当前位置：文档库 › 一百条裙子阅读题及答案(最新)

一百条裙子阅读题及答案(最新)

《一百条裙子》阅读题及答案

一、填空题：

1、旺达坐在教室的（角落里）

2、星期一（旺达）没有上学

3、旺达住在（波金斯山顶）

4、旺达柜子里有（100）条裙子

5、一百条裙子的游戏从（十月份）开始的

6、旺达为什么没有来上学？

7、旺达搬到了（城里）

8、旺达给同学们写信了吗？（写了）

9、旺达真的有100条裙子吗？（没有）

10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的？（谁）比尔?拜伦

11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是佩琪。

12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。

13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是旺达。

14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是佩琪。

15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是玛蒂

埃。

16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是旺达。

17、《一百条裙子》的作者是（埃莉诺·埃斯特斯）。主人公

是（旺达·佩特罗斯基）

二、选择

1、《一百条裙子》的主人公是（ A ）

A、旺达·佩特罗斯基

B、佩奇

C、玛蒂埃

2、旺达·佩特罗斯基经常穿（ A ）颜色的衣服。

A、蓝色

B、红色

C、白色

3、在设计比赛中，（ C ）获得了女子组的冠军。

A、佩琪

B、玛蒂埃

C、旺达·佩特罗斯基

4、在学校里（B）经常欺负旺达·佩特罗斯基。

A、玛蒂埃

B、佩琪

C、杰克。

5、关于裙子的游戏是（A）提出来的。

A、佩琪

B、玛蒂埃

C、塞西莉

二、判断。

1、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二个位置。（对）

2、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。（对）

3、大家相信旺达有100条裙子。（错）

4、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。（错）

5、旺达没有给佩琪和玛蒂埃回信。（错）

问答题：

1、旺达是个怎样的孩子？

答：生活贫、名字古怪、被人漠视，受人嘲笑、胆小孤独沉默寡言但内心渴望与大家交往

2、旺达说自己有一百条裙子，她说谎了。你认为她是好孩子吗？

虽然旺达没有一条漂亮的裙子，但她不抱怨，她把对美的向往寄托在自己的作品中。一个多么可爱的女孩儿，让我们记住

这个女孩儿—旺达·佩特罗斯基。

3、读了这本书，你会想些什么？

读了《一百条裙子》，书中的旺达被同学们奚落，嘲笑，让我看了心痛。不管是富有，还是贫穷；不管是城市的，穿着干净的鞋；还是乡下的，鞋子上总沾着泥；不管是哪个国家的人，名子琅琅上口，还是滑稽，还是多么奇怪；或是永远只穿着一条洗得褪了色的蓝裙子……她都应该有自己的位置，有被平等接纳和交流的理由。正因为那些漠视旺达的人，漠视旺达的存在，所以旺达才会在一个金秋十月的晴朗天气里，禁不住凑近那一群漠视她的女孩子们，告诉她们自己有一百条裙子。一百条漂亮的裙子啊，谁会有呢？而且还是丝绸的，天鹅绒的，结果漠视旺达的人都不再漠视她了，都看到了旺达的存在。

4、你觉的佩琪是怎样的人？

文中的佩琪对旺达的奚落其实是没有恶意的，她是不理解旺达为

什么要撒这样的一个一百条裙子的谎。可她不知道，着不是一个谎，而是一个老被人嘲笑/奚落的女孩子心里的愿望。其实佩琪是一个很不错的大气女孩，当她看见旺达画的裙子时，立即就由衷赞佩地说：“老天，我还自以为是我画得不错呢！”她一点儿不掩饰自己的欣赏和赞佩，她为旺达的高兴和庆贺完全是明亮和热诚的。

5、读了这本书，你觉的同学之间该怎样相处？

我认为：同学之间要真诚相待，不要嘲笑。不管有钱的，还是没钱的，都一样对待，都要成为好朋友。

6、拥有一百条裙子，意味着什么？

热爱生活，有想象力和创造力，对未来有着美好的憧憬，并拥有描绘未来的能力。

7、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第几天才发现的？谁是第一个发现的人？全班同学是什么时候才发现的？为什么会出现这样的现象？

答：她们是在星期三才发现的；比尔?拜伦是第一个发现旺达没来的人;是在老师读过旺达爸爸的信之后，全班才发现的；这是因为她在同学心目中没有地位，而且她还沉默寡言。

8、旺达的座位在哪里？佩琪和玛蒂埃的座位又在哪里？为什么会这样？你认为我们班的座位又是根据什么来编排的呢？

答：旺达坐在一个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；因为她不受欢迎；而佩琪和马迪埃都是和那些成绩良好，不用一路泥泞来上学的孩子们坐在一起，因为大家不喜欢旺达。

我们班每个星期都换同桌和位置，这样可以和各种各样的人交往。9、旺达、佩琪、玛蒂埃、塞西莉这几个女孩分别穿的是怎样的裙子？请用书中的语言来描述。

答：她们穿的都是金红色、金黄色、大红色这些带有美丽花边的裙子，而旺达穿着一件褪了色的、晾得走了形的蓝裙子。

10、为什么会觉得旺达、佩特罗斯基这个名字很奇怪？你认为呢？你觉得自己的名字起得好么？为什么？

答：因为十三班每个人的名字都是一些常用的姓名，而旺达这个名字不常见，还有别人还看不起她。

我觉得我的名字很好，因为我的名字里包含有快乐的意思。

11、佩琪在嘲笑旺达的时候态度很恶劣吗？她认为自己这样对待旺达残酷吗？你有过这样对待别人的时候吗？

答：佩琪在嘲笑旺达时带着一种看不起和讽刺的语气，我认为佩琪的态度很恶劣。但她认为自己对待旺达的态度不残酷。因为她觉得：那为什么旺达要说自己有一百条裙子呢？谁都知道这是个谎言嘛。反正她们也从来没有弄哭过她呀。

