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七年级生物下册导学案及答案

七年级生物下册导学案及答案
七年级生物下册导学案及答案

第四单元生物圈中的人第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

【学习目标】

1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】:

1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习过程】:

一、自主学习

1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。

2、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。

二、合作探究

任务一:认真阅读教材P2至P3思考:

3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?

大猩猩黑猩猩

长臂猿猩猩

它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

4、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?

5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?

6、现代类人猿和人类的共同祖先是。

任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考

7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?

8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、系统总结

现代类人猿和人类的共同祖先是:

人类的起源和发展自然条件:

人类的起源和发展

自身的变化:

创造和使用。

四、生活链接

现代的类人猿是否有一天会进化为人类?

五、反馈检测

9、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。

10、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明()

A 黑猩猩是人类的原始祖先

B 人类是由黑猩猩进化而来的

C 人类是黑猩猩进化的一个分支

D 黑猩猩和人类有着共同的祖先

11、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是()

A 古猿的直立行走

B 古猿的手和足得到了发展和改善

C 古猿转移到平原上生活

D 古猿进行劳动和集体生活

12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是()

A 生命起源于原始海洋

B 生命起源与原始大气

C 人类起源于现代类人猿

D 人类起源于森林古猿

教学反思:

第二节人的生殖

【学习目标】

知识目标 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。

2.描述受精过程以及胚胎发育过程。

技能目标:运用观察的方法,识别有关的插图和模型。

情感目标:与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】

1.男性和女性生殖系统的结构及功能.

2.受精过程以及胚胎发育过程.

3.识别有关的插图和模型.

【学习过程】

一、自主学习

任务一:

观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容,完成下列问题:

1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。

2、男性生殖系统中,产生生殖细胞的器官是,输送生殖细胞的器官是。

3、女性生殖系统中,产生生殖细胞的是,输送生殖细胞的器官是。

4、子宫是的场所。

任务二:

阅读课文并观察图IV-7,找出以下问题的答案。

5、受精是指和相结合的过程

6、受精卵形成的部位是。

7、受精卵不断进行,逐渐发育成,缓慢地移动到子宫中,最终植入,这是怀孕的开始。

任务三:

阅读P10及P9上边小字内容,完成下列问题:

8、胚泡在子宫内继续发育,逐渐发育成胚胎,并于怀孕周左右发育成。

9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中,通过和

从母体获得和;胎儿每时每刻产生的等废物,也是通过经母体排出。

10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。

任务四:

阅读课文P11~12观察图IV-10,完成下列问题:

11、分娩是指。

12、从受精卵形成到胎儿成熟,大约要经过天大约周。

13、正常情况下,分娩时,婴儿的先产出。在产出前,胎儿的正常体位是向下。

二、合作探究

怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的,所以十分辛苦,分娩的过程更是一个十分痛苦的过程,甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易,我们应该怎样铭记这份父母恩,如何回报父母呢?

三、系统总结

男性→↘

受精卵→

女性→↗

四、生活链接

胎儿的血型与母体可以不相同,在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。

五、反馈检测

14、一个人的生命是从开始的。

15、睾丸的功能是产生和分泌;卵巢的功能是产生

和分泌。

16、子宫是的场所。

17、受精卵的形成是在中,到达子宫中时已经发育成,最终植入,完成受孕。

18、从月末开始,胚胎呈现出人形,从这时起到出生的胚胎,叫。

19、想一想,胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的?教学反思:

第三节青春期

【学习目标】

知识目标:识记人体的生长发育的几个阶段。

技能目标:识记青春期男女身高生长发育的特点。

【学习重、难点】:

1、了解青春期生长发育的特点。

2、了解青春期男女生长发育的各自特点,要以平常心态去对待。

【学习过程】

一、自主学习:

1、青春期形态发育的显著特征是?

2、青春期脑的发育在性别上有什么特点?

二、合作探究

3、男性的第二性征表现在哪些方面?

4、女性的第二性征表现在哪些方面?

三、系统总结

(1)、人体的生长发育是一个连续的过程,速度有时快,有时慢。从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段:第一阶段从胎儿中期开始到一周岁,

第二阶段就是青春发育初期。

(2)、青春期发育的特点:身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。总之,在青春期发育后,男女生在形态上的差别就形成了。

(3)、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。

四、生活链接

良好的情绪、愉快的心境,是心理健康的标志。如果一个人心境不好,情绪消极,说明他心理不够健康,需要自我调节与控制,甚至需要心理治疗。良好的情绪来自对人生的积极乐观态度,它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。

五、反馈检测

5、青春期是人体生长发育的重要时期,其原因是()

A. 可以使人的脑发育完善

B. 使人体各部分协调发展

C. 为一生的健康打下良好的基础

D. 是思维判断能力最强的阶段

6、青春期身心发生很大的变化,与引起这些变化有关的生殖器官是()

A. 输卵管和输精管

B. 子宫和精囊腺

C. 卵巢和睾丸

D. 子宫和前列腺

7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项()

A. 不过度滥用嗓子,不要无节制地大声喧哗、唱歌等,避免造成终生声音

嘶哑

B. 不吃刺激性强的食物,因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血

C. 避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血

D. 尽量减少参加体育活动,体育活动能抑制声带的发育

8、下列不属于青春期显著特点的是()

A. 神经系统的功能明显增强

B. 内脏器官的功能健全

C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段

D. 开始迅速发胖

教学反思:

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

【学习目标】:

知识目标:了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。

技能目标:加深科学探究的一般过程,提高科学探究的能力。

【学习重点、难点】:

重点:营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。

难点:各种营养与人体生命活动的关系。

【学习过程】:

一、自主学习

1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。

2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。

3、糖类、脂肪、蛋白质

共同点:(1)都是组成细胞的主要__ ;(2)都能为生命活动__ 。

不同点:(1)糖类:举例_ 、、_ _。食物来源:、_ _ 、_ 。作用:主要为__ 。

(2)脂肪:食物来源:__ 、_ 、__ 。作用:人体的备用的_ _ 。(3)蛋白质:食物来源:_ 、_ 、_ 、__ 。作用:构成__ 的主要物质,促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ,为人体的生命活动提供__ 。

4.大约占体重60%---70%的是。它的作用是__ 。

(1)、特点:不是构成细胞的_____,不为人体提供____,需要量很____,但很重要。一旦缺乏时,会影响正常的____,甚至____。

(2)、常见种类及缺乏症:维生素A 缺乏症____食物来源于____;

维生素B1缺乏症____食物来源于____;维生素C 缺乏症食物来源于____;维生素D缺乏症____食物来源于。

二、合作探究:

学习任务一:阅读书本21——24页小组探讨

7、病人不能正常进食时,往往要点滴葡萄糖液,为什么?

8、病人几天不吃食物,身体明显消瘦,为什么?

9、测定食物中的能量:(小组讨论)

○1提出问题: _ _

○2做出假设: __

○3实验数据记录:_ _

○4分析得出结实验结论

○5做课本P24讨论题

学习任务二:阅读书本24——27页小组探讨

10、小明经常吃钙片补钙,但医生还是诊断他缺钙,可能是什么原因?小明要多吃什么好?

11、有人一到晚上就看不清楚,是什么原因?吃什么食物可以治疗?

