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重庆大学学生个人课表查询方法

重庆大学教学管理信息系统

教师课表查看和打印

一、系统登录

学生在浏览器地址栏输入http://202.202.1.41/，在登录区选择身份，输入密码即可进入教学管理信息系统，注意账号和密码与原重大教学网账号和密码一致。

图1登录

图2 系统操作界面

二、查询教学安排表

①.查看个人课表。单击主控菜单项“教学安排”，展开“教学安排“菜单，点击“教学安排表”，即可加载查看教学安排表的页面，可分别按格式1，格式2查看课表，如下图所示：

图3

格式一课表

格式二课表

②．打印和导出个人课表。若要打印和导出课表，请点击【显示打印说明】并按要求进

行配置后打印和导出课表。

③查看全校课表。现提供查看全校教师、课程、教师、班级课表的查询。目前提供两种

格式的查看功能。格式一是周节次课表形式，格式二是原老系统列表格式。

课程课表

教师课表

班级课表

教室课表

形势与政策命题规律及复习建议

形势与政策命题规律及复习建议《全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲》规定，“形势与政策”部分考查的内容主要是年度间的国际、国内重大时事，党和政府在现阶段的重大方针政策等，所占的分值为l0分左右。本部分的命题形式以单项选择题和不定项选择题为主。一、通过分析近年来的真题，我们发现，“形势与政策”部分的命题呈以下规律： 1.国际部分主要考查大国关系、年度间的重大国际事件、国际组织召开的重要会议、中国的外交主张及贡献等。（1）大国关系，尤其是中国与美国、欧盟及周边一些国家的关系。如2004年第l4题考查中国与印度签署的文件，第15题考查中国与欧盟关系取得进展的表现。2007年第33题考查中非合作论坛北京峰会对中非关系的重要意义。（2）年度间的重大国际事件，尤其是具有重大影响的国际问题。如2004年第l3题考查瑞典举行全民公决否决加入欧元区议案；2005年第l5题考查以色列的单边行动计划；2006年第l6题考查法国和荷兰全民公决否决《欧盟宪法条约》的原因，第33题考查全球禽流感问题。（3）重要国际组织如联合国等年度间召开的重要会议。如2004年第29题考查朝核问题“六方会谈”的收获；2003年第30题考查上海合作组织圣彼得堡峰会签署的主要文件。（4）中国的外交主张及贡献。如2005年第29题考查中国在解决朝核问题上发挥的作用；2006年第l6题考查联合国成立60周年首脑会议上胡锦涛讲话的内容。 2.国内部分主要考查党和政府年度间召开的重大会议、重要领导人讲话内容。现阶段的重大方针欢策，特别是中央一号文件和党的历届全会更是重中之重。如：2004年第30题考查的是十六届三中全会的内容，第36题也是直接考查“十六大”报告的内容；2005年第l4题考查的是“中央一号文件”的内容，第27题考查十六届四中全会通过的《决定》的内容；2006年第l4题考查十六届五中全会的内容，第l5题考查十届全国人大常委会第十八次会议的内容。 2007年第l4题、第31题考查十六届六中全会的决定。 3.开始注重考查考生对重大国内外事件的理解。不再单纯考查对事件本身的记忆如：2004年第28题考查考生对“中东和平路线图”实施中受挫原因的认识；2006

学习形势与政策的重要性

学习形势与政策的重要性《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。关键词：形势与政策重要性必要性高校作为培养高层次专门人才的场所，必须立足培养高素质人才的战略高度，充分认识《形势与政策》的重要性和必要性。 1.《形势与政策》教育是国际国内形势变化的要求当前，国际国内形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂；国内我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期，我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前，我们面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，特别要加强对《形势与政策》课的学习，引导我们从国家发展和民族复兴的高度认识自己，把握自己，帮助我们拓宽视野，开阔胸襟，立志奋斗。从这个意义上看，加强《形势与政策》课的学习是形势变化的客观要求。 2.《形势与政策》教育是提高我们思想政治素质的需要我们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对学生思想实际进行指导，帮助其正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 3.《形势与政策》教育是实现人才培养目标的需要高校要完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，必须认真学习《形势与政策》课，使其实现帮助我们形成科学的形势与政策观，掌握科学分析国内外形势的方式、方法，正确理解党的路线、方针、政策，坚定信心和决心、积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去，把建设中国特色社会主义事业继续推向前进的最终目标。培养出数以千万计的思想觉悟高、精神面貌好、人生价值科学、社会追求高尚的人来影响国家的未来。 4.《形势与政策》教育是我们自身成长的需要我们正处于人生发展的可塑期。在复杂多变的形势下，我们的自身发展也呈现出一些不协调，如对事物反应敏锐但分辨是非能力较弱；重知识技能而思想修养略显欠缺等，我们也因自身发展的不协调易受各种不利因素影响。这就需要不断加强学习《形势与政策》课，从教育教学规律和学生成长规律出发，帮助我们全面、正确、准确地把握形势、认识事物，实现自身全面协调发展。结语：关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，

