七年级历史下册第15课明朝的对外关系教案新人教版

《明朝的对外关系》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解并掌握郑和下西洋的条件、目标、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。

（2）了解戚继光抗倭的事迹，正确认识，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。

2.过程与方法

培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力；通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

3.情感态度和价值观

1、通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

2、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

【教学重点】

郑和下西洋、戚继光抗倭

【教学难点】

郑和能成功地实现远航西洋的原因和意义。

【教学方法】

本课主要通过学生阅读课文，达到初步的认知目的，而且阅读能力的不断提高是学习历史的重要前提。加强小组合作，强化学生自主探究、合作探究的能力。教师适时引导启发。【课前准备】

多媒体课件、相关材料

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

有一个中国人的名字，像航标灯一样闪耀在茫茫夜海整整600年。这个有如启明星般的

名字，曾点燃15世纪的文明曙光，辉映引领了一个时代的航路。这位航海先行者以智慧为舵、意志作桨，扬起和平的风帆，饮风餐浪28载，犁波耕澜数十万里，创造了世界航海史上的壮举。他就是世界大航海时代的第一人——郑和。

自主探究：那么郑和为什么要下西洋？下西洋的壮举为何和新航路的开辟一样，都产生如此巨大的历史影响？除此以外，这一时期在对外关系上还有哪些重大的历史事件呢？今天我们将带着这些问题，来了解一下明朝对外关系的内容。

二、新课学习

一、郑和下西洋

教师引导学生阅读“郑和下西洋”这一栏目

1、郑和下西洋的原因

展示“郑和下西洋图”

引导学生解决问题：①西洋在哪里？②郑和为什么要下西洋？

学生回答：西洋是指今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。郑和下西洋的主要目的是为了提高明朝在国外的地位和威望，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。

2、郑和下西洋的盛况

列表归纳郑和下西洋的盛况

利用多媒体演示郑和下西洋的航线、时间、规模和所到过的国家和地区的相关情况。

3、郑和下西洋的条件

出示课本相关史事

设问：郑和成功实现远航，具备哪些条件？

学生分组讨论，合作探究得出结论：

①物质前提：明朝前期经济发展，国力强盛。

②技术条件：造船水平的高超；航海技术的掌握；指南针的应用。

③个人因素：郑和具备相当的地理和航海知识、坚强的毅力、团结合作的精神及组织能力。

展示郑和图像，并结合课本对郑和的介绍，提问：我们应该学生郑和什么精神？

答案提示：勇于探索，不畏艰难的品质，忠贞爱国和热爱和平的精神。

4、郑和下西洋的历史意义

展示材料：

材料一：郑和下西洋后，浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。

材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。

学生结合材料和课本内容得出郑和下西洋的历史意义：

郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

二、戚继光抗倭

1、背景

提问：倭寇指什么？明朝中期为什么倭患严重？倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重后果？（多媒体展示倭寇图片）

教师讲解：当时明朝统治腐败，海防松弛，倭寇到处抢劫财物，屠杀人民，严重损害了沿海人民的生命财产安全，破坏了我国的主权。

2、戚继光与戚家军的抗倭

（1）多媒体展示戚继光图片，简介戚继光。

（2）多媒体展示《戚继光抗倭形势图》，并做适当演示，介绍戚继光的抗倭事迹。

出示课本相关史事和戚继光的相关军事著作。

讨论：戚继光抗倭取得胜利有哪些原因？

引导学生归纳：一、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；二、戚继光纪律严明，作战英勇；三、戚家军与其他爱国军民配合作战；四、戚继光卓越的军事韬略和指挥才

七年级历史下册《明朝的对外关系》教学设计

《明朝的对外关系》教学设计 XXX XXXXX中学

【课程来源】 部编版七年级下册第三单元《明清时期统一多民族国家的巩固和发展》第15课明朝的对外关系。 【课标要求】 1.概述郑和下西洋的史实。 2.讲述戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 【教材分析】 本课所讲的是明朝的对外关系，是在前一课的基础上进行的，又独立成章。通过本课的学习使学生了解明朝的对外关系既有友好往来也有冲突抵抗，同时也使学生对明朝的政治和对外交往有了整体认识。 【学情分析】 七年级的学生年龄小，知识储备少，理解能力弱，但他们思维活跃，自我表现欲强烈，所以我将从基础知识，兴趣入手，通过观看视频、图片欣赏、人物体验等方式调动他们的积极性。 【教学目标】 1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的性质；知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。 2．通过史料分析，培养学生阅读、分析、概括材料的能力；通过小组合作，培养学生与人合作的能力；通过《郑和下西洋路线图》《戚继光抗倭路线图》培养学生借助地图掌握历史知识的能力。 3.领略郑和、戚继光的人格魅力，学习他们的精神品质。 【教学重点】郑和下西洋，戚继光抗倭 【教学难点】本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面知识储备不足，加上古今地名叫法不一致，会给学生带来不便。教师可展示《郑和下西洋路线图》，结合地图展示相关地点、路线和“西洋”的概念，使学生形成时空概念。 【教学过程】 一、导入新课： 播放《郑和下西洋》视频。 导入语：600多年前，郑和和他的船队以当时世界无法想象的气势，浩浩荡荡，七下西洋，创造了人类航海史上的奇迹。本节课就让我们一起追寻历史的踪迹，重返那段波澜壮阔的航海时代。（展示课题） 二、展示课程提纲和学习目标 1.课程提纲 （1）海航扬国威——郑和下西洋 （2）海战捍主权——戚继光抗倭 （3）海殇留余恨——葡萄牙攫取在澳门的居住权 2.学习目标 三、课程主体 （一）第一篇章：海航扬国威——郑和下西洋 1.人物介绍——郑和 请同学们依据P70“人物扫描”，完成以下“郑和的自述”。 吾本姓，名，小名（或三保），族，（籍贯）人是也。12岁时被明军掳进皇宫当了太监，后得燕王垂青，随主出生