三、系统总结:

12、食物中的营养物质

糖类:人体最重要的__ 物质。来源__ 。

蛋白质:构成__ 的主要物质,是生长发育、受损细胞的和、为人体的生命活动提供。三大营养物质之一,来源于。

脂肪:贮备__ 物质。来源于__ 。

水:构成人体__ ,也是人体重要的__ 物质。来源于__ 。

无机盐:构成人体__ 的重要材料,来源于__ 。

维生素:促进人体__ 。来源于__ 。

四、反馈检测

15、牛奶中含有较多的__ ,可以促进身体的生长,增强体质。所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。()

A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类16、青少年处于生长发育的关键时期,每天需要补充一定量的蛋白质。下面有关蛋白质在人体作用的叙述,不正确的是。()

A、是构成人体细胞的基本物质

B、人的生长发育、组织更新离不开蛋白质

C、能为人的生理活动提供能量

D、是人体的主要供能物质

17、常吃素不得夜盲症的原因是_______。

18、含维生素C多的食物不能高温烹调和长时间贮存的原因是_______。教学反思

第二节消化和吸收

【学习目标】

知识目标:.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成。

技能目标:说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用。

情感目标:.阐述食物的消化的过程。

【学习重点、难点】:

1. 探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。

2.. 分析小肠的结构与功能相适应的特点。

【学习过程】:

一、自主学习

(一)消化系统的组成

1.消化道:包括__ 、咽、食道、__ 、 __ 和肛门。

2.消化腺:

(1)大消化腺:位于______ 外,如:唾液腺、______ 和 _____ 。

(2)小消化腺:位于 ______ 内,如:胃腺和 ______ 。

(二)食物的消化

3.消化的概念:食物在______里逐步被分解成__ 的物质的过程。

4.消化系统是______ 和______ 组成的一条很长的管道。

5.食物在口腔内的消化:

(1)牙齿的____和舌的____,食物被磨碎并与_____充分混合。

(2)淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。

(3)参与消化的消化液:_ 。

6.食物在胃中的消化:

(1)胃壁有发达的__ 层,收缩时引起胃的蠕动,可以食物。(2)胃对_ 具有初步的消化作用。

(3)参与消化的消化液:,呈强酸性,其中含有酶。

7.食物在小肠中消化

(1)小肠壁上有____,分泌____,___中含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。(2)胆汁能将_____乳化成_____微粒。胆汁是_____分泌的,储存在_____中,肝脏是最大的消化腺。胰液是由_____分泌的,胆汁与胰液都流入_____中,消化食物。

(3)参与消化的消化液:肝脏分泌的____,胰腺分泌的____,和肠腺分泌的__ 。

8、消化道中具有消化功能的结构有有吸收功能的结有。

二合作探究:

阅读书本30——31页小组探讨

9.在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。

试问:(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第__ 种处理。(2)以“唾液”为变量时,其实验组为第________种处理。(3)若将3支试管都放入37℃左右的温水中,5~10分钟后取出,____号试管中的物质遇碘后不变蓝,由此你会联想到________________。(4)有同学提出:“除了以上三种处理外,还要进行第四种处理:就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为____(填“有”或“没有”)必要。

三、系统总结:10. 消化系统的组成

消化道:、、、、、、。

消化腺:、、、、。

11、食物的消化:(1)淀粉→()→()(2)蛋白质→() (3)脂肪→()→()

12 、营养物质的吸收:

(1)吸收的概念:营养物质通过()壁进入循环系统的过程。

(2)小肠适于吸收的结构特点:○1面积大:()和()的存在。

○2壁薄:○3绒毛内毛细血管丰富

13. 消化道各段功能比较:(1)有消化功能的:()(2)有吸收功能的:()(3)既无消化功能的又无吸收功能的()

四、知识链接:

14、验证身边哪些物质否遇碘变蓝?请验证。

五、反馈检测

15、下列消化腺中,位于消化道内的是( )。

肠腺 B.唾液腺 C.肝脏 D.胰

16、.消化道中最膨大的部位是( )。

胃 B.小肠 C.食道 D.咽

17、人体消化系统中,消化食物和吸收营养的主要场所是( )。

胃 B.小肠 C.口腔 D.大肠

18、不含消化酶的消化液是( )。

唾液 B.胃液 C.肠液 D.胆汁

19、消化液中有多种消化酶的是( )。

A.唾液和胃液

B.胰液和肠

C.胆汁和胰液

D.唾液和肠液

教学反思:

第三节关注合理营养与食品安全

【学习目标】:

知识目标:1.举例说出什么是合理营养.

2、关注食品安全.

技能目标:尝试设计一份营养合理的食谱.

情感目标:认同环境保护与食品安全之间的统一性.

【重点、难点】:

重点:①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义;②学生通过分析,认同环境保护与食品安全之间的统一性。

难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识,再由意识转化为行为。

【学习过程】:

一、自主学习

1来不及了,不吃早饭了!此做法对吗?。

不吃早饭合理吗?。如果你不吃早饭,上午上课时身体有何症状?。

2不爱吃蔬菜合理吗?。易患病,牙龈出血是因为缺。

3不爱喝水,就爱喝饮料!爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉,没够!合理吗?,易患;

饭菜盐多合理吗?。易患。

4、为了保持身体健康,必须保证每日三餐、按时进餐;在每日摄入的总能量中,早、中、晚的能量应当分别占、和左右。

二合作探究:

学习任务一:阅读书本35——37页小组探讨

5、生物学家根据食物中所含的营养成分不同把食物分为7类,而营养学家却把食物分成5类:①面包、谷类②家禽、鱼、豆、肉类

③蔬菜、水果类;④奶和奶制品⑤油脂类。并形象地设计成如下“平衡膳食宝塔”提倡每天均衡地吃这五类食物,以免营养不良或过剩。请参照课本37页的“平衡膳食宝塔”为家长设计一份午餐食谱。

学习任务二:阅读书本38——42页小组探讨

6、购买有包装袋或包装盒的食品,应当关注食品包装上的哪些内容?

7、怎样判断包装食品是否过了保质期?

8、购买蔬菜、鱼、肉等等非包装食品时,应当注意哪些问题?

三、系统总结:合理膳食,食品安全。

四、反馈检测

9、营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼,肉等含蛋白质丰富的食品,因为蛋白质是()

A、体生长发育必需的物质B主要供能物质

C、容易消化的物质

D、有机物。

10、某人一到黄昏就看不清东西,应注意多吃下列一组食物()

A、豆类、糙米,全粒谷物

B、胡萝卜、黄玉米

C、肉、蛋、奶

D、新鲜的蔬菜、水果。

11、课本39页练习

教学反思:

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

【学习目标】

知识目标:描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。

技能目标:运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。

情感目标:认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。

【学习重点、难点】

通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。

【学习过程】

一。自主学习

1、我们是通过哪些器官进行呼吸的?

2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通?

3、呼吸道除了保证气体的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?

4、鼻内部有什么结构特点?为什么要用鼻呼吸?

5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况?为什么吃饭时不能大说大笑?

一、合作探究

6、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?

7、北欧的冬天非常冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?