重庆大学学生违纪处理规定

重庆大学学生违纪处理规定为了贯彻执行党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人，维护学校正常的教育秩序和生活秩序，树立良好的学风和校风，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》及其他有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。第一条学生违规、违纪，学校视其情节轻重及认错态度，给予批评教育或者纪律处分。对违规、违纪但不够纪律处分的，由学生所在学院给予违纪学生批评教育。第二条纪律处分的种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。第三条留校察看一般为一年。受留校察看处分的学生，在察看期间有悔改和进步表现的，可按期解除留校察看；有突出表现的，可提前解除留校察看，但察看期不能少于6个月。留校察看期间有违规、违纪行为，经教育不改的，给予开除学籍处分。第四条对违反法律、法规，受到公安、司法部门处罚者，视其情节轻重，给予以下处分：（一）被警告的，给予警告至记过处分；（二）被罚款的，给予严重警告至留校察看处分；（三）被行政拘留的，给予留校察看至开除学籍处分；（四）被劳动教养的，给予开除学籍处分；（五）构成刑事犯罪的，给予开除学籍处分。第五条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；（三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；（六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所

重庆大学教务网之信管系统简介

关于信息管理系统的报告重庆大学教学信息管理系统学院：xx工程学院班级：xxx班学号：xxxx 姓名：xxxx 2015年3月16日

1.重庆大学教学信息管理系统为了提供更好的教学质量，管理学生教学信息，于是在网上开设教务，也就是教学信息管理系统。教学信息管理系统专门对学生教学信息进行收集、传递、储存、加工、维护和使用。重庆大学教学信息管理系统有新旧两个，现在一般都使用新教务系统。旧教务在1999年全面启用，满足了教学的各种需求。后来由于更多需求设计了新教学信息管理系统。 2.重庆大学信息管理系统的功能和结构 2.1老信息管理系统下图是重庆大学老教学信息管理系统的页面。按照R.N.Anthony提出的三级管理系统模型的思想，任一组织或者企业的管理功能都可分为三个层次：战略计划层、管理工作层和作业管理层，即人们通常所说的高层、中层和基层。高层的主要任务是确定或改变组织的总目标，确定达到目标所需的各自资源，以及获取、使用和分配这些资源的政策；中层管理的任务是根据上述目标及所拥有的资源制定资源分配计划及进度，并组织基层部分取实现；基层则就是按照上述计划取实现和执行日常具体的管理工作了。下图是个人的教学信息管理系统，由学生个人的学号密码登录进去。按照这种思想，分析重大的教学管理信息系统有点类似。我认为所谓的高层也就是这个结构的第一级，比如计划与课表；中层就是这个计划与课表下面的学

生选课、学生专业计划查看、学生所选学分查询，是结构上的第二级；基层就是上面某个中层的具体体现，是结构的第三级，比如学生所选学分查询下面的本学年学分核对修改、学分修改申请查看、以往学年所修学分情况和学分修改操作说明。往往最基层是最具体的体现，我们直接接触使用并完成我们预期希望的就是通过基层。这种思想就是是信息管理系统的纵向结构。而横向结构的体现不是很明显，不利于各种资源信息的收集和统一管理。为了达到新的要求和目标于是就开发了新教学信息管理系统。 2.2新教学信息管理系统下图是重庆大学新教学信息管理系统的页面。新教学信息管理系统的纵向结构更加突出和明显，比如实验教学管理系统这些子系统。与老信息管理系统相比，新教学信息管理系统实现更多功能。 1.个人信息查询学生课表、学生成绩、学生选课等等都是跟老教学信息管理系统差不多，个人登录页面都可以查询。查看学生成绩，各科成绩，学生个人课表，选课，培养计划等信息。 2.实验教学查询新的系统增加了实验教学这个子系统，一目了然，跟实验有关的信息在这个子系统中可以实现。单独将实验信息分开出来，让实验信息容易管理。其中在实验信息中最主要是课表的查询，实验课的时间以此系统的信息为准。 3.机构信息查询机构为教务性质，里面的信息为教务成员等信息。 4.招生信息查询为了做好更好的宣传效果，在教学信息管理系统将招生信息添加进去，让不是本校的学生可以查看此类信息。 5.最新通知查询

结合实际,谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性

云南能源职业技术学院《形势与政策》作业结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性自动化122班黄敏 2014年9月17日

结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 1.《形势与政策》教育是国际国内形势变化的要求当前，国际国内形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂；国内我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期，我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前，我们面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，特别要加强对《形势与政策》课的学习，引导我们从国家发展和民族复兴的高度认识自己，把握自己，帮助我们拓宽视野，开阔胸襟，立志奋斗。从这个意义上看，加强《形势与政策》课的学习是形势变化的客观要求。 2.《形势与政策》教育是提高我们思想政治素质的需要我们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对学生思想实际进行指导，帮助其正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 3.《形势与政策》教育是实现人才培养目标的需要高校要完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，必须认真学习《形势与政策》课，使其实现帮助我们形成科学的形势

