2013版七年级下册英语导学案(人教版Go for it!)

Unit 1 Can you play the guitar?

Section A 1a — 1c (P1)

* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

【学习目标】：

1. 掌握表示爱好的单词．

2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．

【学习重点】：

学会谈论自己或别人的能力.

【体验学习】：

1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是

“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。

不管主语如何变，can的模样永不变。

只要出现动词can，动词原形后面站。

一般疑问can提前，否定can后not添。

2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the

eg: play basketball, play chess, play cards

play与乐器类词语连用时要加定冠词the

eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：

学习任务一、认读并书写本课单词

1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况

2. 默写下列单词并展示。

弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________

3.小组内核对答案

4.完成1a 将单词与图画匹配

学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。

1.听录音完成1b排序。

2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。

3.完成1c, 练习下面的对话：

Can you---? Yes, I can. No, I can’t

学习任务三、合作探讨

1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？

弹吉他__________________ 踢足球___________________

2.讨论如何询问第三人称能力的句型

---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.

---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.

【自主检测】：

I．精挑细选

1. Can you ________ English?

A. speak

B. talk

C. say

2. Can he __________ basketball?

A. play

B. plays

C. playing

3. My brother want _______ the chess club.

A. join

B. to join

C. joins

4. Mary can play the chess________ she can't swim.

A. and

B. or

C. but

5. His brother plays _______ piano every day.

A. /

B. a

C. the

II．翻译官

说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话

A. Can you ___________(唱歌)?

B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?

A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).

Unit 1 Can you play the guitar?

Section A 2a— 2d (P2)

* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

【学习目标】：

1.掌握并运用各种俱乐部的短语。

2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

【学习重点】：

能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。

【体验学习】：

1. 自学课文，勾画出重点和疑惑

2. 熟悉俱乐部名称的写法:

the swimming club____________ the dancing club__________________ the singing club_______________ the music club____________________ the art club___________________ the story telling club_______________ the chess club_________________ the sports club____________________

【课堂导学】：

学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。

1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。

eg：A:What club do you want to join?

B:I want to join the chess club.

5.小组展示。

学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。

1.听录音，完成句子。

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。

eg: A:What club does Lisa want to join?

B:She wants to join the chess club.

学习任务三：完成2c部分。

1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.

2.小组竞赛,展示新对话。

学习任务四：完成2d部分。

1.要求学生边读对话边翻译。

2.学生质疑，师生共同解惑。

3.教师领读或听录音带跟读课文。

4. 学生大声朗读并背诵课文。

【自主检测】：

I、精挑细选

1. My sister is good _____ math, she is great.

A. in

B. at

C. to

2. Bob ______ to join the art club.

A. want

B. wants to

C. wants

II、完美呈现

1. John wants to j____ the music club.

2. Can you s______English?

3. I can play the g uitar but can’t play the p________.

Ⅲ、连词成句（请注意大小写和标点符号）

1. want, join, the, club, to, music, I (.)

___________________________________________________________

2. I, play, the, can’t, guitar(.)

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

Unit 1 Can you play the guitar?

Section A Grammar Focus— 3c (P3)

* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

【学习目标】【学习重点】：

1. 进一步熟悉情态动词can的用法。

2 .学会写海报。

【体验学习】：

1.根据音标拼读单词并牢记；

write ______ show ______ or ______talk ______talk to _______kung fu ______ 2.自学课文，勾画出重点和疑惑

【课堂导学】：

学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。

eg: ---- Can you swim ? ------ No, I can’t.

-----Can you play chess? ------ Yes, I can.

------What club do you want to join? ------ I want to join the chess club.

学习任务二：完成Grammar Focus

1.学生自学，并知道can’t = can not.

2.分组朗读句子。

3.学生质疑，师生共同解惑。

学习任务三：完成3a部分

1.学生仿照例句完成其他练习。

2.小组相互核对答案。

3.分组朗读句子。

学习任务四：完成3b部分

1.以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。

2.小组相互核对答案。

3.以小组为单位，讨论海报的写法。

学习任务五：完成3c部分

【合作交流】：

Group work: 讨论情态动词的用法。

情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?

He/She/I/You/They can ______________(sing).

【自主检测】：

I、精挑细选

1. We want students _________ the school show.

A. to

B. for C .on

2. ----Can you play volleyball?

