪武的头发凌乱花白，脸上皱纹纵横，眼神有点发呆，说话有些木讷。王洪武的妻子是吉林省公主岭市大岭乡黄花屯人，瘦高，脸挺小，可以看出年轻时是很漂亮的。王洪武卷了一支叶子烟，吸了一口后，对我说：大哥“出事”后，家里很少来外人；前年有一个不知是什么身份的安徽人来我家里看看就走了，你是第二个来我家的外乡人。说过这些后，王洪武就简单地、面无表情地讲述王洪文的经历：

王洪文入伍一个月便赴朝鲜参加抗美援朝卫国战争；回国后转业到上海棉纺织１７厂当保卫科干事；“文化大革命”开始，王洪文造反，当上了上海市革委会副主任；１９７１年８月中旬到９月上旬，毛主席到南方视察，林彪杀害毛主席的阴谋败露，王洪文保卫了毛主席，并协助南京军区清除了林彪死党；后来，毛主席把王洪文调到了中央；１９７６年１０月，身为“四人帮”之一的王洪文就被逮捕了，关在北京秦城监狱；１９９２年１１月，王洪文因肝病死在秦城监狱。

说过这些，王洪武抬起昏花的老眼，接着说：“其实，我对大哥的了解很少，从大哥当兵离开家到死，我只见过他两面。自大哥离开家后，父亲一面也没见到他，母亲在他转业那年回来时见过他一面。当时正是大跃进，大哥回来没呆几天就走了。”

１９８０年的一天，王洪武和他的弟弟妹妹突然接到可去北京看望大哥王洪文的通知。王洪武兄妹４人马上打点行装上路了。许多年来，王洪文很少和家里联系，也很少给家里写信，王洪文在北京的情况，王洪武和弟弟妹妹们基本上不知道。“四人帮”垮台时，听人传说，逮捕“四人帮”时开枪了，王洪文的胳膊被打断了，家里人心里很害怕。因此，一路上，王洪武兄妹４人的心空悬着，谁也不说话。到北京后，他们和等在北京的大嫂见了面，然后一起去秦城监狱探望王洪文。

那次，他们和王洪文在一起呆了一天，上午２个小时，下午２个小时，总共４个小时。那天，他们早早就等在秦城监狱的接见室里。王洪文被叫出来，坐在他们对面。王洪武初见王洪文时曾有一阵感到陌生，但觉得眼前的大哥和电影、电视里出现的没什么两样，只是瘦了些，脸色苍白，有些浮肿。后来，王洪武看见大嫂流泪了，心里也涌起了酸楚。他拉了一下王洪文的胳膊，说：“大哥，听说抓你时开枪了，你的胳膊给打折了，是真的吗？”王洪文举了举胳膊，让他们看自己的胳膊并没有受伤，然后告诉他们，抓他时并没有开枪，只是说开秘密会，不让带警卫员，去到会场就给抓起来了。王洪文叮嘱弟弟妹妹们要好好劳动，不要背包袱，叮嘱他们好好过日子，照顾好自己的身体，照顾好母亲的身体。他说过这些后，话就很少了。

１９７４年９月，王洪武到大寨去参观，回来时路过北京，在北京住了一宿，想见见大哥。那天晚上，他在招待所里给大哥打电话，费了好大的劲儿才打通了，是大哥的秘书接的。秘书说，王洪文没在，要想见王洪文得半夜以后。王洪武虽然十分想见大哥，但想到大哥那么忙，不忍再劳累他，于是打消了见大哥的想法，第二天就回长春去了。

在秦城监狱同大哥说话时，王洪武对王洪文说起那年到北京想看他的事，王洪文眼里闪出了亮光，问了王洪武在北京打电话的具体日期，细算了算时间，然后对王洪武说，那天他在北京，可是秘书没告诉他说他弟弟来了。说完，王洪文眼神里流露出遗憾。