(免费)重庆大学学生实习报告本

重庆大学实习报告本学院年级、专业学生姓名学号实习指导老师实习名称实习地点实习时间年月日至月日教务处制

一、一、填表说明： 1、请先选择实习类别，在相关实习后面打√，二者皆有均要打√。 2、集中实习评语由指导教师填写，分散实习评语由实习单位填写，并加盖单位公章。 3、“平时成绩栏”中集中实习由指导教师评定平时成绩，分散实习则由单位评定平时成绩，分散集中相结合的实习以主要实习方式评定平时成绩，分散实习部分时间在三周及以上者必须参加答辩并有答辩记录。 4、实习最终成绩为平时成绩或单位成绩（分散实习时间为三周及以上者要结合答辩成绩）、实习报告成绩的综合成绩，各环节成绩的评分标准及所占比例由二级学院根据大纲要求和专业特点结合学院规定确定。 5、实习负责人为该实习环节的总分责人，一般为实习组长。二、实习规范化要求（见封三）

实习成绩评定表实习类别：集中实习□分散实习□

重庆大学城市科技学院学生实习报告规范化要求一、正文用钢笔或签字笔工整书写或用计算机打印，符合以下要求、顺序： 1、标题 2、正文 3、结论（可选项）二、正文文字通顺，书写工整，无错别字，不得由他人代写。使用计算机打印的，采用学校统一印发的报告用纸，页边距均为2.2cm，行距均采用 1.5倍行距；正文字体使用小四号，宋体；小标题使用黑体，四号；大标题使用黑体，三号；总标题使用黑体，小二号；英文、数字或字母的字体使用Times New Roman,大小与相邻的汉字相同。三、序号：理工类专业采用格式 1……三号 1.1……四号 1.1.1……（最多不超过3层）小四号其他专业采用格式一、……三号（一）、……四号 1、……小四号页码：阿拉伯数字进行编号，位于每页页底中部。四、曲线图标：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按照国家规定标准或工程要求绘制。报告采用计算机打印者，插图应采用矢量图（如用Auto CAD等软件绘制），不能采用位图。五、字数要求：实习时间为一周的不少于3000字，二周的不得少于4000字，三周及以上的不得少于5000字。

形势与政策心得体会12篇 2019形势与政策心得

形势与政策心得体会12篇 2019形势与政策心得通过《形势政策》这门课学习，国形势政策有更深刻、更全面、更真实解，使受益匪浅，感触良。《形势与政策》这门课，帮助我们大学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。一、引导和帮助我们掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。二、引导和帮助我们掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设 __社会主义进程中不断完善的政策体系。培养我们掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

三、培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。四、通过社会实践让我们感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到 __的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。我认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会 __大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我:找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士!

重庆大学学生违纪处分工作规程

重庆大学学生违纪处分工作规程（2008年12月参考市教委意见修改的征求意见稿）为了严格学生违纪处分程序，保障学生权利，维护学校秩序，保障学生违纪处分工作的规范进行，特制订本规程。一、学生违纪处分工作的一般性规定（一）适用范围本规程所指称的学生违纪处分，是指学校依据国家和学校的有关规定对违纪学生所实施的警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。（二）适用主体 1．学校是实施处分的主体。所有处分决定，由相关职能部门、学院按其职责范围、相关规定制度要求具体承办，但须一律以西南政法大学名义并加盖学校行政印章下达。 2．受处分的主体，是依法取得本校全日制普通、成人高等教育学历正式学籍的各类层次在校学生。（三）处分决定的基本要素处分决定应当格式规范，做到名称统一、内容与印章齐全，没有错别字和重要内容遗漏。 1．文件名称统一为“重庆大学学生违纪处分决定书”。 2．文件内容包括：被处分学生基本情况（姓名、性别、所在学院、专业、年级、普通或成人学历教育的类别、学历层次、学号）、处理事实、处理的规章制度依据、处分决定种类、被处分学生的申诉权利与期限，主送单位、抄报单位和个人、抄送单位和个人，以及处分机关、成文日期。 3．文件上必须加盖“重庆大学”行政印章，如系多页，须加盖骑缝章。