------Sorry, I ____________

A. don’t

B. can

C. can’t

3. ----- Can you sing? ------Yes, I can sing very _________

A. good

B. well

C. nice

4. Kate wants ______ the English club.

A. to join

B. join

C. to

5. ----- Can your brother sing? ------ __________

A. Yes, I can.

B. No, you can’t.

C. Yes, he can.

II、短语翻译

1. 讲故事_

2.踢足球_ _

3. 放学后

4. 与…交谈_

5. 说汉语_

6.想要做某事

Ⅲ、完成句子

1. 你会跳舞吗? 是的,我会.

_________________________________________________________

2. 我会弹吉他,

__________________________________________________________ 3. —你想加入什么俱乐部?

—我想加入英语俱乐部.

___________________________________________________________

___________________________________________________________ 4. —你会下象棋吗? —不,我不会.

___________________________________________________________ 【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

Unit 1 Can you play the guitar?

Section B 1a — 1f (P4)

* 教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。

【学习目标】:

1. 掌握有关乐器的单词．

2．学会询问某人能力的句型．

【学习重点】：

学会谈论自己或别人的能力.

【体验学习】：

翻译：你会打篮球吗？不，我不会

你会敲鼓吗？是的，我会

根据上面两句话，讨论一下play的用法.

【课堂导学】：

学习任务一:认读并书写本课单词

1.个人自读，记忆单词．

2.小组互相检查读、写情况．

3 .写出下列单词并展示．

吉他_____________ 鼓_____________ 钢琴_____________ 小提琴_____________ 画画____________ 唱歌_____________

4.在小组内核对答案.

5.完成1a 将单词与图画匹配.

6. 听录音，完成1b.

学习任务二:学会询问他人的能力句型.

---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. But I can't play the piano.

1.两人一组，练习对话

2.利用1a中的乐器，做替换练习，完成1c.

3.小组竞争，展示成果

学习任务三:学习1d,1e,1f部分

1. 听录音，圈出你听到的单词和短语

2. 核对答案，完成1d

3. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表

4. 核对答案，完成1e.

5. 根据1d,1e内容，编写对话并上台展示，完成1f

【自主检测】：

I、精挑细选

1. Bob can play________ basketball but can't play______ violin.

A. the, the

B. the, /

C. /, the

2. Can he ______ it in English?

A. speak

B. speaks

C. say

3. I like _____club.

A. music

B. the music’s

C. the music

4. Tom wants to join _____club.

A. dancing

B. the danceing

C. the dancing

5. He_____ to join the music club.

A. don’t want

B. doesn’t wants

C. would like

6. ------Are they good at ____? ------

A. swim

B. to swim

C. swimming

II、完美呈现

1. Can you play the v____________?

2. He can d_____________ and sing.

3. I want to join the art c___________.

4. Does he play the p__________ every day?

5. He can p ___ _ the drums.

III翻译句子

1. 你会唱歌吗? 是的,我会.

_________________________________________________________ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞.

Unit 1 Can you play the guitar?

Section B 2a — 2c (P5)

* 教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。

【学习目标】【学习重点】：

1.掌握本节课的单词和短语。

2.理解本课短文，学会书写应聘广告.

【体验学习】：

I、预习交流

1.找出新单词和短语并牢记；

2.自学课文，勾画出重点和疑惑。

II、翻译官

1. 也,而且_________________

2. 人，人们________________

3. 老人院_______________

4. 对……有办法___________

5. 讲故事___________________

6. 交朋友__________________

7. 在某方面帮助某人___________ 8. 说英语的_______________

9. 运动中心___________________ 10. 在周末_______________

【课堂导学】：

学习任务一:学习2a部分

1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and Ma Huan能做的事情。

2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。

3.小组内复述、背诵短文。

学习任务二:学习2b部分

1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。

2.小组合作, 翻译短文。

3.学生质疑，师生共同解惑。

4.尝试背诵短文。

学习任务三:学习2c部分

结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上学习任务四：合作交流

Group work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【自主检测】：

I、精挑细选

1. -----Can you help me ______ my English? -----Sure.

A. in

B. of

C. with

2. ------_______ club do you want to join?

------ We want to join the tennis club.