三、系统总结

(1)呼吸道都有骨或软骨作支架,这可以使呼吸道内的气体通畅,此外,鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液,也在保证气体通畅方面有一定的功能。(2)呼吸道不仅仅是气体的通道,它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用;鼻腔能预热吸入的冷空气;鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌,并能湿润吸入的空气,所以要用鼻呼吸。

四、反馈检测

8、食物和气体的共同通道是()

A.口腔B.咽C.喉D.食道

9、吃饭时说笑,若吞咽时__________来不及盖下,会使食物进入__________,引起剧烈咳嗽()

A.软腭B.会厌软骨C.气管D.食道

10、北欧人的鼻子较大,其作用是()

A.使人漂亮B.使鼻孔较大

C.使鼻腔较长D.使鼻毛较长

11、能使吸入的气体变得清洁的结构有()

①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞

A.③⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

12、呼吸系统由__________和__________组成,后者是呼吸系统的主要器官,它是_________的场所;前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成,主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________,减少对肺的刺激。

教学反思:

第二节发生在肺内的气体交换

【学习目标】

知识目标:说出气体交换的原理。

技能目标:通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

情感目标:通过测量胸围差,概述肺与外界的气体交换过程。

【学习重、难点】

1.肺与外界的气体交换。

2.肺泡与血液的气体交换。

3、通过模拟实验,找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

【学习过程】

一、自主学习

1、测定胸围差时,被测者要自然站立,双手自然下垂,均匀呼吸,还要做到( )

A 不挺胸、不屏气

B 挺胸、不屏气

C 挺胸、屏气

D 不挺胸、屏气2.氧气进入人体最终要到达( )

A 肺

B 血液

C 细胞D心脏

3.做人工呼吸进行口对口吹气时,每分钟吹气的次数应是( )

A 12~14次

B 16~18次

C 60~70次

D 100次以上

4、人在剧烈运动后,呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( ) A氧气 B 二氧化碳C氮气D水蒸气

5、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是( )

A鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架

C肺泡壁有一层上皮细胞构成D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管

二、合作探究

6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化?

7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。

8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系?

9、气体是如何发生变化的?

10、气体是如何进行交换的?

三、系统总结

1、

2、气体交换的原理:

肺泡与血液的气体交换:肺泡————血液

组织里的气体交换:血液————组织细胞

四、生活链接

五、反馈检测

11、看书46页演示实验图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化,回答下列问题。

(1)A图表示在,B图表示

在。

(2)吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌,使胸腔容积,肺随着,肺内的气体压力相

应,气体便被吸入。

(3)呼气时,肋骨间的肌肉和膈肌,使胸腔容积,肺随着,肺内的气体压力相应,气体便被排出。

12、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中,至少通过的细胞层数为()

A.1层B.2层C.3层D.4层

13、夫妇被怀疑害死了一女婴,法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块,投入水中,结果肺块下沉,法医判断婴儿为产前死亡,这对夫妇无罪。法医判定的理由是()

A.肺泡内充满了痰液B.肺会吸水呈海面状

C.肺泡充满了血液D.肺未吸入空气呈实体状

教学反思:

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液

【学习目标】

知识目标:1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,

并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。技能目标:能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。

情感目标:学会运用知识,描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因,培养学生看典型贫血化验单,发炎化验单的能力。

【学习重、难点】

1、血液的成分和主要功能。

2、红细胞和白细胞的区别。

【学习过程】

一、自主学习

阅读课文,认真思考下列问题、人体从外界摄取的养料和氧,如何运到组织细胞?细胞产生的二氧化碳等废物如何运走?

二、合作探究

1、观察人血永久涂片:

①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞?

②你是怎样区分红细胞和白细胞的?

③为什么看不见血小板?④观察红细胞猜测红细胞的形状?

四、反馈检测

3、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC,其意义是()

A、红细胞计数

B、白细胞计数

C、血红蛋白

D、血小板计数

4、血浆成分中,含量最高的是()

A、水

B、葡萄糖

C、无机盐

D、蛋白质

5、加入抗凝剂的血液分为________层,下列说法正确的是( )

A、上层为血细胞

B、中层为红细胞

C、下层为红细胞

D、中层为血浆

6、血液的组成()

A、血浆和红细胞

B、血浆和血细胞

C、红细胞、白细胞、血小板

D、血红蛋白和血浆

7、血红蛋白是一种红色含()的蛋白质。

A、铜

B、铁

C、钙

D、锌

教学反思:

第二节血流的管道——血管

【学习目标】

知识目标: 能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

技能目标: 尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。

情感目标: 通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。

【学习重、难点】:

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。

【学习过程】

一、自主学习

1、血管可分为、和三种。

2、在血管里血液流动最快的是,血液流动最慢的是。将血液从身体各个部分送回心脏的血管是。

3、中医给病人切脉时,所切的脉是哪种血管?它具有哪些特点?

4、什么是毛细血管?它具有哪些适于进行物质交换的特点?

5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管,它具有哪些特点?

6、在四肢静脉的内表面,有哪些结构可以防止血液倒流?

7、在抽血或输液前,为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来?

二、合作探究

小组实验:观察小鱼尾鳍内血液的流动。并讨论:

8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时,用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部,目的是为了保证小鱼的,在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管

是,只允许红细胞通过它。

9、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水?

10、毛细血管内血流速度最慢,管壁很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点有什么作用?

三、系统总结

四、反馈检测

11、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫;把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫;毛细血管是连通最小的和之间的血管。

12、手臂上看得到的血管血液的流动方向是 , 属于。

13、某人受伤,如果血液缓慢渗出,颜色暗红,则受伤破裂的血管

是;如果血流喷出,颜色鲜红,则受伤破裂的血管是。

14、高血压患者多因为血管硬化引起的,这里的血管指。“打吊针”输液,药物直接进入的血管是,肌肉注射的药物,最先进入的血管是。

15、在四肢静脉的内表面,通常具有防止血液倒流的。

16、红细胞并排时,不能通过下列哪个管道()

A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.毛细淋巴管

教学反思:

导学3 第三节输送血液的泵——心脏

【学习目标】

知识目标:描述心脏的结构和功能。

技能目标:概述血液循环的途径,区别动脉血和静脉血。

【学习重、难点】

重点:心脏的结构和功能,血液循环的途径。

难点:心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一:掌握心脏的结构和功能。

1、自学教材P68,结合人的心脏的模型和心脏解剖图,认识心脏的结构

2、自学教材P68,结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏,认识心脏的

结构。

3、结合课件或板图,进一步认识心脏的结构,理解各部分的功能。

拓展反思:

4、给你一个新鲜的动物心脏,怎样判断其左右?

5、将离体心脏的下腔静脉扎紧,把清水注入上腔静脉,水会从哪个结构流出?把清水注入主动脉,水又会从哪个结构流出?

学习任务二:理解血液循环的途径。

观察P70的血液循环模式图,理解血液循环的途径。

6、结合课件,对照血液循环模式图,认识体循环和肺循环的途径,并理解血液性质的变化。

体循环路线:

肺循环路线:

7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。

二、合作探究

分组讨论以下问题:

(1)动脉血管里流的都是动脉血,静脉血管里流的都是静脉血吗?

(2)在血液循环中,血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血?