【人教版】七年级历史下册学案(含答案)第15课 明朝的对外关系

第15课明朝的对外关系 【学习目标】 1.掌握郑和下西洋的目的、时间、到达地区及意义等相关史实 2.知道戚继光抗倭的基本史实，正确评价戚继光 3.知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实 4.认识郑和远航是世界航海史上的壮举，学习戚继光的爱国主义精神 【学习重点】郑和下西洋和戚继光抗倭 【学习难点】郑和成功实现远航的原因和影响 【学习过程】 一、自主学习 1.____世纪初，明朝经济逐步繁荣，__________，成为当时世界上的强国。 2.1405—________年，______率船队_____次下“西洋”。满载着中国的、精美瓷 器、上等茶叶和漆器以及金银货币。先后到达亚洲和______的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和。 3.郑和的远航，时间之长，之大，堪称世界航海史上的空前壮举。不仅增进了中国与亚 非国家和地区的相互了解和。而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的作出了伟大贡献。 4.元末明初，到中国地区进行走私贸易和抢劫的日本武士和奸商，被称为“_______”。 5.________，国力减弱，松懈，倭寇对中国沿海的武装抢劫日益猖獗。 6.（1）戚继光率领戚家军在________九战九捷，平定了浙东地区的倭患。 （2）戚继光与其他抗倭将领一起消灭了_______、______两地倭患，东南沿海倭患基本解除。 7.戚继光领导的抗倭战争是一场的战争，他是我国历史上伟大的___________。 8.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国的居住权。 二、合作探究 戚继光取得胜利的原因是什么？戚继光有哪些高尚的精神值得我们学习？ 三、练习巩固

1.“继张班立功异域，开哥麦探险先河”，这幅对联主要称颂的是（） A.张骞出使西域 B.哥伦布“发现”美洲大陆 C.郑和下西洋 D.麦哲伦首次环球航行 2.郑和下西洋，最远到达（） A.东南亚各地 B.阿拉伯海沿岸 C.地中海东岸 D.非洲东海岸和红海沿岸 3.明朝能够实现郑和“七次下西洋”壮举的根本原因是（） A.海外交通发达 B.明朝前期国力强盛 C.指南针的应用 D.造船技术高超 4.明朝时，儿歌“倭倭来，不要慌，我有戚爷来抵挡”所赞颂的是（） A.岳飞抗金 B.文天祥抗元 C.戚继光抗倭 D.郑成功收复台湾 5.戚继光曾赋诗明志：遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。从此可以了解到他的志向是抗击哪 国侵略者（） A.西班牙 B.葡萄牙 C.日本 D.荷兰 6.下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质（） A.玄奘西游 B.鉴真东渡 C.葡萄牙入侵 D.郑和下西洋 7.阅读材料，回答问题。 材料：“自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历……三十余国，涉沧溟十万余里余里，观夫海洋，洪涛接天……” （1）材料反映的是哪一历史事件？ （2）这一事件有什么历史意义？ 四、课后反思 参考答案：

第15课明朝的对外关系

第15课 明朝的对外关系 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。 2 教学过程 一、导入新课 郑和船队 郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下明朝的对外关系。 二、新课讲授 目标导学一：郑和下西洋 1．读教材，回答郑和下西洋的历史条件。 答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。 2．读教材，学生抢答郑和下西洋的目的。 答案提示：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。 3．读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围。 答案提示：(1)时间：1405－1433年。 (2)空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 4．图片展示。 郑和下西洋600周年纪念邮票

5．根据图片和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响。 答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 目标导学二：戚继光抗倭 1．教师简短介绍倭寇情况。 (元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。) 2．史料解读。 材料一：鸳鸯阵。 材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。戚继光用兵，威名震寰宇。然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道，亦可知矣。 3．根据材料和教材，分组讨论戚继光平息倭寇的情况。 答案提示：戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光与其他抗倭将领一起带领广大军民又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。 4．学生分组讨论对戚继光的正确评价。 答案提示：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。 5．拓展延伸，结合材料二，分组讨论戚继光取得胜利的原因。 答案提示：(1)这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。(2)戚家军纪律严明，作战英勇。(3)戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了民族向心力。(4)戚继光有卓越的军事指挥才能。 目标导学三：葡萄牙攫取在澳门的居住权 提出问题：学生回答葡萄牙侵略澳门的概况。 答案提示：1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 三、课堂总结 明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。后者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。 3板书设计