我没有过这样对待别人。

12、在佩琪嘲笑旺达的时候，玛蒂埃又是怎样的表现？为什么她希望佩琪不要再嘲笑旺达了？

答：马蒂埃都会觉得很尴尬。每当这时，她就装作正在研究自己的手掌，并反复揉搓着那些纹路，什么都不说。因为她怕如果佩琪和其他人决定下一次捉弄自己，那可怎么办？

13、别的女孩又是怎样帮着佩琪一起嘲笑旺达的？如果你看到有人在嘲笑别人，你会怎么想？怎么做？

答：她们跟着佩琪一起尖叫，还用讽刺的口吻对旺达说话。要是我看到了这种现象，就会觉得那个嘲笑别人的人的人很卑鄙，然后就劝那些人不要嘲笑别人了

14、旺达在说自己有一百条裙子和六十双鞋子的时候，是怎样的表情？她为什么会这样？

答：旺达在说自己有一百条裙子和六十双鞋子的时候是自负的表情。因为她确实有一百条裙子和六十双鞋子。

15、你认为旺达是先画了一百条裙子再说这件事的呢？还是她说了后才去画出来的？

答：她是先说自己有一百条裙子，别的女孩子都不相信。她就画出来了

16、如果旺达说的真的是一个谎言，佩琪应不应该嘲笑她？

答：我觉得佩琪不应该嘲笑旺达，因为每个人都会有自尊心，而且十三班的每个人都应该平等。

17、只有在什么时候，班上的同学才会想起旺达？

答：只有在老师让旺达读课文时，全班才会注意到旺达。

18、大家都说班里数佩琪画得好，为什么她的作品却没有获奖？你认为怎样的作品才是优秀的作品？

答：因为旺达的每一幅作品都与众不同，而且?都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计。所以，佩琪比不过她。

19、旺达的一百条裙子获奖后，被挂在哪里？为什么她的画能获奖，难道是因为她画了一百条而不是一条？

答：她的画被挂在整个教室每个窗台上和黑板上方的空白墙壁上，每一幅画都与众不同。

20、当佩琪看到旺达画的一百条裙子时，她是怎么说的？当她听说旺达要转学时，她又是怎么做怎么说的？

答：她说：“我还自以为我画的不错呢！”等她听到旺达要转学时，她就惦记着她，一下课，就想去找她。

21、佩琪除了嘲笑旺达有一百条裙子外，还嘲笑过旺达什么？

答：还嘲笑过她的鞋子

22、旺达家的周围环境怎样？请抓住重点词语进行描述。

答：那是一间窄小、简陋却很整洁的小房子。

23、关于老斯文森，镇上的人们有哪些传闻？你认为这些传闻是真的吗？

答：人们都说他这人不怎么样，而且他还不去工作。我觉得这些传闻是真的，因为他的家又脏又乱，他很懒惰。

24、为什么玛蒂埃不敢给佩琪写纸条制止佩琪？

答：因为她怕成为佩琪为首的那群女孩子们的新“标靶”

25、在和佩琪一起去旧金斯山寻找旺达而不得相见的那个晚上，玛蒂埃作出了一个怎样重要的决定？

答：她决定再也不做一个旁观者了，她要说那些嘲笑别人长相不好、或者名字滑稽的同学，她要仗义执言，让别人感到快乐。

26、玛蒂埃感到是自己逼走了旺达。她编了怎样的故事、做了怎样的梦希望这一切能改变？（请详细复述她的故事和梦）你认为这样做有用吗？

答：有人对旺达不礼貌，她会和佩琪愤然而起；有人嘲笑旺达的名字，她会和佩琪愤怒地扑过去，维护旺达的尊严；还梦见自己把旺达从一艘就要沉没的船上或狂奔的马蹄下救出来。

我认为这样对自己和别人都有好处。

27、旺达用怎样的信纸给十三班的老师和同学写了一封信？你认为旺达在写这封信时是怎样的心情？

答：用了一张被图画装点得信纸回的信。带着宽容和思念。

28、旺达送给佩琪和玛蒂埃的分别是怎样的两条裙子？

答：两条裙子分别画的是她们本人的图像，一个穿着绿裙子，一个穿着蓝裙子。

苏教版四年级课外阅读《一百条裙子》测试题(包含答案)

《一百条裙子》阅读题一、填空题： 1、旺达坐在教室的（角落里） 2、星期一（旺达）没有上学 3、旺达住在（波金斯山顶） 4、旺达柜子里有（100）条裙子 5、一百条裙子的游戏从（十月份）开始的 6、旺达为什么没有来上学？（因为她转学了） 7、旺达搬到了（城里） 8、旺达给同学们写信了吗？（写了） 9、旺达真的有100条裙子吗？（没有） 10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的。 11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是佩琪。 12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。 13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是旺达。 14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是佩琪。 15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是玛蒂埃。 16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是旺达。 17、《一百条裙子》的作者是（埃莉诺·埃斯特斯）。她是美国著名的儿童文学作家。书的主人公是（旺达·佩特罗斯基）。 18、《一百条裙子》荣获了_纽伯瑞_儿童文学奖银奖。二、选择 1、《一百条裙子》的主人公是（A） A、旺达·佩特罗斯基 B、佩奇 C、玛蒂埃 2、旺达·佩特罗斯基经常穿（ A ）颜色的衣服。 A、蓝色 B、红色 C、白色 3、在设计比赛中，（ C ）获得了女子组的冠军。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、旺达·佩特罗斯基 4、在学校里（B）经常欺负旺达·佩特罗斯基。 A、玛蒂埃 B、佩琪 C、杰克。 5、关于裙子的游戏是（A）提出来的。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、塞西莉三、判断。 1、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二个位置。（对） 2、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。（对） 3、大家相信旺达有100条裙子。（错） 4、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。（错） 5、旺达没有给佩琪和玛蒂埃回信。（错）四、问答题： 1、旺达是个怎样的孩子？

一百条裙子》阅读题及答案(完整版).docx

《一百条裙子》阅读题及答案( 完整版 ) 一、填空题 1、旺达坐在教室的。 2、星期一没有上学。 3、旺达住在。 4、旺达柜子里有条裙子。 5、一百条裙子的游戏从开始的。 6、旺达搬到了。 7、旺达为什么没有来上学。 8、旺达给同学们写信了吗。 9、旺达真的有 100 条裙子吗。 10、旺达没来上学，在第一天发现的，佩琪和玛蒂埃是在第天才发现。 11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是。 12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是。 13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是。 14、《一百条裙子》的作者是国着名的儿童之家。主人公是。二、选择题 1、《一百条裙子》的主人公是（） A、旺达·佩特罗斯基 B、佩奇 C、玛蒂埃 2、旺达·佩特罗斯基经常穿（）颜色的衣服。 A、蓝色 B、红色 C、白色 3、在设计比赛中，（）获得了女子组的冠军。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、旺达·佩特罗斯基 4、在学校里（）经常欺负旺达·佩特罗斯基。 A、玛蒂埃 B、佩琪 C、杰克 5、关于裙子的游戏是（）提出来的。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、塞西莉 6、（）总是在上课铃响起的同时溜到座位上，而且绝对是准时“着陆”。 A、旺达 B、杰克 C、比尔 7、波金斯山不是适合居住的地方，但却很适合（）去郊游。

