富源中学集体备课实施方案

富源中学集体备课实施方案

集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程的要求和教师的特点结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质有效的课堂教学做好充分的准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

一、指导思想：

集体备必须立足于个人备课的基础上，以学科组为单位进行，要充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、集体备课的运作方法

教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材，分析学情，制定学科教学计划，了解备课任务、审定备课提、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下：

1、组织管理：

集体备课由教务处实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动；教研组长指导并参加各小组的备课活动。

2，具体实施步骤：

（1）集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材

大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、

定中心发言人，实行本周集体备课。

（2）中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料，集体备课时详细介绍本单元在

教材中的地位及前后的联系。单元教学目的，三维教学要

求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，第课课

时分配，作业与练习的配备，教学方法的设想等。

（3）组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教

学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想，并阐述理，注依据，经过“争鸣”形成比较一致的意见和实施教案，

活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领

导及教务外检查。

（4）撰写教案。各任课教师根据集体备课提纲和班的学情，撰写教案。此时，在不离开“五统一”的前提下，各位科任

教师在教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、

总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设

计。

（5）信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反馈出来的重点问题提出来，供以借鉴。特别要注意记录好课后

反思迪将成为评价教案等项的重要依据。

（6）集体备课的具体要求是：“三定”“五统一”同时注意搞好

“五备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”。

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教学法和学生的学法。

两题：课堂的练习题和课后作业题。

三、集体备课必须坚持“三性”原则

1、统一性原则。集体备课的实质是同步教学，具体实施中，教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。

2、超前性原则。分配撰写提纲的任务和提供备课，提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料钻研大纲和教材。

3、完整性原则。制定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。

四、集体备课必须正确处理好“三个关系”

1、正确处理好个人专研与集体讨论的联系，集体备课不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人专研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。要发去全组成

员认真钻研大纲和教材讨论的时候不可能各抒己见，百花齐放。

2、备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。集体备课之后，由一人或几人进行试教，找到问题及时反馈，在课后反思中记录下来，便于以后的借鉴。在课堂上发挥自己的特长，上出自己的风格。备的内容统一，教的风格可以百花齐放，方法可以各有不同。

3、正确处理骨干领路与培养年轻教师的关系

集体备课的中心发言人，骨干教师，学科带头人要起领头作用。总之，切实提高集体备课，既可以减轻教师的工作强度，又可以减轻学生的学习负担，并可以提高教学质量和效果。集体备课是实施“减负”和“增效”的根本。

集体备课实施方案

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