人教版七年级历史下册导学案-第16课

第16课中外的交往与冲突 （总第16课时） 学习目标： 1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝 对外关系的概况。 2、通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋的 影响。 3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅 力，以形成正确的人生观和健全的人格。 学习重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 学习难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。 学习过程： （一）自主学习： 阅读教材回答以下问题： 1、标画并记忆郑和下西洋的目的、时间、次数、范围、最远、规模、意义等相关知识。 2、了解戚继光抗倭的历史背景，简述其抗倭的经过。并明确其抗倭的意义。（可分组 讨论完成） 3、葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的时间，为什么说是“攫取”呢？（分组讨论完成） （二）合作探究： 1、我的问题： 2、我们的问题： 3、老师的问题：（1）郑和远航取得巨大的成功，结合教材94页的动脑筋分析总结一 下其成功的因素有哪些呢？ （2）“倭寇”指的是哪些人？戚继光抗倭取胜的原因有哪些？试结合教材96页的动脑筋分析总结。 （3）戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，试分析一下他们的相同和不同的地方。 （三）拓展延伸： 通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。） （结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表思考）

（四）系统总结： 引导学生回顾本课所学内容，总结明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的趋势加以分析。 示意图： （五）巩固训练： 1、郑和远航最远到达（） A、非洲西海岸和地中海沿岸 B、非洲东海岸和印度洋沿岸 C、非洲东海岸和红海沿岸 D、大西洋沿岸和南海沿岸 2、戚家军九战九捷的地点是（） A、台州 B、温州 C、福州 D、泉州 3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是（） A、1553年，1999年 B、1554年，2000年

明朝的对外关系教学设计

部编人教版2016 中国历史七年级下册 第15课明朝的对外关系 一、教学目标 知识与能力：知道郑和下西洋，戚继光抗击倭寇的史实。掌握明朝的对外关系概况即对外友好交往与冲突。 过程与方法：通过阅读和观察郑和下西洋的路线图，了解西洋的地理位置和郑和船队所到之处，通过材料分析与比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举以及郑和下西洋的历史意义。 情感态度与价值观：引导学生欣赏郑和和戚继光的人格魅力，对学生进行爱国主义教育，帮助学生形成健全的人格和人生观，增加民族自豪感和自信心。树立崇尚英雄，精忠报国的意识。 教学导入：出示一副船在海上航行的动图，启发学生，看到此图你会想到什么？激发学生的学习兴趣。学生答案很多：有的说造船业发达，有的说出海贸易，有的说是客轮，有的说可能是友好交往。 教学重点：戚继光抗击倭寇的事迹和郑和下西洋的史实。 教学难点：郑和成功下西洋的原因和戚继光抗倭胜利的原因。 二、教学新课： （一）、郑和下西洋—友好交往 1、教师指导学生阅读教材70-72页，完成思维导图。思维导图包括郑和下西洋的背景、在位皇帝、目的、概况、影响。 （二）、合作探究 1、学生自学后，教师出示《郑和下西洋路线图》，引导学生读图了解西洋的地理位置。 2、材料分析：郑和七次下西洋的条件。 （1）史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。 （2）明成祖即位后随着国内形势的好转，眼光始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步健全朝贡体系。 （3）宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日见丰富。 3、结合下面郑和与哥伦布海航情况比较表，探讨郑和下西洋的地位与影响。

学优练七年级历史下册 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”学案 新人教版

明清经济的发展与“闭关锁国” 一、学习目标、重点、难点 学习目标 1.掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展；商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。 2.理解资本主义生产关系的含义；闭关锁国政策的影响。 3.通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 重难点 重点：清朝“闭关锁国”的政策。 难点：对“资本主义萌芽”这一概念的理解。 二、知识概览图 三、新课导引 鲁迅先生的小说《阿Q 正传》中有这样的一个细节：阿Q 准备把庙里最值钱的物品——宣德炉偷出 去卖掉。在今天，据说一个宣德炉当值百万之价。右图中的宣德瓶曾经在世界艺术品市场上创中国 瓷器之天价。 【思考讨论】 你知道“宣德”是怎么回事吗?中国瓷器是什么时候开始大规模出口的? 四、探究学习 （一）互动探究 1.在明代，北方地区用棉花纺纱织布，经常断纱，织不出高质量的棉布。明朝末年，北方出现半地窖式的房屋，屋檐高出地面二尺多，开窗透入阳光，在里面纺纱织布，织出了紧实细密的棉布，这是为什么?想想看，谁说得对? 男孩说：“北方气候寒冷，在地窖房里纺织比较暖和，所以能织出好布。” 女孩说：“北方气候干燥，纺织时容易断纱。地窖房里比较潮湿，在那里纺织不会断纱，因此才能织出好棉布。”(课本第116页) 农业：引进玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等新品种 手工业：棉纺织业——南方推向北方；丝织业——苏州和南京； 制瓷业——景德镇 商业：北京和南京是全国性的商贸城市 资本主义萌芽：明朝中期以后，苏州、松江等地的纺织业中，出 现了“机户出资，机工出力”现象 明清经济的发展与“闭关锁国” 明清 经济的发展 明清经济的发展与“闭关锁国” 认为天朝物产丰盈，无所不有，无需同外国进行经济交流 担心国家的领土主权受到外国侵犯，害怕沿海人民同外国 人交往，会危及自己的统治 清初的40年，实行严厉的禁海政策 开放四个对外通商口岸，严格限制出口的商品种类和出海 船只的载重量 特许“广州十三行”统一经营管理海外贸易 积极：对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用 消极：使清政府与世隔绝，既看不到世界形势的发展变化， 也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技 术，使中国在世界上逐渐落伍了 “闭关锁国”的政策 原因 形成 影响