A、春天 B、夏天 C、秋天 8、无论上学还是回家，旺达都独来独往，是因为（） A、家住得偏僻，没有人与她同路 B、她没什么朋友 C、她喜欢安静 9、佩琪总会用一种特别（）的语调跟旺达讲话。 A、亲切 B、严肃 C、谦和 10、（）是佩琪最要好的朋友。 A、玛蒂埃 B、旺达 C、塞西莉 11、佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（）。 A、她们在路上买零食吃 B、她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达 C、她俩在路上看杂耍 12、一百条裙子的游戏开始于（）的一天。 A、大雾 B、下雨 C、晴朗 13、一直以来，苗条的（）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。 A、佩琪 B、塞西莉 C、玛蒂埃 14、旺达的参赛作品全都画在（） A、精美的画纸 B、大幅的画布 C、大幅的包装纸上 15、绘画比赛中，杰克·贝格里斯赢得了男子组的冠军，他设计的是一艘（） A、冲锋舟 B、尾挂式汽艇 C、水上摩托三、判断题 1、旺达的家是一间小白房子，房子和它窄小的院落虽然简陋却很整洁。 2、每当轮到旺达朗读课文的时候，大家总希望她能读得快点儿，赶紧读完，赶快坐下，因为她读一段课文要花费好长好长的时间。 3、和旺达生活在一起的亲人有她的爸爸和哥哥。 4、旺达在 13 班里的位置是最靠里一排倒数第二。 5、大家相信旺达有100 条裙子。 6、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。 7、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。四、问答题 1、旺达是个怎样的孩子 2、旺达说自己有一百条裙子，她说谎了。你认为她是好孩子吗

《一百条裙子》阅读题及答案完整版

《一百条裙子》阅读题及答案三年级三班姓名一、填空题： 1、《一百条裙子》的作者是美国的埃莉诺·埃斯特斯。主人公是旺达·佩特罗斯基。 2、旺达经常穿一件褪了色的、晾得走了形的蓝裙子。 3、一百条裙子的游戏从十月份开始的 p20 4、大个子比尔拜伦坐在旺达的后面。 5、佩琪和玛蒂埃坐在教室的第一排。 6、旺达没来上学，比尔.拜伦是在第一天发现的，佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的. 二、选择 1、《一百条裙子》的主人公是（ A ） A、旺达·佩特罗斯基 B、佩奇 C、玛蒂埃 2、（ A ）是佩琪最要好的朋友。 A、玛蒂埃 B、旺达 C、塞西莉 3、佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（ B ）。 A、她们在路上买零食吃 B、她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达 C、她俩在路上看杂耍4、（B ）总是在上课铃响起的同时溜到座位上，而且绝对是准时“着陆”。 A、旺达 B、杰克 C、比尔 5、波金斯山不是什么适合居住的地方，但却很适合（B ）去郊游。 A、春天 B、夏天 C、秋天 6、无论上学还是回家，旺达都独来独往，是因为（ B ） A、家住得偏僻，没有人与她同路 B、她没什么朋友 C、她喜欢安静 7、佩琪总会用一种特别（C ）的语调跟旺达讲话。 A、亲切 B、严肃 C、谦和 8、一百条裙子的游戏开始于（ C ）的一天。 A、大雾 B、下雨 C、晴朗 9、一直以来，苗条的（B ）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。 A、佩琪 B、塞西莉 C、玛蒂埃 10、旺达的参赛作品全都画在（C）39 A、精美的画纸 B、大幅的画布 C、大幅的包装纸上 11、绘画比赛中，，杰克·贝格里斯赢得了男子组的冠军，他设计的是一艘（B） A、冲锋舟 B、尾挂式汽艇 C、水上摩托

《一百条裙子》阅读题与答案完整版

《一百条裙子》阅读题及答案而且绝对是准时“着陆” O 三年级三班姓名适合（B ）去郊游。特斯。主人公是旺达?佩特罗斯基。论上学还是回家，旺达都独来独往，是因 2、旺达经常穿一件褪了色的、晾得走了形的 3、一百条裙子的游戏从十月份开始的p20 B 、她没什么朋友C 、她喜欢安静 7、佩琪总会用一种特别（C ）的语调跟旺达讲佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的. A 、大雾 B 、下雨G 晴朗二、选择 9、一直以来，苗条的（B ）都在练习跳芭蕾, 1、《一百条裙子》的主人公是（A ）而且穿的衣服总是比别人的别致。一、填空题: 1 、《一百条裙子》的作者是美国的埃莉诺?埃斯 A 、 5 、旺达B 、杰克U 比尔波金斯山不是什么适合居住的地方，但却很 A 、春天 B 、夏天 C 、秋天蓝裙子。 A 、 (B) 家住得偏僻，没有人与她同路 4、大个子比尔拜伦坐在旺达的后而。话。 5、佩琪和玛蒂埃坐在教室的第一排。 A 、亲切B 、严肃C 、谦和 6、旺达没来上学，比尔?拜伦是在第一天发现的, 8、一百条裙子的游戏开始于（C ）的一天。

A、旺达?佩特罗斯基 B、佩奇 C、玛蒂埃A、佩琪B、塞西莉C、玛蒂埃2、A）是佩琪最要好的朋友。10、旺达的参赛作品全都画在（C） 39

A 玛蒂埃B、旺达C、塞西莉A、精美的画纸B、大幅的画布、 3 佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为(B)oC.大幅的包装纸上、 A 她们在路上买零食吃11、绘画比赛中，，杰克?贝格里斯赢得了男子、 B 她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达组的冠军，他设计的是一艘(B) 、她俩在路上看杂耍A、冲锋舟B、尾挂式汽艇G水上摩托

一百条裙子问答题(1)