(3)小组讨论,交流P68的讨论题。

(4)小组讨论、交流P71的两个讨论题。

三、系统总结

四、反馈检测

8、在人体血液循环中,不存在瓣膜结构的是()

A.心室和心房之间

B.心室和动脉之间

C.动脉内

D.静脉内

9、肌肉注射青霉素后,最先到达心脏的哪一个腔?()

A左心房 B右心房 C左心室 D右心室

10、下列血管中,流动脉血的是()

A主动脉、肺静脉 B主动脉、肺动脉

C肺动脉、肺静脉 D上、下腔静脉

11、血液从左心室射出后,经体循环回到右心房之前,不可能流经()

A肾静脉 B肺静脉 C上腔静脉 D主动脉

教学反思:

第四节输血和血型

【学习目标】:

知识目标:会列举出ABO血型的类型,特别是输血与血型的关系。

技能目标:说出人体的血量,认同我国的无偿献血制度。

【教学重点难点】:

说出 ABO血型的类型及输血的原则;认同我国的无偿献血制度。【学习过程】

一、自主学习

同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习P76—77,勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题。

1、一个人因大量出血而危及生命的时候,必须通过输血进行抢救,应以输入为原则。任何血型的人都可以输入少量

的血;AB血型的人,除可输入0型血外,也可以输入少量的血和血。

2、成年人的血量大致相当于本人体重的。

3、医学研究表明,对于一个健康的成年人,如果一次失血不超

过mL,所丧失的血浆成分和血细胞,可以在短期内得到补充。

4、从1998年起,我国实行无偿献血制度,提倡周岁的健康公民自愿献血。

5、你知道:血型的发现人是。

6、ABO血型:人类的ABO血型系统有、、、四种血型。

二、合作探究

小组长带领组员讨论:献血对身体有害吗?

三、系统总结

四、反馈检测

7、AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( )

A. O型

B. AB型

C. A

型 D. B型

8、某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )

A.1 200~1 500 mL

B.800~1 000 mL

C.600~700 mL

D.400~500 mL

9、一个A型血的人出现意外事故,急需输血,在医院无血源的情况下,医生抽取病人和献血者少量的血液进行混合检测,结果末出现凝集现象.可以推知献血者的血型是:

A A型

B A型或O型

C A型或B

型 D A型或AB型

10、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。

A.严重贫血患者 a.血浆

B.身体大面积烧伤者 b.浓缩血小板悬液

C.出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液

教学反思:

第五章人体内废物的排出

【学习目标】

知识目标:1.描述肾的结构、肾单位的组成。

2.概述尿液的形成和排出过程。

技能目标:知道排尿的意义。

情感目标:养成良好的卫生习惯。

【学习重、难点】

重点:1.肾脏的结构

2.尿液形成的过程

难点:1、肾单位的结构与尿液形成的关系;

2.尿液形成过程中的物质变化

【学习过程】:

一、自主学习

人教版七年级下册生物全册导学案

第一章第一节人类的起源和发展 学习目标: ①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 学习重点和难点: 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程: 【前置学习】 1.观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2.古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。 【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示) 【合作探究】 1.学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。 2.人类进化过程中几个方面的重要变化。

3.通过本节课的学习,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢? 【达标拓展】 1.下列人类与类人猿的关系中,错误的是( ) A.类人猿是人类的祖先B.类人猿与人类的亲缘关系最近 C.类人猿与人类都起源于森林古猿 D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2.下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是( ) A.后肢增长B.骨盆变短变宽C.语言的产生D.脊柱呈S形 3.是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造。 【教学反思】

第一章第二节人的生殖 学习目标: 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 3.运用观察的方法,识别有关的插图和模型。 学习重点和难点: 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 学习过程: 【前置学习】 一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容,完成下列问题: 1.4-3 4-5,分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。 2.男性生殖系统中,产生生殖细胞的器官是,输送生殖细胞的器官是;女性生殖系统中,产生生殖细胞的是,输送生殖细胞的器官是。 3.睾丸的功能是和;卵巢的功能是和。 4.子宫是的场所。

七年级生物下册导学案及答案

第四单元生物圈中的人第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】: 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】: 一、自主学习 1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。 2、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考: 3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 4、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么? 5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么? 6、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考 7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么? 8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是: 人类的起源和发展自然条件: 人类的起源和发展 自身的变化:

创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类? 五、反馈检测 9、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。 10、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明() A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 11、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是() A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是() A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿 教学反思: 第二节人的生殖 【学习目标】 知识目标 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标:运用观察的方法,识别有关的插图和模型。 情感目标:与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程.

生物学七年级下册第一二单元测试题

贵化中学生物学七年级下册 第一、二章测试题 (时间:45分钟总分100) 班别:__________ 姓名:___________ 学号:_________ 成绩:_______ 一、填空题(共45分,每空3分) 1、古人类在发展过程中,在群体生活中产生了(),使人类和动物有了本质的区别。 A. 声音 B. 信号 C. 语言 D. 直立行走 2、胚泡最后植入的位置是() A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 3、男孩出现遗精的年龄一般是() A. 10岁 B. 15岁 C. 18岁 D. 20岁 4、较早出现的古人类化石是() A. “露西” B. “东非人” C.北京人 D. 山顶洞人 5、精子和卵细胞结合的场所是() A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 6、胚胎在母体子宫内发育的时间一般为()左右 A. 320天 B. 300天 C. 280天 D. 250天 7、人体中最大的细胞是() A. 白细胞 B.红细胞 C. 神经细胞 D. 成熟的卵细胞 8、青春期发育突出的特征是() A. 身高和体重迅速增加 B. 肺活量显著增大 C. 性发育和性成熟 D. 神经系统的功能日益完善 9、一生中身体发育和智力发展的黄金时期是() A. 童年期 B. 青春期 C. 成年期 D. 老年期 10.人体内备用的能源物质是() A.蛋白质 B.无机盐 C.脂肪 D.糖类 11.患脚气病是由于食物中缺乏()

A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维 1 生素D 12.被誉为“第七类营养素”的是() A.蛋白质 B.维生素 C.胡萝卜素 D.膳食纤维13.下列做法中,未注意食品安全的是() A.生产绿色食品B.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜C.吃发芽的马铃薯D.买肉时看肉是否是检疫合格的 14. 我们在买各种包装食品时,一定要关注() A.食品袋上的营养成分 B.保质期 C.生产日期和生产厂家 D.以上三项都是 15.淀粉在口腔中消化成() A.葡萄糖 B.麦芽糖 C.维生素 D.氨基酸 二、填空题(共18分每空1分) 1、现代类人猿和人类的共同祖先是___________,曾广泛分布在___________洲等地区,尤其是_______洲的热带丛林。 2、胚胎和胎儿发育的场所是___________。 3、卵巢能产生_________细胞和分泌_________激素。 4、高等动植物和人类的生命都开始于一个小小的___________开始的。 5、胎儿从母体产出的过程,叫做___________。 6、计划生育是我国的一项基本_________。其具体要求是_________、________、_________、__________。 7、进入青春期后,会出现一些正常的生理现象。如男孩会出现_________、女孩会出现__________。 8、19世纪著名的进化论的创建者是__________。 9、在计划生育的具体内容中,__________是控制人口过快增长的关键,__________有利于提高我国的人口素质。 三、填图题(23分)

