班主任如何教育转化后进生

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班主任如何教育转化后进生

作者：李丽琼

来源：《教育界·中旬》2014年第01期

【摘要】本文通过“正确教育、倾注师爱、宽容等待后进生”三个方面阐述了作者如何教育转化后进生的方法。有一定的借鉴意义。

【关键词】后进生教育转化方式方法

初中的班级是由几十个来自不同的学校、不同的家庭、不同的经济背景、不同的教育方式、不同基因的父母所生育的孩子组成。学生之间，其智力、体力、能力、潜力都不尽相同。因此在学习、思想等方面的表现也就呈现出一定的差异性，随着时光的流逝，这种差异性就会日趋突出。于是就会出现了人们所说的“优等生”“后进生”。出现后进生，是一种正常现象，不足为怪。关键是如何教育转化他们。

一、分析成因，正确对待教育

后进生的形成，宏观上说，归咎于先天的遗传基因和后天的教育环境、方式方法；微观上说，在家缺乏亲人温暖、科学管教；在校缺乏正确引导、甚至还受到排斥和歧视。因此，对于后进生，我们应该多加呵护，帮助他们，关心他们。从整体上看，后进生的本质并不坏，他们中的绝大多数，只要对症下药，方法适当，就能变“丑小鸭”为“白天鹅”。叶圣陶说：“你的教

鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。老师要牢记这一警诫，用全面的、发展的观点去看待后进生，注意教育转变方法，主动接触他们，做他们的知心朋友，寻找最佳的转化教育突破口，对症下药。老师转化一个后进生的价值并不亚于培养一个优等生。因为，当一个后进生被教育转化成才后，既为社会创造了财富，又在教育转化过程中把“负值”变成“正值”，变“负能量”为“正能量”，对社会环境造成良好的影响。

二、倾注师爱，打开学生禁锢心灵

（一）用爱的力量感染

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育最宝贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱。”我想这就是转化教育后进生的核心和关键，也是最重要的指导思想。因为“没有爱就没有教育”。一名合格的班主任老师，不仅要具有多方面的知识，更重要的是要有一颗热爱孩子的诚挚的心，要用爱的雨露去滋润孩子们那一颗颗稚嫩的心灵。如果教师对学生缺乏师爱，甚至还有意或无意地伤害学生的自尊，就会引起学生对教师的反感，甚至是厌恶和反抗。学生对教师一旦形成这种逆反心理，教育就会形成一个大“肿瘤”，有了这个“肿瘤”，那不管使用什么方法去教育，都不会起什么作用。有一句教育名言说得好：假如你厌恶学生，那么当你开始工作时，工作就已经结束了。因此，作为班主任老师，一定要对学生倾注更多的师爱。师爱是开启