《一百条裙子》阅读测试题一、选择题 1．下列( )是有着一个奇怪的名字的女孩。《一百条裙子》 A．玛蒂埃B．佩琪C．旺达D．塞西莉答案：C 2．《一百条裙子》的作者是（）的爱莉诺·埃斯特斯。A．英国B．法国C．德国D．美国答案：D 3．《一百条裙子》获得了（）。A．纽伯瑞儿童文学奖金奖。B．纽伯瑞儿童文学奖银奖。C．纽伯瑞儿童文学奖特别奖。D．都不是。答案：B 4．旺达的座位在十三班里靠里一排倒数第（）个位置。A．一B．二C．三D．四答案：B 5．旺达坐在这个属于成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里，是因为（） A．她成绩差B．她举止粗鲁 C．她经常弄得脚上满是泥巴D．她不是本地人答案：C 6．大家想起旺达的时候，通常是在（）时间里。A．课余B．上学C．放学回家D．上课答案：A 7．同学们在返校途中或是三五成群地去操场的路上也会等一等旺达，是为了（）A．关心旺达B．对旺达好奇C．拿旺达开开玩笑D．欺侮旺达答案：C 8．大个子比尔·拜伦坐在旺达的（）。A．前面B．后面C．左面D．右面答案：B 9．佩琪和玛蒂埃坐在教室里的（）。A．第一排B．第二排C．倒数第一排D．倒数第二排答案：A 10．佩琪是班里最受欢迎的女孩——她漂亮有许多好看的衣服，还留着一头（）色的鬈发。A．黑B．棕C．褐D．蓝答案：C 11．（）是佩琪最要好的朋友。 A．玛蒂埃B．旺达C．塞西莉D．杰克·贝格尔斯答案：A 12．佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（）。 A．她俩在路上买零食吃B．她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达。 C．她俩在路上看杂耍D．玛蒂埃等佩琪答案：B 13．（）总是在上课铃响起的同时溜到座位上，而且绝对是准时“着陆”。A．旺达B．杰克C．塞西莉D．比尔答案：B 14．波金斯山不是什么适合居住的地方，但却很适合（）去郊游。A．春天B．夏天C．秋天D．冬天答案：B 15．和旺达在一起生活的亲人有她的（）和（）。A．爸爸妈妈B．爸爸哥哥C．爸爸弟弟D．妈妈哥哥答案：B 16．无论是上学还是回家，旺达都独来独往。是因为（）A．家住得偏僻，没有人与她同路B．她没什么朋友C．她喜欢安静D．其它原因答案：B 17．旺达经常穿一件退了色的、晾得走了形的（）裙子。 A．蓝B．花C．黄D．绿答案：A 18．佩琪总会用一种特别（）的语调跟旺达讲话。A．亲切B．严肃C．谦和D．高高在上答案：C 19．旺达告诉同学们她除了有一百条裙子，还有（）颜色和样式都不一样的鞋子。 A．五十双B．六十双C．七十双D．一百双答案：B 20．其实佩琪并不是真的那么残酷。她会保护小孩子不受坏男孩的欺负，会为了一只小动物遭受了虐待而哭上（）。A．一整天B．好半天C．几个小时D．个把钟头答案：D 21．对于每天都问旺达有多少条裙子、有多少顶帽子的确让她有些不安，她多么希望别再拿旺达开玩笑了啊。她是（）A．佩琪B．杰克C．玛蒂埃D．塞西莉答案：C 22．一百条裙子的游戏开始于（）的一天A．大雾弥漫B．下着毛毛雨C．狂风暴雨D．晴朗答案：D 23．一百条裙子的游戏开始于塞西莉（）穿她那条新红裙子的那天。 A．第一次B．第二次C．第三次D．最后一次答案：A 24．一直以来，苗条的（）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。A．旺达B．塞西莉C．佩琪D．玛蒂埃答案：B 25．杰克总是很早到校，因为他得给学校的门卫老希尼先生（）。（多选）A．打下手B．烧锅炉C．扫落叶D．干杂活答案：A B C D 26．旺达说她有一百条，它们全都（）。 A．挂在她家的墙壁上B．放在她家的大箱子里C．摆在她睡觉的床头上D．挂在她家的衣柜里答案：D 27．每当轮到旺达朗读课文的时候，大家总希望她能读得快点儿，赶紧读完，赶快坐下——因为（）。A．她读一段课文要花费好长好长的时间B．她读书时声音太小C．她读书的声音难听D．都不是答案：A 28．旺达的参赛作品全都画在（）。A．精美的画纸上B．大

《一百条裙子》阅读题及答案(完整版)

《一百条裙子》阅读题及答案(完整版) 一、填空题 1、旺达坐在教室的。 2、星期一没有上学。 3、旺达住在。 4、旺达柜子里有条裙子。 5、一百条裙子的游戏从开始的。 6、旺达搬到了。 7、旺达为什么没有来上学？。 8、旺达给同学们写信了吗？。 9、旺达真的有100条裙子吗？。 10、旺达没来上学，在第一天发现的，佩琪和玛蒂埃是在第天才发现。 11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是。 12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是。 13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是。 14、《一百条裙子》的作者是国著名的儿童之家。主人公是。二、选择题 1、《一百条裙子》的主人公是（） A、旺达·佩特罗斯基 B、佩奇 C、玛蒂埃 2、旺达·佩特罗斯基经常穿（）颜色的衣服。 A、蓝色 B、红色 C、白色 3、在设计比赛中，（）获得了女子组的冠军。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、旺达·佩特罗斯基 4、在学校里（）经常欺负旺达·佩特罗斯基。 A、玛蒂埃 B、佩琪 C、杰克 5、关于裙子的游戏是（）提出来的。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、塞西莉 6、（）总是在上课铃响起的同时溜到座位上，而且绝对是准时“着陆” 。 A、旺达 B、杰克 C、比尔 7、波金斯山不是适合居住的地方，但却很适合（）去郊游。