最新苏教版七年级下册生物导学案(教案)

第八章人的生殖和发育 1 第一节精卵结合孕育新的生命学案 2 主备人:审核人:审核时间:班级:七年级()班学3 生: 4 学习目标: 5 1.能够说出男女生殖系统的基本结构和功能,并说出男女主要的生殖器官。 6 2.识别卵子和精子,描述精子和卵子的排出路线。 7 3.描述受精过程及其胚胎发育过程。 8 重点:男女生殖系统的基本结构和功能;受精过程及其胚胎发育过程 9 难点:描述受精过程及其胚胎发育过程 10 一【课前预习】:(温故知新,无师自通,我能行!) 11 1、男性生殖系统主要由____、___ 、、等组成。其中是最主要的器官,作12 用是。 13 2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等组成。其中______是主要器官,作14 用是__________,每个周期只有________发育成熟。 15 二【课内探究】(请记住:在竞争中,没有优秀的个人,只有优秀的团队) 16 1.预习反馈导学:①男性生殖系统的组成和功能。②女性生殖系统的组成和功能 17 2.自主探究:任务一:受精过程 18 阅读课文p5并观察图8-3、4、5,找出以下问题的答案,看谁找得最好。 19 1.人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。 20 2.受精是指和相结合的过程。 21 3、由卵子和精子结合而成的细胞叫做。 22 4、结扎,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。 23

5.受精卵形成的部位是。受精卵开始进行细胞分裂的场所是。 24 6.受精卵不断进行,逐渐发育成,缓慢地移动到子25 宫中,最终植入,这是怀孕的开始。 26 3.研讨交流: 27 阅读P6内容,完成下列问题: 28 1.胚泡在子宫内继续发育,逐渐发育成胚胎,并于怀孕周左右发育成。 29 2.胎儿生活在子宫内半透明的液体中,通过、从母体获得 30 和;胎儿每时每刻产生的等废物,也是通过经母体排出。 31 3.胎儿与母体进行物质交换的器官是。 32 4.分娩是指。 33 5.从受精卵形成到胎儿成熟,大约要经过天,故有十月怀胎,一朝分娩之说。 34 6.正常情况下,分娩时,婴儿的先产出。在产出前,胎儿的正常体位是向下。 35 36 37 38 4.合作探究: 39 1.讨论你认为在男女生殖系统中,最重要的生殖器官应是哪一个?为什么? 40 41 2.胎儿与母亲的血液是相通的吗? 42 43 3.怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的,所以十分辛苦,分娩的过程更44 是一个十分痛苦的过程,甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易,45 我们应该怎样铭记这份父母恩,如何回报父母呢? 46

七年级生物学上、下册思维导图和知识点1

第一单元认识生命 第1、2章生命的世界探索生命思维图导航 认识生命 生物与环境的相互影响 第二单元生物体的结构 第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航

生物体的结构层次 考点全解读 考点一显微镜的结构与功能 显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器(要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜);视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上;显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗, 考点二临时装片的制作 动物、植物细胞2装片的制作方法(注意识图排序)植物:擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸,动物:擦、滴(0.9%生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸,盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片,将盖玻片的一端接触水滴,然后缓缓放下,其目的是避免盖玻片下出现气泡;染色时要达到最佳效果应该在盖玻片的一侧滴加碘液,用吸水纸在另一侧吸引,使碘液浸润整个标本。 考点三细胞的结构和功能 1.细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。。细胞的基本结构:细胞膜、细胞质(内有线粒体)、细胞核三部分,植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体(部分有)。各部分的功能如下:(要结合具体的情景问题理解)。 细胞壁:保护和支持作用。 细胞膜:具有保护细胞内部结构和控制物质进出的细胞作用。 细胞质:物质合成与分解的场所,可加速细胞内的物质交换。 细胞核:近似圆球状,含有遗传物质,控制细胞的生命活动。 线粒体:呼吸作用的场所,把无机物合成有机物并储存能量。 叶绿体:光合作用的产生,把有机物分解成无机物并释放能量。 液泡:含有细胞液,使植物体表现不同的颜色和味道。 2.生物体由小变大原因:细胞分裂,增加细胞数目(注意:细胞核中染色体的变化,分裂成体细胞时染色体复制平均分配到两个子细胞中,分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减半)。细胞的生长使细胞体积增大。

人教版七年级下册生物全册导学案

第一章第一节人类的起源和发展 主备人:唐再云审核人:唐再云时间: 学习目标: ①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 学习重点和难点: 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程: 【学生预习】 1.观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2.古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。 【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示) 【合作探究】 1.学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。 2.人类进化过程中几个方面的重要变化。 3.通过本节课的学习,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢? 【达标拓展】 1.下列人类与类人猿的关系中,错误的是( ) A.类人猿是人类的祖先B.类人猿与人类的亲缘关系最近 C.类人猿与人类都起源于森林古猿 D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2.下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是( ) A.后肢增长B.骨盆变短变宽C.语言的产生D.脊柱呈S形 3.是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造。 【回忆:我学到了什么】

第一章第二节人的生殖 主备人:唐再云审核人:唐再云时间: 学习目标: 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 3.运用观察的方法,识别有关的插图和模型。 学习重点和难点: 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 学习过程: 【学生预习】 一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容,完成下列问题: 1.4-3 4-5,分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。 2.男性生殖系统中,产生生殖细胞的器官是,输送生殖细胞的器官是;女性生殖系统中,产生生殖细胞的是,输送生殖细胞的器官是。 3.睾丸的功能是和;卵巢的功能是和。 4.子宫是的场所。 二、阅读课文并观察图4-7,找出以下问题的答案,看谁找得最好。 1.人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。 2.受精是指和相结合的过程。 3.受精卵形成的部位是。 4.受精卵不断进行,逐渐发育成,缓慢地移动到子宫中,最终植入,这是怀孕的开始。 三、阅读P10及P9上边小字内容,完成下列问题: 1.胚泡在子宫内继续发育,逐渐发育成胚胎,并于怀孕周左右发育成。 2.胎儿生活在子宫内半透明的液体中,通过、从母体获得 和;胎儿每时每刻产生的等废物,也是通过经母体排出。 3.胎儿与母体进行物质交换的器官是。 四、阅读课文P11~12观察图4-10,完成下列问题: 1.分娩是指。 2.从受精卵形成到胎儿成熟,大约要经过天,故有十月怀胎,一朝分娩之说。3.正常情况下,分娩时,婴儿的先产出。在产出前,胎儿的正常体位是 向下。 【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示) 【合作探究】 1.讨论你认为在男女生殖系统中,最重要的生殖器官应是哪一个?为什么? 2.胎儿与母亲的血液是相通的吗?

七年级生物学下册教案

七年级生物学下册教案

第三节合理营养与食品安全教案 一、教学目标 1、举例说出什么是合理营养 2、关注食品安全 3、尝试运用有关合理营养的知识,设计一份营养合理的食谱,关心长辈的饮食。 4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。 5、关注食品安全;掌握食品安全的有关知识。 二、重点和难点 重点:①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义;②学生通过分析,认同环境保护与食品安全之间的统一性。 难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识,再由意识转化为行为。 课前准备 学生:四人小组合作,课前明确课题的目的后,经商讨制定调查或收集资料方案,展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种类型的食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。 教师:课前收集若干食品的包装袋和包装盒,以备学生需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生。 教学过程: 导入:同学们,通过前两节内容的探究,知道了食物中含有人体所需要的物质和能量,并通过人体相关结构的消化、吸收转化为人体细胞自身的物质和能量,那么在探讨本课题之前,先请同学们展示教师上节课后布置的任务──为家长或自己设计一份午餐食谱,请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板左侧。到底哪个小组设计得最合理呢?探讨完这节内容后大家再来评一评。 接着教师列举某同学(一位大学生)为追求苗条,盲目减肥不正常吃饭最后失去生命;我校部分学生长期用方便面、烧烤等小食品代替午餐导致身体瘦弱;与之相反,据有关报道称:近几年我国肥胖儿童比例上升趋势显著;当地大家很熟悉的吃婚宴导致集体中毒等事例,引出不注意合理营养和食品安全带来的严重后果。(学生也可根据收集的资料补充说明其危害性)。然后教师引导学生阅读书上有关报道,加深对重要性的认识,引出课题。 那么什么样的营养结构才叫合理?你将来想成为一名技艺高超的营养师吗?什么样的食品才算安全呢?引出第一点内容。 一、合理营养

七年级生物下册导学案及答案(全册)66283word版本

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来 导学1 第一节人类的起源和发展 【学习目标】: 1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】: 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】: 一、自主学习 1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。 2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考: 4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么? 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么? 7、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?

三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是: 人类的起源和发展自然条件: 人类的起源和发展 自身的变化: 创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类? 五、反馈检测 10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。 11、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明() A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 12、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是() A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是() A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿

2015版(新人教版版)七年级生物下册导学案【全册,38页】

课题: 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展(1课时) 学前预习 个案一.明确目标 1.进化论的建立者是谁? 2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁? 3.从猿到人的进化过程是怎么样的? 二.知识结构 1.进化论的建立者: 2.现在类人猿与人类共同的祖先: 3.现代类人猿主要有四种:,,,。 4.森林古猿的生活方式:以为主的热带丛林生活。 5.从猿到人的进化 (1)起源地:地带。 (2)证据:古人类学家在那里发现了许多早期,也就是石化了 的,遗物和。 三.疑难问题(通过预习,同学们还有什么疑问?) 学中探究 一.小组探究 1.现代类人猿有哪些形态结构特点?他们是怎么样生活的? 2.人猿区别的标志是什么? 3..从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的? 4.从“东非人”的石器化石可以说明什么? 5.现在的类人猿还能进化成人类吗?为什么? 6.“本是同根生,相煎何太急。”人猿同祖,人类有哪些行为使得现在 的类人猿数目日益减少?我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类?

二.点拨释疑 学后检测 一.练习测试 1.现在类人猿和人类的共同祖先是() A长臂猿 B 森林古猿C北京猿人D类人猿 2.古人类能够更好的交流和合作是因为() A火的使用 B 语言的使用C工具的使用D直立行走 3.促使森林古猿下地活动的直接原因是() A在树上活动范围小 B 喜欢地面的生活 C天敌增多D森林大量消失 4.下列各项中,不是促进神龙古猿进化到人类的是() A产生面部表情B使用并制造工具 C 用语言交流 D 在陆地上生活,直立行走,手足分工 5.客观事实是提出观点的依据,下列关于人类起源和进化的叙述, 6.属于事实的是() A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前 B北京周口店地区发现了北京猿人的化石 C北京猿人,亚洲直立人起源与非洲 D其他地区50万年前到20万年前,没有北京猿人生活 二.拓展题 6.类人猿与人类的不同 (1)生活环境:现代类人猿生活在,生活方式是,而人类生活在。 (2)运动方式:现代类人猿的运动方式是,而人类的运动方式是。 (3)工具的使用:人类能够制造并使用工具,而类人猿。(4)脑的结构:人类的大脑比现代类人猿的,而且出现了主管的区域。 (5)火的使用:人类会用烧烤食物。 三.得失反思: 四.给老师的建议:

最新初中生物七年级下册《流动的组织——血液》学案

初中生物七年级下册《流动的组织——血 液》学案

【教师寄语】:在浩瀚的知识海洋里航行,自信是船,勤奋是帆,毅力是风,你们是舵手,而我是水手,只有我们师生齐心协力,不畏艰险,才能达到胜利的彼岸。 第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液 【学习目标】 1.知识目标: (1)通过观察血样标本,知道血液的组成。 (2)通过使用显微镜观察人血的永久涂片,了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。 (3)解读血常规化验单。 2.能力目标: (1)通过使用显微镜观察人血的永久涂片,培养学生的实验操作能力和观察能力。 (2)通过解读血常规化验单,进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 (3)通过小组成员的观察讨论,提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。 3.情感、态度及价值观 能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。 【活动探究】 探究活动一:血液的组成 小实验:将一定量新鲜的鸡血分别放入1号和装有抗凝剂的2号试管,静止一段时间,观察现象. 交流讨论:1.你们观察到了什么现象? 2.观察2号试管分了几层? 各层呈什么颜色? 3. 通过你们的预习能说出各层血液的名称吗? 4.为什么会出现分层现象?

小结: 探究活动二:血浆的成分与功能 自主学习:根据《血浆成分示意图》及教材p60,说出血浆的功能。 小结: 血浆的主要作用是运载 ,运输人体生命活动所需的 和体内产生 的 。 探究活动三:血细胞的种类、形态、功能 (一)红细胞: 合作探究:实验:《用显微镜观察人血的永久涂片》 交流讨论:1.你观察的人血永久涂片中有几种类型细胞? 2.数量最多的是哪种细胞?它有什么特点? 3.血液为什么呈现红色?红细胞的功能是什么? 小结:红细胞的特点及功能:1.两面 的圆饼状; 2.数量最 的血细胞; 3.成熟的红细胞 细胞核; 4.富含 ; 血红蛋白是一种含 的蛋白质,呈 色,所以,血液呈现红色。血红蛋白在氧含量 的地方容易与氧结合(如肺泡处毛细血管),在氧含量 的地方容易与氧分离(如全身组织细胞处)。 血液的组成

人教版七年级下册生物全册整套导学案

人教版七年级下册生物全册整套导学案 燎原中学七年级生物导学案 教学进度表 第1页共38页 燎原中学七年级生物导学案 第一章第一节人类的起源和发展 学习目标: ①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法 ②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点

学习重点和难点: 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程: 【前置学习】 1.观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2?古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。 【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示) 【合作探究】 1.学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。 2.人类进化过程中几个方面的重要变化。 3.通过本节课的学习,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢? 【达标拓展】 1?下列人类与类人猿的关系中,错误的是() A.类人猿是人类的祖先B ?类人猿与人类的亲缘关系最近

C.类人猿与人类都起源于森林古猿 D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2.下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是() A.后肢增长B .骨盆变短变宽C .语言的产生D .脊柱呈S形 3面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造。 【教学反思】 第一章第二节人的生殖 学习目标: 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 第2页共38页 燎原中学七年级生物导学案 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 3.运用观察的方法,识别有关的插图和模型。 学习重点和难点: 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 学习过程: 【前置学习】 、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容,完成下列问题:

2013年七年级生物下册 第十三章 健康地生活 第一节 健康及其条件导学案(无答案) 北师大版

第十三章第一节健康及其条件 课题第十三章第一节健康及其条件课型新授课主备人审核人 学习目标1、知识目标:(1)能够概述健康及其条件。 (2)理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。 (3)能够概述合理用药的常识。 2、能力目标:通过学生的讨论发言和阅读资料,培养他们表达交流、分析资料的能力。 3、情感目标:通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识,使学生更加珍爱生命。 重点难点重点:吸烟对人体的危害。 难点:良好生活习惯的养成教育。 学习过程 学案导案 预习导学健康习惯包括:_________________________________等. 当今社会的三大公害是:_________________________. 酒精中毒分为_____和______两类 烟雾中成分明显有害的有______、_____、_____等。 毒品中对人体危害最大的有_____、_____、_____。 毒品损害人的_____和 _____,影响______系统、______系统和 ______的功能,还会降低人的______功能 预习本节内容并 做相关题目,了 解关于健康的一 些知识.

课堂探讨通过预习并结合生活实际小组内对如下问题进行讨论并做出总结. 1.健康的标准是什么? 2.怎样拥有健康? 3.当今社会的三大公害是什么? 每个小组依次派代表汇报自己的观点,其他小组评价,提问 学生观看演示实验,并感受酒精的害处. 学生阅读资料,认识到关注健康重要性. 以小组为单位对 如下问题进行讨 论,并做出总结: 依次让每个小组 依找代表汇报本 组对相关问题的 看法,其他小组 对其观点作出评 价,提出问题,质 疑. 教师演示酒精对 水蚤心率影响的 实验,使学生认 识到酒精的危 害. 发给学生一份关 于烟草知识的资 料,让学生认识 其危害,珍爱自 己. 知 识反馈学生在老师引导下,积极配合,发言 教师引导学生对 有关问题作出概 括,总结。 结论:要养成健 康的生活习惯; 达到身心健康, 远离烟酒,远离 毒品等。

人教版七年级下册生物全册导学案

人教版七年级下册生物全册导学案 第一节人类的起源和发展主备人:陈大治时间:xx-2-16学习目标:①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点:认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程: 【前置学习】 1、观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2、古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。 【展示交流】 分小组交流以上内容(小组长展示) 【合作探究】 1、学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。 2、人类进化过程中几个方面的重要变化。 3、通过本节课的学习,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢? 【达标拓展】

1、下列人类与类人猿的关系中,错误的是( ) A、类人猿是人类的祖先 B、类人猿与人类的亲缘关系最近 C、类人猿与人类都起源于森林古猿 D、类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2、下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是( ) A、后肢增长 B、骨盆变短变宽 C、语言的产生 D、脊柱呈S形 3、是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造。 【教学反思】 第一章 第二节人的生殖主备人:陈大治时间:xx-2-16学习目标: 1、概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 3、运用观察的方法,识别有关的插图和模型。学习重点和难点:

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七年级《生物学》下册知识点总结 三、人体的呼吸 1、呼吸道对空气的处理 1)、呼吸道的组成: 呼吸道:由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成,是呼吸系统气体进出肺的通道,清洁、湿润、温暖吸入的气体。 肺:气体交换的场所 痰的形成:气管和支气管内表面有纤毛,能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外。 2)、肺(1)位置:胸腔内,左右各一 (2)结构:肺泡外面包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,适于气体交换。 (3)功能:气体交换 2、发生在肺内的气体交换 1)呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 2)人在平静呼吸时,肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化: 3)原理:呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩吸气和呼气 4) 体内气体的交换: 二氧化碳 (1)肺泡内的气体交换:血液肺泡

氧气 氧气 (2)组织里的气体交换:血液组织细胞 二氧化碳 3、空气的质量与健康:空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大 有害物质能引起呼吸系统的疾病 四、人体内物质的运输 1、流动的组织-——血液 1)血液的组成和功能 血浆成分:水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能:运载血细胞,运输养料和废物。 血细胞:红细胞白细胞血小板 种类形态特点功能病症 红细胞两面凹的圆饼状,成熟的红细胞中无细胞核运输氧和一部分二氧化碳贫血 白细胞比红细胞大,有细胞核吞噬病菌,对人体有防御功能和保护作用发炎 血小板个体较小,形态不规则,无细胞核止血和加速凝血 血红蛋白:红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性:在含氧高的地方与氧结合,在含氧低的地方与氧分离。 血液的功能:运输、防御保护、调节体温

七年级生物下册导学案及答案(全册)23835

七年级生物下册第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展导学案 【学习目标】: 1. 说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态 和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】: 1. 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2. 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】: 一、自主学习 1、现代类人猿和人类的共同祖先是_______________________________ 0 2、 在人类的进化过程中,露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢_______________________ , 下肢______________ 0 3、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于___________________________ o 1929年, ________________________________________________________________________________ 发现了第一个 北京猿人头盖骨的化石。 4、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是: 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考: 5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方? 它们的生活方式的共同点是 _________________________________ o 其中与人亲缘关系最近的是_ 6今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么? 7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么? 任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?

七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 人是由猿进化来的。(×)易错点 2、人类的进化过程: 原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 1)森林古猿从树上到地上生活的主要原因是:由于地壳运动和气候变化。(环境因素的变化) 2)古猿在进化成人的过程中,逐渐形成了语言,其中最重要的原因是古猿进行集体劳动和生活。 3)人与现代类人猿的根本区别是:直立行走。两足直立行走可使人类祖先:①身体重心下移②下肢骨更粗壮③脊柱由弓状变为“S”形。 4)语言的发展对大脑进一步进化具有很大的促进作用。 5)脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件,同时大脑增加了新功能,能够利用语言相互交流合作,总结经验,更加适应环境,促进了人类的发展。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。人类与现代类人猿开始出现分离的时间大概是距今约600万年前,而目前它们数量急剧减少原因是人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等原因,都使得现代类人猿的数量日益减少。 4、化石,也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。 第二节人的生殖 1、生殖系统 (1)男性生殖系统的结构和功能: 睾丸:男性最主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器阴囊:保护睾丸和附睾 阴茎和尿道:排精、排尿 (2)女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:女性最主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:胚胎发育的场所 阴道:月经流出,精子进入、胎儿产出的通道 外生殖器:即外阴 (3)精子、卵细胞和受精

2020人教版七年级生物下册第三节 青春期 导学案设计 (答案不全)

第三节青春期学案 【学习目标】 1. 描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。 2. 关注自己和同学的身心变化。 3. 认同应健康地度过青春期。 【重点难点】 重点:描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 难点:认同应健康地度过青春期。 【新知探究】 探究任务一:青春期的身体变化 自主探究:阅读教材14页的资料分析以及第15-16页的相关文字,结合生活经验回答。 1.男孩和女孩身高生长速度较快的年龄段:女孩是在8岁左右;男孩是在10岁左右。一般是女孩比男孩_______(填“早”或者“晚)1-2年。______________是青春期的一个显著特点。 睾丸和卵巢的发育 2.男性的主要生殖器官_________,女性的主要生殖器官_________。 由上图可知,睾丸和卵巢在童年时期的发育缓慢,几乎处于停滞状态;到了青春期则性器官迅速发育,重量明显增加。男性睾丸分泌_________激素;女性卵巢分泌_________激素;在性激素的影响下,男孩和女孩的体型开始发生变化,男孩出现_______现象;女孩出现_______现象;女性月经来潮与________和_____________的周期性变化有关。 3.第二性征:男性和女性除了________方面的差异外,还有一些各自特有的征象,即第二性征。男性第二性征主要表现为胡须、腋毛等生长,喉结突出,声音变粗,声调较低等。女性第二性征主要表现为骨盆宽大,乳房增大,声音较高等。第二性征的出现主要是由于睾丸和卵巢分泌的性激素的作用。 4.儿童到7、8岁时,脑的重量已经接近成年人水平,到了青春期,脑的重量增加有限,但是神经系统以及心脏和肺的功能明显_____,所以_____期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

七年级生物导学案答案

七年级生物导学案答案 【篇一:七年级生物下册导学案及答案(全册)】 class=txt>第一节人类的起源和发展 【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进 化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源 和发展 过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】: 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】: 一、自主学习 1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上 肢___________,下肢___________。 2、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应 环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材p2至p3思考: 3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 4、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么? 5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么? 6、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二:认真阅读分析教材p4至p5内容思考

7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是 什么? 8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是: 自然条件: 人类的起源和发展 自身的变化: 创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类? 五、反馈检测 9、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变 得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂, 并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了, 因此相互之间能更好地交流与合作。 10、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明() a 黑猩猩是人类的原始祖先 b 人类是由黑猩猩进化而来的 c 人类是黑猩猩进化的一个分支 d 黑猩猩和人类有着共同的祖先 11、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是() a 古猿的直立行走 b 古猿的手和足得到了发展和改善 c 古猿转移到平原上生活 d 古猿进行劳动和集体生活 12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是() a 生命起源于原始海洋 b 生命起源与原始大气 c 人类起源于现代类人猿 d 人类起源于森林古猿 教学反思: 第二节人的生殖 【学习目标】 知识目标 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标:运用观察的方法,识别有关的插图和模型。 情感目标:与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。

人教版七年级生物学下册第一二单元测试题

七年级生物学下册第一、二章测试题 (时间:45分钟总分100) 班别:__________ 姓名:___________ 学号:_________ 一、填空题 1、古人类在发展过程中,在群体生活中产生了(),使人类和动物有了本质的区别。 A. 声音 B. 信号 C. 语言 D. 直立行走 2、胚泡最后植入的位置是() A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 3、较早出现的古人类化石是() A. “露西” B. “东非人” C.北京人 D. 山顶洞人 4、精子和卵细胞结合的场所是() A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 5、人体中最大的细胞是() A. 白细胞 B.红细胞 C. 神经细胞 D. 成熟的卵细胞 6、青春期发育突出的特征是() A. 身高和体重迅速增加 B. 肺活量显著增大 C. 性发育和性成熟 D. 神经系统的功能日益完善 7、一生中身体发育和智力发展的黄金时期是() A. 童年期 B. 青春期 C. 成年期 D. 老年期8.人体内备用的能源物质是() A.蛋白质 B.无机盐 C.脂肪 D.糖类 9.患脚气病是由于食物中缺乏() A.维生素A B.维生素B 1 C.维生素 C D.维生素D 10.被誉为“第七类营养素”的是() A.蛋白质 B.维生素 C.胡萝卜素 D.膳食纤维 11.下列做法中,未注意食品安全的是() A.生产绿色食品B.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜C.吃发芽的马铃薯D.买肉时看肉是否是检疫合格的12. 我们在买各种包装食品时,一定要关注() A.食品袋上的营养成分 B.保质期 C.生产日期和生产厂家 D.以上三项都是 13.淀粉在口腔中消化成() A.葡萄糖 B.麦芽糖 C.维生素 D.氨基酸 14.在下列器官中,基本没有消化功能的是() A.小肠 B.口腔 C.胃 D.大肠 15.下列食物不能被消化道直接吸收的是()。 A.脂肪、维生素 B.矿泉水、蛋白质 C.面包、氨基酸 D.食盐、葡萄糖 16.肝炎病人怕吃油腻食物的原因是() A.唾液分泌过少 B.胆汁分泌过少 C.胃液分泌过少 D.肠液分泌过少 17.组成细胞的主要的无机物是() A.水 B.糖类C.脂肪 D.蛋白质18.人体内备用的能源物质是() A.蛋白质 B.无机盐 C.脂肪 D.糖 类 19.患脚气病是由于食物中缺乏() A.维生素A B.维生素B 1 C.维生素 C D.维生素D 20.儿童缺钙可能会出现() A.骨痛 B.佝偻病 C.骨质疏松症 D.地方性甲状腺 21.下列饮食习惯中,不易患坏血病的是() A.生吃新鲜水果 B.熟吃新鲜水果C.高温烹调新鲜蔬菜 D.长期吃窖藏蔬菜22.被誉为“第七类营养素”的是() A.蛋白质 B.维生素 C.胡萝卜素 D.膳食纤维 23.下列消化液中,不含消化酶的是() A.胆汁 B.胃液 C.肠液 D.胰液24.淀粉在口腔中消化成() A.葡萄糖 B.麦芽糖 C.维生素 D.氨基酸 25.医生从患者的一个消化器官中抽取内容物进行检查,成分有淀粉、脂肪、蛋白质、麦芽糖、还有初步消化的蛋白质等物质,这个消化器官是() A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠26.下列做法中,正确的是() A.少吃盐 B.不吃蔬菜C.不吃早饭上学D.不爱喝水,爱喝饮料 27.下列做法中,未注意食品安全的是() A.生产绿色食品B.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜C.吃发芽的马铃薯D.买肉时看肉是否是检疫合格的 28. 正处于发育时期的青少年,应多吃()组食物。 A.含脂肪较多的食物 B.含糖量高的食物C.含蛋白质、磷、钙较多的食物D.以上三项都是 29. 小明缺钙,医生给他开了些钙片,同时还建议他还要服用( ) A.维生素A B.维生素B 1 C.维生素 C D.维生素D 30. 俗话说:“盐是百味之王”,下列做法不恰当的是() A.要吃加碘盐 B.高血压患者少吃盐 C.炒菜时多放盐有味道D.长时间运动后补充一些淡盐水 31. 我们在买各种包装食品时,一定要关注() A.食品袋上的营养成分 B.保质期 C.生产日期和生产厂家 D.以上三项都是 32.营养学家建议:在每天所吃的食物中,尽量少摄入() A.面粉、谷类 B.水果、蔬菜类 C.牛奶、蛋类 D.油脂类 33.小肠的起始部分叫() A.盲肠 B.结肠 C.直肠D.十二指肠 二、判断题:下列说法中正确的在括号内画“√”,错误的画“×” 1. 发霉变质的食物不能吃,但是可以喂家禽家畜。() 2.维生素、无机盐在人体所需量都不多,但作用都很大。()3.植物性食物不含维生素A,因此长期吃植物性食物会患夜盲症。 () - 1 -

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