人教版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系(教案)

《明朝的对外关系》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 ②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 2.过程与方法 ①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 ②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 3.情感态度和价值观 ①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 ②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 【教学重点】 郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 【教学难点】 郑和能成功地实现远航西洋的条件 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。 学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、导入新课： 师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？

生：郑和下西洋。见第2张PPT。 过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。 2、讲授新课： 本课共学习个板块：郑和下西洋 戚继光抗倭 第一篇章：郑和下西洋 师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。见第6张PPT。 课件展示：学生看郑和下西洋路线图。见第7张PPT。 师提问：西洋是指什么地方？ 学生活动：现在文莱以西各地和印度洋沿岸地区。 教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？见第8张PPT。 学生活动：1、巨大的风浪，恶劣的海上天气。 2、缺少淡水、食物等海上物资。 3、在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。 思考讨论：郑和为什么能够下西洋？见第9张PPT。 学生活动：1、明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。 2、明朝造船业发达，为航海创造了条件。 3、指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。 4、郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。 5、统治者的支持。 教师：点评学生的讲述。 阅读课文、自主学习：1、目的：宣扬国威和到西洋“取宝”。见第10张PPT。 2、起止时间：1405——1433年。 3、次数：先后七次。 4、主要人物：明成祖、郑和。 5、出发地点：刘家港 6、到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。 7、意义：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。

七年级历史下册 第一单元 第16课单元综合测试题 新人教版

第1-6课 一、选择题 1、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗称颂的唐朝全盛时期是指 A.唐太宗统治后期 B.唐玄宗统治后期 C.唐玄宗统治前期 D.武则天统治前期 2、我们今天肯定武则天，主要是因为（） A我国历史上唯一的女皇帝 B临朝听政，开创殿试 C重用人才，奖励生产 D在“贞观之治”和“开元盛世”间起承上启下的作用 3、历史上把唐朝的全盛时期称为 A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世 4、唐朝时进入全盛时期是指（） A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世 5、武则天的统治被后人赞誉为（） A．开皇之治B．开元盛世 C．贞观之治D．“政启开元，治宏贞观” 6、我国历史上唯一的女皇帝是：（） A．慈禧太后 B.叶卡特琳娜二世 C.武则天 D.萧太后 7、我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，那么饮茶之风全国盛行是在 A、清朝 B、明朝 C、隋朝 D、唐朝 8、开元通宝是唐朝通用货币，唐以后历代货币都以它为范式。那么开元是谁的年号 A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐高宗 D、唐玄宗 9、唐太宗、武则天、唐玄宗其治国举措的共同点是（） A、设节度使 B、抗击突厥 C、建立行省制度 D、重用人才 10、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，史称（） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 11、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（） A．隋文帝B．隋炀帝C．唐太宗D．武则天 12、我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”之分，“武状元”最早出现于 A.武则天统治时期 B.唐高宗统治时期 C.唐太宗统治时期 D.唐玄宗统治时期 13、1905年我国废除了科举制，那么科举制的历史最早应追溯到（） A．汉朝 B．隋朝C．唐朝D．宋朝 14、现今，国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式。下列皇帝中亲自出题面试，首开殿试之举的是（） A．隋文帝 B. 唐太宗 C. 武则天 D．唐玄宗15、贞观年间,科举考试中最重要的科目是 ( ) A.文科 B.武科 C.进士科 D.医科 16、我国古代科举制度正式形成于：（） A.汉武帝时 B.隋文帝时 C.隋炀帝时 D.唐太宗时 17、用分科考试的方法选拔官员的科举制度形成于（） A、汉朝 B、隋朝 C、唐朝 D、元朝 18、科举制度的基本特征是 A.能言善辩，委以重任 B.上品无寒门，下品无士族 C.分科考试，择优录取 D.品评人才，注重门第 19、下列情形可能在唐朝发生的是 A．兵部接到金国入侵的消息B．商人用交子用扬州购买丝绸 C．儒生去长安参加科举考试D．瓦舍正在讲岳飞等英雄故事 20、唐玄宗时，进士科的主要考试内容是 A.策论 B.诗赋 C.肆曲 D.骑射 二、材料解析题 21、阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题： 材料一：“天下英雄，入吾彀中。”——唐太宗 材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 材料三：见下图(大雁塔)唐朝时，新科进士常在此塔下题名留恋。 材料四：唐朝时，新罗、日本全面学习唐朝，都曾通过考试选官。 现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们 中国学过去的。——孙中山 以上材料都是围绕我国古代哪种选官制度而言的？该制度正式诞生于哪个皇帝在位时？ 该制度经过不断完善，形成了童试、乡试、会试、殿试四个阶段。其中殿试开始于哪个皇 帝？ （3）科举制有什么影响？ （4）读了材料四，你有什么感想？ 22、阅读下列材料： 材料一“君，舟也;人，水也。水能载舟，亦能覆舟。” 材料二“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——《忆昔》 请回答：(1)材料一名言是谁说的?体现了他怎样的思想? (2)材料一中的统治者为避免“覆舟”实行了什么样的政策? (3)材料二中的“开元”与哪位皇帝有关?历史上把这位皇帝前期的统治称为什么?