A、春天 B、夏天 C、秋天 8、无论上学还是回家，旺达都独来独往，是因为（） A、家住得偏僻，没有人与她同路 B、她没什么朋友 C、她喜欢安静 9、佩琪总会用一种特别（）的语调跟旺达讲话。 A、亲切 B、严肃 C、谦和 10、（）是佩琪最要好的朋友。 A、玛蒂埃 B、旺达 C、塞西莉 11、佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（）。 A、她们在路上买零食吃 B、她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达 C、她俩在路上看杂耍 12、一百条裙子的游戏开始于（）的一天。 A、大雾 B、下雨 C、晴朗 13、一直以来，苗条的（）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。 A、佩琪 B、塞西莉 C、玛蒂埃 14、旺达的参赛作品全都画在（） A、精美的画纸 B、大幅的画布 C、大幅的包装纸上 15、绘画比赛中，杰克·贝格里斯赢得了男子组的冠军，他设计的是一艘（） A、冲锋舟 B、尾挂式汽艇 C、水上摩托三、判断题 1、旺达的家是一间小白房子，房子和它窄小的院落虽然简陋却很整洁。 2、每当轮到旺达朗读课文的时候，大家总希望她能读得快点儿，赶紧读完，赶快坐下，因为她读一段课文要花费好长好长的时间。 3、和旺达生活在一起的亲人有她的爸爸和哥哥。 4、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二。 5、大家相信旺达有 100 条裙子。 6、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。 7、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。四、问答题 1、旺达是个怎样的孩子？

一百条裙子读书笔记(20篇)

一百条裙子读书笔记(20篇) 一百条裙子读书笔记第1篇：在生活中我们有事会珍惜一丝机会与幸福，但往往也会错过一些幸运、欢乐……错过的都是那样的宝贵，但有可能能够找回，但有的却无法找回。当然我有时也会错过。马蒂埃与佩琪的错过是那样的严重，她们失去了童年中最珍贵的友谊…… 从前，有一叫旺达佩特罗斯基的小女孩，正是因为她的怪名字和旧裙子，所有女生都喜欢捉弄她。有一天，旺达佩特罗突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信，并且大家都会拿这件事去捉弄她，旺达一向默默地忍受着。直到有一天，旺达最终因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了一百条“裙子”，捉弄过他的女生发现，旺达是多么的爱她们，并且旺达是一十分聪明、可爱的孩子。于是，它她们决定给旺达写信向她道歉，并且去把她找回来，可是旺达再也不会回来了。这本书中我最爱看当旺达的朋友得知旺达离开学校之后的情景。自从我看完这段故事之后，我才真正明白“错过”之后的下场。当马蒂埃、佩琪收到旺达离开学校最终的礼物时，他们的眼湿润了，以前被她们嘲笑的连头也抬不起的旺达，既然还送她们礼物，是多么不可思议的事，正因如此马蒂埃与佩琪放学后就朝旺达家飞奔过去，可找遍整村庄也没有找的，此刻马蒂埃与佩琪才真正感受到友谊的珍贵，友谊的幸福!

在此，我期望大家好好珍惜身边的友谊，不要再向马蒂埃与佩琪一样失去另一“旺达”而感到后悔!失去童年时代完美的友谊! 一百条裙子读书笔记第2篇：一百条裙子，先是佩琪和玛蒂埃笑旺达，可玛蒂埃只是看着玛蒂埃，她也想起了她们家行贫，之后画画比赛了，旺达是第一，可是她不来了。大家挺喜欢她，可是她不会来了。读完了故事，我想到了我之前也做过一小会儿“玛蒂埃”。下课的时候，同学扫除了一只老鼠，大家在那里看，我想帮一点忙，可是，我不明白怎样帮，我看了不到30秒就走了。一百条裙子读书笔记第3篇：读了这故事，我才认识了友情，我这才明白了自我的错误。友情是：如果你的朋友错了，你不能够袖手旁观，你要指出你朋友的错误。故事大概，在一美丽的学校里，有一名叫旺达的小女孩，她天天被其他女孩们欺负，之后旺达搬走了，以前起头的女孩子（是两）两去找旺达，之后旺达回了信。一百条裙子读书笔记第4篇：一百条裙子让我觉得我就是旺达和佩琪，先是佩琪和马蒂埃去讥讽旺达，就像我有一次见张雅琪有梦彩的笔，说：“雅琪，我也有梦彩笔！”雅琪就是旺达，我就是佩琪。一百条裙子中的旺达说自已就有一百条裙子。其实，她就是想让别人注意她。她的一百条裙子其实也是画出来的。

《一百条裙子》阅读推荐课教学设计

《一百条裙子》阅读推荐课教学设计《一百条裙子》阅读推荐课教学设计主题：放飞梦想友情信任与包容适用年级：四年级课题有梦才能抵达远方书名《一百条裙子》文本解读故事的主人公旺达?佩特罗斯基是一个家境贫寒的小女孩，她每天穿着一条褪了色的蓝裙子，没有谁注意她。旺达渴望得到友谊和关注，告诉同伴们自己有一百条各式各样的裙子，却招致嘲笑和捉弄，最后不得不远走他乡。玛蒂埃回忆起同伴们对旺达的种种嘲弄，内心懊悔不已。旺达离开后，同伴们才发现旺达是个多么优秀的女孩，她的“一百条裙子”多么独特，每一条裙子都散发出美丽的光芒，每一条裙子都倾注了旺达的梦想和对美的向往。文本阅读重点 1.人物形象生动独特。文本语言耐人寻味，语言、神态以及心理活动描写细腻逼真。文本叙述角度特别，通过玛蒂埃的回忆，从侧面刻画了一个特别的旺达。她外表普通甚至卑微，但内心倔强骄傲，把美好的梦想深藏在心底。面对嘲弄，旺达无奈远走，却用一百条美丽的裙子证实了自己的存在，把包容和原谅、友爱和希望留在了同伴心里。 2.插图意蕴丰富。垂首低眉、微微佝偻着身子的旺达，夹着书本，或者孤单地走在悠长的小路上，或者落寞地游离在人群之外，形单影只。淡棕色的黯淡色调无言地传递着淡淡的忧伤与酸涩。 3.读懂愧疚。在佩琪和其他同学嘲弄旺达时，玛蒂埃一直保持缄默，从未鼓起勇气去阻止伤害的发生，在旺达被迫离开后，她意识到自己曾是一个冷漠的“帮凶”，决定以后不再做一个旁观者。【教学设计思路】