王洪武兄妹４人从秦城监狱看了大哥回来的第二年，即１９８１年，王洪文的母亲就因脑血管破裂去世了。

“我们没沾王洪文的光”

同王洪文的父亲一样，王洪武也是老实巴交的农民，早些年在村里当过队长，后来又当了村里的治保主任。王洪文进了北京后，王家在当地成了旺族，王洪武也成了让人刮目相看的人物，常常有村里乡里的人来请他出去帮着办事。他到哪里，只要一说是王洪文的弟弟，想办的事立刻就办成了。那些年，他帮着村里乡里办了许多事，给乡里买过一台汽车，还买过其他便宜的农用、建筑用的生产资料等等。王洪文的母亲也受到了村里乡里人的尊敬，乡里有许多次开会，都把王洪文的母亲请去，让老太太坐在主席台的正中，上台下台、上厕所都让红卫兵搀扶着，一口一个“王奶奶”地叫着。

１９７４年上，王家扒了旧房想盖新房，王洪武托人买来砖瓦、木料。房架子、门窗都做好了，村里说要帮着盖房子。王洪武的母亲做事小心谨慎，不同意村里帮着盖，怕有什么影响。可村里却非要帮着盖不可。为此，盖房的事就这么僵持着，一拖就拖了一个多月，最后，还是村里帮着给盖上了。

王洪文在北京被捕后，王家压力很大。王洪文刚被抓起来，村里就来人撵王家的人搬出家门，并拿着铁镐、二齿子把王家的４间房子给扒了，扒下来的砖瓦木料全拉走了。

王洪文的母亲和弟弟王洪武平时为人挺好，房子被扒了后，没了住的地方，村民们见状主动帮王洪武盖房子。王洪武已没钱再盖砖挂面的房子，只好盖了３间土房。王就在这３间土房里住了２０多年，一直没能力再盖新房。

因受王洪文的影响，王洪武的村治保主任职务很快就给撤了下来。

曾听人传说：王洪文在北京当党中央副主席时，国家曾给过王洪文母亲一些钱。从市内到西新乡再到开源村的这条路也是因为王洪文的缘故而专修的。采访时，我把这两件事提出来问王洪武和他的妻子。关于修路，王洪武想也没想就回答说：“路是修好了，当年不是柏油路，是用山皮土修的。但不是因为王洪文出生在开源村才修的，就算王洪文不在这个村出生，路也要修。”至于国家给王洪文母亲钱一事，王洪武的妻子说：当时听人传说国家给钱了，但我们没有花着，没人把钱送到我们手里。

“大嫂回来过许多次”

王洪文的妻子叫崔根娣，是上海棉纺织１７厂的工人。她家在上海，父亲、母亲都是工人。她同王洪文结婚后生有两男一女，大的是女儿，如今，３个孩子都在上海工作。

崔根娣跟王洪文老家的弟妹们格外亲。王洪文被押秦城监狱后，她多次给王洪文的弟弟、妹妹写信，还多次从上海回开源村。每次回开源村，她都从上海坐车到长春，再从长春到吉林市，先在王洪文的妹妹家住些日子，然后再回到长春市西新乡。那时，从西新乡到开源村的路不好走，没通车，三四公里的路程崔根娣要走一个多小时。

崔根娣最近一次回开源村是１９９５年夏天。她在吉林市、百家屯、开源村共住了３个月，在王洪武家时，崔根娣就住在西屋，她自己把凌乱的屋子打扫打扫就住下。她不怕蚊子咬，不怕苍蝇多，与王洪武的妻子很谈得来。吃饭时，王洪武家吃什么她就跟着吃什么，只是不吃没做熟的菜。有时她还亲自动手和王洪武的妻子一起做菜做饭。

王洪武的妻子说：“大嫂在上海家里也不宽裕，她总想着到农村来住，还想在农村养猪、养鸡，或养些值钱的东西。”停了停，王洪武的妻子又说：“大嫂说她今年还回来，可是，现在快到９月份了还没回来，怕是不能回来了。”

王洪武瞅着窗外的远方，那样子好像是在看大嫂回来了没有。

采访结束了，我问王洪武，家里有没有王洪文小时候的照片和他们母亲的照片，王洪武说没有。王洪武说：母亲去世时，本想给母亲照张相，但后来没照。王洪武送出来时，我同他唠了几句家常话，知道他家种着１０亩地，够吃用的了。王洪武还对我说，他大儿媳妇在乡里的绒布厂上班，一个月下来可挣５００多元。

有性生殖无性生殖类型

生殖是生物的基本特征之一。任何生物都具有孳生后代以繁衍种族的能力。 生殖：由亲代产生子代的现象。 生物的生殖包括无性生殖和有性生殖两类。 无性生殖无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。无性生殖主要有以下几种方式： 分裂生殖分裂生殖又叫裂殖，是生物由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。分裂生殖生出的新个体，大小和形状都是大体相同的。在单细胞生物中，这种生殖方式比较普遍。例如，变形虫、细菌都是进行分裂生殖的。 变形虫的分裂生殖 出芽生殖出芽生殖又叫芽殖，是由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。 芽体逐渐长大，形成与母体一样的个体，并从母体上脱落下来，成为完整的新个体。酵母菌和水螅常常进行出芽生殖。 孢子生殖有的生物，身体长成以后能够产生一种细胞，这种细胞不经过两两结合，就可以直接形成新个体。这种细胞叫做孢子，这种生殖方式叫做孢子生殖。例如根霉，它的直立菌丝的顶端形成孢子囊，里面产生孢子。孢子落在阴湿而富含有机质的温暖环境中，就能够发育成新的根霉。 营养生殖由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖。例如，草莓匍匐枝，秋海棠的叶，都能生芽，这些芽都能够形成新的个体。 营养生殖能够使后代保持亲本的性状，因此，人们常用分根、扦插、嫁接等人工的方法来繁殖花卉和果树。 在自然状态下进行营养繁殖，叫做自然营养繁殖。如草莓匍匐枝，秋海棠的叶，马铃薯的块茎 在人工协助下进行营养繁殖，叫做人工营养繁殖。如扦插、嫁接 扦插：把枝条剪成小段，插入土中，生根发芽后成为新植株。 嫁接：把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的枝干上，将两者的形成层对准，使它们彼此愈合起来，长成为一个植株。 接穗：接上去的芽或枝 砧木：被接的植物体 成活原理：利用形成层的再生能力。 成活关键：注意使接穗的形成层与砧木的形成层密合在一起。这样两个形成层分裂出来的细胞，就把接穗与砧木合成一体。

有性生殖和无性生殖的区别

生物期中复习提纲 一、有性生殖和无性生殖的区别：有无生殖细胞的结合。 二、无性生殖方式：1、生殖如：水螅出芽、酵母菌出芽等。 2、生殖如：土豆出芽、蒜出芽、生姜出芽等。 三、1、营养器官：根、茎、叶。2、生殖器官：花、果实、种子。 四、植物营养生殖的方法：1、嫁接2、扦插3、压条、 五、嫁接提高成活率关键：接穗和砧木形成层紧密结合。 六、嫁接分为1、芽接：如：苹果、三楂等2、枝接：如：橘等 七、植物组织培养概念：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培育下一代。 八、营养生殖的优点：1、保持亲本优良性状2、加快生殖速度 九、植物组织培养优点：1、短时间，大批量2、防病毒侵害3、培育优良高产新品种。 十、传粉方式：1、自花传粉：一朵花、2、异花传粉：两朵花以上。 3、被子植物有性生殖过程：开花、传粉、受精、果实和种子形成。传粉最重要。 十一、1、一朵花最主要结构：雄蕊、雌蕊。理由：与果实和种子形成严格。 十二、1、精子位于：花粉管卵子位于：胚珠 2、子房＿果实子房壁＿果皮胚珠＿种子珠被＿种皮胚＿受精卵 3、果实与种子的结构与自身敷衍是有利的 4、果实和种子传播：苍耳＿人和动物、虞美人＿风、豌豆＿自身弹射、椰子＿风 5、通常所说：果肉、果皮对应花结构＿子房壁 十三、我国有“缫丝养蚕”之称。家蚕和蝗虫都有蜕皮过程。 1、春蚕到死丝方尽改为春蚕到蛹丝方尽 2、蚕吐丝是幼虫期 3、消灭蝗虫和菜粉蝶也是幼虫期 4、家蚕幼虫叫蚕 5、家蚕发育过程：受精卵＿幼虫＿蛹＿成虫 6、蝗虫过程：受精卵＿幼虫＿成虫 7、完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异。 如：蚊子、苍蝇、蜜蜂、家蚕等 8、不完全变态发育：＿＿＿＿＿无明显差异。 如：蟋蟀、蝼蛄、蟑螂等 十四、1、两栖类小时候生活在水中用鳃呼吸，长大陆地用肺呼吸。 2、两栖类发育过程：受精卵＿蝌蚪＿幼蛙＿成蛙 3、受精方式：体外；发育方式：体外（变态发育） 4、呼吸器官发育过程：外鳃＿内鳃＿肺 5、青蛙胚胎发育幼体＿蝌蚪 6、受精和幼体在水中所以青蛙不能完全摆脱水束缚活动范围受到限制。如：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 7、雄蛙春季鸣叫，抱对产精产卵 十五、1、鸟类受精方式：体内；发育方式：体内已经开始发育。 2、鸟卵产出暂停发育原因：外界温度低于雌鸟体温。 3、鸟类胚胎发育场所：胚盘为胚胎提供营养：卵黄。 4、早成鸟：鸡、鸭、鹅、大雁。晚成鸟：燕子、家鸽、麻雀。、 5、晚成鸟在育雏阶段消灭大量农林害虫。 十六、1、遗传信息中心：细胞核2、主要遗传物质：DNA3、基本遗传单位：基因 4、遗传概念：亲代与子代，子代个体之间的相似性。 5、在体细胞中生物体的染色体和基因一般成对存在基因控制性状。 6、染色体数目恒定对生物体生命活动正常进行非常重要。 7、在体细胞中染色体多或少可能导致严重的

高中生物知识点题库 无性生殖和有性生殖的根本区别GZSW111

1．现有甲、乙、丙三个苹果品种。将甲(接穗)嫁接到乙(砧木)上，接穗成活后，用丙对其授粉，得到的苹果可食部分的性状最相似于（） A．甲B．乙C．丙D．甲和丙 答案：A 解析：嫁接属无性繁殖，所结苹果的果肉与接穗基因型相同。 题干评注： 问题评注： 2．细胞正常分裂时，同源染色体、染色单体、染色体、DNA分子之比为1∶4∶2∶4，则该细胞所处的时期是（） A.有丝分裂后期 B.减数第一次分裂后期 C.减数第二次分裂前期 D.减数第二次分裂后期 答案：B 解析：细胞正常分裂时，染色单体存在时，染色单体与DNA分子数相等、为染色体数的2倍，即染色单体：染色体：DNA=2:1:2；无染色单体时，染色体数与DNA分子数相等，即染色单体：染色体：DNA=0:1:1；有同源染色体时，同源染色体的对数为染色体数的一半；结合减数分裂各期染色体、染色单体等的情况可得答案 题干评注： 问题评注： 3．下列符号代表精子的染色体，a和a|、b和b|、c和c|为同源染色体，来自同一精原细胞的精子是 A.ab|c、a|bc|、ab|c、a|bc| B.a|bc、ab|c、ab|c、a|b|c| C.ah|c|、a|bc、a|bc|、abc| D.abc|、ab|c、ab|c、abc 答案：A 解析：来自同一精原细胞的精子，仅从染色体上看，只会形成2种精子，且2种精子的染色体不会重复。 题干评注： 问题评注： 4．1只雌蜂和1只雄蜂交配产生F1代，在F1雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂基因型有AaBb、Aabb、aaBb和aabb四种，则亲代的基因型是（） A.aabb×AB B.AaBb×ab C.Aabb×aB D.AABB×ab 答案：A 解析：由F2雄蜂基因型可知，F1雌蜂基因型为AaBb；F2四种雌蜂基因型中均含有精子提供的基因，F1雄蜂基因型为ab，则亲本中母本基因型为aabb、父本基因型为AB 题干评注： 问题评注： 5．下列有关无性生殖和有性生殖的叙述() ①无性生殖是不产生生殖细胞、由母体直接产生新个体的生殖方式 ②无性生殖产生的新个体所含有的遗传物质与母体相同，因而新个体是不可能产生变异的 ③进行有性生殖的个体才能进行减数分裂，能进行无性生殖的生物不可能进行减数分裂 ④嫁接能够保持母本的优良性状，但是收获果实的年限比种子繁殖长 A.都正确 B.有两项正确 C.有一项正确 D.都不正确 答案：D