4．处分决定的正式文件，根据学生人数逐一制作、下达。 5．处分决定书应编制文号。由校行政办公室在加盖印章时统一编制。（四）处分材料的形式要件 1．材料的种类：必须包括两类材料，既要有事实材料，也要有程序材料。 2．材料的格式：在执行过程中逐一记载、形成程序材料，符合格式文本（见附件2）的基本要求。为达到教育学生的目的，在符合格式文本记载要素的前提下，工作人员对记载的顺序、材料载体等可以自行把握。所有材料要求字体工整、容易辩认。 3．材料的载体：口头、书面、声像、图片等各类信息载体，均可作为处理依据，但均须用书面形式加以记载和说明。 4．材料的效力：（1）符合格式文本的基本要素、签字手续齐全的程序材料，认定其有效；（2）电子信息材料，以及被调查人、受处理学生拒绝签名或拒绝接受送达的程序材料，经形成书面记载材料，并由无利害关系的师生员工2人以上签字证明，且符合格式文本的基本要素、签字手续齐全者，可以作为处理依据。（3）学生提交的口头、书面陈述与申辩材料，可以作为处理依据。本款的“可作为处理依据”，是指可以作为处理依据之一或处理时综合考虑的内容之一，而不是指直接与处理结果的简单挂钩。 5．材料的立卷：原则上由调查单位负责整理立卷，必要时由制作处分决定文件的单位整理立卷。如涉及多名受处理学生，可以事件立卷，材料立卷顺序为：目录、处理决定、程序材料、事实材料。（五）处分决定的备案 1．凡警告以上纪律处分决定的正式文件，由承办制文任务的单位装1份到学生本人档案，给档案馆送1份，由档案馆编号存档，同时报送1份给校学生申诉处理委员会办公室（校长办公室）（具体地址：

重庆大学普通本科学生管理规定

重庆大学普通本科学生管理规定第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《教育法》、《高等教育法》、《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》等有关法律、法规、规章的规定，结合本校实际，制定本规定。第二条本规定适用于本校普通本科学生。第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；依法治校，严格管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；管理与教育相结合，不断提高管理水平，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。

第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利： (一) 参加教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； (二) 参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文艺体育等活动； (三) 申请奖学金、助学金及助学贷款； (四) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； (五) 对学校给予的处理或者处分有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； (六) 法律、法规规定的其他权利。第六条学生在校期间依法履行下列义务： (一) 遵守宪法、法律、法规； (二) 遵守学校管理制度； (三) 努力学习，完成学校规定学业； (四) 按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务； (五) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； (六) 法律、法规规定的其他义务。第三章学籍管理第一节入学与注册第七条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书和

重庆大学国内交换学生工作流程

重庆大学国内交换学生工作流程第一部分派出学生一、选拔每学年第二学期第九周开始进行国内高校交换学生的选拔工作。具体选派标准及报名时间详见《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》（重大教案网）和相关选拔通知。选拔程序：、教务处在重大教案网发布选拔通知；、学生自愿报名申请；、各相关学院根据选派标准对报名学生进行综合考评，按照学习成绩和综合考核进行排序，择优确定初选名单并公示后报送教务处；、教务处对学院报送的推荐学生名单审核后确定推荐人选，并以学校名义向接收学校推荐；、接收学校审批同意后，向全校公布派出学生名单。二、交换学习前派出学生应按照接收学校及我校教务处的要求做好交换学习前的准备工作。、按照要求提交相关材料。、全面了解交换学校的学习、生活等各方面的情况，特别要充分了解接收学校当学年（学期）的课程设置，对照我校的教案计划，妥善安排自己的学习。学校鼓励交换生在接收学校选修尽可能多的课程。、仔细阅读《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》，特别是对交换期间学习课程学分及成绩的认定与转换的相关规定。、签署《重庆大学学生赴相关高校交换学习承诺书》。、向学院申请保留学籍（填写《重庆大学本科学生赴国内相关高校交换学习保留学籍申请表》），并办理相关离校手续（完清各种费用、退还宿舍、办理党团组织关系等）。三、交换学习期间、派出学生在交换学习期间应与辅导员、学院教务老师及相关职能部门保持联系，定期汇报学习和生活情况

、派出学生在交换学习期间必须遵守接收学校的校纪校规，接受接收学校的管理。、派出学生需保留好在交换学习期间的医疗手册、处方、发票等，交换期满返校后按照相关规定报销医疗费。、若派出学生在交换期间因故需中途终止交换培养计划，必须向双方学校提出书面申请，经批准后方可提前归校。四、交换学习后、派出学生在交换学习期满后应按时回校报到学习，否则按《重庆大学普通本科学生管理规定》相关条例作自动退学处理。、交换期满回校一个月内，向教务处提交书面的交换总结。、学生收到交流学习期间的成绩单后，按照《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》有关规定办理课程认定及学分、成绩转换的申请手续。、对于学院认定必须补修的课程或学生自愿补修的课程，可采取以下处理方法：①回校补修；②若时间合适，也可于考试之前向学院提出申请，经批准后，直接参加考试，以考试成绩作为该门课程考核成绩记入学生成绩单。第二部分进入我校交换学习学生一、报到进入我校交换学习学生（简称交换学生）凭重庆大学的报到证在规定时间到相应学院报到。二、教案、交换学生到学校报到后，应立即与所在学院本科教务办公室联系，获取登录重大教案”网的用户和密码，查询相关专业的教案计划和课程开设情况，并于开学第一周内在网上选课。未通过选课所学的课程，不能参加课程的考核，不能计算课程学分。、课程教材交换学生可通过所在学院解决，也可到所在校区、虎溪校区的重大书店”购买。、考试时，如遇考试时间冲突，可提前提出申请，由学院报学校教务处统一协调解决。根据校际合作协议，协议双方互相承认学分，成绩互认，待下一学期开学前，由教务处汇集交换学生学习成绩单，寄往派出学校教务处。、符合报名条件的交换学生可以在我校报名参加全国四、六级外语考试。三、其他、交换学生的住宿由相应学院、学生宿舍管理中心负责安排就位。交换学生应及时缴纳住宿费