四年级的孩子已经具有了了解文本内容的能力，但在理解文本深层次的意蕴上，需要教师的引导，因此，在教学设计上要注意以下问题： 1. 巧妙设疑，以书名、精彩语段为切入点激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 2. 通过品读故事，引领学生走进旺达心灵，懂得普通甚至卑微的人心里仍然有着无比美好的梦想；从中学会尊重、赏识身边的小伙伴。 3. 组织学生讨论、交流，在思维碰撞中解构主题，领悟“一百条裙子”所包含的深刻意蕴。教学准备：教师熟读《一百条裙子》、准备PPT 【教学预设】一、质疑导入 1.幻灯片出示书的封面，请生读书名：一百条裙子。 2.师：拥有一百条裙子是多么美好的愿望！读了书名，猜一猜，是谁拥有一百条裙子？这会是个怎样的孩子呢？生交流。二、走近旺达 1.在十三班同学们的眼中，旺达是个怎样的女孩呢？PPT出示以下语段和图片：旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。而旺达坐在这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰恰相反，她总是那么安静，几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。偶尔，她将嘴角向上翘一翘，就算是笑了。 2.请生朗读描写旺达的语句，说说在同伴眼中，旺达是个怎样的孩子？ 3.师：孤单的旺达多么渴望引起伙伴们的注意。一个晴朗的日子，塞西莉穿了一条鲜红色的新裙子，一群女孩簇拥在一起，谈论着欣赏着这条美丽的裙子。旺达希望加入这场

阅读指导课《一百条裙子》.doc

学科语文年级三年级课题《一百条裙子》设计者杨小燕活动目 1. 激发学生阅读的兴趣。标 2. 引起学生的阅读期待。活动重难点活动准备活动过程3.引导在书中汲取乐观向上的生活力量。 1.激发学生阅读的兴趣，引起学生的阅读期待。 2.品读书中语句，一百条裙子指什么，从而汲取乐观向上的生活力量。课件《一百条裙子》活动一：交流导入，引出话题。 1、谈话：大家喜欢裙子吗？你想拥有一百条裙子吗？为什么？ 2、引出旺达的一百条裙子的作品。师：今天老师要向大家介绍一本经久不衰的一本书，其中提到了裙子。你们想不想欣赏一下书中提到的裙子？活动二：走进书本，认识旺达。 1、出示图片，欣赏裙子。师：这么裙子怎么样？你有什么想法告诉大家，让我们一起分享。（你想不想拥有其中的一条？）（色彩绚丽、各式各样，希望自己、姐姐妹妹、妈妈也来穿一穿）师：这么裙子，长的飘逸动人，短的俏皮可爱，白的浪漫，蓝的优雅，黄的亮丽，红的灿烂，绿的脱俗，黑的高贵。真是令人惊讶。（如果在春天穿，可以去寻找第一朵开放的花朵，和小鸟说说悄悄话，在秋天穿，可以去采集飘落的一片黄叶，在雨中穿，将缤纷的小伞转成美丽的伞花，在雪中穿，将洁白的雪花印成美丽的图案。）你们一定很想知道这些裙子是怎么回事？更想知道它们的主人？实际上它的主人是和你们差不多年龄的小女孩，她参加了一次图画比赛。我们来读读书中描写那天老师宣布比赛结果的语段。 2、出示语段，学生自由读：就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，他们

倒吸一口气：教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！根据评委们评议的结果，单拿出她这些画中的任何一幅都是可以赢得大奖的。 3、交流：读了屏幕上的语段，说说你了解到什么信息？你能用书中的词语来评一评？师：这样的一个小女孩，画出了如此特别的作品，你想用什么词来形容她？板书：才华横溢 4 、猜一猜：旺达是怎样的一个女孩？（有没有朋友？性格怎样？喜欢什么？是不是有很多漂亮的裙子？老师喜欢不喜欢她）活动三：走进一百条裙子的游戏 1、这样一个才华横溢的女孩班级里的情况是怎样的？读到这些语段，你是什么感受？文字出示：读一读。今天，星期一，旺达 . 佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点。第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个儿比尔 . 拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置，坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里，坐在地面上总是又脏又乱的教室角落里。你读懂了什么？（孤独、沉默寡言、没有朋友、不气眼）板书：被漠视 2、佩琪是怎样捉弄旺达的？你有什么问题要问？出示对话： “旺达，”佩琪会很认真地问她，同时还用胳膊肘捅捅身边的朋友，

《一百条裙子》阅读题(有答案,内容全)

《一百条裙子》阅读题(内容全，有答案) 一、选择题 1．下列( C )是有着一个奇怪的名字的女孩。《一百条裙子》 A．玛蒂埃 B．佩琪 C．旺达 D．塞西莉 2．《一百条裙子》的作者是（D）的爱莉诺·埃斯特斯。 A．英国 B．法国 C．德国 D．美国 3．《一百条裙子》获得了（B）。 A．纽伯瑞儿童文学奖金奖。 B．纽伯瑞儿童文学奖银奖。 C．纽伯瑞儿童文学奖特别奖。 D．都不是。 4．旺达的座位在十三班里靠里一排倒数第（B）个位置。 A．一 B．二 C．三 D．四 5．旺达坐在这个属于成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里，是因为（C）。 A．她成绩差 B．她举止粗鲁 C．她经常弄得脚上满是泥巴 D．她不是本地人 6．大家想起旺达的时候，通常是在（A）时间里。 A．课余 B．上学 C．放学回家 D．上课 7．同学们在返校途中或是三五成群地去操场的路上也会等一等旺达，是为了（C）。 A．关心旺达 B．对旺达好奇 C．拿旺达开开玩笑 D．欺侮旺达 8．大个子比尔·拜伦坐在旺达的（B）。 A．前面 B．后面 C．左面 D．右面 9．佩琪和玛蒂埃坐在教室里的（A）。 A．第一排 B．第二排 C．倒数第一排 D．倒数第二排 10．佩琪是班里最受欢迎的女孩——她漂亮有许多好看的衣服，还留着一头（C）色的鬈发。 A．黑 B．棕 C．褐 D．蓝 11．（A）是佩琪最要好的朋友。 A．玛蒂埃 B．旺达 C．塞西莉 D．杰克·贝格尔斯 12．佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（B）。 A．她俩在路上买零食吃 B．她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达。 C．她俩在路上看杂耍 D．玛蒂埃等佩琪

