从教材中学写作

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从教材中学写作

作者：苏荣华

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第03期

在教学实践中，我更注重利用教材进行写作教学。现在的学生课余时间长，但读书的时间反而少了，再加上大多数学生把更多的时间花在“快餐文学”上，真正好读书、读好书的人少之又少。面对高考应试压力，很多学生习惯拿着优秀高考作文机械背诵，每次作文训练时便东挪西凑，这样做写作水平既得不到提高，又浪费了时间，丧失了学习的积极性。针对这种现状，我比较注重让学生细读教材，从每一篇课文中学一点行之有效的写作技巧。

以散文教学为例，学生可以学拟题。如《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，将标题具体到一人一物一事，或起到概括全文主要内容的作用，或成为线索，贯串全篇。还可以学结构。如《荷塘月色》的圆形结构、《故都的秋》的“总—分—总”结构、《囚绿记》层层深入的结构等。还可以从大师们的生活体验、思想情感中获得对生活的间接经验，拓展自己的眼界，提升自己的理论高度。还可以学表现手法、语言风格等等。

对于有灵性但不懂得如何驾驭文章的学生，尤其是写作功底一般的学生来说，细读教材，借鉴经典将是快速高效地提升写作水平的好办法。

现摘录两篇学生习作进行具体分析。

【学生习作】

十字路口

天门中学高二涂维桐

站在十字路口中央，有一瞬间的恍惚，到底哪条才是正确的路？

不知何时起，那个早被遗忘在孤独角落的再平凡不过的十字路口总在我的脑海中若隐若现，甚至让我以为那个十字路口，是不是从来没有离去过。

那年的我是总让你又气又急，担心不已的小孩；那年的你是意气风发，眼角没有皱纹的爸爸；那年的十字路口是我放学必经的路。

在那些年所剩不多的回忆里，我记得早晚接送迷糊的我是你每天的必修课，你总是骑着那辆半新不旧的自行车，驮着我，一路上唱歌讲笑话，我总是乐呵呵地在后座看风景晒太阳，双手紧紧抓住你的衣角，便是抓住了整个世界。下雨天，你将我罩在你宽大的雨衣里，我看着脚下的车轮一圈一圈地转，当经过那条十字路口时，我极差的方位感总让我怀疑你转错了弯，于是很小心地掀开雨衣往外看，而你总会腾出一只手将雨衣盖好，告诉我，有爸爸在，错不了。