重庆大学EOL平台学生简明使用手册

网络教学综合平台的用户包括系统管理员、院系管理员、专业管理员、评审专家、教师和学生。在各用户正式使用网络教学综合平台之前，需要由管理员完成系统基本数据的录入和设置工作。以学生身份登录系统后，在页面上方列出了五个导航栏，分别是：“学生首页”、“课程教学”、“课程展示”、“精品课程”和“问卷调查”。同时，在页面上方提供了“首页”、“帮助”和“退出”功能图标。点击图标，您可以在不退出系统的情况下返回系统首页；点击图标，您可以查看当前操作页面的相关提示信息。第一部分：学生首页学生首页主要为学生用户提供了“申请选课”以及“通知公告”、“教学信息”、“日程安排”、“教学邮箱”、“教学博客”等常用功能。一、申请选课学生可以向课程主讲教师提交选课申请，选课申请由主讲教师进行审批，审批通过后，您可以成为该课程的选课学生。具体操作方法是：以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“申请选课”，进入申请选课页面，申请选课页面给出了系统所有注册课程列表。在课程列表中，点击需要选修课程所对应的“申请加入”一列中的按钮，系统会自动将选课申请提交至相应课程的主讲教师，由课程主讲教师进行审批。审批通过后，您将成为该课程的选课学生。二、通知公告以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“通知公告”，您可以查看管理员向学生发布的通知公告。三、日程安排以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“日程安排”，您可以管理并查看与自己相关的事件或任务。

形势与政策论文2019

形势与政策小论文写作: 1.不少于1500字； 2.题目自拟：请在下列论文选题指南中选取一个写作方向自行拟定题目，超出选题指南范围视为离题； 3、论文选题指南（1）.你是如何看防范化解重大风险攻坚战（2）.你认为大学生在防范重大风险方面具体应当怎样做（3）.你是如何看待“逆全球化”现象（4）.你如何看待中国在维护和推动经济全球化发展方面的作用和主张

“逆全球化”新发展及影响与策略研究摘要：“逆全球化”，即与全球化进程背道而驰，重新赋权于地方和国家层面的思潮。二战后全球化发展迅速，推动了全球生产体系的建立并促进了全球贸易的快速发展。然而，2008年金融危机后世界经济遭到重创，经过多年发展仍复苏乏力,全球经济陷入持续结构性低迷，全球多边机制面临困境却始终无法引领经济走出萧条，进而引发全球多边机制发展停滞不前。关键词:逆全球化；贸易保护；策略一、“逆全球化”：表现、实质及其新发展 “逆全球化”的诸多表现从经济发展历史看，全球化是世界经济发展的必然。然而，全球化发展过程中从不缺乏“逆全球化”的身影，从重商主义到李斯特的保护幼稚工业理论再到凯恩斯革命，以及始于20世纪60年代的日美贸易摩擦，“逆全球化”始终贯穿其中。在全球化漫长的发展过程中，西方发达国家大多扮演推动者与引领者的角色，而发展中国家则更多扮演参与者与跟随者。但2008年金融危机后，发展中国家和新兴经济体逐渐成为全球化的主要推动者，发达经济体则由全球化的引领者转变为“逆全球化”的倡导者，且“逆全球化”动作不断：民粹主义、英国脱欧，美国退出TPP、发达国家制造业再回流、贸易保护主义盛行等，其中贸易保护主义重新抬头对全球化的影响最大。根据英国经济政策研究中心发布的《全球贸易预发达经济体“逆全球化”思潮泛滥且不断演化，中美经贸摩擦日趋激烈，特朗普全球“零关税”政策逐渐浮出水面。中美经贸摩擦及特朗普全球“零关税”政策看似冲突，实则是“美国优先”的真正体现，意为打击新兴经济体尤其中国经济及其产业发展，重新形成以美国为核心的国际经贸新秩序，是“逆全球化”的新表现，对国际经贸发展产生了深远的影响。从长期看，进一步扩大对外开放是“逆全球化”不断发展下中国的正确选择，中国需要在进一步扩大对外开放整体规划、加强区域合作、深化供给侧结构性改革、完善知识产权制度等方面做出新设计。二、“逆全球化”下的国际经贸发展进程受阻