阅读《一百条裙子》答题卷

阅读《一百条裙子》答题卷：一、判断题 1、旺达·佩特罗斯基没有朋友，大家都不喜欢她。（） 2、旺达的邻居老斯文森是个爱干净、讲卫生的人。（） 3、旺达、佩琪、玛蒂埃她们每天都穿着漂亮的裙子去上学。（） 4、大家都觉得旺达·佩特罗斯基这个名字很奇怪。（） 5、旺达真的有一百条裙子和六十双鞋子。（） 6、当佩琪一遍又一遍地问旺达的“一百条裙子”的时候，玛蒂埃会觉得很尴尬，因为她也没有新裙子，她也是个穷孩子。（） 7、旺达上课表现很积极，爱回答问题。（） 8、当佩琪和玛蒂埃知道旺达转学了，她们决定一起去旺达家找她。（） 9、旺达是一个勤劳、善良、聪明、乖巧的好女孩。（）二、选择题 1、星期一，旺达·佩特罗斯基有没有来上学？是谁先发现她没有来上学的？（） A、有玛蒂埃 B、没有佩琪和玛蒂埃 2、旺达的座位在哪里？（） A、第一排 B、最靠里一排倒数第二个位置 C、第三排

3、旺达家住在什么地方？（） A、城市里 B、靠近波金斯山山顶 4、旺达的家里有哪些亲人？（） A、爸爸 B、妈妈 C、哥哥 5、旺达为什么没来学校上课呢？（） A、因为生病了 B、因为她转学了 6、旺达的“一百条裙子”获得了几等奖？这些画都挂在哪里？（） A、获得二等奖，挂在学校里。 B、获得一等奖，挂在教室里。 7、佩琪和玛蒂埃在知道旺达转学后是什么样的心情？（） A、开心 B、内疚、难过 8、旺达最后给十三班的同学们写来了一封信，信中她说到想送什么给好朋友作为圣诞礼物？（） A、画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪 B、画着蓝裙子的画就送玛蒂埃 9、你认为最后旺达有没有把佩琪、玛蒂埃当作好朋友了呢？（） A、有 B、没有

【强烈推荐】苏教版四年级课外阅读《一百条裙子》测试题(包含答案)

苏教版四年级课外阅读《一百条裙子》测试题(包含答案) 一、填空题： 1、旺达坐在教室的（角落里） 2、星期一（旺达）没有上学 3、旺达住在（波金斯山顶） 4、旺达柜子里有（100）条裙子 5、一百条裙子的游戏从（十月份）开始的 6、旺达为什么没有来上学？（因为她转学了） 7、旺达搬到了（城里） 8、旺达给同学们写信了吗？（写了） 9、旺达真的有100条裙子吗？（没有） 10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的。 11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是佩琪。 12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。 13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是旺达。 14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是佩琪。 15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是玛蒂埃。 16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是旺达。 17、《一百条裙子》的作者是（埃莉诺·埃斯特斯）。她是美国著名的儿童文学作家。书的主人公是（旺达·佩特罗斯基）。 18、《一百条裙子》荣获了_纽伯瑞_儿童文学奖银奖。二、选择 1、《一百条裙子》的主人公是（A） A、旺达·佩特罗斯基 B、佩奇 C、玛蒂埃 2、旺达·佩特罗斯基经常穿（ A ）颜色的衣服。 A、蓝色 B、红色 C、白色 3、在设计比赛中，（ C ）获得了女子组的冠军。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、旺达·佩特罗斯基 4、在学校里（B）经常欺负旺达·佩特罗斯基。 A、玛蒂埃 B、佩琪 C、杰克。 5、关于裙子的游戏是（A）提出来的。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、塞西莉三、判断。 1、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二个位置。（对） 2、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。（对） 3、大家相信旺达有100条裙子。（错） 4、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。（错） 5、旺达没有给佩琪和玛蒂埃回信。（错）

小学课外阅读书目《一百条裙子》阅读指导课教案

《一百条裙子》阅读指导课教案文本解读：故事的主人公旺达?佩特罗斯基是一个家境贫寒的小女孩，她每天穿着一条褪了色的蓝裙子，没有谁注意她。旺达渴望得到友谊和关注，告诉同伴们自己有一百条各式各样的裙子，却招致嘲笑和捉弄，最后不得不远走他乡。玛蒂埃回忆起同伴们对旺达的种种嘲弄，内心懊悔不已。旺达离开后，同伴们才发现旺达是个多么优秀的女孩，她的“一百条裙子”多么独特，每一条裙子都散发出美丽的光芒，每一条裙子都倾注了旺达的梦想和对美的向往。设计思路：四年级的孩子已经具有了了解文本内容的能力，但在理解文本深层次的意蕴上，需要教师的引导，因此，在教学设计上要注意以下问题： 1.巧妙设疑，以书名、精彩语段为切入点激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 2.通过品读故事，引领学生走进旺达心灵，懂得普通甚至卑微的人心里仍然有着无比美好的梦想；从中学会尊重、赏识身边的小伙伴。 3.组织学生讨论、交流，在思维碰撞中解构主题，领悟“一百条裙子”所包含的深刻意蕴。教学准备：教师熟读《一百条裙子》、准备PPT 教学预设：一、质疑导入 1.幻灯片出示书的封面，请生读书名：一百条裙子。

2.师：拥有一百条裙子是多么美好的愿望！读了书名，猜一猜，是谁拥有一百条裙子？这会是个怎样的孩子呢？生交流。二、走近旺达 1.在十三班同学们的眼中，旺达是个怎样的女孩呢？PPT出示以下语段和图片：旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。而旺达坐在这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰恰相反，她总是那么安静，几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。偶尔，她将嘴角向上翘一翘，就算是笑了。 2.请生朗读描写旺达的语句，说说在同伴眼中，旺达是个怎样的孩子？ 3.师：孤单的旺达多么渴望引起伙伴们的注意。一个晴朗的日子，塞西莉穿了一条鲜红色的新裙子，一群女孩簇拥在一起，谈论着欣赏着这条美丽的裙子。旺达希望加入这场谈论，于是她向一群女孩子走去。 4.PPT出示第三章“晴朗的一天”中的部分段落。请生朗读。旺达则慢慢地向这群女孩子走过来。每向前走一步，在脚落下之前，她好像都要犹豫很久很久。她走过来，如同一只胆小羞怯的小动物，随时准备在遇到危险的时候逃开。 5.那么旺达靠近伙伴们会发生什么故事呢？想知道吗？ PPT出示以下语段或下发文字材料：

