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二年级音乐上册第10课《贝壳之歌》教案湘艺版正式版

贝壳之歌

教学目标:

1、认真聆听《贝壳之歌》,能随乐律动,感受优美的三拍子音乐。

2、在随乐律动活动中,感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。

3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。

教学重点:有表情的演唱《贝壳之歌》,并随乐进行简单的身势律动。

教学难点:引导学生专注的聆听音乐,并根据音乐做动作。

教学准备:钢琴、CAI课件、纱巾

教学过程:

一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾,感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。学习高声部旋律。

1、初听音乐,感受音乐情绪及韵律

1)师: 同学们,老师给你们带来一样特别有意思的东西,你们看是什么?

你们会舞纱巾吗?你们会怎么挥舞纱巾呢?

2)师:唉,真不错,有的同学是这样子左右挥舞的,还有的同学是划着圆圈挥舞的,如果要你们一边走路一边挥舞纱巾,你们可不可以呢?

3)师:老师给你们带来一段音乐,请你们听着音乐轻轻的在海边漫步,当老师说到纱巾的时候,请你们再把纱巾挥起来。

教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》:(原调——转小调——原调)

学生自由地随音乐漫步,手拿纱巾,感受音乐的流动起伏。

2、复听音乐,熟悉高声部旋律

师:刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点,这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步,跟着音乐走,一个音走一步。

教师再次弹奏钢琴,提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。当音乐结束时,请原地不动。

音乐设计:和弦(教师右手弹奏和弦,左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走)+原调旋律(加上主旋律,引导学生按照刚才和弦的音乐走)+8个和弦(引导学生带上纱巾,随着音乐挥起来,教师用手引导)+小调旋律(在音乐中边走边挥纱巾)+8个和弦(在和弦处引导学生用啦哼唱)+原调旋律

学生自由随乐行走,舞动纱巾,轻声哼着音乐,熟悉主声部旋律。

二、海边跳舞——聆听《贝壳之歌》的低声部,随乐拍唱出低声部旋律及节奏。在律动中,完成旋律部分的二声部学习。

1、听低声部音乐,并击打出节奏。

3/4 X—X X—X X—X X——X—X X—X X—X X— 0

师:听到同学们这么美的歌声,海浪也忍不住想要跳舞了,老师弹奏海浪跳舞的音乐,请你们原地不动,听着音乐,用手拍击出海浪跳舞的节奏。

2、随音乐用“啦”模唱低声部,边唱边拍。

1=C 3/4

4—4 3—3 2—2 3——4—4 3—3 2—2 1— 0

啦……

师:同学们拍的不错,海浪是有起伏的,它是这样子温柔的往前推的,你们听:教师示范,划着圆圈往前推。请同学们一起来试试。

在学生的动作中加入音乐,以和弦的方式弹奏二声部音乐。学生稳定后,边弹边引导学生用啦哼唱。

3、伴随律动的二部旋律合成。

师:刚才我们边拍边唱的是海浪的音乐,前面我们拿着纱巾漫步的是海风的音乐。现在,请这边的同学听到海浪的音乐时,边唱边用你们的动作表示出来,这边的同学听到海风的音乐时,边唱边拿着纱巾漫步。当不是你们的音乐时,请站在原地不动。

三、海边歌唱——学唱歌曲《贝壳之歌》

1、教师范唱歌曲《贝壳之歌》

师:在这么美的音乐中,老师想唱歌了。请你们听听老师的歌声里唱到了什么?

学生围成一个圆圈坐在地上,教师在情境动作中范唱。(漫步海边,拾贝的情境)

2、教唱法学高声部

师:小朋友们听的真仔细,老师的歌声里有贝壳,今天我们就一起来学唱这首《贝壳之歌》吧!

第一乐句:用手指着表示出图谱教唱;第二乐句和第三乐句拿出纱巾边挥边唱。

师:请同学们跟着周老师的琴声唱一遍。

3、加入低声部演唱

师:小朋友们唱的真棒,把我们的小海浪们也吸引过来了。这首歌总共有三句,第一句是只有海风唱的,第二句和第三句加入了海浪的歌声。这边的同学们你们还记得海浪的歌声吗?我们一起来唱一遍海浪的歌声。

4、完整有表情地演唱二声部的《贝壳之歌》

指导学生带上律动动作,有表情地演唱歌曲。

四、小结

同学们,让我们在海浪和小贝壳美妙的歌声中结束今天的音乐课吧!

播放音乐《贝壳之歌》,学生随乐走步律动出教室。

贝壳之歌

教学目标:

1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够发挥想象,用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

教学重难点:

综合艺术形象,体验,感受海边美丽的贝壳。

教学准备:教学挂图、贝壳、录音机、电子琴

教学课时:一课时

教学过程:

一、组织教学。

让学生齐唱上课歌。

二、导入新课。

让学生观察挂图,说一说都看到了什么?

三、新授课。

1、初听前可提示:是否去过海边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?

你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,给你怎样的印象?

3、复听歌曲。边听边做动作表演。

4、听录音。让生有感情的朗读歌词。

5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。说一说三拍子的意义及节奏规律,并用肢体语言表达出来。

6、用Lu哼唱歌曲旋律。

7、学唱歌曲。

8、学会打击乐为歌曲伴奏。

四、综合表演。

1、老师带领学生随着音乐作手势的起伏变化。

2、学生自由发挥,边唱边跳。

3、全班分组分段合作演绎。

4、学生可自己编创,感受大海的美。

五、课堂小结。