重庆大学本科学生综合素质测评办法

重庆大学本科学生综合素质测评办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，激励学生努力进取，勤奋学习，把学生培养成为具有创新精神和实践能力的高素质社会主义建设者和可靠接班人，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。第二条综合素质测评坚持全面性、指导性、可行性、公开、公平、公正和实事求是原则。测评结果将作为评定重庆大学各类奖学金及争先创优评比的主要依据。第三条综合素质测评采用绩点制方法计算，测评内容包括学生的德育、智育、体育、综合技能四个方面的表现。综合素质测评成绩=德育测评成绩绩点D*25%+智育测评成绩绩点Z*70%+体育测评成绩绩点T*5%+综合技能加分J 第四条综合素质测评成绩相同的同学，综合素质测评成绩排列名次可参考智育测评绩点。第二章德育测评第一条德育测评成绩d由德育基础分d1、德育奖励分d2、德育扣分d3三部分组成，d= d1+d2-d3。第二条德育测评成绩绩点D=（d-60）*0.1+1，d<50，D为0。第三条德育基础分d1（满分60分），先由学生本人自我陈述，综合素质测评小组在学生自我陈述的基础上采用十分制进行评分。

第四条德育奖励分d2 （一）积极认真参加学校、学院组织的重大活动，学院认定后可酌情加1—2分，累计不超过6分。（二）积极参加社会或相关团体的公益活动、有见义勇为、抢险救灾等突出表现者，经个人申请，学院认定后可酌情加5—15分。（三）荣誉加分 ?同一集体或个人获同一类型各级别荣誉称号按最高加分计分一次。

?集体负责人由学院综合素质测评领导小组认定。（四）担任学校、学院学生干部一年及以上，工作认真负责，积极为学校、学院和学生服务，可根据工作表现加1-5分。工作不负责任者，不予加分。 ?各类学生干部工作成绩由直接管理部门进行评价，并于每学期初委托学生将评价反馈给班级综合素质测评小组。 ?学生干部兼任多个职务者，按最高加分计分一次。第五条德育扣分d3 ?受到纪律处分的学生，依据《重庆大学本科学生违纪处分办法》中第八条第一款之规定，取消该生在规定时间内的评优评先及评奖资格。第三章智育测评第一条智育测评得分为智育成绩平均学分绩点Z 第二条Z= ∑CiPi/∑Ci 其中：Pi—课程成绩绩点（不含体育课成绩绩点）

结合实际_谈谈大学生学习形势与政策地重要性和必要性

能源职业技术学院《形势与政策》作业结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性自动化122班黄敏 2014年9月17日

结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 1.《形势与政策》教育是国际国形势变化的要求当前，国际国形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂；国我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期，我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前，我们面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，特别要加强对《形势与政策》课的学习，引导我们从国家发展和民族复兴的高度认识自己，把握自己，帮助我们拓宽视野，开阔胸襟，立志奋斗。从这个意义上看，加强《形势与政策》课的学习是形势变化的客观要求。 2.《形势与政策》教育是提高我们思想政治素质的需要我们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对学生思想实际进行指导，帮助其正确分析认识党和国家面临国际国形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 3.《形势与政策》教育是实现人才培养目标的需要高校要完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，必须认真学习《形势与政策》课，使其实现帮助我们形成科学的形势

重庆大学寒假学生招生宣传

重庆大学寒假学生招生宣传——社会实践汇报 2012级电气5班一、筹备阶段 1、了解情况在大学寒假开始前，我通过联系同学了解到高中母校今年从1月27日正式放寒假，而高三和复习班一直要补课到2月3日，补课期间作息时间改为18：00放学，取消晚自习。由此，在回家前便制定好行程计划。由于当地12级只有我一人有幸被重庆大学录取，所以社会实践活动只能能独立完成，感觉任重而道远。 2、初步协商 1月21日，乘车抵达母校，有种久违的亲切的感。首先，我找到了校德育处主任杨海军老师。从杨老师那里了解到，每年都会有大量的大学生做类似的活动，而毕业班学生学习时间也有限，所以最终没有说服学校方面让我进行集中的宣传工作。不过学校方面建议我在补课的下课或放学期间可以在征得班主任同意后在个别班进行宣传工作。同时，我也对母校去年的高考情况进行了了解。在郑重感谢过校领导后，归途中根据实际情况对原计划进行了修改。 3、准备素材首先整理了一下去年在入学前收集到的重庆大学资料和学校发的相关资料，然后又通过网络对资料进行拓展，期间把自己联想到的亲身经历的有意义的事例记录下来。二、开展宣传 1、再次协商