A. Why

B. Where

C. What新-课-标-第- 一-网

3. Please call Mr.Wang _______ 010-********.

A. in

B. at

C. with

4. Jim likes English and he ______ likes Chinese.

A. too

B. also

C. two

5. Are you good ______ old people?

A. at

B. for

C. with

6. I often do my homework ______ the weekends

A. on

B. for

C. with

II、翻译句子

1.我能说英语而且也能踢足球。

____________________________________________________________ 2.你擅长与老年人交往吗？

____________________________________________________________ 3.我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。

____________________________________________________________ 【快乐链接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.

also 人们people 而且teach 家home 中心center 教story 有趣的interesting 故事on the weekends 在…帮助after school 在周末help with 讲英语的English-speaking 放学后talk to 讲故事tell a story 交朋友make friends 与某人交谈

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

Unit 1 Can you play the guitar?

Section B 3a — Self Check (P6)

* 教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。

【学习目标】【学习重点】：

1. 复习掌握本单元的单词及短语。

2. 熟练运用本单元句型:

3. 学会书写应聘广告.

4. 了解和掌握相应的语音知识。

【体验学习】：

* 小组讨论may 和can 的用法.

may 和can 都是_____动词. 意思是________后面加_________. eg: can 表示一种能力。

他能说英语和汉语。He _____speak __________and __________ may 表示允许，可以。

我能知道你的名字吗？_______ I __________your name?

* 翻译：

1、他不会弹吉他。

________________________________________

2、我可以加入音乐俱乐部吗？

______________________________________.

【课堂导学】：

学习任务一:：熟悉掌握本单元单词和短语。

1、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，相互提问。

学习任务二：完成3a部分。

1．自读3a文章，用所给的词完成空格。

2．小组讨论, 理解广告内容。.

3．学生质疑，师生共同解惑.

学习任务三：完成3b部分。

学习任务四：完成Self Check部分。

1.根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。

2.完成活动2

3.完成活动3

学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。

要求学生翻到教材103页，边听边跟读。

【自主检测】：

I、精挑细选

1. We want two good actors _______ our school show.

A. for

B. with

C. in

2. Does your sister want _______ home?

A. go

B. to go to

C. to go

3. Mr. Wang is ______ Chinese teacher.

A. our

B. us

C. we

4. Is your friend a boy _____ a girl?

A. and

B. or

C. but

5. Musicians ________ for School Music Festival.

A. wants

B. want

C. wanted

II、翻译官

1.说英语___________________

2.学校音乐节_____________________

3.弹吉他___________________

4.击鼓___________________________

5.游泳俱乐部_______________

6.弹钢琴_________________________

7.打鼓____________________ 8.下象棋_________________________

9.be good with kids___________ 10.help kids with swimming___________

Ⅲ、补全对话

A: Hi, Liu Ying. _______ ________ do you want to join?

B:I want to join the __________ ____________（象棋俱乐部）.

A: Can you ____________?

B: Yes, I can. I can paint ___________. Do you want to ______ the art club.

A: No. I want to join the ________club. I can play _______ well.

B: Really? Welcome to our club.

A: _______________.

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

Unit 2 What time do you go to school?

Section A 1a — 1c (P7)

* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。

【学习目标】：

1. 熟练掌握本课单词和短语．

2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．

3. 初步掌握时间表达法.

【学习重点】：

谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.

【体验学习】：

1. go to school 去上学（school 前不用冠词）

2. tooth (复数)

3.eat breakfast = have breakfast 吃早饭

4.take a shower = have a shower 洗澡，淋浴

【课堂导学】：

学习任务一：会读写新单词及短语。

1、个人自读、记忆本课单词。

2、小组互相检查单词读的情况。

3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）

单词：时间______________ 几点,什么时候___________...点钟______________ 短语：通常______________ 去上学_________________ 起床_______________ 淋浴;洗澡__________ 吃早饭_________________ 刷牙______________

4、认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。

学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间.

1、个人读出下列时间.

5:00 -- five o'clock 6:00 -- six o'clock

7:00 -- seven o'clock 8:00 -- eight o'clock

9:02 -- nine two 10:20 -- ten twenty

11:35 -- eleven thirty-five

2、小组为单位,读出1a中的时间.

3、听录音,完成活动1b

学习任务三：完成1c.运用句型What time 谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.

1、熟读1a中的对话, 理解并复述.

2、两人合作, 谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者).

3、熟读1b中的对话,理解并复述.

4、小组为单位,两人合作, 谈论Rick一家的淋浴时间.

【自主检测】：

I、精挑细选

1．Do you often _______ TV?

A. see

B. watch

C. look

2. ______ do you get up in the morning?