植物的有性生殖

四队中学教案纸（备课人吉德华学科生物）

受精卵发育咸胚

C 、 一个雌蕊中有多少个子房 D 、 一个子房中有多少胚珠 9有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ） A 、 能否由母体产生性个体 B 、 能否进行有丝分裂 C 、 能否形成生殖细胞 D 、有无两性生殖细胞的结合 探究题 探究水生植物发果实或种子的传播方式 莲的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面。椰果的果皮疏松，富有纤维, 能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀。 请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动： （1） 提出问题： 水生植物的果实或种子靠什么传播？ （2） 做出假设：水生植物的果实或种子靠水力传播 （3） 实验设计： 提示：可设计风力或动物传播方式作为对比 （4） 得出结论：水生植物的果实或种子靠水力传播 中考相关 1 （2010济南）13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是 A.柳的扦插 B. 石榴的压条 C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代 答案：D 2（2010十堰）92 ?有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更合适？ A .扦插 B 。嫁接 C 。压条 D 。用种子繁殖 答案：A 3 （2010济南）13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是 A. 柳的扦插 B. 石榴的压条 C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代 答案：D 4 （2010长春）5.植物的许多器官都能繁殖后代， 用下列器官繁殖属于有性生殖的是 A .叶 B. 根 C .茎 D .种子 答案：D 5 （（ 2009年海口）芒果是我们海南的特产之一，芒果树长岀芒果需经历的过程（ B ） ①精子和卵细胞结合 ②长岀花粉管 ③长岀新个体 ④花粉传到雌蕊 ⑤胚珠形成种 子，子房发育成果实 A.④T ②T ⑤T ①T ③ C.③T ④T ①T ⑤T ② B .④T ②T ①T ⑤T ③ D .④T ①T ②T ⑤T ③

植物的生殖-作业一小结与归纳无性生殖与有性生殖的区别应用例子二典型习题

一【小结与归纳】 无性生殖与有性生殖的区别 有无 受精过程 优点 应用例子 有性生殖 无性生殖 嫁接 扦插 组织培养 二【典型习题】 1. 下列哪种结构能够发育成新一代植株 A.种子的胚 B.种子的种皮 C.种子的胚乳 D.果皮 2. 下列属于有性生殖的是 A.播种大豆 B.嫁接桃子 C.扦插葡萄 D.香蕉试管苗 3. 下列生殖方式与豌豆杂交实验原理相同的是 A.植物组织培养 B.大棚黄瓜嫁接 C.克隆羊 D.试管婴儿 4. 水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃接到毛桃上，成活后结出的成熟果实，其味道 A.酸味的 B.甜味的 C.酸甜适中 D.一半酸味，一半甜味 5．下图中植物的生殖方式属于无性生殖的是 A ．甲、乙、丙 B ．甲、乙、丁 C ．乙、丙、丁 D ．甲、丙、丁 6. 每年的五月份，游客在北京植物园都能看到月季“树上开花” 这难得一见的景象，获得月季树的方法是 A.扦插 B.嫁接 C.组织培养 D.有性生殖 7．下图依次为月季、水蜜桃、马铃薯、酵母菌四种生物的无性生殖， 其中属于出芽生殖的是 8.植物多种生殖方式的意义有哪些？ 9.提高扦插成活率可以采取哪些措施？ 甲 乙 丙 丁