2月1日下午，带着准备好的资料和招生宣传手册，再次来到母校。找到了高三“火箭班”班主任白少林老师和复习班理科1班班主任李德春老师，并与白老师、李老师进行了漫长交涉，最终征得同意在放学后进行十五分钟的宣传工作。 2、正式宣传 2月1日、2日，我分别在今年母校最强的两个毕业班进行了宣传工作。由于当地与重庆相隔甚远，所以大家对重庆大学，甚至对重庆现状都不太了解，再加上宣讲过程中我例举了各种大学内丰富多彩的文化活动，所以大家都听的很认真，且部分学生对重庆大学有了浓厚的兴趣。在最后，我还是情不自禁的给毕业班特别是复习班的同学们进行加油，高考真的是决定命运的一次斗争，希望大家今年6月走对这重要的一步！三、个人总结我觉得自己这次的社会实践活动很成功，最重要的原因是准备足够充分，而且很及时。当然，也多亏各位校领导、班主任对我工作的支持，以及同学们的认真倾听。说实话，以前自己是太天真的一个人，从来不怎么接触或者说在刻意逃避解决自己社会生活中的问题，这次真的是独立地作为一个成年人完成一次活动组织，但是在大学里我已经发现了社会实践能力的重要。因此，按照原定计划计划，在宣传工作紧结束后接着的2月7日、10日，我分别组织了高中班级聚餐和本县十多个重庆大一学子的见面会，不敢说学到了多少，但感触是很多很深的，特别是高中聚餐活动。我很满意在重庆市、重庆大学学习生活的这一个学期，所以是真心的希望学弟学妹们能选择重大，相信他们也感受到了我的真诚。希望重大能越来越强！

2020形势与政策心得体会4篇

2020形势与政策心得体会4篇【篇一】2020形势与政策心得体会范例集萃经过对《形势与政策》课差不多两年的学习，我对国际和国内形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然每学期只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅，感慨良多。刚开始时，不太愿意去上这门课，在很大程度上是因为对课程的价值困惑和迷惘。觉得课程内容和自己的学习生活相距甚远，感觉不到这样的课程对自己的发展有什么好处和价值。可是，上过几节课后，渐渐发现形势与政策课与大学生们有着密切的关系，于是渐渐喜欢上了这门课。形势是国内外重大事件的状况及发展趋势，是人们选择行为的依据。面对形势，人们需要做到正确认识和正确应对。党和国家的路线、方针、政策，是分析和认识形势的产物，是统一人们行动的准则，是实现党和国家各项任务的必要保证。对党和国家的路线、方针、政策，人们需要做到深刻理解和认真贯彻。而我们大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。现阶段，我们大学生能否正确认识形势、能否很好地理解党和国家的路线、方针、政策，事关能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的大问题。大学生在德育方面的全面发展，应该包括能够对国内外主要形势有正确认识，能够对党和国家的大政方针有正确认识。形势与政策课既传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时事上的政策、立场、态度，也为大学生成长成才奠定基础。学习这门课对大学生的意义有： 1.了解国内外形势，认清时代的潮流； 2.理解党和国家的政策，提高贯彻执行的自觉性； 3.明确历史使命和社会责任，增强成才意识。通过形势政策课程的学习，帮助我们正确认识到国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，极大激发了我的爱国主义热情，增强了民族自信心和社会责任感，有利于我更好的树立正确的人生观和价值观，努力

形势与政策 (2)

“十二五”时期经济社会发展主要目标。“十二五”规划要具有战略性、前瞻性、指导性，与应对国际金融危机冲击重大部署紧密衔接，与到二0二0年实现全面建设小康社会奋斗目标紧密衔接。综合考虑未来发展趋势和条件，今后五年经济社会发展的主要目标是： ——经济平稳较快发展。价格总水平基本稳定，就业持续增加，国际收支趋向基本平衡，经济增长质量和效益明显提高。 ——经济结构战略性调整取得重大进展。居民消费率上升，服务业比重和城镇化水平提高，城乡区域发展的协调性增强。经济增长的科技含量提高，单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少，生态环境质量明显改善。 ——城乡居民收入普遍较快增加。努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，低收入者收入明显增加，中等收入群体持续扩大，贫困人口显著减少，人民生活质量和水平不断提高。 ——社会建设明显加强。覆盖城乡居民的基本公共服务体系逐步完善，全民受教育程度稳步提升，全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断提高。社会主义民主法制更加健全，人民权益得到切实保障。文化事业和文化产业加快发展。社会管理制度趋于完善，社会更加和谐稳定。 ——改革开放不断深化。财税金融、要素价格、垄断行业等重要领域和关键环节改革取得明显进展，政府职能加快转变，政府公信力和行政效率进一步提高。对外开放广度和深度不断拓展，互利共赢开放格局进一步形成。经过全国人民共同努力奋斗，要使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。确定主要目标的依据目标是规划的核心要素和最有力最精炼的语言。科学确定好目标，有利于凝聚社会共识和力量，促进规划更好地实施。《建议》指出，“十二五”规划要具有战略性、前瞻性、指导性，与应对国际金融危机冲击重大部署紧密衔接，与到二0二0 年全面建设小康社会奋斗目标紧密衔接。《建议》从经济运行、经济结构、居民收入、社会建设、改革开放等五个方面提出了“十二五”时期的主要目标，体现了科学发展和加快转变经济发展方式的基本要求，具有很强的针对性和现实性。 “十二五”时期，我国仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，经济发展具有许多有利条件，但经济运行中不稳定、不健康的因素仍然较多。《建议》提出，要使经济平稳较快发展，价格总水平基本稳定，就业持续增加，国际收支趋向基本平衡，经济增长质量和效益明显提高。

重庆大学虎溪校区学生-重庆大学网络教育学院

市场调查与分析报告 ——关于重庆大学虎溪校区学生作息情况调查报告专业：市场营销班级：2011级一班学生：罗锦宏20110204 蔡冰冰20110184 林周文20110210 指导老师：陈碧琼日期：2012-12-05

目录 1、调查概述 (3) 1.1调查背景： (3) 1.2调查目的： (3) 1.3调查概况： (4) 1.3.1 调查人员及工作分配： (4) 1.3.2 调查对象： (4) 1.3.3 问卷设计： (4) 1.3.4 数据收集方式： (4) 1.3.5 数据分析方法及工具： (4) 1.3.6 调查时间及过程： (4) 2、调查结果数据分析： (5) 2.1 调查对象的具体构成： (5) 2.2 学生休息情况的具体数据分析： (5) 2.2.1起床、就寝时间调查数据分析： (5) 2.2.2 学生午休情况数据分析： (9) 2.2.3、学生总休息时间的情况数据分析： (9) 2.3 学生学习情况的具体数据分析： (11) 2.3.1学生课业负担情况的分析： (11) 2.3.2 学生对课业负担的看法： (11) 2.3.3学生自主学习的情况数据统计分析： (12) 2.3.4 学生对所处学习氛围的看法： (13) 2.3.5 不同年级自主学习情况数据分析： (13) 2.4 关于影响学生作息因素方面的具体分析： (14) 2.4.1关于学生的休息环境方面： (14) 2.4.2关于作息表的具体分析： (15) 2.4.3关于学生课余时间的具体调查分析： (16) 2.4.4 关于影响学生作息具体因素情况数据分析： (16) 3、结论与建议 (17) 3.1调研中存在问题 (17) 附：重庆大学学生作息情况调查问卷 (19)

形势与政策论文

关于大变局中的中国与世界与中国之治的体会当前，我国处于近代以来最好的发展时期，世界处百年未有之大变局，两者同步交识，相互激荡。这是在2018年6月22日至23日，在中央外事工作会议上强调的，放眼全球，我们正面临有未有之大变局。无论国际风云如何变幻，中国维护国家主权和安全的信心和决心不会变，中国维护世界和平、促进共同发展的诚意和善意不会变。谈到大变局中的中国与世界。首先，我们必须深刻认识百年未有之大变局，其中最为明显的国际力量对比之变是“东升西降”，以中国为代表的新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，从经济总量来说，国际量对比越来越朝着更加均读的方向发展。在世纪格局之变中，第二次世界大战后，世界形成“两级”对峙格局；20世纪末,美国成为世界唯一的超级大国,世界形成一超多强”的局面；21世纪以来，资中主义矛盾加剧。在科技之变中，大量新产业、新业态，新模式，正在改写人类发展历史，重塑全球经济结构，给人类的生产和生活方式带来翻天覆地的变化。科技发展也带来新的未知和挑战，影响每个国家的前途命运，以及国际秩序和格局的演变进程。同时，我们现代化发展模式也发生了变化，中国建立发展了完整的工业体和国民经济体乐；建立起了最广泛最真实的人民民主，推进经济的现代化，国家的现代化和人的现代化。其次，我深刻的会到大变局中的机遇与挑战同生并存。大变局催生了新的机遇。其孕育着推动新型经济全球化和全球变暖体系加速变革之机。它开放、包容、普惠、平衡，共赢，新型经济全球化，由世界上各个国家共同参与、共同主导，实现共同发展，共同繁荣，共同富裕。大变局也充满风险挑战,有大国之间博弈加剧；有国际秩序变革阵痛;有热点问题高烧不退;更有全球经济风险积聚。最后，我们必须谈到大变局中的中国角色。中国发展振兴是百年大变局的重大变化之一，新中国成立71年以来，特别是改革开放40岁年来，中国人民勤力同心艰苦奋斗，用自己的勤劳，智慧、勇气甚至牺牲取得了举世瞩目的伟大成就。伴随着实力的增长，中国与世界的关系也在发生历史性变化，中国人民开创的符合国情的中国特色社会主义道路，引起越来越多国家的关注和认同，学习借鉴中国经验成为世界潮流,70年来，中国共向166个国家和国际组织提供近4000亿元人民币援助,派遣60多万名援