第15课《明朝的对外关系》教案

第15课《明朝的对外关系》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 ②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 2.过程与方法 ①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 ②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 3.情感态度和价值观 ①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。 ②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 【教学重点】 郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹 【教学难点】 郑和能成功地实现远航西洋的条件 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。 学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【教学过程】 1、导入新课： 师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？ 生：郑和下西洋。见第2张PPT。 过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进

人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案(朱文条)

课题：人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案上课班级七（1）班备课教师朱文条上课时间2017年5月12日第12周星期五 教学目标知识 与能 力 知道郑和下西洋、外国贡使制度、传教士与《大清时宪历》的基本情况，了解明清时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。 过程 与方 法 结合地图，弄清西洋的概念，完成郑和下西洋盛况表，并与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举。 情感 态度 与价 值观 郑和下西洋是我国航海世上的壮举，对促进我国与亚非国家的经济文化交流起了重大作用。认识外国贡使制度是明朝大国至上的一种反映。认识利玛窦等人来华的主要目的是传教，为了便于传教也带来了西方的科学技术。 教学重点郑和下西洋 教学难点外国贡使制度衰落的原因 教具准备多媒体课件 教法运用启发与探究相结合的互动式教学 学法指导学习小组合作、探讨 环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间 导入一、导入部分： 在明朝的对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物， 他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。 为什么说郑和的远航是世界航海史上的壮举？戚继光是 怎样率领广大军民浴血奋战，最终荡平倭寇的呢？ 教师提问学生回答问题 复习导 入新课 p1- 3 2分 钟 初学新知二、郑和下西洋 1、读文本郑和下西洋第一自然段，郑和下西洋的条件和 目的有那些? 2、想一想，郑和航海途中可能会遇到哪些困难？ 3.郑和下西洋的经过（到达范围及双方互动）郑和的船 队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲 东海岸和红海沿岸。 4.郑和下西洋的意义 5、郑和为什么能够成功完成远航？ 学生自学，讨论反馈 了解金政 权是如何 建立并发 展的，了解 女真民族 及其首领 完颜阿骨 打的事迹 P4- 26 15分 钟 合 作探究引导析疑三、戚继光抗倭 1.背景（什么是倭寇？） 2.抗倭经过（戚家军） 3.平定倭寇过程及结果 结果：使东南沿海的倭患基本解除，抗倭取得胜利 4.意义 戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国 历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。 5、为什么说抗倭战争是反侵略战争？ 学生自学；讨论、回答 通过学 习宋金战 争的相关 史实，了解 岳飞抗金 的相关史 实以及宋 金对局面 的形成。 P27- 37 10分 钟