一百条裙子阅读交流课

《一百条裙子》阅读交流课教学目标： 1、通过阅读本书，提高孩子们阅读的兴趣，能与同学交流，一起分享读书的乐趣。 2通过阅读，再次深化对文本的认识，体会书中人物的性格特点，培养学生宽容、真诚、对未来执着的情感。教学重难点：对书中人物的把握和主题的领会。教学准备：读书心得交流卡读书手抄报图画课时安排：1课时教学程序：一、谈话引入： 1、师：小朋友们，让我们一起回顾这两个星期来的读书活动，你们都做过什么？从阅读此书到摘抄笔记到画裙子到做手抄报，我们对《一百条裙子》的故事逐渐有了更深入地理解。这节课，就让我们一起轻轻地走近，轻轻地靠近此书，与书中的人物共呼吸，好吗？在班上上读书会，上课前都要说一句口号“读书会，想说就说，没有对错。” 二、交流体会： 1、你有裙子吗？ 2、文中说到哪三个女孩？佩琪玛蒂埃旺达 3、在十三班的同学中，你认为最贫困的是谁？最孤独的是谁？最被忽视的是谁？最被忽视，我们今天就来重点关注。请大家回想整本书的有关内容，为她建立一个个人小档案。旺达个人小档案：国籍、年龄、住址、家庭成员、家境、座位、同学关系、爱好、性格…… 想一想，同学间可以交流，可以选择说，也可以全部说。但是，就是这么一个女孩，却给了我们很多的意外。翻到书的目录，回想在阅读的过程中，旺达的哪些表现是你没想到的。

师生共完成：（1）面对奚落的神情：（第一章18页）旺达说着，目光会飞快地掠过佩琪，投向远方——她好像是在看着很远的地方，就那么一直看着，却又什么都看不到。我们本来以为她会—— 谁人读懂一个女孩的心？（2）画了一百条裙子（第五章 49页）教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！用她的才情与努力创造。为了实现自己美丽的梦想，她在进行着用心的追寻。请孩子们读一读，说说你看到这些美丽的作品，你想说什么？（3）还有更意外的吗？师：旺达把两幅画送给了他们，而他们曾伤害她们。旺达心中留下的是怀念和美好。师读：亲爱的梅森老师：您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！您真诚的旺达佩特罗斯基看这信，这里面哪些是你没想到的。你没想到…… 师：画传送的是人的心灵和感情，在画这些画的时候，旺达的内心是什么，我想不用再讨论了。他给我们带给太多的意外。想象他在画这些画时，是怎么样情境。愿意闭上眼睛，我们一起来感受。师描述：

《一百条裙子》阅读汇报课教案

教学目标：让学生懂得“每一个生命都是平等的，都是要得到尊重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学，这样，才会同样得到别人的尊重和友情。” 教学过程：一、问题导入：师：最近老师布置大家读一本书，这本书的名字叫……？板：《一百条裙子》这节课我们就来对《一百条裙子》这本书的阅读进行汇报交流。出示学习目标：通过汇报交流，懂得：“每一个生命都是平等的，都是要得到尊重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学，这样，才会同样得到别人的尊重和友情。” 师：那有谁能给我简单的介绍一下这本《一百条裙子》？（师提示可以从作者、人物、背景介绍介绍）关于《一百条裙子》老师考考你们（课件）二、走近书中人物 1、书中有哪几个主要人物？其中你喜欢文中的哪个人物？为什么？ “读书会，想说就说，没有对错。”把这句话送给大家。学生回答：旺达、佩琪、玛蒂埃（学生在小组内交流后，指名回答） 2、在十三班的同学中，你认为——最贫困的是谁？最孤独的是谁？最被忽视的是谁？我们今天就来重点关注最被忽视的这个女孩。请大家回想整本书的有关内容，为她建立一个个人小档案。旺达个人小档案：国籍、住址、家庭成员、家境、座位、同学关系、爱好……（想一想，同学间也可以交流，可以选择说，也可以全部说。）三、关于旺达： 1、第一个预设点：学生可能会谈旺达是一个非常有才气的女孩儿，因为她的画非常漂亮。这时候，教师出示相关文字： P38就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们倒吸一口气：教室到处挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。（1）生读完后，教师做引语：这样一个才华横溢的女孩在十三班，平时有没有人发现？学生的回答肯定是没有。接着，教师出示书中的文字让学生读一读。说一说想法。 P12旺达·佩特罗斯基，没有人有这么奇怪的名字。 P1今天，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩儿几乎是所有恶作剧的挑头人。 P5第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个比尔·拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。

《一百条裙子》课外阅读复习资料

《一百条裙子》阅读复习试题一、填空题 1、旺达坐在教室的（角落里） 2、星期一（旺达）没有上学 3、旺达住在（波金斯山顶） 4、旺达柜子里有（100）条裙子 5、一百条裙子的游戏从（十月份）开始的 6、旺达为什么没有来上学？（因为她转学了） 7、旺达搬到了（城里）。 8、旺达给同学们写信了吗？（写了） 9、旺达真的有100条裙子吗？（没有） 10、旺达没来上学，（比尔·拜伦）在第一天发现的，佩琪和玛蒂埃是在第（三）天才发现。 11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是（佩琪）。 12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是（玛蒂埃）。 13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是（旺达）。 14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是（佩琪）。 15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是（玛蒂埃）。 16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是（旺达）。 17、《一百条裙子》的作者是（美）国著名的儿童之家（埃莉诺·埃斯特斯）。主人公是（旺达·佩特罗斯基）。二、选择题 1、《一百条裙子》的主人公是（ A ） A、旺达·佩特罗斯基 B、佩奇 C、玛蒂埃 2、旺达·佩特罗斯基经常穿（ A ）颜色的衣服。 A、蓝色 B、红色 C、白色 3、在设计比赛中，（ C ）获得了女子组的冠军。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、旺达·佩特罗斯基 4、在学校里（ B ）经常欺负旺达·佩特罗斯基。 A、玛蒂埃 B、佩琪 C、杰克。 5、关于裙子的游戏是（ A ）提出来的。 A、佩琪 B、玛蒂埃 C、塞西莉三、判断题 1、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二个位置。（对） 2、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。（对） 3、大家相信旺达有100条裙子。（错） 4、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。（错） 5、旺达没有给佩琪和玛蒂埃回信。（错）