A. Where

B. What time

C. How

3. When ______ Tom take a shower?

A. does

B. do

C. has

4. What time does Ann ______ every day?

A. go school

B. go to the school

C. go to school

5. -----What time is it ?

------It’s ______ 7:00. We often have breakfast ____7:00

A. at, at

B. /, at

C. at, /

II、按要求改写句子.

1. Alicia takes a shower at 9:00.(提问划线部分)

______________________________________?

2. Mary takes a shower at 8:00.(变一般疑问句)

_________ Mary ________ a shower at 8:00?

3. I usually go to bed at 10:00.(变否定句)

I _______ usually _______to bed at 10:00.

4. She often runs in the morning.(对划线部分提问)

________ _________ she often _________?

5.I usually get up at five o’clock every day. (对划线部分提问)

________ _________ ________ you get up every day?

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

Unit 2 What time do you go to school?

Section A 2a— 2d(P8)

* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。

【学习目标】【学习重点】：

1. 熟练掌握本课单词和短语．

2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．

【体验学习】：

用适当的词填空，补全下面的短文：

My Day

I usually _____ ____（起床）at 6:30. I have breakfast ______ (在) seven o’clock . After breakfast, I ______ ____ _____（洗澡）and then I ____ ___ ____（上学）at 7:30.

I get to school at 7:40. I have five classes in the morning. And then I ______ _____ (吃午饭) at 12:00. In the afternoon, I have two classes. I ____ ______（回家）at 6:20. I get home at 6:30 p.m. I ______ _______（吃晚饭）at about 7:00. After dinner, I do my homework(做作业). I go to bed（睡觉）at 10:00. I am very busy（繁忙的）and happy every day.

【课堂导学】：

学习任务一：完成活动2a

1.听录音，完成2a中的句子。

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论对话中的内容。

学习任务二：完成活动2b。

1.听录音，完成时间表。

2.再听一遍录音,自己核实答案。

3.小组相互核对答案，检查所听结果。

4.小组为单位，谈论2b中的内容。

eg. A:What time does Bob take a shower?

B:She takes a shower at 5:30.

学习任务三：完成2c部分。

1.以小组为单位, 编新对话。

2.小组竞赛,展示新对话。

学习任务四：完成2d部分。

1.要求学生边读对话边翻译。

2.学生质疑，师生共同解惑。

3.教师领读或听录音带跟读课文。

4. 学生大声朗读并背诵课文。

【自主检测】：

I、精挑细选

1. Scott has _____ interesting job.

A. an

B. a

C. /

2. -----What's the time? -----__________ nine fifteen.

A. This is

B. It's

C. At

3. That’s a funny time ______ breakfast!

A. for

B. in

C. on

II、根据汉语完成英语句子。

1.我们从周一到周五上学。

We go to school ______ Monday _____ Friday.

2.我穿好衣服后就吃饭。

After I ______ ________ , I have breakfast.

3.她上课总是迟到。

She is always _______ _______ class.

【快乐链接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.

forty 从不，绝不never 五十early 四十fifty 早的work 电台，车站station 工作night 奇怪的funny 晚上exercise 广播电台radio station 锻炼

in the morning 在早晨get up 去上班go to work 起床

be late for 淋浴take a shower 迟到

go to school 去上学

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

__

Unit 2 What time do you go to school?

Section A Grammar Focus — 3c (P9)

* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。

【学习目标】【学习重点】：

1. 进一步掌握what time和when引导的疑问句

2. 掌握usually, always never, on weekends 等词的用法。

【体验学习】：

1.按要求写出下列单词的变换形式。

brush (第三人称单数) _________ good(最高级) __________

2. what time 与when 的区别

when与what time都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：

1）询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换如：你什么时候去上学？

— When / What time do you go to school?

—I go to school at seven o’clock.

2) 询问钟表所显示的时间时，只能用what time

e.g. —What time is it? (=What’s the time) 几点了? —It’s eight thirty.八点半。

3）询问事件发生的年份、月份、日期等非非钟点性时间时，只能用when, 而不能用what time。

e.g. —When is your birthday? —My birthday is February 6th.

—When is Teachers’ Day?—It’s September 10th.

[总结]: What time 几点了？准确到分，When 的范围比较大。

【课堂导学】：

学习任务一：完成Grammar Focus

1. 学生自学，并理解句子意思。.