一【小结与归纳】 二【典型习题】 1-7 AADBB BD 8. 无性生殖的意义：繁殖快；培育时间短；保持亲本的优良性状。 有性生殖的意义：有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，产生变异，能适应环境更复杂的环境，在进化上更有优势。 多种生殖方式利于植物适应复杂多变的环境，更好的繁衍。 9. 1、去叶（土壤中的节上的叶全去掉、出土的节的叶去掉 部分），傍晚或阴天扦插---降低蒸腾作用，至少留有2个节。 2、选健壮枝条---为呼吸提供充足的有机物 3、空气充足的土壤（沙质、疏松）---呼吸需要氧 4、选带芽的枝条---芽发育成枝条 5、上方切口水平--减少水蒸发， 下方切口斜----增加吸水面积 6、适宜温度：20~250C

有性生殖和无性生殖的区别2

第五单元 1、生物生殖方式:：无性：利用植物姜、蒜头、土豆、叶子、根、茎发芽（也叫营养生 殖） 有性：利用植物的种子、果实、开花等繁殖。 2、花与果实对应结构：子房—果实子房壁—果皮（桃、苹果、梨、葡萄等食用部分） 种皮—珠被种子—胚珠胚—受精卵（新植物幼体）3、果实与种子传播：靠风：蒲公英、虞美人等靠水：椰子等 靠人与动物：苍耳和果肉鲜美植物 靠自身力量：豆类（豌豆、绿豆、黄豆、油菜种子等） 3、昆虫、两栖、鸟类生殖、发育 种类生殖方式受精方式发育过程发育方式例子 昆虫（家蚕）有性生殖体内受精受精卵—幼 虫—蛹—成 虫完全变态发 育 苍蝇、蚊子、 蜜蜂、蝴蝶 （蝗虫）有性生殖体内受精受精卵—幼 虫—成虫不完全变态 发育 螳螂、蝼蛄、 蟋蟀 两栖类（青蛙）有性生殖体外受精受精卵—蝌 蚪—幼蛙— 成蛙 变态发育大鲵、蝾螈、 娃娃鱼 鸟类有性生殖体内受精受精卵—幼 体（雏鸟）— 成体（成鸟）早成鸟：鸡、鸭、鹅、大雁晚成鸟：麻雀、燕子、鸽子、 4、与人性别决定方式基本相同动物有：两栖类、鱼类、哺乳类。 5、鸟卵的营养是：卵黄；胚胎发育场所：胚盘 6、青娃的幼体是：蝌蚪青蛙先消失器官：外鳃 7、主要遗传物质：DNA；8、遗传信息中心：细胞核；9、最小遗传单位：基因（控制性 状） 10、遗传性状：如调查的耳垂、眼皮、舌头等、基因：成对存在 遗传：如父母双眼皮，孩子也是双眼皮；父母有耳垂，孩子也有耳垂等 变异：如父母双眼皮，孩子无双眼皮；父母有耳垂，孩子无耳垂等 相对性状：如调查的耳垂有无、眼皮单双、舌头能否等 11、植物精子在：花粉管；卵子：胚珠（完成受精场所） 12、染色体组成：DNA和蛋白质。DNA是主要遗传物质。红细胞：无遗传物质（无细胞核） 染色体数量恒定：多了少了会得遗传病 体细胞染色体组成23对：22对常+1对性（男22对+XY）性1对 （女22对+XX）性1对 受精卵染色体组成23对：22对常+1对性（男22对+XY）性1对 （女22对+XX）性1对 精子（生殖细胞）染色体组成23条：22条常+1条性（22条+X或Y）性1条 卵子（生殖细胞）染色体组成23条：22条常+1条性（22条+X）性1条 13、运动和行为：是通过动物长期进化形成的，为了提高动物适应环境的能力。

重点分析无性生殖和有性生殖的特点

生殖的类型 重点分析：无性生殖和有性生殖的特点 这部分内容是理解生殖方式进化的知识基础。分析两类生殖方式的特点，阐明二者对于物种生存发展的不同意义，有助于培养学生辩证思维能力。无性生殖和有性生殖的特点分别与细胞的有丝分裂和减数分裂密切相关，加强这一知识点的教学，将巩固有丝分裂的知识，引出减数分裂的知识，做到温故知新。 难点分析：分析两类生殖方式的特点 一方面，无性生殖产生的后代保持亲代的性状，有性生殖产生的后代具有丰富的变异性，这两类生殖方式的特点分别与细胞有丝分裂和减数分裂相关，而教材中未加以充分说明，加之还没有学习减数分裂和遗传物质基础等关键知识，造成学生理解上的先天不足；另一方面，无性生殖和有性生殖特点的差异极大，都普遍存在于生物界，甚至很多物种在生活史的不同时期，分别具有无性或有性生殖方式，这在学生看来似乎有些矛盾和难以解释。教师应充分估计学生理解这些知识的难度，阐明这两类生殖方式各自的重要的生物学意义及在生物进化中的作用。 课时安排：一课时。 教学方法：以讨论为主的综合课。通过对不同生物生殖类型典型案例的分析和讨论，学习生物生殖的类型；通过典型案例分析，学习无性生殖技术。 教学设计方案： 引言：有生就有死，生物个体死亡，依靠生殖产生新个体来保证种族的延续，通过个体发育而成成熟的生物体。生殖：生物体产生新个体的过程。发育：生物体从一个细胞开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程。 一、生殖的类型 1．通过设问“生物通过什么方式来传宗接代？不同生物的繁殖方式有何不同”，引出本节要研究的问题，即生殖的种类。 2．复习高等动植物的有性生殖过程。请学生举例说明桃的自然繁殖过程。注意要尽可能让学生多次参与，教师充分调动学生的积极性，做到相互启发、互相补充、互相完善。学生回答中如有遗漏、错误和模糊的问题，教师应注意补充和纠正，并提供有关图片如桃的生活史图。桃开花结实进行有性生殖，开花、传粉、受精，果实和种子的形成等，非常复杂，复习时应突出生殖细胞及所在位置、受精过程及特点。还应注意复习子房和胚珠的结构、果实和种子的形成等，这些内容是学习被子植物个体发育的基础。 3．指出低等生物也存在有性生殖方式。利用挂图讲解团藻的卵式生殖。 4．要求学生归纳：上述两种生殖方式中共同的核心过程是：产生精子和卵细胞；精子和卵细胞结合形成受精卵。指出这类生殖方式属于有性生殖。 5．由教师引导总结有性生殖的概念：通常有父方、母方；产生两性生殖细胞；经过两性生殖细胞的结合；生活史的某一阶段发生减数分裂。进行这部分内容的教学时，应注意补充下列内容： * （1）有性生殖的“性”在这里不仅是指性别，而且还指两性生殖细胞的结合，这种 生殖方式产生的后代通常有父方、母方。（若有同学提出有关“雌雄同体”的问题，应指出雌雄同体的生物也常常是异体受精，如水螅、蚯蚓、大多数开花植物等，只有极少数开花植物进行自花传粉，而自体受精）在师生分析、总结的基础上，指出，有性生殖的后代具有亲代双方的遗传特征，会产生丰富的变异，有利于生物的进化。