部编版(初一)七年级下册历史 第20课--清朝君主专制的强化

部编版（初一）七年级下册历史第20课--清朝君 主专制的强化 第20课清朝君主专制的强化 教学目标： 知识与能力： 了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。 过程与方法： 1.通过课前微课的形式解决基本史实。通过表格整理归纳军机处与议政王大臣会议的不同，通过材料探析军机处帮助皇帝巩固统治的特点，理解军机处为什么能加强皇权。 2.通过探究文字狱、文化专制措施的材料理解这些措施的目的和影响。 3.通过与同时期英国的发展情况作对比，深入理解闭关锁国政策对中国发展的阻碍作用，理解封建专制统治已经走向末路。 情感态度价值观： 通过学习清朝加强统治的措施，了解清朝矛盾重重的社会环境，深刻理解封建专制统治走向末路的事实，通过与同时期欧洲发展情况的对比，意识到只有不断变革、敢于开放、勇于接纳新鲜事物才能保持社会发展的活力。通过对国家历史命运的思考，初步树立起对社会的责任担当意识。 导入：1793年是乾隆五十八年，这一年乾隆皇帝迎来了一群英国使者，领队的叫做马戛尔尼。他们以代表英国政府为乾隆皇帝祝贺八十大寿为名来到中国。马戛尔尼是个中国迷，这次有机会来到中国这个传说中遍地是黄金，堪称文明典范的国度，他非常兴奋。可是在中国游历了一番后，他在日记本上留下了这样的评价：他们（清朝人）实际上正在变成半野蛮人。马戛尔尼在中国经历了什么？他观察到了一个怎样的清王朝？让我们跟随他的记录来了解。 一、一个至高无上的君主 师：马戛尔尼乘坐的船叫做狮子号，船停靠在舟山港口时，邀请了清朝社会各界人士上船参观。狮子号的船舱里挂着一幅乾隆皇帝的画像。上船的中国人一见皇帝的画像，立马诚惶诚恐地跪拜磕头，英国使者团第一次直观地感受到中国皇帝至高无上的权威。 为了加强皇帝权力，清朝前期统治者对中央辅政机构进行了变革。请同学们根据预习内容进行梳理： 清朝初期保留议政王大臣会议，康熙设立南书房，雍正设立军机处，乾隆撤销议政王大臣会议，只保留军机处。 问题：通过和清朝初期的议政王大臣会议对比，你能说说军机处主要在哪些方面加强了皇帝权力吗？

第15课《明朝的对外关系》习题 1(含答案)

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课《明朝的对外关系》课堂达标训练题 一、选择题: 1.随同郑和远航的费信在《星槎胜览》中这样描述一个国家：“木骨都束国，自小葛兰（印度的魁郎）顺风二十昼夜可至。其国濒海，堆石为城，垒石为屋四五层。”这则材料说明郑和的船队最远到达了哪里？（） A.印度西海岸 B.美洲东海岸 C.非洲西海岸 D.非洲东海岸 2.“封侯非我愿，但愿海波平。”其中的“海波”指的是（） A.起义的叛军 B.西方列强的侵略 C.新疆的叛乱 D.倭寇的袭扰 3. 如图是明朝前期一次远航活动的路线图。这一“远航活动”是指 A.鉴真东渡 B.玄奘西游 C.马可·波罗来华 D.郑和下西洋 4.“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”这首歌谣描述的是哪一历史事件（） A.岳飞抗金 B.文天祥抗元 C.戚继光抗倭 D.康熙帝抗俄 5.郑和能够七下西洋的最根本条件是（） A.明朝国力雄厚 B.船队配有完整的航海图和指南针 C.明朝航海技术十分先进 D.郑和本人具有勇于开拓的精神 6.印尼有个港口城市三宝垄，马来西亚有座三宝山，印度有三宝石像在每年特定的日子里，当地居民都要举行盛大的庆典活动。这种文化现象与哪一历史人物及其事迹有关？（） A.郑成功收复台湾 B.郑和下西洋 C.戚继光抗倭 D.岳飞抗金 7.电影《苏禄国王与中国皇帝》讲述的故事发生在郑和大航 海的时代，影片中的中国皇帝应是（） A.宋太祖 B.元世祖 C.明太祖 D.明成祖 8.“封侯非我意，但愿海波平。”诗句中戚继光表明的志向 是（） A.荡平倭寇 B.赶走荷兰殖民者 C.击退沙俄侵略者 D.平定大小和卓叛乱 9.下面对郑和下西洋这一问题所做的知识卡片错误的一项是（） A.A B.B C.C D.D

最新部编人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》精品教案

第15课明朝的对外关系 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质，知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实 过程与方法 通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及“相关史事”等资 料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况 情感态度与价值观感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神 【重点难点】 教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。 2教学过程 一、导入新课 郑和船队 郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下明朝的对外关系。 二、新课讲授 目标导学一：郑和下西洋 1．人物介绍 郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称“三宝太监”，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。 2．阅读教材《郑和下西洋路线图》。 3．教师提问：西洋是指什么地方？

提示：今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。 4．教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？ 提示：巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等海上物资；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击(海盗等)。 5．思考讨论：郑和为什么能够下西洋？ 提示：(1)明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。(2)明朝造船业发达，指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。(3)郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。(4)统治者的支持。 6．阅读教材“郑和下西洋”一目，概括郑和下西洋的基本情况。 目的宣扬国威和换取海外的奇珍 起止时间1405—1433年 次数七次 主要人物郑和 出发地点刘家港 到达地区到达亚非三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸意义 增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了 西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出 了伟大贡献 7.图片展示——郑和下西洋的宝船 郑和大号宝船长151.8米，宽61.6米，其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积，或一个标准足球场。 8．课外探究：课后收集资料，将郑和下西洋与欧洲航海家作比较，感受郑和下西洋的壮举。 9．教师明确：郑和下西洋——(1)时间早、规模大、范围广。(2)是世界航海史上的空前壮举。 10．郑和下西洋的意义 提示：(1)郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。(2)郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。(3)郑和下西洋是世界航海史上的壮举。目标导学二：戚继光抗倭 1．阅读教材“戚继光抗倭”一目，了解倭寇的含义。

部编版七年级历史下册明朝的对外关系习题

《明朝的对外关系》习题 1.郑和第一次出使西洋的时间是( ) A.1405年 B.1421年 C.1433年 D.1565年 2.郑和远航最远到达( ) A.印度洋一带 B.东南亚一带 C.非洲东海岸和红海沿岸 D.非洲南端 3明朝抗倭名将是( ) A.林则徐 B.戚继光 C.关天培 D.岳飞 4.1553年，攫取我国广东澳门居住权的是( ) A.荷兰殖民者 B.西班牙殖民者 C.葡萄牙殖民者 D.英国殖民者 5.郑和第一次出使西洋的出发点是( ) A.广州 B.泉州 C.南京 D.刘家港 6.派遣郑和下西洋的皇帝是( ) A.明成祖 B.明太祖 C.建文帝 D.明武宗 7.下列人物，是我国古代民族英雄的是( ) A.文天祥 B.戚继光 C.岳飞 D.于谦 8.下列叙述，不正确的是( ) A.明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区 B.从16世纪开始对我国进行侵略活动的包括葡萄牙殖民者 C.郑和远航比欧洲航海家远航早半个多世纪 D.戚继光抗倭在台州取得九战九捷的业绩 9.郑和出使西洋的目的是( ) A.显示明朝的实力 B.加强对外贸易 C.加强同海外各国的联系 D.寻找失踪的建文帝 10.从“郑和下西洋路线图”上看，郑和下西洋没有到达( ) A.印度 B.法国 C.阿拉伯 D.索马里 11.郑和下西洋是世界航海史上的壮举，是因为( ) A.郑和是伟大的航海家

B.规模大、次数多、航程远 C.比欧洲航海家远航早半个多世纪 D.明朝前期，我国是世界上最富强的国家 12.倭寇指的是日本的( ) ①渔民②武士③商人④海盗 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 13.读图1，讨论回答下列问题： 图1 （1）郑和远航的条件和目的是什么？ （2）为什么说郑和远航是世界航海史上的壮举？ （3）现在我国要发展经济，扩大影响，应该如何去做才好？ 14.读图2，讨论回答下列问题： 图2 （1）为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？ （2）戚继光抗倭取得胜利的原因是什么？ 15.读图3材料，讨论回答下列问题：

第15课 明朝的对外关系 同步练习(含答案和解析)

第15课明朝的对外关系 一．选择题（共13小题） 1．“凤凰卫视”为纪念郑和下西洋600周年，一艘名为“凤凰号”的单桅帆船，进行探寻当年郑和下西洋海路的壮举，但他们不可能到达的地方是（）A．印度洋沿岸B．红海沿岸C．非洲东海岸D．地中海沿岸 2．明朝之所以出现郑和下西洋的壮举，主要因为（） A．海上交通发达B．明朝前期国力强盛 C．指南针用于航海 D．造船技术高超 3．最早派郑和出使西洋的明朝皇帝是（） A．明太祖B．明成祖C．明英宗D．明仁宗 4．英国史学博士李约瑟说：“明代的水师在历史上可能比任何其他亚洲国家的任何时代都出色，甚至较同时代的任何欧洲国家，乃至所有欧洲国家联合起来，都可说不是它的对手。”材料涉及的历史事件是（） A．新航路开辟B．郑和下西洋 C．郑成功收复台湾 D．雅克萨之战 5．在古代对外交往的事例中，与“丝绸之路”属于同一类的是（） A．戚继光抗倭B．郑成功收复台湾 C．郑和下西洋D．康熙帝组织雅克萨之战 6．郑和是历史上伟大的航海家。从图中，你不能得到的信息是（） A．郑和船队曾从刘家港出发 B．郑和下西洋促进了明朝资本主义萌芽的产生和发展 C．郑和下西洋途经东南亚一些国家

D．郑和船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸 7．南宁电视台拟拍一部有关明朝对外友好往来的电视专题片，下列可以入选的题材是（） A．玄奘西游B．班超出使西域C．鉴真东渡D．郑和下西洋 8．郑和下西洋的出发点是（） A．南京B．松江C．刘家港D．泉州 9．史书记载郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般国人最喜中国青花瓷器……则用铜钱买易。”材料反映郑和下西洋促进了（） A．中国和亚非各国的政治交往B．明朝国威的树立 C．中国和亚非各国的经济交流D．航海技术的发展 10．郑和下西洋堪称世界航海史上的壮举，加强了明朝与亚非各国的友好往来。郑和船队回航时带回来的物品主要有 ①茶叶②象牙③丝绸④香料（） A．①②B．③④C．①③D．②④ 11．郑和下西洋时所携物品中深受当地欢迎的是（） A．①②③B．②③④C．②④D．①③ 12．下列有关郑和下西洋的发言，其中正确的是（） 甲：和平使者，扬威异域 乙：探寻新路，寻找黄金 丙：友好往来，促进交流 丁：殖民先驱，海盗鼻祖。 A．甲和丙B．甲和乙C．乙和丁D．丙和丁 二．解答题（共4小题） 13．航海壮举 时间转回宋代，……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船，从广州或泉州出发后，

第15课《明朝的对外关系》教学设计上课讲义

初中历史学科教学设计 课题名称七年级下册第15课《明朝的对外关系》 教师姓名李明学生年级七年级课时1课时 教材分析 本课是人教版历史七年级下册第三单元第二课，是本册书的重要章节。 明朝是我国古代史的晚期，也是我国封建社会的晚期。与此同时，西方正经历着文艺复兴、资本主义兴起。明初休养生息政策的实行和君权的加强有利于恢复生产发展，所以郑和能下西洋开展主动外交。由于封建制度的腐朽，资本主义的强大，明朝中后期开始一直演绎着被动外交的局面，所以本课是一个转折点，承上启下，地位非常重要。 本课内容比较丰富，我对教材进行整理，把它们分成两部分：一是和平交往，郑和下西洋；二是暴力冲突，戚继光抗倭，使学生在对立中把握教材内容。 学情分析 初一学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料，在教学过程中要指导学生借助历史地图和相关史事等感性材料来学习历史。与此同时，注意指导学生将优秀人物的品质内化为自己的素养，这样做符合学生的心理发展规律。教学实践证明:告诉学生的，学生容易忘记，给学生看的，学生容易记住，让学生参与的，学生会理解并有效记忆。因此，在教学过程中，要发挥学生的主体作用。 教学目标 知识与技能掌握郑和下西洋的目的、时间、经过、意义，郑和下西洋的条件。过程与方法 分析戚继光抗倭的背景、功绩和取胜的原因。 情感态度与价 值观 了解郑和下西洋的盛况，增强民族自信心和自豪感；领略郑和与 戚继光两位历史人物的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人 格。 教学重点 郑和下西洋的原因、过程和历史意义；戚继光抗倭的概况，抗倭战争的性质。教学难点郑和成功实现远航西洋的条件；理解戚继光抗倭斗争取得胜利的原因。 教学策略的选择 与设计1.激趣策略；通过教学媒体：如照片、录像等，创设历史情境，打破时空的界限，为学生再现历史画卷，缩小学生与历史的时代距离，使之目睹“历史的真实”，变被动的“听”、“记”为主动的“看”。这样就能引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容本身产生一种积极的注意倾向，并激起热烈、持久的情绪。 2.整体意识策略；认知心理学曾提出平行分配加工学习模式。这种模式认为在人脑

七年级历史下册第16课明朝的科技建筑与文学课时作业新人教版

第16课明朝的科技、建筑与文学 第16课明朝的科技、建筑与文学 课前自主预习 知识点1 科技名著 1.《本草纲目》 ( 1 )作者:明代杰出的医药学家李时珍。

( 2 )内容:书中对各种药物进行了新的分类,详细介绍它们的产地、形色、气味及其主要疗效。 ( 3 )地位:总结了我国古代药物学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要的地位。 2.《天工开物》 ( 1 )作者:宋应星。 ( 2 )内容:几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门。对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。 ( 3 )地位:被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 3.《农政全书》 ( 1 )作者:明代科学家徐光启。 ( 2 )内容:分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类。全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果。 ( 3 )地位:是明代末年一部重要的农业科学巨著。 知识点2 明长城和北京城 4.明长城 ( 1 )目的:为了防御北方蒙古贵族南扰。 ( 2 )概况:形成了东起鸭绿江边、西至嘉峪关,总长万余里的明长城。 ( 3 )历史地位:在长城修筑史上,明代修筑长城的规模最大,历时最久,布局更合理,技术更先进,设施更为完善,工程质量更为优异。 ( 4 )作用:既形成一个完整的军事防御体系,又成为各民族交往的纽带。 5.北京城 ( 1 )营建:明朝的北京城是在元大都的基础上,经过大规模的扩建和改造发展起来的。朱棣通过“靖难之役”成为明朝第三个皇帝以后,选定北京为都城,1421年正式迁都北京。

2020最新部编版七年级历史下册第20课 清朝君主专制的强化 精品教案

第20课清朝君主专制的强化 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。。 过程与方法 1.通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。2．通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果 的讨论，培养学生的对比分析能力。 情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。 【重点难点】 教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策 教学难点：君主集权强化的利弊作用 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示军机处外景图）上图是清朝军机处外景，它和以往我们学习过的朝代的中央机构有很大的不同，军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步加强，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响？ 二、新课讲授 目标导学一：军机处的设立 1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师讲述：军机处设立前的背景 （议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。） 2.（多媒体出示材料）史料解读 材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。 3.（多媒体出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么 （1）基本情况：雍正时设立军机处。 （2）作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构的地位。 （3）影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独断朝政，君主专制进一步强化。目标导学二文字狱和文化专制政策（一）文字狱 1.（多媒体展示材料）史料解读 材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何必乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。