2．分组朗读句子。

3．学生质疑，师生共同解惑。（教师简介usually, always never的用法与区别）4. 小组活动，运用Grammar Focus的句子编写对话。

学习任务二：完成3a部分

1.学生仿照例句完成其他练习。

2.小组相互核对答案。

3.分组朗读句子。

学习任务三：完成3b部分

1.学生用所给的词完成句子。

2.小组展示成果

学习任务四：完成3c部分

小组活动并展示成果

学习任务五：合作交流

Group work: 讨论如何使用what time 及when并各造2个句子。

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

【自主检测】：

I．翻译官

1. 在周末

2. 去上班_________

3. 吃晚饭

4. 在六点半

II、根据汉语完成英语句子。

1.你爸爸通常几点钟去上班？

______ ______ _____ your father usually go to work ?

2.他总是说而不做。

He is _______ telling, ________ doing.

3.他们通常在周末锻炼。

They usually exercise ______ _________.

4.你最好的朋友几点上学？

What time does your ______ ________ go to school?

Ⅲ、连词成句

1.goes, he ,wor k ,to ,at ,o’clock, ten ,always(.)

___________________________________________________________

2.get, dressed, do , they, time, what (?)

____________________________________________________________

3.when, exercise, your, do, friends (?)

. ____________________________________________________________

4.do, get, you, on, up, school, time, days, what (?)

_____________________________________________________________

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足:

Unit 2 What time do you go to school?

Section B 1a — 1e (P10)

* 教师寄语：Time works wonders. 时间能创造奇迹。

【学习目标】：

1．熟练掌握本节课的单词及短语．

2．能够利用所学句型询问及表述时间。

3．掌握时间表达法

【学习重点】：

学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。

【体验学习】：

1. 个人自读，找出并记忆新单词和短语．

2. 翻译官

在早晨____________ 在晚上____________ 在下午

去睡觉__________ 做作业____________ 去散步

六点半_____________ 六点一刻六点四十五__ 【课堂导学】：

学习任务一：完成活动1a部分.

1. 两人一组，练习对话。

----What time do you usually go to bed?

-----I usually go to bed at 9:45

2. 学生质疑，师生共同解惑。(介绍时间的表达方法)

3 . 完成1a 将行为与时间匹配。

4. 在小组内核对答案。

学习任务二: 完成活动1b部分

1.两人一组，练习对话。

-----When do students usually eat dinner?

-----Students usually eat dinner at a quarter to seven in the evening .

2.利用1a中的短语，做替换练习。

3.小组竞争，展示成果。

学习任务三: 完成1c,1d,1e部分

1. 听录音，圈出你听到的活动。

2. 核对答案，完成1c，

3. 再听一遍录音，完成1d,

4. 记住这些表示日常活动的动词和动词词组.

5. 听录音，复述所听内容

6. 两人一组，练习所听材料。完成1e

------When does Tom usually get up ?

-------He usually gets up at half past five.

学习任务四：合作交流

讨论时间的表达方法,并区分past与to的含义，试着翻译下列时间

4:15 ______________ 4:30 ________________ 4:45 __________________

总结时间的表达法: 先说点钟数，再说分钟数

分钟+past / to +点钟数

⑴分钟数不超过30分钟，中间用“past”连接，意为“过”，

e.g. 8:29 twenty—nine past eight

八点过29分

⑵分钟数超过30分钟，中间用“to”连接，意为“差---分到几点”

e.g. 8:59 one to nine.

可翻译为差一分到九点/九点差一分/8点59分

⑶ 15分钟，表示为 a quarter eg: 9:15 -- a quarter past nine

⑷ 30分钟，表示为half

9:30 half past nine (30分钟只用past,不用to)

注意：整点钟的表示方法只有一种，即钟点数+ o’clock eg: 8:00 -- eight o’clock 【自主检测】：

I、精挑细选

1. What time does Linda _______ after school?

A. do her homework

B. does her homework

C. do her homeworks

2. They often have lunch _______ 12:00.

A. in

B. at

C. on

3.When do you ________ every day?

A. go to home

B. go home

C. go a home

II、连词成句

1．go，mother，to, usually，at，eleven, bed，my

___________________________________________.

2．usually, go, he, to, when, work, do

___________________________________________?

3．plays，after，guitar，I，often，the，dinner

___________________________________________.

4．do，lunch，time，she，what, have

___________________________________________?

5．usually, people, does, breakfast, eat, when

___________________________________________?

【学习体会】

成功&收获: 失败&不足: